INSTITUTO CAMPECHANO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

PROFR. SALOMN BARRANCOS AGUILAR
ESPECIALIDAD: INGLS V
ALUMNA: JAEL PATRICIA VEGA GAZCA
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGA
Y DE LA EDUCACIN II
LICDA. CANDELARIA DEL SOCORRO PRIETO CHAB
ENSAYO: LA SECUNDARIA: UNA AGENDA PARA LA ACCIN
SAN FCO. DE CAMPECHE, CAMP; 27 DICIEMBRE DE 2016

LA SECUNDARIA: UNA AGENDA PARA LA ACCIN.

La educacin secundaria desde sus orgenes y consolidacin como
parte

de

la

educacin

bsica

ha

sufrido

una

infinidad

de

transformaciones con el objetivo de lograr obtener mejoras en los

resultados acadmicos de los alumnos y con esto poder contribuir
para el desarrollo de la sociedad.
Ernest L. Boyer nos sita en la educacin secundaria de los Estados
Unidos y nos muestra un plan de acciones que evidentemente son
aplicables, aunque con sus respectivas adaptaciones, a nuestro
sistema educativo mexicano, lo curioso del caso es que tal artculo fue
publicado desde 1983 y hasta la fecha siguen estando vigentes
muchos de los puntos que el expresa como necesarios o parte de un
plan de accin para lograr una mejora en la educacin.
En su propuesta se mencionan doce prioridades para lograr el objetivo
entre las cuales destacan la importancia del curriculum, el papel del
docente, la utilizacin de la tecnologa y la flexibilidad por mencionar
algunos que en particular han despertado mi inters.
Respecto al curriculum se considera una serie de materias muy
similares a las de nuestro sistema educativo, lo que refiere al papel del
maestro proyecta una utopa que se ha buscado desde hace mucho y
que radica en la valoracin de la labor docente ya que a pesar de que
se llega a enunciar como tal en las reformas y se crean programas
para estimular la labor docente, la realidad ha sido la misma, el autor
se sita en tres indicadores: la mejora de las condiciones de trabajo,

aumento de sueldos, la formacin y fortalecimiento continuo algo muy

similar a los rubros de lo que fue el programa carrera magisterial en
nuestro sistema educativo.
Al hablar del uso de la tecnologa menciona la utilizacin de diferentes
estrategias de las que me parece muy interesante rescatar el hecho de
material en video para reforzar el tratamiento de los temas en las
diferentes asignaturas, lo que me recuerda el modelo de la
telesecundaria mexicana. Sin embargo, estamos hablando de los aos
ochenta, actualmente la tecnologa funge un papel importante en un
mundo globalizado que cambia da a da y que tenemos que ir a la par.
En un apartado ms se habla de la flexibilidad entendida como la
atencin a los diferentes casos que se pueden presentar en el aula,
pero en ningn momento se incluye dentro de los ejemplos las
necesidades educativas especiales (NEE) que en la actualidad son
parte muy importante, el reconocer la diversidad estudiantil con que se
cuenta en las escuelas.
En general esta lectura fue un panorama de lo que reforma tras
reforma se plantea en pro de la mejora de la calidad de la educacin,
pero lo importante no debera ser el discurso sino lo que realmente se
logra en las aulas.
En conclusin, podemos decir que, para lograr un cambio significativo
a beneficio de la educacin, no solo se necesita propuestas de nuevos
planes de acciones de otros pases o reformas a medias, sino

construir un plan adecuado a nuestras necesidades como pas y

llevarlos a cabo adems de trabajar en conjunto y con la
responsabilidad de cada uno de los ciudadanos del pas.
BIBLIOGRAFA
Boyer, Ernest L. (1983), [La secundaria, una agenda para la accin]
High school: An agenda for action, en High school. A report on
secondary education in America, Nueva York, Harper & Row,
Publishers, pp. 301-319.
http://www.benv.edu.mx/EduSec/5semes/sem_tem2.pdf