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TEST PSICOTECNICOS
TALLER DE PSICOLOGIA:
TEST PSICOTECNICOS
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN ................................................................................................................... 5
OBJETIVO.............................................................................................................................. 6
FICHA TECNICA (Prueba objetiva) 16 PF - 5...................................................................... 7
Fundamentacin ............................................................................................................. 7
Descripcin de las Escalas Primarias ............................................................................ 8
Descripcin de las Dimensiones Globales. .................................................................. 15
Descripcin de las Escalas de Validez o Estilos de Respuesta .................................. 17
Puntuaciones Problemticas en el 16 PF .................................................................... 18
FICHA TECNICA (Prueba objetiva) D 48 ............................................................................ 20
FICHA TECNICA (Prueba objetiva) IPV .............................................................................. 23
Los 10 rasgos de Personalidad del IPV ........................................................................... 24
FICHA TECNICA (Prueba objetiva) CPS ............................................................................ 26
Descripcin de las escalas ............................................................................................... 27
FICHA TECNICA (Prueba objetiva) MMPI .......................................................................... 31
Escalas clnicas ............................................................................................................ 31
FORMA DE CALIFICAR: .............................................................................................. 34
MTODO DE WELSH .................................................................................................. 34
Simbologa .................................................................................................................... 35
DESARROLLO: ............................................................................................................ 35
FICHA TECNICA (Prueba objetiva) VALANTI ................................................................... 37
FICHA TECNICA (proyectiva) WARTEGG ........................................................................ 38
Instrucciones del Test de Wartegg .................................................................................. 38
Para qu sirve el test de Wartegg? ............................................................................... 38
Cmo resolver el test de Wartegg satisfactoriamente? ................................................ 39
Interpretacin del test de Wartegg ................................................................................... 39
Otras cosas a tener en cuenta sobre test de Wartegg: ................................................... 44
Imagen Test de Wartegg. ................................................................................................. 45
APLICACIN .................................................................................................................... 47
FICHA TECNICA (proyectiva) colores ................................................................................. 48
Funciona de la siguiente manera: .................................................................................... 49
FICHA TECNICA (proyectiva) RORSCHACH .................................................................... 52
Fases del Test de Rorschach .......................................................................................... 52
FICHA TECNICA (proyectiva) FIGURA HUMANA ............................................................. 54
FICHA TECNICA (proyectiva) DEL ARBOL ....................................................................... 56
Conclusin ............................................................................................................................ 71
Anexo ................................................................................................................................... 72
BIBLIOweb ........................................................................................................................... 73
INTRODUCCIN
OBJETIVO
Objetivo General
Objetivos Especficos.
orden
o
dimensiones
globales.
Estas
dimensiones globales, que se presentan abajo,
resumen la interrelacin de las escalas primarias
y permiten describir la personalidad desde una
perspectiva ms amplia.
-
Ext
Ans
Dur
Ind
AuC
Extraversin
Ansiedad
Dureza
Independencia
Autocontrol
MI Manipulacin de la Imagen
IN Infrecuencia
AQ Aquiescencia
Fra,
Clida, afable,
De
De
Reactiva
13
Q2+
Autosuficiente,
individualista y solitaria
Perfeccionismo
Q3-
Flexible
y
tolerante con el desorden o las faltas
Q3+
Perfeccionista,
organizada y disciplinada
Tensin
Q4-
Relajada,
plcida y paciente
Q4+
Tensa,
enrgica, impaciente e intranquila
Cuadro 2: Resumen de escalas primarias del 16
PF
Descripcin de las Dimensiones Globales.
Extraversin (Ext). Concepto introducido por
Jung como una dimensin clave para la
comprensin de la personalidad humana. La
escala de extraversin resulta de la combinacin
de los resultados en afabilidad (A), animacin
(F), atrevimiento (H), privacidad (N) y
autosuficiencia (Q2). Esto significa que una
persona afable va a suscitar en los dems
refuerzos sociales (afecto, atencin, aprobacin),
lo que va a inclinar al sujeto a ser menos tmido,
ms entusiasta y con menor necesidad de
privacidad. Y viceversa. Una puntuacin muy
baja es expresin de retraimiento patolgico, y
puntuaciones altas reflejan una identidad
organizada en torno a las relaciones
interpersonales.
Ansiedad (Ans). La escala de ansiedad es el
resultado de la combinacin de estabilidad
emocional (C), vigilancia (L), aprensin (O) y
tensin (Q4). Una puntuacin alta en ansiedad
indicara abatimiento y agobio debido a mltiples
problemas. Es importante, tanto si la puntuacin
es alta o baja, considerar los resultados de las
escalas
de
validez,
especialmente,
de
manipulacin de la imagen.
Dureza (Dur). La escala de dureza se obtiene de
la ponderacin de afabilidad (A), sensibilidad (I),
15
Ans Imperturbable,
con
Ans + Perturbable,
con
mucha ansiedad
DUREZA
16
abierta, intuitiva
Dur + Dura, firme, inflexible,
fra, objetiva
INDEPENDENCIA Ind Acomodaticia, acepta
acuerdos, cede fcilmente
Ind + Independiente, crtica,
le gusta la polmica, analtica
AUTOCONTROL
sus impulsos
contiene impulsos
Cuadro 3: Resumen dimensiones globales 16 PF
Descripcin de las Escalas de Validez o
Estilos de Respuesta
Escala MI: Manipulacin de la Imagen. Esta
escala mide deseabilidad social. Puntuaciones
altas indican que el sujeto ha intentado dar una
imagen lo ms favorable de si, ha negado rasgos
socialmente no deseables, y se ha arrogado
rasgos socialmente deseables. Puntajes bajos
pueden indicar un esfuerzo deliberado por dar
una mala imagen.
Escala IN: Infrecuencia. Esta escala tiene como
propsito detectar oposicionismo al responder el
cuestionario, donde el sujeto deliberadamente
elige la opcin B (indecisin) a pesar de que en
las instrucciones se insiste en no utilizar esa
alternativa. Tambin, la eleccin de la alternativa
B de modo consistente puede reflejar problemas
de comprensin de lectura, lo que por lo tanto
invalida el cuestionario. Y por ltimo, una
elevacin en esta escala puede indicar que el
examinado se neg a dar informacin sobre s
mismo.
Escala AQ: Aquiescencia. Esta escala se
compone de casi todos los reactivos del tipo
verdadero falso. Esta escala busca identificar
aquellos estilos de respuesta en que el
examinado contesta verdadero, independiente
17
Bajo
Nivel
de
Energa:
puntuaciones
extremadamente bajas en animacin (F)
sugieren un humor depresivo u otros problemas
de insatisfaccin.
Disconformidad: puntuaciones muy bajas en
atencin a las normas (G) indican una ruptura
con las expectativas sociales.
Timidez:
puntuaciones
muy
bajas
en
atrevimiento (H) sugieren una timidez social o
18
MATERIAL
19
23
24
25
Ajs
Ajuste social
Agr
Tol
Ins
Inh
Agresividad
Tolerancia
Inteligencia social
Integridad/honesti
dad
Lid Liderazgo
Sin Sinceridad
Des Deseabilidad
social
Cnt Control de
respuestas
las
26
27
28
29
MATERIAL
Cuadernillo y anexos
30
Actitudes
egocntricas. Alta demanda de
atencin y afecto.
Desviacin psicopticas
Se construy sobre la base de
respuestas de mujeres y hombres
jvenes que presentaban abuso de
alcohol, robo, promiscuidad sexual. En
el MMPI original los puntajes promedios
de los adolescentes eran ms elevados
que en los adultos. Actualmente,
adolescentes que tienen puntajes altos
en esta escala presentan problemas
legales, familiares, y/o en la escuela,
posible abuso de alcohol o droga, robo,
tienden a mentir y a agredir.
Masculinidad- feminidad
Los puntajes elevados en esta escala,
en los varones, indican la presencia de
patrones o intereses femeninos, y, en
las mujeres la presencia de intereses
masculinos. De todos modos es
necesario tener precaucin en la
interpretacin de la escala que todava
se
encuentran
en
estudio
las
caractersticas presentadas por los
adolescentes con puntajes elevados.
Paranoia
Esta escala apunta a sealar
sintomatologa paranoide, su contenido
est relacionado con ideas de
referencia, suspicacia y sentimientos de
persecucin. Tambin se encuentra
asociada con agresividad y acting out.
Se not que en adolescentes normales
las puntuaciones eran mayores que en
adultos. Podra pensarse que esta
situacin est asociada a una
32
hipersensibilidad
frente
a
observaciones de los otros.
Psicastenia
El contenido de los temes de esta
escala apunta a una amplia variedad de
sintomatologa. Se observ que en
poblacin
adolescente
estaba
relacionada con un alto grado de
autocrtica, ansiedad, tensin y nervios.
Las puntuaciones altas son indicadoras
de:
Presencia de perturbacin emocional:
ansiedad, tensin.
Temores y aprehensiones.
Problemas para concentrarse y prestar
atencin.
Bajos autoconceptos.
Alto nivel de autocrtica y actitudes
perfeccionistas.
Muchas Indecisiones y dudas.
Esquizofrenia
De la escala Sc incluyen la presencia
de
pensamientos
bizarros,
percepciones peculiares, aislamiento
social, alteraciones en el nimo y en la
conducta,
dificultades
en
la
concentracin y en el control de los
impulsos. En los adolescentes se
encontr asociada con problemas
escolares
y
parentales
Las
puntuaciones altas son indicadores de:
Probable presencia de sntomas
relacionados con patologa psictica.
Hipomana
Esta escala fue diseada para evaluar
la presencia de sentimientos de
grandiosidad,
irritabilidad,
egocentrismo,
estado
de
nimo
elevado, hiperactividad y taquipsiquia.
Sin embargo, un puntaje elevado se
encuentra asociado con conductas
antisociales e irracionales.
Introversin social
33
Simbologa
100-109 **
90-99 *
80-89
70-79
65-69 +
60-64
50-59
/
40-49
:
30-39
#
29 y menos
# escrito
a la izquierda del dgito
Se obtienen los Dx. Conceptales y DX.
Psicomtricos.
DESARROLLO:
A continuacin hay una serie de frases
o expresiones que las personas usan
para describirse a s mismas. Estas
frases son aqu presentadas para
ayudarlo a describir sus sentimientos y
actitudes. Trate de responder de la
manera ms sincera y honesta posible.
Recuerde que no existen respuestas
correctas o incorrectas. Responda de
acuerdo a lo que siente y piensa. No se
preocupe si algunas frases le parecen
poco comunes; ellas fueron incluidas
para describir muchos tipos diferentes
de problemas que las personas pueden
tener. Considere atentamente cada
35
MATERIAL
37
38
la
capacidad
simblica
y
de
representacin de los dibujos. El test
sirve para aproximarnos al tipo de
personalidad (arquetipos), la posicin
del individuo frente al mundo, manejo
de las relaciones interpersonales,
dinamismo y energa vital, capacidad
de sntesis y anlisis, presencia de
ansiedad,..
Cmo resolver el test de Wartegg
satisfactoriamente?
No hay una frmula mgica para
realizar este test, ya que debe ser
interpretado por un profesional, y en
cualquier caso el resultado sobre la
personalidad
del
individuo
ser
orientativo, ms destinado a descartar
graves trastornos que ha determinar un
perfil concreto de la personalidad.
Algunas recomendaciones para realizar
este test son las siguientes.
Antes de ponerse a dibujar contemple
durante unos minutos las figuras, no
sea impulsivo y piense qu podra
dibujar en cada una de ellas.
Complete todos los dibujos, no se deje
ninguno en blanco
Planifique el espacio dentro del cuadro,
de forma que el resultado del dibujo sea
equilibrado, no hace falta que sea una
obra de arte, pero s que las partes
representadas estn proporcionadas y
centradas.
Interpretacin del test de Wartegg
Hay cuatro campos orgnicos, que
inducen a la representacin de dibujos
animados o paisajes de la naturaleza,
son el 1, 2, 7 y 8. Representan la
afectividad y lo emocional.
Hay 4 campos inorgnicos que inducen
a la representacin de dibujos
inanimados u objetos. Son el 3, 4, 5 y 6.
39
cuenta:
Se considera positivo dibujar rostros o
personas, cosas de la naturaleza
(pjaros), si se dibuja un animal se
deber tener en cuenta qu animal,
puesto que nos representa en nuestras
relaciones con los dems (evitar lobos,
leones,..). Anular o repintar el estmulo
puede considerarse tendencia a la
frivolidad o al cinismo.
Dibujar objetos en este recuadro puede
indicar una marcada tendencia a evitar
las relaciones interpersonales.
Ejemplos adecuados: rostros (ceja,
bigote, pelo) representacin de ondas
(nubes, pjaros), paisajes naturales y
personas.
Ejemplos
inadecuados:
objetos
cerrados (taza, ala, curva de una
calle,..)
Cuadrado n3: Es el campo de las
metas, los objetivos y la proyeccin de
la vida
Prolongar
las
lneas
y
darles
crecimiento en forma de edificio,
rboles, etc. De diferente tamao
puede interpretarse como ser poco
organizado
Dibujar escaleras que terminan en
plataforma, indica conformidad con lo
obtenido hasta ahora
Si se tacha o se anula el estmulo,
significa tendencia a sentirse estancado
Si se unen las tres lneas indica pocas
ambiciones
Ejemplos adecuados: Escaleras, barras
estadsticas hilera de rboles (mujeres),
casa con tejado,..
Ejemplos
inadecuados:
Edificios
irregulares, marcada tendencia hacia
abajo,..
Cuadro n 4: Es el cuadro de los
41
44
45
emocional.
Muchos dibujos del mismo tipo, sean
orgnico o inorgnicos, muestran la
tendencia de la personalidad del
evaluado.
La interpretacin y el anlisis de estas
pruebas se basan en los conocimientos
y experiencia que se tenga de
psicoanlisis y del sentido y la
utilizacin de los smbolos como forma
de proyeccin de la personalidad.
APLICACIN
Individual o colectiva. Se realiza sobre
nios para conocer ms a fondo su
desempeo escolar y en adultos con
aspiraciones a puestos laborales en
empresas que empleen el test en sus
entrevistas. La persona puede tomar
entre 20 a 30 minutos para su
realizacin.
MATERIAL
Cuadernillo y Anexos
47
48
49
MATERIAL
51
52
los
ser
53
MATERIAL
MATERIAL
55
56
Le
rendan
culto
al
rbol
simbolizndolo
en
los
bosques
sagrados.
F. Grecia.
Dentro de la mitologa griega, Zeus se
alimenta del rbol sagrado.
G. Portugal.
El simbolismo religioso que se
aprecia en la aparicin de Nuestra
Seora de Ftima en un encino.
H. Escandinavia.
Est muy difundido que el rbol es
protector de la familia, de ah se deriva
el rbol de la navidad que se ha
difundido en el occidente como smbolo
de amor, felicidad y unin familiar.
Aunque
contemporneamente
simboliza lucro y festividad.
I. Suecia.
El fresno y el tilo representan rboles
que protegen la familia.
J. Otras Mitologas.
El bosque, smbolo de morada de los
muertos.
57
TRAZO
Para dibujar es necesario hacer trazos.
Fundamentalmente, y en s mismo el
trazo puede ser:
1. DEBIL: Con escasa presin: el
dibujante apenas esa afirmarse sobre
la realidad objetiva que es el papel;
siente delicadeza o debilidad de
energa impresionabilidad al contacto
con la realidad.
2. FUERTE: El lpiz es apoyado fuerte
o violentamente sobre el papel,
denotando energa, mando o brutalidad.
3. RAPIDO: Continuado y hecho en un
solo gesto, generalmente para concluir
con rapidez, significa impaciencia.
4. LENTO: Calmo, vigoroso, india
calma, flema, inseguridad.
5. POROSO: Aparentemente continuo,
pero en realidad hecho con pequeos
trazos, unos sobre otros, que se unen
entre s; denota inseguridad, exceso de
sensibilidad, identificacin con el
ambiente,
incertidumbre,
impresionabilidad, permeabilidad.
6. PELUDO: De igual manera que el
anterior, aparentemente continuo, inicia
levemente grueso y termina en un trazo
fino y dbil en la punta, indica
superficialidad,
irresponsabilidad,
influenciable.
7.
ENTRECORTADO:
Dejando
espacios; sensibilidad explosiva, humor
muy variable. La rapidez en el dibujo
revela prisa, vivacidad, impaciencia. La
lentitud denota lentitud en la idea y en
la accin.
8. RECTO: Predominio de la razn,
frialdad, por lo menos exterior, claridad.
9. CURVO: Imaginacin y dulzura.
10. ANGULOSO: Preocupacin de ser
claro; seal de resistencia:
Activa, con presin fuerte, que indica
espritu
de
lucha,
asertividad,
61
tenacidad, claridad.
Pasiva, con presin dbil o trazo
poroso, seala terquedad, obstinacin
o impertinencia, imposicin caprichosa,
susceptibilidad.
DIBUJO DEL ARBOL EN CONJUNTO
En su propia estructura el rbol tiene
cierta analoga con la estructura del
cuerpo humano: la copa (la cabeza), el
tronco (el tronco humano), y la raz o la
parte inferior de la copa (los miembros
inferiores).
Copa, tronco y races son los
componentes globales del rbol. De
antemano, como todo test, las seales
solo valen si se examinan en conjunto.
El valor individual de cada una es
confirmado, fortalecido o debilitado por
el de las dems.
EL TAMAO DEL ARBOL
Quien se siente, o deseara ser grande,
dibuja en tamao. El tamao es el
sentimiento del yo, del propio valor.
Dibujo pequeo: Sentimiento de
inferioridad o modestia.
Dibujo grande: Orgullo, vanidad o
deseo de superacin del sentimiento de
inferioridad. Cierto intelectual muy
activo dibuj parte del rbol en un lado,
dio vuelta a la hoja y prosigui el dibujo
del otro lado: necesitaba mucho
espacio vital.
EL SUELO
Naturalmente, el rbol nace en el suelo
en el cual se afirma extrayendo de l
los elementos necesarios para la
nutricin.
1. rbol sin suelo: Significa estar
desarraigado, fluctuacin, falta de
apoyo o de estabilidad.
2. Suelo en forma de colina: Se
evidencia y se ve mejor lo que est en
una colina. La colina aparta, hace
dominar la planicie, permite ver a quien
62
detenido,
impedido,
inhibicin,
sentimiento de inferioridad, terquedad,
resistencia timidez, cierto nivel de
impotencia.
18. Copa aplastada: Estar debajo de un
peso, depresin sumisin, resignacin,
inhibicin, falta de desarrollo.
19.
Copa
centrpeta:
Autocentralizacin,
narcisismo,
concentracin,
comunicabilidad
reducida o sociabilidad reducida,
eventualmente;
armona,
plenitud
interior, firmeza.
20. Copa pendiente, a los costados del
tronco: Cansancio, depresin, falta de
energa, pasividad, indecisin.
21. Ramas recubiertas como por una
membrana:
Ocultamiento,
impenetrabilidad, falsedad, indefinicin.
22. Formas contradictorias: Ramas en
direcciones opuestas: Contradiccin,
inconsecuencia,
inadaptacin,
terquedad, desorientacin.
23.
Ramas
interrumpidas:
Principalmente en lneas curvas;
consideracin, delicadeza, conceder
favores a otros, servilista.
24. Ramas que se engrosan hacia la
punta: Indican debilidad, contradiccin,
violencia, primitivismo.
25. Formas muy curvas: Reserva,
artificialismo, domesticacin, inhibicin
de afectos, obsesin neurtica.
La copa en su conjunto puede
presentarse:
1. En equilibrio: Significa calma interior,
reposo, equilibrio, artificialidad.
2. Lado derecho ms desarrollado:
Significa iniciativa, afirmacin del propio
valor, extroversin y espontaneidad en
el contacto con el medio. En exceso,
significa
impresionabilidad,
inestabilidad, falta de concentracin,
fantasa y agitacin.
68
70
CONCLUSIN
De acuerdo a la investigacin realizada, las pruebas psicolgicas que se vienen
realizando en las empresas, son el fruto del estudio de diferentes patrones de la conducta
humanos, sus reacciones o pensamientos de acuerdo a una situacin especfica.
Los test psicotcnicos, representa un mtodo practico para el rea de talento humano,
especficamente, para el proceso de seleccin de personal, porque permite de una
manera ms gil conocer ciertas reas del posible nuevo empleado. Pero esta dems
decir que, las prueba no estn 100 % sujetas la personalidad real de la personas, hay
ciertas descripciones que quedan en dudas.
71
ANEXO
72
BIBLIOWEB
http://www.recursosparapsicologos.net/2014/10/test-de-personalidad-de-los-16factores.html
http://www.bascbogota.com/es/material_curso/pruebas%20y%20entrevistas%20de
%20seguridad.pdf
http://www.psicotecnicostest.com/Testproyectivos/Testdewarteggcomoresponder.a
sp?TIP_2=Test+de+Wartegg,+como+responder&TIP_1=Test+de+Personalidad
http://tupsicologiadelcolor.blogspot.com.co/2012/04/test-de-luscher.html
http://www.mdzol.com/nota/615729-conoce-tu-personalidad-con-el-test-de-loscolores-de-luscher/
http://www.cop.es/uploads/PDF/16PF5.pdf
http://www.ujed.mx/Escolares/Documentos/OE/DOMINOS_A.pdf
https://pruebaslaboralesupch.wikispaces.com/file/view/IPV+Cuadernillo.pdf
http://www.infoevaluaciones.net/Reportes/IPV.pdf
http://elpsicoasesor.com/ipv-inventario-de-personalidad-para-vendedores/
http://www.web.teaediciones.com/Ejemplos/Informe_CPS.pdf
http://elpsicoasesor.com/test-inventario-multifasico-de-la-personalidad-minnesotammpi-2/
http://documents.mx/documents/test-de-los-colores-de-max-luscher565df0e79f43d.html
https://es.scribd.com/doc/62852355/Ficha-Descriptiva-de-Rorschach
http://elpsicoasesor.com/test-del-arbol-de-karl-koch/
73