AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

PLAN DE CONVIVENCIA
DEMOCTICA 2015

RESPONSABLE:
PROF.

2015

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

PLAN DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA DE LA INSTITUCIN

EDUCATIVA - 2015
I.

DATOS GENERALES:
1. UGEL

: TACNA

2. INSTITUCIN EDUCATIVA

3. DIRECTOR

: FERNAN MAMANI ACERO

4. FECHA

: 20 DE MARZO DEL 2015

5. COORDINADORA

: Prof.

II. FINALIDAD
La convivencia democrtica tiene como finalidad propiciar procesos de democratizacin
en las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa, como fundamento
de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo de este modo a la
prevencin del acoso y otras formas de violencia entre los estudiantes.
III. JUSTIFICACIN
Ante un escenario cotidiano en el que se producen hechos de violencia, creemos que se
requiere cambios que generen, una cultura democrtica y de paz, en espacios como las
instituciones educativas que deben estar comprometidas en la proteccin y prevencin de los
derechos de los nios, nias y adolescente y la solucin de conflictos desde la escucha y el
dilogo.
Nuestra Institucin educativa no es ajena a la problemtica
Consideramos que para la mejora de los aprendizajes es importante una adecuada
Convivencia en la escuela, como un factor necesario para transformar positivamente la
educacin e incidir de manera favorablemente en el logro de los aprendizajes. Por tanto, es
importante considerar las necesidades e intereses de los estudiantes para favorecer

el

desarrollo de una cultura democrtica, inclusiva y respetuosa de la diversidad.

IV. LINEAMIENTOS
La elaboracin del presente Plan de Convivencia Democrtica

tiene por objeto

promover la convivencia sin violencia en la IE como lo establece la Ley N 29719 para

garantizar condiciones

adecuadas de convivencia democrtica entre los miembros

de la Comunidad Educativa, en especial de las estudiantes , estableciendo medidas y

procedimientos de proteccin y atencin integral ante casos de violencia entre los

estudiantes . Tambin el Plan responde a las necesidades de las estudiantes y el
contexto donde se desenvuelve caracterizado por problemas de orden familiar que se
evidencian

an en casos

aislados

de violencia en la IE, pero que pueden

incrementarse. Pues existe la necesidad de adoptar medidas correctivas para prevenir

estas situaciones.
V. OBJETIVOS :
OBJETIVO GENERAL:
Establecer los mecanismos para diagnosticar, prevenir y erradicar casos de violencia
en la IE.
OBJETIVOS ESPECFICOS:

Elaborar el diagnstico situacional de la convivencia y disciplina escolar de la I.E.

Jos Jimnez Borja, con la participacin de toda la comunidad educativa.

Promover el trato respetuoso y el dilogo entre los integrantes de la Institucin

Educativa.

Promover la participacin de las estudiantes en la elaboracin

de normas

consensuadas que favorezcan la convivencia dentro de un marco de respeto y

armona.

Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el libro de registro de

incidencias de la IE.

Aplicar medidas correctivas ante casos de violencia en la IE involucrando a la familia

Promover y fortalecer las instancias de participacin estudiantil (Comit TOE y

Convivencia, Municipio Escolar, Polica escolar, DESNA, etc.).

VI. BASES LEGALES

Convencin de los Derechos del Nio.

Cdigo del Nio y el Adolescente Ley 27337.

Ley N 28044, Ley General de Educacin.

Ley N 29719 y su Reglamento que promueven la Convivencia sin violencia en las

Instituciones Educativas.

Resolucin Directoral N 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones

de Tutora y Orientacin Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin,
Unidad de Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas.

Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la campaa

de sensibilizacin y promocin Tengo derecho al Buen Trato que incluye a la
Convivencia Escolar Democrtica.

Directiva N 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y

funcionamiento de las defensoras escolares del nio y del adolescente (DESNAs)
en las instituciones educativas.

R.D.

2331-2012-DRELM

que

aprueba

la

Directiva

029-

2012/DRELM/UGP/EBR. Plan Lima de accin conjunta intersectorial para la

mejora de la Convivencia democrtica sin violencia en las instituciones educativas
de Lima Metropolitana.

Directiva N012-2013-UGELN06/AGP. Orientaciones para el desarrollo de la

movilizacin nacional por la transformacin de la educacin en las IIEE y
programas educativos.

R.M. N 556-2014- ED. Orientaciones para el desarrollo del AO ACADMICO

2015

VII. METODOLOGA
La metodologa est diseada para desarrollar estrategias en tres reas:

Estrategia diagnstica de acompaamiento y entrevistas dirigidas a

directivos, docentes, auxiliares estudiantes, padres de familia y personal
administrativo de la institucin educativa.

Estrategias de

prevencin, la cual contempla e incorpora el apoyo y la

participacin de los aliados estratgicos de la institucin educativa.

Estrategia de intervencin inmediata en situaciones de vulneracin y riesgo

a los estudiantes.

ESTRATEGIAS
7.1 Tcnicas para el desarrollo de la Tutora y Convivencia Democrtica

La escucha activa.

La observacin.

Socio drama/Juego de roles.

Investigacin participativa.

7.2 Dinmicas Grupales para la Tutora y Convivencia Democrtica

Expresin mediante el arte.

Anlisis y reflexin.

Aprendizaje cooperativo

Auto evaluacin.

De animacin y motivacin.

7.3 Instrumentos sugeridas para ser Utilizadas en el Trabajo Individual y/o grupal

Ficha acumulativa personal.

Entrevista con el estudiante.

Encuestas

Anecdotario.

Lista de cotejo.

Ficha de derivacin

y otros.

VIII. METAS :
NIVEL

N DE
DOCENTES

N DE
TUTORES

N TOTAL DE
SECCIONES

N TOTAL DE
ESTUDIANTE
S

PRIMARIA
TOTAL

IX. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACCIONES / ACTIVIDADES

El presente plan se desarrollar a travs de talleres, trabajo en equipo, estudio de
casos, sociodrama, sesiones, la escucha activa, dinmicas de animacin e integracin,
etc.

X.

ACCIONES/ACTIVIDADES :
GRUPO DE
ATENCIN

ACTI V I DADES

RESPONSABLES

- Talleres :
Convivencia democrtica en la IE,
estrategias asertivas
para
resolver conflictos.
Charla: El buen trato en la
escuela, la familia y
la
comunidad.
- Charla:
El
bullying,
consecuencias, orientacin y
recomendaciones.
- Dinmicas de
integracin.
ESTUDIANTES

animacin

- Anlisis de estudio de casos de

violencia escolar.
- Revisin y anlisis de las
normas de convivencia de la
IE
y
generacin
de
compromisos.
- Sesiones :
+ Qu aprendemos de la
convivencia en la escuela?
+ Conociendo mis derechos.
- Difusin de videos sobre el
bullying, anlisis y reflexin
sobre los mismos.

PADRES DE
FAMILIA

COORDINADOR
A
DOCENTE
DE
AULA
COORDINADOR
A
DOCENTE
DE
AULA
COORDINADOR
A
DOCENTE
DE
AULA
COORDINADOR
A
DOCENTE
DE
AULA
COORDINADOR
A
DOCENTE
DE
AULA
DIRECCIN Y
CORDINADORA

CRONOGRAMA
J J A S

DIRECCIN
COORDINADOR
A

COORDINADOR
A
DOCENTE
DE
AULA
COORDINADOR
A
DOCENTE
DE
AULA

DIRECCIN
COORDINADOR
A

Charla: Qu aprendemos de la
convivencia en el hogar?

DOCENTES DE - Reunin para analizar

e
AULA
implementar el Plan de
Convivencia Democrtica de la
IE.
- Asambleas
informativas
y
formativas

- Talleres de interaprendizaje sobre

:
+ Bullying, consecuencias,
orientacin
y
recomendaciones
+ La Convivencia en la
escuela.
- Informar al Director sobre casos
de violencia en el aula y de las
medidas adoptadas.

DIRECCIN
COORDINADOR
A

COORDINADORA
Y DOCENTES

- Consejera en casos de bullying.

- Llevar el Libro de Registros de
Incidencias de los estudiantes
de la IE.
- Informar peridicamente por
escrito al Director sobre casos
de violencia anotados en el
Libro de Incidencias y de las
medidas adoptadas.

XI.

DIRECCIN
COORDINADORA
Y DOCENTES
COORDINADORA
Y DOCENTES

EVALUACIN :
Se evaluar peridicamente el avance del cumplimiento de las actividades del
presente Plan, as como el logro de los objetivos.
Se elevar a la UGEL, el reporte bimestral del cumplimiento de las actividades del
Plan.
Tacna marzo del 2015

...
Prof.
COORDINADORA

...
Prof.
DIRECTOR