AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE

GRAU
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL
N 1486

ZAPALLAL

PRESENTACIN

El Reglamento Interno de LA I.E.I N1486 del Caserio

de Zapallal, jurisdiccin del Distrito de Lancones, es
un instrumento normativo que regula la organizacin y
el funcionamiento de la institucin educativa,
establece funciones especficas, pautas, criterios y
procedimientos de desempeo y comunicacin entre
los diferentes miembros de la comunidad educativa.
El presente documento es el resultado de la revisin
del R.I 2015, por el personal directivo, y docente del
Plantel, analizado desde un enfoque dinmico con los
datos e informacin del diagnstico situacional de la
Institucin Educativa en el marco de las normas
legales vigentes.

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL

N 1486

ZAPALLAL
La Institucin Educativa fue creada por Resolucin Ministerial No 2373
del 31-03-59 como escuela Inicial Nro. 1486, est ubicada en el caserio
de Zapallal, en el distrito de Lancones.

CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CONCEPTO, LINEA AXIOLGICA. ALCANCES Y BASES LEGALES:
DEL REGLAMENTO
Art. 1
El presente reglamento Interno es un instrumento normativo que
establece las normas bsicas para la organizacin y funcionamiento de
la Institucin en la modalidad de Educacin Inicial, a fin de cumplir sus
fines y lnea axiolgica trazada por el Director en concordancia con las
disposiciones vigentes.
Art. 2
Nuestra lnea axiolgica se caracteriza por el trabajo eficiente y
responsable, teniendo como lema "Esta clase es un jardn, cada nio es
una flor, las maestras jardineras los cuidamos con amor".
Art. 3
Todos los miembros de la Comunidad Educativa estn obligados a
respetar y cumplir el presente Regiamente Interno,
Art. 4
El presente Reglamento interno tiene la siguiente Base Legal:
1. Constitucin Poltica del Per.

2. Ley 23384, Ley General de Educacin con sus modificatorias

23623, 24194 y 25306.
3. D. S. 01 - 83 E. D. Reglamento de Educacin inicial.
4. Ley 24029 Ley del profesorado y su modificatoria 25212.
5. Proyecto Educativo Nacional
6. D.S. 009 - 2005 - ED, Reglamento de la Gestin de! Sistema
Educativo.
7. Ley N 29944 Reglamento Nueva Ley.
8. RM. 0622-2012, Directiva para el desarrollo de! ao escolar 2014.
9. R.M. 440-2008 - ED. Diseo Curricular Nacional de Educacin
Bsica Regular.
10. DS N* 007-2001 -ED, Manual del Director
11. Reglamento de Supervisin
12. Manual del desempeo docente
13. Manual de Desempeo Directivo
Art. 5
El presente Reglamento Interno ser de conocimiento de todos los
integrantes de la Comunidad educativa para su fiel cumplimiento.
CAPITULO II
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
DEL FUNCIONAMIENTO
Art. 6
Constituyen La Comunidad Educativa:
1. El Director;
2. Personal Docente;
3. Personal Auxiliar y de Servicio;
4. APAFA
5. Alumnos y
6. Padres de Familia,
Art. 7.
La Cuna Jardn 630 "Juan Pablo II" - Pamplona Alta S.J.M, es una
Institucin de derecho pblico orientado a promover y fomentar la
educacin; como personera jurdica expendida por la R. D. 1885.
Art 8
Para cualquier efecto la Institucin se denomina la Cuna Jardn 630
"Juan Pablo II -Pamplona Alta S.J.M, cuyo domicilio legal es de la MZ E7
Lote 1 - Sector 1 de Mayo - Pamplona Alta; Distrito San Juan de
Miraflores; Provincia Lima; Departamento Lima.
Art. 9

La Cuna Jardn 630 "Juan Pablo II" - Pamplona Alta SJ.M, es creada
mediante la R.D. 1885 para atender en el Nivel Inicial a nios en el
servicio de Cuna 2 aos y el servicio de Jardn a nios de 3, 4 y 5 aos.
Art. 10
Son fines de la Cuna Jardn 630 "Juan Pablo II" - Pamplona Alta S.J.M
a. Contribuir a la superacin cultura! de la poblacin de la comunidad.
b. Promover y fomentar la educacin, sin fines de lucro; no
discriminado, en el nivel Inicial, de acuerdo con las normas legales
vigentes.
c. Cultivar en los nios los valores morales, sociales, cvicos, solidarios
y culturales de la colectividad.
OBJETIVOS
Art. 11
Son objetivos de la Cuna Jardn 830 "Juan Pablo ir - Pamplona Alta
SJ.M:
a. Prevenir, descubrir y tratar los problemas oportunamente de orden
bio-psicosocial que puedan perturbar el desarrollo del nio.
b. Contribuir a la integracin y fortalecimiento de la familia y la
comunidad.
c. Estimular la capacidad creativa, orientar el desarrollo vocacional y
propiciar la adquisicin de hbitos de seguridad, orden, higiene,
urbanidad y equilibrada relacin social.
d. Promover la prctica de valores cvico - patriticos, estticos y
religiosos.
FUNCIONES
Art. 12
a. Son funciones de la Cuna Jardn 630 "Juan Pablo II - Pamplona Alta
S.J.M. Impartir una educacin adecuada en los niveles de Educacin
Inicia! acorde con los lineamientos de poltica educativa y a la lnea
axiolgica trazada por la Comunidad Educativa.
b. Promover la integracin y la participacin activa de los miembros de
la comunidad educativa.
c. Estimular a los miembros de la comunidad educativa que destaquen
en el cumplimiento de sus funciones; as como por las acciones
extraordinarias que realicen.
Art. 13
Los servicios dirigidos a los Padres de Familia comprenden: Escuela de
Padres. Los servicios complementarios estn dirigidos a brindar atencin
que permite proporcionar a los nios el ambiente necesario,
alimentacin adecuada, preservacin de la salud, primeros auxilios,
medios de seguridad y recreativos.

HORARIOS
Art. 14
El horario de Ingreso y salida de los nios est distribuido de la siguiente
manera:
INGRESO:
8:00 am, a 8:30 am.
RECREO:
9:30 a 9:45
Cuna
9:45 a 10:00 Naty
10:00 a 10:15 Claudia
10:15 a 10:30 Ely
10:30 a 10:45 Nina
10:45 a 11:00 Edith
11:00 a 11:15 Isabel
SALIDA:
12:00 m.
12:10 m.
12:20 m
12:30 m

Cuna
3 aos
4 aos
5 aos

CAPTULO III
DE LA ESTRUCTURA ORGNICA
DISEO ORGANIZACONAL
Art. 15
A efectos del cabal cumplimiento de las funciones y objetivos de nuestra
Institucin, se adapta la siguiente estructura orgnica:
a. rgano de Direccin
b. rgano Consultivo;
c. rgano Ejecutivo;
d. rgano de Apoyo;
e. rgano de Participacin.
Art. 16
El rgano de Direccin est constituido por el Director, encargado de
planificar, controlar y evaluar el proceso tcnico - pedaggico y
administrativo de la Cuna Jardn 630 "Juan Pablo II* - Pamplona Alta S.
J. M
Art. 17
El Director es la primera autoridad de la Cuna Jardn 630 "Juan Pablo
II" - Pamplona Alta S. J. M. Asume responsabilidades de conduccin y

administracin de la Institucin, para lo cual cuenta con facultades de

Direccin y de Gestin ante el Ministerio de Educacin.
Art. 18
El Director desempea el cargo a tiempo completo.40 horas con aula a
cargo.
Art. 19
Son requisitos bsicos para ser Director:
a. Tener Ttulo Profesional pedaggico
b. Experiencia docente de (5) aos como mnimo y
c. Reconocida solvencia moral.
FUNCIONES DEL DIRECTOR.
Art. 20.- Son funciones del Director.
DOMINIO I
GESTIN DE LAS CONDICIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
1. Conduce de manera participativa la planificacin institucional sobre la
base del conocimiento de los procesos pedaggicos, el clima escolar, las
caractersticas de los estudiantes y su entorno; y la orienta hacia el logro
de metas de aprendizaje.
2. Disea de manera participativa los instrumentos de gestin escolar
teniendo en cuenta las caractersticas del entorno institucional, familiar
y social; estableciendo metas de aprendizaje.
3. Promueve espacios y mecanismos de organizacin y participacin del
colectivo escolar en la toma de decisiones, y en el desarrollo de acciones
previstas para el cumplimiento de las metas de aprendizaje.
4. Genera un clima escolar basado en el respeto a la diversidad,
colaboracin y comunicacin permanente.
5. Maneja estrategias de prevencin y resolucin pacfica de conflictos
mediante el dilogo, el consenso y la negociacin.
6. Promueve la participacin organizada de las familias, y otras
instancias de la comunidad, para el logro de las metas de aprendizaje a
partir del reconocimiento de su capital cultural.
7. Gestiona el uso ptimo de la infraestructura, equipamiento y material
educativo disponible, en beneficio de una enseanza de calidad y el
logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
8. Gestiona el uso ptimo del tiempo en la institucin educativa a favor
de los aprendizajes, asegurando el cumplimiento de metas y resultados
en beneficio de todos los estudiantes.
9. Gestiona el uso ptimo de los recursos financieros en beneficio de las
metas de aprendizaje trazadas por la institucin educativa, bajo un
enfoque orientado a resultados.
10. Gestiona el desarrollo de estrategias de prevencin y manejo de
situaciones de riesgo que aseguren la seguridad e integridad de los
miembros de la comunidad educativa.

11. Dirige el equipo administrativo y/o de soporte de la institucin

educativa orientando su desempeo hacia el logro de los objetivos
institucionales.
12. Gestiona la informacin que produce la escuela y la emplea como
insumo en la toma de decisiones institucionales en favor de la mejora de
los aprendizajes
13. Implementa estrategias y mecanismos de transparencia y rendicin
de cuentas sobre la gestin escolar ante la comunidad educativa.
14. Conduce de manera participativa los procesos de autoevaluacin y
mejora continua, orientndolos al logro de las metas de aprendizaje.
DOMINIO II
ORIENTACIN DE LOS PROCESOS PEDAGGICOS PARA LA MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES
15. Gestiona oportunidades de formacin continua para los docentes,
orientada a mejorar su desempeo en funcin al logro de las metas de
aprendizaje.
16. Genera espacios y mecanismos para el trabajo colaborativo entre los
docentes, y la reflexin sobre las prcticas pedaggicas que contribuyen
a la mejora de la enseanza y del clima escolar.
17. Estimula las iniciativas de los docentes relacionadas a innovaciones
e investigaciones pedaggicas, e impulsa su sistematizacin.
18. Orienta y promueve la participacin del equipo docente en los
procesos de planificacin curricular, a partir de los lineamientos del
sistema curricular y en articulacin con la propuesta curricular regional.
19. Propicia una prctica docente basada en el aprendizaje colaborativo
y por indagacin; y el conocimiento de la diversidad existente en el aula
y lo que es pertinente a ella.
20. Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos metodolgicos,
as como el uso efectivo del tiempo y materiales educativos, en funcin
del logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes y considerando
la atencin de sus necesidades especficas.
21. Monitorea y orienta el proceso de evaluacin de los aprendizajes a
partir de criterios claros y coherentes con los aprendizajes que se
desean lograr, asegurando la comunicacin oportuna de los resultados y
la implementacin de acciones de mejora.
DE LOS RGANOS TCNICO PEDAGGICOS
Art. 21
Son los encargados de conducir las acciones Educativas de la IE! en los
Servicio de Cuna y Jardn. Lograr los objetivos y metas establecidas en la
Educacin. Est conformado por las Coordinadoras, Docentes y
Auxiliares
FUNCIONES DE LAS COORDINADORAS:
Art, 22

Depende de la Directora de la Institucin Educativa Inicial y desempea

las siguientes funciones:
a) Planifica,
organiza,
supervisa
y evala
las actividades
tcnicos pedaggicas.
b) Supervisa las actividades de Tutora.
c) Orienta, supervisa y evala permanentemente las funciones
especficas de! personal docente y auxiliar.
d) Organiza el trabajo educativo en funcin a la distribucin del tiempo
y turnos de trabajo.
e) Asesora al personal docente en la aplicacin, manejo y
desarrollo de mtodos, tcnicas e instrumentos del proceso enseanza
aprendizaje.
f)
Supervisa y controla la asistencia y permanencia del personal
docente y auxiliar.
g) Coordina e informa a la Directora sobre las actividades diarias,
h) Representa a la Directora en momentos de su ausencia.
i)
Registrar una observacin y comunicar por escrito en caso de
incumplimiento de funciones
FUNCIONES DE LOS DOCENTES
Art. 23.- Son funciones del Docente.
Dominio 1: Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes.
a) Demuestra conocimiento y comprensin de las caractersticas
individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus
necesidades especiales.
b) Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de los
conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el rea
curricular que ensea.
c) Demuestra conocimiento actualizado y comprensin de las teoras y
prcticas pedaggicas y de la didctica de las reas que ensea.
d) Elabora la programacin curricular analizando con sus compaeros
el plan ms pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera
coherente los aprendizajes que se promueven, las caractersticas de los
estudiantes y las estrategias y medios seleccionados.
e) Selecciona los contenidos de la enseanza, en funcin de los
aprendizajes fundamentales que el marco curricular nacional, la escuela
y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
f)
Disea creativamente procesos pedaggicos capaces de despertar
curiosidad, inters y compromiso en los estudiantes, para el logro de los
aprendizajes previstos.
g) Contextualiza el diseo de la enseanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de
aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
h) Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes
como soporte para su aprendizaje.

i)
Disea la evaluacin de manera sistemtica, permanente, formativa
y diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados.
j)
Disea la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en
coherencia con los logros esperados de aprendizaje y distribuye
adecuadamente el tiempo.
Dominio 2: Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes.
a) Construye,
de
manera
asertiva
y
emptica,
relaciones
interpersonales con y entre los estudiantes, basadas en el afecto, la
justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboracin.
b) Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y
les comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
c) Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que sta se
exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
aprendizajes.
d) Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
e) Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base de
criterios ticos, normas concertadas de convivencia, cdigos culturales y
mecanismos pacficos.
f)
Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
g) Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre
experiencias vividas de discriminacin y exclusin, y desarrolla actitudes
y habilidades para enfrentarlas.
h) Controla permanentemente la ejecucin de su programacin
observando su nivel de impacto tanto en el inters de los estudiantes
como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
i)
Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
conocimientos en la solucin de problemas reales con una actitud
reflexiva y crtica.
j)
Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de la
sesin de aprendizaje y las expectativas de desempeo y progreso.
k) Desarrolla, cuando corresponda, contenidos tericos y disciplinares
de manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los
estudiantes.
l)
Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crtico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.
m) Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en funcin del propsito de la sesin de aprendizaje.
n) Maneja diversas estrategias pedaggicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales

o) Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en forma

diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
aprendizaje de los estudiantes.
p) Elabora instrumentos vlidos para evaluar el avance y logros en el
aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
q) Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la
toma de decisiones y la retroalimentacin oportuna.
r)
Evala los aprendizajes de todos los estudiantes en funcin de
criterios previamente establecidos, superando prcticas de abuso de
poder.
s) Comparte oportunamente los resultados de la evaluacin con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
Dominio 3: Participacin en la gestin de la escuela articulada a la
comunidad.
a) Interacta con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para
intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedaggico, mejorar la
enseanza y construir de manera sostenible un clima democrtico en la
escuela.
b) Participa en la gestin del Proyecto Educativo Institucional, del
currculo y de los planes de mejora continua, involucrndose
activamente en equipos de trabajo.
c) Desarrolla individual y colectivamente proyectos de investigacin,
innovacin pedaggica y mejora de la calidad del servicio educativo de
la escuela.
d) Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias
en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus aportes.
e) Integra crticamente en sus prcticas de enseanza, los saberes
culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
f)
Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y
g) de la comunidad, los retos de su trabajo pedaggico, y da cuenta de
sus
h) avances y resultados
Dominio 4: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.
a) Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su prctica
pedaggica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
b) Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional, en
concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
escuela.
c) Participa en la generacin de polticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinin informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.

d) Acta de acuerdo a los principios de la tica profesional docente y

resuelve dilemas prcticos y normativos de la vida escolar en base a
ellos.
e) Acta y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
principio del bien superior del nio y el adolescente.
FUNCIONES DE AUXILIAR DE CENTRO
Art. 24
Son sus funciones de la auxiliar de centro.
1. Fomenta hbitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad,
higiene y estudio entre los educandos as como el correcto y ordenado
uso del uniforme escolar.
2. Controla el ingreso y salida del alumnado segn el horario
establecido
3. Da cuenta a la autoridad superior inmediata de los problemas ms
graves, que se puedan suscitar dentro del plantel.
4. Da solucin inmediata a los distintos problemas que puedan
ocasionarse entre alumnos. Actuando con criterio de acuerdo a su
realidad.
5. Mantener actualizado el registro de asistencia y cuaderno de control
sellndolos al ingresar los alumnos de las secciones a su cargo segn el
reglamento disciplinario.
6. Se encarga de las actividades permanentes como: Ingreso,
formacin, recreo, salida de los educandos.
7. Apoya activamente en el desarrollo de las actividades Cvico
-Patriticas desde el inicio hasta el final en la bsqueda de la identidad
de los alumnos con los contenidos y objetivos de las actividades que se
llevan a cabo.
8. Orienta y dirige a los educandos para la conservacin de la
infraestructura, mobiliario, material didctico, laboratorio y biblioteca,
9. Remite citaciones, recomendaciones y otros a los padres de familia,
10. Atiende y auxilia a los educandos en caso de accidente
conducindolos al centro hospitalario con previo conocimiento de la
Direccin,
11. Revisa y decomisa, a los alumnos reincidentes, todo objeto ajeno a!
quehacer educativo, dando cuenta al Tutor y a la Direccin para una
entrevista con los padres y acuerdo bajo documentos, cuya entrega ser
al finalizar el ao.
12. Organiza el funcionamiento de las escoltas, brigadieres y policas
escolares.
13. Brinda buen trato a los alumnos, padres de Familia y profesores de la
comunidad educativa para la mejor organizacin y desarrollo
Institucional.
14. Comunicar a la Direccin antes de hacerse cargo de una seccin por
ausencia de un profesor. Supervisa el cumplimiento de las tareas
escolares y controla la disciplina del mismo.

15. Colaborar con los tutores y/o asesores a la motivacin y ejecucin de

las diferentes actividades educativas.
16. Coordina con el Tutor para poner la nota de conducta
17. Realiza las formaciones del alumnado en el patio cada lunes as
como en las actuaciones centrales.
18. Informa al trmino del ao escolar y antes de la elaboracin de las
actas finales, la relacin de alumnos retirados y trasladados.
19. Coordina con Direccin para la elaboracin de Nminas Oficiales de
alumnos en el mes de marzo.
20. Informa por escrito a los padres de familia travs del cuaderno de
control en el caso que se regrese al alumno a su casa (Previa
coordinacin con la Direccin)
21. Elabora las Libretas de Notas de las secciones a su cargo en
coordinacin con el Tutor del Aula.
22. Formula oportunamente la relacin escrita de los alumnos con
problemas de comportamiento para derivarlos a DEMUNA
23. Cumplir con su jornada y horario de trabajo,
24. Los auxiliares de educacin asumirn opcionalmente la capacitacin
en primeros auxilios y cursos relacionados con su funcin.
25. El auxiliar de educacin debe tener al da su carpeta Pedaggica, y
presentarla a la Direccin para su revisin y V B correspondiente. Esta
carpeta debe contener:
a. Plan de trabajo.
b. Normas y dispositivos relacionados con su funcin.
c. Elabora la libreta de notas,
d. Relacin de profesores segn especialidad.
e. Distribucin de horas.
f.
Relacin de alumnos por grados y secciones, segn el tumo.
g. Cuaderno de seguimiento conductual de los alumnos.
h. Relacin de alumnos con problemas de conduca,
i.
Informe peridico de los alumnos observados por disciplina,
j.
Criterios de evaluacin conductual del alumno,
k. Presentar informe anua! (Logros, dificultades sugerencias),
26. La jomada laboral de los auxiliares de educacin es de 30 horas
semanales distribuidos en 6 horas diarias.
27. El auxiliar de educacin ingresar por lo menos con 25 minutos de
anticipacin a la hora normal del ingreso al plantel. Su salida ser
obligatoriamente bajo responsabilidad por lo menos con 25 minutos
despus de la hora de salida de los alumnos. En dicho lapso cuidar de
los educandos para su ingreso y salida de la I.E.
28. Difundir el reglamento interno a los alumnos.
29. Participar en la matrcula de los alumnos.
FUNCIONES DEL TRABAJADOR DE SERVICIO.
Art. 25

Son funciones del Personal de Servicio:

Desempear con responsabilidad, esmero y eficiencia las funciones que
se asignan y/o competen a su cargo, tales como:
a) Controla el ingreso y salida del alumnado de acuerdo al horario
establecido.
b) El trabajador de servicio con vivienda en el Centro educativo es
responsable de la guardiana nocturna y seguridad de los bienes
materiales inclusive los das no laborables.
c) Controlar que los bienes, enseres y otros que salen del Colegio
cuentan con la debida autorizacin del Director.
d) Realiza la limpieza de las aulas, SS.HH mobiliario escolar y dems
ambientes tanto interno como externo.
e) Vela por la seguridad del mobiliario y enseres del centro Educativo
siendo su responsabilidad durante su jornada de trabajo.
f)
Realiza otras funciones afines que le asigne el Director, y personal
jerrquico.
g) De ser necesario, apoyara en la Secretaria del Plantel.
h) Da buen trato a todos los alumnos, trabajadores, padres de familia y
visitantes al plantel.
i)
Controla el ingreso y salida de materiales diversos dentro de su
jornada laboral dando cuenta en el da a su jefe inmediato por escrito.
j)
Registra en el cuaderno de ocurrencias las novedades producidas
durante su horario de trabajo.
k) Realiza labores de portera en el turno que le corresponde.
l)
Prepara oportunamente el ambiente adecuado para las asambleas
de docentes.
m) Las vacaciones se tomaran de acuerdo un rol establecido por el
Director.
n) Otras funciones afines a su cargo que le asigne el Director y personal
jerrquico.
FUNCIONES DEL PERSONAL DE GUARDIANIA
Art. 27
Son funciones del Personal de Guardiana.
a) El trabajador de servicio con vivienda en el centro educativo es
responsable de la guardiana nocturna y seguridad de los bienes
materiales inclusive los das no laborales.
b) Controlar que los bienes, enseres y otros que salen del colegio
cuentan con la debida autorizacin del Director.
c) Realizar la limpieza de los ambientes tanto interno como externo.
d) Vela por la seguridad del mobiliario y enseres del centro educativo
siendo su responsabilidad durante su jornada de trabajo.
e) Realiza otras funciones afines que le asigne el Director, y personal
jerrquico.
f)
De ser necesario, apoyara en la Secretaria del Plantel.

g) Da buen trato a todos los alumnos, trabajadores, padres de familia y

visitantes al Plantel.
DEL RGANO DE PARTICIPACIN
DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA (D.S. 004 2006 -E.D.)
Art. 27
Est conformado por la Asamblea General, el Consejo Directivo, El Pleno
de Presidentes de Comit de Aula E! Consejo de Vigilancia y los Comits
de Aula, encargados de colaborar y apoyar conjuntamente con la
Directora de la Institucin, segn el Pan Anual aprobado en el
mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos y los servicios que
brinda la IE!. Mantenimiento de la infraestructura (Aulas y servicios
higinicos), mobiliario, Biblioteca, escolar y actividades del Calendario
Cvico Escolar.
Desempea las siguientes funciones:
a) Promover y organizar la participacin de los Padres de Familia en las
actividades que realiza la Institucin Educativa y en las tareas
Educativas de la Comunidad, contribuyendo con el adecuado clima
institucional
b) Propiciar la comprensin y cooperacin y la unin entre los Padres
de Familia de la Institucin Educativa y la Comunidad.
c) Brindar informacin sobre los ingresos y egresos econmicos de la
APAFA al Consejo de Vigilancia y al Consejo Educativo institucional
d) Propiciar el mejoramiento de los servicios de infraestructura,
equipamiento y mobiliario Escolar de la I.E.I.
e) Participar y colaborar en el proceso educativo respetando las
disposiciones emanadas de la superioridad Ministerio de Educacin y de
la UGEL 01 en el aspecto Administrativo y Tcnico Pedaggico y el
Reglamento Interno de la I.E.I.
f)
Promover la Concientizacin positiva de los Padres de Familia para
que acten como agentes de socializacin en el desarrollo de los
educandos.
g) Destinar el 20% del presupuesto APAFA para la implementacin de
la Biblioteca Escolar.
h) Elegir en Asamblea al Representante de! Consejo Educativo
Institucional,
i)
Elegir en Asamblea al Representante del Comit Especial de
Evaluacin,
j)
Elegir en Asamblea al Consejo de Vigilancia,
k) Participar en la formulacin del PAT y PEI (Implementacin y
Evaluacin).
l)
I) Promover relaciones con
otras
Instituciones y celebrar
convenios previa coordinacin con la Directora.
FUNCIONES DEL COMIT DE AULA

Art. 28
El Comit de Aula es el rgano de Participacin a nivel de! aula y sus
funciones son las siguientes:
a) Apoyar al profesor de aula en el proceso de enseanza y
Aprendizaje, respetando la edad del nio o nia.
b) Colaborar con el Consejo Directivo y Consejo de Vigilancia, en el
logro de los objetivos y funciones especficas propuestas.
c) Colaborar con el mantenimiento del aula, su conservacin y/o en las
actividades que el aula y/o I.E.I. organizan, especialmente el mobiliario
y material educativo.
d) Cooperar a solicitud de la profesora de aula en las actividades
culturales, deportivas, sociales y las que contribuyan a la formacin
integra! de los educandos.
e) Informar por escrito a la Direccin sobre los acuerdos tomados en la
Asamblea de Padres de Familia.
f)
Mantener un ambiente agradable dentro de! aula , evitando
comentarios inadecuados y comportamientos excedidos.
CAPTULO V
DE LA ORGANIZACIN ACADMICA
PLANIFICACIN
Art. 33
El Plan de Trabajo de la I.E.P, PCC, PE y los proyectos de innovacin,
sern elaborados, por la Directora, Personal Docente, Auxiliar, Personal
Administrativo y el representante del Consejo Directivo APAFA y
Miembros del Consejo Educativo Institucional en el mes de Diciembre.
Art. 34
La Directora presentar el Plan Anual de Trabajo a la UGEL 01, para su
correspondiente aprobacin, trabajado en coordinacin con el personal
docente auxiliar y de servicio en base a las Directivas del ao escolar.
Para lo cual se tendr en cuenta los ocho compromisos para la Gestin
Escolar:
1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
2. Retencin interanual de estudiantes.
3. Uso efectivo del tiempo en la institucin educativa.
4. Uso efectivo del tiempo en el aula.
5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje.
6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de
trabajo y material concreto).
7. Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.
8. Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo.
Art. 35
La Directora, el Personal Docente, Auxiliar, Administrativo y APAFA, son
los responsables de la ejecucin del Plan Anual de trabajo.
Art. 36

La Directora, el Personal Docente, Auxiliar y Administrativo y el Consejo

Directivo -APAFA, evaluarn el avance de! Pan Anua! de Trabajo,
haciendo los reajustes necesarios e informarn semestralmente a fa
UGEL 01.
Art, 37
El Ao Escolar tendr una duracin de 41 semanas desde el 3 de Marzo
al 21 de Diciembre (III TRIMESTRES)

1 TRIMESTRE
: Del 03 de Marzo al 7 de Junio.

2 TRIMESTRE
: Del 10 de Junio al 20 de Setiembre.

3 TRIMESTRE
: Del 23 de Setiembre al 23 de Diciembre
El periodo vacacional ser del 27 de Julio al 11 de agosto
El Personal Directivo, Docente, Auxiliar y Personal durante perodo
vacacional elaborar su programacin y documentos de la IEI.
La Clausura se realizar el 23 de Diciembre del 2014.
DEL FUNCIONAMIENTO INTERNO DE LA ESCUELA
Art 38
En la calendarizacin de! ao escolar 2014 se cumple 40 semanas
distribuidos en tres trimestres.
a) El ao escolar 2014, se iniciar el 03 de Marzo y finalizar el 23 de
diciembre.
b) El primer trimestre dura 14 semanas del 03 de Marzo al 7 de Junio
haciendo un total de 325 horas efectivas.
c) El segundo trimestre dura 13 semanas del 10 de Junio al 20 de
Setiembre haciendo un total de 295 horas efectivas.
d) El tercer trimestre dura 13 semanas del 23 de Setiembre al 23 de
Diciembre haciendo un total de 280 horas efectivas.
e) El ao acadmico en la I.E.I tiene una duracin de 40 semanas con
900 horas efectivas de clases.
CAPITULO VI
DEL PROCESO DE MATRCULA, EVALUACIN, PROMOCIN
Y CERTIFICACIN
Art 48
E! Acceso a la I.E.L 630 Juan Pablo II, est dirigida a los nios y nias
menores de 6 aos (24 meses a 5 aos).
Art. 49
Los Educandos que no poseen documentos de identidad no estn
impedidos de ingresar al nivel de Educacin Inicial Se les brindar el
asesoramiento respectivo.
Art. 50
Los documentos para matricular al nio o nia al Servicio de Cuna y
Jardn son: Fotocopia Legalizada del DNI del nio, Copia del DNI del
Apoderado, y copia de SIS

Art. 51
En ningn momento se exigir la presentacin de fa Partida de
Matrimonio Civil o Religioso de los padres como requisito para la
matricula.
MATRICULA.
Art. 52
La matrcula se registra en la Ficha Integral de fa I.E.L La Informacin de
esta ficha se actualiza peridicamente en el Sistema SIAGIE.
En la priorizacin de la matrcula se tiene en cuenta lo siguiente:
El tener hermanos en la mismo institucin.
En ningn caso se aplicar test de inteligencia y otras pruebas similares.
Requiere la presentacin de la Ficha integral e Informe del progreso del
nio y nia en caso de traslados de otra I.E.L Asimismo del cdigo del
educando.
Art. 53
El traslado de matrcula en la IEl, solo se puede realizarse hasta el fin del
octavo mes de clase. La ratificacin de la matrcula se hace antes del
inicio de! ao lectivo siguiente.
CAPTULO VIII
DE
LOS
DERECHOS.
OBLIGACIONES,
RECOMENDACIONES A LOS EDUCANDOS

FALTAS,

ESTMULOS

DE LOS ALUMNOS
Art 88
Los derechos de los educandos son:
a) Recibir formacin integra! en cada seccin de estudio.
b) Que le brinden seguridad fsica y moral.
c) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin de sexo, raza,
color y/o religin.
d) Recibir en forma gratuita los servicios educativos de acuerdo a las
normas legales vigentes,
e) Recibir estmulo en mrito al cumplimiento de sus deberes.
Art 89
Las obligaciones de los educandos: son:
a) Respetar a sus profesoras, auxiliares, personal administrativo y
otras personas mayores,
b) Cuidar los ambientes y mobiliario y dems instalaciones del centro
educativo.
c) Participar en forma responsable en las actividades educativas y
cvicas patriticas.
Art. 90

Constituyen faltas de los educandos:

a) Incumplir sus deberes y obligaciones tipificados en el presente
reglamento.
b) Llegar tarde al plantel o a su aula.
c) No respetar a su profesora
d) No asistir correctamente uniformados,
e) Asistir desaseado a la IE!
f)
Agredir a sus compaeros
Art 91
Recomendaciones a los educandos; son os siguientes:
a) Recomendacin verbal o escrita del profesor a! nio, nia y PPFF.
b) Recomendacin verbal o escrita del Director al nio, nia y PPFF
Art. 92
Premios y estmulos a los educandos.
a) Felicitacin verba! y/o escrita del profesor.
b) Obsequio de material educativo.
c) Decreto de felicitacin de la Direccin
DE LOS PADRES DE FAMILIA:
Art. 93
Los derechos de los Padres de familia son:
a) Recibir para sus hijos una adecuada formacin pedaggica de
acuerdo con las necesidades e intereses de los nios y con una
metodologa actualizada.
b) Ser orientado y capacitado en temas de salud, nutricin y en
escuela de Padres.
c) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin de sexo, raza,
color y/o religin.
d) Recibir en forma gratuita para sus hijos los servicios educativos de
acuerdo a las normas legales vigentes.
e) Recibir estmulo en mrito al cumplimiento de sus deberes como
Padre de Familia responsable
f)
Ser comunicado oportunamente sobre el avance de sus hijos; as
como de su comportamiento.
g) Ser informado de cualquier problema que se haya suscitado en la
Institucin Educativa durante el horario de clases: golpes, agresin por
otro nio, malestar en clase, etc.
Art. 94
Las obligaciones de los padres de familia son:
a) Respetar a sus profesoras, auxiliares, personal administrativo y
otros miembros de la Comunidad educativa.
b) Cumplir con la lista completa de tiles escolares y cuota de aula
c) Participar de las actividades programadas por la Institucin

d) Enviar a su menor hijo aseado a la Institucin Educativa y

diariamente.
e) Cumplir con el horario escolar establecido:
f)
Participar en forma responsable de las actividades educativas y
cvicas patriticas.
g) Enviar a su menor hijo una lonchera nutritiva. Participar de la
lonchera nutritiva de la institucin.
h) Responsabilizarse por los daos que el nio pueda ocasionar a la
Institucin; reparando los muebles segn sea el caso o comprando el
material afectado.
i)
Colaborar por el bienestar de la Institucin en caso de emergencia:
Enfermedad grave de un miembro de la Comunidad Educativa,
Fallecimiento, Accidente u otro ocasionado por un fenmeno de la
naturaleza.
j)
Respetar los acuerdos que se establezcan en las Asambleas de
aula, APAFA.
k) Cumplir con los horarios establecidos para las Asambleas de Aula,
APAFA, etc.
l)
Evitar los malos comentarios y murmuraciones que atenten contra
el honor de algn miembro de la Comunidad educativa,
m) Cumplir el presente Reglamento Interno
Art. 95
Constituyen faltas de los padres de familia:
a) Incumplir sus deberes y obligaciones tipificados en el presente
reglamento,
b) Enviar y recoger a su hijo fuera del horario escolar por lo cual la
amonestacin ser la siguiente:

Por tres tardanzas al mes:

Primera llamada de atencin verbal por la Directora.

Primera reincidencia:
Suspensin por el equivalente de un da.

Segunda reincidencia:
Amonestacin escrita publicada en la puerta del Plantel y suspensin por
dos das

Tercera reincidencia:
Amonestacin escrita publicada en la Puerta del Plantel y suspensin por
10 das.
c) Faltar al respeto a la Profesora o auxiliar de aula, considerando
gritos, malas palabras y excesos por lo cual se aplicar la sancin
establecida.
d) Faltar a las Asambleas programadas por la institucin, por lo cual se
har acreedor a la multa establecida.
e) Ingresar a la Institucin en estado etlico o con muestras de haber
consumido sustancias txicas, por lo cual se aplicar la sancin
establecida.

f)
Sustraer objetos o dinero de la Institucin, del Comit de Aula u
otros.

Los padres de familia que incurran con mayor frecuencia en estas

acciones tipificaran faltas de carcter disciplinario por lo tanto estn
sujetos a las siguientes sanciones:

Por faltas establecidas en el reglamento:

Primera llamada de atencin verbal por la Directora.

Primera reincidencia:
Primera llamada de atencin escrita por la Directora y CONE

Segunda reincidencia:
Segunda llamada de atencin escrita por la Directora y CONEI

Tercera reincidencia:
Publicacin de la falta en la puerta de la Institucin

Cuarta reincidencia:
Informe en asamblea pblica de la falta y declaracin como persona no
grata al autor de la falta.
Art. 96
Premios y estmulos a los padres de familia
e) Oficio de felicitacin de la Direccin.