Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
2. Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
BOTTOMORE, Tom; OUTHWITE, Willian. Dicionrio do Pensamento do Sculo
XX. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986.
Complementar:
COSTA, M. C. Sociologia: Uma Introduo a Cincia da Sociedade. So Paulo:
Moderna, 1991.
Construo do
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
4. Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
ANTISERI, D.; REALE, G. Histria da filosofia. Vol.01. 7. So Paulo: Paulus,
1991.
Complementar:
ANTISERI, D.; REALE, G. Histria da Filosofia: Do Humanismo a Kant. Vol.
02.5. So Paulo: Paulus, 1990.
Utilizar
Psicologia
como
elemento
de
anlise
do
prprio
SUAS
EPISTEMOLGICOS
REAS
DE
ATUAO
SUBJACENTES
OS
FUNDAMENTOS
CONCEPES
DE
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
6. Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
BOCK, Ana Mercs Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes
Trassi. Psicologias - Uma Introduo ao Estudo de Psicologia. 13. Ed. So
Paulo. Saraiva, 2002.
Complementar:
MUSSEN, Paul Henry; CONGER, John Janeway; KAGAN, Jerome; HUSTON,
Aletha Carol. Desenvolvimento e Personalidade da Criana. So Paulo: Harbra,
2001.
antropologia
como
campo
de
conhecimento.
Sistematizao
do
escolares:
diversidade
cultural,
pluralidade
cultural,
multiculturalismo
I:
CONTRIBUIO
DA
ANTROPOLOGIA
PARA
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
8. Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
CHAU, M. Convite Filosofia. So Paulo: tica, 1993.
Complementar:
ARANHA, Maria Lcia de A. Filosofia da Educao. ed. 3. So Paulo: Moderna,
2006.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
10.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
ANDRADE, Maria Margarida. Lngua Portuguesa. 6. Ed. So Paulo: Atlas,
1999.
Complementar:
CHARTIER, Anne Marie. Ler e Escrever. Porto Alegre: Arte Mdica, 1996.
SERAFINI, Maria Teresa. Como Escrever Textos. ed. 11. So Paulo: Globo,
2003.
III. OBJETIVOS
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
12.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo Metodologia do Trabalho
Cientfico: Elaborao de Trabalhos na Graduao. 6. ed. So Paulo: Atlas,
2003.
Complementar:
GONSALVES, Elisa Pereira. Conversas sobre Iniciao Pesquisa Cientfica.
3. ed. Campinas: Alnea , 2003. 80 p.
RUIZ, Joo lvaro. Metodologia Cientfica: Guia para Eficincia nos Estudos.
ed. 5. So Paulo: Atlas, 2002.
Funo social da
Promover uma reflexo sobre as relaes existentes entre a famliaescola no mbito da construo de novos paradigmas educacionais.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
14.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
FERRACINE, Luis. Neoliberalismo, Qualidade Total e Educao. Rio de
Janeiro: Vozes, 1994.
Complementar
FERRACINE, Lus. O Professor Como Agente de Mudana Social. So Paulo:
EPU, 1990.
V. RECURSOS DIDTICO-PEDAGGICOS
Como recursos didtico-pedaggicos para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizar de aulas expositivas, seminrios, trabalhos
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
A avaliao do desempenho dos estudantes ser predominantemente de
carter diagnstico, formativo e somtico, utilizando-se como instrumentos e
parmetros a observao de trabalhos individuais e em grupo.
Sero adotados como critrios de avaliao o nvel de interesse dos
participantes nas atividades desenvolvidas, a freqncia s aulas (no mnimo
75% da carga horria), e o nvel de desempenho nos trabalhos realizados,
respeitando as normas institudas no Regimento Geral da Instituio que
disciplina 60 (sessenta) pontos de trabalhos e provas a critrio do professor, e
40 (quarenta) pontos na prova obrigatria que ser realizada no final do
perodo letivo.
O aluno que no obtiver 60 (sessenta) pontos do total dos pontos distribudos
se submeter ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
1 Avaliao Parcial
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
16.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
ARANHA, M.L.A. Filosofia da Educao. So Paulo. Moderna. 2002.
Complementar:
BOFF, Leonardo. O Despertar da guia; O Dia-blico e o Sim-Blico na
Construo da Realidade. ed. 16. Petrpolis; Vozes, 2001
I. IDENTIFICAO
Instituio: Faculdades Unificadas Doctum de Ina
Disciplina: Psicologia da Educao II
Carga horria semestral: 72 h/a
II. EMENTA
Contribuies das perspectivas tericas comportamental e psicanaltica para o
estudo do processo de ensino, aprendizagem e desenvolvimento e suas
implicaes para o contexto educativo. Contribuies das perspectivas tericas
cognitiva e histrico-culturais para o estudo do processo de ensino,
aprendizagem e desenvolvimento e suas implicaes para o contexto
educativo.
III. OBJETIVOS
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
18.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
BOCK, Ana Mercs Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes
Trassi. Psicologias - Uma Introduo ao Estudo de Psicologia. 13. Ed. So
Paulo: Saraiva, 2002.
FADIMAN, James; FRAGER, Robert. Teorias da Personalidade. So Paulo:
Harbra, 2002.
Complementar:
GOULART, Iris Barbosa; Psicologia da Educao Fundamentos Tericos e
Aplicaes Prtica Pedaggica. 10 ed. Petrpolis: Voses, 2003.
Renascimento:
Humanismo.
Artes
educao.
Educao
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
20.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Histria da Educao. ed. 2. So Paulo:
Moderna, 1996.
Complementar:
GADOTTI, Moacir. Perspectivas Atuais da Educao. Porto Alegre: Artes
Mdica, 2005.
II:
ENSINO
APRENDIZAGEM
NA
PERSPECTIVA
DA
IV:
AS
CULTURAS
NACIONAIS
COMO
COMUNIDADES
IMAGINADAS
4.1. Narrando a Nao: uma comunidade imaginada.
4.2. Desconstruindo a Cultura Nacional: identidade e diferena
4.3. Compreenso espao-tempo e identidade.
4.4. Em direo ao ps-moderno global?
4.5. Democracia racial e cidadania no Brasil do sculo XXI.
V. RECURSOS DIDTICO-PEDAGGICOS
Como recursos didtico-pedaggicos para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizar de aulas expositivas, seminrios, trabalhos
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
A avaliao do desempenho dos estudantes ser predominantemente de
carter diagnstico, formativo e somtico, utilizando-se como instrumentos e
parmetros a observao de trabalhos individuais e em grupo.
Sero adotados como critrios de avaliao a freqncia s aulas (no mnimo
75% da carga horria) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribudos,
que constar de:
I - trabalhos, avaliaes e provas, que constituem os procedimentos
pedaggicos adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos,
correspondentes 1 (primeira) etapa de notas, sendo que, uma prova ser
obrigatria e individual, no valor de 10 (dez) pontos;
II - trabalhos, avaliaes e provas, que constituem os procedimentos
pedaggicos adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos,
correspondentes 2 (segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova ser
obrigatria e individual, no valor de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliaes e provas, que constituem os procedimentos
pedaggicos adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos,
correspondentes 3 (terceira) etapa de notas, sendo que uma prova ser
obrigatria e individual, no valor de 20 (vinte) pontos e aplicada sempre na
penltima ou ltima semana do perodo letivo.
O aluno que no obtiver 70 (setenta) pontos do total dos pontos distribudos se
submeter ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
BRASIL, Secretaria da Educao Fundamental. Parmetros Curriculares
Nacionais: Pluralidade Cultural, Orientao Sexual. Braslia: MEC/SEF, 1997.
Complementar:
FLEURI, Reinaldo Matias. Educao Intercultural: Meditaes Necessrias.
Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
1 Avaliao Parcial
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
22.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo Metodologia do Trabalho
Cientfico: Elaborao de Trabalhos na Graduao. 6. ed. So Paulo: Atlas,
2003.
Complementar:
MARCONI, Marina de Andrade & LAKATOS, Eva Maria. Tcnicas de Pesquisa.
So Paulo: Atlas, 1999.
RUIZ, Joo lvaro. Metodologia Cientfica: Guia para Eficincia nos Estudos. 5
ed. So Paulo: Atlas, 2002.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
24.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
DOMINGUES, Diana (Org.). A Arte no Sculo XXI: A Humanizao das
Tecnologias. So Paulo: UNESP, 1997.
Complementar:
BELLONI, M. L. O que Mdia-Educao. So Paulo: Autores Associados,
2001.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
26.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
ARIS, Philipe. Histria Social da Criana e da Famlia. Rio de Janeiro: Zahar,
1981.
Complementar:
GOLSE, B. O Desenvolvimento Afetivo e Intelectual da criana. ed. 3. Porto
alegre: Artmede, 1998.
UNIDADE
II:
ELABORAO
ANLISE
DE
DIAGNSTICOS
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
28.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
BUSSAB, Wilton de O. Estatstica Bsica. So Paulo: Saraiva, 2002.
Complementar:
GIOVANNI, Jos Rui. Matemtica Fundamental. FDT SP 2002.
1 Avaliao Parcial
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
30.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
LOPES, E. M. T. Perspectivas histricas da educao. So Paulo: tica, 1986.
Complementar:
BRANDO, Carlos Rodrigues. O que educao. 41 edio. So Paulo:
Brasiliense, 2002.
GADOTTI, Moacir.
Mdica, 2005.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
32.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
ABDALLA, Vilma. O Que Pensam os Alunos Sobre a Escola Noturna. So
Paulo: Cortez, 2004 (Coleo Questes da Nossa poca).
OLIVEIRA, Ins B., PAIVA, Jane (Orgs.). Educao de Jovens e Adultos. Rio
de Janeiro: DP&A, 2004.
Complementar:
ALMEIDA,
Elmir.
Mltiplos
olhares
sobre
juventude
brasileira.
In:
INVESTIGAO TERICA
2.1. Perspectivas Histricas da Educao
2.2. Investigao terica de temas da prtica pedaggica suscitados pelos
alunos:
2.2.1. O primeiro passo para a elaborao do projeto de pesquisa;
2.2.2. O referencial terico de acordo com os temas escolhidos para a
pesquisa;
2.2.3. Organizao dos grupos de pesquisa mediante eixo temtico definido;
2.2.4. Introduo ao projeto de pesquisa.
V. RECURSOS DIDTICO-PEDAGGICOS
Como recursos didtico-pedaggicos para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizar de aulas expositivas, seminrios, trabalhos
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
A avaliao do desempenho dos estudantes ser predominantemente de
carter diagnstico, formativo e somtico, utilizando-se como instrumentos e
parmetros a observao de trabalhos individuais e em grupo.
Sero adotados como critrios de avaliao o nvel de interesse dos
participantes nas atividades desenvolvidas, a freqncia s aulas (no mnimo
75% da carga horria), e o nvel de desempenho nos trabalhos realizados,
respeitando as normas institudas no Regimento Geral da Instituio que
disciplina 60 (sessenta) pontos de trabalhos e provas a critrio do professor, e
40 (quarenta) pontos na prova obrigatria que ser realizada no final do
perodo letivo.
O aluno que no obtiver 60 (sessenta) pontos do total dos pontos distribudos
se submeter ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
1 Avaliao Parcial
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
34.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
DEMO, P. Introduo Metodologia da Cincia. ed. 2. So Paulo: Atlas, 1991.
Complementar:
BAPTISTA, N.; BARRETO, E.; COSMA, J. LUCKESI, C. Fazer Universidade:
Uma Proposta Metodolgica. So Paulo: Cortez, 2001.
Atividades
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
36.Prova Final
Total de pontos distribudos
Mdia mnima para aprovao com prova final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
BENJAMIN, W. Reflexes: A Criana, o Brinquedo, a Educao. So Paulo:
Summus, 1984.
Complementar:
KAMII, C. Jogos em Grupo. So Paulo: Trajetria Cultural, 1991.
Educao
e
fundamental:
planejamento.
organizao,
Programas
projetos
administrao,
educacionais.
UNIDADE
II:
PERSPECTIVAS
TENDNCIAS
DAS
POLTICAS
EDUCACIONAIS
2.1.
FUNDAMENTAL
3.1. Organizao;
3.2. Administrao;
3.3. Financiamento;
3.4. Planejamento.
UNIDADE IV: OS RECURSOS FINANCEIROS DA EDUCAO BRASILEIRA
E SUAS ORGANIZAES
4.1. Financiamentos da educao: FUNDEB, FNDE, Bolsa Escola.
4.2. Municipalizao do ensino e suas implicaes.
UNIDADE V: ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE
V. RECURSOS DIDTICO-PEDAGGICOS
Como recursos didtico-pedaggicos para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizar de aulas expositivas, seminrios, trabalhos
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
A avaliao do desempenho dos estudantes ser predominantemente de
carter diagnstico, formativo e somtico, utilizando-se como instrumentos e
parmetros a observao de trabalhos individuais e em grupo.
Sero adotados como critrios de avaliao o nvel de interesse dos
participantes nas atividades desenvolvidas, a freqncia s aulas (no mnimo
75% da carga horria), e o nvel de desempenho nos trabalhos realizados,
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
38.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
AZEVEDO, J. M. L. A Educao como Poltica Pblica. Campinas: Autores
Associados, 2001.
Compreender
Didtica
(elementos,
teorias,
estratgias
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
40.Prova Final
Total de pontos distribudos
Mdia mnima para aprovao com prova final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
ANDR, M. (org). Alternativas de Ensino da Didtica. Campinas: Papirus, 1997.
Complementar:
LIBNEO, J. C. Didtica. So Paulo: Cortez, 1994.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
42.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
DEHEINZELIN, Monique. Dos Primeiros Passos s Primeiras Letras. So
Paulo: Escola da Vila, 1986.
Complementar:
MACHADO, Maria Lcia de A. Educao Infantil e Currculo: A Especificidade
do Projeto Educacional e Pedaggico para Creches e Pr-escolas. ANPED.
Caxambu, 1996. (Mimeo).
OLIVEIRA, Zilma de Morais Ramos de. Creches: Crianas, Faz de Conta Cia.
Petrpolis: Vozes, 1992.
Intercesso
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
44.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
COSTA, Marisa Vorraber. O Currculo nos Limiares do Contemporneo. 4. Ed.
Rio de Janeiro: DP&A, 2005.
Complementar:
CARVALHO, M. do C. B.; NETO, Jos Paulo. Cotidiano: Conhecimento e
Crtica. So Paulo: Cortez, 2000.
Observar
as
contribuies
das
cincias
humanas
para
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
46.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
DEMO, P. Introduo Metodologia da Cincia. ed. 2. So Paulo: Atlas, 1991.
Complementar:
ALVES, Rubem. Conversas com Quem Gosta de Ensinar. ed. 3. So Paulo.
Tapirus, 2001.
letramento
perpassam
pelas
demais
reas
de
conceitos
interdisciplinares.
IV. CONTEDO PROGRAMTICO
conhecimentos
atravs
de
prticas
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
48.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
FERREIRO, Emlia. Reflexes Sobre Alfabetizao. So Paulo, Cortez 2001.
Complementar:
MOLL, Jaqueline. Alfabetizao Possvel: Reinventando o Ensinar e o
Aprender. Porto Alegre: Mediao, 1996.
de
aperfeioamento
cientfico,
tcnico-cultural
de
relacionamento humano;
Realizao de leituras;
c) DOCNCIA o estagirio assumir o planejamento das atividades didticopedaggica, bem como a responsabilidade do ensino na sala de aula.
2. O Estgio Supervisionado como um dos espaos de formao docente
terica e prtica;
3. A Educao Infantil;
4. Organizao de grupos de acadmicos e encaminhamento para os
locais/campos de Estgio;
5. Visitas s escolas campo de estgio para apresentao, conhecimento e
comunicao dos objetivos do estgio;
6. Elaborao do Plano de Estgio pelos acadmicos;
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
50.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
GARCIA, R.L.(org.) Mtodo; Mtodos; Contramtodos. So Paulo: Cortez,
2003.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
52.Prova Final
Total de pontos distribudos
Mdia mnima para aprovao com prova final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
BUSSAB, Wilton de O. Estatstica Bsica. So Paulo: Saraiva 2002.
Complementar:
GIOVANNI, Jos Rui. Matemtica Fundamental. FDT SP 2002.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
54.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
Complementar:
GIL, Antonio Carlos. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social. So Paulo: Atlas,
1999.
de
aperfeioamento
cientfico,
tcnico-cultural
de
relacionamento humano;
Realizao de leituras
c) DOCNCIA o estagirio assumir o planejamento das atividades didticopedaggica, bem como a responsabilidade do ensino na sala de aula.
2. O Estgio Supervisionado como um dos espaos de formao docente
terica e prtica.
3. Anos Iniciais (1, 2 e 3 ano) - Ensino Fundamental I.
4. Organizao de grupos de acadmicos e encaminhamento para os
locais/campos de Estgio.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
56.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
GARCIA, R. L.(org.). Mtodo, Mtodos, Contramtodos. So Paulo: Cortez,
2003.
1 Avaliao Parcial
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
58.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
GADOTTI, M. Histria das Idias Pedaggicas. So Paulo: tica, 1993
Complementar:
ARANHA, M. L. de A. Histria da Educao. So Paulo: Moderna, 2000.
do
contexto
scio-econmico
poltico
da
educao
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
60.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
FVERO, Osmar. A Educao nas Constituintes Brasileiras. 1823-1988. 2. Ed.
Ver. Ampl. Campinas, SP: Autores Associados, 2001.
letramento
perpassam
pelas
demais
reas
de
conceitos
conhecimentos
atravs
de
prticas
interdisciplinares.
IV. CONTEDO PROGRAMTICO
UNIDADE I: AQUISIO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
garatuja
desordenada;
garatuja
ordenada;
pr-esquemtico
esquemtico.
1.7 Como interpretar o desenho da criana.
1.8 Fases/etapas da escrita.
UNIDADE II: MTODOS DE ALFABETIZAO
2.1 Metodologias da Alfabetizao:
2.1.1 Mtodos sintticos.
2.1.2 Mtodos analticos.
2.1.3 Perspectiva construtivista.
2.1.4 Professores Alfabetizadores e suas condutas metodolgicas.
2.1.5 Procedimentos de ensino e aprendizagem: aspectos metodolgicos.
2.1.6 Planejamento e avaliao.
UNIDADE III: PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE PESQUISA NA
REA DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA
3.1 Contedos curriculares da Alfabetizao.
3.2 Ensino da leitura e da produo de textos na fase inicial da alfabetizao.
3.3 Formas de organizar o processo de alfabetizao e atividades referentes a
elas concomitante com a anlise dos livros didticos.
3.4 Como lemos: uma concepo no escolar do processo.
3.5. O desafio da leitura.
3.6. Trabalhando com cartas: a construo do conhecimento como processo
dialgico
V. RECURSOS DIDTICO-PEDAGGICOS
Como recursos didtico-pedaggicos para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizar de aulas expositivas, seminrios, trabalhos
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
62.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizao e Lingstica. So Paulo: Scipione, 2004.
Complementar:
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares
Nacionais: Lngua Portuguesa. Braslia, V. 2, 1997.
KLEIMAN, ngela. Oficina de Leitura: Teoria e Prtica. ed. 10. Campinas, SP:
Pontes, 2004.
processos
educativos
em
diferentes
situaes
institucionais
escolares e no-escolares.
IV. CONTEDO PROGRAMTICO
UNIDADE I: EDUCAO NO ESCOLAR: MBITOS, FINALIDADES E
PRTICAS
1.1. Educao no escolar: mbitos, finalidades e prticas;
1.2. Abordagens tericas sobre as aes educativas nos espaos no
escolares;
1.3. A constituio dos sujeitos nos espaos no escolares;
1.4. As lutas sociais por educao na sociedade contempornea a partir dos
espaos no escolares.
1.5. Aes coletivas atuais e nova configurao da sociedade brasileira.
UNIDADE II: PROCESSOS EDUCATIVOS E GESTORIAIS EM DIFERENTES
INSTITUIES:
FILANTRPICAS,
HOSPITALARES E EMPRESARIAIS
COMUNITRIAS,
ASSISTENCIAIS,
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
64.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
D NCARO, M. A. (org.). O Brasil No Mais Aquele...Mudanas Sociais aps
a Redemocratizao. So Paulo: Cortez, 2001.
Complementar:
ALVES, Rubens. Conversas com Quem Gosta de Ensinar. ed. 6. So Paulo:
Papiros, 2000.
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
A avaliao do desempenho dos estudantes ser predominantemente de
carter diagnstico, formativo e somtico, utilizando-se como instrumentos e
parmetros a observao de trabalhos individuais e em grupo.
Sero adotados como critrios de avaliao o nvel de interesse dos
participantes nas atividades desenvolvidas, a freqncia s aulas (no mnimo
75% da carga horria), e o nvel de desempenho nos trabalhos realizados,
respeitando as normas institudas no Regimento Geral da Instituio que
disciplina 60 (sessenta) pontos de trabalhos e provas a critrio do professor, e
40 (quarenta) pontos na prova obrigatria que ser realizada no final do
perodo letivo.
O aluno que no obtiver 60 (sessenta) pontos do total dos pontos distribudos
se submeter ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
1 Avaliao Parcial
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
66.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
ANDRADE, Maria Margarida; HENRIQUES, Antnio. Lngua Portuguesa
Noes Bsicas para Cursos Superiores. So Paulo: Atlas, 1999.
Complementar:
GNERRE, Maurizio. Linguagem, Escrita e Poder. So Paulo: Martins Fontes,
1998.
SERAFINI, Maria Teresa. Como Escrever Textos. ed. 11. So Paulo: Globo,
2003.
DO
ENSINO
FUNDAMENTAL.
CONSTRUO
DO
CONHECIMENTO MATEMTICO
1.1.
Jogos ldicos.
3.2.
V. RECURSOS DIDTICO-PEDAGGICOS
Como recursos didtico-pedaggicos para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizar de aulas expositivas, seminrios, trabalhos
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
68.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
BICUDO, Maria Aparecida V. (Org.). Pesquisa em Educao Matemtica:
Concepes & Perspectivas. So Paulo: Editora Unesp, 1999.
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais Matemtica. Ministrio da
Educao e do Desporto, 1996.
Complementar:
DAMBROSIO, Ubiratan. Educao Matemtica Da Teoria Prtica.
Campinas: Papirus, 1997.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
70.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
FREIRE, Paulo. A importncia do Ato de Ler: Em Trs Artigos que se
Completam. ed. 44. So Paulo: Cortez, 2003.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
72.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
ALBORNOZ, Suzana. O que Trabalho. So Paulo: Brasiliense, 2004.
Complementar:
FRIGOTTO, G. A. A cidadania negada Polticas de Excluso na Educao e
no Trabalho. Buenos Aires: CLACSO, 2000.
1990.
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
A avaliao do desempenho dos estudantes ser predominantemente de
carter diagnstico, formativo e somtico, utilizando-se como instrumentos e
parmetros a observao de trabalhos individuais e em grupo.
Sero adotados como critrios de avaliao a freqncia s aulas (no mnimo
75% da carga horria) e o aproveitamento, no total de 100 pontos distribudos,
que constar de:
I - trabalhos, avaliaes e provas, que constituem os procedimentos
pedaggicos adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos,
correspondentes 1 (primeira) etapa de notas, sendo que, uma prova ser
obrigatria e individual, no valor de 10 (dez) pontos;
II - trabalhos, avaliaes e provas, que constituem os procedimentos
pedaggicos adotados pela IES, no valor total de 40 (quarenta) pontos,
correspondentes 2 (segunda) etapa de notas; sendo que, uma prova ser
obrigatria e individual, no valor de 20 (vinte) pontos;
III - trabalhos, avaliaes e provas, que constituem os procedimentos
pedaggicos adotados pela IES, no valor total de 30 (trinta) pontos,
correspondentes 3 (terceira) etapa de notas, sendo que uma prova ser
obrigatria e individual, no valor de 20 (vinte) pontos e aplicada sempre na
penltima ou ltima semana do perodo letivo.
O aluno que no obtiver 70 (setenta) pontos do total dos pontos distribudos se
submeter ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
BRANDO, Carlos Rodrigues. O que Educao. ed. 41. Brasiliense, 2002.
Complementar:
ALVES, Rubem. Conversas com Quem Gosta de Ensinar. ed. 3. So Paulo.
Papirus, 2001.
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
A avaliao do desempenho dos estudantes ser predominantemente de
carter diagnstico, formativo e somtico, utilizando-se como instrumentos e
parmetros a observao de trabalhos individuais e em grupo.
Sero adotados como critrios de avaliao o nvel de interesse dos
participantes nas atividades desenvolvidas, a freqncia s aulas (no mnimo
75% da carga horria), e o nvel de desempenho nos trabalhos realizados,
respeitando as normas institudas no Regimento Geral da Instituio que
disciplina 60 (sessenta) pontos de trabalhos e provas a critrio do professor, e
40 (quarenta) pontos na prova obrigatria que ser realizada no final do
perodo letivo.
O aluno que no obtiver 60 (sessenta) pontos do total dos pontos distribudos
se submeter ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
1 Avaliao Parcial
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
74.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
GOS, MARIA CECLIA RAFAEL e LAPLANE, ADRIANA LIA FRISZMAN.
Polticas e Prticas de Educao Inclusiva. (orgs.). Ed. 2. Campinas, SP:
Autores Associados 2007. (Coleo educao contempornea)
MAZZOTTA, M. J. S. Educao Especial no Brasil: Histria e Polticas
Pblicas. So Paulo: Cortez, 1996.
Complementar:
PERRENOUD, Philippe. 10 Novas Competncias para Ensinar. Porto Alegre:
Artmed, 2000.
estgio,
as
anlises
fundamentadas
do
estgio
sobre
fatos
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
76.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
GARCIA, R.L.(org.). Mtodo, Mtodos. Contramtodos. So Paulo: Cortez,
2003.
Complementar:
GADOTTI, Moacir. Perspectivas Atuais da Educao. Porto Alegre: Arte
Mdica, 2000.
Discernir
entre
as
diferentes
posturas
frente
avaliao
da
aprendizagem;
1.3 Histrico
1.4 Avaliao e examinao
1.5 Avaliao:
1.5.1. Somativa,
1.5.2. Formativa,
1.5.3. Processual,
1.5.4. Diagnstica,
1.5.5. Emancipatria.
1.6 Prova operatria
1.7 Auto avaliao
V. RECURSOS DIDTICO-PEDAGGICOS
Como recursos didtico-pedaggicos para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizar de aulas expositivas, seminrios, trabalhos
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
A avaliao do desempenho dos estudantes ser predominantemente de
carter diagnstico, formativo e somtico, utilizando-se como instrumentos e
parmetros a observao de trabalhos individuais e em grupo.
Sero adotados como critrios de avaliao o nvel de interesse dos
participantes nas atividades desenvolvidas, a freqncia s aulas (no mnimo
75% da carga horria), e o nvel de desempenho nos trabalhos realizados,
respeitando as normas institudas no Regimento Geral da Instituio que
disciplina 60 (sessenta) pontos de trabalhos e provas a critrio do professor, e
40 (quarenta) pontos na prova obrigatria que ser realizada no final do
perodo letivo.
O aluno que no obtiver 60 (sessenta) pontos do total dos pontos distribudos
se submeter ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
1 Avaliao Parcial
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
78.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
PAIN, Sara. Diagnstico e Tratamento dos Problemas de Aprendizagem. ed. 4.
Porto Alegre: Artmed, 1992.
Complementar:
HOFFMAM, Jussara Maria Lerch. Avaliao pr-escola: um olhar sensvel e
reflexivo sobrea a criana. Ed. 10. Porto Alegre: Mediao, 1996.
VEIGA, Ilma P. Alencastro (Org.). Didtica: O Ensino e suas Relaes. ed. 10.
So Paulo: Papiros, 2006.
FREIRE, Paulo, A importncia do ato de ler. ed. 47. So Paulo: Cortes, 2006.
VI. AVALIAO
A avaliao do desempenho dos estudantes ser predominantemente de
carter diagnstico, formativo e somtico, utilizando-se como instrumentos e
parmetros a observao de trabalhos individuais e em grupo.
Sero adotados como critrios de avaliao o nvel de interesse dos
participantes nas atividades desenvolvidas, a freqncia s aulas (no mnimo
75% da carga horria), e o nvel de desempenho nos trabalhos realizados,
respeitando as normas institudas no Regimento Geral da Instituio que
disciplina 60 (sessenta) pontos de trabalhos e provas a critrio do professor, e
40 (quarenta) pontos na prova obrigatria que ser realizada no final do
perodo letivo.
O aluno que no obtiver 60 (sessenta) pontos do total dos pontos distribudos
se submeter ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
1 Avaliao Parcial
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
80.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
BOSSI, ALFREDO. Reflexes Sobre a Arte. So Paulo: tica, 1985.
Complementar:
A administrao
as
possibilidades
os
limites
da
participao
popular.
POSSIBILIDADES
DE
INTERVENO
NAS
POLTICAS
VI:
FUNDAMENTOS
TERICO-METODOLGICOS
DO
PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO
6.1. Fundamentos Terico - Metodolgico do PDE/FUNDESCOLA.
6.2. O PDE na Escola.
V. RECURSOS DIDTICO-PEDAGGICOS
Como recursos didtico-pedaggicos para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizar de aulas expositivas, seminrios, trabalhos
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
A avaliao do desempenho dos estudantes ser predominantemente de
carter diagnstico, formativo e somtico, utilizando-se como instrumentos e
parmetros a observao de trabalhos individuais e em grupo.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
82.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
FVERO, O. SEMERARO, G. (Orgs.). Democracia e Construo do Pblico no
Pensamento Educacional Brasileiro. Petrpolis: Vozes, 2002.
Complementar:
GADOTTI, Moacir. Perspectivas Atuais da Educao. Porto Alegre: Arte
Mdica, 2000.
I:
ORIENTAO
TEMTICA AOS
DISCENTES
PARA A
Verificao
da
adequao
entre
metodologia
proposta
Discusso
acerca
das limitaes
possibilidades
presentes
no
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
84.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
FRANA, Jlia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina de. Manual para
Normalizao de Publicaes Tcnico-Cientficas. ed. 8. rev. ampli. Belo
Horizonte: Ed. UFMG, 2007. 255 p.
Complementar:
DEMO, Pedro. Pesquisa e Construo de Conhecimento: Metodologia
Cientfica no Caminho de Habermas. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2002.
democrtica:
construo/implementao
do
Projeto
Poltico-
CONSELHO
DE
CLASSE
(RGOS
COLEGIADOS),
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
86.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
BREZEZINSKI, I. (Org.). LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam.
10. ed. So Paulo: Cortez, 2000.
Complementar:
FERACINE, Luiz. O professor como agente de mudana social. So Paulo:
EPU, 1990.
1.7 Classificadores;
1.8 Recursos didticos e ensino frente aos alunos surdos;
1.9 Identidade e Cultura Surda;
1.10 Legislao da Educao Inclusiva da LIBRAS Lei 10.436;
1.11 Linguagem Corporal Expressiva.
V. RECURSOS DIDTICO-PEDAGGICOS
Como recursos didtico-pedaggicos para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizar de aulas expositivas, seminrios, trabalhos
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
A avaliao do desempenho dos estudantes ser predominantemente de
carter diagnstico, formativo e somtico, utilizando-se como instrumentos e
parmetros a observao de trabalhos individuais e em grupo.
Sero adotados como critrios de avaliao o nvel de interesse dos
participantes nas atividades desenvolvidas, a freqncia s aulas (no mnimo
75% da carga horria), e o nvel de desempenho nos trabalhos realizados,
respeitando as normas institudas no Regimento Geral da Instituio que
disciplina 60 (sessenta) pontos de trabalhos e provas a critrio do professor, e
40 (quarenta) pontos na prova obrigatria que ser realizada no final do
perodo letivo.
O aluno que no obtiver 60 (sessenta) pontos do total dos pontos distribudos
se submeter ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
1 Avaliao Parcial
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
88.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
GOS, MARIA CECLIA RAFAEL e LAPLANE, ADRIANA LIA FRISZMAN.
Polticas e Prticas de Educao Inclusiva. (orgs.). ed. 2. Campinas, SP:
Autores Associados 2007. (Coleo educao contempornea)
Complementar:
FERNANDES, Eulalia. Linguagem e Surdez. Porto Alegre: Artmed, 2003.
SACKS, Oliver W. , 1933, Vendo Vozes: Uma Viagem no Mundo dos Surdos,
So Paulo. Companhia das Letras, 1998.
8.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
90.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
GARCIA, R.L.(org.). Mtodo, Mtodos. Contramtodos. So Paulo: Cortez,
2003.
FACULDADES UNIFICADAS DOCTUM DE INA. Manual de Orientaes
Estgio Supervisionado para o curso de pedagogia. Ina, 2010, 29 p.
Complementar:
GADOTTI, Moacir. Perspectivas Atuais da Educao. Porto Alegre: Arte
Mdica, 2000.
Verificao
da
adequao
entre
metodologia
proposta
Discusso
acerca
das limitaes
possibilidades
presentes
no
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
92.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
FRANA, Jlia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina de. Manual para
Normalizao de Publicaes Tcnico-Cientficas. ed. 8. rev. ampli. Belo
Horizonte: Ed. UFMG, 2007. 255 p.
Complementar:
GIL, Antonio Carlos. Metodologia e Tcnicas de Pesquisa Social. So Paulo:
Atlas, 1999.
SANTOS FILHO, Jos Camilo dos. Pesquisa Educacional: QuantidadeQualidade. ed. 5. So Paulo: Cortez, 2002.
A educao e
UNIDADE
II:
RELAO
CAMPO-CIDADE
NO
CONTEXTO
DAS
TRANSFORMAES TECNOLGICAS
2.1.
2.2.
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Bsica da Educao Nacional artigos 23, 24, 26 e 28;
3.2.
4.2.
Escola Ativa;
4.3.
4.4.
PRONERA;
4.5.
FUNDAMAR;
4.6.
Jornada Ampliada.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
94.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
FERNANDES, B. M. O MST Mudando a Questo Agrria. In.: DNCARO, M. A.
(org.).
Brasil
No
Mais
Aquele...
Mudanas
Sociais
aps
Complementar:
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Parecer n 36/2001. Diretrizes
Operacionais para a Educao Bsica do Campo. Dez. 2001.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
96.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental Parmetros Curriculares
Nacionais. Introduo. Vol. 04, Cincias Naturais e Temas Transversais. Vol.
09, Meio Ambiente e Sade. Braslia: MEC/SEE, 1997.
Complementar:
BIZZO, Nlio. Cincias: Fcil ou Difcil?. So Paulo: tica, 2002.
III:
PCN
DE
HISTRIA
SRIES
INICIAIS
DO
ENSINO
FUNDAMENTAL
3.1. Objetivos
3.2. Contedos
3.2.1. A relao com o mundo; A educao faz pensar de maneira autnoma.
3.2.2. Espao e tempo. Como podemos identificar que a criana j adquiriu o
conceito de tempo?
3.2.3. Produo e organizao da vida no espao.
3.2.4. Histria de vida e de famlia
3.2.5. Educar ensinando histria para a cidadania
3.2.6. E escola propicia diferentes formas de trabalhar e aprender, de viver,
de se relacionar, cada indivduo colaborando com o seu trabalho para o
trabalho de todos.
3.3. Mtodos
UNIDADE
IV:
PCN
DE
HISTRIA
SRIES
INICIAIS
DO
ENSINO
FUNDAMENTAL
4.1. Objetivos
4.2. Contedos
4.2.1. Lugar
4.2.2. Paisagem
4.2.3. Regio
4.2.4. Territrio
4.2.5. Espao geogrfico
4.2.6. Territorialidade
4.2.7. Desterritorialidade
4.3. Mtodos
V. RECURSOS DIDTICO-PEDAGGICOS
Como recursos didtico-pedaggicos para facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, o professor utilizar de aulas expositivas, seminrios, trabalhos
em grupo, alm da utilizao de variados recursos udio visuais (filmes, retroprojetor, kit multimdia).
VI. AVALIAO
A avaliao do desempenho dos estudantes ser predominantemente de
carter diagnstico, formativo e somtico, utilizando-se como instrumentos e
parmetros a observao de trabalhos individuais e em grupo.
Sero adotados como critrios de avaliao o nvel de interesse dos
participantes nas atividades desenvolvidas, a freqncia s aulas (no mnimo
75% da carga horria), e o nvel de desempenho nos trabalhos realizados,
respeitando as normas institudas no Regimento Geral da Instituio que
disciplina 60 (sessenta) pontos de trabalhos e provas a critrio do professor, e
40 (quarenta) pontos na prova obrigatria que ser realizada no final do
perodo letivo.
O aluno que no obtiver 60 (sessenta) pontos do total dos pontos distribudos
se submeter ao Exame Especial conforme norma regimental da IES.
1 Avaliao Parcial
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
98.Prova Final
40 pontos
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
COLL, Csar e Teberosky, Ana. Aprendendo Histria e Geografia. So Paulo:
tica, 1999.
Complementar:
GENTIL, Pablo A. A. SILVA, Tomaz Tadeu da. Neoliberalismo, Qualidade Total
e Educao. ed. 10. Rio de Janeiro: Vozes, 2001.
20 pontos
2 Avaliao Parcial
20 pontos
Trabalhos em grupo
20 pontos
60 pontos
100.Prova Final
40
pontos
Total de pontos distribudos
Mdia mnima para aprovao com prova final
100 pontos
60 pontos
VII. BIBLIOGRAFIA
Bsica:
FUSARI, J.C. O planejamento do trabalho pedaggico: algumas indagaes e
tentativas de respostas. In: IDIAS, 8. So Paulo: SE/FDE, 1990.
Complementar:
DEMO, Pedro. Pesquisa e Construo de Conhecimento: Metodologia
Cientfica no Caminho de Habermas. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2002.
SANTOS FILHO, Jos Camilo dos. Pesquisa Educacional: QuantidadeQualidade. ed. 5. So Paulo: Cortez, 2002.