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Constructivista
Modelos
Modelo Seels y
Glasgow,
(1990)
Conductista
Definicin
02
03
Implicaciones
Similar a otros modelos, se distingue por incluir dentro del diseo instruccional, la
parte de administracin del proyecto, es decir, planifica el desarrollo de un curso en
lnea, como un proceso que se construye en cada una de sus fases. A diferencia de
los modelos anteriores, el acercamiento se centra ms en las necesidades del
estudiante pues parte del anlisis de problemas.
Evaluacin formativa y sumativa, revisin de todas las partes del proceso y como puntos principales: caractersticas del estudiante, empleos,
resultados y propsito, anlisis del contenido y actividades, objetivos de aprendizaje, actividades de aprendizaje, recursos instruccionales, servicios
de soporte, evaluacin del aprendizaje, prueba piloto. Dentro del proceso se encuentran las necesidades de aprendizaje, metas, prioridades y
limitantes.
Fase 1. Determinacin del problema, Identificar los problemas, a partir de estos, definir el nivel de habilidades del alumno, disear las metas
instruccionales y organizar la informacin.
Fase 2. Diseo. Desarrollar objetivos, especificar estrategias y el uso de media.
Fase 3. Desarrollo. Seleccionar los materiales a desarrollar, analizar los resultados, revisar los materiales, implementacin.
Modelo Van
Patten (1989)
Cognicin Teora de
distribuida sistemas
01
Este modelo se centra ms en la produccin del curso en lnea como tal, pues asigna
responsables y evaluadores a cada fase dentro del desarrollo instruccional.
Contempla la evaluacin del producto final, as como, la etapa de mantenimiento y
mejora continua del producto. La revisin y la prueba piloto son ciclos abiertos que
se repiten hasta que el curso cumpla con las expectativas del cliente.
Fases de: Anlisis, diseo, desarrollo, prueba piloto, revisin, produccin, duplicacin,
implementacin y mantenimiento.
Est organizado de arriba hacia abajo y viceversa con flechas que conectan cada fase hacia la siguiente y que mediante la revisin, permite
realizar los ajustes pertinentes. El proceso de diseo es lineal y se debe analizar, reflexionar y ajustar al mismo tiempo de desarrollar cada fase.
Tomado y adaptado de Gutirrez (2005) Evolucin del diseo instruccional en cursos de e-Learning
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