Gua de Estudio

PRIMARIA Cuarto Grado

Secretara de Educacin en Nuevo Len

Edmundo Guajardo Garza
Direccin General de Evaluacin Educativa
Olga Leticia Gamero Vallejo
Coordinacin Acadmica
Sandra Trevio Lozano
Colaboracin
Mnica Dolores Andrade Vega
Aide de Alba Nez
Brenda Lissette Gutirrez Pea
Juan Ricardo Martnez vila
Mario Edgar Mndez Trevio
Diseo
Rogelio Juan Ojeda Chavarra

Direccin General de Evaluacin Educativa, 2015

Col. Los Altos, Monterrey, Nuevo Len.
Material gratuito

EXAMEN FINAL DE APROVECHAMIENTO DE NUEVO LEN

EFANL 2015
Apreciable estudiante de cuarto grado:
Felicidades! Ests por concluir un grado ms de tu educacin bsica, una
etapa importante en tu formacin acadmica y personal.
Es tiempo de demostrar lo mucho que has aprendido a lo largo del ciclo
escolar en el Examen Final de Aprovechamiento de Nuevo Len 2015, que
la Secretara de Educacin aplicar en nuestro estado el da 9 de junio en todas las
escuelas primarias a los alumnos de tercero a sexto grados.
La presente gua de estudio te permitir conocer las caractersticas de la prueba y
enfocarte en los aprendizajes relevantes que evala para prepararte mejor para el
examen final.
Para qu evaluar?
Te preguntars para qu es necesaria una evaluacin al terminar el ao
escolar. La evaluacin final sirve para medir el avance que has logrado, para saber
si lo que aprendiste cada da en la escuela lo puedes aplicar tambin para resolver
situaciones o problemas de tu vida diaria y para adems explorar los conocimientos,
habilidades y destrezas que te servirn de base para los nuevos aprendizajes que
explorars con tu maestro o maestra de quinto grado.

El Examen Final de Aprovechamiento de Nuevo Len servir para:

Que conozcas tu logro acadmico, el de tu grupo, el de tu escuela y el de tu
zona escolar.
Que tu maestro o maestra planee cmo mejorar su trabajo en el saln de
clases.
Que tu maestro o maestra considere el resultado del examen como
calificacin parcial del quinto bimestre.
2

Qu es el EFANL?
Es un examen que se aplica en Nuevo Len desde el ao pasado, con la
finalidad de orientar y facilitar la accin estratgica en las escuelas y las aulas para
mejorar los aprendizajes de los alumnos.
En qu consiste el EFANL?
Es un cuadernillo que incluye 40 preguntas de Espaol y 40 preguntas de
Matemticas sobre los aprendizajes esperados ms importantes que se
desarrollaron durante los cinco bimestres del ciclo escolar 2014 2015.
Las preguntas de este examen son de opcin mltiple, es decir, que para cada
pregunta se otorgarn cuatro respuestas y debers elegir la respuesta correcta,
para ello es necesario leer con mucha atencin cada planteamiento. A cada
pregunta del examen, se le llama reactivo.
Junto con el cuadernillo
recibirs una Hoja de Respuestas para
registrar la opcin que elijas para los
reactivos de las dos asignaturas, en la
que vers unos pequeos crculos, a
los que llamamos alveolos e indican la
letra que corresponde a cada una de
las opciones de respuesta.

Al leer cada reactivo, debes seleccionar una respuesta, la que consideres

correcta. Primero, debes encerrarla en un crculo en el cuadernillo y despus debes
rellenar el alveolo que le corresponde en la Hoja de Respuestas, sin salirte de la
lnea, con un lpiz del nmero 2.
Las Hojas de Respuesta se leen despus en un aparato llamado lector ptico que
tiene una especie de rayo que detecta las marcas que haces. As que es muy
importante que cuides mucho el llenado de los alveolos, que no rayes otras partes
de la hoja y que no olvides tu lpiz especial el da de la aplicacin.
3

Caractersticas de los reactivos de opcin mltiple

Las preguntas o reactivos de opcin mltiple son problemas o
planteamientos que presentan varias opciones de respuesta, pero solo una es la
correcta. Su propsito es evidenciar la presencia o ausencia de un aprendizaje. Por
tal motivo, son frecuentemente empleadas en los exmenes.
Partes de un reactivo de opcin mltiple
Un reactivo de opcin mltiple tiene dos partes: la base y las opciones de
respuesta, como se muestra en la siguiente figura:
69. Qu tipo de transformacin de la energa se realiza en una plancha conectada a
la corriente elctrica?

Luminosa a energa
calorfica.
A)

Calorfica a energa
elctrica.
B)

Elctrica a energa
mecnica.
C)

Elctrica a energa
calorfica.
D)

BASE

OPCIONES

LA BASEE
Un reactivo de opcin mltiple es una pregunta o una afirmacin que se debe
complementar, acompaada de una instruccin que presenta un problema que se
espera sea resuelto por el evaluado. En el enunciado (base) se dice exactamente
cul tarea realizar el estudiante para demostrar sus aprendizajes, por esta razn,
es indispensable que el reactivo est escrito con un lenguaje claro y preciso.
LAS OPCIONES
Son cuatro alternativas de respuesta, de las cuales solo una es correcta y
soluciona completamente el problema o tarea de evaluacin; las dems opciones,
aunque pueden ser vistas como respuestas adecuadas por los sustentantes que no
dominan la tarea a evaluar, no responden en forma completa o pertinente a la
problemtica formulada.
4

Gua de estudio
A continuacin se presenta una tabla con los aprendizajes ms importantes
de cuarto grado de primaria de las asignaturas de Espaol y Matemticas, se
incluyen tambin los contenidos, y el tema de reflexin en el caso de Espaol. En la
ltima columna se presenta la especificacin, que es la parte ms importante de
esta gua, pues es la tarea que debers realizar para demostrar el logro del
aprendizaje.
APRENDIZAJES RELEVANTES
MATEMTICAS

Aprendizajes esperados

Identifica fracciones
equivalentes, mayores o
menores que la unidad.

Contenido

Resolucin de problemas que

impliquen particiones en
tercios, quintos y sextos.
Anlisis de escrituras aditivas
equivalentes y de fracciones
mayores o menores que la
unidad.

Resolucin de sumas o restas

de nmeros decimales en el
contexto de dinero. Anlisis de
expresiones equivalentes.

Lee informacin explcita

o implcita en portadores
diversos.

Lectura de informacin explcita

o implcita contenida en
distintos portadores dirigidos a
un pblico en particular.

Especificacin
1. Resolver una situacin
problemtica donde se solicite
expresar o comparar medidas de
longitud o capacidad, utilizando
fracciones, en forma numrica o
grfica. (Tercios, quintos y
sextos).
2. Identificar la escritura aditiva de
fracciones equivalentes mayor o
menor que la unidad.
3. Resolver una suma o resta de
nmeros decimales empleando
los valores de 1, 10, 100 pesos y
de 10, 20 y 50 centavos.
4. Resolver un problema de suma o
resta de nmeros decimales en
un contexto de dinero.
5. Lectura de informacin explcita
o implcita contenida en distintos
portadores dirigidos a un pblico
en particular.
6. Resolver una situacin
problemtica en la que se utilice
informacin implcita de un
portador para su solucin.

Identifica fracciones de
magnitudes continuas o
determina qu fraccin
de una magnitud es una
parte dada.

Identifica y representa la
forma de las caras de un
cuerpo geomtrico.

Identifica ngulos
mayores o menores que
un ngulo recto. Utiliza
el transportador para
medir ngulos.

7. Distinguir la representacin
grfica o escrita de una fraccin
Representacin de fracciones de
de magnitudes continuas
magnitudes continuas
(longitud, superficie de figuras).
(longitudes, superficies de
8. Distinguir la fraccin que
figuras). Identificacin de la
corresponda a una
unidad, dada una fraccin de la
representacin grfica de
misma.
magnitudes continuas (longitud,
superficie de figuras).

Identificacin de las caras de

objetos y cuerpos geomtricas,
partir de sus representaciones
planas y viceversa.

Construccin de un
transportador y trazo de
ngulos dada su amplitud, o que
sean congruentes con otro.

Compara y ordena
nmeros naturales de
cuatro cifras a partir de
sus nombres o de su
escritura con cifras.

Relacin entre el nombre de los

nmeros (cientos, miles, etc.) y
su escritura con cifras. Orden y
comparacin de nmeros
naturales a partir de sus
nombres o de su escritura con
cifras, utilizando los signos >
(mayor que) y < (menor que).

Identifica expresiones
aditivas, multiplicativas o
mixtas que son
equivalentes, y las utiliza
al efectuar clculos con
nmeros naturales.

Descomposicin de nmeros
naturales y decimales en
expresiones aditivas,
multiplicativas o mixtas.

9. Asociar las caras que le

corresponden a un cuerpo
geomtrico a partir de su
representacin plana o
viceversa.
10. Enlistar las caractersticas de un
cuerpo geomtrico dado
(aristas, vrtices, caras).

11. Identificar en una cuadrcula los

ngulos obtuso, recto y agudo.

12. Escribir el nmero o el nombre

de cantidades de nmeros
hasta cuatro cifras.
13. Utilizar los signos y la
escritura mayor que y menor
que, dentro de una situacin
problemtica para comparar
nmeros naturales a partir de
sus nombres o de su escritura.
14. Resolver una situacin
problemtica donde se utilice la
descomposicin de nmeros
naturales.

Identifica problemas que

se pueden resolver con
una multiplicacin y
utiliza el algoritmo
convencional en los
casos en que es
necesario.

Desarrollo de un algoritmo de
multiplicacin de nmeros hasta 15. Emplear el algoritmo para
tres cifras por nmeros de dos o
resolver una multiplicacin de
tres cifras. Vinculacin con los
nmeros hasta tres cifras por
procedimientos puestos en
nmeros de dos o tres cifras
prctica anteriormente, en
utilizando diversas
particular, diversas
descomposiciones de uno de los
descomposiciones de uno de los
factores.
factores.
Resolucin de problemas en los
que sea necesario relacionar
operaciones de multiplicacin y
adicin para darles respuesta.

16. Resolver un problema de

multiplicacin o adicin,
empleando el algoritmo
convencional dentro de una
situacin dada.

Resuelve problemas que

implican identificar la
regularidad de
sucesiones compuestas.

Identificacin del patrn en una

sucesin de figuras compuestas,
hasta con dos variables.

17. Resolver una situacin dada

que implique completar una
sucesin de figuras compuestas
con dos variables.

Resolver problemas que

implican sumar o restar
nmeros decimales.

Resolucin de sumas o restas de

nmeros decimales en diversos
contextos.

18. Resolver una situacin

problemtica que implique el
uso de una suma o resta de
nmeros decimales.

Resolver problemas que

impliquen dividir
nmeros de hasta tres
cifras entre nmeros de
hasta dos cifras.

Desarrollo y ejercitacin de un
algoritmo para dividir nmeros
de hasta tres cifras entre un
nmero de una o dos cifras.

19. Dar solucin a una situacin

problemtica de divisin de
nmeros hasta tres cifras entre
un nmero de una o dos cifras
empleando el algoritmo
convencional.

Resuelve problemas que

impliquen calcular el
permetro y el rea de un
rectngulo cualquiera,
con base en la medida
de sus lados.

Construccin y uso de las

frmulas para calcular el
permetro y el rea del
rectngulo.

20. Calcular el permetro de un

rectngulo cualquiera,
utilizando su respectiva
frmula.

Identifica y genera
fracciones equivalentes.

Utiliza el clculo mental

para obtener la
diferencia de dos
nmeros naturales de
dos cifras.

Obtencin de fracciones
equivalentes con base en la idea
de multiplicar o dividir al
numerador y denominador por
un mismo nmero natural.

21. Resolver una situacin

problemtica donde se
obtengan fracciones
equivalentes, multiplicando o
dividiendo al numerador y
denominador por un mismo
nmero natural.

Expresiones equivalentes y
clculo del doble, mitad,
cudruple, triple, etc., de las
fracciones ms usuales (1/2,
1/3,2/3, 3/4, etctera).

22. Calcular el doble, mitad,

cudruple, triple, etc., de las
fracciones ms usuales (1/2,
1/3, 2/3, 3/4, etctera) dentro
de un contexto dado.

Clculo de complementos a los

mltiplos o potencias de 10,
mediante el clculo mental.

23. Calcular la diferencia de dos

nmeros naturales de dos cifras
utilizando mltiplos o potencias
de 10.

APRENDIZAJES RELEVANTES
ESPAOL

Tipo
de
Aprendizajes esperados
texto

Expositivo

Especificacin

Elaboracin de preguntas
para guiar la bsqueda de
informacin.

1. Buscar informacin en un
texto a travs de
preguntas.

Correspondencia entre la
forma en que est
redactada una pregunta y
el tipo de informacin que
le da respuesta.

2. Relacionar una pregunta

con el tipo de informacin
que responda a ella.

Identifica y usa recursos

para mantener la
cohesin y coherencia
al escribir prrafos.

Sustitucin lxica (uso de

pronombres, sinnimos y
antnimos).

3. Identificar el pronombre
que completa una
oracin.

Emplea la parfrasis al
exponer un tema.

Diferencia entre copia y

parfrasis. Formas de
parafrasear informacin.

4. Analizar la parfrasis de un
texto.

Resume informacin
para redactar textos de
apoyo para una
exposicin.

Recursos grficos de los

carteles y su funcin como
material de apoyo.
Correspondencia entre
encabezado, cuerpo del
texto e ilustraciones en
textos.

5. Seleccionar la ilustracin
que completa un cartel.

Conoce las
caractersticas de los
trabalenguas y juegos
de palabras.

Caractersticas y funcin de
los trabalenguas y juegos
6. Seleccionar de entre varios
de palabras (similitud y
textos el que sea un
complejidad de las
trabalenguas.
palabras, repeticin, rima,
entre otras).

Emplea rimas en la
escritura de
trabalenguas y juegos
de palabras.

Recursos para crear

efectos sonoros en
trabalenguas y juegos de
palabras.

Formula preguntas para

guiar la bsqueda de
informacin e identifica
aquella que es repetida,
complementaria o
irrelevante sobre un
tema.

Descriptivo

Temas de reflexin

7. Identifica la rima en la
escritura de un
trabalenguas.

Tipo
de
Aprendizajes esperados
texto

Especificacin

Interpreta croquis para

identificar trayectos.

Representacin de lugares
y trayectos.

8. Identificar el recorrido de
un trayecto partir de la
observacin de un
croquis.

Identifica las siglas, las

abreviaturas y los
smbolos usados en los
croquis.

Siglas, smbolos y
abreviaturas usadas en
croquis.

9. Reconocer el significado de
las abreviaturas o siglas
empleadas en el croquis.

Indicaciones para describir

o interpretar trayectos.

10. Reconocer las

indicaciones para llegar a
un destino, empleando los
nombres de las calles y
mencionando los puntos
cardinales.

Ortografa convencional de
palabras que se usan para
dar indicaciones sobre
lugares o trayectos
(interseccin, semforo,
paralelo, perpendicular,
etc.)

11. Distinguir la palabra o

palabras (hacia, esquina,
derecha y/o izquierda)
que complementa la
indicacin sobre algn
lugar o trayecto.

Segmentacin
convencional de la
escritura.

12. Distinguir la
segmentacin entre
palabras dentro de la
descripcin de un
trayecto.

Significado de los refranes.

13. Identificar el texto que

describe el significado de
un refrn.

Mensaje implcito y
explcito en un texto.

14. Reconocer el mensaje

implcito en la escritura de
un refrn.

Recursos literarios
(analogas, metforas,
rimas y juegos de
palabras), empleados en
los refranes.

15. Identificar el uso de la

metfora en un refrn.

Interpreta y utiliza el
vocabulario adecuado
para dar indicaciones
sobre lugares o
trayectos.

Describe trayectos a
partir de la informacin
que aparece en los
croquis.

Narrativo

Temas de reflexin

Comprende el mensaje
implcito y explcito de
los refranes.

Identifica los recursos

literarios empleados en
los refranes.

10

Instructivo

Conoce las
caractersticas de un
instructivo e interpreta
la informacin que
presenta.

Interpretacin de la
informacin contenida en
instructivos. Interpretacin
de las acciones al redactar
instrucciones.

Emplea verbos en
Verbos en infinitivo o en
infinitivo o imperativo al imperativo para redactar
redactar instrucciones.
instrucciones.
Emplea la ortografa
convencional de
palabras relacionadas
con medidas de
longitud, peso y
volumen.
Identifica las
caractersticas y la
funcin de la entrevista
para obtener
informacin.

Descriptivo

Caractersticas y funcin de 16. Identificar las

los instructivos.
caractersticas de un
instructivo.

Elabora preguntas que

recaben el mximo de
informacin deseada, y
evita hacer preguntas
redundantes.
Recupera informacin a
partir de entrevistas.

17. Observar una imagen e

identificar la instruccin
precisa para el
procedimiento.
18. Elegir el verbo que falta
para completar una
instruccin del
procedimiento.

19. Emplear correctamente

Uso de la coma, del punto
los signos de puntuacin
y coma, punto y parntesis.
en la escritura de
instructivos.
Caractersticas y funcin de 20. Identificar la funcin de
las entrevistas.
una entrevista.
Preguntas para obtener la
informacin deseada
(preguntas abiertas vs.
preguntas cerradas).

21. Reconocer las preguntas

cerradas dentro de una
entrevista.

Formas de redactar
preguntas y respuestas
(uso de signos de
puntuacin).

22. Emplear correctamente

los signos de puntuacin
en la redaccin de
preguntas.

Importancia de conocer el
tema a tratarse durante la
entrevista.

23. Reconocer informacin

importante dentro de una
entrevista.

11

Descriptivo

Interpreta el significado
de las figuras retricas
empleadas en los
poemas.

Argumentativo

Identifica los
sentimientos que tratan
los poemas.

24. Identificar la comparacin

en un verso del poema.
Significado de las figuras
retricas (comparacin,
analogas, metforas) y los
sentimientos que provocan
o las imgenes que
evocan.

25. Reconocer el significado

de una metfora dentro
del poema.
26. Indicar el sentimiento que
evoca la lectura de ese
poema.

Utilidad de los diferentes

tipos de informacin que
Reconoce las ventajas
proveen las etiquetas y los
del consumo
envases comerciales
responsable y de la
(instrucciones generales
toma decisiones en
para el usuario;
funcin de la
precauciones en el manejo
informacin que expone del producto, ingredientes,
el producto.
datos del fabricante y del
distribuidor, descripcin
del producto).

27. Reconocer la parte de la

etiqueta que incita a la
toma de decisiones para
un consumo responsable.

Identifica la utilidad de
los diferentes tipos de
informacin que
proveen las etiquetas y
los envases
comerciales.

Utilidad de los diferentes

tipos de informacin que
proveen las etiquetas y los
envases comerciales
(instrucciones generales
para el usuario;
precauciones en el manejo
del producto, ingredientes,
datos del fabricante y del
distribuidor, descripcin
del producto).

28. Identificar para qu sirve

la informacin contenida
en la etiqueta de un
producto.

Identifica los recursos

de los textos
publicitarios y toma una
postura crtica frente a
ellos.

Similitudes y diferencias
entre la publicidad escrita y
la informacin contenida
en etiquetas y envases
comerciales.

29. Identifica la diferencia

entre el tipo de
informacin que ofrece un
anuncio y la que presenta
la etiqueta del mismo
producto.

12

Expositivo

Identifica la
organizacin de una
enciclopedia para
localizar informacin.

Caractersticas y funcin de 30. Reconocer la funcin de

las notas enciclopdicas.
una nota enciclopdica.

Identifica la funcin de
las distintas partes de
un texto expositivo.

Informacin relevante
contenida en textos
expositivos.

Verifica sus
interpretaciones
constatando la
informacin provista
por el texto.

Comprende la funcin e
identifica la informacin
que usualmente se
solicita en los
formularios.

Relacin entre el contenido

del texto central y los
32. Relacionar la informacin
recursos complementarios
con una imagen que la
(recuadros, tablas, grficas
complemente.
e imgenes).
Lenguaje y temas de los
textos de divulgacin
cientfica.

33. Identificar el tipo de

lenguaje empleado en la
nota enciclopdica.

Estructura y funcin de los

formularios de registro.

34. Analizar la funcin de un

formulario en especfico.

Informacin requerida para

el llenado de formularios.
Instrucciones en
formularios.

Instructivo

Recuperacin de
informacin en
documentos oficiales.
Comprende el
significado de siglas y
abreviaturas comunes
usadas en formularios.

Identifica la relevancia
de los datos requeridos
en funcin de las
instrucciones para su
llenado.

31. Localizar informacin

importante en un
fragmento de la nota
enciclopdica.

35. Comprender qu datos se

piden al llenar un
formulario.

Siglas y abreviaturas
empleadas en formularios.

36. Identificar abreviaturas

empleadas en
formularios.

Frases empleadas en los

formularios para solicitar
informacin o dar
instrucciones.

37. Reconocer una frase que

solicite informacin en un
formulario.

Verbos en infinitivo e
imperativo, y lenguaje
impersonal en los
formularios.

38. Identificar el verbo que

completa una oracin
dentro del formulario.

13

Descriptivo
Descriptivo: Noticia

Identifica datos
especficos a partir de la
lectura.

Lectura para localizar

informacin en textos.

Identifica la utilidad de
relatos biogrficos para
conocer la vida de
personajes
interesantes.

Caractersticas y funcin de 40. Identificar la funcin de

las biografas.
una biografa.

Recupera los datos

relevantes sobre la vida
de un autor en un texto
y los relaciona con su
obra.

Comillas para citar.

41. Reconocer la forma

correcta de elaborar una
cita empleando las
comillas.

Identifica los datos

incluidos en una nota
periodstica (sucesos y
agentes involucrados).

Informacin que aportan

las notas periodsticas.

42. Inferir de qu trata una

nota periodstica.

Jerarquiza la
informacin al redactar
una nota periodstica.

Organizacin de la
informacin en forma de
pirmide invertida
(organizando la
43. Reconocer dnde, cmo,
informacin con datos de
cundo ocurri una
mayor a menor
noticia relevante.
importancia, responde al
qu, quin, cundo, dnde,
por qu y cmo).

Identifica la
organizacin de la
informacin y el
formato grfico en las
notas periodsticas.

Estructura y funcin de las

notas periodsticas.

44. Identificar la funcin de la

nota periodstica.

Uso de tercera persona

para redactar notas
periodsticas.

45. Indicar la persona verbal

dentro de la redaccin de
una noticia.

Maysculas, puntos y
comas enumerativas.

46. Identificar el uso correcto

de la coma en una
enumeracin.

Redacta notas
periodsticas breves.

14

39. Localizar informacin

sobre el personaje de la
biografa.

Esperamos que aproveches al mximo esta gua de estudio. Recuerda que es

importante dedicarle tiempo, puedes estudiar solo o con la ayuda de un adulto en
tu hogar; puedes repasar en la escuela con la gua de tu maestra o maestro y el
apoyo de tus compaeros.
Despus de la aplicacin del EFANL 2015, el Docente-Aplicador, quien se
encargar de administrar las pruebas en tu grupo, recoger las Hojas de Respuestas
para entregarlas a la Direccin General de Evaluacin Educativa para la lectura
ptica y posterior elaboracin de reportes de resultado por alumno, grupo, escuela
y zona. El Docente-Aplicador entregar al responsable de la escuela, tu cuadernillo
para que tu maestro o maestra tome en cuenta tus respuestas para la calificacin
del quinto bimestre. El cuadernillo tambin servir para que reflexiones con el
maestro o maestra del grado siguiente, en relacin a lo que lograste y a lo que
necesitas seguir aprendiendo o practicando.
Cabe sealar que la lista de respuestas correctas o tren de respuestas de
del EFANL 2015 estar disponible en el portal SaEducacin y podrs consultar, con
tu nmero de folio, los resultados de esta aplicacin en los reportes que elaborar
la DGEE, que estarn disponibles el portal de gobierno desde el inicio del ciclo
escolar 2015-2016.
En resumen, la calificacin que obtengas en el EFANL servir para promediar
el 5. Bimestre, permitir identificar los aprendizajes que desarrollaste durante el
grado que ests a punto de culminar y ayudar a los maestros y directores a decidir
cules son las acciones que debern emprender para que tu escuela mejore cada
da. Por tal motivo es importante que te prepares para el EFANL 2015.

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