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Introducci
n
En el modelo educativo del Bachillerato General Unificado para personas en
situacin de Escolaridad Inconclusa, el rea de Ciencias Sociales abarca las
disciplinas de Historia, Filosofa y Educacin para la Ciudadana, ya que existe
una vinculacin estrecha entre diferentes aspectos de la realidad y el contexto
cotidiano en el que aprenden, trabajan e interactan las personas; su realidad
no est fragmentada, y su saber y actuar constituyen una compleja dinmica.
Concebido como una estructura coherente y lgicamente cohesionada, el
currculo de Ciencias Sociales se implementa por medio del tratamiento de las
asignaturas de Estudios Sociales (en la Educacin General Bsica) y de
Historia, Educacin para la Ciudadana y Filosofa (en el Bachillerato
General Unificado), hermanando las categoras de tiempo, espacio, sociedad y
pensamiento, sus mutuas relaciones e implicaciones, signadas a su vez por
otras tan esenciales como trabajo, cultura, identidad, diversidad,
interculturalidad, tica, esttica, poltica, etc., y apuntando a los valores de
justicia, innovacin y solidaridad, como horizontes teleolgicos del quehacer
educativo.
Pensado en s mismo como una estructura histrica, viva, en la medida en que
es abierto, flexible y por subniveles, el currculo de Ciencias Sociaes s propone,
tal que el de todas las reas, como una opcin de ejercicio autntico de
democracia social en el proceso educativo, que busca devolver a
profesores y estudiantes la confanza en sus capacidades para aplicarlo,
adaptarlo y reconfgurarlo de acuerdo a las condiciones concretas de su
entornoocal, nacional, regional y global, en las que la iniciativa, la creatividad
y, cmo no, la imaginacin, sean las mejores estrategias para transformarlo de
ser en potencia a ser en acto, como dira el viejo Aristteles.
En fn, como el producto de un trabajo de reajuste y mejoramiento, el
currculo de Ciencias Sociales se constituye en un desafo, porque su enfoque
y visin sea en verdad mundial y no predominantemente occidental; porque
sea incluyente y d cuenta de todos los actores sociales, en especial de
aquellos invisibilizados y marginados de la Historia y la Historiografa por
prejuicios de ndole geogrfica, sexual, tnica, cultural, social, econmica, etc.;
porque sea comprometido, prioritariamente con los sectores sociales ms
vulnerables, con sus expresiones, necesidades y sueos; porque sea crtico, en
la medida en que demanda un ejercicio intelectual fundamentado en la
investigacin, la crtica tcnica y tica de fuentes y el contraste de diversos
puntos de vista; porque sea integral, y le devuelva al ser humano la
consciencia de que la Naturaleza es una sola, y que lo que hermana y separa a
la vez al ser natural y al ser social no es otra cosa que el trabajo y la
ideologa, cuyo anlisis crtico se impone como una demanda vital, de la
mano de la potenciacin prctica de un pensamiento hipottico-deductivo.
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Fundamentos
a.
Epistemolgicos
Cmo se construye
Ciencias Sociales?
el
conocimiento
en
Pedaggicos
De qu tratan las Ciencias
Sociales?
Las Ciencias Sociales se encargan del estudio de los procesos
de produccin y reproduccin social, desde los ms elementales y
concretos, como la elaboracin de herramientas, hasta los ms
complejos y abstractos, como la produccin de representaciones
cognitivas, valorativas e ideolgicas (ciencia, tica, esttica, derecho,
religiones, etc.); en una palabra, de todos aquellos aspectos que
constituyen la cultura, ese conjunto de elementos materiales y
simblicos vinculados a la naturaleza, la sociedad y sus formas de
conciencia social, dentro de unas coordenadas espacio-temporales
determinadas, y vertebrados por la actividad motriz fundamental del
origen, desarrollo y evolucin de la humanidad: el trabajo humano,
comprendido tanto como actividad vital de supervivencia, cuanto como
categora de anlisis terico; todo esto en el marco de la confguracin
de la identidad humana y de un proyecto social justo, innovador y
solidario.
Caracterizacin del
rea c.
Bloques
Disciplinares Bloque
Historia e identidad
Este bloque disciplinar se desarrolla a niveles de abstraccin y complejidad
superiores, porque se alimenta de conceptos antropolgicos, sociolgicos,
flosficos, econmicos y metodolgicos que dan a la Historia toda la
integralidad que le es propia.
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1611
latina:
Economa:
La
Metodologa
rea
del
currculo
de
General
del
rea
de
Ciencias
Sociales