Plan Semanal Primer Grado

PLANES DE CLASE Y JORNALIZACIONES
CENTRO DE EDUCACION BASICA

MARCELINO PINEDA LOPEZ
BARRIO LA PRIMAVERA CHOLOMA CORTES
GRADO: PRIMERO SECCION: B
PROFESOR: JOSUE TURCIOS LIZARDO
AO: 2016
JORNALIZACION
PRIMER GRADO
JORNALIZACION
DE
ESPAOL
JORNALIZACION DE CONTENIDOS
Centro: C.E.B. MARCELINO PINEDA LOPEZ

Maestro: JOSUE TURCIOS LIZARDO
Parci
al
Fechas por
Semana
Febrero
01-06
Febrero
08-13
Febrero
15-20
Febrero
22-27
Febrero/Marzo
29-05
Marzo
07-12
Marzo
14-19
Marzo
21-16
Marzo/Abril
28-02
Abril
04-08
Abril 11-15
Grado: PRIMERO Seccion: B
Asignatura: ESPAOL
Temas
Conceptos bsicos
Palabras opuestas
Mundo de la lectoescritura
Conversacin espontanea
Dialogo en presencia del

interlocutor
Dramatizaciones de situaciones de
la vida cotidiana.
Instruccin y consignas
Ao: 2016
Recitacin, rondas, bombas,

adivinanzas, poemas, canciones.
Semana santa
Escucha narracin y re narracin
oral
Narracin oral de cuento
Semana de cierre
Nivelacin
No. De
Paginas
Observacin
83-88
89-100
102-103
104-108
109-111
112-114
115-124
Al comienzo de
cada semana
realizar un
repaso de los
temas.
Parcia
l
II
Fechas por Semana
Temas
Abril
18-22
Abril
25-29
Mayo
02-06
Mayo
09-13
Mayo
16-20
Mayo
23-27
Narracin oral de un
evento
Nombre propio
131-133
Lectura y recitacin y
juegos
Anticipacin del texto
y contenido
Lectura de cuentos y
fabulas
Lectura de cuentos y
fabulas
Valoracin de
imgenes
secuenciadas
Contar e inventar
textos
Teatro de tteres
143-146
Teatro de marionetas
159-160
Mayo/Junio
30-03
Junio
06-10
Junio
13-17
Junio
20-24
Junio 27-01
Semana de cierre
Nivelacin
No. De Paginas
Observacin
138-142
147-149
150-151
152
153-154
Se debe verificar
el aprendizaje
de los nios en
cada leccin.
155-156
156-158
Parcial
III
Fechas por Semana

Julio
04-08
Julio
11-15
Julio
18-22
Julio
25-29
Agosto
01-05
Agosto
08-12
Agosto
15-19
Agosto
22-26
Agosto
29-02
Temas
La carta personal
No. De Paginas
160
La carta entre amigos y

familia
Identificacin y uso del
libro
Uso de las partes
externas del libro
Tira cmica e historia
161-162
La invitacin
165-167
Identificacin de
irregularidades
Relacin fonema,
grafema
168-171
Semana de cierre
Nivelacin
162
163-164
164
172-174
Observacin
Parcial
Fechas por Semana

Septiembre
05-09
Septiembre
12-16
Septiembre
19-23
IV
Septiembre
26-30
Octubre
03-07
Octubre
10-14
Octubre
17-21
Octubre
24-28
Octubre/
Noviembre
31-04
Temas
Dilogos en la narracin
No. De Paginas
175-176
Concordancia entre
artculos, sustantivos,
adjetivo y verbo.
Concordancia entre
adjetivo y verbo.
Sustantivo comn
177-178
Sustantivo propio
181
El peridico
182-183
Sinnimo y Antnimo
184-186
Semiologa
187-188
Semana de cierre
Recuperacin
Observacin
179-180
180
Verificar el aprendizaje de
cada contenido.
JORNALIZACION
DE
MATEMTICAS
JORNALIZACION DE CONTENIDOS POR SEMANA
Centro: _MARCELINO PINEDA LOPEZ
Grado: Primero
Maestro: JOSUE TURCIOS LIZARDO
Asignatura: Matemticas
Parcia
l
Fechas por Semana

Febrero
01-06
Febrero
08-13
Febrero
15-20
Febrero
22-27
Febrero/Marzo
29-05
Marzo
07-12
Marzo
14-19
Marzo 21-16
Marzo/Abril
28-02
Abril
04-08
Abril
11-15
Parcia
Fechas por Semana
Temas
Ao: 2016
No. De Paginas
Relacin de objetos tamaos
02-13
Relacin de objetos espesores colores
02-13
Relacin de objeto distancias formas
02-13
02-13
Relacin de objetos posiciones de

objetos
Conjunto Forma colecciones
Conjunto Relacin de objetos
14-21
Conjunto Comparo grupos
14-21
Observacin
14-21
Al inicio de
cada semana
repasar temas
anteriores.
Semana santa
Cuento hasta 9
22-43
Numero 0
Ordeno y forma nmeros
22-43
Semana de cierre
Nivelacin
Temas
No. De Paginas
Observacin
II
Abril
18-22
Abril
25-29
Mayo
02-06
Mayo
09-13
Mayo
16-20
Mayo
23-27
Mayo/Junio
30-03
Junio
06-10
Junio
13-17
Junio
20-24
Junio 27-01 Julio
Nmeros ordinales (1)
44-45
44-45
44-45
Lneas por su forma
46-49
Lneas por su posicin
46-49
Lneas por su forma y

posicin
Suma aprenda a sumar
46-49
50-59
Suma sigo sumando
50-59
Resta
60-67
Resta
60-67
Semana de cierre
Nivelacin
Al inicio de
cada semana
repasar
temas
anteriores.
Parci
al
III
Fechas por
Semana
Julio
04-08
Julio
11-15
Julio
18-22
Julio
25-29
Agosto
01-05
Agosto
08-12
Agosto
15-19
Agosto
22-26
Agosto/Sept
. 29-02
Temas
Formas de objetos
Juego con objetos
Formas de objetos
No. De
Paginas
68-73
68-73
Nmeros (cardinales) hasta

el 19
Suma II
Hago otras sumas
Suma II
Continuo sumando
Resta II
98-105
Resta II
98-105
Figuras de dibujos
Observacin
74-87
88-97
88-97
Al inicio de
cada semana
repasar
temas
anteriores
106-113
Semana de cierre
Nivelacin
Parcia
l
Fechas por Semana
Temas
No. De Paginas
Observacin
IV
Septiembre
05-09
Septiembre
12-16
Septiembre
19-23
Septiembre
26-30
Octubre
03-07
Octubre
10-14
Octubre
17-21
Octubre
24-28
Octubre/ Nov.
31-04
Nmeros hasta 99
Nmeros hasta 99
Orden
Nmeros hasta 99
Cuento en grupos
Nmeros ordinales II
Nmeros ordinales II
175-176
177-178
179-180
180
181
Moneda nacional
182-183
Moneda nacional
184-186
longitud
187-188
Semana de cierre
Recuperacin
Verificar el
aprendizaje
de cada
contenido.
JORNALIZACION
DE
CIENCIAS NATURALES
Jornalizacion de Contenidos Por Semana

Centro: ______________________________________
Grado:Primero
Ao: ____________
Asignatura:Ciencias Naturales
Maestro: _____________________________________
Parcia
l
I
Fechas por Semana
Asignatura: Espaol
Temas
Los seres vivos en su

ambiente
Experiencia Inicial.
diferencia entre seres vivos y
Febrero 08-13
elementos sin vida
diferencias entre animales y
Febrero 15-20
plantas
La especies
Febrero 22-27
Febrero/Marzo 29- Relaciones entre seres vivos.
05
La supervivencia de los seres
Marzo 07-12
vivos
Conservacin de los seres
Marzo 14-19
vivos
Marzo 21-26
Semana santa
Las Plantas
Marzo/Abril 28-02
Clases de Plantas
Importancia de las plantas
Abril 04-08
Plantas alimenticias.
Abril 11-15
Semana de cierre
No. De Paginas
Observacin
08-11
Desarrolla las
zonas de
entretenimiento
de cada tema.
Febrero 01-06
12-13
12-13
14-15
14-15
16-17
16-17
21-22
24-25
Nivelacin
II
Abril 18-22
Abril
25-29
Mayo
02-06
Mayo
09-13
Mayo
16-20
Mayo
23-27
Mayo/Junio
30-03
Junio
06-10
Junio
13-17
Junio
20-24
Junio/ Julio
27-01
Plantas medicinales
Plantas industriales
Reproduccin y germinacin
Proceso de fotosntesis
rboles, arbustos y hierbas.
Cuidados de las plantas
Animales terrestres y
acuticos
Clasificacin de animales.
Los animales y los elementos
del medio ambiente
Funcin respiratoria
Nutricin y crecimiento
Reproduccin animal
Utilidad de los animales para
el ser humano
Semana de cierre
Nivelacin
Desarrolla las
zonas de
entretenimiento
de cada tema.
Julio
04-08
III
Julio
11-15
Julio
18-22
Julio
25-29
Agosto
01-05
Agosto
08-12
Agosto
15-19
Agosto
22-26
Agosto/
Septiembre
29-02
Proteccin de animales
Recursos naturales y el
entorno
Importancia y protecciones lo
recursos naturales.
distincin entre ambiente
rural y urbano
Necesidades del campo y la
ciudad
El ser humano y la salud.
Experiencia inicial.
El cuerpo humano
Habilidades y destrezas del
cuerpo.
Cambios que ocurren a lo
largo de la vida.
Sistema seo
Semana de cierre
Nivelacin
47-51
52-54
52-54
55-57
58-61
62-63
64-67
64-67
Desarrolla las
zonas de
entretenimiento
de cada tema.
IV
Septiembre
05-09
Septiembre
12-16
Septiembre
19-23
Septiembre
26-30
Octubre
03-07
Los msculos,
El olfato y el gusto,
La vista
El odo y el tacto,
cuidado de los sentidos,
Diferencias entre nios y nias
rganos internos
Higiene y salud
Enfermedades respiratorias
Enfermedades del estomago
visita al mdico o la mdica.
Clasificacin de los alimentos por
su origen
Higiene de los alimentos
La tierra y el universo
El sistema solar
El universo
Los planetas
el sol
El sol como fuente de calor
La luna y sus faces
68-74
75-79
80-89
93-111
93-111
Desarrolla las
zonas de
entretenimiento
de cada tema.
Octubre
10-14
Octubre
17-21
Octubre
24-28
Octubre
Noviembre
31-04
Movimientos de la tierra
el ciclo del da y la noche y los
seres vivos
composicin de la tierra
Utilidad de los componentes de la
tierra.
La hidrosfera
El agua
La geosfera
La atmosfera
Contaminacin de la atmosfera
Materia, energa y tecnologa
La materia
La energa
Aparatos y maquinas del entorno
Elementos naturales y artificiales
Transformacin d los productos e
instrumentos.
Semana de cierre
Nivelacin
112-127
112-127
JORNALIZACION
DE
CIENCIAS SOCIALES
JORNALIZACIN DE CONTENIDOS POR SEMANA

Centro: _______________________________________________________________________________
Grado: 1
Asignatura: Estudios Sociales
Ao: ________________
Maestro: _____________________________________________________________________________
Parci
al
Fechas Por
Semana
Temas
Febrero
01-06
Los sentimientos personales: El Amor, la amistad,

la alegra y la tristeza.
Febrero
08-13
Los sentimientos personales: El Amor, la amistad,

la alegra y la tristeza.
Febrero
15-20
Febrero
22-27
Febrero/Marzo
29-05
Marzo
7-12
Marzo
14-19
Conocimiento de quien soy. Concepcin de sexo.

Caractersticas y diferencias.
Lo que quiero y lo que puedo ser:
N
Pg.
01-04
01-04
05
05
06
06
07-13
Observaci
n
Resuelven los
ejercicios lo que
he aprendido en
cada uno de los
temas
Marzo
21-26
Marzo/Abril
28-02
Abril
04-08
Abril
11-15
II
Semana Santa
07-13
07-13
Semana de Cierre del Parcial

Nivelacin
Abril
18-22
Las acciones humanas y sus consecuencias.
15-18
Abril
25-29
15-18
Mayo
02-06
15-18
Mayo
09-13
El poder de la accin.
Mayo
16-20
Mayo
23-27
Normas Familiares, escolares y sociales
Mayo/Junio
30-03
Junio
06-10
19
19
20-40
20-40
20-40
Resuelven los
ejercicios lo que
he aprendido en
cada uno de los
temas
Junio
13-17
Honduras mi pas
41-62
Junio
20-24
Junio/Julio
27-01
Honduras mi pas
41-62
Semana de Cierre
Nivelacin
III
Julio
04-08
Espacio geogrfico, fsico inmediato.
Julio
11-15
66-67
Julio
18-22
-Criterios sencillos de orientacin.
68-74
Julio
25-29
-Criterios sencillos de orientacin.
68-74
Agosto
01-05
- Espacio geogrfico y actividades humanas.
75-90
Agosto
08-12
- Espacio geogrfico y actividades humanas.
75-90
66-67
Resuelven los
ejercicios lo que
he aprendido en
cada uno de los
temas
Agosto
15-19
Recursos de la comunidad
91-96
Agosto
22-26
91-96
Agosto/Septiembre
29-02
Semana de Cierre del Parcial

Nivelacin
IV
99-101
Septiembre
05-09
Septiembre
12-16
Tiempo Histrico
Hechos importantes de tu comunidad.
102-114
Septiembre
19-23
Vida Cvica y Social
115-122
Septiembre
26-30
Organizacin Familiar
125-138
Octubre
03-07
125-138
Octubre
10-14
Organizacin Escolar
139-142
Resuelven los
ejercicios lo que
he aprendido en
cada uno de los
temas
Octubre
17-21
Organizacin de la Comunidad.
143-148
Octubre
24-28
143-148
Octubre/Noviembre
31-04
Semana de Cierre
Recuperacin
SNTESIS
POR
ASIGNATURA
Asignatura: Espaol
Conceptos bsicos
Palabras opuestas
Mundo de la lectoescritura
Conversacin espontanea
Dialogo en presencia del interlocutor
Dramatizaciones de situaciones de la vida cotidiana.
Instruccin y consignas
Recitacin, rondas, bombas, adivinanzas, poemas, canciones.
Semana santa
Escucha narracin y re narracin oral
Narracin oral de cuento
Narracin oral de un evento
Nombre propio
Lectura y recitacin y juegos
Anticipacin del texto y contenido
Lectura de cuentos y fabulas
Lectura de cuentos y fabulas
Valoracin de imgenes secuenciadas
Contar e inventar textos
Teatro de tteres
Teatro de marionetas
La carta personal
La carta entre amigos y familia
Identificacin y uso del libro
Uso de las partes externas del libro
Tira cmica e historia
La invitacin
Identificacin de irregularidades
Relacin fonema, grafema
Asignatura: Matemticas
Relacin de objetos tamaos
Relacin de objetos espesores colores
Relacin de objeto distancias formas
Relacin de objetos posiciones de objetos
Conjunto Forma colecciones
Conjunto Relacin de objetos
Conjunto Comparo grupos
Cuento hasta 9
Numero 0 Ordeno y forma nmeros
Lneas por su forma y posicin
Suma aprenda a sumar
Suma sigo sumando
Resta
Resta
Formas de objetos
Juego con objetos
Formas de objetos
Nmeros (cardinales) hasta el 19
Suma II
Hago otras sumas
Suma II
Contino sumando
Resta II
Resta II
Figuras de dibujos
Nmeros hasta 99
Nmeros hasta 99
Orden
Nmeros hasta 99
Cuento en grupos
Nmeros ordinales II
Nmeros ordinales II
Moneda nacional
Moneda nacional
longitud
Asignatura: Ciencias Naturales
Los seres vivos en su ambiente
Experiencia Inicial.
Diferencia entre seres vivos y elementos sin vida
Diferencias entre animales y plantas
La especies
Relaciones entre seres vivos.
La supervivencia de los seres vivos
Conservacin de los seres vivos
Las Plantas
Clases de Plantas
Importancia de las plantas
Plantas alimenticias.
Plantas medicinales
Plantas industriales
Reproduccin y germinacin
Proceso de fotosntesis
rboles, arbustos y hierbas.
Cuidados de las plantas
Animales terrestres y acuticos
Clasificacin de animales.
Los animales y los elementos del medio ambiente
Funcin respiratoria
Nutricin y crecimiento
Reproduccin animal
Utilidad de los animales para el ser humano
Proteccin de animales
Recursos naturales y el entorno
Importancia y protecciones lo recursos naturales.
Distincin entre ambiente rural y urbano
Necesidades del campo y la ciudad
El ser humano y la salud.
Experiencia inicial.
El cuerpo humano
Habilidades y destrezas del cuerpo.
Cambios que ocurren a lo largo de la vida.
Sistema seo
Los msculos,
El olfato y el gusto,
La vista
El odo y el tacto,
Cuidado de los sentidos,
Diferencias entre nios y nias
rganos internos
Higiene y salud
Enfermedades respiratorias
Enfermedades del estomago
Visita al mdico o la mdica.
Clasificacin de los alimentos por su origen
Higiene de los alimentos
La tierra y el universo
El sistema solar
El universo
Los planetas
El sol
El sol como fuente de calor
La luna y sus faces
Movimientos de la tierra
El ciclo del da y la noche y los seres vivos
Composicin de la tierra
Utilidad de los componentes de la tierra.
Asignatura: Ciencias Sociales

Los sentimientos personales: el amor, la amistad, la alegra y la tristeza.
Lo que quiero y lo que puedo ser
Normas familiares, escolares y sociales
Honduras mi pas
Criterios sencillos de orientacin.
Espacio geogrfico y actividades humanas.

Tiempo Histrico
Hechos importantes de tu comunidad.
Vida Cvica y Social
Organizacin Escolar
PLANIFICACIN SEMANAL
PRIMER GRADO
PLAN
S EMANAL DE C LASES
Planificaci
n
Datos Generales:
Docente: _____________________________ Grado: Primero Seccin: ___________ Asignatura: Espaol
Centro: _______________________________ Parcial: Primer
Tiempo: 01 - 06 Febrero
Estndar: Reconocer la forma de presentacin de un texto escrito.

ido Conten
Lunes
Conceptos
bsicos
Direccionalidad
Lateridad
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Conceptos
bsicos encima
debajo
Conceptos
bsicos
Dentro
Fuera
Conceptos
bsicos
Lejos
Cerca
Conceptos
bsicos
Izquierda
Derecha
Aprendizaje Estrategias de
Oracin y
bienvenida
Realizacin
ejercicios
Arriba abajo
Trabajo de
motor fino
con bolitas
de papel
Realizan
Bienvenida y
oracin.
Observan y
comentan la
imagen pag.
3.
Forman el
concepto
encima ,
debajo
Bienvenida y
oracin
Juegan Simn
dice, afianzan
de los
conceptos
delante- detrs
Dentro- fuera
Realizan
ejercicio pag. 6
Oracin y
bienvenida
Reconocen con
acciones de la
maestra los
conceptos
cerca lejos
anchoangosto.
Relatan el
Oracin y
bienvenida
Identifican su
mano derecha
con una seal.
Realizan
actividad fsica
con el concepto
izquierda
derecha.
P LAN S EMANAL DE E SPAOL

Datos Generales:
Tiempo: 08-13Febrero
Estndar: Utilizan una variedad de palabras en la produccin de textos escritos, hacen e interpretan descripciones
Narraciones y exposiciones orales.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Palabras
Opuesta
Mundo de la
lecto
escritura.
Oracin
y
bienvenida
Guiados por la,
identifican
Martes
Mundo de la
lecto escritura
Aa
Bienvenida y
oracin.
Repasan los
conocimientos
Mircoles
Jueves
Mundo de la lecto
escritura
EeIi
Mundo de la lecto
escritura
O - U
Mundo de la lecto
escritura.
AEIOU
Bienvenida y
oracin
Identifican
palabras que
Oracin y
bienvenida
Identifican las
vocales O-U.
Oracin y
bienvenida
Repasan las
vocales y dibujan
P LAN S EMANAL DE C LASES
Viernes
Datos Generales:
Tiempo: 15 20 Febrero
Estndar: Utilizan y comprenden formas sociales y de tratamiento en intercambios cotidianos en el contexto familiar y escolar.
gias de Estrate
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Conversacin
espontanea
Conversacin
espontanea
Conversacin
espontanea
Conversacin
espontanea
Conversacin
espontanea
Antes de leer
Saludo
y
Oracin
Conversan
Iniciales
Oracin
y
Bienvenida
Repaso de las
Iniciales
Iniciales
Bienvenida
y Oracin y
oracin
bienvenida
Repaso
de Repaso de
Iniciales
Oracin y
bienvenida
Repaso de
Lunes
Martes
Despus de
Concrecin de
leer
cono cimientos
Comentan el Realizan
Mircoles
Jueves
Viernes
Repasan el
Colorean la
actividad
nombre de cada
uno de ellos

Datos Generales:
Tiempo: 22 al 27 de Febrero
Estndar: Utilizan y comprenden formas sociales y de tratamiento en intercambios cotidianos en el contexto familiar y escolar.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Dialogo en
presencia del
interlocutor
Dialogo en
presencia del
interlocutor
Dialogo en
presencia del
interlocutor
Dialogo en
presencia del
interlocutor
Dialogo en
presencia del
interlocutor
iniciales
oracin y
Bienvenida
Escuchan
las
Iniciales
Saludo y
Bienvenida
Enlistan las frases
Iniciales
Bienvenida y
oracin
Conversan sobre
Iniciales
Oracin y
bienvenida
En
parejas
Iniciales
Oracin y
bienvenida
Buscan en una
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial: Primero Tiempo: 29 Febrero al 05 de Marzo
Estndar: Utilizan y comprenden formas sociales y de tratamiento en intercambios cotidianos en el contexto familiar
y escolar.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
gias de Estrate
gias de Estrate
ido Conten
Dramatizaciones
de situaciones de
la vida cotidiana
iniciales
Oracin y
Saludo
Antes de leer
Dramatizaciones de
situaciones de la
vida cotidiana
Iniciales
Oracin
y
Bienvenida
Conversan sobre
Dramatizaciones de
situaciones de la
vida cotidiana
Bienvenida
y
oracin
Antes de leer
Conversan
Dramatizaciones de
situaciones de la vida
cotidiana
Iniciales
Oracin y
bienvenida
Antes de leer
Dramatizaciones de
situaciones de la
vida cotidiana
Iniciales
Oracin y
bienvenida
Repasan las
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Despus
leer
de
Colorean
imgenes.
las
Realizan
Resuelven
la
actividades
del
actividad y la
libro de lectura
dramatizacin

Datos Generales:
Tiempo: 07 al 12 de Marzo
gias de Estrate
ido Conten
Estndar: Aplican y elaboran instrucciones en el desarrollo de una actividad o de un juego de acuerdo a una consecuencia de pasos.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Instrucciones y
consignas a los
compaeros y
amigos
iniciales
Oracin y Saludo
Conversan sobre
algunos juegos
Instrucciones y
consignas a los
compaeros y
amigos
Iniciales
Oracin y
Bienvenida
Conversan sobre el
Instrucciones y
consignas a los
compaeros y
amigos
Iniciales
Bienvenida y
oracin
Comentan sobre
Instrucciones y
consignas
Instrucciones y
consignas
Iniciales
Oracin y bienvenida
Conversan las
acciones en donde
Iniciales
Oracin y
bienvenida
Buscan recortes de

Datos Generales:
gias de Estrate
ido Conten
Estndar:Identifican y articulan en palabras los sonidos de las palabras y silabas que riman y las que no riman y su relacin
con su forma escrita para crear nuevas palabras.
Lunes
Recitan rondas,
bombas, poemas y
canciones
"bombas"
Oracin y
Bienvenida
Antes de leer
Conversan sobre
Datos Generales:
Martes
"Adivinanzas"
Iniciales
Juegan adivina
adivinador.
Leen las
Mircoles
Jueves
Viernes
"Rondas y Poemas"
"trabalenguas,
canciones de cuna,
onomatopeya"
Recitan rondas,
bombas, adivinanzas
y canciones
Iniciales
Juegan la ronda
La pjara pinta,
en el patio de la
Iniciales
Realizan ejercicios
de voz y con su
lengua.
Iniciales
Compiten en
grupos afines,
cantando,

Tiempo: 28 de Marzo al 02 de Abril
gias de Estratei Conten
Estndar:Anticipa ideas generales sobre el contenido de textos narrativos, descriptivos, exposiciones y persuasivos. Definen el propsito, tema,
destinatario y tipo de textos a escribir.
Lunes
Martes
Escuchan narracin Escuchan narracin y
y re narracin de
re narracin de
cuentos, fabulas de cuentos, fabulas de la
la comunidad o
comunidad o ledos.
Oracin y
Iniciales
Bienvenida
Oracin y
Antes de leer
Bienvenida
Conversan sobre
Conversan sobre
Mircoles
Escuchan narracin y
re narracin de
cuentos, fabulas de
la comunidad o
Iniciales
Oracin y
Bienvenida
Conversan sobre
Jueves
Escuchan narracin y
re narracin de
cuentos, fabulas de la
comunidad o ledos.
Oracin y
Bienvenida
Antes de leer
Conversan sobre
Viernes
Escuchan
narracin y re
narracin de
cuentos, fabulas
Iniciales
Oracin y
Bienvenida
Realizan viaje
Datos Generales:
Tiempo: 04 al 08 de Abril
Estndar:Hacen e interpretan descripciones, narraciones y exposiciones orales.

gias de Estratei Conten
Lunes
Narracin oral de
un cuento, serie o
pelcula infantil
Oracin y
Bienvenida
Antes de leer
Comentan sobre
Martes
Narracin oral de un
cuento, serie o
pelcula infantil
Iniciales
Saludo y
Bienvenida
Comentan sobre
Mircoles
Jueves
Viernes
Narracin oral de un
cuento, serie o
pelcula infantil
Oracin y
Bienvenida
Antes de leer
Comentan sobre el
Narracin oral de
un cuento, serie
o pelcula infantil
Oracin y
Bienvenida
Iniciales
Comentan
Narracin oral de
un cuento, serie o
pelcula infantil
Iniciales
Saludo y
Bienvenida
Enumeran
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:Segundo Tiempo: 18 - 22 Abril

Estndar: Hacen e interpretan descripciones, narraciones y exposiciones orales.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Narracin oral de un
evento
Antes de leer
Conversar de que
trata un texto a
partir del ttulo.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Narracin oral de
un evento
Narracin oral de
un evento
Narracin oral de
un evento
Narracin oral de un
evento
Conocimientos
previos
Reconocen la
importancia de
Conocimientos
previos
Narran historias
basadas en
Conocimientos
previos
Mencionan el
uso de las reglas
Conocimientos
previos
Pegan recortes
que ilustren la
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:SegundoTiempo: 25-29 de Abril
Estndar: Reconocen y entienden en textos ledos una variedad de palabras.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nombre Propio
Nombre Propio
Nombre Propio
Nombre Propio
Conocimientos
previos
Leen varias veces el
abecedario.
Desarrollo de
Conocimientos
previos
Completan palabras y
las leen letra por
letra.
Nombre Propio
Antes de leer
Conversan sobre los
nombres propios de
personas y animales.
Mencionan el nombre
Conocimientos
previos
Antes de leer
Realizan act. de la
pg. 62-63 del
Conocimientos
previos
Comentan el uso de la
letra mayscula en
nombres propios.
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:SegundoTiempo: 02-06 de Mayo

gias de Estrate
enid Cont
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lectura y Recitacin
Lectura y Recitacin
Lectura y Recitacin
Lectura y
Recitacin
Lectura y Recitacin
Saberes Previos
Antes de leer
Promover el deseo
de conocer poemas
Saberes previos
Antes de leer
Promueve el
conocimiento de
Saberes previos
Juegan a recitar
rondas, poemas y
canciones en el patio
Saberes previos
Juegan a recitar
rondas y poemas.
En pareja
Saberes previos
Leen varias veces
las letras del
abecedario.
Datos Generales:
Estndar: Anticipan ideas generales sobre el contenido de textos narrativos descriptivos expositivos y persuasivos.
gias de Estrate
nido Conte
Lunes
Anticipacin del
texto y contenido
Antes de leer
Promover el gusto
por la lectura de
cuentos,
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Anticipacin del
texto y contenido
Anticipacin del texto y

contenido
Anticipacin del texto

y contenido
Anticipacin del
texto y contenido
Antes de leer
Motivar a los alumnos
la lectura de cuentos,
resaltando sus
Saberes previos
Juegan a adivinar el
contenido de un
texto a partir del
Saberes previos
Fomentar el inters
por la lectura y
escritura de
Saberes
previos
Cambian el
inicio de una
Datos Generales:
Estndar: Demuestran comprensin de ideas bsicas, centrales y secundarias de un texto ledo incluyendo
la interpretacin de imgenes visuales.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
do Conteni
gias de Estrate
Lecturas de cuentos y
fabulas para nias.
Antes de leer
Desarrollar el gusto
por la lectura
interpretando su
Lecturas de cuentos y
fabulas para nios.
Lecturas de
cuentos y fabulas
para nios.
Lecturas de
cuentos y fabulas
para nios.
Antes de leer
Conversan sobre los
antivalores del chantaje y
la extorsin.
Saberes
previos
Escuchan la
lectura de un
Saberes
previos
Coleccionan
libros para su
Lecturas de cuentos
y fabulas para
nios.
Saberes previos
Guiados por la
maestra comentan
sobre palabras
Datos Generales:
Estndar: Anticipan ideas generales sobre el contenido de textos, narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Literatura para
nios
Saberes
previos
Motivar a los
nios para que
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Literatura para nios
Literatura para
nios
Literatura para
nios
Literatura para
nios
Saberes
previos
Saberes
previos
Colorean
imgenes de un
Saberes previos
En grupos narran
cuentos de su
preferencia.
Redactan libros
para formar su
Saberes
previos
En grupos
cantan
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:SegundoTiempo: 30 de Mayo al 03 de Junio
Estndar: Demuestran comprensin de ideas bsicas, centrales y secundarias de un texto ledo incluyendo
la interpretacin de imgenes visuales.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
do Conteni
gias de Estrate
Valoracin de
imgenes
secuenciadas
Antes de leer
Narran eventos
que ellos han
protagonizado en
Valoracin de
imgenes
secuenciadas
Valoracin de
imgenes
secuenciadas
Saberes previos
En una serie de
imgenes, las
interpreta y guiados
Saberes previos
Escuchan la lectura
de un cuento y
juegan a inventar
Valoracin de
imgenes
secuenciadas
Valoracin de
imgenes
secuenciadas
Saberes previos
Observan y
escuchan un
video de un
Saberes
previos
Narran la
participacin de
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:SegundoTiempo: 06-10 Junio
Estndar: Aplican normas gramaticales del lenguaje oral
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Cantar e inventar
textos
Saberes
previos
Mencionan
como se
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Cantar e inventar
textos
Cantar e inventar
textos
Cantar e inventar
textos
Cantar e inventar
textos
Saberes previos
Saberes previos
Usan imgenes
para contar e
inventar un texto.
Describen
oralmente las
caractersticas
Saberes
previos
La maestra
entrega una
Saberes
previos
Observan y
escuchan una
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:SegundoTiempo: 13-17 Junio
Estndar: Aplican normas gramaticales del lenguaje oral
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
do Conteni
gias de Estrate
Teatro de tteres
Teatro de tteres
Teatro de tteres
Teatro de tteres
Antes de leer
Juegan la
dinmica adivino
quien es por sus
Saberes previos
Saberes previos
Saberes previos
Se organizan en
grupos y
practican con sus
Comentan la
importancia de
las obras
Recolectan
materiales
desechables
Teatro de tteres
Saberes
previos
Realizan act.
del libro de
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:SegundoTiempo: 20-24 de Junio
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Teatro de
Marionetas
Antes de leer
Invita a los nios
a escuchar la
narracin de una
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Teatro de
Marionetas
Teatro de Marionetas
Teatro de
Marionetas
Teatro de
Marionetas
Saberes
previos
Recolectan
material para
Saberes previos
Motivacin para
formar parte de una
obra con
Saberes
previos
Acondicionan un
teatro para la
Saberes
previos
Asisten a la
presentacin
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:Tercer Tiempo: 04-08 de Julio
Estndar: Definen el propsito, tema, destinatario y tipo del texto que van a escribir.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
gias de Estrate
ido Conten
La Carta Personal
Antes de leer
Motivar a los
alumnos por el
gusto por la
La Carta Personal
Saberes
previos
Explicacin e
importancia de
La Carta Personal
La Carta Personal
Saberes previos
Motivacin para
elaborar una carta
para alguien
Saberes previos
Elaboran un sobre
para su carta
personal.
La Carta Personal
Saberes previos
Comentan las
ventajas de los
medios y formas
Datos Generales:
Estndar: Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos revisndolos y mejorndolos hasta obtener una
versin final.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
La carta entre
amigos y
familia.
Antes de leer
Desarrollan
actividades
pg. 144 del
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
La carta entre
amigos y familia.
La carta entre
amigos y familia.
La carta entre
amigos y familia.
La carta entre
amigos y familia.
Saberes
previos
Desarrollan
crucigrama
Saberes previos
Juegan la dinmica
Hay Carta.
Desarrollo de
Saberes previos
Juegan la dinmica
El Recado.
Desarrollo de
Saberes
previos
Colorean la
imagen de la
Datos Generales:
Estndar: Leen textos fluidamente de una forma correcta con un promedio de palabras por minuto apropiado al grado.
gias de Estrateo Contenid
Lunes
Uso del libro
Antes de leer
Escuchan la
lectura de un
cuento.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Uso del libro
Uso del libro
Uso del libro
Uso del libro
Saberes
previos
Leen palabras y
oraciones de un
Saberes previos
Observan
imgenes y
formulan
Saberes previos
Comentan sobre la
importancia de la
lectura a diario.
Saberes
previos
Juegan con sus
compaeros la
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:Tercer Tiempo: 02 al 05 de Agosto
Estndar: Demuestran compresin de ideas bsicas centrales y secundarias de un texto ledo, definen el destinatario,
propsito y tipo de texto a escribir.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Tira cmica e
historieta.
Antes de leer
Promueve en los
alumnos el gusto
por la lectura de
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Tira cmica e
historieta.
Tira cmica e
historieta.
Tira cmica e
historieta.
Tira cmica e
historieta.
Saberes
previos
Interpreta el
mensaje de las
Saberes previos
Recortan tiras
cmicas y las leen
ante sus
Saberes previos
Elaboran un mural
de tiras cmicas por
el maestro.
Saberes
previos
Pegan recortes
de tiras cmicas
Datos Generales:
Estndar: Identifican las partes del libro y su funcin.
gias de Estrate Conteni
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Identificacin y uso
de las partes
externan del libro.
Identificacin y uso de
las partes externan del
libro.
Identificacin y uso de
las partes externan del
libro.
Identificacin y uso
de las partes
externan del libro.
Antes de leer
Comentan e
identifican las
partes del libro,
Saberes previos
Comentan sobre la
lectura anterior y
pide que los nios
Saberes previos
Mencionan e
identifican las partes
del libro.
Saberes previos
En pareja eligen
un libro de su
preferencia y
Viernes
Identificacin y
uso de las partes
externan del
libro.
Saberes
previos
Mencionan
palabras con
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:Tercer Tiempo: 08-12 de Agosto
Estndar: Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos revisndolos y mejorndolos hasta obtener una
versin final.
Lunes
La Invitacin
Antes de leer
Conversan sobre
las invitaciones y
su creacin.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
La Invitacin
La Invitacin
La Invitacin
La Invitacin
Saberes previos
Contestan preguntas
sobre Qu son las
tarjetas? Para qu
Saberes previos
Mencionan otros
eventos en donde se
pueden utilizar las
Saberes
previos
Realizan
actividad del
Saberes previos
Cantan canciones
relacionadas con
fiesta de
Datos Generales:
Estndar: Aplican normas de caligrafa, ortografa y puntuacin en la escritura.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
gias de Estrate
do Conteni
Identificacin de
irregularidades
Antes de leer
Despertar el
inters por la
escritura u el uso
Identificacin de
irregularidades
Identificacin de
irregularidades
Saberes previos
Practican reglas por
medio de dictado a
diario.
Identificacin de
irregularidades
Saberes previos
Leen la historieta la
Vaca Nicolasa.
Desarrollo de
Saberes
previos
Realizan
actividad pg.
Identificacin de
irregularidades
Saberes previos
Desarrollan
actividad pg. 163164.

Datos Generales:
Estndar: Aplican normas de caligrafa, ortografa y puntuacin en la escritura.
Lunes
Relacin FonemaGrafema
Antes de leer
Invitar a los
nios a leer la
historia La
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Saberes previos
Desarrollan
ejercicios de la pg.
108 del libro de
Saberes previos
Menciona los tipos
de historieta en las
fabulas.
Saberes
previos
Realizan
actividad pg.
Saberes previos
Leen las palabras y
oraciones dadas
por la maestra.

Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: 05-09 de Septiembre
Estndar: Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminacin sociocultural, tnica y de gnero.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Dialogo en la
Narracin
Antes de leer
Fomentar en los
alumnos el buen
gusto por la
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Dialogo en la
Narracin
Dialogo en la
Narracin
Dialogo en la
Narracin
Dialogo en la
Narracin
Saberes previos
Dan ejemplos de
nombres que se
escriben con
Saberes previos
Leen varias veces
las letras del
abecedario en
Saberes previos
Desarrollan
actividad pg. 174
ejercicios 2 y 3.
Saberes
previos
Comentan la
importancia de la

Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: 12 16 Septiembre
as deEstrategi Contenido
Estndar: Aplican normas de la gramtica al escribir textos.

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Concordancia entre
adjetivos y verbos.
Concordancia entre
adjetivos y verbos.
Concordancia entre
adjetivos y verbos.
Concordancia entre artculos,

sustantivos, adjetivos y
verbos.
Concordancia entre
adjetivos y verbos.
Antes de leer
Escuchan la
explicacin de la
maestra sobre la
Saberes previos
Conocen el
significado de
adjetivos y
Saberes previos
Explicacin de la
maestra sobre los
verbos.
Saberes previos
Reconocen sustantivos
despus de la explicacin
dada.
Saberes previos
Desarrollan
actividades pg. 114
y 115 del libro de
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: 19-23 Septiembre
Estndar: Aplican normas de la gramtica al escribir textos, reconocen y entienden en textos ledos una variedad de
palabras.
Lunes
Concordancia entre
adjetivos y verbos.
Antes de leer
Identifican el
artculo en una
oracin.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Concordancia entre
adjetivos y verbos.
Concordancia entre artculos,

sustantivos, adjetivos y
verbos.
Concordancia entre
adjetivos y verbos.
Concordancia entre
adjetivos y verbos.
Saberes
previos
Observan y
comentan las
Saberes previos
Exploran la
imagen de la
pgina 180.
Saberes previos
Juegan en parejas
a mencionar
cualidades de
Saberes
previos
Realizan
diferentes
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: 26-30 Septiembre
Estndar: Utilizan una variedad de palabras en la produccin de sus textos escritos, reconocen y entienden en
textos ledos una variedad de palabras.
gias de Estrate
nido Conte
Lunes
Sustantivos Comn
Antes de leer
Fomentan en los
alumnos el buen
gusto por la
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sustantivos
Comn
Sustantivos Comn
Sustantivos Comn
Sustantivos Comn
Saberes
previos
Oralmente
enumeran
Saberes previos
Dan ejemplos de
nombres comunes.
Desarrollo de
Saberes previos
Observan imgenes
dadas por la
maestra y las
Saberes
previos
Juegan en pareja
a decir quien
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: 03-07 de Octubre

Estndar: Interpretan palabras nuevas utilizando diversas estrategias, aplican normas de la gramtica al escribir textos.
Lunes
Nombres
Propios
Antes de leer
Mencionan
sustantivos
propios.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nombres Propios
Nombres Propios
Nombres
Propios
Nombres
Propios
Saberes previos
Escuchan el
significado de los
sustantivos
Saberes previos
Realizan actividades
de la pg. 184 del
libro de actividades.
Saberes
previos
La maestra
presenta una
Saberes
previos
Realizan un
control de
Datos Generales:
Estndar: Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos revisndolos y mejorndolos hasta
Obtener una versin final. Interpretan palabras nuevas utilizando estrategias.
Lunes
El Peridico
Antes de leer
Conversan sobre
los peridicos
que circulan en
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
El Peridico
El Peridico
El Peridico
El Peridico
Saberes previos
Exploran un
peridico
presentado por la
Saberes previos
Escriben en la
pizarra los medios
de comunicacin
Saberes
previos
Realizan
actividad 121
Saberes previos
En grupos arman
con ayuda de la
maestra un
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: 17 21 de Octubre
Estndar: Utilizan una variedad de palabras en la produccin de sus textos escritos

gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Sinnimos y
Antnimos
Antes de leer
Conversan sobre
las palabras de
significados
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sinnimos y
Antnimos
Sinnimos y
Antnimos
Sinnimos y
Antnimos
Sinnimos y
Antnimos
Saberes previos
Escriben en la
pizarra una lista
de palabras
Saberes previos
Definen los trminos
desconocidos
escritos en el
Saberes
previos
Cantan la
cancin
Saberes previos
Entonan la cancin.
Desarrollo de
conceptos
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: 24 al 28 de Octubre
Estndar: Identifican e interpretan y usan distintas seales de trnsito, iconos, preventivos y de sustancias toxicas.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Semiologa
Antes de leer
Definen lo que
comprende por
smbolo e
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Semiologa
Semiologa
Semiologa
Semiologa
Saberes previos
Identifican seales
de trnsito ms
utilizadas o ms
Saberes previos
Realizan la
actividad pgina
131-133 con
Saberes
previos
Realizan
actividad pg.
Saberes previos
Dramatizan una
situacin de la vida
diaria sobre el buen
PLANIFICACIN
MATEMTICAS

Datos Generales:
Docente: _____________________________ Grado: Primero Seccin: ___________ Asignatura: Matemticas
Centro: _______________________________ Parcial:PrimeroTiempo: 01 - 06 Febrero

Estndar: Identifican objetos de su entorno en relacin a forma, tamao, color y espesor.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Relacin de
objetos
Tamaos
Oracin
y
bienvenida
Cancin "mi
casita"
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Tamaos
Tamaos
Tamaos
Tamaos
Salen fuera del

aula y
recolectan
objetos
Repasan la clase
anterior.
Construyen con
sus palabras el
Observan un
grupo de
dibujos
pegados en la
Repasan el
tema de la
clase anterior.
Observan y
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:PrimeroTiempo: 08-13 Febrero
Estndar: Identifican objetos de su entorno en relacin a forma, tamao, color y espesor.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Relacin de
objetos
Espesores
Repaso dey la
clase
anterior.
Relato de la
Datos Generales:
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Espesores
Espesores
Colores
Colores
Se le presentan
diferentes
frutas y dicen
su color.
Se le presentan
colores fuertes y
suaves y
contestan
Presentacin
de una lmina
de 2 vacas.
Comparan las
El maestro
prepara una
mini biblioteca
con libros de

gias de Estrate
ido Conten
Estndar: Identifican objetos de su entorno las caractersticas de distancia, forma, posicin y tiempo.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Relacin de
Objetos
Distancia
Juegan
"Las
ardillitas
cambian de
puesto"
Distancia
Distancia
Formas
Formas
Pasan y
colocan
objetos cerca o
lejos del
Clasifican que
lugares estn
cerca o lejos de
su entorno.
Repaso del tema

anterior.
Comentan la
forma que tienen
Conocen por
medio de
imgenes
recortadas las
Datos Generales:
gias de Estrate
ido Conten
Estndar: Identifican objetos de su entorno las caractersticas de distancia, forma, posicin y tiempo.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Relacin de
objetos
Posiciones y
tiempo
Cantan
"Arriba abajo,
adentro,
fuera que
Datos Generales:
Posiciones
Realizan
ejercicios de
izquierda a
derecha.
Posiciones
Repasan la clase
anterior.
Entre ellos
ubican quien se
Tiempo
Aprenden la
cancin "Doa
Semana".
Dramatizan
Viernes
Tiempo
Repasan el
tema anterior.
Observan un
calendario y

Centro: _______________________________ Parcial:PrimeroTiempo: 29 Febrero al 05 de Marzo
gias de Estrate
ido Conten
Estndar: Identifican objetos de igual caractersticas como conjunto.

Lunes
Martes
Mircoles
Conjunto
"Forma
Presentacin
de diferentes
objetos y los
clasifican
Forma
colecciones
Forma colecciones
Repasan la
clase anterior.
En una hoja
fotocopiada
Jueves
Viernes
Forma colecciones
Forma
colecciones
Repasan
la Dentro del aula
clase anterior.
clasifican objetos
resuelven
de acuerdo a
ejercicios de la
caractersticas en
Repasan el
tema anterior.
Observan una
lmina de
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:Primero Tiempo: 07 al 12 de Marzo
Estndar: Establecen la relacin apropiada entre elementos afines.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Conjunto
Relacin
Objetos la
Aprenden
cancin "El
pollito y sus
revuelos".
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Relacin Objetos
Relacin Objetos
Relacin Objetos
Relacin Objetos
Observan
alrededor del
aula y relacionan
objetos segn
Repasan el tema
anterior.
En una hoja
fotocopiada
Observan y
exploran una
lmina relacionan
los objetos.
Repasan los
temas
anteriores.
Resuelven
Datos Generales:
Centro: _______________________________ Parcial:PrimeroTiempo: 14 al 19 de Marzo
Estndar:Comparan el tamao de dos conjuntos mediante la correspondencia uno a uno.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Conjunto
Comparo Grupos
Realizan el
juego "Las
Ardillitas".
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Comparo Grupos
Comparo Grupos
Comparo Grupos
Comparo Grupos
Comparan
De una lmina
conjuntos de su
presentada por la
entorno
y
maestra,
Con dibujos
dadas por la
maestra
Repasan la
clase anterior.
En una hoja
Datos Generales:
Tiempo: 28 de Marzo al 02 de Abril
Estndar:Cuentan nmeros cardinales del 1 al 9.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Nmeros hasta 9
1 al 5
Realizan la
dinmica
"Lluvia con los
deditos".
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
1 al 5
6 al 9
6 al 9
6 al 9
La maestra
presenta un
grupo de
azulejos,
Repaso de la
clase anterior.
Observan,
comentan y
Repasan la clase
anterior.
Cuentan con
material concreto
Repasan la
clase anterior.
Usando
material
Datos Generales:
Estndar:Conocer el nmero cero con el significado de ausencia de elementos en un grupo, ordenar los nmeros del 0 al 9
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nmeros hasta 9
Numero 0
Ordeno nmeros
Ordeno nmeros
Ordeno nmeros
Ordeno nmeros
Se les
presenta a los
alumnos 9
bananos 10
Repasan la clase
anterior.
Se colocan en el
pizarrn
Repasan la
clase anterior.
Cuentan
azulejos y
Aprenden
cancin
tablita".
Utilizando,
la Repasan la
"La
clase anterior.
Cantan
la
cancin
"La
Datos Generales:
gias de Estrate
do Conteni
Estndar: Comprenden el concepto de nmeros ordinales del primero al noveno

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nmeros Ordinales 1
Nmeros Ordinales
Nmeros Ordinales
Nmeros Ordinales
Nmeros Ordinales
Saberes Previos
Participan
activamente en la
carrera y
Saberes
Previos
Observan y
comentan la
Saberes Previos
Juegan
colocndose en la
posicin que le
Saberes Previos
Colocan en el
pizarrn
imgenes segn
Saberes Previos
Repasan la lectura
de nmeros
ordinales.
Datos Generales:
Estndar: Expresan el orden de los nmeros ordinales hasta el noveno.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Nmeros Ordinales
2
Saberes Previos
Realizan un paseo
por los pasillos de
la Escuela y
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nmeros
Ordinales
Nmeros
Ordinales
Nmeros
Ordinales
Nmeros Ordinales
Saberes
Previos
Repasan la
lectura de los
Saberes
Previos
Observan una
lmina con
Saberes
Previos
Establecen la
diferencia entre
Saberes Previos
Cantan cancin
relacionada con
los nmeros
Datos Generales:
Estndar: Establecen la diferencia entre numero cardinal y numero ordinal.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Nmeros Ordinales
Saberes Previos
Observan las
imgenes de la
pg. 45 del C.T.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nmeros
Ordinales
Nmeros
Ordinales
Nmeros
Ordinales
Nmeros Ordinales
Saberes
Previos
Repasan la
lectura de los
Saberes
Previos
Cantan cancin
sobre los
Saberes
Previos
Arman una
figura siguiendo
Saberes Previos
Repasan los
nmeros ordinales
en lectura y

Datos Generales:
Estndar: Reconocen lneas por su forma.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Lneas por su
Forma
Saberes Previos
Juegan dinmica
Mar y Tierra.
Contestan
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lneas por su
Forma
Lneas por su
Forma
Lneas por su
Forma
Lneas por su
Forma
Saberes
Previos
Caminan en
diferentes
Saberes
Previos
Observan la
pgina 46 del
Saberes
Previos
En una lmina
clasifican lneas
Saberes Previos
Juegan la
dinmica Mar y
Tierra.
Datos Generales:
Estndar: Reconocen y nombran lneas rectas, curvas, mixtas y quebradas.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Lneas por su
Posicin
Saberes Previos
Observan y
comentan lo que
est a su
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lneas por su
Posicin
Lneas por su
Posicin
Lneas por su
Posicin
Lneas por su
Posicin
Saberes
Previos
Saltan dibujando
lneas al hacerlo.
Saberes
Previos
Repasan lneas
en su cuaderno.
Saberes Previos
En una lmina
clasifican lneas
segn su forma.
Saberes
Previos
En una hoja
unen puntos y

Datos Generales:
Estndar: Reconocen y nombran lneas horizontales, verticales e inclinadas.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Lneas
Saberes Previos
Observan la
imagen de la pg.
48 del C.T.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lneas
Lneas
Lneas
Lneas
Saberes
Previos
Dibujan en el
aire y en el
Saberes Previos
El docente relata
una historia
mencionado el
Saberes Previos
Buscan lneas en
los objetos que
estn dentro del
Saberes Previos
Cantan la cancin
adentro, afuera,
arriba y abajo.
Datos Generales:
Estndar: Calculan la suma donde el total sea menor o igual a 9.
ido Conten
Lunes
Suma cuyo total
sea menor o igual a
9
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Suma cuyo total

sea menor o
igual a 9
Suma cuyo total

sea menor o igual
a9
Suma cuyo total

sea menor o igual
a9
Suma cuyo total

sea menor o igual a
9
gias de Estrate
Saberes Previos
Observan la
imagen de la pg.
54.
Saberes
Previos
Explicacin del
maestro sobre
Saberes
Previos
Juegan a
encestar la
Saberes
Previos
Resuelven
problemas de la
Saberes Previos
Repasan el
concepto y el
sentido de la
Datos Generales:
Estndar: Calculan la suma donde el total sea menor o igual a 9.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Suma cuyo total
sea menor o igual a
9 Previos
Saberes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Suma cuyo total

sea menor o
igual a 9
Suma cuyo total

sea menor o igual
a9
Suma cuyo total

sea menor o igual
a9
Suma cuyo total

sea menor o igual a
9
Observan la
imagen de la pg.
54.
Saberes
Previos
Explicacin del
maestro sobre
Saberes
Previos
Juegan a
encestar la
Saberes
Previos
Resuelven
problemas de la
Saberes Previos
Repasan el
concepto y el
sentido de la
Datos Generales:.

Centro: _______________________________ Parcial: Tercer
Tiempo: 04-08 de Julio
Estndar: Identifican y aplican las caractersticas de los objetos en sus actividades cotidianas.
enid Cont
Lunes
Formas de objetos
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Formas de objetos
Formas de objetos
Formas de objetos
Formas de objetos
gias de Estrate
Saberes Previos
Oracin y
bienvenida
Juegan la dinmica
Saberes
Previos
En el patio
realizan
Saberes Previos
Participan en el
juego el pillon
siguiente
Saberes Previos
Observan en el
aula y enumeran
objetos de
Saberes Previos
L y otros objetos
para que los
alumnos juegan
Datos Generales:

Estndar: Reconocer y clasificar solidos geomtricos.
gias de Estrate
nido Conte
Lunes
Formas de objetos
Saberes Previos
Observan y exploran
una lmina de varios
objetos.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Formas de objetos
Formas de
objetos
Formas de
objetos
Formas de objetos
Saberes
Previos
Observan su
alrededor y
Saberes
Previos
Can canciones
Mi forma es, la
Saberes
Previos
Juegan
adivinando la
Saberes Previos
Mencionan las
partes de la
figuras las repiten
Datos Generales:

Centro: _______________________________ Parcial:TercerTiempo: 18-22 de Julio
Estndar: Leen y escriben nmeros cardinales hasta 99.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Nmeros hasta el 19
Saberes Previos
Observan y comentan
la imagen.
Explicacin de la
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nmeros hasta el
19
Nmeros hasta el
19
Nmeros hasta el
19
Nmeros hasta el
19
Saberes
Previos
En parejas
cuentan
Saberes
Previos
Repasan lo
aprendido en la
Saberes
Previos
Cuentan
elementos de
Saberes Previos
Repasan la clase
anterior.
Conocen la

Datos Generales:

Estndar: Calculan UtU llevando (primer sumando o igual al segundo) formando la decena.
gias de Estrate
nido Conte
Lunes
Suma
(2)
Saberes
Previos
Repasan lo esencial de
la suma aprendida
anteriormente.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Suma (2)
Suma (2)
Suma (2)
Suma (2)
Saberes
Previos
Desarrolla
ejercicios de
Saberes
Previos
Agilizan su
mente
Saberes
Previos
Repasan la clase
anterior.
Saberes Previos
Repasan la clase
anterior.
Construccin de
Datos Generales:

Estndar: Dominan el clculo de la suma UtU llevando a la decena.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Suma (2)
Saberes Previos
Juegan dinmica La
lotera de la suma..
Construccin de
Tiempo: 01-05 de Agosto
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Suma (2)
Suma (2)
Suma (2)
Suma (2)
Saberes
Previos
Desarrolla el
clculo mental
Saberes
Previos
Repasan la
clase anterior.
Saberes
Previos
Observan y
comentan la
Saberes
Previos
Juegan con las
tarjetas en
Datos Generales:

Estndar: Desarrollan estrategias para la solucin de problemas de la vida cotidiana que impliquen sustraccin.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Resta (2)
Saberes Previos
Observan y comentan
la imagen A de la
pgina 98 C.T.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Resta (2)
Resta (2)
Resta (2)
Resta (2)
Saberes
Previos
Repasan la
clase anterior.
Saberes
Previos
Observan y
comentan el
Saberes Previos
Captan la
situacin del
problema C1
Saberes
Previos
Repasan la clase
anterior.
Datos Generales:

Estndar: Dominan el clculo de la resta DU-U=U.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Resta (2)
Saberes Previos
Comentan la clase
anterior.
Cantan la cancin
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Resta (2)
Resta (2)
Resta (2)
Resta (2)
Saberes Previos
Repasan la clase
anterior.
Restan
Saberes
Previos
En parejas
resuelven
Saberes
Previos
Preparan las
tarjetas para
Saberes Previos
Juegan con las
tarjetas.
Construccin de
Datos Generales:

Estndar: Reconocen y nombran figuras geomtricas en objetos existentes en su entorno como el tringulo. Cuadrado,
rectngulo y el circulo
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Resta (2)
Resta (2)
Resta (2)
Resta (2)
Resta (2)
Saberes Previos
Observan y exploran
figuras dentro del
aula.
Saberes
Previos
Repasan los
nombres de
Saberes
Previos
Juegan con
objetos
Saberes
Previos
Presentacin de
las figuras y
Saberes
Previos
Repasan el
tema anterior.
Datos Generales:

Estndar: Cuentan leen y escriben nmeros cardinales hasta 99.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nmeros hasta 99
Nmeros hasta
99
Nmeros hasta
99
Nmeros hasta 99
Nmeros hasta
99
Saberes Previos
Juegan contando
objetos, observan la
imagen A de la pg.
Saberes
Previos
Repasan la
clase anterior.
Saberes
Previos
Resuelven
actividad
Saberes
Previos
Resuelven
ejercicios de la
Saberes
Previos
Juegan con
pajillas
Datos Generales:

gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Nmeros hasta 99
orden de los nmeros.
Saberes Previos
En parejas juegan a
descomponer
nmeros.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nmeros hasta
99 orden de los
nmeros.
Nmeros hasta
99 orden de los
nmeros.
Nmeros hasta 99
orden de los
nmeros.
Nmeros hasta
99 orden de los
nmeros.
Saberes
Previos
Juegan en
parejas la
Saberes
Previos
Repasan el
tema de la
Saberes
Previos
Observan y
comentan el
Saberes
Previos
Repasan el
tema anterior.
Datos Generales:

gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Nmeros hasta 99
Cuentan en grupos
Saberes Previos
Observan y
comentan la imagen
A pgina 125 del
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nmeros hasta
99 Cuentan en
grupos
Nmeros hasta
99 Cuentan en
grupos
Nmeros hasta 99
Cuentan en grupos
Nmeros hasta
99 Cuentan en
grupos
Saberes
Previos
Repasan el
tema anterior.
Saberes
Previos
Juegan en
parejas el
Saberes
Previos
Repasan
contando
Saberes
Previos
Cuentan de 2
en 2, 5 en 5 o
Datos Generales:

Estndar: Usan nmeros ordinales hasta 20 para describir situaciones de su vida cotidiana.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Saberes Previos
Observan y
comentan la imagen
A pgina 128 del
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nmeros
ordinales (2)
Nmeros
ordinales (2)
Nmeros ordinales
(2)
Nmeros
ordinales (2)
Saberes
Previos
Recuerdan los
nmeros
Saberes
Previos
Repasan el
tema de la
Saberes
Previos
Leen los
nmeros
Saberes
Previos
Repasan el
tema de la
Datos Generales:

Estndar: Aprenden el orden de los nmeros ordinales del 1 al 20.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Saberes Previos
Inventan juegos con
los nmeros
ordinales.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nmeros
ordinales (2)
Nmeros
ordinales (2)
Nmeros ordinales
(2)
Nmeros ordinales
(2)
Saberes
Previos
Repasan la
lectura de los
Saberes
Previos
Juegan con
nmeros
Saberes
Previos
En parejas leen
los nmeros
Saberes Previos
Salen al patio y
compiten en
carreras desde el
Datos Generales:

Estndar: Conocen y combinan monedas y billetes 1, 2, 5, 10, 20,50 centavos y 1, 2, 5, 10,20, 50 lempiras.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Moneda Nacional
Saberes Previos
Observan y
comentan la imagen
A1.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Moneda Nacional
Moneda Nacional
Moneda Nacional
Moneda Nacional
Saberes
Previos
Comentan la
clase anterior.
Saberes
Previos
Juegan en
parejas a
Saberes
Previos
Recortan los
billetes del C.T.
Saberes Previos
Juegan a ir de
compras con los
billetes y
Datos Generales:
Docente: _____________________________ Grado: Primero Seccin: ___________ Asignatura: Clases

Estndar: Suman y restan con cantidades de dinero que corresponden a su conocimiento en el bloque de nmeros y operaciones.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Suma y resta con
dinero
Saberes Previos
Observan y
comentan la imagen
A1 del C.T.
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Suma y resta con

dinero
Suma y resta con

dinero
Suma y resta con

dinero
Suma y resta con

dinero
Saberes
Previos
Contestan
oralmente.
Saberes
Previos
Juegan con sus
billetes a ir de
Saberes
Previos
Repasan el tema
de la clase.
Saberes Previos
Juegan en parejas
con billetes y
monedas.
Datos Generales:

Estndar: Miden la longitud de objetos utilizando medidas como el jeme, cuarta, brazada, paso, mano, pulgada Y pie corporal.
gias de Estrate
do Conteni
Lunes
Longitud
Saberes Previos
Comparan en parejas
objetos, indicando
cual es ms largo o
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Longitud
Longitud
Longitud
Longitud
Saberes
Previos
Conversan
sobre los
Saberes
Previos
Conversan
sobre medida.
Saberes
Previos
Repasan el
tema
Planificacin
Saberes
Previos
Salen al patio y
miden con el
Ciencias Naturales

Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Centro: ____________________________ Parcial:Primer
Seccin: _______
Tiempo: 01 - 06 Febrero
Estndar: En lista caractersticas relevantes tanto de animales como plantas.

do Conteni
Lunes
Los seres vivos
en su ambiente
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Los seres vivos

en su ambiente
Los seres vivos en

su ambiente
Los seres vivos en

su ambiente
Los seres vivos en

su ambiente
gias de Estrate
escuchan
cantan
cancin
Granja
y
la
la
Observan
nuevo
lminas del
anterior y
de
las
da
los
Realizan
dinmica
elefante.
sacan
la
un
sus
Juegan a imitar a
algunos
animales,
plantas y seres
Retroalimentacin
del tema de la
semana por medio
de
preguntas
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Tiempo: 08-13 Febrero

do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Diferencia entre
Diferencia entre
Diferencia entre
Diferencia entre
Diferencia entre
seres vivo y
seres vivo y
seres vivo y
seres vivo y
seres vivo y
elementos sin
elementos sin
elementos sin
elementos sin vida
elementos
sin
vida
vida
vida
la Cantan
La
maestra Realizan
la La Maestra les La maestra les
dinmica Mar
lleva
a
los
cancin los
entrega
a
entrega
varias
y tierra
nios a dar un
deditos
varios
nios
imgenes
de
paseo al patio La maestra les Copian de la
diferentes
diferentes
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Tiempo: 15-20 Febrero

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
do Conteni
gias de Estrate
Diferencia entre
Diferencia entre
Diferencia entre
Diferencia entre
animales y
animales y
animales y
animales y plantas
plantas con Describen
plantas
plantas
con sus Realizan
Diferencia
Cantan entre
la Escuchan
la La maestra les
propias
palabras
mucha atencin
cancin
Mi
dinmica El
entrega
varias
son
los
la
explicacin como
arbolito
trensito
imgenes
de
animales
y
como
del
tema.
Comentan en
escuchan una
plantas
y
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Tiempo:22-27 Febrero
Estndar: Identifican los seres vivos que pertenecen a una misma especie.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Las Especies
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Las Especies
Las Especies
Las Especies
Las Especies
la La maestra les Copian en su

Inventan una Realizan
dinmica Te
repasa el tema
poesa sobre
cuaderno
el
presento a mi
del da anterior
el
contenido del
amigo
por
medio
de
medioambient
tema
escrito
Observando
una lmina en
la pizarra, por
turnos
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _____________________________________ Parcial:Primer
Tiempo: 29-05 Marzo
Estndar: Analizan la situacin de ayuda que existe entre los diferentes seres vivos.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Relaciones entre
Relaciones entre
Relaciones entre
Relaciones entre
Relaciones entre
seres vivos
seres vivos
seres vivos
seres vivos
seres vivos
Realizan
una Revisin
del Cantan
una La maestra les Recortan
varias
dinmica
llamada m Te
presento a mi
dibujo de la
clase del da
anterior.
cancin llamada
Hay un hoyo
Escuchan
con
reparte una hoja

con
diferentes
seres vivos, los
imgenes de los
seres vivos.
Con ayuda de la
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Tiempo: 07-12 Marzo
Estndar: Analizara el proceso que se desarroll a travs de la cadena alimenticia.

do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
La supervivencia
La supervivencia
La supervivencia
La supervivencia de
La supervivencia
de los seres
de los seres vivos. de los seres vivos.
los seres vivos.
de los seres
vivos.
vivos.
Juegan
la La Maestra les Cantan
la Reunidos
en Cada grupo inventa
dinmica El
gato y la liebre
La maestra les
vuelve
mostrar
lmina de
a
la
la
cancin
Sapo.
La Maestra
el
les
grupos
de
trabajo inventan
una
cadena
una historia sobre

la
cadena
alimenticia
que
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Tiempo: 14-19 Marzo
Estndar: Analizaran las formas de conservacin de los seres vivos.

do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Conservacin de
los seres vivos
Escuchan
con
atencin
un
cuento llamado
Un
mundo
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Conservacin de
los seres vivos
Conservacin de
los seres vivos
Conservacin de
los seres vivos
Conservacin de los
seres vivos
Escuchan
con
atencin
una
pequea charla
sobre
la
Cantan la cancin
los animales de la
creacin.
La maestra les
Realizan
un
pequeo
recordatorio
sobre el tema en
Con ayuda de la
maestra elabora un
moral con recortes
de
imgenes
y
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Tiempo: 28 de febrero al 02 de Abril
Estndar: Identificara las diferentes tipos de plantas.

do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Las plantas
Clases de
plantas.
Escuchan
y
repitan
una
poesa llamada
mi Arbolito
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Las plantas
Clases de
plantas.
Las plantas
Clases de plantas.
Las plantas
Clases de plantas.
Las plantas
Clases de plantas.
Juegan a imitar los

movimientos de una
planta.
La
maestra
les
Escuchan
atencin
explicacin
contenido
con
la
del
del
La maestra les
muestra
una
lmina
con
imgenes
de
Orientados por la
maestra construyen
un
bonito
jardn
enfrente del aula de
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Estndar: Identificara las diferentes tipos de plantas.

do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Importancia de
Importancia de
Importancia de las Importancia de las
Importancia de las
las Plantas
las Plantas
Plantas
Plantas
Plantas
Plantas
Plantas
Plantas
Plantas
Plantas alimenticias
alimenticias la La
alimenticias
alimenticias
alimenticias
Realizan
maestra les Dibujan
el bosque La
maestra les La maestra les da
dinmica Si yo
fuera
un
arbolito
muestra
una
lmina
con
imagen de un
presentado en la
lmina
de
las
clases del da
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
muestra algunos
frutos y verduras.
Mencionan
Seccin: _______
una pequea charla

sobre la importancia
de consumir frutos y
Centro: _____________________________________ Parcial:SegundoTiempo: 18 al 22 de Abril

Estndar: Identificara a las plantas medicinales en un conjunto de plantas
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Plantas
Plantas
Plantas Medicinales
Plantas
Plantas
Medicinales
Medicinales
Medicinales un La
Medicinales
Forman
maestra les Cada grupo elige La maestra les Recolectan varias
equipo,
luego
dramatizan una
situacin en la
muestra
lmina
imgenes
una
con
de
el nombre de
una
planta
medicinal.
escribe en la
pizarra una lista
de
plantas
races, hojas, flores

de
plantas
medicinales pegan
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _____________________________________ Parcial:SegundoTiempo: 25 al 29 de Abril

Estndar: Identificara a las plantas medicinales en un conjunto de plantas
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Plantas
Plantas
Plantas Medicinales
Plantas
Plantas
Medicinales
Medicinales
Medicinales un La
Medicinales
Forman
maestra les Cada grupo elige La maestra les Recolectan varias
equipo,
luego
dramatizan una
situacin en la
muestra
lmina
imgenes
una
con
de
el nombre de
una
planta
medicinal.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
escribe en la
pizarra una lista
de
plantas
Seccin: _______
races, hojas, flores

de
plantas
medicinales pegan
Centro: _____________________________________ Parcial:SegundoTiempo: 22 de abril a 06 de Mayo

Estndar: Analizar el proceso de fotosntesis como forma de alimento de las plantas.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Proceso de
Fotosntesis
Conversan
en
pareja
acerca
de cmo se
alimentan
las
Datos Generales:
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Proceso de
Fotosntesis
Proceso de
Fotosntesis
Proceso de
Fotosntesis
Proceso de
Fotosntesis
Responden
adivinanzas
sobre el tema.
Comentan
en
Observan
atencin
lmina
imgenes
con
una
con
de
La
maestra
escribe el tema
en la pizarra y
los alumnos lo
Revisin
de
la
tarea
del
da
anterior
dibujan y colorean
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _____________________________________ Parcial:SegundoTiempo:Del 09 al 13 de Mayo

Estndar: Enunciaran las diferentes formas de proteger las plantas.
do Conteni
gias de Esrate
Lunes
Cuidado de las
plantas
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Cuidado de las
plantas
Cuidado de las
plantas
Cuidado de las
plantas
Cuidado de las
plantas
La maestra les Reunidos

equipos
muestra
dos
comentan
laminas
una
sobre
con imgenes
en
las
La maestra les
explica
el
contenido
del
tema.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
La maestra les
reparte una hoja
con
imgenes
que
muestran
Seccin: _______
Utilizan
recortes
acuarelas
o
temperas,
fotografas
o
Centro: _____________________________________ Parcial:SegundoTiempo: Del 18 al 20 de Mayo

Estndar: Clasificara los animales segn el lugar donde viven.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Animales
terrestres y
acuticos.
Realizan
un
juego llamado
las
ardillas
cambian
de
Datos Generales:
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Animales
terrestres y
acuticos.
Animales
terrestres y
acuticos.
Animales
terrestres y
acuticos.
Animales terrestres
y acuticos.
Imitan el animal
de
su
preferencia
y
dicen
donde
Enuncian
una
lista de animales
terrestres y otra
lista de animales
La maestra les
reparte una hoja
que
contiene
imgenes
de
La
maestra
les
entrega una hoja
con imagen de un
animal terrestre y
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _____________________________________ Parcial:SegundoTiempo: Del 23 al 27 de Mayo

Estndar: Clasificara los animales de acuerdo a la estructura de su cuerpo.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Clasificacin de
los animales
Responden
adivinanzas
sobre animales
vertebrado
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Clasificacin de
los animales
Clasificacin de
los animales
Clasificacin de
los animales
Clasificacin de los
animales
Recordando los
animales de la
clase
dl
da
anterior
Cantan
la
cancin
la
granja.
La maestra les
recortan
del
peridico
o
revistas
15
ilustraciones de
Realizan
una
pequea
prueba
oral.
Utilizando plastilina
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _____________________________________ Parcial:SegundoTiempo: Del 30 de Mayo del 03 Junio

Estndar: Comprender l la relacin existe a relacin existente entre el ambiente y la forma de vida de los animales.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Los animales y
Los animales y
Los animales y los Los animales y los
Los animales y los
los elementos del los elementos del
elementos del
elementos del
elementos del
medio ambiente
medio ambiente
medio ambiente
medio ambiente
medio ambiente
Observan
con Escuchan
con La maestra les Realizan
una Recortan
del
atencin
ilustracin
incluye
Datos Generales:
una
que
los
atencin
un
cuento llamado
mi gran hogar
muestra 2 dibujos
o fotografas de
ambientes
investigacin
preguntando
a
sus compaeros
peridico o revistas
imgenes
de
animales,
los
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _____________________________________ Parcial:SegundoTiempo: Del 06 al 10 de Junio

Estndar: Clasificara los animales segn su tipo de respiracin..
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Funcin
Respiratoria
La maestra les
cuenta
la
historia
sobre
las
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Funcin
Respiratoria
Funcin
Respiratoria
Funcin
Respiratoria
Funcin Respiratoria
La maestra les
muestra
una
lmina
con
imgenes
de
La maestra les
escribe
en
la
pizarra una lista
de animales y a
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
De
forma
individual en un
pliego
de
cartulina pegan
Seccin: _______
Organizados
en
grupo de trabajo
preparan
una
breve
explosin

Estndar:Clasificara los animales segn su alimentacin.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Nutricin y
Crecimiento
La maestra
muestra
lmina
imgenes de
les
una
con
una
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Nutricin y
Crecimiento
Nutricin y
Crecimiento
Nutricin y
Crecimiento
Nutricin y
Crecimiento
La maestra les
pide
que
enuncien
que
alimentos con
Juegan
a
Adivinar algunas
adivinanzas
sobre animales
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Enlistan en la
pizarra y en su
cuaderno
10
animales,
Seccin: _______
Rellenan
con
diferentes tipos de
semillas
las
imgenes de tres

Estndar:Clasifican los animales segn su reproduccin y explicara la importancia que tienen muchos animales en la vida del ser humano.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Reproduccin
animal
La maestra les
pregunta si han
visto como nacen
los perritos los
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Reproduccin
animal
Reproduccin
animal
Reproduccin
animal
Reproduccin
animal
la maestra les
explica el tema
mostrndoles
animales
de
La maestra les
pregunta
que
nos da la gallina
el cerdo la vaca
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
La maestra
presenta
alamina
imgenes
Seccin: _______
les
un
con
de
Realizan
una
bonita exposicin
en donde colocan
la
imagen
del
Centro: _____________________________________ Parcial:Tercer Tiempo: Del 04 al 08 Julio

Estndar:Enumeran las formas de proteccin de los animales y dems recursos naturales y el entorno.
do Conteni
Lunes
Proteccin de
Animales
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Proteccin de
Animales
Proteccin de
Animales
Proteccin de
Animales
Proteccin de
Animales
Estrategias de Aprendizaje
La maestra les
cuenta
una
historia sobre un
cachorro que fue
abandonado
y
muri.
Luego les pide
que anuncien 5
formas de cuidar
las mascotas para
que no les suceda
los m ismo.
Participan
activamente
dando respuestas
correctas.
La
maestra
escribe
las
respuestas en la
pizarra
y
los
alumnos en su
cuaderno.
La maestra les da
una breve charla
sobre
la
proteccin
y
cuidados de los
animales.
Los
alumnos
participan
activamente
mencionados que
le brindan a su
mascota.
La maestra les
parte una hoja
con imgenes de
buenas y malas
acciones hacia los
animales,
las
colorean
y
marcan con una
flecha las que
representan
La maestra les
presenta
las
lminas; una con
una imagen de un
bosque
verde,
limpio y alegre y
la otra con una
imagen
de
un
bosque seco, sucio
y triste.
Luego les lanza
preguntas
sobre
las imgenes y
contestan
muy
activos.
La maestra les da
algunos consejos
tiles para evitar
la contaminacin
del ambiente y de
cmo
cuidar
y
La maestra les
explica el tema,
les
escribe
un
resumen en el
pizarrn
y
lo
copian
en
su
cuaderno.
Dibujan un bosque
con
todos
los
recursos
naturales,
lo
colorean y sealan
cada
recurso
natural.
Revisin
del
cuaderno.
Utilizan material de
desecho elaboran
en forma grupal
una maqueta de un
bosque con todos
los
recursos
naturales
que
posee.
Realizan
una
exhibicin de sus
trabajos.
Asignacin de un
puntaje.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Propondrn acciones para evitar el deterioro de los recursos naturales.
do Conteni
Lunes
Importancia y
proteccin de los
recursos
naturales
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Importancia y
proteccin de los
recursos
naturales
Importancia y
proteccin de los
recursos naturales
Importancia y
proteccin de los
recursos naturales
Importancia y
proteccin de los
recursos naturales
La maestra les
cuenta
una
historia llamada
Mi
psito
de
agua zarca, la
cual
se
sec
porque nadie lo
cuido.
Contestan
una
lluvia
de
preguntas sobre
la historia.
Luego la maestra
les muestra una
hoja de papel y
un
trozo
de
madera
y
un
frascop con agua
y les pregunta
porque
son
importantes esos
La maestra les
presenta
las
lminas; una con
una imagen de un
hermoso bosque
con
todos
los
recursos
naturales
posibles.
Responden
preguntas orales
sobre la imagen.
Auxilindose
de
esa
lmina
la
maestra
les
explica
porque
son importantes y
porque debemos
proteger
esos
recursos.
Les entrega una
hoja
con
un
Reunidos
en
grupos enuncian
formas
de
proteger
los
recursos
naturales.
Los escriben en su
cuaderno luego en
cartulina
y
lo
exponen al frente
de la clase.
Escriben en su
cuaderno una lista
de
recursos
naturales
existentes en su
comunidad.
Revisin
del
cuaderno.
La maestra les
muestra
una
variedad
de
recursos
luego
pasan al frente a
clasificarlos
en
dos grupos: grupo
1: Los recursos
que se pueden
recuperar. Grupo 2
los que no se
pueden recuperar.
Seguidamente
dibujan
esa,
clasificacin en su
cuaderno.
Reunidos
en
grupos
elaboran
una maqueta sobre
los
recursos
naturales de su
localidad,
utilizando material
de
desecho
y
orientados por la
maestra.
Exponen y explican
su trabajo ante
toda la comunidad
escolar.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Reconocer las caractersticas del ambiente urbano y del rural.
do Conteni
Lunes
Distincin entre
ambiente rural y
urbano
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Distincin entre
ambiente rural y
urbano
Distincin entre
ambiente rural y
urbano
Distincin entre
ambiente rural y
urbano
Distincin entre
ambiente rural y
urbano
La maestra les
relata
una
historia sobre un
nio que viva
en el campo y
soaba
con
viajar la ciudad.
Luego
la
maestra les pide
que narren los
momentos que
mas les llamo la
atencin.
Seguidamente
ilustran
una
historieta
con
esos momentos.
Cuentan
su
historieta
en
frente
de
la
Observan
con
atencin
dos
lminas una con
la imagen de un
ambiente urbano
y otra con un
ambiente rural.
La maestra les
lanza preguntas
sobre
las
imgenes
y
contestan
con
mucho inters.
Luego
auxilindose de
esas laminas les
explica el tema y
les entrega por
grupo una gua
de preguntas la
contestan y cada
Discuten la gua
del da anterior y
la
llevan
a
revisar.
Comparan
el
ambiente
rural
con el ambiente
urbano
y
enfatizan
las
diferencias
que
existen entre la
vida del campo y
de la ciudad.
Luego
las
escriben en su
cuaderno.
Presentan
su
trabajo
a
la
maestra.
Juegan
la
dinmica Campo,
Ciudad.
La maestra les
aclara el aporte
que
cada
ambiente brindo
al desarrollo de
nuestra sociedad.
Enuncian
y
escriben en su
cuaderno
los
elementos que se
encuentran en el
rea rural y en el
rea urbana.
Dibujan y colorean
un
ambiente
urbano
y
un
ambiente rural.
Divididos
en
2
grupos dramatizan
la vida en el campo
y la vida en la
ciudad
utilizando
una variedad de
recursos
como:
vestuario,
maquillaje
y
escenografa
orientados por su
maestra.
Asignacin
del
puntaje de acuerdo
a la rbrica.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Comprender las necesidades tanto el campo como los de la ciudad.
do Conteni
Lunes
Necesidades del
campo y la
ciudad
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Necesidades del
campo y la
ciudad
Necesidades del
campo y la ciudad
Necesidades del
campo y la ciudad
Necesidades del
campo y la ciudad
Se renen en dos
grupos, el primer
grupo se imagina
que vive en la
ciudad
y
el
segundo
grupo
en el campo y
mencionan
los
recursos que se
pueden obtener
en
cada
ambiente.
Luego comentan
como
se
obtienen en su
localidad
los
recursos que se
necesitan
para
vivir.
Escriben en su
cuaderno
una
Observando
una
lmina
dibujan en su
cuaderno
las
imgenes
de
los
recursos
que se obtienen
en el campo y
los
que
se
obtienen en la
ciudad y los
colorean.
Luego
comentan
las
diferencias que
hay entre las
necesidades en
el campo y en
la ciudad.
En compaa de
la
maestra
realizan un breve
viaje
hacia
la
comunidad rural
ms
cercana,
ubicados
ah,
dibujan el paisaje
que
mas
les
llamo la atencin.
La maestra les
entrega
por
grupos una gua
de
campo
realizan
un
recorrido por toda
la
comunidad
para contestar la
gua.
La entregan a la
La maestra les
coloca
en
la
pizarra un gran
globo dibujando
en una cartulina y
pasa uno por uno
a
escribir
un
recurso
que
existe
en
su
localidad y que
consumen en su
hogar.
Dibujan medio de
transporte que se
utilizan
en
el
campo y el que
se utiliza en la
ciudad.
Utilizando
temperas
de
colores,
escriben
en
pedazos
de
madera
los
cuidados
que
debemos darles a
los recursos del
campo y la ciudad,
luego los colocan
en los arboles de la
escuela.
Realizan
una
prueba escrita.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _____________________________________ Parcial:Tercer Tiempo: Del 01 al 05Agosto

Estndar:Conocen las partes de su cuerpo y sealara cada uno de ellos.
do Conteni
Lunes
El ser humano y
la salud
experiencia
inicial
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
El ser humano y
la salud
experiencia
inicial
El ser humano y la
salud experiencia
inicial
El ser humano y la
salud experiencia
inicial
El ser humano y la
salud experiencia
inicial
Juegan
la
dinmica El rey
pide en donde
tocaran la parte
de su cuerpo
que
el
rey
nombre.
La maestra les
presentan
una
lmina con la
imagen de una
nia y les pide
que de forma
individual pasen
al
frente
a
sealar la parte
del cuerpo de la
imagen que ella
les indique.
Dibujan
la
La maestra les
brinda
una
charla sobre los
cuidados
del
cuerpo.
Les
lanza
preguntas
orales
y
contestan
correctamente.
La maestra les
pide
que
escriban en su
cuaderno por lo
menos
diez
cuidados
que
debemos tener
para
proteger
nuestro cuerpo.
Juegan
la
dinmica
Este
dedito compro un
cerdito,
participan
activamente.
Nombran
cada
parte
de
su
cuerpo,
la
sealan
y
las
escriben en su
cuaderno.
Dibujann a su
mejor amigo o
amiga
y
les
colocan en tiras
de
papel
de
colores el nombre
de cada parte de
su cuerpo y las
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
La maestra les
explica
que
debemos
de
hacer
para
mantener
una
buena
higiene
personal y asi
poder
evitar
muchas
enfermedades.
Escriben en su
cuaderno
diez
medidas
para
practicar
una
buena
higiene
personal.
Dibujan en su
cuaderno por lo
menos
cinco
objetivos
que
Seccin: _______
En parejas juegan
El
espejo
que
habla, en donde un
compaero es el
espejo y el otro es
el que lo usa.
Elaboran el cuerpo
humano utilizando
plastilina.
Revisin
del
cuaderno y de los
trabajos realizados
durante toda la
semana.

Estndar:Sealara las partes de su propio cuerpo y explicara los actividades que puede realizar con ellas.
do Conteni
Lunes
El cuerpo
humano
habilidades y
destrezas del
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
El cuerpo
humano
habilidades y
destrezas del
El cuerpo humano
habilidades y
destrezas del
cuerpo
El cuerpo humano
habilidades y
destrezas del
cuerpo
El cuerpo humano
habilidades y
destrezas del cuerpo
La maestra les
pide
que
se
coloquen de pie
y que en su
cuerpo sealen
las partes que
les indique.
Luego
presentndole
una imagen de
un
nio,
les
explica
cules
son las partes
del
cuerpo
humano y les
pide
que
se
sealen
sus
propias partes.
Escriben en su
cuaderno
el
La maestra les
pide
que
se
dibujen la mano
derecha en su
cuaderno y la
coloreen, luego
con su ayuda le
escriben
el
nombre a cada
dedo.
Seguidamente
utilizando papel
fomi de colores y
utilizando moldes
que
les
proporciono
la
maestra, trazan
cortan y pegan
las
diferentes
partes del cuerpo
humano.
Responden
adivinanzas
acerca de algunas
partes del cuerpo.
Reunidos
en
equipos de trabajo
la
maestra
les
pide que elijan un
deporte lo imiten
y digan que partes
del
cuerpo
utilizaron.
La maestra les
explica
que
habilidades
y
destrezas
tenemos
en
nuestro cuerpo.
Escriben en su
cuaderno algunos
cuidados
que
La maestra les
pide que realicen
los dibujos de: un
nio
pateando
una pelota
Una
nia
bailando
Un
joven
nadando
Practican
una
coreografa corta
y la demuestran
ante la clase
(grupo).
Asignacin
del
puntaje segn la
rbrica.
En
equipo
planifican
una
competencia
de
carreras
y
compiten
entre
ellos mismos.
Entrevistan
a
alumnos de otros
grados, sobre el
deporte que ms
les gusta.
Revisan del trabajo
realizado.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Reconocer las distintas etapas en el proceso de crecimiento.
do Conteni
Lunes
Cambios que
ocurren a lo
largo de la vida
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Cambios que
ocurren a lo
largo de la vida
Cambios que
ocurren a lo largo
de la vida
Cambios que
ocurren a lo largo
de la vida
Cambios que
ocurren a lo largo de
la vida
La maestra les
presenta
fotografas
de
personas
de
distintas
edades.
Identifican
la
etapa de la vida
en la cual se
encuentran esas
personas.
Dibujan un bebe
y un nio de dos
aos y escriben
a la par las
actividades que
pueden realizar
y las que no.
Utilizando
las
fotografas de
las personas de
distintas
edades
la
maestra
les
explica cuales
son los cambios
que ocurren a
lo largo de la
vida.
En
parejas
platican como
eran
ellos
cuando tenan
ocho
meses,
cuando tenan
dos aos y se
compartan
como
son
Dibujan en su
cuaderno
el
objeto
de
un
bebe;
de
una
joven
de
un
adulto y de un
anciano
los
colorean.
Pegan
en
su
cuaderno
la
fotografa de un
bebe, un nio de
7 aos, un joven,
un adulto y un
anciano y al a par
escriben
sus
caractersticas.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Mencionan
los
cuidados
que
debemos
tener
en cada etapa de
nuestra vida y
porque.
La maestra les
pega en la pizarra
las imgenes de
cada etapa de la
vida y les entrega
varias tiras de
papel escritas en
ellas
las
actividades que
se realizan en
cada etapa, luego
pasan al frente a
ubicar las tiras de
papel de acuerdo
Seccin: _______
Elaboran y decoran
un portafolio con
varios espacios, y
pegan en orden
cronolgico
cinco
fotografas
personales en las
que aparecen con
distintas edades.
Revisin
del
portafolio.
Realizan
una
pequea prueba.
Centro: _____________________________________ Parcial:Tercer Tiempo: Del 22 al 26 Agosto

Estndar:Indicara la funcin de los huesos en el cuerpo y ubicara las principales regiones del sistema seo.
do Conteni
Lunes
Sistema seo
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sistema seo
Sistema seo
Sistema seo
Sistema seo
La
maestra
les
entrega una hoja
con la imagen con
la imagen de una
persona a cada
uno la colorean y
luego recortan las
piernas
y
los
brazos
de
la
imagen.
Luego les entrega
cuatro paletas a
cada uno y las
pegan
en
las
piernas
y
los
brazos
que
cortaron,
luego
pegan las paletas
al tronco de la
imagen.
La
maestra
les
pregunta con que
partes del cuerpo
Por
grupo
presentan a la
clase una pierna
de pollo crudo,
utilizando
cuchillos
desechables le
quitan la piel y
la carne dejando
solo el hueso lo
parten
a
la
mitad
y
describen
que
sucede.
Orientados por
la
maestra
escriben
un
informe sobre el
experimento
realizado
y
La maestra les
explica el tema
del sistema seo
auxilindose
de
una lmina que
contiene
la
imagen de un
esqueleto
humano.
Les
lanzan
preguntas
y
contestan
de
acuerdo
a
la
explicacin.
Luego les entrega
una hoja con la
imagen
del
esqueleto humano
lo colorean y le
escriben las partes
viendo el pizarrn
La maestra les
hace
un
recordatorio
sobre
el
contenido
del
sistema seo.
Escriben en su
cuaderno
el
contenido
del
tema
auxilindose del
libro de texto.
Juegan
a
las
sillas
locas
y
quien se quede
sin
silla,
responde
una
pregunta sobre
el tema.
En una imagen del

sistema
oseo
pintan los huesos
loargo de color azul
y los huesos plnos
de color rojo lo
pegan
en
su
cuaderno.
Escriben
en
su
cuaderno una lista
de alimentos que
nos
ayudan
a
mantener
los
huesos fuertes.
Utilizando hilo de
camo y pajillas
plsticas elaboran
la
silueta
del
esqueleto humano.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _____________________________________ Parcial:Cuarto Tiempo: Del 05 al 09 Septiembre

Estndar:Reconocer los msculos que utiliza para realizar actividades y seala las funciones de los rganos de los sentidos.
do Conteni
Lunes
Los Msculos
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Los Msculos
El olfato y El gusto
El olfato y El gusto
La vista
Salen al patio de
la
escuela
y
practican
ejercicios
durante
diez
minutos.
La maestra les
pregunta
que
partes del cuerpo
utilizaron y como
se
sienten,
contestan
activamente.
La maestra les
explico el tema
pidiendo
la
colaboracin de
un alumno para
poder indicar los
diferentes
msculos
del
En parejas juegan
a decir nombres de
los
msculos
y
sealan el musculo
nombrado.
La
maestra
les
entrega
a
los
alumnos
muna
hoja con esqueleto
dibujando
les
reparte papel fomi
dibujan y recortan
los
diferentes
msculos
y
los
pegan sobre los
huesos
del
esqueleto.
En
equipos
de
cinco integrantes
practican
una
coreografa y la
presentan en la
frente de la clase.
La maestra les da a
oler un perfume una
manzana y un trozo
de queso con los
ojos
vendados,
luego esconde los
objetos y les quita la
venda
y
les
pregunta que fue lo
que
dieron
y
responden
correctamente.
Les explica el tema
mostrando
una
imagen del rgano
del olfato.
Luego les pide que
cierren los ojos y
abran la boca y les
da a comer algunos
alimentos les pide
que
abran
e
identifiquen
que
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
La maestra les
explica el sistema
del sentido del
gusto y dibujan
en su cuaderno el
sentido y rgano
del olfato y el
gusto.
Luego copian en
sus cuadernos el
contenido de los
dos sentidos.
Organizados
en
grupos de cinco
integrantes
elaboran
diferentes
tipos
de comidas las
comen
y
mencionan
que
Seccin: _______
La maestra les muestra

varios objetos y les
pide que anuncien las
caractersticas de cada
objeto y dicen que
rganos utilizaron para
observar
esas
caractersticas.
La maestra les da una
breve
explicacin
sobre el tema y lo
copian en su cuaderno.
Enuncian los cuidados
que debemos tener con
el sentido de la vista.
Luego les entrega a
cada uno una hoja con
dos dibujos que en
apariencia sean iguales
y que encuentran los
ocho diferencias entre
ambos lo pegan en su
cuaderno.

Estndar:Sealan las funciones de los sentidos del odo y el tacto y sus cuidados y las diferencias y similitudes entre nios y nias.
do Conteni
Lunes
El odo y El tacto
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
El odo y El tacto
Cuidados de los
sentidos
Diferencia entre
nios y nias
Diferencia entre
nios y nias
Escuchan
un
estmulo auditivo
musical con mucho
volumen
y
la
maestra dice sus
nombres vajan el
volumen
y
les
vuelve a decir sus
nombres y les dice
en que momento
pudieron escuchar
mejor lo que la
maestra les deca,
contestan
acertadamente.
Luego les pide que
cierren los ojos y
metan la mano en
una caja donde
tocaran
varios
objetos
luego
abren los ojos y
dicen que objetos
La
maestra
les
explica el tema
sobre el odo y el
tacto y algunos
cuidados
que
debemos tener con
esos sentidos y los
escriben
en
su
cuaderno.
La
maestra
les
muestra ilustracin
con
muchos
objetos y pasan al
frente a encerrar
los objetos que
producen sonido y
le colocan una X a
lo que podemos
palpar.
En
grupos
pequeos elaboran
carteles decorados
con
diferentes
Cantan la cancin
Pimpn es un
mueco .
Observando una
lmina con varias
imgenes pasan
a encerrar las
que
presentan
cuidados de los
sentidos.
Escriben en su
cuaderno por lo
menos
diez
cuidados
que
debemos
tener
con
nuestros
sentidos.
Pegan
en
su
cuaderno
recortes
de
La maestra pide a
un nio y una
nia que pasen al
frente luego les
pide la resto del
grupo que los
observen
y
mencionen
sus
diferencias,
contestan
activamente.
Luego la maestra
les
explica
el
tema
aclarando
dudas.
Escriben en su
cuaderno
las
diferencias
que
existen entre los
nios y las nias.
La
maestra
les
muestra una serie de
juguetes
y
les
pregunta
a
cinco
nias y nios que
juguetes les gustara
tener y pasan al
frente y lo sealan.
En
una
lmina
observan como esta
vestida una nia y un
nio comentan que
prendas pueden ser
usadas por los dos y
cules no.
Enuncian
acciones
positivas y negativas
con relacin a la
igualdad de derechos
entre nias y nias y
entre
hombres
y
mujeres.
Datos Generales:
Docente: _________________________________ Grado: ________ Seccin: _______ Asignatura: Ciencias Naturales
Estndar:Comprender las funciones de algunos rganos internos del cuerpo humano reconocer hbitos de higiene y describir los cuidados
necesarios para combatir algunas enfermedades.
nido Conte
Lunes
rganos internos
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Higiene y salud
Enfermedades
respiratorias
Enfermedades del
estomago
Visita al Doctor o la
Doctora
Observan
las La maestra les La maestra les La maestra los Arman
un
venas
y
da una breve
pregunta cmo
nombra algunas
rompecabezas
arterias en sus
charla
sobre
se
sienten
enfermedades
formando
la
brazos,
la
hbitos
de
cuando
tienen
estomacales
imagen
de
un
maestra
les
higienes.
gripe,
tos
o
luego
de
mdico.
pregunta si los Luego
fiebre
y
escuchar
el Luego la maestra
conocen y para
contestan
nombre de cada
enuncian
les presenta un
qu sirven y
enumerando
enfermedad
algunas
mdico
pediatra
contestan que
distintos
dicen cules son
normas
de
para
que
les
no les piden
sntomas.
las causas que
higiene y las
explique la labor
que
sientan
la
segn
ellos
copian en su Luego
que destacan, los
son sus manos
provocan
esa
cuaderno.
maestra
les
alumnos
les
los latidos de En grupo de
enfermedad.
explica que son
plantean
sus
su corazn.
La maestra les
las
dudas
y
cinco
La maestra les
enfermedades
explica
las
agradecen
sus
integrantes
explica el tema
respiratorias.
causas de la
consejos.
elaboran
Luego
proponen
y
escriben en su
cuaderno
medidas para
proteger
y
mantener
saludables, el
cerebro,
el
corazn,
pulmones
y
estmago y los
dibujan en su
cuaderno.
Escriben en su Proponen
Dibujan
en
su
cuaderno cules
medidas
para
cuaderno
los
son
esas
prevenir
esas
instrumentos que
enfermedades y
enfermedades.
utiliza el doctor o
cules son sus Prueba escrita.
doctora
en
su
sntomas.
consultorio.
En una hoja en
blanco escriben
por lo menos
ocho cuidados
que
debemos
tener
para
evitar
esas
enfermedades.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Determinara el origen de, los alimentos y normas de higiene al consumirlos, y describir los elementos que constituyen el universo.
do Conteni
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
La tierra y el
Clasificacin de
Higiene de los
universo
los alimentos por
El universo
El universo
alimentos
1. El sistema
su origen
solar les La maestra los Con ayuda de la
La maestra les La maestra les La maestra
pregunta
si
pregunta
en
pide
a
los
invita a cerrar
maestra
saben
de
que debemos
alumnos que se
los
ojos
y
enumeran
y
dnde vienen
consumir
los
formen
en
realicen un viaje
escriben en su
los alimentos
alimentos para
crculos, luego
imaginario hacia
cuaderno
los
que
evitar
que giren a su
el universo.
astros que forman
consumimos a
enfermedades
alrededor
les Luego aterrizan
el universo.
diario
y
los
alumnos
comentan que
un
despiertan
y Elaboran
responden
responden con
de esa forma los
comentan
en
telescopio
muy
entusiasmo.
planetas giran
parejas
esa
utilizando material
activamente.
Luego
la
alrededor
del
increble
de
desecho
y
La maestra les
sol.
maestra
les
experiencia.
juegan
a
ser
la La maestra les
explica
de
explica cules Luego
astrnomos.
donde vienen o
son las normas
maestra
les
explica que es y La maestra los
cual
es
el
de higiene que
explica
cmo
cmo
est
invita un momento
origen de los
debemos
est formado el
formado
el
a salir al patio y
alimentos que
practicar
al
sistema solar y
universo y lo
cometan que se
comemos
y
ingerir
los
escriben en su
copian en sus
puedan observar
como
se
alimentos.
cuaderno
los
cuadernos..
en el universo.
Recortan
del Escriben
es Dibujan en su Dibujan
como
peridico
o
normas
de
cuaderno
el
se ve l universo
revista
una
higiene en su
sistema solar y
durante el da y
variedad
de
cuaderno.
lo colorean.
como
se
ve
alimentos los Comentan en Colorean
una
durante
la
clasifican
de
noche
y
los
grupos
las
hoja
acuerdo a su
colorean.
consecuencias
completamente
origen y los
de
consumir
de negro luego
pegan en sus
alimento
en
dibujan
con
cuadernos.
lugares sucios
yeso de colores
Revisin
del
y
la luna y las
trabajo.
contaminados.
estrellas.
Dibujan
la
norma
de
higiene
que
practican
Con ayuda de la
maestra
enumeran
y
escriben en su
cuaderno
los
astros que forman
el universo.
Elaboran
un
telescopio
utilizando material
de
desecho
y
juegan
a
ser
astrnomos.
La maestra los
invita un momento
a salir al patio y
cometan que se
puedan observar
en el universo.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _____________________________________ Parcial:Cuarto Tiempo: Del 03 al 07Octubre

Estndar:Explicara los beneficios que proporciona el sol a los seres vivos y sealara las caractersticas de los planetas que
forman el sistema solar.
do Conteni
Lunes
Los planetas
Realizan
un
viaje imaginario
al planeta que
desean
conocer.
Dibujan en su
cuaderno
el
planeta
que
visitaron
durante
el
viaje.
La maestra les
explica que son
los planetas y
escriben en su
cuaderno
el
nombre
de
cada uno de
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Los planetas
El sol
El sol como fuente

de calor
La luna y sus fases
Reunidos
en
equipos
de
trabajo juegan
la dinmica de
la botella, la
maestra lanza
una
pregunta
sobre el tema
se
colocan
alrededor de la
botella
la
acuestan y la
giran
y
contestan
la
pregunta
el
alumno
que
seale el pico
de la botella.
Dicen la poesa
Sol Solecito.
Luego
la
maestra
les
presenta
una
imagen
en
grande del sol y
les pregunta ue
observan y le
contestan que es
una
pelota
naranja
la
maestra
les
explica que es el
sol.
Les explica que
es el sol y lo
copian en su
La maestra les
pregunta cmo
se siente la piel
de
nuestro
cuerpo
cuando
estamos bajo el
sol,
ellos
le
contestan
muy
caliente
y
la
maestra
les
pregunta
Por
qu les sucede
eso?
Y
responden
activamente.
La maestra les
explica el tema y
contestan
una
gua de trabajo
La
maestra
les
pregunta si alguna
noche han visto la
luna
como
si
estuviera partida y
como se ve as,
contestan activos.
La
maestra
les
explica porque se
ve as y cules son
sus fases.
Escriben
el
contenido en su
cuaderno.
Luego
utilizando
material
de
desecho elaboran
una maqueta de la
la caracterstica
principal
de
cada uno de
ellos.
madera
estereofona
represente
planetas.
y
que
los
dibujan el sol en
grande
y
lo
forran con papel
esmaltado color
dorado.

Datos Generales:
Describen como
sera la tierra sin
la luz del sol.
En una hoja en
blanco dibujan el
sol y lo forran
con fomi dorado
y
alrededor
escriben
los
beneficios
que
nos brinda.
de las fases y como

se ve cada una,
exponen su trabajo
ante la clase.
Pegan
en
su
cuaderno imgenes
donde aparece la
luna.
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Describir los movimientos de la tierra y definir su compasin.
do Conteni
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
El ciclo del
Utilidad de los
Composicin
de
la
da y la
componentes de la
tierra
noche y los
tierra
seres
vivos.
La maestra les La maestra les La maestra les La maestra les Aciertan
Movimientos de
la tierra
pide
a
dos
alumnos
que
pasen al frente
coloca uno al
centro y le pide
al otro que gire
sobre
sus
propios pies sin
moverse
de
lugar y luego
que
gire
alrededor
del
compaero del
centro,
les
pregunta a los
alumnos
que
hicieron
sus
compaeros
y
Movimientos de
la tierra
muestra
la
lmina del dia
anterior
y
dibujan
las
imgenes en su
cuaderno.
Pegan en su
cuaderno
paisajes
que
representan
cada una de las
estaciones
del
ao.
Preguntan a una
persona adulta
porque
en
honduras
solo
se observan dos
pregunta
que
actividades
pueden
realizar
las
personas
durante el dia y
la
noche,
contestan
con
dinamismo.
La maestra les
explica sobre el
ciclo del dia y la
noche.
Escriben una gua
de trabajo sobre
el tema
Pegan
en
su
cuaderno
recortes
de
muestra
una
imagen
del
planeta tierra y
les pregunta que
planeta
es
y
contestan
con
mucha seguridad.
Luego les explica
como
es
y
comoesta
formado.
Copian
en
su
cuaderno
el
tema.
Dibujan
y
colorean
un
paisaje formado
por
montaas,
adivinanzas
cuyas
respuestas son el
aire, agua y el
suelo.
La
maestra
les
explica cuales son
las utilidades de los
componentes de la
tierra.
Elaboran una lista
de las utilidades
que nos brindan el
suelo, agua, y el
aire.
Elaboran
una
maqueta sencilla en
la cual representan
las partes de la
La maestra les
explica el trema
mostrando una
lmina
que
tienen los dos
movimientos de
la tierra y las
cuatro
estaciones que
se forman.
Copian en su
cuaderno
el
contenido
del
tema.
Realizan
una
prueba escrita.
Dibujan en su
cuaderno
una
actividad
que
realizan
las
personas
durante el da y
una que realicen
las plantas por la
noche.
La maestra les
entrega
una
imagen con un
esquema sencillo
de las capas de
la tierra y pintan
cada una de un
color.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Reconocer la hidrosfera, la geosfera y la atmosfera como partes del planeta tierra y enumerada las propiedades y estados
del agua
do Conteni
Lunes
Martes
La hidrosfera
La maestra les
muestra
una
imagen
del
planeta tierra y
les
pregunta
porque la tierra
se le conoce
como el planeta
azul
y
responden
lo
que piensan.
Luego
auxilindose de
la imagen del
planeta
tierra
les
explica
Mircoles
El agua
La maestra les
pide
que
canten
en
conjunto
la
cancin
Ah
viene el, agua
por Nicaragua.
Luego
les
pregunta para
que utilizan el
agua
en
su
casa
y
contestan
activamente.
La maestra les
explica
cmo
La geosfera
La maestra les
presenta
el
mapamundi y lo
observan
detenidamente y
luego los explica
a cul parte del
mapa se le llama
geosfera
y
porque.
Copian en breve
a cada uno una
copia
del
mapamundi en
blanco, luego les
pide
que
Jueves
Viernes
La atmosfera
Contaminacin de la
atmosfera
La maestra les
pregunta que es
lo que hace que
los
cometas
vuelen,
contestan que es
el por aire.
La maestra les
explica cmo se
llama ese aire y
como
est
compuesto.
Escriben en su
cuaderno
ocho
utilidades
del
aire.
La
maestra
los
lleva al patio de la
escuela para que
observen el humo
que se produce
cuando quemamos
algo observan con
inters.
Luego les explica
que de esa manera
se
est
contaminando
la
atmosfera y de qu
forma sucede
Les da a conocer
cules
son
las
Copian en su
cuaderno
el
resumen
del
tema.
Dibujan
la
imagen
del
planeta
tierra
en su cuaderno.
En grupos de
cinco
integrantes,
representan la
hidrosfera con
una
pelota
plstica cerrada
con papel azul.
y los describen
y los dibujan
viendo
la
pizarra.
En equipos de
trabajo en una
cartulina
elaboran
un
collage
con
recortes
que
muestran
la
importancia
y
estados
del
agua
lageosfera
menos de color
azul, pegan el
mapa
en
su
cuaderno.
Pega recortes en
su cuaderno de
seres que viven
en la geosfera.

Datos Generales:
Orientados por la
maestra
elaboran
un
molinete
para
comprobar
la
presencia
del
aire.
La maestra les
arma un mural
en blanco cada
uno
pega
un
recorte sobre los
beneficios
del
oxgeno
y
le
colocan
como
tema,
La
importancia del
aire.
de la atmosfera las
escriben,
las
describen en su
cuaderno y pegan
un recorte de cada
una de ellas.
Elaboran cometas
con varitas y papel
china y escriben en
ellos
breves
mensajes
que
inviten
a
no
contaminar
el
ambiente
y
exponen
sus
trabajos
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Comparara las diferencias entre los estado de la materia, reconocer las formas de energa y diferenciara las
maquinas simples de las compuestas.
do Conteni
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Aparatos y
Elementos
Trasformacin de los
La materia
La energa
maquinas
naturales y
productos e
del entorno
artificiales
instrumentos.
La maestra les La maestra les La maestra les La maestra les La maestra les
muestra varios
pregunta
si
muestra varias
presenta varios
muestra la imagen
objetos y le
saben que esta
tarjetas
con
objetos y les
de un antiguo y
preguntas de
energa
y
imgenes
de
pide a un nio
uno moderno, lo
que
estn
contestan que
aparatos
y
que
pase
a
observan
hechos todos y
no.
mquinas y les
separar
los
detenidamente y
responden con La maestra les
pregunta cmo
naturales de los
cometan
las
curiosidad.
se llama cada
artificiales
y
diferencias.
pide que den
La maestra les
una
y
algunos
La maestra les
cinco brincos y
responden
compaeros
aclara
sus
les dice que en
explica cmo han
activamente.
estn
de
dudas y les
ese momento
venido
Les explica para
acuerdo con la
explica
que
estn
transformando los
clasificacin del
nosotros
y
utilizando
que sirven y
productos
e
compaero
y
todo lo que
energa.
que clase de
instrumentos
a
otro
no.
est alrededor Les explica en
aparatos
y
travs del tiempo.
La maestra los
y est formado
maquinas
donde
est
que
hay
dos
tipos de materia
y
que
lo
podemos
encontrar en tres
estados.
Escriben en su
cuaderno
el
resumen
del
tema.
Pegan
recortes
de materia en
estado
slido,
lquido
y
gaseoso.
En
conjunto
elaboran
un
mural en donde
pegan
pedazos
de
materia
natural y materia
en qu forma se
pueden
presentar y lo
copian
en
su
cuaderno.
Elaboran
un
dibujo acerca de
la energa y sus
usos.
La maestra les
da una hoja con
varias imgenes
y escriben a la
par
con
que
forma de energa
se relacionan.
Escriben en su
cuaderno una lista
de
mquinas
simples
y
compuestas
as
como una lista de
aparatos
y
encierran
las
mquinas y los
aparatos
que
tienen en casa.
Pegan
en
su
cuaderno recortes
de
aparatos
y
maquinas simples
y compuestas.
Revisin
del
cuaderno.
La maestra les da
una hoja con la
explicacin
del
tema y la pegan
en el cuaderno.
Escriben una lista
de
elementos
artificial
y
escriben a la par
el
elemento
artificial en el que
convirti.
Pegan
en
su
cuaderno recortes de
relojes
autos
y
barcos
antiguos y
modernos.
Contestan una gua
de cinco preguntas
sobre el tema.
Realizan una prueba
escrita.
P LANIFICACIN DE
C IENCIAS S OCIALES

Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________ Seccin: _______ Asignatura:Ciencias Sociales
Tiempo: 01- 06 Febrero
Estndar: Identifican sentimientos tanto en su persona como en los dems como el amor.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Los
sentimientos
personales del
amor
Dinmica
Los sentimientos
personales la
amistad
Cantan
Los sentimientos
personales
La alegra
Los sentimientos
personales
sobre el valor
del amor.
Comentan
canciones de
la amistad.
Explica la
Repaso del da
Contestan
anterior.
preguntas.
Desarrollan u8n Qu cosas les
drama sobre
causa alegra?
Realizan ejercicios.
Marcan imgenes
con las cuales ellos
se identifican pg.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Tiempo: 8 al 13 Febrero
ido Conten
Lunes
Los
sentimientos
personales
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Los sentimientos
personales
Los sentimientos
personales La
tristeza
Los sentimientos
personales El
miedo
La felicidad
gias de Estrate
Dinmica
Oracin a
Dios
Realizan
Repaso da
anterior.
Dicen
actitudes
Cantan la
cancin las
estatuas y
hacen distintos
Comentan sobre
las cosas que
les da miedo.
Leen una
Observan un video
sobre la felicidad.
Desarrollan un
juego sobre la
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Conocimiento
de quien soy
concepcin
Dinmica de
Observan
imgenes de
nios y nias.
Martes
Mircoles
Conocimiento de
Conocimiento de
quien soy
quien soy
concepcin de
concepcin de sexo
sexo
Repaso del da
Cantan
una
anterior.
cancin.
Pasan al frente y Dicen cada una
hablan del valor
que actividades
Jueves
Conocimiento de
quien soy concepcin
de sexo
Repaso del da
anterior.
Dicen las buenas
acciones que hacen
Viernes
Explica los
deberes que
tienen como
nios y nias.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Estndar: Realizan ejercicios en donde les permite caracterizarse como nio o nia.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Concepcin de
sexo una
Observan
lmina y
contestan
Qu
Martes
Mircoles
Concepcin de
sexo
Mencionan
objetos y ropa
que usan las
nias y nios.
Concepcin de
sexo
Aprenden la
poesa soy una
nia, soy un
nio.
Jueves
Viernes
Concepcin de sexo
Concepcin de
sexo
Repaso del da
anterior.
Recortan y forman
rompecabezas de
P LAN S EMANAL D E C LASES
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Tiempo: 29 Febrero al 05 de Marzo
Estndar: Reconocer sus caractersticas y diferencias, establecen similitudes y diferencias.

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
gias de Estrate
ido Conten
Leen el cuento.
Dibujan en una
hoja de papel la
silueta de un
Caractersticas y
diferencias
Observan una
Caractersticas y
diferencias
Explican que
Caractersticas y
diferencias
Observan
Caractersticas y
diferencias
Juegan a las
lmina y
algunas
imgenes
contestan.
actividades las
nios y nias y Mencionando
Datos Generales:
de
adivinanzas.
Viernes
Caractersticas y
diferencias
Repaso de todo
la semana.
Comentan
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Estndar:Reconocer caractersticas y diferencias establecen similitud y diferencia

gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Caractersticas y
diferencias
Bienvenida y
oracin.
Explica las
Martes
Caractersticas y
diferencias
Comentan
las
Mircoles
Jueves
Viernes
Caractersticas y
diferencias
Caractersticas y
diferencias
Caractersticas y
diferencias
Dicen
Presentan una
Explica a los
diferencias que
adivinanzas y
lmina de un nio
nios que cada
existen entre
los nios las
y una nia.
uno tiene su
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Estndar:Experimentan distintas situaciones en donde se pone en ejercicio la voluntad

gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lo que quiero y lo
que puedo ser.
Lo que quiero y lo
que puedo ser.
Lo que quiero y lo
que puedo ser.
Lo que quiero y lo que

puedo ser.
Lo que quiero y lo
que puedo ser.
Observan una
lmina con
personas
realizando
Comentan sobre
lo que quieren
ser cuando sean
grandes.
Dinmica.
Comentan sobre el
Breve
charla
respeto y la forma
sobre
la
de tratarse con los
autoestima.
compaeros.
Repaso del da
anterior.
Elaboran una
lista de

Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:Primer Tiempo: 28 al 02 de Marzo

Estndar:Conocen y valoran la propias posibilidades
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lo que quiero y lo
que puedo ser.
Lo que quiero y lo
que puedo ser.

puedo ser.
Lo que quiero y
lo que puedo
ser.
Aprenden la
Lo que quiero
y lo quela
Cantan
Juegan sobre lo
cancin Los
que les gustara
importancia
oficios.
ser cuando sean
llegar
Explica
la Comentan que cada

a
de
ser
da debemos ser
poesa
positivos y
Cuando sea
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:Primer Tiempo: _28 al 2 Marzo

Estndar: Reconocen la importancia que tiene ser
ido Conten
Lunes
Lo que quiero
y lo que
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lo que quiero y lo
que puedo ser.
Lo que quiero y lo
que puedo ser.

puedo ser.
Lo que quiero y
lo que puedo
ser.
gias de Esrate
Bienvenida
y oracin.
Explica
Dinmica sobre la Repaso del

confianza.
anterior
Realizan
Separan
da Explica sobre la cantan

discriminacin.
cancin
comentan
sobre
Justicia
la
La
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:SegundoTiempo: del 18 al 22 de Abril_

Estndar: Reconocen la importancia que tiene ser
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Las
Acciones Las
Acciones Las Acciones humanas Las
Acciones
Las Acciones humanas
sus humanas
sus sus consecuencias
humanas
sus
humanas sus consecuencias
consecuencias
consecuencias
consecuencias
Repaso del da Cantan la cancin Repaso

del
Bienvenida
anterior.
cortesa.
anterior.
y oracin.
Cancin: El Conversan sobre Observan
las Explica sobre
da Dramatizan
en el aula
las
ejemplos de
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:Segundo Tiempo: del 25 al 29 de Abril

Estndar:Diferencian las maneras de ser y de conducirse de cada persona con respecto a los dems.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
gias de Estrate
ido Conten
Las
Acciones Las
Acciones Las Acciones humanas Las
Acciones
sus humanas
humanas
sus
consecuencias
consecuencias
consecuencias
Explicar a Repaso del

los
nios
anterior.
sobre
las Elaboran
da Aprenden
poesa
un
valores.
la Repaso
del
da Explica sobre
los
anterior
las
Comentan
sobre
consecuencia
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:Segundo Tiempo: del 2 al 6 de Mayo

Estndar:Reconocen las consecuencias tienen las acciones que realizan.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Las
Acciones Las
Acciones Las Acciones humanas
sus humanas
consecuencias
consecuencias
Bienvenida Repaso del da Observan
Aprenden la poesa
y oracin.
anterior.
imgenes
y
la Honradez.
Aprenden
Explican
que
comentan sobre Aprenden sobre el
la cancin
tenemos
los
respeto mutuo que
las acciones que
Viernes
Las
Acciones
humanas
sus
consecuencias
Dramatizan
en el aula
distintas
tipos
de
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Reconocen las consecuencias tienen las acciones que realizan.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
El Poder de
la Accin
Martes
El Poder de la
Accin
Mircoles
Jueves
Viernes
El Poder de la
Accin
El Poder de la Accin
El Poder de la
Accin
Bienvenida Presentacin de Comentan sobre Relata el cuento la Explica que

y oracin.
una lmina con
la importancia de
historia de Carlos.
nuestras
Cantan la
distintos tipos de
servir
a
los Comentan sobre el
acciones dan
cancin
cuento.
acciones.
dems
forma
a
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Identifican las buenas y malas acciones.
gias de Estrate
nido Conte
Lunes
El Poder de la
Accin
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
El Poder de la
Accin
El Poder de la
Accin
El Poder de la Accin
El Poder de la
Accin
Bienvenida y Comentan que Comentan sobre Cantan la cancin Repaso

todas
oracin.
al
realizar
las
malas
La Naturaleza
Aprenden la
en
su
semana.
buenas
acciones y los Pegan
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
de
la

Estndar:Conocen, respetan y cumplen normas escolares.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Normas
Normas familiares,
Normas familiares,
Normas familiares
Normas
familiares
escolares,
sociales.
escolares,
sociales.
escolares,
sociales.
familiares,
escolares,
sociales. de
escolares,
bienvenida Repaso del da Cantan la cancin Explica sobre las Repaso
oraciones a
anterior.
buenos modales.
costumbres
que
toda
la
Elaboran normas Elaboran carteles
Dios
realizamos
semana.
Cancin
que Elaboran
para
practicar
las normas del Mencionan
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:Segundo Tiempo: del 30 al 3 de Junio

Estndar:Conocen respetan y cumplen normas familiares.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Normas
Normas
familiares
familiares,
escolares,
escolares,
sociales. de
Presentaci Aprenden
la Repaso del da Observan
una Repaso
n de una
cancin Normas
anterior
ilustracin
sobre
toda
la
Comentan sobre
lmina.
de Cortesa
normas en el hogar.
semana
Observan
Explica
la
sobre Dramatizaci
qu cosas no se Comentan
Normas familiares,
escolares, sociales.
Normas familiares,
Normas familiares
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Conocen respetan y cumplen normas de convivencia social.
gias de Estrate
ido Conten
Lunes
Normas
familiares,
escolares,
bienvenida
y oracin
observan
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Normas
familiares
escolares,
sociales. de
explica
que Da a conocer 10 Leen
un
cuento Repaso
aparte de cumplir
reglas
de
oro
sobre las normas
toda
la
normas
en
el
para comportarse
semana.
hogar y en la
en la sociedad.
Contestan
Normas familiares,
Normas familiares,
Normas familiares

Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Conocen y Valoran su Propio Pas.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
do Conteni
gias de Estrate
Honduras mi
pas
Bienvenida
y
cancin a Dios
Aprenden
la
cancin
Honduras mi pas
Honduras mi pas
Honduras mi pas
Honduras mi
pas
Observan en Aprenden
la Observan
Cantan
la
ilustraciones
poesa Mi pas
ilustraciones de los
Cancin
A
la
pueblas
y Observan
lugares tursticos de
Villanueva
Explican
ilustracin
del
ciudades
de
nuestro
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______

Estndar:Manifiestan Diferentes formas de respeto a su Pas..
gias de Estrate
nido Conte
Lunes
Honduras mi
pas
Bienvenida
oracin.
Pegan en
cuaderno
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Honduras mi pas
Honduras mi pas
Honduras mi pas
Honduras mi
pas
y Presentacin
de Aprenden
una lamina
posea
su Observan la lmina
patria
y contestan lo que Presenta
la Cantan el Himno Observan en

Mi
Nacional
de
una
lmina
Honduras.
imgenes
una Pegan
en
su
plantas
y
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:TerceroTiempo: del 04 al 08 de Julio

Estndar:Ubican los espacios en los que se desarrolla su vida.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Espacio
Geogrfico,
fsico,
Inmediato.
Bienvenida
y oracin.
Dinmica
cancin
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Espacio
Geogrfico,
fsico,
Inmediato.
Repaso del da Observan en una Realizan ejercicios Distinguen
anterior.
lmina la rosa
de orientacin.
donde estn
Comentan sobre
Explica que al este
Nutica.
ubicados
el respeto que Explica cmo se
es por donde nace
dentro
del
Espacio Geogrfico,
fsico, Inmediato.
Espacio Geogrfico,
fsico, Inmediato.
Espacio Geogrfico,
fsico, Inmediato.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:Tercero
Tiempo: del 11 al 15 de Julio
Estndar:Manejan relaciones espaciales en los mbitos en que se desenvuelven.

do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Espacio
Geogrfico,
fsico,
Inmediato.
Bienvenida
y oracin.
Martes
Jueves
Viernes
Espacio
Geogrfico,
fsico,
Inmediato. un
la Explica
la Realizan el juego Elaboran
Los
importancia
de
del laberinto en una
mapa
con
los
puntos
hoja de papel
referencia
cardinales como
como:
Espacio Geogrfico,
fsico, Inmediato.
Aprenden
cancin
puntos
Practican su
cardinales.
Datos Generales:
Mircoles
Espacio Geogrfico,
fsico, Inmediato.
Espacio Geogrfico,
fsico, Inmediato.
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Estndar:Aplican diferentes criterios de Criterios de orientacin en sus espacios de accin.

do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Criterios
Criterios Sencillos
Criterios Sencillos
Criterios Sencillos de
Criterios
Sencillos de
de orientacin
de orientacin
orientacin
Sencillos de
orientacin
orientacin
Bienvenida
y Explica
que Con la ayuda del Arman
distintos Tomando
Oracin
existen otras
maestro elaboran
rompecabezas
de
como punto
Presenta
una
herramientas
un mapa dela
mapas
y
de referencia
lmina con los
de
como
escuela hasta el
encuentran tesoros.
en
una

Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Estndar:Demuestran habilidad en la lectura de mapas y planos sencillos.

gias de Estrate
nido Conte
Lunes
Criterios
Sencillos de
orientacin
Bienvenida
y oracin
Realizan
diferentes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Criterios
Sencillos de
orientacin
Observan en una Lee el cuento mi En un laberinto en Observan en
lmina la rosa
nueva Escuela
una hoja de papel
una lmina el
nutica o de los Segn la lectura
bond, encuentran el
plano de una
responden
las
vientos.
camino correcto en
casa.
Criterios Sencillos
de orientacin
Criterios Sencillos
de orientacin
Criterios Sencillos de
orientacin

Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Tiempo: del 01 al 05 de Agosto
Estndar:Identifican la relacin existente entre el espacio geogrfico y las actividades que realiza la poblacin de la comunidad.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Espacio
geogrfico y
actividad
humana y
Bienvenida
oracin.
Aprenden
la
poesa el
Espacio
geogrfico y
actividad
humana
Observan
Mircoles
Jueves
Espacio geogrfico y
actividad humana
Espacio geogrfico y
actividad humana
Mencionan
ilustraciones
trabajos
del libro en la
realizan
pag. # 76
papas.
los Explica que todos

que
los
trabajos
por
sus
muy pequeos que
sean, todos son
Viernes
Espacio
geogrfico y
actividad
humana una
Presenta
lmina.
Identifican
los
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Tiempo: del08 al 12 de Agosto
Estndar:Describen las caractersticas ambientales de la comunidad

do Conteni
Lunes
Espacio
geogrfico y
actividad
humana
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Espacio geogrfico
y actividad humana
Espacio geogrfico y
actividad humana
Espacio geogrfico y
actividad humana
Espacio
geogrfico y
actividad
humana
gias de Estrate
Aprenden la Repaso del da Explica

cmo Presenta
una Dinmica
poesa
anterior.
proteger y cuidar
lmina
con
las
interpretan a
Comentan sobre
Nuestro
el
medio
diferentes
travs
de
la
segunda
Medio
ambiente
estaciones del ao.
mmicas
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Tiempo: del 15 al 19 de Agosto
Estndar:Identifican y aprecian los principales recursos que permiten el desarrollo de diferentes actividades que se realizan en su comunidad.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Recursos de
la
Comunidad
Bienvenida
y
oracin
Cantan
la
cancin en los
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Recursos de la
Comunidad
Recursos de la
Comunidad
Recursos de la
Comunidad
Recursos de la
Comunidad
Explica cules son Presenta

una Observan
Dramatizan
los
recursos
lmina servicios
ilustraciones en el
acciones en
naturales
(aire,
pblicos de la
libro en la pag. #93
donde
se
Menciona
los
agua,
bosque,
comunidad.
haga usos de
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Tiempo: del22 al 26 de Agosto
Estndar:__________________________________________________________________________________________
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
do Conteni
gias de Estrate
Recursos de
Recursos de la
Recursos de la
Recursos de la
Recursos de la
la
Comunidad
Comunidad
Comunidad
Comunidad
Comunidad
Bienvenida
Mencionan
los Pegan
en
su Explica
la Elaboran una
y oracin
medios
de
cuaderno
importancia de los
maqueta de
Presta una
comunicacin
recortes
de
medios
de
medios
de
lmina con
escrita que hay y
diferentes medios
comunicacin y los
transporte y
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: del 05 al 09 de Septiembre

Estndar:Establecen la diferencia entre tiempo pasado presente y futuro.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Tiempo
Histrico
Martes
Tiempo Histrico
Mircoles
Tiempo Histrico
Jueves
Tiempo Histrico
Viernes
Tiempo
Histrico
Bienvenida y Identifican
la Explica que todas Narran un hecho Elaboran un
oracin.
diferencia que
las cosas, todos
histrico
familiar
lbum
con
Presenta una
hay entre el
los
hechos
y
que
les
haya
fotografas
lmina
con
pasado
el
tambin nuestra
gustado mucho.
representand
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: del 12 al 16 de Septiembre

Estndar:Aprecian y respetan los legados culturales materiales y espirituales de la comunidad.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Mircoles
Hechos
Hechos
Hechos importantes
importantes
importantes de tu
de tu comunidad
de tu
comunidad
comunidad y Presentan
Bienvenida
un Explica que el
oracin
alamina
con
pasado es ayer, el
Dinmica
imgenes
de
presente es hoy,
Los personajes
Villanueva, como
y el futuro es
Jueves
Viernes
Hechos importantes
de tu comunidad
Explica la importancia
de cuidar y conservar
monumentos
y
edificios histricos de
Hechos
importantes de
tu comunidad
Comentan
sobre
la
investigacin
que
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: del19 al 23 de Septiembre

Estndar:Comprenden, valoran y respetan las fechas que conmemoran la historia de honduras.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Vida Cvica y
Social
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Vida Cvica y
Social
Vida Cvica y Social
Vida Cvica y Social
Vida Cvica y
Social
Bienvenida y Presenta
una Explica que as Observan
oracin
lmina
con
como
hay
ilustraciones
Cantan
la
ilustraciones de
celebraciones
fiestas
que
cancin
En
fiestas
escolares,
celebran
en
Repaso
de
toda
se
semana
Elaboran
las
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: del26 al 30 de Septiembre

Estndar:Establecen las funciones y ocupaciones productivas y reproductivas de cada miembro de la familia y tambin sus derechos.
de
la
un
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Organizacin
Familiar
Bienvenida y
oracin.
aprenden
la
poesa
Mi
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Organizacin
Familiar
Organizacin
Familiar
Organizacin
Familiar
Explica
las
Explica que no Observan
Observan
funciones
y
todas familias
ilustraciones del
ilustraciones
del
obligaciones de
son iguales.
libro en la pag.
libro en la pag. #
los
miembros
Algunas tienen
#30.
130.
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: del 03 al 07 de Octubre

Estndar:Establecen las funciones y ocupaciones productivas y reproductivas de cada miembro de la familia y tambin sus derechos.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Organizacin
Familiar
Organizacin
Familiar
Organizacin
Familiar
Organizacin
Familiar
Observan
Cantan
la Explica que cada Observan
Recortan
ilustraciones
cancin Vamos
familia tiene una
ilustraciones
con
imgenes de
en
donde
a la fiesta.
historia.
necesidades
las familias y
Desarrollan una Escriben
un
aparecen
bsicas e la familia.
las pegan en
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: del17 al 21 de Octubre

Estndar:Relacionan las funciones que desempea cada miembro de la comunidad, las interrelaciones con las dems
personas y la bsqueda del bien comn.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Organizacin de la
Organizacin de la
Organizacin de
Organizacin Organizacin de la
Comunidad
Comunidad
Comunidad
la Comunidad
de la
Comunidad
Observan
Explica que el Menciona que en Explica que cada Visitan
las
ilustraciones
alcalde
es
cada comunidad
organizacin
esta
diferentes
de
varias
ayudado por un
hay
integrada
por
instituciones
comunidades
grupo
de
organizaciones
personas
de
la
que hay en
Datos Generales:
Docente: __________________________ Grado: _________
Seccin: _______
Centro: _______________________________ Parcial:CuartoTiempo: del 24 al 28 de Octubre

Estndar:Demuestran inters, solidaridad, y activa participacin para satisfacer las necesidades de todos los miembros de la comunidad.
do Conteni
gias de Estrate
Lunes
Martes
Organizacin Organizacin de la
Comunidad
de la
Comunidad
Bienvenida
y Explica
que
oracin.
existe
una
aprenden la
triada
para
poesa
Mi
poder trabajar
Mircoles
Jueves
Viernes
Organizacin de la
Comunidad
Organizacin de la
Comunidad
Organizacin de
la Comunidad
Explica que en Comentan sobre la con

ayuda
la comunidad
investigacin
que
del maestro
tambin
realizaron.
siembran
Pegan
en
su
existen
arbolitos en

Plan Semanal Primer Grado

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Plan Semanal Primer Grado

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

PLANES DE CLASE Y JORNALIZACIONES

CENTRO DE EDUCACION BASICA

Centro: C.E.B. MARCELINO PINEDA LOPEZ

Grado: PRIMERO Seccion: B

Dialogo en presencia del

Recitacin, rondas, bombas,

Fechas por Semana

Fechas por Semana

La carta entre amigos y

Fechas por Semana

JORNALIZACION DE CONTENIDOS POR SEMANA

Centro: _MARCELINO PINEDA LOPEZ

Maestro: JOSUE TURCIOS LIZARDO

Fechas por Semana

Fechas por Semana

Relacin de objetos tamaos

Relacin de objetos espesores colores

Relacin de objeto distancias formas

Relacin de objetos posiciones de

Conjunto Relacin de objetos

Conjunto Comparo grupos

Nmeros ordinales (1)

Nmeros ordinales (1)

Nmeros ordinales (1)

Lneas por su forma

Lneas por su posicin

Lneas por su forma y

Suma sigo sumando

Nmeros (cardinales) hasta

Fechas por Semana

Jornalizacion de Contenidos Por Semana

Fechas por Semana

Los seres vivos en su

JORNALIZACIN DE CONTENIDOS POR SEMANA

Los sentimientos personales: El Amor, la amistad,

Los sentimientos personales: El Amor, la amistad,

Conocimiento de quien soy. Concepcin de sexo.

Semana de Cierre del Parcial

Las acciones humanas y sus consecuencias.

Las acciones humanas y sus consecuencias.

Las acciones humanas y sus consecuencias.

Normas Familiares, escolares y sociales

Normas Familiares, escolares y sociales

Normas Familiares, escolares y sociales

Espacio geogrfico, fsico inmediato.

Espacio geogrfico, fsico inmediato.

-Criterios sencillos de orientacin.

-Criterios sencillos de orientacin.

- Espacio geogrfico y actividades humanas.

- Espacio geogrfico y actividades humanas.

Semana de Cierre del Parcial

Vida Cvica y Social

Dialogo en presencia del interlocutor

Dramatizaciones de situaciones de la vida cotidiana.

Recitacin, rondas, bombas, adivinanzas, poemas, canciones.

Escucha narracin y re narracin oral

Narracin oral de cuento

Narracin oral de un evento

Lectura y recitacin y juegos

Anticipacin del texto y contenido

Lectura de cuentos y fabulas

Lectura de cuentos y fabulas

Valoracin de imgenes secuenciadas

Contar e inventar textos

Docente: ___________________ Grado: Primero Seccin: _ Asignatura: Espaol