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REVISTA
CHILENA DE
ANTROPOLOGÍA
Nº , Santiago, -
ISSN -
Revista Chilena de Antropología es una publicación del Departamento de Antropología
de la Universidad de Chile. Es una revista internacional arbitrada por pares académicos. Su
objetivo es difundir y discutir la investigación en las diferentes ramas de la Antropología,
con el fin de comprender los múltiples aspectos de las realidades sociales y culturales de
Latinoamérica y el Caribe. Para ello, la revista se estructura cuatro secciones diferentes:
Artículos Temáticos, Artículos, Reseñas y Tesis.
Artículos Temáticos se compone de contribuciones relacionadas a un tema puntual de rele-
vancia en el campo de la Antropología, el que es predefinido por el comité editorial y en el
que se espera que los aportes recibidos aborden la problemática en cuestión desde diferentes
perspectivas antropológicas y con una mirada crítica. Artículos corresponde a contribucio-
nes de cualquier ámbito de la Antropología y que no estén en relación con la sección anterior.
Se espera que los trabajos incluidos en este apartado entreguen resultados de investigaciones,
reflexiones teóricas y/o proposiciones metodológicas. Reseñas corresponde a recensiones de
libros de interés a cualquier campo de la Antropología. Estas pueden referirse tanto a publi-
caciones de libros, monografías o investigaciones publicadas de no más de 5 años de an-
tigüedad. Tesis comprende resúmenes de tesis de grado y postgrado que han sido realizadas
en el Departamento de Antropología de la Universidad de Chile en el último tiempo.
Editores
Andrés Troncoso, Andrés Gómez y Eugenio Aspillaga.
Departamento de Antropología, Universidad de Chile
Comité Editorial
Hugo Benavides (Fordham University, Estados Unidos)
Luis Alberto Borrero (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas,
Argentina)
Luis Jaime Castillo (Pontifica Universidad Católica del Perú, Perú)
Josepa Cucó (Universida de Valencia, España)
Pedro Paulo Funari (Universidade Estadual de Campinas, Brasil)
Alfredo González Ruibal (Universidad Complutense, España).
Enrique Luque (Universidad Autónoma de Madrid, España)
Rosamel Millamán (Universidad Católica de Temuco, Chile)
Horacio Sabarots (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
Charles Stanish (Cotsen Institute of Archaeology, University of California, Estados Unidos).
Resumen
En este trabajo se discuten la idea de patrimonio, las políticas de
reconocimiento indígena y las consecuencias de la construcción de
monumentos como memoriales, considerando los aportes teóricos
del denominado giro decolonial latinoamericano. Se presenta como
caso de estudio la ceremonia de re-entierro de los restos mortales del
cacique Rankülche José Gregorio Yancamil, realizada en el 2006
en la ciudad de Victorica, provincia de La Pampa, República Ar-
gentina. A través de la discusión planteamos que la concepción
de patrimonio que ha predominado en las políticas de reconoci-
miento se vincula con las formas eurocéntricas de construcción del
conocimiento y puede considerarse como parte de los efectos de la
colonialidad del poder/saber. El mismo sentido de colonialidad es
atribuido a la práctica de la arqueología como empresa científica
moderna.
Palabras clave: Patrimonio, Colonialidad del poder, Giro decolo-
nial, Yancamil, Monumento.
Abstract
In this paper we discuss the idea of heritage, the politics of indige-
nous recognition and the consequences of constructing monuments
as memorials. As a frame of theoretical reference, we use the pro-
posals developed by the Latin-American decolonial movement. We
1 CONICET, INCUAPA, Facultad de Ciencias Sociales, UNCPBA. Avda. Del Valle 5737 (7400), Olavarría,
Buenos Aires, Argentina. E-mail: rcurtoni@soc.unicen.edu.ar
2 CONICET, INCUAPA, Facultad de Ciencias Sociales, UNCPBA. Avda. Del Valle 5737 (7400), Olavarría,
Buenos Aires, Argentina. E-mail: chaparro@soc.unicen.edu.ar
Recibido: Marzo 2008. Aceptado: Junio 2008.
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relaciones sociales, entre otros (Castro Gómez 2003, Coronil 2003, Escobar
2005, Lander 2003, Mignolo 2003, Quijano 2003, Restrepo 2007, Ver-
desio 2005). De esta forma, planteamos que estos procesos, vinculados al
“deber ser” de la arqueología y a lo “políticamente correcto”, reflejan y son
producto de nuestras relaciones con el pasado generadas bajo los efectos de
la colonialidad del poder y la colonialidad del saber.
El concepto de “colonialidad” refiere a un patrón mundial de poder,
articulado a partir de la conquista de América, que actúa por medio de la
naturalización de las jerarquías raciales, codificando y legitimando las dife-
rencias entre conquistadores y conquistados, lo cual permite dominación
territorial y epistémica, explotación por el capital y subalternización de los
conocimientos, experiencias y formas de vida de los dominados (Quijano
2003). La colonialidad del saber es vista como un dispositivo que organiza la
totalidad del espacio y del tiempo de todas las culturas, pueblos y territorios
del mundo, tanto del pasado como del presente, en un gran metarrelato uni-
versal en el cual la sociedad industrial liberal (sociedad moderna europea)
es considerada la expresión más avanzada y culminante de todo el proceso.
Asimismo, “las formas del conocimiento desarrolladas para la comprensión
de esa sociedad se convierten en las únicas formas válidas, objetivas, univer-
sales del conocimiento” (Lander 2003: 23). Esta perspectiva del conocer,
denominada ‘eurocéntrica’, concentró bajo su hegemonía el control de todas
las formas de subjetividad, de cultura y de producción y reproducción de los
saberes (Quijano 2003).
En Argentina, el pensador Arturo Jauretche reflexionó sobre la reali-
dad del país en la década de 1950 en términos similares a los implicados en
el concepto colonialidad del poder, considerando también las dimensiones
geopolíticas y cronopolíticas del conocimiento. En su ensayo sobre la “co-
lonización pedagógica” expresó que bajo la apariencia de valores universales
se siguen introduciendo como tales “valores relativos correspondientes sólo
a un momento histórico o lugar geográfico, cuya apariencia de universali-
dad surge exclusivamente del poder de expansión universal que les dan los
centros donde nacen” (Jauretche [1957] 2004: 99). Asimismo, en la con-
formación de los proyectos nacionales las elites intelectuales o la “intelli-
gentzia” según Jauretche, identificaron con “cultura” los valores universales
consagrados por los centros de poder, excluyendo de esa manera todo lo
preexistente. El ideal promovido por la “intelligentzia” consistía en crear
Europa en América, por medio de la destrucción del indígena que podía
ser un obstáculo, de la negación de todos los valores locales y de las posi-
bilidades de creaciones originales. Así el proceso de “europeización que se
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Discutiendo “Patrimonio”
Desde que comenzaron a sonar a fines de la década de 1970, en los
países angloparlantes, las primeras críticas hacia los fundamentos y conse-
cuencias sociales de la arqueología procesual (Tilley 1989, Trigger 1981,
1984), no tardaron en repercutir en el área gestora de la misma, es decir
en el Manejo de los Recursos Culturales (Shanks y Tilley 1987, Carman
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et al. 1995). La misma, para esos años estaba muy ligada a la arqueología
de rescate ya que una de las ideas centrales era que los recursos culturales
(o arqueológicos) “son limitados y no renovables”. Por ese motivo, las crí-
ticas fueron de índole teórica y socavaron básicamente estos principios.
En primer lugar, conceptualizar a los restos como “recursos” implica una
mercantilización del pasado (Hewison 1987, Merriman 1991) y además, si
aquello que consideramos cultura material es una construcción del presen-
te y va cambiando témporo-espacialmente, ¿son los recursos culturales no
renovables? (Ucko 2000, Holtorf 2001). Vinculado a esto se cuestiona la
asignación de valores occidentales (científicos) que se otorga a los recursos
y el desconocimiento de la existencia de diversas visiones o percepciones
de otras culturas y de minorías étnicas (Ayala 2005, Bender 1998, Gnecco
2005, Layton 1989). Paralelamente se discute quién decide qué es patrimo-
nio y qué proteger, como es el caso de Tiwanaku en Bolivia donde los ay-
maras fueron desposeídos de sus lugares sagrados (Mamani Condori 1989),
y si hay una única forma de manejo de recursos culturales y de protección
(Byrne 1991). Básicamente se cuestiona la intromisión del Estado y de los
organismos internacionales en la definición sobre qué es patrimonio y en
la gestión del mismo.
Indudablemente cuando hablamos de Manejo de Recursos Cultura-
les se tiende a asociar al mismo con los organismos de cooperación inter-
nacional y las ONG. En este sentido, no se puede negar que la misma idea
de “patrimonio mundial” y la creación de un movimiento internacional
para la protección de sitios culturales y naturales que comenzó a gestarse
en 1959, con la gran campaña de rescate del templo de Abu Simbel en
Egipto-Sudán, son desde sus orígenes, una imposición de valores occiden-
tales. Por un lado, el Comité del Patrimonio Mundial (World Heritage
Committee) que pertenece a la Organización de las Naciones Unidas para
la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), y dependiente de las
Organización de las Naciones Unidas (ONU), fueron creados como conse-
cuencia de la posguerra e integrados, inicialmente, por Estados Miembros
ubicados al oeste del Muro de Berlín. Asimismo, el Comité del Patrimonio
Mundial (en adelante CPM) posee diversos organismos asesores integrados
por expertos (principalmente arquitectos, juristas, conservadores, biólogos,
museólogos, etc.), como el Consejo Internacional de Monumentos y Sitios
(ICOMOS), la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza
y sus Recursos (UICN) y el Centro Internacional de Estudios de Conser-
vación y Restauración de Bienes Culturales (ICCROM). Estos “expertos”
fueron los encargados de la elaboración de la Convención sobre la Protec-
ción del Patrimonio Mundial Cultural y Natural de 1972, cuya misión es la
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Monumentos y Memoria
Los patrimonios tangibles e intangibles son parte de las memorias
que pueden servir como instrumentos de reconstrucción histórica de pue-
blos o grupos que quieren ser visualizados en contextos mayores. La memo-
ria, configurada desde y por los cuerpos, los objetos, los paisajes y las prác-
ticas (Piazzini 2006), puede considerarse como “la capacidad de conservar
determinadas informaciones, remite ante todo a un complejo de funciones
psíquicas, con el auxilio de las cuales el hombre está en condiciones de
actualizar impresiones o informaciones pasadas, que él se imagina como
pasadas” (Le Goff 1991: 131). Pueden identificarse al menos tres formas
materiales de construcción de la memoria, como la arquitectura monumen-
tal, el culto a los patriotas y héroes y la demarcación de lugares históricos.
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Sin dudas que la actual plaza central de Victorica, con sus monu-
mentos y connotaciones conforma una “puesta en obra” de diferentes voces,
actores, intenciones y políticas. En ese contexto, Yancamil visto como refe-
rencia onomástica simboliza “resistencia” para los indígenas, mientras que
entraña “rebeldía” para el ejército, y en su acepción genérica, como “indio”,
remite a “vago” y “atrasado”, para algunos vecinos de la ciudad. Sobre estas
significaciones, se impone el discurso de las autoridades oficiales que plantea
un sentido de reparación e integración, tratando de “borrar” las controver-
sias y apelando a la construcción de una nueva identidad “pampeana” basada
en la síntesis multicultural. En esta búsqueda de identidad pampeana “lo
indígena” fluctúa sin anclaje bajo diferentes formas, siendo por momentos
sinónimo de pasado, en el mejor de los casos de mestizaje y en otros expre-
sado como figura patrimonializada.
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