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INTEGRANTES
GREGORIO CHAN ESPADAS
JOSE DEL CARMEN QUIJANO UC
JOSE FEERNANDO LARA LOPEZ
ALBERTO IVAN MEDINA URIBE
PRODUCTO 1
Profesor:
Asignatura:
MATEMATICAS
1 A
RelacionarseAutorregularse
Grado y Grupo:
Matemticas
Escritura
Escuela:
Requiere Apoyo
Lectura
1.
Alumnos que se promovieron
con promedio de 9 a 10
2.
3.
x
x
Profesor:
Asignatura:
ESPAOL
1 A
RelacionarseAutorregularse
Grado y Grupo:
Matemticas
Escritura
Escuela:
Requiere Apoyo
Lectura
1.
Alumnos que se promovieron
con promedio de 9 a 10
2.
3.
1.
2.
3.
Asignatura:
ESPAOL
3 A
Matemticas
Profesor:
Grado y Grupo:
Escritura
Lectura
Escuela:
Requiere Apoyo
RelacionarseAutorregularse
2.
3.
X
X
X
X
X
X
..
1.Alumnos que se promovieron
con condiciones.
2.3.
1.
2.
3.
PRODUCTO 1
1 A
Profesor:
Asignatura:
* Nmero de alumnos al inicio del ciclo escolar:
15
1.
Alumnos que se promovieron
con promedio de 9 a 10
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
1.
RelacionarseAutorregularse
Grado y Grupo:
Matemticas
Escritura
Escuela:
Requiere Apoyo
Lectura
2.
promovidos.
3.
PRODUCTO II
Ficha Descriptiva
Del Grupo _____1 A_________ en la Asignatura de Espaol________
Cuenta con las siguientes:*
Fortalezas
Exaltar su autoestima en la aplicacin de la lectura
Aplicar ensayos que tengan relacin entre las ideas
Exaltar todos los contenidos que realice en sus tareas.
Elaboracin de cuestionarios en forma grupal
Seleccionar un cuento que les llame la atencin
Escucharlos en forma grupal y felicitarlos
reas de Oportunidad
Biblioteca escolar,
Uso de las tics
Lecturas de crnicas, p
Recomendaciones Generales
Practica de la lectura acerca de un texto relevante que conozca
Redacta en tu cuaderno , una noticia sobre un suceso de inters general en tu comunidad.
Buscar material didctico que despierte en el alumno el inters en la escritura en la acentuacin de palabras
Prctica de ejercicios en cinco renglones
Contenido suficiente y logre expresarlo con pocas palabras
Presentacin del trabajo en la legibilidad y limpieza.
Prctica de las palabras y su significacin
Prctica en los ejercicios utilizando las palabras de la izquierda para formular oraciones
Prctica en la utilizacin de los signos de admiracin, interrogacin, entre comillados etc. En la formulacin de escritos .
PRODUCTO II
Ficha Descriptiva
Del Grupo _____1 A_________ en la Asignatura de __Matemticas_______gregorio__
Cuenta con las siguientes:*
Fortalezas
Utilizar el texto diario en la resolucin de problemas
matemticos en la resolucin de sumas, restas con notaciones
Aplicar el algoritmo de la suma en la descomposicin de la
suma en unidades, decenas, centenas.
Prctica en la multiplicacin y las fracciones comunes son las
partes iguales en que se divide un entero.
reas de Oportunidad
En la escuela,
-En la aplicacin de las tics
- En su hogar.
- En uso de sus libros, revistas,
Recomendaciones Generales
Fomentar en los alumnos el pensamiento matemtico por medio de ejercicios prcticos para que hagan mayor eficiencia y
se les facilite los procedimientos al dar los resultados.
Elaboracin de figuras geomtricas y aplicar sus formulas en sus resoluciones
Resolucin de problemas matemticos
Practica de medidas de volmenes y capacidad
Practicas de lneas paralelas y perpendiculares ,
Diagramas de rbol
Practica de resolucin de problemas algebraicos, ecuaciones de primer grado,
Lectura diaria del texto de matemticas u otros folletos de figuras geomtricas
Prctica de nocin y razn de proporcionalidad.
PRODUCTO II
Ficha Descriptiva
Del Grupo _____1 A_________ en la Asignatura de _________________________
Cuenta con las siguientes:*
Fortalezas
Mayor uso del acervo bibliogrfico para realizacin de
investigaciones y consulta en general.
reas de Oportunidad
Los libros se encuentran a disposicin de los alumnos
generando ms libertad para su uso.
Recomendaciones Generales
El desarrollo del pensamiento matemtico, el alumno a travs de actividades contextualizadas propicien que puedan
resolver problemas con mayor eficacia y sobretodo que expliquen sus procesos al dar resultados.
Con las distintas estrategias de la comprensin lectora que han permitido realizar diversas lecturas para poder entender
textos donde deben de ser constantes.
* Elabore una ficha por cada uno de los grupos que atiende.
PRODUCTO III
Ficha Descriptiva del alumno: _______________________________________________ promovido con condiciones en la
Asignatura de _______________________________.
Fortalezas
reas de Oportunidad
Recomendaciones
NO PROCEDE
PRODUCTO IV
Ficha Descriptiva del alumno: _______________________________________________ no promovido en la
Asignatura de _______________________________.
Fortalezas
reas de Oportunidad
Recomendaciones
NO PROCEDE
PRODUCTO V
Grado
Primero
Promedio de
8 a 8.9
Promedio de
7 a 7.9
Promedio de
6 a 6.9
11
Acreditados con
condiciones
No promovidos
Segundo
Tercero
Total de
alumnos
al cierre
2015-2016
Total de
alumnos
al inicio
2015-2016*
* Resultados de la evaluacin diagnstica realizada en septiembre de 2016. Esta informacin se deriva de los trabajos realizados durante la
primera sesin ordinaria.
PRODUCTO VI
Alumnos
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
PRODUCTO VII
Nmero de alumnos que al cierre del ciclo 2015-2016.
Grado
Requieren
apoyo en
Lectura
Requieren
apoyo en
Escritura
Requieren
apoyo en
Matemticas
Faltan
constantemente
No se
involucran
en clase
Con dificultad
para
autorregularse
relacionarse
Primero
Segundo
Tercero
Total al cierre
2015-2016
Porcentaje
* Porcentaje respecto al total de alumnos en la escuela = (Total de alumnos en cada indicador/Total de alumnos en la escuela) x 100
PRODUCTO VIII
Prioridad:
Objetivo:
Establecer con anticipacin las acciones que garanticen la normalidad mnima en nuestra escuela, as como las formas de
cumplimiento y evaluacin a lo largo del curso de manera que sea seguro la eficiencia y eficacia en las competencias de
lectura, escritura y habilidades matemticas en los alumnos.
Nivel de logro
Metas
Cumplida
1. Incrementar el
aprovechamiento
escolar de los
alumnos.
2. Abatir las
deficiencias que
presenten.
3. Obtener
resultados
positivos en su
desarrollo integral
y social.
4. Abatir la
inasistencia de
docentes y
alumnos.
5. Fomentar en el
alumnado la
puntualidad y
asistencia en la
escuela.
6. Aplicar
estrategias
matemticas.
Avance
significativo
Escaso o nulo
avance
Fotografas
Con elaboracin de
expedientes para monitorear
los avances.
Fotografas
Implementar estrategias
innovadoras para fomentar el
hbito de la lectura, escritura
y matemticas.
Fotografas
Listas de Asistencia
Llevar registros de la
puntualidad y asistencia de
los alumnos y docentes de
cada grado diariamente.
Peridico Mural
Portafolio Escolar