Termokimia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH
: SMA KESATRIAN 2 SEMARANG
MATA PELAJARAN
: KIMIA
KELAS / SEMESTER
: XI / GASAL
MATERI POKOK
: TERMOKIMIA
ALOKASI WAKTU
: 8 PERTEMUAN ( 16 JP )/720 menit
A.
KOMPETENSI INTI
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1
Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran

Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2
Menunjukkan perilaku kerja sama, toleran, damai dan peduli lingkungan serta hemat
dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3
Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud

kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.4
Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil

percobaan dan diagram tingkat energi.
3.5
Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi

pembentukan standar, dan data energi ikatan.
4.4
Merancang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan

reaksi eksoterm dan reaksi endoterm.
4.5
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan

penentuan H suatu reaksi.
C.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.
Menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan akan keberadaan ilmu kimia dan
peranannya dalam kehidupan.
2.
Menunujukkan sikap positif baik secara kelompok maupun individu.
3.
Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan

kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab.
4.
Menjelaskan Hukum /Asas Kekekalan Energi
5.
Membedakan sistem dan lingkungan dari suatu reaksi kimia.
6.
Menyebutkan macam-macam sistem berdasarkan interaksinya dengan lingkungan.
7.
Menjelaskan pengertian entalpi dan perubahan entalpi.
8.
Menjelaskan pengertian reaksi eksoterm dan endoterm.
9.
Menyebutkan ciri-ciri reaksi eksoterm dan endoterm.
10.
Membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dan reaksi yang

membutuhkan kalor (endoterm).
11.
Menyebutkan aplikasi reaksi eksoterm dan endoterm dalam kehidupan seharri-hari.
12.
Merancang percobaan untuk menentukan reaksi eksoterm dan endoterm..
13.
Melakukan percobaan untuk menentukan reaksi eksoterm dan endoterm..
14.
Menganalisis data hasil percobaan untuk menentukan reaksi eksoterm dan endoterm.
15.
Menyimpulkan besarnya untuk menentukan reaksi eksoterm dan endoterm.
16.
Menuliskan persamaan termokimia.
17.
Menjelaskan makna diagram energi.
18.
Menjelaskan jenis-jenis entalpi reaksi (entalpi pembentukan standar (

penguraian standar (
standar (
19.
), entalpi pembakaran standar (
), entalpi
), dan entalpi pelarutan
)).
menentukan jenis-jenis entalpi suatu reaksi (entalpi pembentukan standar (

entalpi penguraian standar (
pelarutan standar (
),
), dan entalpi
)).
20.
Menjelaskan prinsip kerja kalorimeter,
21.
Menentukan kalor reaksi atau kapasitas kalor kalorimeter
berdasarkan data
sekunder.
22.
Menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus/tingkat energi (Hukum Hess)
23.
Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar.
24.
Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan disosiasi dan energi ikatan
rata-rata.
25.
Merancang percobaan untuk menentukan besarnya perubahan entalpi pada

kalorimeter.
26.
Melakukan percobaan untuk menentukan besarnya perubahan entalpi pada

kalorimeter.
27.
Menganalisis data hasil percobaan untuk menentukan besarnya perubahan entalpi

pada kalorimeter.
28.
Menyimpulkan besarnya untuk menentukan besarnya perubahan entalpi pada

kalorimeter.
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Siswa mampu menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan akan keberadaan ilmu
kimia dan peranannya dalam kehidupan.
2.
Siswa mampu menunjukkan sikap positif baik secara individu maupun kelompok.
3.
Siswa mampu menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan

melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab.
4.
Siswa mampu menjelaskan Hukum /Asas Kekekalan Energi dengan runtut dan penuh
percaya diri.
5.
Siswa mampu membedakan sistem dan lingkungan dari suatu reaksi kimia dengan
jelas
6.
Siswa mampu menyebutkan macam-macam sistem berdasarkan interaksinya dengan

lingkungan dengan runtut.
7.
Siswa mampu menjelaskan pengertian entalpi dan perubahan entalpi dengan logis.
8.
Siswa mampu menjelaskan pengertian reaksi eksoterm dan endoterm dengan logis
dan kreatif.
9.
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri reaksi eksoterm dan endoterm dengan kritis.
10.
Siswa mampu membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dan reaksi
yang membutuhkan kalor (endoterm) dengan kritis dan kreatif.
11.
Siswa mampu menyebutkan apliksi reaksi eksoterm dan endotem dalam kehidupan
sehari-hari dengan kritis.
12.
Siswa mampu merancang percobaan untuk menentukan reaksi eksoterm dan

endoterm dengan runtut dan kritis.
13.
Siswa mampu melakukan percobaan untuk menentukan reaksi eksoterm dan

endoterm dengan teliti dan penuh tanggung jawab.
14.
Siswa mampu menganalisis data hasil percobaan untuk menentukan reaksi eksoterm
dan endoterm dengan teliti dan kritis.
15.
Siswa mampu menyimpulkan besarnya untuk menentukan reaksi eksoterm dan

endoterm dengan jujur dan teliti.
16.
Siswa mampu mrnuliskan persamaan termokimia dengan teliti.
17.
Siswa mampu menjelaskan makna diagram energi dengan logis dan kritis.
18.
Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis entalpi reaksi (entalpi pembentukan standar

(
), entalpi penguraian standar (
entalpi pelarutan standar (

19.
), dan
) dengan kritis.
Siswa mampu menentukan jenis-jenis entalpi suatu reaksi (entalpi pembentukan

standar (
), entalpi penguraian standar (
dan entalpi pelarutan standar (

20.
),
)) dengan kritis.
Siswa mampu menentukan kapasitas kalor kalorimeter berdasarkan data sekunder

dengan teliti.
21.
Siswa mampu menentukan kalor reaksi berdasarkan nilai kapasitas kapasitas kalor
kalorimeter sesuai dengan data sekunder dengan teliti.
22.
Siswa mampu menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus/tingkat energi

(Hukum Hess) dengan teliti.
23.
Siswa mampu menentukan entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan

standar dengan kritis dan teliti.
24.
Siswa mampu menentukan entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan disosiasi dan
energi ikatan rata-rata dengan teliti.
25.
Siswa mampu merancang percobaan untuk menentukan besarnya perubahan entalpi

pada kalorimeter dengan kritis, antusias, dan penuhtanggung jawab.
26.
Siswa mampu melakukan percobaan untuk menentukan besarnya perubahan entalpi

pada kalorimeter.
27.
Siswa mampu menganalisis data hasil percobaan untuk menentukan besarnya

perubahan entalpi pada kalorimeter.
28.
Siswa mampu menyimpulkan besarnya untuk menentukan besarnya perubahan

entalpi pada kalorimeter..
E.
MATERI AJAR
Energi merupakan sumber esensial bagi kehidupan manusia serta makhluk hidup
lainnya. Makanan yang kita makan merupakan sumber energi yang memberikan kekuatan
kepada kita untuk dapat bekerja, belajar, dan beraktivitas lainnya. Setiap materi
mengandung energi dalam bentuk energi potensial dan energi kinetik. Kedua energi ini
dinamakan energi internal. Jika energi yang terkandung dalam materi berubah maka
perubahan energi dinamakan kalor. Perubahan energi (kalor) pada tekanan tetap
dinamakan perubahan entalpi (H).
Hukum Kekekalan Energi
Hukum Kekekalan Energi disebut juga sebagai Hukum Termodinamika I. Hukum ini
ditemukan berkat beberapa percobaan yang dilakukan James Prescott Joule (18181889),
seorang ahli fisika berkebangsaan Inggris. Hukum ini berbunyi:
Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan, tetapi dapat diubah
dari bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain.
Entalpi dan Perubahannya
Energi yang terkandung di dalam suatu sistem atau zat disebut entalpi (H). Entalpi
merupakan sifat ekstensif dari materi maka bergantung pada jumlah mol zat. Entalpi suatu
sistem tidak dapat diukur, yang dapat diukur adalah perubahan entalpi yang menyertai
perubahan zat, karena itu kita dapat menentukan entalpi yang dilepaskan atau diserap pada
saat terjadi reaksi. Perubahan energi pada suatu reaksi yang berlangsung pada tekanan
tetap disebut perubahan entalpi. Perubahan entalpi dinyatakan dengan lambang H,
dengan satuan Joule dan kilo Joule.
Sistem dan Lingkungan
Dalam termokimia ada dua hal yang perlu diperhatikan yang menyangkut
perpindahan energi, yaitu sistem danlingkungan. Segala sesuatu yang menjadi pusat
perhatian dalam mempelajari perubahan energi disebut sistem, sedangkan hal-hal yang
membatasi sistem dan dapat mempengaruhi sistem disebut lingkungan. Berdasarkan

interaksinya dengan lingkungan, sistem dibedakan menjadi tiga macam, yaitu :
Sistem Terbuka
Sistem terbuka adalah suatu sistem yang memungkinkan terjadi perpindahan energi
dan zat (materi) antara lingkungan dengan sistem. Pertukaran materi artinya ada hasil
reaksi yang dapat meninggalkan sistem (wadah reaksi), misalnya gas, atau ada sesuatu dari
lingkungan yang dapat memasuki sistem.
Sistem Tertutup
Suatu sistem yang antara sistem dan lingkungan dapat terjadi perpindahan energi,
tetapi tidak dapat terjadi pertukaran materi disebut sistem tertutup.
Sistem Terisolasi
Sistem terisolasi merupakan sistem yang tidak memungkinkan terjadinya
perpindahan energi dan materi antara sistem dengan lingkungan.

Reaksi Eksoterm dan Endoterm
Berdasarkan arah berpindahnya kalor dalam sistem dan lingkungan, maka reaksi
dibedakan menjadi dua jenis, yaitu reaksi eksoterm dan reaksi endoterm. Dikatakan reaksi
eksoterm (berasal dari kata eks (keluar) dan therm (panas)) apabila kalor berpindah dari
sistem ke lingkungan, artinya sistem melepas kalor. Adapun reaksi endoterm terjadi
apabila sistem menyerap kalor atau kalor berpindah dari lingkungan ke sistem.
Reaksi Eksoterm: Di dalam reaksi eksoterm, panas berpindah dari sistem ke lingkungan,
karenanya panas dalam sistem berkurang sehingga H-nya bertanda negatif.
Reaksi Endoterm: Reaksi endoterm merupakan kebalikan dari reaksi eksoterm. Dalam
reaksi ini, sistem menyerap kalor dari lingkungan sehingga harga entalpi reaksinya
bertambah besar dan H-nya berharga positif, atau H hasil reaksi H pereaksi > 0. Karena
hasilnya positif, berarti H hasil reaksi lebih tinggi dari H reaksi,
Macam-Macam Perubahan Entalpi (H)
Besarnya perubahan entalpi suatu reaksi bergantung pada jumlah zat yang bereaksi,
wujud zat, suhu, dan tekanan, maka perubahan entalpi dihitung berdasarkan keadaan
standar yaitu keadaan pada suhu dan tekanan standar pada suhu 25C (298 K) dan tekanan
1 atm. Perubahan entalpi reaksi ada yang berupa perubahan entalpi pembentukan (H f),
perubahan entalpi penguraian (Hd), perubahan entalpi pembakaran (Hc), dan
perubahan entalpi netralisasi (Hn).
Entalpi Pembentukan Standar (Hf)

Entalpi pembentukan standar suatu senyawa menyatakan jumlah kalor yang
diperlukan atau dibebaskan untuk proses pembentukan 1 mol senyawa dari unsur-unsurnya
yang stabil pada keadaan standar (STP). Entalpi pembentukan standar diberi simbol
(Hf), simbol f berasal dari kata formation yang berarti pembentukan. Contoh unsurunsur yang
Entalpi Penguraian Standar (Hd)
Entalpi penguraian standar suatu senyawa menyatakan jumlah kalor yang diperlukan
atau dibebaskan untuk proses penguraian 1 mol senyawa dari unsure-unsurnya yang stabil
pada keadaan standar (STP). Entalpi penguraian standar diberi simbol (Hd) simbol d
berasal dari kata decomposition yang berarti penguraian.
Menurut Hukum Laplace, jumlah kalor yang dibebaskan pada pembentukan senyawa
dari unsur-unsurnya sama dengan jumlah kalor yang diperlukan pada penguraian senyawa
tersebut menjadi unsur-unsurnya. Jadi, entalpi penguraian merupakan kebalikan dari
entalpi pembentukan senyawa yang sama. Dengan demikian jumlah kalornya sama tetapi
tandanya berlawanan karena reaksinya berlawanan arah.
Entalpi Pembakaran Standar (Hc)
Entalpi pembakaran standar suatu senyawa menyatakan jumlah kalor yang
diperlukan atau dibebaskan untuk proses pembakaran 1 mol senyawa dari unsur-unsurnya
yang stabil pada keadaan standar (STP). Entalpi penguraian standar diberi simbol (Hc)
simbol d berasal dari kata combustion yang berarti pembakaran. Pembakaran selalu
membebaskan kalor sehingga nilai entalpipembakaran selallu negatif (eksoterm)
Entalpi Pelarutan Standar (Hs)
Entalpi pelarutan standar menyatakan jumlah kalor yang diperlukan atau dibebaskan
untuk melarutkan 1 mol zat pada keadaan standar (STP). Entalpi penguraian standar diberi
simbol (Hs) simbol s berasal dari kata solvation yang berarti pelarutan.
Persamaan Termokimia
Bukan hanya tata nama yang memiliki peraturan, penulisan perubahan entalpi reaksi
juga dibuat aturannya, yaitu:
a. Tuliskan persamaan reaksi lengkap dengan koefisien dan fasanya, kemudian
tuliskan H di ruas kanan (hasil reaksi).
b. Untuk reaksi eksoterm, nilai H negatif, sebaliknya untuk reaksi endoterm, nilai
H positif.
Aturan tambahan:
a. Jika persamaan termokimia dikalikan dengan faktor tertentu, nilai H juga harus
dikalikan dengan faktor tersebut.
b. Jika persamaan kimia arahnya dibalikkan, nilai H akan berubah tanda.
Penentuan H Reaksi
Perubahan entalpi (H) suatu reaksi dapat ditentukan melalui berbagai cara yaitu
melalui eksperimen, berdasarkan data perubahan entalpi pembentukan (Hf), berdasarkan
hukum Hess, dan berdasarkan energi ikatan.
Penentuan H Melalui Eksperimen
Perubahan entalpi reaksi dapat ditentukan dengan menggunakan suatu alat yang
disebut kalorimeter. Kalorimeter adalah alat yang digunakan untuk mengukur jumlah kalor
yang terlibat dalam suatu perubahan ataureaksi kimia. Kalorimeter terbagi menjadi dua,
yaitu kalorimeter larutan dan kalorimeter bom. Jika dua buah zat atau lebih dicampur
menjadi satu maka zat yang suhunya tinggi akan melepaskan kalor sedangkan zat yang
suhunya rendah akan menerima kalor, sampai tercapai kesetimbangan termal. Menurut
azas Black : Kalor yang dilepas = kalor yang diterima Kalor jenis suatu benda tidak
tergantung dari massa benda, tetapi tergantung pada sifat dan jenis benda tersebut. Jika
kalor jenis suatu benda adalah kecil maka kenaikan suhu benda tersebut akan cepat bila
dipanaskan. Kapasitas kalor air = 4.200 J/kg C
q = m.c. t
Penentuan H Berdasarkan Hukum Hess
Tidak semua reaksi kimia berlangsung dalam satu tahap, contohnya reaksi
pembuatan belerang (baik melalui proses kontak maupun kamar timbal) dan reaksi
pembuatan besi dari biji besi. Namun, menurut Hess (1840) berapa pun tahap reaksinya,
jika bahan awal dan hasil akhirnya sama, akan memberikan perubahan entalpi yang sama.
Langkah-langkah menghitung H berdasarkan hukum Hess
1) Sesuaikan reaksi yang diketahui dengan reaksi yang ditanyakan, baik letak senyawa,
jumlah mol, maupun besarnya entalpi.
2) Apakah letak senyawa atau unsur yang ditanyakan berlawanan arah dengan reaksi
yang ditanyakan? Jika iya, maka reaksi dibalik, termasuk harga entalpinya.
3) Apakah jumlah mol belum sama? Jika belum sama, samakan dengan mengalikan
atau membaginya dengan bilangan tertentu.
4) Bagaimana akhirnya? Reaksi dijumlahkan, tapi ingat, unsur yang sama di ruas yang
sama dijumlahkan, tapi bila ruasnya berbeda dikurangkan. Anggap saja pereaksi
sebagai harta benda kita, hasil reaksi sebagai utang kita.
5) Susun seperti contoh, angka Romawi menunjukkan asal reaksi.

6) Selanjutnya cermati keterangan di belakang reaksi.
Penentuan H Berdasarkan Hf
Berdasarkan perubahan entalpi pembentukan standar zat-zat yang ada dalam reaksi,
perubahan entalpi reaksi dapat dihitung dengan rumus:
HR = Hf hasil reaksi - Hf pereaksi
HR = perubahan entalpi reaksi standar.
Penentuan H Berdasarkan Energi Ikatan
Suatu reaksi kimia terjadi akibat pemutusan ikatan-ikatan kimia dan pembentukan
ikatan-ikatan kimia yang baru. Pada waktu pembentukan ikatan kimia dari atom-atom akan
terjadi pembebasan energi, sedangkan untuk memutuskan ikatan diperlukan energi. Jumlah
energi yang diperlukan untuk memutuskan ikatan antaratom dalam 1 mol molekul
berwujud gas disebut energi ikatan. Makin kuat ikatan makin besar energi yang diperlukan.
HR = Hf hasil reaksi - Hf pereaksi
Dengan rumus tersebut dapat pula ditentukan energi ikatan rata-rata suatu molekul
dan energi yang diperlukan untuk memutuskan salah satu ikatan atau energi ikatan
disosiasi dari suatu molekul.
F.
G.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
Scientific dan kontekstual
Model
Discovery
Metode
Ceramah, Diskusi, dan Demonstrasi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Langkah
Sintak Model
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
Guru memberi salam kepada siswa, siswa

menjawab sapaan guru, berdoa, absensi
dan mengondisikan diri siap belajar.
Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan

dengan alam semesta.
Siswa menyimak tujuan pembelajaran

dan penjelasan tentang manfaat
Alokasi
Waktu
5 menit
menguasai materi pembelajaran.

-
Siswa menyimak cakupan materi

pembelajaran yang disampaikan dengan
baik
Kegiatan inti
Stimulasi
Mengamati :
(pemberian
- Mengamati animasi Hukum Kekekalan
rangsang)
10
menit
Energi.
- Mengamati macam-macam energi yang
ada di sekitar kita.
- Mengamati contoh sistem dan lingkungan
yang ada disekitar kita.
- Membaca dan mengamati dari berbagai
sumber mengenai entalpi dan perubahan
entalpi.
Pernyataan
Menanya :
masalah
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
10
menit
hasil pengamatan, misalnya:

- Bagaimana bunyi Hukum Kekekalan
Energi?
- Apa yang dimaksud dengan entalpi dan
perubahan entalpi?
- Bagaimana hubungan energi dan entalpi?
- Apa yang dimaksud dengan sistem dan
lingkungan?
- Apa yang dimaksud dengan sistem
terbuka, sistem tertutup, dan sistem
terisolasi?
Guru membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok. Siswa diminta menjawab
pertanyaan melalui diskusi kelompok.
Pengumpulan
Mengumpulkan data :
Data
Mencari informasi dari berbagai sumber

mengenai pertanyaan-pertanyaan yang telah
diungkapkan.
20
menit
Pengolahan
Mengasosiasi :
data
20
Siswa menghubungkan hasil
menit
pengumpulan data dengan pertanyaan

yang diungkapkan.
Pembuktian
Mengomunikasikan :
data
Masing-masing kelompok
10
menit
mempresentasikan berbagai hambatan,

kesulitan, dan hasil tugas kelompok yang
telah dilakukan.
Generalisasi
Guru dan siswa mengevaluasi berbagai

hambatan, kesulitan, dan hasil tugas
10
menit
kelompok yang telah dilakukan.

-
Kegiatan
Penutup
Siswa menyimpulkan materi yang telah
5 menit
dipelajari
-
Siswa merefleksi penguasaan materi yang

telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
Siswa melakukan evaluasi pembelajaran.
Siswa saling memberikan umpan balik

hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.
Pertemuan 2
Langkah
Sintak Model
Deskripsi
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan



10
menit

baik
Kegiatan inti
Stimulasi
Mengamati :
(pemberian
- Mengamati berbagai contoh reaksi
rangsang)
35
menit
eksoterm dan endoterm yang ada

dilingkungan sekitar kita.
- Mengamati video percobaan tentang
reaksi eksoterm dan endoterm.
Pernyataan
Menanya :
masalah
35
menit

- Apa alat dan bahan yang diperlukan
dalam melakukan percobaan reaksi
eksoterm dan endoterm?
- Bagaimana cara melakukan percobaan
reaksi eksoterm dan endoterm?
- Bagaimana ciri-ciri dari reaksi eksoterm
dan endoterm?
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Guru menginformasikan tugas melakukan
percobaan yang harus dikerjakan secara
berkelompok
Kegiatan
Penutup

dipelajari

penguasaan materi.

dicapai.
10
menit
Pertemuan 3
Langkah
Sintak Model
Deskripsi
-
Kegiatan
Pendahuluan

Alokasi
Waktu
10
menit

-



baik
Kegiatan inti
Pengumpulan
Mengumpulkan data :
Data
- Siswa melakukan percobaan reaksi
35
menit
eksoterm dan endoterm.

- Siswa mencatat hasil percobaan reaksi
eksoterm dan endoterm.
Pengolahan
Mengasosiasi :
data
Siswa mengolah data hasil percobaan
10
menit
yang diperoleh.
-
Siswa menghubungkan data hasil

percobaan yang diperoleh dengan teori
yang mapan.
Pembuktian
Mengomunikasikan :
data
Masing-masing kelompok menuliskan
15
menit
berbagai hambatan, kesulitan, hasil, dan

produk percobaan reaksi eksoterm dan
endoterm.
Generalisasi
10
hambatan, kesulitan, hasil, dan produk
menit
percobaan reaksi eksoterm dan endoterm.

Kegiatan
10
Penutup
dipelajari
-
menit

penguasaan materi.

dicapai.
Pertemuan 4
Langkah
Sintak Model
Deskripsi
-
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
5 menit

-



baik
Kegiatan inti
Stimulasi
Mengamati :
(pemberian
- Mengamati video tentang reaksi
rangsang)
10
menit
pembentukan air (H2O)

- Mengamati diagram energi pembentukan
air (H2O).
- Mengamati literatur tentang jenis-jenis
entalpi reaksi.
Pernyataan
Menanya :
masalah

- Bagaimana persamaan termokimia reaksi
10
menit
pembentukan air (H2O)?

- Apa makna diagram energi pembentukan
air (H2O)?
- Apa saja jenis-jenis entalpi reaksi?
Bagaimana pengertian masing-masing
jenis reaksi?
Pengumpulan
Mengumpulkan data :
Data
- Siswa mencari informasi terkait penulisan
20
menit
persamaan termokimia dari berbagai

sumber.
- Siswa mencari informasi terkait makna
diagram energi.
- Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang jenis-jenis entalpi reaksi.
Pengolahan
Mengasosiasi :
data
Siswa mengerjakan latihan soal tentang
20
menit
persamaan termokimia dan jenis-jenis

entalpi.
-
Siswa menghubungkan hasil pencarian

informasi dengan gambar diagram energi
pembentukan air (H2O).
Pembuktian
Mengomunikasikan :
data
Siswa menuliskan hasil latihan soal
10
menit
tentang persamaan termokimia dan jenisjenis entalpi.

-
Siswa menjelaskan makna diagram energi

pembentukan air (H2O) di depan kelas.
Generalisasi
10
hambatan, kesulitan, dan hasil soal latihan

siswa tentang makna diagram energi,
persamaan termokimia dan jenis-jenis
entalpi.
Kegiatan
Penutup

dipelajari
5 menit

penguasaan materi.
Guru memberikan tugas rumah bagi siswa

tentang penentuan nilai kelarutan akibat
penambahan ion senama..
Pertemuuan 5
Langkah
Sintak Model
Deskripsi
-
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
5 menit

-



baik
Kegiatan inti
Stimulasi
Mengamati :
(pemberian
- Mengamati animasi tentang prinsip kerja
rangsang)
10
menit
kalorimeter.
- Membaca literatur tentang kalorimeter.
Pernyataan
Menanya :
masalah
10
menit

- Bagaimana prinsip kerja kalorimeter?
- Bagaimana cara menentukkan kalor
reaksi dan kapasitas kalor berdasarkan
data yang diketahui?
Pengumpulan
Mengumpulkan data :
Data
- Siswa mencari informasi terkait prinsip
20
menit
kerja kalorimeter.
tentang cara menentukkan kalor reaksi
dan kapasitas kalor berdasarkan data yang
diketahui.
Pengolahan
Mengasosiasi :
data
20
menit
cara menentukkan kalor reaksi dan

kapasitas kalor berdasarkan data yang
diketahui.
Pembuktian
Mengomunikasikan :
data
10
menit
tentang penentuan nilai kalor reaksi dan

kapasitas kalor berdasarkan data yang
diketahui di depan kelas.
-
Siswa menjelaskan prinsip kerja

kalorimeter di depan kelas.
Generalisasi
10

siswa tentang cara menentukkan kalor
reaksi dan kapasitas kalor berdasarkan
data yang diketahui.
-
Guru dan siswa mengevaluasi penjelasan

tentang prinsip kerja kalorimeter.
Kegiatan
Penutup

dipelajari

penguasaan materi.

tentang penentuan nilai pH larutan dari
nilai Ksp yang diketahui.
5 menit
Pertemuan 6
Langkah
Sintak Model
Deskripsi
-
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
5 menit

-



baik
Kegiatan inti
Stimulasi
Mengamati :
(pemberian
- Mengamati diagram energi, bunyi Hukum
rangsang)
10
menit
Hess.
- Mengamati pengertian entalpi
pembentukan standar dan energi ikatan.
Pernyataan
Menanya :
masalah
10
menit

- Bagaimana bunyi Hukum Hess?
- Bagaimana cara menentukan nilai entalpi
reaksi berdasarkan diagram energi, data
entalpi pembentukan standar, dan data
enrgi ikatan?
Pengumpulan
Mengumpulkan data :
Data
- Siswa mencari informasi terkait cara

menentukan nilai entalpi reaksi
berdasarkan diagram energi, data entalpi
pembentukan standar, dan data enrgi
ikatan.
20
menit

tentang cara menentukan nilai entalpi
reaksi berdasarkan diagram energi, data
entalpi pembentukan standar, dan data
energi ikatan
Pengolahan
Mengasosiasi :
data
20
menit
cara menentukan nilai entalpi reaksi

ikatan.
Pembuktian
Mengomunikasikan :
data
Siswa menjelaskan makna Hukum Hess.
10
menit
tentang penentuan nilai entalpi reaksi

ikatan.
Generalisasi
Guru dan siswa mengevaluasi penjelasan
10
tentang makna Hukum Hess.

-

siswa tentang cara menentukkan nilai
entalpi reaksi berdasarkan diagram
energi, data entalpi pembentukan standar,
dan data enrgi ikatan.
Kegiatan
Penutup

dipelajari

penguasaan materi.

tentang penentuan nilai entalpi reaksi
pembentukan standar, dan data energi
5 menit
ikatan.
Pertemuan 7
Langkah
Sintak Model
Deskripsi
Waktu
-
Kegiatan
Alokasi
Pendahuluan

10
menit

-



baik
Kegiatan inti
Stimulasi
Mengamati :
(pemberian
- Mengamati video percobaan penentuan
rangsang)
35
menit
nilai perubahan entalpi pada kalorimeter.

- Membaca literatur tentang percobaan
penentuan nilai perubahan entalpi pada
kalorimeter.
Pernyataan
Menanya :
masalah

- Apa alat dan bahan yang diperlukan
dalam melakukan percobaan percobaan
kalorimeter?
- Bagaimana cara melakukan percobaan
kalorimeter?
- Bagaimana menentukan nilai perubahan
entalpi pada kalorimeter?
35
menit
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

Guru menginformasikan tugas melakukan
percobaan yang harus dikerjakan secara
berkelompok
-
Kegiatan
Penutup
menit
dipelajari
-
10

penguasaan materi.

dicapai.
Pertemuan 8
Langkah
Sintak Model
Deskripsi
-
Kegiatan
Pendahuluan

Alokasi
Waktu
10
menit

-



baik
Kegiatan inti
Pengumpulan
Mengumpulkan data :
Data
- Siswa melakukan percobaan percobaan

kalorimeter.
- Siswa mencatat hasil percobaan yang
telah dilakukan.
35
menit
Pengolahan
Mengasosiasi :
data
10
Siswa mengolah data hasil percobaan

yang diperoleh.
Siswa menghubungkan data hasil

percobaan yang diperoleh dengan teori
yang mapan.
Pembuktian
Mengomunikasikan :
data
Masing-masing kelompok menuliskan
15
menit
berbagai hambatan, kesulitan, hasil, dan

produk percobaan percobaan penentuan
nilai perubahan entalpi pada kalorimeter.
Generalisasi
10
hambatan, kesulitan, hasil, dan produk
menit
percobaan percobaan penentuan nilai

perubahan entalpi pada kalorimeter.
Kegiatan
Penutup

dipelajari

penguasaan materi.

dicapai.
H.
I.
TEKNIK PENILAIAN
1.
SIKAP : OBSERVASI
2.
KETERAMPILAN : LEMBAR CHECK LIST
3.
PENGETAHUAN : TES TERTULIS
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1.
SIKAP
Lembar penilaian sikap saat diskusi
10
menit
Indikator : Siswa menunjukkan perilaku kerja sama dan proaktif serta bijaksana
sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat
keputusan.
No
Nama
Kerja
Santu
tolerans
Pes. Dik.
sama
respons proakti
if
bijaksa
Jumla
na
h skor
1.
2.
3.
...
Pedoman penskoran
2.
tidak pernah
kadang-kadang
sering
selalu
KETERAMPILAN
Penilaian proyek
Mapel
...
Nama proyek
...
Kelas
...
Kelompok
...
No
Aspek
.
1.
Perencanaan :
a. Rancangan alat
-
Alat dan bahan
Gambar
b. Uraian cara menggunakan alat

2.
Pelaksanaan
a. Keakuratan sumber data
b. Kuantitas sumber data
c. Analisis data
d. Penarikan kesimpulan
3.
Laporan proyek
a. Sistematika laporan
Skor
1
b. Performans
c. Presentasi
Total skor
Pedoman penskoran
1
jelek
cukup
kurang baik
Baik
Penilaian produk
Mapel
...
Nama proyek
...
Kelas
...
Kelompok
...
No
Skor
Aspek
.
1.
Perencanaan bahan
2.
Proses pembuatan
a. Persiapan alat dan bahan

b. Teknik pengolahan
c. K3
(Keselamatan
kerja,
keamanan,
kbersihan)
3.
Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total skor
Pedoman penskoran
3.
jelek
cukup
kurang baik
Baik
PENGETAHUAN
Soal Termokimia
a.
Tuiskan persamaan termokimia untuk pernyataan berikut:

i.
perubahan entalpi pembentukan H2SO4(l)
ii.
Pembekaran 1 mol etanol (C2H5OH) secara sempurna dibebaskan kalor
sebanyak 1364 kJ.

b.
100 ml asam klorida 1 mol/L pada suhu 25C bereaksi dengan 100 ml natrium
hidroksida 1 mol/L pada suhu 25C. Suhu tertinggi campuran adalah 34C
(kalor jenis = 4,2 J/C). Berapa H reaksi tersebut?
c.
J.
Hitung H pembakaran 116 gram gas butana jika diketahui:

Hf C4H10
= -126,5 kJ/mol
Hf CO2
= -393,5 kJ/mol
Hf H2O
= -285,8 kJ/mol
SUMBER DAN MEDIA BELAJAR

1.
Buku siswa kimia kelas XI untuk SMA/MA
2.
Internet digunakan sebagai tautan
3.
LCD/projector
4.
Laptop/komputer

Termokimia

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Termokimia

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: SMA KESATRIAN 2 SEMARANG

: 8 PERTEMUAN ( 16 JP )/720 menit

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran

demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan

percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud

Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil

Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi

Merancang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan

Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menunujukkan sikap positif baik secara kelompok maupun individu.

Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan

Menjelaskan Hukum /Asas Kekekalan Energi

Membedakan sistem dan lingkungan dari suatu reaksi kimia.

Menyebutkan macam-macam sistem berdasarkan interaksinya dengan lingkungan.

Menjelaskan pengertian entalpi dan perubahan entalpi.

Menjelaskan pengertian reaksi eksoterm dan endoterm.

Menyebutkan ciri-ciri reaksi eksoterm dan endoterm.

Membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dan reaksi yang

Menyebutkan aplikasi reaksi eksoterm dan endoterm dalam kehidupan seharri-hari.

Merancang percobaan untuk menentukan reaksi eksoterm dan endoterm..

Melakukan percobaan untuk menentukan reaksi eksoterm dan endoterm..

Menyimpulkan besarnya untuk menentukan reaksi eksoterm dan endoterm.

Menuliskan persamaan termokimia.

Menjelaskan makna diagram energi.

Menjelaskan jenis-jenis entalpi reaksi (entalpi pembentukan standar (

), entalpi pembakaran standar (

), dan entalpi pelarutan

menentukan jenis-jenis entalpi suatu reaksi (entalpi pembentukan standar (

), entalpi pembakaran standar (

Menjelaskan prinsip kerja kalorimeter,

Menentukan kalor reaksi atau kapasitas kalor kalorimeter

Menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus/tingkat energi (Hukum Hess)

Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar.

Merancang percobaan untuk menentukan besarnya perubahan entalpi pada

Melakukan percobaan untuk menentukan besarnya perubahan entalpi pada

Menganalisis data hasil percobaan untuk menentukan besarnya perubahan entalpi

Menyimpulkan besarnya untuk menentukan besarnya perubahan entalpi pada

Siswa mampu menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan

Siswa mampu menyebutkan macam-macam sistem berdasarkan interaksinya dengan

Siswa mampu merancang percobaan untuk menentukan reaksi eksoterm dan

Siswa mampu melakukan percobaan untuk menentukan reaksi eksoterm dan

Siswa mampu menyimpulkan besarnya untuk menentukan reaksi eksoterm dan

Siswa mampu mrnuliskan persamaan termokimia dengan teliti.

Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis entalpi reaksi (entalpi pembentukan standar

), entalpi penguraian standar (

entalpi pelarutan standar (

Siswa mampu menentukan jenis-jenis entalpi suatu reaksi (entalpi pembentukan

), entalpi penguraian standar (

dan entalpi pelarutan standar (

), entalpi pembakaran standar (

), entalpi pembakaran standar (

Siswa mampu menentukan kapasitas kalor kalorimeter berdasarkan data sekunder

Siswa mampu menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus/tingkat energi

Siswa mampu menentukan entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan

Siswa mampu merancang percobaan untuk menentukan besarnya perubahan entalpi

Siswa mampu melakukan percobaan untuk menentukan besarnya perubahan entalpi

Siswa mampu menganalisis data hasil percobaan untuk menentukan besarnya

Siswa mampu menyimpulkan besarnya untuk menentukan besarnya perubahan