Profesoras: Ximena Morales y Viviana Parra

Gua para elaborar materiales para trabajar con la familia

La presente gua tiene como objetivo ayudarte a elaborar el manual de estimulacin para
trabajar con la familia. Este material te guiar en el proceso de escritura tanto de la
introduccin para los padres como de las actividades que propones.
Esta gua te permitir identificar las principales partes de este gnero discursivo y te dar
ciertos lineamientos lingsticos que te ayudarn a guiarte al momento de escribir, tomando
en cuenta el pblico al que est dirigido el texto.
I.

Primero: en qu consiste un manual de estimulacin para favorecer el trabajo con

la familia?

Un cuadernillo de trabajo para la familia es un dossier que las educadoras de prvulos le

entregan a las familias de los nios o nias con los que trabaja con sugerencias de actividades
que ellos pueden realizar en su hogar, para reforzar el desarrollo de su hijo. Este cuadernillo
debe estar escrito en un lenguaje que se adapte a las caractersticas de la familia y que pueda
ser comprendido por cualquier persona, no solo expertos en educacin de prvulos. Adems,
debe contener ilustraciones y apoyos visuales que ayuden a la comprensin del texto.
El cuadernillo de trabajo para la familia es un tipo de escrito que circula regularmente en el
sistema educativo y, por lo tanto, posee una serie de convenciones y regularidades que deben
ser atendidas. Estas regularidades permiten que todos los participantes generen ciertas
expectativas sobre este producto, ya sea del tipo de informacin que debe contener o de
cmo est escrito. Es importante considerar, que aun cuando existen ciertas regularidades,
cada cuadernillo es un producto nuevo y nico, ya que se elabora en un momento del tiempo y
en un contexto determinado.
En primer lugar, la educadora tiene como objetivo darle a conocer a la familia una serie de
actividades que pueden ayudar a reforzar ciertos mbitos del desarrollo. Las regularidades del
gnero posibilitan que la educadora focalice su texto en la informacin que pueda ser de
inters para los padres y espera que al recibo de este escrito los padres atiendan a la
informacin y que realicen las actividades con su hijo o hija. En segundo lugar, los padres
esperan reconocer en este documento actividades que se adecuen a su hijo. Un cuadernillo

que es muy general en las descripciones, que no posee ejemplos o que pareciera no ser
adecuado a la edad y etapa de desarrollo del nio puede, por una parte, desmotivar la lectura
y relevancia que los padres le puedan dar a este documento y, por otra, no podr entregar a
los padres las orientaciones respecto de cmo apoyar el aprendizaje y desarrollo de su hijo(a).
II.

Por qu es importante saber elaborar este tipo de material para un educador de

prvulos?

Para los educadores de prvulos, es importante saber elaborar material educativo porque no
siempre el material disponible se adapta a las necesidades del grupo con el que trabajamos. En
muchos casos, si bien contamos con diversas fuentes que nos pueden otorgar ideas de
actividades, estas no se ajustan perfectamente al contexto de los nios y nias que tenemos a
nuestro cargo.
As tambin, resulta de gran utilidad saber comunicarse con los padres de los nios y tambin
entregarles materiales que les permitan trabajar ciertos aspectos del desarrollo que no
podemos abordar individualmente en la sala de clases, especialmente en aquellos casos que
necesiten de especial atencin educativa.
III.

Cules son las partes que constituyen el material para trabajar con la familia?

El cuadernillo de trabajo para la familia es un gnero discursivo que puede presentar mucha
variedad. Esto se debe a que, como mencionamos anteriormente, cada cuadernillo es un
documento nico, diseado especialmente para un nio(a) y, en este sentido, la presentacin
que hagas del cuadernillo se debe adaptar a la familia a la que se encuentra dirigido. Sin
embargo, como todo gnero discursivo, presenta ciertas regularidades en su estructura, lo que
permite diferenciarlo de otros textos con los que nos encontramos en la educacin de
prvulos.
Las principales partes de un cuadernillo de trabajo para la familia son las siguientes:
a. Portada atractiva
b. ndice
c. Introduccin
d. Propuesta de actividades

A continuacin, te presentaremos un anlisis de cada una de estas partes, de acuerdo con un

ejemplo.
a. Portada atractiva
Se indica el nombre de los autores
del documento, en una ubicacin
fcil de encontrar pero sin
destacarlo demasiado.

El cuadernillo presenta un ttulo

atractivo para los padres, que
representa el objetivo que queremos
lograr de forma ldica.

Como elemento central, se incluye

una imagen o ilustracin que resulte
cercana para la audiencia y que
represente el concepto de actividades
que queremos transmitir.

Aunque no es obligatorio, es
bueno que se indique a qu edad
del nio nos enfocamos.

b. ndice
Como ya sabes, un ndice es un listado que nos indica, ordenadamente, cul es el contenido de
un texto y dnde encontrarlo. Si bien siempre es bueno indicar el nmero de pgina de cada
uno de los elementos que componen el cuadernillo, puedes acompaar este ndice numrico
con otro tipo de indicacin que haga an ms fcil la bsqueda de la informacin. As, por
ejemplo, puedes utilizar diferentes colores para cada actividad o identificarlas con figuras

geomtricas, de modo que no sea necesaria una lectura muy profunda para poder encontrar
las actividades.
c. Invitacin

1. La estructura
de carta da la
impresin
de
mayor cercana.

3. Descripcin
de
las
experiencias de
aprendizaje que
se incluyen y sus
objetivos.

Estimada familia:
El material que tienen en sus manos ha sido realizado especialmente
para su familia, pensando en las caractersticas de los nios y nias de 0
a 12 meses. Sabemos que se encuentran en una etapa llena de
descubrimientos y que su personalidad abierta y curiosa les lleva a
explorar el mundo con gran inters. Por esto, y para que puedan seguir
creciendo y desarrollando todas sus capacidades, les presentamos en
este cuadernillo una serie de actividades que ustedes pueden realizar
en su casa diariamente.

2. Caracterizacin,
para
dejar
en
evidencia que el
material ha sido
creado pensado en
las
necesidades
individuales de los
nios o nias.

El cuadernillo est compuesto por seis experiencias de aprendizaje, que

pueden realizarse individualmente. Las dos primeras sirven para
trabajar los conceptos de tamao y espacio. Las experiencias 3 y 4
buscan trabajar el tiempo cronolgico. Por ltimo, las dos ltimas
actividades estn pensadas para poder reforzar las habilidades de
compartir y ser generosos, las que son complicadas a esta edad.
Los invitamos cariosamente a utilizar los materiales que le
presentamos. Les aseguramos que ser una rica experiencia que podrn
compartir como familia y que su hijo valorar realmente. Esperamos
que las actividades que les proponemos les agraden.
Con mucho cario,
Valeria y Camila, educadoras de prvulos

4. Invitacin a los
padres a hacer uso
de los materiales.

*Recuerda que es recomendable integrar una imagen que vaya de la

mano con el tipo de actividades que planteas.*

El ejemplo que te acabamos de presentar sirve para ilustrar las principales partes que debe
tener la presentacin del cuadernillo de actividades. Si bien, como hemos mencionado
anteriormente, no existe realmente una estructura fija que ests obligada a seguir,
consideramos que hay ciertas partes que son necesarias para que el texto cumpla la funcin de
presentarles a los padres las actividades que les propones. Nos detendremos en cada una de
las indicaciones que aparecen en el ejemplo.

1. De esta manera, como se indica en el cuadro de dilogo naranjo en el ejemplo, es necesario

que te dirijas directamente a los destinatarios del texto, lo que lograr el efecto de hacerlos
sentir parte de la actividad. Elige la frmula que ms te acomode para referirte a los padres,
sin perder de vista que debes dirigirte a ellos como personas adultas y dignas de respecto,
pero sin resultar demasiado formal.
2. No olvides mencionar que el material que presentas est especialmente diseado para ese
nio (cuadro de dilogo azul). No solamente la familia se sentir ms incluida en la actividad,
sino que, al saber que las experiencias buscan potenciar a ese nio directamente, es ms
probable que se sientan motivados a explorar el material y a integrarlo en su rutina diaria. Te
recomendamos describir algunos aspectos de su personalidad o conducta que llevaron a las
educadoras a disear este material.
3. Tampoco debes olvidar describir el material que ests entregando (cuadro de dilogo
verde). Aunque la educadora haya podido conversar con los padres acerca del cuadernillo, no
debes asumir que ya lo saben todo. Explica en qu consiste el material y para qu sirven las
actividades que en l propones, sin utilizar trminos demasiado tcnicos y sin extenderte
innecesariamente. Este pequeo resumen puede servir a la familia para determinar cul de las
experiencias de aprendizaje les parece ms atractiva o ms productiva en cierto momento, lo
que aumentar la posibilidad de que utilicen los recursos que les presentas.
4. Por ltimo, como indicamos en el cuadro de dilogo rojo, el cuadernillo resultar ms
atractivo si invitas a la familia a utilizarlo. Busca trminos que puedan resultar atractivos y
cercamos para lograr mayor empata y dirgete directamente a los padres. Una buena
invitacin debera ser positiva y plantearse como un complemento a lo que la familia ya realiza
para potenciar a su hijo, y no como un material que les permitir resolver deficiencias actuales.

d. Propuesta de actividades
Luego de la introduccin, viene el corazn del cuadernillo: las experiencias de aprendizaje.
Debido a que has diseado cada una de ellas con toda dedicacin, especialmente para las
necesidades de los nios, es muy importante que sepas presentarlas claramente, con el
objetivo de que tu trabajo logre llegar efectivamente a la familia.
A continuacin te mostramos, a modo de ejemplo, una actividad sacada de un cuadernillo, con
el fin de que puedas analizar la forma en que esta se presenta tanto grficamente como en el
plano lingstico.

Ttulo descriptivo y atractivo

Descripcin sencilla pero

descriptiva de la actividad.

Imagen que aporta a la

comprensin de la actividad.

Explicacin simple de la utilidad

de la actividad para el desarrollo
del nio o nia.

Como bien ya sabes, la escritura de las actividades es ms bien libre, por lo que no te
presentaremos instrucciones precisas de cmo elaborar cada una de sus partes, sino que ms
bien te presentamos una ficha con aspectos que debes tener en cuenta al escribir. Luego de
estas fichas, presentamos algunos aspectos lingsticos que te permitirn elaborar mejor tu
texto, pero sin imponerte un estilo en particular.

Ttulo

Imgenes

Texto central

Con respecto al ttulo, este debe:

Describir la actividad.
Ser breve.
Ser preciso.
Resultar atractivo para los padres.
Las imgenes deben aportar a la comprensin, no solo ser un
elemento esttico en la pgina.
No recargues la pgina con imgenes: utiliza una grande o varias
pequeas, pero fjate que no impidan la visin del texto.
Intenta que las imgenes muestren personas con las que la familia
se pueda sentir identificada.
Si crees que es necesario, utiliza las imgenes para ayudar a
describir el uso de los implementos que incluiste.
Utiliza un lenguaje simple y directo.
Prefiere las oraciones breves.
Evita los textos demasiado largos que puedan desalentar al lector.
No subestimes a tu audiencia. Si bien puede que los padres no
tengan un alto nivel educacin, siempre debes pensar en que son
personas adultas que tienen cierto nivel de conocimientos.
Si la accin que quieres ilustrar es compleja, divdela en pasos para
que resulte ms comprensible.
Si el texto es ms largo de lo que esperabas, destaca las palabras
ms importantes para apoyar la comprensin.
Siempre explica por qu seleccionaste cada actividad.