Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
LEANDRO STAGNO*
Reseas
Libros
89
CARUSO, Marcelo,
La biopoltica en las aulas.
Prcticas de conduccin
en las escuelas elementales
del Reino de Baviera, Alemania
(1869-1919), Buenos Aires,
Prometeo Libros, 2005,
472 pginas.
Prof. en Ciencias de la Educacin, Universidad Nacional de La Plata; Ayudante Diplomado Ordinario de la ctedra
Historia de la Educacin General, Universidad Nacional de La Plata. E-mail: stagno@uolsinectis.com.ar
PROPUESTA EDUCATIVA / 27
Reseas de libros
90
Retomando sus anlisis sobre las polticas didcticas (Caruso, 2001; 2002),
en el segundo captulo caracteriza la
evolucin de las escuelas populares
desde la ptica de las polticas del mtodo. Se ocupa de una caracterizacin
general de las mutaciones observadas
desde la introduccin de la obligatoriedad escolar hasta la designacin
del primer director de escuelas laico
en Munich. Asimismo, centra su atencin en el sistema de inspeccin desde la incorporacin de un personal
laico hasta la derogacin definitiva de
inspectores religiosos en el gobierno
del sistema de educacin elemental.
Caruso entiende la remodelacin en
las instancias de inspeccin como una
transicin desde un control externo
de productos de enseanza a una conduccin de los procesos internos de
los nios y, desde este cambio, analiza
las intervenciones estatales tendientes a promover la difusin de un mtodo oficial. La transformacin curricular
fue otro de los puntos de esta agenda
de poltica didctica, cuya implementacin demostr la consolidacin de
nuevas prcticas de conduccin asociadas a los mtodos de enseanza
impulsados por la gestin laica del
sistema.
En el tercer captulo, indaga sobre
la concepcin de sujeto subyacente
en la enseanza reguladora y analiza
las consecuencias de dicha conceptualizacin sobre la gramtica de la
enseanza. Presenta los escritos de
Kerschensteiner como ejemplo de las
nuevas concepciones, en particular
aquellos que reconocan la regularidad especfica del crecimiento infantil,
el carcter productivo de la vida mental de los nios y la actividad como su
motor principal. Plantea continuidades y rupturas entre estos escritos y las
concepciones de Diesterweg, Herbart
y Pestalozzi, considerando las condiciones que favorecieron su recepcin
y las mltiples interpretaciones a las
cuales estuvieron sujetas.
El cuarto captulo se ocupa de la cultu-
Reseas de libros
Actas gubernamentales, diarios escolares, calendarios de bolsillo para docentes e informes anuales de sus asociaciones, digestos oficiales, anuarios
estadsticos, revistas pedaggicas,
reglamentos de enseanza, planes
de estudio, informes de inspectores
e instrucciones a ellos destinadas,
indicaciones didcticas, producciones de burcratas y acadmicos. La
verificacin de la investigacin historiogrfica, producto del anlisis de
estas fuentes, le permiti trascender
Bibliografa
CAIMARI, Lila, Usos de Foucault en la investigacin histrica, Documentos de Trabajo, N 18, Buenos Aires, Escuela de Educacin, Universidad de San Andrs, 2005.
CARUSO, Marcelo, Gubernamentalidad y educacin, en Enciclopedia de Filosofa de la Educacin on-line, 1999 (documento
electrnico http://www.educacao.pro.br/, acceso 15 de agosto de 2001).
__________, Polticas didcticas: una aproximacin a las relaciones entre Estado, sujeto y enseanza, en Propuesta Educativa, ao 11, N 24, Buenos Aires, 2001.
91
CARUSO, Marcelo y FAIRSTEIN, Gabriela, Las puertas del cielo. Hiptesis acerca de la recepcin de la psicognesis y el constructivismo de raz piagetiana en el campo pedaggico argentino (1950-1981), en PUIGGRS, Adriana (dir.) Dictaduras y
utopas en la historia reciente de la educacin argentina (1955-1983), Buenos Aires, Galerna, 1997.
DE MARINIS, Pablo, Gobierno, gubernamentalidad, Foucault y los anglofoucaultianos (Un ensayo sobre la racionalidad poltica del neoliberalismo), en GARCA SELGAS, Fernando y RAMOS TORRE, Ramn (comps.), Retos Actuales de la Teora Social:
Globalidad, Reflexividad y Riesgo, Madrid, Centro de Investigaciones Sociolgicas, 1999.
DEAN, Mitchel, Governmentality. Power and Rule in Modern Society, London, SAGE Publications, 1999.
DUSSEL, Ins, School Uniforms and the Disciplining of Appearances: Towards a History of the Regulation of Bodies in Modern
Educational Systems, en POPKEWITZ, Thomas; FRANKLIN, Barry; PEREYRA, Miguel (eds.) Cultural History and Education, New
York, Routledge Falmer, 2001.
DUSSEL, Ins; CARUSO, Marcelo, Lecturas y lectores de Dewey en la Argentina (1900-1950), en Revista del IICE, ao 5, N 8,
Buenos Aires, 1996.
__________, La invencin del aula. Una genealoga de las formas de ensear, Buenos Aires, Santillana, 1999.
FOUCAULT, Michel (1978) La gubernamentalidad, en Castel, Robert (otros) Espacios de poder, Madrid, La Piqueta, 1991.
__________ (1982) El sujeto y el poder, en Dreyfus, Hubert; Rabinow, Paul, Michel Foucault: ms all del estructuralismo y la
hermenutica, Mxico D.F., UNAM, 1988.
__________ (1984) Prface l Histoire de la sexualit, en Dits et crits, 1954-1988, tome IV, Paris, Gallimard, 1994.
GORDON, Colin, Governmental rationality: an introduction, en BURCHELL, Graham; GORDON, Colin; MILLER, Peter (comps.)
The Foucault effect: studies in governmentality, Chicago, The University of Chicago Press, 1991.
HUNTER, Ian, Repensar la escuela. Subjetividad, burocracia y crtica, Barcelona, Pomares Corredor, 1998.
RAMOS DO , Jorge, O governo de si mesmo. Modernidade pedaggica e encenaes disciplinares do aluno liceal (ltimo quartel
do sculo XIX meados do sculo XX), Lisboa, Educa, 2003.
TERN, Oscar, La estacin Foucault, en Punto de Vista, ao XVI, N 45, Buenos Aires, 1993.
PROPUESTA EDUCATIVA / 27
__________, La relacin pedaggica moderna: cultura y poltica de la didctica, Documentos de Trabajo, N 5, Buenos Aires,
Escuela de Educacin, Universidad de San Andrs, 2002.
Reseas de libros
Notas
1 El trmino escuela popular es la traduccin del alemn Volksschule, que en el siglo XIX aluda, por una parte, a las de das laborales (Wertagsschulen) y, por otra, a las dominicales y de das festivos (respectivamente, Sonntagsschulen y Feiertagsschulen).
Caruso trabaja sobre las primeras, por ser consideradas como similares a las de grado primario de otros pases.
2 Baviera es actualmente una unidad poltico cultural que conforma un estado federal alemn. En 1806, luego de las guerras napolenicas y tras la definitiva disolucin del Imperio Germnico, el ncleo llamado vieja Baviera se convirti en un reino. La construccin del estado bvaro supuso la integracin de regiones limtrofes, hecho que signific el pasaje de un territorio casi exclusivamente catlico y culturalmente homogneo a otro de mayora protestante, con diferentes dialectos y necesitado de una legitimidad
poltica. En 1918 la monarqua fue derrocada por una repblica socialista de consejos de trabajadores proclamada en Munich.
3 No se persigue presentar un panorama exhaustivo de las contribuciones, sino presentar las que se encuentran directamente
relacionadas con las hiptesis de la obra reseada.
Recibido el 16 de abril
Aceptado el 27 de abril de 2007
92
PROPUESTA EDUCATIVA / 27