PORTAFOLIO

PRCTICA
PROFESIONAL
Liceo San Felipe de Arauco

Nombre:
-

Marcela Hermosilla Romero

Seccin:
-

18 I

Nombre Profesor:
-

Mara Teresa Mota E.

Asignatura:
-

Prctica profesional

Fecha:
-

01 de diciembre de 2016

NDICE

I.

INTRODUCCIN

Nelson Mandela nos dice, La educacin es el arma ms poderosa que puedes

usar para cambiar el mundo, para eso estamos los educadores, para entregar
herramientas y convertir a las pequeas personitas que tenemos de estudiantes
en personas vivas, felices y completas sobre todo cuando tratamos con nios y
jvenes con Necesidades Educativas Especiales, los cuales necesitan mucho ms
de nuestra hermosa labor.
Es por eso que en el siguiente informe se comentarn las experiencias y
testimonios vividos del desarrollo de todas aquellas actividades que se realizaron
durante el proceso de prctica profesional, para optar al ttulo de Docente en
Educacin Diferencial, mencin Trastorno de la audicin y lenguaje, considerando
esto como un generador de conocimiento y aprendizaje tanto profesional como
personal. Esta se realiz en el Liceo San Felipe de Arauco, establecimiento con
alta vulnerabilidad y nivel sociocultural bajo, ya que recibe a estudiantes de los
alrededores de la comuna siendo estos sectores rurales, este escenario fue
propicio para poner en prctica todas aquellas habilidades aprendidas durante el
proceso de formacin.

II.

IDENTIFICACIN CENTRO DE PRCTICA

NOMBRE ESTABLECIMIENTO
RBD
DEPENDENCIA
DIRECCIN
COMUNA
TELFONO
EMAIL
DIRECTOR
NIVEL DE ENSEANZA

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Liceo San Felipe de Arauco

5048
Municipal
Chacabuco N 116
Arauco
2551155
sanfelipearauco@gmail.com
Diego Cartes Missene
Enseanza bsica:
-

7 a 8 ao bsico

Enseanza media cientfico - humanista

MATRCULA

- 1 a 4 medio
880 Alumnos

Como llegar al establecimiento

A una cuadra de la Plaza de Armas, por calle Chacabuco, cerca del mar, ocupando
una manzana, se encuentra emplazado el Liceo San Felipe de Arauco. Una casa
de estudios que ya tiene 56 aos entregando formacin a la comunidad araucana.

III.
i.

DESCRIPCIN DEL CENTRO DE PRCTICA Y COMUNIDAD

Resea histrica

El 25 de abril de abril de 1959 el Ministerio de Educacin por Decreto N 1722

crea la Escuela Consolidada de Experimentacin que uni a todas las existentes a
la fecha: La Escuela Superior de Nias N 2, la de Hombres N 1 y un Liceo
Particular que funcionaba desde 1939, aproximadamente.
Este gran proyecto fue ideado por la educadora doa Edelmira Vergara Quiones,
Jefa Departamental de Educacin en aquella poca. El primer Director fue el
profesor normalista don Norberto Rojas Carrillo, quien ejerci su cargo desde 1959
hasta 1973. El seor Rojas Carrillo ejerci, adems, los cargos de Gobernador
Comunal y Jefe Provincial de Educacin Arauco- Lebu.
La Reforma Educacional de 1965 agreg al Pabelln Central dos pabellones
laterales para atender la demanda cada vez ms creciente de alumnos de 7 y 8
ao bsico.
En 1971, la Seccin Media de la Escuela Consolidada de Experimentacin licencia
a los primeros 21 alumnos que han completado su formacin acadmica en el
establecimiento.
Durante los aos ochenta, el Ministerio de Educacin empez a establecer
cambios y se produjo la municipalizacin. El Liceo creci en matrcula y aument,
por ende, el nmero de docentes.
En 1978 la Escuela Consolidada de Experimentacin se divide en tres
establecimientos La Seccin Bsica pas a constituir la: Escuela E-726 Dr.
Vicente Milln Hiriart y la Escuela E-727 Mare Nostrum; la Seccin Media dio
paso a constituir el Liceo A-50. Posteriormente se le asign el nombre de Liceo
San Felipe de Arauco, sta era la denominacin del antiguo fuerte que los
espaoles haban asignado en homenaje al rey Felipe II. Este nombre fue el
resultado de un concurso en el que particip toda la comunidad educativa.
Los aos noventa, trajeron la Reforma Educacional que permiti un cambio
sustancial, tanto en renovacin de estructuras fsicas como en lo pedaggico. Hay
nuevos desafos tanto para los docentes como para los alumnos.
En noviembre de 1996 jubila la Directora, Profesora de Castellano y Periodista
doa Mara Graciela Pucheu Neira, quien dirigi los destinos del establecimiento
desde julio de 1974.
En marzo de 1997 lleg a la Direccin don Diego Cartes Missene.
Como Liceo Polivalente, desde 1997 imparte Educacin Tcnico-Profesional con
las Especialidades Procesamiento de la Madera y Productos de la Madera.

El ao 1998 se cre el PAR (Programa de Alto Rendimiento), proyecto que ha

dado grandes satisfacciones al Liceo y es reconocido tanto a nivel comunal y
provincial.
Inicindose el siglo XXI, la Universidad de Chile acept la propuesta de los
docentes del Liceo, con el apoyo del diputado don Jaime Rocha, que ste fuera
sede de rendicin de la PAA, hoy PSU. Hubo visita del rector Riveros y de
autoridades comunales y provinciales para realizar la firma del acuerdo.
El ingreso a la Jornada Escolar Completa (JEC) permiti se hicieron algunas
adecuaciones estructurales no siempre suficientes para atender las inquietudes
del alumnado cada vez ms numeroso.
El Establecimiento ha asumido los distintos Programas que el Ministerio ha
diseado para una mejor atencin de los alumnos(as)que recibe: Liceo Abierto a la
Comunidad, Liceo para Todos, Liceos Prioritarios, TIC, Enlace y Comunidad;
adems de todo lo aportado a travs de MECE Media.
Los docentes del Establecimiento se insertaron en la Reforma Educacional con
gran altura de miras y tuvieron pasantas en Espaa, Inglaterra y USA, adems de
todo lo referente a las apropiaciones curriculares que ofrecen las universidades de
la Regin. Ha recibido pasantes a travs de la Beca Fullbrigth y del Programa
Ingls Abre Puertas.
Consciente de su rol social, atiende alumnos(as) con necesidades especiales a
travs de Grupo de Integracin y Decreto1/98. Aqu se cuenta con Profesoras de
Educacin Diferencial que se han especializado para trabajar con alumnos (as) en
las diferentes modalidades, incluidos los no videntes.
La especialidad de Procesamiento de la madera y Producto de la madera fue
trasladada al Liceo Politcnico de Carampangue.
El 2008 lleg a la direccin don Alberto Fandez Vera, Profesor de Matemtica,
que reemplaza en el cargo a don Diego Cartes Missene, quien fuera director
durante once aos.
El terremoto del 27 de febrero de 2010 daa considerablemente la estructura de
nuestro edificio derribando parte de sus pabellones, por tanto, durante ese ao
funcionamos en una jornada dividiendo nuestros alumnos en dos escuelas
bsicas: En la Escuela Vicente Milln funcionaban los terceros y cuartos medios y
en la Escuela Mare Nostrum los primeros y segundos medios.
En el 2011 nos trasladan al patio de la Escuela Edelmira Vergara donde se
instalan 13 salas modulares, baos, sala de profesores y computacin. Por las
condiciones del espacio se crean 2 jornadas de clase y se reduce la hora aula a
35 minutos. En la jornada de la maana asisten los terceros y cuartos medios, en
la de la tarde los primeros y segundos medios.
6

En el ao 2012 luego de entrar en vigencia la nueva ley 18.510 que busca

establecer Directores de Alta Direccin Pblica concepto que establece un nuevo y
transparente proceso de seleccin de directivos, se llama a concurso pblico de
alta direccin pblica el cargo de director del liceo. Es seleccionado entre siete
postulantes el docente de vasta experiencia don Diego Cartes Missene que debe
conducir los prximos cinco aos del liceo San Felipe de Arauco iniciando una
nueva etapa que transcurre desde octubre de 2012 hasta nuestros das.
El 6 de marzo del 2014 se inaugura nuestro nuevo Liceo y volvemos a tener una
casa digna y condiciones de trabajo favorables para todo el equipo humano que
en el labora.
En el aspecto acadmico: volvimos a la JEC, desde el 2013 tenemos SEP para los
primeros medios, segundos medios y terceros medios. Recibimos a los sptimos y
octavos aos provenientes de la escuela Mare Nostrum E-727 y de las escuelas
unidocentes: El Lingue, Valle de Arauco. Es por esto que dejamos de ser
polivalentes para convertirnos en cientfico- Humanistas.
Los planes curriculares estn distribuidos de la siguiente forma:
-

Sptimo y Octavo ao con un Plan de 38 Horas 32 Plan comn y 6 horas

de libre Disposicin en JEC.

Primeros y segundos aos medios de enseanza cientfico- humanista: El
plan es de 42 horas pedaggicas de clases semanales, de las cuales 36
horas son de atencin en las diferentes asignaturas y nueve horas de libre

disposicin en JEC.
Terceros y cuartos aos de enseanza media cientfico- humanista: El plan
es de 42 horas pedaggicas de clases semanales. 36 horas son de
atencin en las diferentes asignaturas y 6 de libre disposicin en JEC.

Se imparte adems un programa de atencin a alumnos con necesidades

especiales como: Grupo Diferencial y Decreto 1/98. Actualmente 170/ 2009.

ii.

Contexto socioeconmico y cultural

Se caracteriza por tener una gran dispersin geogrfica ya que los alumnos que
recibimos no slo provienen de la ciudad o rea urbana, sino que vienen de
localidades costeras como Las Peas, Tubul, LLico, Punta Lavapi, Yani y
Laraquete.
Tambin provienen de localidades rurales como Curaquilla, La loma Larga, Cerro
colorado, Raqui alto, Raqui bajo, Locobe, Las Puentes, Los Patos, Paso los
Temos, Punta Carampangue, Carampangue, La Meseta, Pichilo, Horcones,
Ramadillas, Los ancos entre otros.
Recibe alumnos provenientes de escuelas unidocentes bidocentes y polidocentes.
7

La poblacin se dedica principalmente a labores agrcolas, pesqueras, forestales o

servicios pblicos, por tanto, nuestros alumnos son altamente vulnerables.
El progreso ha beneficiado a nuestro Establecimiento porque se han mejorado los
accesos y la carretera, actualmente estamos a 1hora y algo distante de
Concepcin, una ciudad donde nuestros alumnos pueden continuar sus estudios
en diversas Universidades o Institutos, si lo desean. Esto ltimo es notoriamente
positivo porque ha ampliado las expectativas de ellos que de un modo u otro
sacan un ttulo ya sea del rea tcnica o profesional y que pocas veces se
cambian de carrera.
Como Liceo municipal estamos llanos a participar de todos los proyectos que
propone y dispone el MINEDUC, es as como este ao fuimos beneficiados con el
programa VIVO y Dilogos Cudanos, Yo elijo mi PC para los alumnos de sptimo.
SEP nos ha ayudado mucho porque en estos 3 aos hemos podido materializar
varias acciones incorporadas en el PME.
Si bien nuestro edificio es nuevo, an tenemos deficiencias en el rea deportiva
porque no tenemos gimnasio, slo el proyecto, por ello los profesores en invierno
trabajan con sus cursos en el hall del liceo, interrumpiendo algunas clases, en
primavera salen con ellos al cerro o la playa.

iii.

Organizacin administrativa
Recursos humanos

La planta docente es en total de 74 profesionales de la educacin, en ellos

encontramos:
El cuerpo directivo lo conforman 7 profesionales de la educacin.
Para fomentar la participacin de los alumnos, el liceo cuenta con 12 profesionales
para impartir talleres; deportivos, musicales, artsticos, entre otros.

Asistentes
profesionales
3

TOTAL

Educacin fsica

especial Educacin

Ingls

Filosofa

Ciencias

12

artstica Educacin

Historia

Matemtica

comunicacin Lenguaje y

Planta docente

Paradocentes

Auxiliares

TOTAL

15

26

Recursos fsicos
8

La infraestructura del edificio, es de material slido (hormign), con una

arquitectura moderna que se destaca del resto de los establecimientos de la
comuna de Arauco, esto luego del terremoto ocurrido en el ao 2010, ya que
anteriormente era completamente de madera.
Respecto a la distribucin, este cuenta con dos plantas, en la primera
encontramos; 10 aulas de clases contando una destinada a PIE, 1 sala de
profesores, 7 oficinas directivas y de inspectores de pasillos, 7 laboratorios, 1 sala
de enfermera, 12 baos divididos entre los alumnos y personal del
establecimiento, 2 casinos para los alumnos y otro para el personal del liceo. En la
segunda plana se pueden encontrar, 14 aulas de clases, 1 oficina para el trabajo
de PIE, 1 oficina del Centro de Alumnos, 1 oficina correspondiente al Centro de
Apoderados, 1 oficina de inspectores de pasillo, 1 laboratorio de computacin, 1
sala de fotocopias, tambin cuenta con 1 biblioteca completamente equipada,
finalmente la segunda planta cuenta con 4 baos para los estudiantes divididos
entre hombres y mujeres, cabe sealar que cada bao est equipado con duchas
para estos. El edificio an no se termina en su totalidad, ya que se est trabajando
en un proyecto para financiar el gimnasio y estacionamiento para los trabajadores,
entre otros detalles.
El Liceo comienza a funcionar a partir de las 08:00 de la maana hasta las 13:00
hrs. (colacin), luego desde las 14:00 hrs. hasta las 17:15 hrs. horario de los
alumnos. En el horario de la tarde se privilegia para realizar talleres dentro y fuera
del establecimiento.

FOTO FRONTIS ESTABECIMIENTO

Sub
Director

Asist. de la Educ.;
Auxiliares

Equipo PIE

Jefe UTP

Director

Depto. Lenguaje

Curricu
Lengu

Depto. Matemtica

Curricu
Matem

Depto. Ciencias

Curricu
Cienc

Depto. Historia

Curricul
Histor

Depto. Ingls

Curricul
Ingl

Depto. Artes
Depto. Educ.
Fsica

Insp.
General

Asist. de la Educ.;
Inspectores
Psicloga

Orientador

Terap.
Ocupacional
Asist. Social

IV.
i.

Organigrama

PREPARACIN DEL TRABAJO PEDAGGICO

Identificacin del curso

El curso donde se elegir al alumno para el trabajo pedaggico, es Octavo ao B,

el cual tiene 37 alumnos en total, de estos, 7 pertenecen al grupo de integracin
diagnosticados con N.E.E.P y N.E.E.T.
El grupo curso, se caracteriza por mantener una buena convivencia, respeto y
colaboracin, siempre son premiados por mejor asistencia y mantenimiento de su
sala de clases, aceptan los cambios sin ningn problema adaptndose a las
distintas situaciones que pueden ocurrir en nuestra labor pedaggica. En general
el curso tiene un buen rendimiento acadmico

LISTA OFICIAL DEL CURSO

N
1.

Nombre
AGUAYO RUIZ, MACARENA CONSTANZA
10

Curriculista

Curricul
Educ. F

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.

ii.

BASTAS ORTEGA, FABIOLA CATALINA

CARRILLO SALAZAR, CONSTANZA CAMILA ANDREA
CATRIEN MIRANDA, THIARE ALEJANDRA
CRUZAT ORTIZ, DAMIAN NICOLAS
ESCOBAR JOFR, NOELFA ANGELA
ESPINOZA SUAZO, KYARA MADELINE
ESPINOZA SUAZO, MATTHIAS IGNACIO
FIGUEROA LAGOS, GENESIS
GALLARDO AGUAYO, RUDOLF LEONARDO
GAYOSO SEZ, MARA SOLEDAD
IBARRA SEZ, MARCO ANDRS
LABRAA CARRILLO, JAVIERA IGNACIA
LEPILLN MARN, JAVIERA BELN
LICANCURA FRITZ, FRANCISCA ANDREA
MALDONADO PEREIRA, BAYRON JEAN PIERE
MARTNEZ BRITO, FRANCISCO EMANUEL
MARTNEZ PAILLN, AYLIN ALEJANDRA
MEDINA DURN, DANIEL ALEJANDRO
MEDINA SEZ, BASTIN ALEXIS
MELLADO CISTERNAS, TABITA BELN
MILLAR PEA, SEBASTIN IGNACIO
NAVARRETE MARTNEZ, ANA MARA PAZ
PARRA NAVARRO, BENJAMN ALEJANDRO
PINO GAVILN, AILINE FABIOLA
QUEVEDO FERNNDEZ, FERNANDA MICHELLE
RAMREZ ARIAS, JAVIERA BELN
RODRGUEZ MONSALVE, FRANCISCA ALEJANDRA DE JESS
ROMERO DURN, RICARDO ANDRS
SILVA PARDO, MARA FERNANDA
SOTELO SILVA, FELIPE IGNACIO
VALLEJOS ABURTO, ANCHERLY CONSUELO
VALLEJOS MELLADO, CONSTANZA MARICEL
VILLALOBOS ARIAS, LAURA ANAS
VILUIR SEZ, NICOLE ESCARLETT
YAUPE COLOMA, JAVIERA IGNACIA
ZAMBRANO MEDINA, ANTONIO EDUARDO

Identificacin del estudiante

NOMBRE
RUT
FECHA DE NAC.
EDAD
CURSO
DIAGNSTICO
REPITENCIA
PROFE. ESPECIALISTA

iii.

:
:
:
:
:
:
:
:

Bastin Alexis Medina Sez

21.009.863-1
03 de mayo de 2002
14 aos, 6 meses
8 ao B
Trastorno del espectro autista; Asperger
7 ao - 2014
Marcela Hermosilla Romero

Evaluacin diagnstica o proceso del estudiante

rea de lenguaje

Actualmente, el alumno presenta un rendimiento similar al de sus pares, pero

considerando sus dificultades especficas, este se destaca al momento de
recordar informacin tan solo con escucharla, por otra parte la calidad de su
lectura es la adecuada para su nivel, ya que es fluida, respeta puntuacin y
11

entonacin, sin embargo no es de su agrado leer en voz alta frente a sus

compaeros.
La calidad de su escritura, es regular, se observa una grafa ya que comete varios
errores ortogrficos en su mayora relacionados con las reglas ortogrficas,.

iv.
v.

V.

rea de matemtica

Elaboracin de informe psicopedaggico del alumno

Elaboracin plan de intervencin pedaggica en las reas evaluadas

MATERIAL DIDCTICO

i.Guas de trabajo
ii.Modelos didcticos (moldes, fichas, etc)
iii.Guas de evaluacin

12

VI.

ANEXOS
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
x.
xi.
xii.

Fotocopia informe mdico especialista del alumno con NEE en el

rea de audicin y lenguaje
Autorizacin de la familia
Anamnesis MINEDUC
Protocolo de pruebas diagnsticas o proceso aplicadas
Planificaciones mensuales
Informe psicopedaggico
Formulario nico del MINEDUC (reevaluacin o ingreso)
Informe para la familia
Plan de intervencin pedaggico o PAI
Guas de trabajo
Guas de evaluacin
Otros

Reflexin pedaggica

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