Construccion de Informes Tecnicos

Taller de
Construccin de Informes Tcnicos
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITCNICA DE VALENCIA
Taller de
Valencia, 2011
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Diciembre 2011
Revisin
Lic. Marisela Herrera
Elaborado por: Ing. Yenny Briceno,

Ing. Beatriz Gonzalez
lic. Myrna Clemente
Taller de
ELABORACIN DEL INFORME

Para elaborar un buen informe tcnico se deben tener en cuenta ciertas
normas:
Usar hojas tamao carta, manteniendo un margen de tres centmetros (3
cm) en la parte superior e izquierda y de cuatro centmetros (4 cm) en la
parte inferior y derecha de la hoja.
Todo informe debe ser escrito siempre en tercera persona.
Debe presentarse en tinta negra o azul.
Utilizar un lenguaje tcnico. Evitar las expresiones coloquiales.
Debe redactarse en prrafos cortos con frases cortas, haciendo uso del
punto y seguido para separar las frases dentro de cada prrafo. Utilice las
letras maysculas cuando corresponda, evite el uso excesivo de las
mismas.
Las figuras que se presentan en el informe deben elaborarse en tinta
negra.
La presentacin debe ser impecable. Velar por la correcta ortografa y
ausencia de errores
Los Informes, exigidos en el laboratorio, tendrn la siguiente estructura y orden:
PORTADA
La portada debe considerarse como la tarjeta de presentacin del informe:
1. En el extremo superior de la hoja debe identificarse el lugar donde
se realiz la prctica, en forma centrado, ejemplo:
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE VALENCIA
EL NOMBRE DE LA UNIDAD CURRICULAR CORRESPONDIENTE
2.
3.
En la parte central se coloca el nmero correspondiente al informe y el

ttulo del mismo.
En la parte inferior derecha de la hoja se indica lo siguiente
Identificacin de las personas que elaboraron el trabajo (apellido y
nombre con su CI y en orden alfabtico)
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Seccin
Nmero de grupo
4. En la parte izquierda de la hoja, se coloca en nombre del profesor al que
va dirigido.
5. En la parte inferior de la hoja y centrado se identifica el lugar y fecha de
presentacin.
Tal cual como se muestra a continuacin:
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
LABORATORIO DE QUMICA
INFORME N 5
SOLUCIONES
Elaborado por:
Prof.: Luis Prez
Arias Mariela CI 23456898

Snchez Noris CI 18932111
Seccin 01AM
Grupo 2
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lic. Myrna Clemente
Taller de
Valencia, 01 de diciembre de 2011
OBJETIVOS
Se deben indicar el objetivo general como los especficos.
Los objetivos representan la definicin de lo que se pretende hacer. Es
importante su clara definicin, de manera que sean realizables. Se debe tener
en consideracin que todas las actividades que se realicen en la investigacin
tienen como fin alcanzar dichos objetivos.
El objetivo general debe describir la finalidad principal que persigue la
investigacin.
Los objetivos especficos deben representar lo que se pretende alcanzar de
forma concreta y que contribuyen a obtener el resultado del objetivo general.
Los especficos deben presentarse en orden de prioridad de acuerdo con las
caractersticas del tema de trabajo y deben corresponderse con el orden en
que aparecern en el cuerpo del trabajo. Deben redactarse de forma sencilla y
contemplando lo siguiente:
Iniciar con verbo infinitivo (por ejemplo: determinar, caracterizar,
evaluar).
Limitar la redaccin a frases concretas.
Deben determinar primero el que se quiere hacer en funcin al problema
general planteado y despus el para que se hace.
Los objetivos general y especficos deben abarcar mximo 2 pginas.
Ejemplos de Objetivos:
Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil.
Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil.
Establecer la relacin entre las variables nivel educativo e ingresos.
No son Objetivos de Investigacin:
Aplicar una encuesta a los estudiantes del IUTVal.
Disear un programa educativo.
Proponer estrategias de mercadeo.
Entrevistar a los miembros del personal docente del IUTVal.
Motivar a un grupo de estudiantes.
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A continuacin se sugieren algunos verbos que pueden ser usados en la

formulacin de objetivos:
MARCO TERICO
El marco terico es el producto de la revisin bibliogrfica y consiste en una
recopilacin de ideas, conceptos y definiciones aportadas por diferentes
autores que sirven de base a la investigacin por realizar y facilitan la
comprensin del trabajo.
Todo estudio debe estar apoyado sobre bases tericas ya existentes, No se
trata de transcribir la teora de otro ya que esto seria un vulgar plagio, sino de
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realizar una exposicin acerca de la teora que explica el tema de trabajo a

desarrollar.
Toda afirmacin de hechos, cifras o conceptos debe ir avalada por una cita
bibliogrfica.
El marco terico debe abarcar mximo 3 pginas.
MARCO OPERATIVO
Es el sitio donde se detalla lo ms claro y conciso posible los procedimientos
generales de las actividades a realizar en el trabajo practico, es decir, se
describe en forma secuencial todos los pasos a seguir. (Como se realiza cada
accin para lograr los resultados)
TABLAS DE DATOS Y RESULTADOS
En esta seccin se considera el diseo de las tablas en funcin de los datos
recopilados durante la experiencia prctica (datos experimentales) as como de
los objetivos planteados (resultados),
Los datos obtenidos no deben someterse a ningn tipo de manipulacin, y
tanto los datos experimentales como los resultados se reportan en forma
tabulada. A continuacin se describe como elaborar una tabla:
Enumerar las tablas con nmeros romanos
Deben contener un ttulo que represente en forma general el contenido
de todas las variables que se estn midiendo. El ttulo debe englobar el
contenido de la tabla, no debe ser una lista de los encabezados de la
tabla.
Las tablas no deben ser cerradas en los extremos izquierdo y derecho,
slo se cierran en la parte superior e inferior.
En el interior de la tabla se trazan lneas horizontales, cuando en una
corrida se encuentran ms de una medicin de una misma variable, de
lo contrario se omiten dichas lneas.
Los encabezados deben contener el nombre de la variable, el smbolo
de la variable, el error instrumental y las unidades correspondientes.
Las tablas de datos experimentales deben tener las unidades tal como
fueron tomados durante la prctica y los resultados, deben expresarse
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en las unidades derivadas correspondientes y en su equivalente en

sistema internacional.
En la parte inferior de la tabla se colocan las condiciones ambientales a
las cuales se trabajo (presin, temperatura, etc)
Los datos referenciales o bibliogrficos se colocaran en tablas de
referencia.
CLCULOS TPICOS
Es conveniente mostrar un slo calculo tpico por cada ecuacin a utilizar,
manteniendo la secuencia de las ecuaciones utilizadas, los dems valores
obtenidos, se reportan en la tabla de resultados.
Las ecuaciones a emplear para el tratamiento de los datos experimentales y
logro de los objetivos planteados se deben enumerar, de igual manera se
indican las unidades de las variables involucradas as como la unidad
resultante.
GRAFICACIN
Es la representacin grfica de una serie de datos, generalmente numricos,
mediante recursos grficos (lneas, vectores, superficies o smbolos), para que
se manifieste visualmente la relacin que guardan entre s. Tambin puede ser
un conjunto de puntos, que se plasman en coordenadas cartesianas, y sirven
para analizar el comportamiento de un proceso, o un conjunto de elementos o
signos que permiten la interpretacin de un fenmeno. A esta representacin
de datos se le conoce con el nombre de grfico o grfica.
Las coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares se caracterizan por
la existencia de dos ejes perpendiculares entre s que se cortan en un punto
origen. Las coordenadas cartesianas se definen como la distancia al origen de
las proyecciones ortogonales de un punto dado sobre cada uno de los ejes.
En este taller solo se trabajar con las coordenadas cartesianas en el plano o
rectangulares. Estas coordenadas constan de dos ejes: un eje horizontal o eje
X que se denomina abscisa y un eje vertical o eje Y que se designa ordenada.
En cada uno de estos ejes se representa la variable en estudio, la cual se
debe indicar con el nombre, el smbolo y la unidad que la define.
Adicionalmente, el grfico debe tener un nmero (que se seala en nmeros
romanos) y un ttulo que debe indicar en forma general el contenido de todas
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las variables que se estn midiendo. El ttulo debe englobar el contenido de las
variables indicadas en los ejes y no debe ser una lista de los encabezados de
cada eje de coordenada.
DISCUSIN DE RESULTADOS:
El anlisis general de resultados se hace en funcin de los objetivos
correspondientes, para evidenciar si los objetivos planteados fueron
alcanzados y si las interrogantes de la prctica se resolvieron. La discusin
representa la comparacin con hallazgos similares o disimiles presentados por
otros autores y la posible explicacin de dicha diferencia. Se deben discutir los
resultados que se presentan, mediante el anlisis crtico (cuali- o cuantitativo) y
no su descripcin.
Los resultados presentados en las tablas deben ser analizados y comparados
con los datos de referencia o bibliogrficos o con las consideraciones tericas
que fundamentan el trabajo practico. A partir de estas comparaciones se
explican las posibles causas que provocaron las desviaciones.
CONCLUSIONES
Las conclusiones representan el cierre de la investigacin con base al anlisis
de los resultados ms relevantes del trabajo, deben responder a los objetivos
especficos, siendo los ms generales y concretas posibles. No deben aparecer
conclusiones de algo que no se ha discutido.
RECOMENDACIONES
En esta seccin se establecen las sugerencias, orientaciones, actividades,
procedimientos, procesos, aspectos no investigados o
situaciones que
quedaron fuera del alcance de los objetivos planteados, y que puedan resultar
tiles para continuar profundizando o mejorar el trabajo
BIBLIOGRAFA
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En esta seccin deben incluir todas las fuentes de informacin utilizadas como
apoyo durante la investigacin. Solo pueden aparecer las referencias de las
citas utilizadas en el trabajo, en estricto orden alfabtico y cumpliendo con las
normas APA (American Psychological Association). A su vez toda fuente
citada debe aparecer en el trabajo.
A continuacin las Normas APA usadas:
NORMAS APA
Trabajos
Al citar un trabajo que tiene un solo autor, se usa el apellido y el ao de
publicacin dentro de parntesis y separado por una coma. Ej.: En un reciente
estudio acerca del impacto de la industria de la telenovela en
Latinoamrica (Mazziotti, 1996) se dice que
Si ya se ha indicado el nombre del autor en el texto se usa tan solo el ao de
publicacin dentro de parntesis. Ej.: Nora Mazziotti (1996) afirma que en
Amrica Latina
Si se cita un trabajo con dos autores, hay que nombrar ambos autores cada
vez que la referencia aparezca en el texto. Ej.: La soledad est inversamente
relacionada con la competencia comunicativa (Reinking & Bell, 1991)
Si el trabajo tiene menos de seis autores, es necesario nombrarlos a todos la
primera vez y las siguientes veces se usa slo el nombre del primer autor
seguido de "et al." Y el ao. Ej.: Los comportamientos indeseables dentro del
aula de clase han sido estudiados (Kearney, Plax, Hays, & Ivey, 1991). Los
comportamientos indeseables en el aula son tres: incompetencia, indolencia e
irreverencia (Kearney et al., 1991)
Si el trabajo tiene ms de seis autores, se usa tan solo el apellido del primer
autor seguido de "et al." y el ao. Ej.: La aprehensin de la comunicacin tiene
muchas ramificaciones (McCroskey et al., 1981)
Si se incluye una cita textual o se est hablando de una parte especfica de la
fuente, se pone(n) el(los) nmero(s) de pgina despus del ao. Ej.: "La falta
de xito en la carrera podra bajar el valor del hombre en las relaciones de
trabajo" (Reinking & Bell, 1991: 368).
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Referencias de material publicado, pelculas y comunicaciones orales

Artculo de enciclopedia
Begman, P. G. (1993). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26,
pp. 501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.
Si el artculo no tiene autor la referencia comenzar con el nombre del artculo
seguido por la fecha de publicacin entre parntesis
Artculo de peridico con un autor y paginado discontinuo
Schwartz, J. (1993, September 30). Obesity affects economic, social status.
The
Washington Post, pp. A1, A4.
Si un artculo no tiene autor hay que comenzar la referencia con el ttulo del
artculo y la fecha de publicacin.
Artculo de revista o publicacin peridica
Forma bsica
Autor/Editor. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo: Subttulo del artculo.
Nombre de la revista o publicacin peridica, Volumen, (Nmero), pginas.
Un solo autor
Lacayo, R. (22 de abril de 1991). Global warming: A new warning. Time, 137,
32.
Dos autores
Stacks, D. W., & Hickson, M. (1991). The communication investigator: Teaching
research methods to undergraduates. Communication Quarterly, 39 (3), 351357.
Libro con autor y libro con editores
Forma bsica
Autor/Editor. (Fecha de publicacin). Ttulo: Subttulo. (Edicin). Lugar de
publicacin: Editorial.
Libro con un autor
Buss, A. H. (1980). Self-consciousness and social anxiety. San Francisco: W. H.
Freeman
Libro con dos editores
Chickering, A. W., & Smith, L. E. (Eds.), (1981). The modern American college:
Responding to the new realities of diverse students and a changing society. San
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Francisco: Jossey-Bass
Webgrafa
Textos electrnicos
Pellegrino, Joseph. (1998, 16 de diciembre) World Poetry Audio Library.
[Homepage]. Consultado el da 4 de octubre de 1999 de la World Wide Web:
http://www.english.eku.edu/pellegrino/default.htm
Bryant, P. (1999). Biodiversity and Conservation. [Libro en lnea]. Consultado el
da 4 de octubre de 1999 de la World Wide Web: http://darwin.bio.uci.edu/~
sustain/bio65/Titlpage.htm
Oxford English dictionatry computer file: Disco compacto (2da. Ed.), [CD-ROM].
(1992). Oxford University Press [1995, mayo 27].
* Escribir "Sin Fecha" cuando la fecha no est disponible.
Artculo de una enciclopedia
Daniel, R. T. (1995). The history of Western music. En Britannica online:
Macropaedia
[Online].
Disponible:
http://www.eb.com:180/cgibin/g:DocF=macro /5004/45/0.html [1995, junio 14].
Artculo sin autor de una enciclopedia
Bosnia and Herzegovina. (1995). En Academic American Encyclopedia
[Online].
Disponible: Dow Jones News Retrieval Service/ENCYC [1995, junio 5].
ALGUNOS CONSEJOS SOBRE EL USO DEL IDIOMA

Las ideas presentadas pierden mucho de su fuerza si la expresin
verbal es pobre, si el texto est lleno de errores de sintaxis, ortografa
u otros. Los trabajos mal redactados y con errores de ortografa dan
una mala impresin del autor, por lo que es recomendable ser
cuidadoso.
El objetivo del escritor tcnico es expresar ideas en forma clara, que
sean fcilmente entendibles. Para ello las ideas tienen que fluir con
facilidad a medida que se presenten. Hay errores de ortografa o de
estilo que introducen ambigedades en el texto lo que puede causar
confusin durante la lectura. En los prrafos que vienen se sealan
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algunos errores tpicos de redaccin, ortografa y otros que pueden

ser fcilmente evitados.
Tipo de lenguaje y estilo
Expresiones coloquiales: Un error comn en las personas que
redactan informes es expresarse de forma coloquial, en cuanto que el
lenguaje tcnico es formal y tiene sus reglas. Lo que dicho en una
conversacin (lenguaje coloquial) puede sonar muy bien, cuando se
escribe puede ser completamente incorrecto. Hay que hacer nfasis
en que la expresin debe ser formal; no es
adecuado utilizar trminos coloquiales. Un ejemplo de expresin
coloquial es los resultados del trabajo son muy bonitos o la
curva es fea. Es mejor escribir los resultados superan las
expectativas o la curva presenta un comportamiento
irregular.
Escribir de acuerdo con el nivel del lector: El estudiante que
redacta un informe olvida, de que su trabajo puede ser ledo por otras
personas adems de su profesor. En consecuencia, hay que mantener
esta idea en la mente cuando se escribe, ya que la informacin
omitida o sobrentendida no es conocida por el lector.
Uso del impersonal: Una de las reglas ms importantes en el
lenguaje tcnico es el uso del impersonal, lo que equivale a decir que
no se pueden usar los pronombres personales yo o nosotros o los
pronombres posesivos mo y nuestro. Esta regla se ha flexibilizado
ltimamente, sobre todo cuando se quieren diferenciar las ideas o
resultados del autor, del trabajo de otros investigadores. Aunque el
trabajo tenga un slo autor, se usan los pronombre nosotros o
nuestros. Las frases siguientes muestran como puede usarse la forma
personal: Prez y col. analizaron la muestra antes del tratamiento
trmico. Nosotros efectuamos el tratamiento antes del anlisis.
Los trabajos que anteceden al nuestro son de tipo aplicado ms que
terico.
An as, no se debe abusar de esta forma de expresin.
Estilo sencillo y directo: Otra regla que se aplica es la sobriedad y
simplicidad.
Las construcciones elaboradas pueden tener valor
esttico pero no son adecuadas en el lenguaje tcnico, especialmente
si dificultan la comprensin del texto. Es tambin conveniente escribir
frases cortas, en prrafos que no tengan ms de tres o cuatro frases:
una oracin central o idea principal y dos o tres oraciones que apoyen
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o refuercen la idea principal. Las frases muy largas hacen que el

lector pierda la idea y que tenga que leer la frase desde el comienzo
repetidamente para entender su sentido.
El remedio contra la verborrea es leer (en voz alta preferiblemente) lo
que se escribe y buscar la forma de simplificar las frases sin que
pierdan contundencia. La frase que sigue puede ser fruto de un
primer intento:
El error experimental conseguido introdujo una dispersin que hizo
ms difcil la interpretacin de los datos.
Esta frase est correcta, pero se puede mejorar:
La dispersin, producto del error experimental, dificult la
interpretacin de los datos
Juicios de valor: Los juicios de valor deben evitarse en el lenguaje
tcnico y, en todo caso, no debe abusarse de esta forma de
expresin. Como juicios de valor se entienden frases en donde se
califiquen, positiva o negativamente, los datos, resultados, etc.,
obtenidos en el trabajo (as como el de otros autores). Debe evitarse
entonces construcciones como:
Nuestros resultados son mucho mejores que los de Prez y Gmez
( es mejor Pensamos que nuestros resultados constituyen un aporte
significativo).
Redundancias: Para que las frases puedan fluir, debe evitarse el
uso de redundancias o palabras cercanas en el texto, con sonidos
similares. Como ejemplo de esto se tiene: la muestra de slido
muestra un comportamiento anmalo o la presentacin de los
resultados presenta errores (sonidos similares). Cuando esto ocurre,
apele a sinnimos, por ejemplo: la muestra de slido exhibe un
comportamiento anmalo.
Construcciones gramaticales torpes: Las frases deben construirse
para que expresen exactamente lo que se quiere decir.
Adverbios terminados en mente: No es conveniente usar
varios adverbios que terminen en mente en una sola frase. La
siguiente frase es un caso de abuso de esta forma de expresin:
Como anteriormente se mencion, la presin que inicialmente era
escasamente de 1 psi aument fuertemente hasta 1000 psi.
Es mejor escribir:
Como antes mencionado, la presin que al inicio era apenas de 1 psi,
aument fuertemente hasta 1000 psi.
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Uso de los verbos

A continuacion se presentan algunas recomendaciones sobre el uso
de los verbos;
La forma en que se conjuga un verbo depende de cual es el
sustantivo sobre el que opera. En la construccin siguiente la altura
de los empaques cambia de 5 a 25 cm, el verbo cambiar est
referido a la altura y no al empaque, por lo que no puede conjugarse
como cambiaron.
No deben construirse frases con verbos al infinitivo (por ejemplo:
hacer, continuar, ensayar, etc.), en ausencia total de verbos
conjugados. Como ejemplo de esto se tiene: se realiz la
caracterizacin de la membrana con el fin de conocer su
comportamiento.
Excepcin a esta regla es cuando se introduce una enumeracin de
acciones. Esta ltima forma de expresin es frecuente en la
descripcin del mtodo experimental y puede usarse como sigue:
Los pasos para el tratamiento trmico de la muestra se listan a
continuacin:
Triturar la muestra.
Tamizar y descartar las partculas gruesas.
Calentar las partculas finas.
Toda frase u oracin gramatical debe llevar un verbo conjugado. Por
ejemplo, la viscosidad es fuertemente afectada por la temperatura.
Tambin por la presin., la segunda frase no contiene un verbo y
est incorrecta.
El ante pretrito del verbo haber, conjugado en tercera persona se
escribe:
Singular: El hubo comido
Plural: Ellos hubieron amado
En este tipo de construccin, el verbo haber (hubo o hubieron) est
acompaado de otro verbo en participio (palabras que terminan en
ado, ido, cho y to). Cuando se usa el verbo haber para indicar una
cantidad de cosas o eventos ocurridos en el pasado, las frases se
construyen slo con hubo, ya sea que los eventos o cosas fueron
varios. Siguen algunos ejemplos:
Hubo una muestra cuyo comportamiento no fue el esperado.
Hubo tres docenas de ensayos en total.
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Hubo quince pruebas que no dieron resultado.

Es frecuente que se confunda la preposicin a con la palabra ha del
verbo haber, en el sentido que se coloca la h donde no corresponde.
Para evitar confusin se puede seguir la regla que sigue:
Cuando la palabra ha est acompaada de verbos en participio (palabras que
terminan en ado, ido, cho y to), se coloca la h (la viscosidad ha cambiado
a medida que sube la temperatura; se ha hecho necesario recurrir a altas
presiones; se ha dispuesto de una sola alternativa). Si el sonido a no
est seguido de un verbo en participio, se trata de la preposicin a (vase
ejemplo anterior).
Tambin se produce confusin entre las palabras haya y halla. Se utiliza haya,
del verbo haber, con palabras que terminan en ado, ido, cho y to (.a menos
que el polmero se haya deteriorado; sin que se haya hecho mencin de la
temperatura de trabajo). Por otro lado, halla viene del verbo hallar que es
sinnimo de conseguir (no se halla una solucin al problema de
evaporacin).
En un texto tcnico las palabras has y haz no deberan utilizarse (a excepcin
de haz referido a haz de luz, por ejemplo) ya que se corresponden a
conjugaciones del verbo hacer en segunda persona (recuerde la regla del uso
del impersonal). Sin embargo, vale resaltar que se usa has con palabras que
terminan en ado, ido, cho y to (tu has comido todo; tu has hecho tu
cama) y haz en construcciones tales como: haz tu deber, haz la cama.
Los tiempos verbales deben ser consistentes a lo largo del texto. Esto quiere
decir que si se empieza una idea, descripcin o anlisis en un tiempo verbal
dado, este debe usarse en todo el texto. Es frecuente conseguir frases como
las siguientes:
Se pes la muestra y se lav cuidadosamente. Despus se introduce en un
horno y se seca
Se estudiar el efecto de la temperatura. Tambin se evala el efecto de la
presin.
En la primera frase se mezcla el tiempo pasado (pes y lav) con el presente
(introduce y seca), mientras que en la segunda se mezcla el tiempo futuro
(estudiar) con el presente (evala). Esto no quiere decir que nunca se pueden
mezclar tiempos verbales, todo depende de lo que se quiera expresar. Un
ejemplo en donde se mezclan los tiempos de forma correcta es:
Hasta ahora se ha estudiado el efecto del tiempo y de la temperatura. En la
segunda parte del proyecto se evaluar el efecto de la presin.
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Gerundismos: Aunque frecuente en el lenguaje coloquial, el uso sucesivo de

gerundios, o gerundismos, es considerado como una torpeza. Los gerundios
son palabras (verbos) que terminan en ando y iendo. No deben ser usados
uno al lado del otro para indicar acciones que se concatenan (el perro
estaba saliendo corriendo; es mejor el perro sali corriendo).
CONECTORES Y RELACIONANTES
- El ejemplo anterior descrito
- Resulta oportuno
- En los marcos de las observaciones anteriores
- Despus de lo anterior expuesto
- Todo lo anterior
- Sobre la base de las consideraciones anteriores
- En ese mismo sentido
- En el orden de las ideas anteriores
- De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando
- Precisando de una vez
- Es evidente entonces
- Despus de las consideraciones anteriores
- En este mismo orden y direccin
- Segn se ha citado
- Con referencia a lo anterior
- Hecha la observacin anterior
- Por las consideraciones anteriores
- En este orden de ideas se puede citar
- Se observa claramente
- Dadas las condiciones que anteceden
- A manera de resumen final
- En efecto
- Como ya se ha aclarado
- Cabe agregar
- Segn se ha visto
- Como puede observarse
- En referencia a la clasificacin anterior
- En este propsito
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Taller de
- De los anteriores planteamientos se deduce

- Ante la situacin planteada
- A lo largo de los planteamientos hechos
- A los efectos de este
- Tal como se ha visto
- Hechas las consideraciones anteriores
- Tal como se observan
- En relacin con este ltimo
ANEXO 3
ACTIVIDAD PRCTICA REALIZADA EN UN LABORATORIO
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Taller de
EJEMPLO
Este ejemplo simula las diferentes partes de un informe tcnico, en la
secuencia en que suelen escribirse.
Para ello se utiliza la siguiente experiencia prctica titulada:
Calibracin y Manejo del Material Volumtrico
Este trabajo est estructurado de la siguiente manera:
Portada
Objetivos
Marco terico
Marco operativo
Tabla de datos experimentales
Tabla de resultados
Clculos tpicos
Discusin de resultados
Conclusiones
Bibliografa
Anexos

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Taller de
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN PROCESOS QUMICOS

UNIDAD CURRICULAR LABORATORIO DE QUIMICA I
CALIBRACIN Y MANEJO DEL MATERIAL

VOLUMTRICO
Briceo Yenny C.I.x.xxx.xxx

Seccin 01 AM
Grupo 1A
Profesor: Beatriz Gonzlez.
VALENCIA, ENERO 2012
OBJETIVOS:
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Taller de
Objetivo General
Realizar la calibracin de ciertos materiales volumtricos por el mtodo directo
e indirecto.
Objetivos Especficos
1. Comprender la definicin de calibracin.
2. Diferenciar los trminos enrasar, aforar, lavar, curar y alcuota.
3. Efectuar la calibracin de materiales volumtricos por el mtodo directo e
indirecto.
4. Determinar el volumen real desalojado por pipetas, buretas, y matraces
aforados.
5. Establecer diferencias y semejanzas entre el mtodo directo y el mtodo
indirecto de calibracin.
6. Calcular el error absoluto, el error relativo, desviaciones absolutas y
relativas para cada calibracin de los materiales volumtricos.
MARCO TEORICO
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Taller de
Calibracin del material volumtrico

El material volumtrico tiene por finalidad la medicin exacta de volmenes y
debe ser controlado antes de utilizarlo. Para ello se requiere pesar la cantidad
de agua pura (contenida en los matraces volumtricos) o transferida (por
pipetas y buretas), a una temperatura dada, y calcular el volumen obtenido a
partir de la masa pesada.
Es importante que, antes de utilizar cualquier material volumtrico, se examine
si las paredes del recipiente de medida estn engrasadas. Para verificar esto
se debe enjuagar el material con agua; cuando la superficie de vidrio est
limpia y libre de grasa, el agua se extiende y deja una pelcula invisible cuando
se deja correr sobre ella. Si el agua no las humedece uniformemente, se debe
limpiar.
Una caracterstica importante de los buenos analistas es su habilidad para
obtener los mejores resultados posibles con sus instrumentos. Por ello es
recomendable que el alumno calibre su material.
La calibracin es el conjunto de operaciones que establece, bajo condiciones
especficas, la relacin entre las seales producidas por un instrumento
analtico y los correspondientes valores de concentracin o masa del juego de
patrones de calibrado.
Es importante calibrar los instrumentos ya que el
envejecimiento de los componentes, los cambios de temperatura y el estrs

mecnico que soportan los equipos deterioran poco a poco sus funciones.
Cuando esto sucede, los ensayos y las medidas comienzan a perder confianza
y se refleja tanto en el diseo como en la calidad del producto. Este tipo de
situaciones puede ser evitado por medio del proceso de calibracin. La
calibracin de un instrumento se hace con el fin de:
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Mantener y verificar el buen funcionamiento de los equipos.

Responder a los requisitos establecidos en las normas de calidad.
Para obtener el volumen calibrado a partir de la masa de agua es importante
tener en cuenta que:
(1) la densidad del agua vara con la temperatura
(2) el volumen del recipiente de vidrio vara con la temperatura
(3) el agua que llena el recipiente se pesa en aire.
Calibracin por el mtodo directo (reproduccin de la definicin de la
magnitud)
Dentro de los procesos de calibracin de instrumentos o equipos que miden
magnitudes fsicas, los procesos de calibracin directos son aquellos en los
que el valor conocido o generado (generalmente a partir de un patrn fsico o
de un material de referencia certificado) se expresa en la misma magnitud que
mide el equipo, y pueden clasificarse en diversos tipos [Riu, 2001].
Uno de estos mtodos es el de reproduccin de la definicin de la magnitud. En
este mtodo, se reproduce la magnitud que mide el equipo o instrumento de
medida a travs de patrones apropiados en los que se calculan los valores de
la magnitud deseada a travs de los valores de otras magnitudes. Un ejemplo
de estos mtodos, es la calibracin de material volumtrico mediante pesada y
utilizacin de la densidad. En este caso no se va a utilizar directamente ningn
patrn de la magnitud que se desea medir en el proceso de calibracin, sino
que se va a medir una magnitud (volumen) a travs de la medida de otra
magnitud (masa) y de una relacin entre las dos (densidad). En concreto, se va
a determinar el volumen contenido en un recipiente (referido a una temperatura
de 20 C) a partir de la pesada del volumen de agua destilada contenida en
dicho recipiente.
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Conceptos Importantes:
Volumen: Se define como el espacio que ocupa un material y como es
dependiente de la cantidad de material que hay en la muestra, es una
propiedad no caracterstica.
El mtodo o el instrumento utilizado para su medicin, depende del tipo del
material y de su estado fsico. En el caso de los lquidos se pueden utilizar
instrumentos volumtricos graduados, por ejemplo: pipetas, probetas, buretas,
entre otros.
Masa: es la medida de la cantidad de la materia que posee un cuerpo; y no es
determinante para poder identificar una sustancia. La unidad bases en el
Sistema Internacional de Medidas es el gramo. Los instrumentos que se utilizan
para su medicin son las balanzas.
Temperatura: es una magnitud fsica que permite medir el nivel trmico de los
diferentes cuerpos. Mediante el sentido del tacto se perciben sensaciones de
fro y de calor, que son expresiones de la cantidad de calor que tienen todos los
materiales y que puede ser medida a travs de su temperatura; los dispositivos
utilizados para tal fin se denominan termmetros.
Error Experimental: el error experimental es inevitable. Siempre habr una
diferencia entre la lectura obtenida y la verdadera. Lo importante para el trabajo
cientfico es que ste sea lo ms pequeo posible y, sobre todo, que se
conozca.
Enrasar: al procedimiento por el cual se lleva el volumen del lquido del
material volumtrico al deseado. El procedimiento consiste en hacer coincidir la
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tangente de la curva formada en el lmite lquido-aire (menisco) con la marca

(ya sea aforo o graduada) del elemento.
Aforo: es una marca circular grabada con precisin sobre el vidrio (o material
que corresponda) del material volumtrico para indicar que ese es el volumen
determinado.
Curado del material de vidrio.
Cuando una bureta u otro material no esta bien seco y se desea usar, se
procede a curarlo:
Lavndolo tres veces con pequeas porciones del mismo lquido o soluciones
que se desee medir
MARCO OPERATIVO
PARTE EXPERIMENTAL
I.
CALIBRACIN DE UNA PIPETA VOLUMTRICA DE 10,00 ml.

1. Lave bien la pipeta con solucin jabonosa, enjuguela con agua y el
ltimo enjuague hacerlo con agua destilada.
2. Pipetee 10,00 ml. de agua destilada y agrguelos en el beaker que se
encuentra en la balanza.
3. Determine el peso de la alcuota.
4. Vuelva a pipetear 10,00 ml. de agua destilada (siguiendo las
recomendaciones del paso 2) y agrguelos al beaker sin sacarlo de la
balanza.
5. Determine el peso de la alcuota.
6. Repita el paso 4 y 5, dos veces ms.
7. Mida la temperatura del agua destilada.
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Reporte en forma tabulada:

a) La masa de agua para las alcuotas.
b) La temperatura del agua.
c) La densidad terica del agua.
II.
CALIBRACIN DE UN BALN AFORADO DE 100,00 ml.
a) Por el mtodo indirecto:

1. Con la pipeta volumtrica de 10,00 ml. previamente calibrada por usted,
transfiera al baln tantas alcuotas como sea necesario para llenarlo.
b) Por el mtodo directo.
1. Determine el peso del baln aforado previamente (P 1). No tarar
2. Llene el baln con agua destilada hasta la lnea de aforo, utilizando la
tcnica apropiada.
3. Pese el baln lleno (P2)
4. Mida la temperatura del agua.
Reporte en forma tabulada:
a) Mtodo Indirecto.
Las observaciones de cmo dio el menisco con respecto a la lnea de
aforo.
b) Mtodo Directo:
III.
Peso del baln vaco. (P1)
Peso del baln lleno. (P2)
Masa del agua.
Temperatura del agua.
Densidad terica del agua.

CALIBRACIN DE UNA BURETA DE 50,00 ml.
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1.
Lave muy bien la bureta con solucin jabonosa y con un cepillo (squele la
llave a la bureta) enjuguela con abundante agua y hacer el ltimo
enjuague con agua destilada.
2.
Llene la bureta con agua destilada, utilizando la tcnica apropiada,

cercirese que en la punta de sta no halla aire.
3.
Enrase la bureta en cero.
4.
Pese el baln florencia, limpio y seco con su respectivo tapn, en una

balanza analtica. (Anote P1)
5.
Desaloje 10,00 ml. (volumen observado, V 0) y virtalos en el baln

florencia. Pese de nuevo el baln con su tapn, utilizando la misma
balanza en la que pes el baln vaco. (Anote P 2)
6.
Enrase de nuevo la bureta a cero, y ahora desaloje 20,00 ml. y virtalos en

el mismo baln que tiene los 10,00 ml.
7.
Pese de nuevo el baln y anote el peso (P 3)
8.
Repita los pasos 6 y 7 para 30, 40 y 50 ml. de volumen observado.
Reportar en forma tabulada:

-
Peso del baln florencia vaco.
Peso del baln lleno.
Volumen observado.
Temperatura del agua.
Densidad terica del agua.
CLCULOS PARA EL INFORME

CALIBRACIN DE LA PIPETA:
1. Calcular los 3 volmenes reales experimentales emitidos por la
pipeta.
2. Calcular las 3 desviaciones absolutas, promediarlas y calcular la
desviacin relativa promedio.
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3. Tomando en cuenta 10,00 ml. como valor terico verdadero, calcular

el error absoluto y el error relativo.
CALIBRACIN DE UN VALOR AFORADO:
1. Mtodo Indirecto
Calcular el volumen real experimental tomando en cuenta el valor
real experimental de la pipeta.
2. Mtodo Directo
Calcular el volumen real experimental emitido por el baln. Para
ambos mtodos, se debe calcular el error absoluto y relativo,
tomando como valor terico verdadero 100,00 ml.
CALIBRACIN DE BURETA
1. Calcular los volmenes reales experimentales para todos los
volmenes observados.
2. Graficar en papel milimetrado los volmenes observados y los
volmenes reales emitidos por la bureta, tomando en cuenta cual de
estas dos variables debe ir en cada uno de los ejes de coordenadas.
3. Calcular la ecuacin de correccin de la bureta tomando en cuenta
que la grfica que les dar debe ser una lnea recta donde:
Y = mx + b
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TABLA DE DATOS EXPERIMENTALES
Tabla N 1. Calibracin de una pipeta volumtrica de 10,00 ml

Peso del
Peso del
Peso de la
Temperatura de Densidad
beaker vaco beaker lleno
alcuota
la alcuota
del agua
(g)
(g)
(g)
(C)
(g/ml)
59,7070
9,8926
69,6421
9,9351
49,8144
22,0
0,99780
79,5454
9,9033
89,4403
9,8949
Tabla N 2. Calibracin de un baln aforado de 100,00 ml por el mtodo

directo / indirecto
Mtodo indirecto
Nmero de alcuotas
10
Mtodo directo
Peso del
baln
aforado
(g)
78,8088
Peso del
baln
aforado
lleno
(g)
178,0305
Observaciones
El menisco del agua destilada qued
por encima de la lnea de aforo del
baln aforado
Peso del
agua
(g)
Temperatura
del agua
(C)
Densidad
del agua
(g/ml)
99,2217
23,0
0,99757
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Tabla N 3. Calibracin de una bureta de 50,00 ml

Peso del
Peso del
baln
Peso del
Volumen
Temperatura
baln
florencia
agua
observado
del agua
florencia
lleno
(g)
(ml)
(C)
(g)
(g)
95,9066
9,4797
10,00
115,4691 19,5625
20,00
86,4269 144,9641 29,4950
30,00
24,0
184,5306 39,5665
40,00
234,2206 49,6900
50,00
Densidad
del agua
(g/ml)
0,9973
TABLAS DE RESULTADOS
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Tabla N 4. Volumen real de la pipeta volumtrica con su respectiva

desviacin y error
Desviacin
Error
Volumen
Error
absoluta
absolut
Real
relativo
(ml)
o
(ml)
(%)
(ml)
9,91
0,02
-0,09
-0,9
9,96
0,03
-0,04
-0,4
9,93
0,0
-0,07
-0,7
9,92
0,01
-0,08
-0,8
Tabla N 5. Volumen real promedio de la pipeta volumtrica, con su
respectivo error y desviacin promedio
Volumen
Desviacin
Desviacin
Error
Error
Real
absoluta
relativa
absoluto
relativo
(ml)
(ml)
(%)
(ml)
(%)
9,93
0,015
0,15
-0,07
-0,7
Tabla N 6. Volumen real y errores del baln aforado
Volumen real
Error absoluto
(ml)
(ml)
Mtodo
99,3
-0,7
indirecto
Mtodo directo
99,46
-0,54
Error relativo
(%)
-0,7
-0,54
Tabla N 7. Ecuacin de correccin de la grfica de los volmenes

observados en funcin de los volmenes reales de la bureta de 50,00 ml
Ecuacin de correccin de la grfica
Vreal= 1,007Vobs - 0,576
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CALCULOS TIPICOS
1- Calibracin de la pipeta volumtrica de 10,00 ml
Calculo del volumen real
Una vez calculada la masa de agua contenida en el material volumtrico se
utiliza el valor de la densidad (), de acuerdo a la temperatura medida, para
convertir el valor de masa (m) en uno de volumen (V).
Dado que la densidad de un lquido viene definida por la siguiente ecuacin:
=
Se tiene que el volumen es igual a:
V=
Sustituyendo los datos experimentales se obtiene:
V1 =
= 9, 91 ml.
V2 = 9, 96 ml.
V3 = 9, 93 ml.
V4 = 9, 92 ml.
Calculo del volumen promedio
Vprom =
= 9,93 ml
Calculo de la desviacin absoluta

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Da = | Vexp - Vprom | = | 9,91 9,93 | = 0,02 ml

Da2 = 0,03 ml
Da3 = 0 ml
Da4 = 0,01 ml
Calculo de la desviacin absoluta promedio
Daprom =
= 0,015 ml
Calculo de la desviacin relativa promedio
Dr =
= 0,15 %
Calculo del error absoluto

Ea = Vexp Vacept = 9,91 10,00 = -0,09 ml
Ea2 = -0,04 ml
Ea3 = -0,07 ml
Ea4 = -0,08 ml
Calculo del error absoluto promedio
Eaprom =
= - 0,07 ml
Calculo del error relativo
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Er =
= -0,9 %
Er2 = -0,4 %
Er3 = -0,7 %
Er4 = -0,8 %
Calculo del error relativo promedio
Erprom =
= - 0,7 %
2- Calibracin de un baln aforado de 100,00 ml
Mtodo indirecto
Con el volumen real promedio de la pipeta de 10,00 ml determinada
anteriormente, se calcula el volumen real del baln aforado por el mtodo
indirecto.
Vreal(MI) = Vreal * N alcuotas
Vreal(MI) = 9,93 ml * 10 = 99,3 ml
Calculo del error absoluto por el mtodo indirecto
Ea = Vexp Vacept = 99,3 100,00 = -0,7 ml
Calculo del error relativo por el mtodo indirecto
Er =
= -0,7 %
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Mtodo directo
convertir el valor de masa (m) en uno de volumen (V).
V=
Vreal (MD) =
= 99,46 ml.
Calculo del error absoluto por el mtodo directo

Ea = Vexp Vacept = 99,46 100,00 = -0,54 ml
Calculo del error relativo por el mtodo directo
Er =
= -0,54 %
3- Calibracin de un bureta de 50,00 ml

convertir el valor de masa (m) en uno de volumen (V). Para cada una de los
volmenes observados.
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V=
Vreal =
= 9,50 ml.
V2 = 19, 61 ml.
V3 = 29, 57 ml.
V4 = 39, 67 ml.
V5 = 49, 82 ml
Grafico N 1. Volumen observado a 24 C en funcin del volumen real para la

calibracin de la bureta de 50,00 ml
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Calculo de la ecuacin de correccin de la bureta

Tomando en cuenta que la grfica da una lnea recta donde:
Y = mX + b
Por lo tanto se tiene que la ecuacin de correccin es:
V real = 1,007 Vobs - 0,576
DISCUSION DE RESULTADOS
Se determin el volumen real desalojado por la pipeta, al compararlo con el
valor nominal del instrumento, este se ubic por debajo, sin embargo este
resultado pudo estar influenciado por:
El error de paralaje que se pudo cometer al pipetear y no coincidir el menisco
del liquido con la lnea de aforo del instrumento.
La temperatura, ya que los cambios de temperatura pueden dilatar o contraer el
material de vidrio, as mismo, el envejecimiento de los componentes del vidrio.
En efecto todos estos factores traen como consecuencias errores y
desviaciones, que indican cuanto se aleja la medida observada de la real. En
la tabla N 1 se aprecia que el valor del peso del agua es reproducible y por lo
tanto se puede decir que se presenta precisin; sin embargo el valor del
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volumen del agua contenida en la pipeta no coincide con el volumen reportado

por esta, por lo cual se deduce que no es exacto.
En relacin al baln aforado, se realizaron dos mtodos de calibracin, en
donde el ms exacto y preciso fue el mtodo directo, ya que el indirecto es un
mtodo mediante el cual se calibra un instrumento a partir de otro previamente
calibrado por lo que este procedimiento conlleva a cometer ms errores. Por el
mtodo directo el volumen obtenido se aproxima mas al volumen nominal del
baln, as lo reflejan los resultados expuestos en la tabla N 6. De igual manera
se observa que el valor del volumen real del agua por ambos mtodos es
reproducible presentando precisin; sin embargo en ambos casos el valor
obtenido no coincide con el valor aceptado, por lo cual se establece que no es
exacto.
Al calibrar la bureta se observan que los resultados coinciden con los
reportados por el instrumento, ya que contienen los mililitros indicados.
Esto se ve corroborado en la grafica N 1 de volumen observado en funcin del
volumen real, tomando en cuenta que la grfica da una lnea recta (lo cual
indica poca desviacin, ver tabla N 7)
.
Se aprecia que la temperatura de trabajo (24C) no influy apreciablemente
sobre el volumen del agua, Con estos resultados se comprueba que la bureta
es uno de los instrumentos ms exactos en el trabajo de qumica analtica, lo
cual coincide con su baja incertidumbre.
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CONCLUSIONES
Antes de comenzar a trabajar se debe calibrar el material a utilizar, para saber

si el mismo esta apto para su utilizacin, ya que
componentes,
y los cambios de temperatura
el envejecimiento de los
deterioran poco a poco sus
funciones. Por lo que los ensayos y las medidas comienzan a perder confianza.
En la calibracin del material volumtrico (pipeta, baln aforado y bureta), se

aprecia que los volmenes medidos con cada instrumento son reproducibles,
estn cercanos unos de los otros dentro del grupo de determinaciones
realizadas y tienen desviaciones bajas , es decir se presenta una buena
precisin.
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Para la calibracin del baln aforado el mtodo directo es el mas preciso y

exacto ya que el volumen obtenido se acerca mas al volumen nominal del
instrumento.
Finalmente con estos resultados se comprueba que la bureta es uno de los
instrumentos ms exactos en el trabajo de qumica analtica, lo cual coincide
con su baja incertidumbre.
BIBLIOGRAFIA
Harvey, D. (2002) Qumica Analtica Moderna. Traducido de la primera edicin
en ingles. Editorial McGraw-Hill/Interamericana. Espaa.
Mungua, I.; Mungua, M.; Rocha, G. (1998) Gramtica prctica de la
lengua espaola. Ediciones Larousse, Mxico.
Riu, J., Boqu, R., Maroto A., Rius, X. (2001) Trazabilidad en medidas fsicas
mediante calibracin directa: calibracin de una balanza. Notcies per a
Qumics. Espaa
REFERENCIAS DE INTERNET
Dosal, Antonia. (2007, 16 de Febrero) World Poetry Audio Library. [Homepage].
Consultado el da 11 de Enero de 2012 de la World Wide Web:
http://www.simet.gob.mx/ Guas%20Tcnicas/calibracin%20volumen%20mt
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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Elaborado por: Ing. Yenny Briceno,

ELABORACIN DEL INFORME

En la parte central se coloca el nmero correspondiente al informe y el

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Prof.: Luis Prez

Arias Mariela CI 23456898

Elaborado por: Ing. Yenny Briceno,

Valencia, 01 de diciembre de 2011

Elaborado por: Ing. Yenny Briceno,

A continuacin se sugieren algunos verbos que pueden ser usados en la

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realizar una exposicin acerca de la teora que explica el tema de trabajo a

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en las unidades derivadas correspondientes y en su equivalente en

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Referencias de material publicado, pelculas y comunicaciones orales

Elaborado por: Ing. Yenny Briceno,

ALGUNOS CONSEJOS SOBRE EL USO DEL IDIOMA

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algunos errores tpicos de redaccin, ortografa y otros que pueden

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o refuercen la idea principal. Las frases muy largas hacen que el

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Uso de los verbos

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Hubo quince pruebas que no dieron resultado.

Elaborado por: Ing. Yenny Briceno,

Gerundismos: Aunque frecuente en el lenguaje coloquial, el uso sucesivo de

Elaborado por: Ing. Yenny Briceno,

- De los anteriores planteamientos se deduce

Elaborado por: Ing. Yenny Briceno,

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Elaborado por: Ing. Yenny Briceno,

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN PROCESOS QUMICOS

CALIBRACIN Y MANEJO DEL MATERIAL

Briceo Yenny C.I.x.xxx.xxx

VALENCIA, ENERO 2012

Elaborado por: Ing. Yenny Briceno,

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Calibracin del material volumtrico

Es importante calibrar los instrumentos ya que el

envejecimiento de los componentes, los cambios de temperatura y el estrs

Elaborado por: Ing. Yenny Briceno,

Mantener y verificar el buen funcionamiento de los equipos.

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tangente de la curva formada en el lmite lquido-aire (menisco) con la marca

CALIBRACIN DE UNA PIPETA VOLUMTRICA DE 10,00 ml.

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Reporte en forma tabulada:

CALIBRACIN DE UN BALN AFORADO DE 100,00 ml.

a) Por el mtodo indirecto:

Peso del baln vaco. (P1)

Peso del baln lleno. (P2)

Masa del agua.

Temperatura del agua.

Densidad terica del agua.

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Llene la bureta con agua destilada, utilizando la tcnica apropiada,