Valorando m tiempo

Dimensin

De los aprendizajes

Eje temtico

Gestin de los aprendizajes

Grado

Primero de secundaria

Qu buscamos?

Materiales:

Que las y los estudiantes

reconozcan la importancia
de organizar sus actividades
diarias,
destinando
un
tiempo para el estudio, la
recreacin y la familia.

Plumn para pizarra

Ficha para el estudiante
(Anexo 1)
Formato de horario

Revisin de acuerdos
Tiempo: 10

En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula piden a la secretaria o secretario leer los acuerdos y
compromisos asumidos en la sesin anterior, para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0 %, 50
%, 75 % o 100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.

PRESENTACIN:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 15

Comenzamos la sesin diciendo:

Debemos tener clara la necesidad de planificar el tiempo. Que las mltiples
actividades que desarrollamos, tales como estudios, actividades extraescolares,
deporte, ocio nos obligan a realizar una planificacin para obtener el tiempo
necesario, a fin de llevarlas a cabo.
Entonces preguntamos: Es importante organizar nuestro tiempo?, por qu?
Escuchamos las respuestas, las sistematizamos y arribamos a una conclusin:
Llevar a cabo de forma satisfactoria todas nuestras obligaciones e intereses
conlleva la necesidad de distribuir racionalmente el trabajo.
Por ello, enfatizamos que la planificacin tiene que ser individual. Que cada
estudiante es diferente, que debe valorar sus aptitudes y su grado de preparacin
para cada una de las materias, adems debe conocer cules le resultan ms
fciles y cules ms difciles, las horas del da en que le es ms fcil estudiar, las
lagunas que nota en sus conocimientos, la atraccin que siente por cada una de las
asignaturas y su propio ritmo de aprendizaje.
Informacin extrada de: www.jaizkibel.net/Orienta/O-T-PERS.htm

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 DESARROLLO:
Informacin y orientacin
Tiempo: 45

A continuacin, solicitamos hacer un ejercicio individual en el que tendrn que explicitar cmo
utilizaron el tiempo durante la semana pasada, teniendo en cuenta las horas empleadas en
dormir, comer, clases, deberes, actividades extraescolares, actividades de ocio en casa y con los
amigos, desplazamientos, etc., para lo cual dibujaremos en la pizarra la ficha para el estudiante
Qu hice la semana pasada (ver Anexo 1).
Una vez completado individualmente el horario, conformarn grupos de 4 integrantes para
discutir las diferencias. El secretario(a) recoger las diferencias ms llamativas y las
conclusiones a las que llegue cada grupo. Se realizar la plenaria para identificar las ideas fuerza.
Luego, con los mismos grupos, pero rotando los delegados(as), les formularemos preguntas a
cada uno (ver Anexo 2) para ser respondidas y socializadas.
Con los resultados de esta reflexin, los invitamos a realizar un nuevo horario de distribucin del
tiempo. Expresamos que esto les permitir mejorar sus resultados y les ser muy til. Para ello
dibuja o pega en la pizarra el formato de horario (ver Anexo 3).
Las y los estudiantes, en sus grupos, discuten y comparan las modificaciones que cada uno de
ellos haya hecho sobre el primer horario. Finalmente, lo socializan en plenario.

CIERRE

Tiempo: 15

Destacamos la importancia del tema trabajado. Solicita a los grupos que elaboren un cartel
denominado Valorando mi tiempo, en el que colocarn las principales razones para organizar
sus actividades diarias. Se realiza el cierre de la sesin con las siguientes ideas fuerza:
Escribe todas las tareas que tienes que realizar, califcalas por orden de importancia y
resulvelas una por una.

Realiza primero lo que es importante, necesario e inaplazable.

Separa un tiempo para actividades personales (descanso, diversin, actividades familiares y

sociales).

Ejercita tu concentracin y dedica tu atencin a lo que ests realizando.

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Toma de decisiones
Tiempo: 5

Solicitamos a las y los estudiantes que revisen su horario de estudio en forma continua y que se
comprometan a realizar un reajuste donde sea necesario, a fin de mantenerlo activo.

Despus de la hora de tutora:

Invitamos a las y los estudiantes a que redacten sugerencias, de modo que se vaya mejorando la
organizacin del tiempo para el estudio durante el transcurso de la semana, y que puedan
comentarlas en la prxima sesin.

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ANEXO 1
Ficha para el estudiante: Qu hice la semana pasada?
Actividades

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

24

24

24

24

24

24

24

Dormir
Comer
Escuela
Actividades
extraescolares
Ocio
Estudio
Otros
Horas

ANEXO 2
Tarjetas: Preguntas para formular

Existen algunas actividades que te llevan demasiado tiempo realizar?, cules

Hay relacin entre el tiempo que dedicas al estudio y los resultados que obtienes en las
diferentes asignaturas?, por qu?

A qu asignaturas crees que deberas dedicar ms tiempo de estudio?, por qu?

Crees que con una distribucin diferente de tu tiempo lograras mejores resultados? En caso
afirmativo, qu cambios deberas hacer en tu horario para obtener un mayor rendimiento?

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ANEXO 3
Formato de horario
Horas
00 -01
01 -02
02 -03
03 -04
04 -05
05 -06
06 -07
07 -08
08 -09
09 -10
10 -11
11 -12
12 -13
13 -14
14 -15
15 -16
16 -17
17 -18
18 -19
19 -20
20 -21
21 -22
22 -23
23 -24

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo

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