UNIDAD DIDCTICA 1

DATOS INFORMATIVOS
1.
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4.
5.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AO ACADMICO
GRADO Y SECCIN
DOCENTE
UNIDAD
:

:
:
:
:
I

RICARDO PALMA
2016
2 A-B
MERVYN LOZA CHILQUILLO

TTULO DE LA UNIDAD
LAS CLULAS, SON TODAS IGUALES?
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Todos los seres vivos estn hechos de clulas. Las clulas componen
todas las partes de un organismo y son las responsables de todo lo que
pasa por dentro. Existen tipos de clulas segn su grado de evolucin
(procariotas y eucariotas) y segn su origen (animales y vegetales). Las
clulas conforman tejidos y rganos que originan vidas ms complejas.
Adems, en la actualidad, cientficos chinos concluyeron que las clulas
madre de la mdula sea se pueden usar para regenerar la piel, lo que
sera til en pacientes quemados. Frente a estos avances cientficos, los
estudiantes respondern. Las clulas son todas iguales? Hasta qu
punto las clulas madre pueden ser beneficioso para la humanidad?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.
1

Justifica que la clula es la unidad

bsica y fundamental de todo ser
vivo.

Compara la estructura de una

clula animal y vegetal.

Establece relaciones entre las

organelas celulares y los procesos
vitales,
como
respiracin,
nutricin, fotosntesis, intercambio
y reproduccin en un ser vivo.
Explica la importancia de la
estructura y funcin de la clula en
un ser vivo.
Da razones de la importancia que
tiene la presencia de los tejidos en
los organismos.

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
la tecnologa en
sociedad.

Evala las
implicancias del
saber y del
quehacer cientfico
y tecnolgico.

Toma posicin
crtica frente a
situaciones
sociocientficas.

Evala el papel de las tecnologas

desarrolladas en la mejora de la
comprensin del funcionamiento de
los organismos y de los efectos
beneficiosos y perjudiciales en la
salud humana y el ambiente,
teniendo en consideracin
diferentes puntos de vista.
Presenta argumentos para defender
su posicin respecto a situaciones
controversiales teniendo en cuenta
sus efectos en la sociedad y el
ambiente.

CAMPOS TEMTICOS
La clula
Teora celular. La clula, unidad bsica del ser vivo.
Tipos de clula
Membrana celular, funciones.
Tejidos y rganos.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Informe de indagacin sobre la clula, estructura y tipos.
Debate acerca de las ventajas y desventajas sobre el uso de las clulas madre.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (3 horas)
Ttulo: De qu estamos formados?

Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Las clulas Son todas
iguales?
Indicador:
Indicador:
Justifica que la clula es la Compara la estructura de una
unidad bsica y fundamental de
clula animal y vegetal
todo ser vivo.
Evala el papel de las
Campo temtico:
tecnologas desarrolladas en la
La clula y su estructura.
mejora de la comprensin del
Organelas citoplasmticas.
Tipos de clulas
funcionamiento de los
Actividad:
organismos y de los efectos
beneficiosos y perjudiciales en la Observacin de la clula en el
microscopio.
salud humana y el ambiente,

teniendo en consideracin
diferentes puntos de vista.
Campo temtico:
Teora celular.
Microscopia
Actividad:
Presentacin de la I Unidad
didctica.
Construccin
de
significados
acerca de la clula.
Reconocimiento del microscopio
Sesin 3 (3 horas)
Ttulo: La clula, una mquina
viviente
Indicador:
Establece relaciones entre las
organelas
celulares
y
los
procesos
vitales,
como
respiracin,
nutricin,
fotosntesis,
intercambio
y
reproduccin en un ser vivo.
Explica la importancia de la
estructura y funcin de la clula
en un ser vivo.
Campo temtico:
La clula y su estructura.
Organelas citoplasmticas.
Actividad:
Observacin de video
Lectura comprensiva.
Anlisis de informacin
Elaboracin
de
organizador
visual

Sesin 5 (3 horas)
Ttulo: Las clulas se agrupan para
formar tejidos
Indicador:
Da razones de la importancia
que tiene la presencia de los
tejidos
y
rganos
en
los

Representacin grfica de los tipos

de clulas.
Lectura comprensiva
Elaboracin de un organizador
visual.

Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Las clulas madre: Un debate
necesario
Indicador:
Evala el papel de las tecnologas
desarrolladas en la mejora de la
comprensin del funcionamiento de
los organismos y de los efectos
beneficiosos y perjudiciales en la
salud humana y el ambiente,
teniendo
en
consideracin
diferentes puntos de vista.
Presenta argumentos para defender
su posicin respecto a situaciones
controversiales teniendo en cuenta
sus efectos en la sociedad y el
ambiente
Campo temtico:
Las clulas madre.
Ventajas y desventajas
Actividad:
Observacin de video.
Lectura comprensiva y selectiva.
Anlisis de informacin.
Debate acerca de las ventajas y
desventajas del uso de las clulas
madre.

organismos.
Campo temtico:
Tejidos vegetales y animales.
Clasificacin de los tejidos
Funciones de los tejidos.
Actividad:
Observacin de video
Lectura comprensiva.
Elaboracin de un organizador
visual.

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin
Organizador
visual y
explicacin
sobre la
importancia
de la
estructura y
funcin de la
clula en un
ser
vivo/rbrica
Debate sobre
las ventajas y
desventajas
del uso de las
clulas madre
/Lista de
cotejo para el
debate.

Competen
cias

Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient
os
cientficos.

Construye
una
posicin
crtica sobre
la ciencia y
la
tecnologa
en
sociedad.

Capacidades

Indicadores

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Evala las
implicancias del
saber y del
quehacer
cientfico y
tecnolgico.

Toma posicin
crtica frente a
situaciones
sociocientficas.

Establece relaciones entre las

organelas celulares y los
procesos
vitales,
como
respiracin,
nutricin,
fotosntesis, intercambio y
reproduccin en un ser vivo.
Explica la importancia de la
estructura y funcin de la
clula en un ser vivo.

Evala el papel de las

tecnologas desarrolladas en
la mejora de la comprensin
del funcionamiento de los
organismos y de los efectos
beneficiosos y perjudiciales
en la salud humana y el
ambiente, teniendo en
consideracin diferentes
puntos de vista.
Presenta argumentos para
defender su posicin
respecto a situaciones
controversiales teniendo en
cuenta sus efectos en la
sociedad y el ambiente.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia,

Tecnologa y Ambiente de 2 grado de Educacin Secundaria. 2012.
Lima. Grupo Editorial Norma.

Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de

Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima.
Ministerio de Educacin.

Manual y gua del kit de microscopa. 2007. Lima. Ministerio de

Educacin.

Ministerio de Educacin. Peguntas PISA de ciclos anteriores. Unidad

de Medicin de la calidad.

Kit de microscopa. Ministerio de Educacin.

Gua de actividades del kit de microscopa del Ministerio de

Educacin.

Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=5YYOStm_SPU

Videos de reforzamiento:
https://www.youtube.com/watch?v=48qJtlLa6Jc
https://www.youtube.com/watch?v=QIC_K8LslLg
https://www.youtube.com/watch?v=Tnvu3xbLv1M