Conta Be Is 291442

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO SCIO-ECONMICO
CURSO DE CINCIAS CONTBEIS
JOSEANE MARIA HAMMES
A PERCEPO DOS GRADUANDOS CONCLUINTES DE CURSOS DE

ADMINISTRAO DE FLORIANPOLIS (SC) SOBRE A CAPACIDADE DA
CONTABILIDADE NA GERAO DE INFORMAES PARA A GESTO
FLORIANPOLIS
2009

Monografia
apresentada
disciplina
Monografia (TCC) CCN5401 como requisito
parcial concluso do curso de Cincias
Contbeis,
Centro
Scio-Econmico,
Universidade Federal de Santa Catarina.
Orientador: Dr Irineu Afonso Frey
FLORIANPOLIS
2009

Esta monografia foi apresentada no curso de Cincias Contbeis da Universidade Federal de

Santa Catarina, obtendo a nota final ____________ atribuda pela banca examinadora
constituda pelo professor orientador e pelos membros abaixo mencionados.
Florianpolis, SC, 02 de dezembro de 2009.
_____________________________________________
Professora Valdirene Gasparetto, Dr.a
Coordenadora de Monografias do Departamento de Cincias Contbeis
Professores que compuseram a banca examinadora:
_____________________________________________
Professor Irineu Afonso Frey, Dr
Orientador
_____________________________________________
Professor Joaquim Jos Santana, M.Sc.
Membro
_____________________________________________
Professor Marcos Laffin, Dr
Membro
RESUMO
As mudanas tecnolgicas, econmicas, entre outras, aumentam o desafio das organizaes

diante dessas mudanas. Nesse cenrio em que essas organizaes esto inseridas, suas
decises devem ser baseadas em informaes confiveis, como as geradas pela contabilidade,
que permitem a anlise e o monitoramento dos resultados, pois seus relatrios abrangem
diferentes nveis hierrquicos e, por essa razo, funcionam como ferramentas nas tomadas de
decises. Nesse contexto, esta pesquisa objetivou conhecer a percepo dos graduandos
concluintes penltima e ltima fase de cursos de Administrao do municpio de
Florianpolis (SC) referente capacidade informativa da contabilidade para a gesto das
organizaes. Para a consecuo do objetivo proposto, elaborou-se como instrumento de
pesquisa um questionrio com questes de mltipla escolha, relativas ao perfil dos alunos, s
expectativas com o curso, s situaes no trabalho envolvendo a contabilidade e aos
conhecimentos sobre o papel da contabilidade na gesto das organizaes. Diante do grande
nmero de cursos de graduao da rea no municpio, optou-se por estudar uma amostra
representativa dos cursos. Foram escolhidas trs instituies de ensino superior uma federal,
uma estadual e uma privada, respectivamente, UFSC, UDESC e ASSESC , totalizando a
participao de 98 graduandos no estudo. Selecionadas as instituies, o questionrio foi
aplicado no ms de outubro de 2009. Aps a anlise das respostas, chegou-se aos seguintes
resultados: a maioria dos estudantes j trabalha na rea administrativa; muitos afirmam no
utilizar informaes contbeis no trabalho; e a maioria obteve um aproveitamento mediano
quanto ao entendimento do papel da contabilidade na gesto das organizaes. Conclui-se que
os graduandos dos cursos de Administrao pesquisados, como futuros administradores,
demonstram conhecimento insuficiente da capacidade informativa da contabilidade para a
gesto de organizaes.
Palavras-chave: Administrao. Contabilidade. Gesto. Graduao.
ABSTRACT
Technological and economic changes, among others, increase the challenge of organizations
with such situations. In this scenario in which these organizations are included, their decisions
should be based on reliable information, such as those generated by the accounts, which allow
results testing and monitoring, once its reports cover different hierarchical levels and,
therefore, serve as indispensable tools in decision-making. In this context, this research aims
to examine the perceptions of undergraduate students the penultimate and final phase at
the business Administration Course in the city of Florianpolis (SC) about the informative
capacity of the accounting for the management of organizations. To achieve the proposed
objective was elaborated as a research tool a questionnaire with multiple choice questions
concerning student profiles, the expectations with current work situations involving the
accounting and the knowledge about the accounting role at the management of organizations.
With the large number of undergraduate courses in the area in the city, we chose to study a
representative sample of the courses. Three higher education institutions were chosen one
federal, one state and one private, respectively, UFSC, UDESC and ASSESC resulting in a
total of 98 students. After institution selection the questionnaire was administered in October
2009. The analysis produces the following picture: the majority of students already are
working in the administrative area; many say they do not use financial information at work;
and most received a median use in understanding the role of accounting in the management of
organizations. It follows that students of business administration programs surveyed, as future
managers, show poor knowledge of the ability of accounting information for the management
of organizations.
Keywords: Administration. Accounting. Management. Graduation.
LISTA DE GRFICOS
GRFICO 1 FAIXA ETRIA DOS CONCLUINTES...................................................... 43

GRFICO 2 GNERO DOS CONCLUINTES................................................................. 43
GRFICO 3 TRABALHO................................................................................................ 44
GRFICO 4 REAS DE ATUAO .............................................................................. 45
GRFICO 5 FORMAO ACADMICA....................................................................... 45
GRFICO 6 MOTIVO DE ESCOLHA PELO CURSO DE ADMINISTRAO ............. 47
GRFICO 7 EXPECTATIVAS E OPINIES SOBRE O CURSO DE ADMINISTRAO
............................................................................................................................................ 48
GRFICO 8 AS DISCIPLINAS DE CONTABILIDADE E A GESTO.......................... 49
GRFICO 9 INTERESSE PELAS DISCIPLINAS DE CONTABILIDADE..................... 50
GRFICO 10 INFORMAO CONTBIL NO AMBIENTE PROFISSIONAL ............. 51
GRFICO 11 DISPONIBILIDADE DA INFORMAO CONTBIL............................ 52
GRFICO 12 PARTICIPAO DO CONTADOR NAS DECISES ESTRATGICAS. 53
GRFICO 13 CONTABILIDADE COMO SISTEMA DE INFORMAO GERENCIAL
............................................................................................................................................ 54
GRFICO 14 INFORMAES FORNECIDAS PELA CONTABILIDADE ................... 55
GRFICO 15 NATUREZA DA INFORMAO CONTBIL ........................................ 56
GRFICO 16 INTERESSE PELO TEMA E RESULTADOS........................................... 58
GRFICO 17 DISTRIBUIO DOS RESULTADOS ..................................................... 60
GRFICO 18 APROVEITAMENTO VERSUS IDADE.................................................... 62
GRFICO 19 APROVEITAMENTO VERSUS OUTRA GRADUAO ......................... 63
GRFICO 20 APROVEITAMENTO VERSUS TRABALHO ANTERIOR COM
CONTABILIDADE ............................................................................................................. 64
GRFICO 21 APROVEITAMENTO VERSUS TRABALHO........................................... 65
LISTA DE QUADROS
QUADRO 1 METAS DOS USURIOS DA CONTABILIDADE .................................... 23

QUADRO 2 PRINCPIOS CONTBEIS.......................................................................... 25
QUADRO 3 OBJETIVOS DA CONTABILIDADE FINANCEIRA ................................. 25
QUADRO 4 CONCEITOS SOBRE CONTABILIDADE GERENCIAL ........................... 26
QUADRO 5 DIFERENAS ENTRE CONTABILIDADE FINANCEIRA E GERENCIAL
............................................................................................................................................ 28
QUADRO 6 O CURRCULO DO CURSO DE ADMINISTRAO................................ 31
QUADRO 7 COMPARATIVO DAS GRADES CURRICULARES DOS CURSOS DE
ADMINISTRAO DAS IES............................................................................................. 41
QUADRO 8 ESCALA DE PRIORIDADES DA ATUAO DO CONTADOR............... 53
QUADRO 9 UTILIDADE DE INFORMAO CONTBIL ........................................... 57
QUADRO 10 DISTRIBUIO DA MDIA DE APROVEITAMENTO DOS
CONCLUINTES.................................................................................................................. 59
QUADRO 11 APROVEITAMENTO VERSUS IDADE .................................................... 61
QUADRO 12 APROVEITAMENTO VERSUS OUTRA GRADUAO ......................... 62
QUADRO 13 APROVEITAMENTO VERSUS TRABALHO ANTERIOR COM
CONTABILIDADE ............................................................................................................. 63
QUADRO 14 APROVEITAMENTO VERSUS TRABALHO ........................................... 64
SUMRIO
1 INTRODUO................................................................................................................. 8
1.1 TEMA E PROBLEMA .................................................................................................... 9
1.2 OBJETIVO GERAL ...................................................................................................... 11
1.2.1 Objetivos especficos................................................................................................... 11
1.3 METODOLOGIA .......................................................................................................... 11
1.4 JUSTIFICATIVA........................................................................................................... 12
1.5 LIMITAO DA PESQUISA ....................................................................................... 13
1.6 ORGANIZAO DO TRABALHO .............................................................................. 14
2 REFERENCIAL TERICO .......................................................................................... 15
2.1 A CONTABILIDADE E A ADMINISTRAO ........................................................... 15
2.2 OS OBJETIVOS E O OBJETO DA CONTABILIDADE ............................................... 16
2.3 A CONTABILIDADE COMO UM SISTEMA DE INFORMAO
ORGANIZACIONAL.......................................................................................................... 19
2.4 USURIOS DA CONTABILIDADE ............................................................................ 21
2.5 CONTABILIDADE FINANCEIRA............................................................................... 24
2.6 CONTABILIDADE GERENCIAL ................................................................................ 26
2.7 CONTABILIDADE FINANCEIRA VERSUS CONTABILIDADE GERENCIAL ......... 27
2.8 O ENSINO SUPERIOR DE ADMINISTRAO.......................................................... 28
2.9 AS DIRETRIZES CURRICULARES E O PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE
GRADUAO EM ADMINISTRAO............................................................................ 29
2.10 O CURRCULO DO CURSO ...................................................................................... 31
3 DESCRIO E ANLISE DOS DADOS ..................................................................... 33
3.1 APRESENTAO DAS INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR: BREVE
HISTRICO........................................................................................................................ 33
3.1.1 Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) ......................................................... 33
3.1.2 Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)................................................... 35
3.1.3 Associao de Ensino de Santa Catarina (ASSESC) .................................................... 37
3.2 A GRADE CURRICULAR DOS CURSOS DE ADMINISTRAO PARTICIPANTES
DO ESTUDO....................................................................................................................... 38
3.3 APRESENTAO DOS RESULTADOS...................................................................... 42
3.3.1 Perfil dos concluintes .................................................................................................. 42
3.3.2 Expectativas com o curso ............................................................................................ 46
3.3.3 A contabilidade no ambiente profissional dos concluintes ........................................... 50
3.3.4 A atuao do contador na organizao ......................................................................... 52
3.3.5 Conhecimentos dos concluintes sobre a Contabilidade ................................................ 54
3.3.6 Interesse pelo tema e resultados................................................................................... 57
3.4 ANLISE DOS RESULTADOS ................................................................................... 58
4 CONSIDERAES FINAIS .......................................................................................... 66
REFERNCIAS................................................................................................................. 67
APNDICE A INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS ....................................... 71
1 INTRODUO
Considerando a crescente globalizao, a competitividade cada vez mais acirrada,

os avanos na tecnologia da informao, a economia do pas, as polticas governamentais e os
demais fatores do ambiente de atuao das organizaes, bem como o fato de que elas no
podem controlar esses elementos, percebe-se que as organizaes esto suscetveis
instabilidade e imprevisibilidade do ambiente. Por essas razes, elas devero ajustar-se a
ele, buscando ferramentas que lhes possibilitem continuidade e crescimento.
Alm disso, as decises organizacionais requerem cuidado e planejamento. As
organizaes devem acompanhar essa evoluo do ambiente, tendo como preocupao, alm
da busca constante de seu aprimoramento, a eliminao de desperdcios.
Nesse contexto, destaca-se a importncia da contabilidade para qualquer
organizao, independentemente de seu tamanho. Conforme Silva (2009) expe, a
contabilidade importante no apenas para controlar o patrimnio, mas tambm para
administrar as tomadas de decises nos negcios. J Marion (2009, p. 26) enfatiza que A
Contabilidade a linguagem dos negcios. Mede os resultados das empresas, avalia o
desempenho dos negcios, dando diretrizes para tomada de decises.
Dessa maneira, o papel do contador na organizao tem um enfoque estratgico,
pois, alm de elaborar os relatrios contbeis e financeiros, pode fazer com que os gestores
consigam entender o que esses relatrios esto informando, interpretar essas informaes e
adequ-las s tomadas de deciso. No obstante, Marion e Iudcibus (2000, p. 20) alertam que
[...] em nosso pas, em alguns segmentos da nossa economia, principalmente na pequena
empresa, a funo do contador foi distorcida, estando voltada exclusivamente para satisfazer
exigncias do fisco. Nesse sentido, Marion (2009) destaca que o contabilista deve ser um
tradutor, e no apenas um apurador de dados.
Assim, para gerir um negcio preciso ter um sistema de informaes bem
estruturado. Silva (2009) destaca que um sistema de informaes estruturado que gere
informaes quantitativas e qualitativas dar ao administrador do negcio condies para o
devido direcionamento em suas decises.
Nesse cenrio em que se destaca o papel da contabilidade no mbito das
organizaes, esta pesquisa tematiza a percepo dos graduandos concluintes penltima e
ltima fase de cursos de Administrao do municpio de Florianpolis (SC) referente

capacidade informativa da contabilidade para a gesto das organizaes.
Assim sendo, nesta seo, sero abordados o tema e o problema, o objetivo geral e
a metodologia utilizada para o desenvolvimento da pesquisa. Em seguida sero apresentadas a
justificativa e a limitao da pesquisa. Por fim, ser apresentada a estrutura da monografia.
1.1 TEMA E PROBLEMA
O fechamento prematuro de empresas no Brasil tem sido uma das preocupaes da

sociedade. Na pesquisa de campo realizada pela empresa Vox Populi, no primeiro semestre de
2007, apurou-se a taxa de sobrevivncia e de mortalidade das empresas constitudas nos anos
de 2003, 2004 e 2005. As taxas de mortalidade apuradas foram de 29% para empresas de at
um ano de atividade, 42% para empresas de at dois anos, 53% para empresas de at trs
anos, 56% para empresas de at quatro anos e 56% para empresas de at cinco anos. De
acordo com essa pesquisa, as causas do fracasso das empresas no Brasil relacionam-se, em
primeiro lugar, a falhas gerenciais na conduo dos negcios, como falta de capital de giro
(descontrole de fluxo de caixa), problemas financeiros (situao de alto endividamento),
ponto inadequado (falhas no planejamento inicial) e falta de conhecimentos gerenciais. Em
segundo lugar, relacionam-se a causas econmicas conjunturais, como falta de cliente (esse
fator tambm uma falha no planejamento inicial da empresa), maus pagadores e recesso
econmica no pas, alm de uma expressiva carga tributria.
Diante disso, o conhecimento e a aplicao dos conceitos contbeis por parte dos
gestores das diversas organizaes so defendidos e justificados por diversos pesquisadores.
Gil (2000), enfatiza a responsabilidade do executivo para o conhecimento, a compreenso e a
aplicao dos conceitos contbeis:
A comprovao da intensidade do consumo, utilidade e o conhecimento do nvel,

intensidade da sintonia entre a lgica da gerao e da utilizao das informaes
contbil-financeiras so abordagens de responsabilidade dos executivos e
profissionais especializados das linhas de negcios organizacionais atividades
meio e fim (GIL, 2000, p. 12).
10
Ainda de acordo com Gil:
O consumo das Informaes contbil-financeiras por Executivos e Profissionais

Especializados das diversas Unidades de Negcios depende diretamente do Nvel de
Sintonia entre as Informaes produzidas pela rea contbil-financeiras e a Viso da
Exceo Quantificada praticada por todas as Unidades de Negcios Organizacionais
(p. 18).
Assim sendo, todas as organizaes deveriam possuir uma contabilidade organizada

e todo gestor de qualquer organizao deveria ter os conhecimentos bsicos de contabilidade.
A contabilidade organizada e esse conhecimento por parte do gestor poderiam evitar o
fechamento de muitas organizaes. Isso porque quando se tem em mos informaes
estratgicas, como giro dos estoques, ponto de equilbrio, fluxo de caixa, indicadores
econmicos e financeiros, tem-se muito mais chances de alcanar o sucesso nos negcios.
Ainda hoje em dia, para muitos gestores, a Contabilidade tem por objetivo atender
legislao fiscal e societria e escriturao dos livros fiscais, trabalhistas e previdencirios
De fato, essa uma das regras da Contabilidade, mas no sua finalidade, como se argumenta
nesta pesquisa.
Vale lembrar que a Contabilidade tem suas regras e peculiaridades, cujo
conhecimento de responsabilidade do contador. Mas este, por sua vez, em uma organizao,
deve traduzi-las de forma clara e objetiva, de modo a guiar a gesto organizacional.
Diante do exposto, pode-se dizer que, se todas as empresas tivessem contabilidade
regular, ter-se-ia, por exemplo, uma forma mais palpvel de planejamento tributrio, alm de
as organizaes poderem conhecer os nveis de lucratividade de suas operaes e a
rentabilidade do capital aplicado no empreendimento.
Segundo Marion (1998, p. 24), Uma empresa sem boa contabilidade como um
barco, em alto-mar, sem bssola, o que reflete a importncia da Contabilidade para as
organizaes.
As informaes geradas pela contabilidade permitem a anlise de desempenho e de
monitoramento dos resultados, proporcionando segurana nas operaes presentes e futuras,
pois seus relatrios abrangem os diferentes nveis hierrquicos e, por isso, podem funcionam
como ferramentas indispensveis nas tomadas de decises.
11
Assim, considerando a necessidade de uma contabilidade bem estruturada nas

organizaes e o papel da contabilidade nas decises organizacionais, apresenta-se a seguinte
questo de pesquisa: os estudantes concluintes de cursos de Administrao do municpio
de Florianpolis (SC) percebem a capacidade informativa da contabilidade na gesto
das organizaes?
1.2 OBJETIVO GERAL
Conhecer a percepo dos graduandos concluintes penltima e ltima fase de

cursos de Administrao do municpio de Florianpolis (SC) referente capacidade
informativa da contabilidade para a gesto das organizaes.
1.2.1 Objetivos especficos
- Verificar se esses estudantes utilizam a contabilidade no trabalho;

- Identificar se esses estudantes tm conhecimento sobre as informaes produzidas
pela contabilidade para a gesto da organizao; e
- Verificar quais as expectativas dos alunos concluintes em relao contribuio da
contabilidade para a gesto.
1.3 METODOLOGIA
O presente trabalho caracteriza-se como um estudo descritivo. De acordo com

Andrade (2007, p. 114), na pesquisa descritiva os fatos so observados, registrados,
analisados, classificados e interpretados, sem que o pesquisador interfira neles.
Quanto aos procedimentos, para a coleta e a anlise dos dados foi realizado um
levantamento, com vistas
12
Interrogao direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer.

Basicamente, procede-se solicitao de informaes a um grupo significativo de
pessoas acerca do problema estudado para, em seguida, mediante anlise
quantitativa, obterem-se as concluses correspondentes aos dados coletados (GIL,
2002, p. 50).
A abordagem do problema quantitativa, pois esse tipo de anlise se caracteriza

pelo uso da quantificao nas modalidades de coleta de informaes e no tratamento, por
meio de tcnicas estatsticas; pela inteno de preciso dos resultados; por evitar distores de
anlises e interpretaes; e pela margem de segurana quanto s inferncias
(RICHARDSON, 1999, p. 24).
A populao (ou universo da pesquisa) foi composta de alunos da ltima e da
penltima fase dos cursos de Administrao do municpio de Florianpolis (SC). Diante do
grande nmero de cursos no municpio, optou-se por estudar uma amostra representativa
desses cursos. Foram consideradas trs instituies de ensino superior uma federal, uma
estadual e uma privada, respectivamente, a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), a
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e a Associao de Ensino de Santa
Catarina (ASSESC) , totalizando a participao de 98 graduandos no estudo: 33 participantes
da UFSC, 32 da UDESC e 33 da ASSESC. O mtodo escolhido para a seleo desses
graduandos foi do tipo no probabilstico, ou seja, ocorre quando h uma escolha deliberada
dos elementos da amostra (MARTINS, 2004).
Como instrumento de pesquisa utilizou-se um questionrio com questes de
mltipla escolha. O questionrio , na concepo de Cervo e Bervian (2002, p. 159), a forma
mais usada para coletar dados, pois possibilita medir com melhor exatido o que se deseja.
Abordaram-se questes relativas ao perfil dos alunos, s expectativas com o curso, s
situaes no trabalho envolvendo a contabilidade e aos conhecimentos sobre o papel da
contabilidade na gesto das organizaes.
1.4 JUSTIFICATIVA
O presente trabalho reflete a preocupao em evidenciar a importncia da

contabilidade como uma ferramenta gerencial e um diferencial nas tomadas de deciso.
13
A contabilidade deve ser vista como um instrumento essencial para a gesto das
organizaes, e no somente um meio para atender s exigncias legais. A contabilidade
financeira pode e deve se transformar em gerencial, sendo um dos papis do contador
aproveitar as informaes fornecidas pela contabilidade financeira para gerar conhecimento
ao administrador (PADOVEZE, 1996a).
De acordo com Fortes (2001), ainda no foi inventado um sistema de registro,
controle e anlise patrimonial para a gesto do patrimnio das entidades que seja mais
eficiente do que a Contabilidade.
A carga tributria, a falta de conhecimentos gerenciais e toda a burocracia do
negcio muitas vezes dificultam a sustentabilidade dos negcios. Para muitos, a Contabilidade
burocracia, instrumento de administrao do lucro e tributos a pagar. Pelo contrrio, a
Contabilidade considerada a linguagem dos negcios. Para que o administrador possa gerir
com eficincia a organizao, necessrio que compreenda a importncia da contabilidade na
gesto.
Assim, este trabalho enfoca, sobretudo, a necessidade de a contabilidade ocupar um
lugar considervel dentro das esferas decisrias das organizaes, pois ela traz informaes
gerenciais que so estratgicas na tomada de deciso.
Nesse contexto, a contribuio que se pretende oferecer com esta pesquisa estar
representada por uma anlise feita sobre a tabulao dos dados coletados junto aos
graduandos concluintes penltima e ltima fase de cursos de Administrao do municpio
de Florianpolis (SC) referente capacidade informativa da contabilidade para a gesto das
organizaes.
1.5 LIMITAO DA PESQUISA
O estudo se restringe a uma amostra de graduandos concluintes penltima e

ltima fase de cursos de Administrao de trs instituies de ensino superior do municpio
de Florianpolis (SC): UFSC, UDESC e ASSESC. Deve-se a isso uma limitao deste estudo.
As concluses no podem ser generalizadas, portanto representam apenas a realidade de uma
amostra estudada.
14
Outra limitao do estudo a obteno de uma estatstica por meio da utilizao de

questionrio. importante elabor-lo de forma abrangente, porm se deve evitar que este seja
extensivo demais, seno se corre o risco de os entrevistados responderem (por pressa, falta de
tempo ou ainda por cansao) de forma superficial ou ainda se negarem a participar da
pesquisa. Tambm se deve interpretar com cautela os dados apresentados no presente estudo.
1.6 ORGANIZAO DO TRABALHO
Levando-se em considerao o tema deste trabalho, o estudo foi dividido em quatro

captulos. No primeiro captulo so apresentados a abordagem geral sobre o tema e o
problema deste estudo, bem como o objetivo geral. A metodologia utilizada, a justificativa e
as limitaes do trabalho tambm fazem parte deste captulo.
O segundo captulo contm a fundamentao terica que d sustentao ao estudo.
Nele so abordados temas como os objetivos da Contabilidade, a Contabilidade e a
Administrao, a contabilidade como um sistema de informao organizacional, os usurios
da contabilidade, a contabilidade financeira e a contabilidade gerencial.
O terceiro captulo apresenta os dados e a anlises desses dados apurados na
pesquisa. Neste captulo so abordados o ensino superior em Administrao, um breve
histrico das instituies participantes do estudo, o perfil e os conhecimentos de contabilidade
dos concluintes em Administrao.
E, por fim, no quarto captulo, so levantadas as consideraes finais do estudo.
15
2 REFERENCIAL TERICO
Para uma melhor compreenso do problema da pesquisa, o presente captulo aborda

resumidamente assuntos acerca do tema, como a contabilidade e a administrao, o objeto e
os objetivos da contabilidade, a contabilidade como um sistema de informao
organizacional, os usurios da contabilidade, a contabilidade financeira e a contabilidade
gerencial e o ensino superior de Administrao.
2.1 A CONTABILIDADE E A ADMINISTRAO
A administrao um processo de tomar decises (Maximiano, 2000), cujo foco

principal so as organizaes.
A contabilidade e a administrao das organizaes esto intimamente ligadas, pois
a contabilidade, vista como um sistema dentro da organizao, pode contribuir para a gesto.
Da mesma forma, Lopes de S, em artigo publicado em 2008 para o portal da
Administrao, ressalta que A unio de tais conhecimentos to significativa que a doutrina
cientfica da Administrao nasceu em bero contbil e acrescenta:
A funo do administrador muito mais se acentua paralelamente a uma

responsabilidade maior, exigindo deste uma gesto no s estrategicamente
planejada, mas, a busca de um apoio singular em modelos de comportamento da
riqueza o que s a Contabilidade Cientfica pode oferecer.
A Contabilidade auxilia a Administrao com informaes teis e relevantes para a

tomada de deciso. Nesse sentido, como afirma Tasso (2005, p. 1), Se existe um lugar onde
esto centralizados todos os atos de gesto ele encontra-se na Contabilidade. O estudo da
Contabilidade faz-se necessrio aos administradores.
A importncia do conhecimento contbil destacada por Kiyosaki e Lechter (2001,
p. 62): A maioria das pessoas tem dificuldades financeiras porque no conhece a diferena
16
entre um ativo e um passivo. Os autores acrescentam ainda que as demonstraes financeiras

passam a ser o boletim das pessoas depois que elas saem da escola.
Oliveira e Perez Jnior (2007, p. 20) advertem:
[...] assim como os contabilistas, os administradores de empresas tambm so

responsveis, para fins legais, comerciais e societrios, pela exatido das
Demonstraes Contbeis [...] o administrado (sic) no pode, em hiptese nenhuma,
desconhecer os principais procedimentos e metodologias [...] corre o risco de
assinar, sem saber, Demonstraes Contbeis apuradas incorretamente.
Marion e Iudcibus (2000) advogam tambm que, enquanto o curso de

Contabilidade visa tornar o contador especialista na matria, os cursos de Administrao e
outros que necessitam da linguagem contbil deveriam estar voltados ao ensino da
interpretao dos relatrios contbeis.
Franco (1989, p. 37) salienta que no somente s entidades coletivas, formadas
pela reunio de pessoas, que interessa a colaborao da Contabilidade, mas tambm aos
indivduos que, possuindo um patrimnio, uma riqueza individualizada, necessitem
administr-la e control-la.
Sendo assim, o administrador no precisa se tornar um especialista em
Contabilidade, funo do contador. Porm, o administrador depende de uma correta leitura da
linguagem contbil e, para isso, tem o auxlio do contador, que deve promover a compreenso
queles que no se dedicaram integralmente Contabilidade.
2.2 OS OBJETIVOS E O OBJETO DA CONTABILIDADE
Segundo Padoveze (1996b, p. 30), o Patrimnio compreende o conjunto de bens,

direitos e obrigaes de uma entidade.
A Contabilidade tem o patrimnio das organizaes como seu objeto de estudo e o
seu objetivo mostrar (aos interessados os seus usurios) como e quais os fatores causaram
suas mutaes. Hendriksen e Breda (1999, p. 86) definem-no abordando a situao financeira.
17
Para eles, o objetivo da contabilidade fornecer um conjunto de relatrios financeiros para

usurios indeterminados com relao riqueza ou transaes econmicas da empresa.
A Contabilidade, com seu sistema de escriturao dos fatos ocorridos na
organizao, pode ser considerada como um banco de dados, sendo matria-prima para a
informao, pois dados, por si s, so de pouca relevncia, mas, quando estruturados, podem
se transformar em informao, que, por sua vez, se processada adequadamente pela
organizao, resulta em conhecimento, combustvel necessrio no processo decisrio.
Segundo Iudcibus, Martins e Gelbeck (2000, p. 398), o objetivo principal da
Contabilidade o de permitir a cada grupo principal de usurios, a avaliao da situao
econmica e financeira da entidade, num sentido esttico, bem como fazer inferncias sobre
suas tendncias futuras.
A Contabilidade atende aos usurios de sua informao, quer sejam eles internos
e/ou externos. Segundo Marion (2009, p. 26-27), A Contabilidade o instrumento que
fornece o mximo de informaes teis para a tomada de decises dentro e fora da empresa.
Ela muito antiga e sempre existiu para auxiliar as pessoas a tomar decises.
Os diferentes usurios envolvidos com a organizao necessitam de diferentes
informaes para tomar suas decises. Sendo assim, os relatrios fornecidos pela
Contabilidade devero apresentar diferentes estruturas e informaes para seus usurios,
levando em considerao seus objetivos e interesses diferentes.
Fipecafi (2000) confirma que A Contabilidade , objetivamente, um sistema de
informao e avaliao destinado a prover seus usurios com demonstraes e anlises de
natureza econmica, financeira, fsica e de produtividade, com relao entidade objeto de
contabilizao.
Na Resoluo CFC n. 774/94 o Conselho Federal de Contabilidade apresenta o
objetivo da Contabilidade como sendo
A correta apresentao do Patrimnio e na apreenso e anlise das causas das suas

mutaes. J sob a tica pragmtica, a aplicao da Contabilidade a uma Entidade
particularizada, busca prover os usurios com informaes sobre aspectos de
natureza econmica, financeira e fsica do Patrimnio da Entidade e suas mutaes,
o que compreende registros, demonstraes, anlises, diagnsticos e prognsticos,
expressos sob a forma de relatos, pareceres, tabelas, planilhas e outros meios.
18
Conforme Iudcibus (2000, p. 26),
O objetivo bsico da Contabilidade, portanto, pode ser resumido no fornecimento de

informaes econmicas para os vrios usurios, de forma que propiciem decises
racionais (na atualidade, o objetivo da Contabilidade envolve os aspectos de
produtividade e os sociais). No conhecemos suficientemente, ainda, os detalhes de
cada modelo decisrio de cada usurio. Enquanto isso no for conseguido, no
poderemos atender igualmente bem, em todo e qualquer tempo, a todos os usurios.
A alternativa formar um arquivo-base de informao contbil capaz de fornecer
sadas, periodicamente, de utilidade para as metas de maior nmero possvel de
usurios. O sistema deveria ter capacidade para gerar relatrios da exceo para
finalidades informativas especiais. Os relatrios contbeis tradicionais deveriam ter
poder preditivo e vir acompanhados de quadros informativos suplementares,
demonstrando informaes histricas e preditivas sobre indicadores de interesse para
os vrios usurios.
A funo da Contabilidade controlar os fenmenos ocorridos no patrimnio de

uma entidade, por meio do registro, da classificao, da demonstrao expositiva, da anlise e
da interpretao dos fatos nele ocorridos, objetivando fornecer informaes e orientaes
necessrias tomada de decises sobre sua composio e variaes, bem como sobre o
resultado econmico decorrente da gesto da riqueza patrimonial (FRANCO, 1989).
Para Anthony (1979, p. 35),
A contabilidade a cincia que estuda, controla e interpreta os fatos ocorridos no

patrimnio das entidades, mediante o registro, a demonstrao expositiva e a
revelao desses fatos, com o fim de oferecer informaes sobre a composio do
patrimnio, suas variaes e o resultado econmico decorrente da gesto da riqueza
patrimonial.
Para gerir um negcio, importante que a Contabilidade seja um instrumento de

apoio ao processo de gesto. De acordo com Iudcibus (2000, p. 28), O objetivo principal da
Contabilidade (e dos relatrios dela emanados) fornecer informao econmica relevante
para que cada usurio possa tomar suas decises e realizar seus julgamentos com segurana.
A Contabilidade deve munir todos os usurios de sua informao, permitindo a eles
a avaliao da situao econmica e financeira da organizao, e tambm de tendncias
futuras, possibilitando o planejamento de suas aes.
19
2.3
CONTABILIDADE
COMO
UM
SISTEMA
DE
INFORMAO
ORGANIZACIONAL
A informao passou a ser um recurso vital nas organizaes. Conforme McGee e

Prusak (1994), enfrenta-se uma transio de uma economia industrial para uma economia de
informao. Os autores tambm tratam a informao como um ativo da organizao, um ativo
reutilizvel que no se deteriora nem se deprecia.
A evoluo da importncia da informao nas organizaes ocorreu na dcada de
1950, quando se considerava a informao um requisito burocrtico necessrio para a reduo
de custo do processamento de papis. J nos anos 1960 a 1970, via-se a informao como um
suporte aos propsitos gerais da empresa que auxiliava no gerenciamento de diversas
atividades. A partir das dcadas de 1970 e 1980, passou-se a compreender a informao como
um fator de controle e gerenciamento de toda a organizao, pois acelerava os processos de
tomada de deciso. E na dcada de 1990 at os dias atuais, passou-se a reconhecer a
informao como um recurso estratgico, uma fonte de vantagem competitiva para garantir a
sobrevivncia da empresa (LAUDON; LAUDON, 1996).
A eficcia da informao se concretiza quando se converte em deciso. Sua
reutilizao na organizao no sofre desgaste pelo uso, fundamental a organizao explorar
a informao de maneira eficiente, tornando-a estratgica.
Se a informao a base para o planejamento e se o planejamento a ferramenta
que auxilia a diminuio das incertezas, ento o seu uso (da informao) deve ser o mais
eficiente possvel, fazendo-se necessria a correta mensurao desta, por meio de sistemas de
informaes formais.
Padoveze (1996a) afirma que a cincia contbil traduz-se naturalmente dentro de
um sistema de informao, j que a prpria Contabilidade nasceu sob a arquitetura de sistema
informacional.
Glautier e Underdown (1982 apud DOLABELLA, 1995, p. 53) fazem a seguinte
considerao a respeito da Contabilidade:
[...] a contabilidade uma cincia social que pode ser facilmente analisada como um
sistema de informao, pois esta tem todos os atributos de um sistema. Ela tem um
objetivo bsico, que fornecer informaes, e ela tem elementos claros e bem
20
definidos na forma de pessoas e equipamentos. Alm disso, a Contabilidade tem as

tpicas atividades de um sistema, que so a entrada, o processamento e a sada.
A Contabilidade no deve ser confundida com um mero instrumento para gerar

informaes, pois ela permite explicar os fenmenos patrimoniais, construir modelos de
anlises, fazer previses para exerccios seguintes, entre outras funes.
Segundo Horngren (1986, p. 4), um sistema contbil um meio formal de se
reunirem dados para ajudar e coordenar decises coletivas luz das metas ou objetivos gerais
de uma organizao. Ainda de acordo com Horngren (1986, p. 21),
Um sistema contbil eficaz d informaes para trs finalidades: relatrios internos

para administradores, utilizados no planejamento e no controle das atividades de
rotina; relatrios internos para uso na tomada de decises especiais e nos planos em
longo prazo; relatrios externos para acionistas, governo e outros que se interessam
pela organizao.
Segundo S (1995, p. 23),
Uma compreenso ultrapassada do papel da contabilidade s se deva a exigncias

legais. Efetivamente, para muitas empresas, tanto grandes como pequenas, a
contabilidade s existe em razo da legislao tributria, que impe a apurao de
impostos e registros de vrios tipos. Essa finalidade atribuda contabilidade est
claramente ultrapassada para todos aqueles que fazem uso dela como um
instrumento de planejamento, controle e fonte substancial de informao econmica,
patrimonial e financeira.
Os gestores, responsveis pela administrao das organizaes, precisam enxergar a

Contabilidade como meio de alcanar os objetivos organizacionais, servindo como ferramenta
til ao processo de tomada de deciso.
Padoveze (1996a) acredita que um sistema de informao contbil gerencial dever
incorporar dados quantitativos para melhor mensurar e analisar as informaes com o
movimento operacional da empresa. E acrescenta que esse sistema dever reunir outras reas
da Contabilidade e Finanas, como, por exemplo, contabilidade financeira, custos,
administrao financeira, oramento, contabilidade divisional e demais reas afins que
possam propiciar anlises gerenciais.
Para Riccio (1989, p. 163-164), O sistema de informao contbil abrange no
somente a Contabilidade financeira (nvel operacional), mas tambm a Contabilidade
21
gerencial (nvel ttico), contendo elementos essenciais do que se pode denominar

Contabilidade estratgica.
Para Bio (1996), um sistema de informao contbil-gerencial eficaz (a) um
elemento integrado ao sistema de gesto da empresa que (b) incorpora conceitos de
mensurao e avaliao ajustados s caractersticas operacionais e s necessidades gerenciais
e que (c) produz informaes em tempo hbil, confiveis e num grau de detalhamento
adequado, na medida em que opera com base numa soluo eficiente do ponto de vista de
sistemas e de processamento de dados.
Para isso, importante a entidade pensar na sua administrao de maneira
integrada com todos os outros setores da entidade para, em conjunto, traar alguns cursos de
aes e alcanar seus objetivos.
De acordo com Figueiredo e Caggiano (1997), a Contabilidade moderna tem-se
caracterizado como uma das ferramentas mais teis aos administradores na otimizao do
processo de tomada de deciso. Como um sistema de informao e mensurao de eventos
que afetam a tomada de deciso, possibilita que, partindo do conhecimento de fatos passados,
procedimentos futuros sejam delineados de forma que a otimizao seja, seno alcanada
totalmente, buscada com maior segurana.
Uma organizao bem gerida tem a Contabilidade como seu principal alicerce, pois
as informaes advindas do sistema contbil so um importante instrumento para a tomada de
deciso, contribuindo, assim, para a reduo de incertezas no momento da deciso.
2.4 USURIOS DA CONTABILIDADE
A Contabilidade sempre esteve ligada gesto da riqueza, pois desde o incio da

civilizao o homem sempre teve preocupao com sua riqueza. Para sobreviver, por
exemplo, buscou cercar-se de bens materiais que julgava necessrio para perpetuar sua
espcie e, com sua evoluo ao longo do tempo, passou a ter necessidade de informaes a
respeito dessa riqueza que acumulava e gastava, pois o mundo passou a se estruturar em torno
disso.
22
Antigamente o usurio da informao contbil era o proprietrio do patrimnio.

Para Marion (2009), a Contabilidade surgiu da necessidade de donos de patrimnio que
desejavam mensurar, acompanhar a variao e controlar suas riquezas.
Marion (2009) tambm destaca que, com o passar do tempo, novos usurios foram
aparecendo, como o banqueiro e o fornecedor de mercadorias a prazo. Esses novos usurios
foram surgindo com anseio de acompanhar e consequentemente garantir o retorno de seus
recursos aplicados.
Com a existncia da figura do Estado, surge o governo, que se utilizou da
contabilidade como fonte para lanamento de tributos. E com a existncia das sociedades por
aes, surgiu o investidor, interessado em acompanhar a evoluo do patrimnio da empresa
em que possua seus recursos aplicados.
Franco (1989) relata que, com a formao das grandes empresas, a informao
contbil passou a ser de interesse de grupos cada vez mais amplos de indivduos, que incluem
no somente acionistas, mas tambm fornecedores, financiadores, banqueiros, poderes
pblicos e at empregados que participam do lucro das empresas. De forma indireta, mesmo a
sociedade em geral interessada na informao contbil, pois a vitalidade das empresas
assunto de relevante interesse social.
Assim, o interesse nas informaes produzidas pela Contabilidade no era mais
apenas por parte do dono da entidade, mas de todos os envolvidos, direta ou indiretamente.
O usurio da Contabilidade pode ser conceituado com base em Iudcibus, Martins e
Gelbcke (2000, p. 42), Conceitua-se como usurio toda pessoa fsica ou jurdica que tenha
interesse na avaliao da situao e do progresso de determinada entidade, seja tal entidade
empresa, ente de finalidades no lucrativas, ou mesmo patrimnio familiar.
A contabilidade deve ser um instrumento de informao, deciso e controle,
fornecendo informao para atender aos objetivos dos seus usurios para que estes possam
tomar suas decises com segurana. Diversos so os usurios das informaes contbeis, cada
um com uma necessidade informacional diferenciada.
Os usurios da Contabilidade podem ser divididos em dois grupos: internos
(representados pelos empregados, gerentes, diretores, chefes de unidades produtivas, entre
outros) e externos (representados pelos bancos, fornecedores, acionistas, sindicatos,
investidores, institutos, estudantes, pelas agncias, instituies de ensino, pessoas fsicas, pelo
governo, entre outros).
23
Iudcibus (2000, p. 21) apresentou um quadro contendo os principais usurios das

informaes contbeis com a natureza bsica das informaes mais requisitadas, conforme
mostra o Quadro 1.
Usurios da informao
contbil
Acionista minoritrio
Acionista majoritrio ou com
grande participao
Acionista preferencial
Emprestadores em geral
Entidades governamentais
Empregados em geral, como
assalariados
Mdia e alta administrao
Meta que desejaria maximizar ou tipo de informao mais

importante
Fluxo regular de dividendos
Fluxo de dividendos, valor de mercado da ao, lucro por ao
Fluxo de dividendos mnimos ou fixo
Gerao de fluxos de caixa futuros suficientes para receber de
volta o capital mais os juros, com segurana
Valor adicionado, produtividade, lucro tributvel
Fluxo de caixa futuro capaz de assegurar bons aumentos ou
manuteno dos salrios, com segurana;
Liquidez
Retorno sobre o ativo, retorno sobre o patrimnio lquido;
Situao de liquidez e endividamento confortveis
QUADRO 1 Metas dos usurios da contabilidade

Fonte: Iudcibus (2000, p. 21).
Evidentemente, os usurios internos, ou seja, os gerentes (administradores) e os

empregados no so os nicos, internamente, que utilizam a Contabilidade. Quanto aos
usurios externos, que so, por exemplo, os investidores (scios ou acionistas), ou seja,
aqueles que aplicam dinheiro na empresa esto interessados basicamente em obter lucro, por
isso utilizam os relatrios contbeis, analisando se a empresa rentvel. Os fornecedores de
mercadoria a prazo querem saber se a empresa tem condies de pagar suas dvidas. Os
bancos, por sua vez, emprestam dinheiro desde que a empresa tenha condies de pagamento.
O governo quer saber quanto de impostos foi gerado para os cofres pblicos. Outros
interessados desejam conhecer melhor a situao da empresa: os sindicatos, os concorrentes,
entre outros (MARION, 2009).
As informaes geradas pela Contabilidade devem propiciar aos seus usurios base
segura para as suas decises, conforme alerta Iudcibus (2000, p. 23):
Como no se conhecem os modelos decisrios de todos os usurios a opo mais

lgica seria formar um arquivo ou um banco de dados contbeis capaz de fornecer
relatrios teis para as metas do maior nmero possvel de usurios bem como ter
capacidade de gerar relatrios especficos para finalidades especficas.
24
Cada usurio da Contabilidade tem os seus prprios anseios. Diante dos variados
usurios, a Contabilidade no deve utilizar uma linguagem restritiva a ponto de limitar ou
selecionar aqueles que a compreendam.
2.5 CONTABILIDADE FINANCEIRA
A contabilidade financeira cuida da elaborao e da divulgao das informaes

contbeis de uma entidade provendo informaes para usurios externos e orientada pelos
princpios geralmente aceitos de Contabilidade.
Os princpios fundamentais de Contabilidade so regulamentados pela Resoluo
CFC n. 750, de 29 de dezembro de 1993, que destaca em seu art. 1 a obrigatoriedade da
utilizao desses princpios, bem como, em caso concreto do registro das transaes, deve
prevalecer a essncia sob a forma, isto , se houver diferena significativa entre a forma
jurdica e sua essncia econmica, esta ltima dever ser privilegiada.
De acordo com a Resoluo n. 750/1993 do Conselho Federal de Contabilidade
(CFC), os princpios fundamentais de Contabilidade representam a essncia das doutrinas e
teorias relativas Cincia da Contabilidade, consoante o entendimento predominante nos
universos cientfico e profissional de nosso pas.
Ainda conforme o art. 3 da Resoluo CFC n. 750/93, os princpios fundamentais
de Contabilidade so, conforme o Quadro 2, estes:
Princpio
ENTIDADE
CONTINUIDADE
OPORTUNIDADE
REGISTRO PELO VALOR ORIGINAL
ATUALIZAO MONETRIA
COMPETNCIA
Conceito
Reconhece o patrimnio como objeto da
Contabilidade e afirma a autonomia patrimonial.
Refere-se, simultaneamente, tempestividade e
integridade do registro do patrimnio e das suas
mutaes.
Refere-se, simultaneamente, tempestividade e
integridade do registro do patrimnio e das suas
mutaes.
Afirma que os componentes do patrimnio devem
ser registrados pelos valores originais das
transaes, expressos em valor presente na moeda
do Pas.
Admite um ajustamento da expresso formal dos
valores dos componentes patrimoniais.
Estabelece que as receitas e as despesas devem ser
25
Princpio
Conceito
includas na apurao do resultado do perodo em
que ocorrerem, independentemente de recebimento
ou pagamento.
Determina a adoo do menor valor para os
componentes do Ativo e do maior para os do
Passivo, sempre que se apresentem alternativas
igualmente vlidas para a quantificao das
mutaes patrimoniais que alterem o patrimnio
lquido.
PRUDNCIA
QUADRO 2 Princpios contbeis

Fonte: Adaptado de: Resoluo CFC n. 750, de 29 de dezembro de 1993.
As convenes contbeis j atuam na esfera mais prtica da Contabilidade. Elas

representam um complemento dos princpios, delimitando conceitos, atribuies e direes no
trato de problemas contbeis. So elas a objetividade, a materialidade, o conservadorismo e a
consistncia (PEREZ JNIOR; OLIVEIRA; COSTA, 2005).
No Quadro 3 apresenta-se a definio dos objetivos da contabilidade financeira
segundo os principais rgos reguladores, em nvel mundial: International Accounting
Standard Board (IASB); Financial Accounting Standard Board (FASB, nos Estados Unidos);
e Comisso de Valores Mobilirios (CVM, no Brasil).
Fontes
CVM (1986)
IASB (1989)
FASB (1980)
Definio dos objetivos sobre Contabilidade Financeira

Permitir, a cada grupo principal de usurios, a avaliao da situao econmica e
financeira da entidade, num sentido esttico, bem como fazer inferncias sobre suas
tendncias futuras. Para a consecuo desse objetivo, preciso que as empresas dem
nfase evidenciao de todas as informaes que permitam no s a avaliao da
sua situao patrimonial e das mutaes desse patrimnio, mas, alm disso, que
possibilitem a realizao de inferncias sobre o seu futuro.
O objetivo das demonstraes contbeis dar informaes sobre a posio
financeira, os resultados e as mudanas na posio financeira de uma empresa que
sejam teis a um grande nmero de usurios em suas tomadas de deciso.
A divulgao financeira deve fornecer informaes que sejam teis para investidores
e credores atuais e em potencial, bem como para outros usurios que visem tomada
racional de decises de investimento, crdito e outras semelhantes.
QUADRO 3 Objetivos da contabilidade financeira

Fonte: CVM (1986); FASB (1980); IASB (1989).
Assim, a contabilidade financeira basicamente regulamentada por legislaes

especficas e pelos princpios fundamentais de Contabilidade. No Brasil, as principais
referncias com relao contabilidade financeira provm de rgos reguladores, como a
Comisso de Valores Mobilirios (CVM).
26
Horngren (1986) afirma que a Contabilidade no pode atender apenas s obrigaes

legais, servindo basicamente s financeiras, pois assim sua utilidade para a administrao
praticamente desapareceria.
Uma das principais tarefas do contador facilitar a compreenso das informaes
contbeis aos administradores, demonstrando a importncia da Contabilidade no processo
decisrio.
2.6 CONTABILIDADE GERENCIAL
A contabilidade gerencial constitui uma parte do sistema contbil que se dedica s

informaes para os usurios internos da entidade (HANSEN; MOWEN, 1997). Deve
fornecer informaes econmicas para os seus usurios internos, como funcionrios, gerentes,
executivos, administradores, entre outros. As informaes podem ser as medidas da condio
econmica da empresa, como as de custos e lucratividade dos produtos, dos servios, dos
clientes e das atividades das empresas. Saber interpretar os resultados da organizao um
dos objetivos da contabilidade gerencial.
O quadro 4 traz uma comparao dos conceitos disponveis sobre contabilidade
gerencial.
Fontes
Anderson,
Needles
Cadwell (1989)
Louderback et al. (2000)

Anthony e Welsch (1981)
Hansen e Mowen (1997)
Horngren, Foster e Datar
(2000)
Horngren,
Sundem
Stratton (2004)
Conceito/objetivo sobre Contabilidade Gerencial

Processo de identificao, mensurao, acumulao, anlise, preparao,
interpretao e comunicao da informao financeira usada pelos gestores
para planejamento, avaliao e controle. A informao financeira possibilita
aos gestores, de um lado, o uso apropriado de recursos, de outro lado, a
prestao de contas decorrente desse uso.
Prover informaes para dar apoio s necessidades dos gestores internos da
organizao.
Fornecer informaes teis para os gestores, que so pessoas que esto dentro
da organizao.
Identificar, coletar, mensurar, classificar e reportar informaes que so teis
para os gestores no planejamento, controle e processo decisrio.
Medir e reportar as informaes financeiras e no-financeiras que ajudam os
gestores a tomar decises, para atingir os objetivos da organizao.
Processo de identificar, mensurar, acumular, analisar, preparar, interpretar e
comunicar informaes que auxiliem os gestores a atingir objetivos
organizacionais.
QUADRO 4 Conceitos sobre contabilidade gerencial

Fonte: Os autores citados neste quadro.
27
De acordo com Crepaldi (1998, p. 20),
O contador gerencial deve esforar-se para assegurar que a administrao tome as

melhores decises estratgicas para longo prazo. O desafio propiciar informaes
teis e relevantes que facilitaro encontrar as respostas certas para as questes
fundamentais, em toda a empresa, com um enfoque constante sobre o que deve ser
feito de imediato e mais tarde. necessrio que os contadores gerenciais
ultrapassem a informao contbil para serem pr-ativos no fornecimento, para suas
equipes de administrao, de dados pertinentes e oportunos sobre essas questes
empresariais mais amplas.
A contabilidade gerencial caracterizada como um aspecto especial conferido a

vrios procedimentos contbeis tratados na contabilidade financeira, na contabilidade de
custos, na anlise financeira e de balanos etc., colocados numa perspectiva diferente que
abrange planejamento, organizao, direo e controle voltados para resultados, de maneira a
auxiliar os gerentes das entidades em seu processo decisrio.
2.7 CONTABILIDADE FINANCEIRA VERSUS CONTABILIDADE GERENCIAL
A contabilidade gerencial se diferencia da financeira. Enquanto a financeira

obedece a normas, a gerencial est voltada para relatrios gerenciais. O quadro 5 apresenta, de
forma resumida, algumas diferenas entre Contabilidade.
Tpicos
Atuao
Objetivo
Custos
Controle
Relatrios
Contabilidade Financeira
Transforma fatos financeiros e
econmicos em registros contbeis,
cuja fonte so documentos como
notas fiscais, extratos bancrios,
contratos, etc.
Preocupa-se com aspectos
tributrios exigidos pela legislao,
pertinentes a cada ramo de atividade
Apura os custos dos
servios/produtos
Concilia contas patrimoniais e de
resultados como forma de controle
Elabora as demonstraes
financeiras exigidas pela legislao
Contabilidade Gerencial
Preocupa-se como melhor gerenciar
as fontes de informao da empresa,
envolvendo todos os que participam
do processo produtivo
Auxilia na gesto dos recursos da
empresa
Aloca os custos a fim de
compreender a dinmica dos
processos
Em termos de controle, incentiva a
performance da empresa
Transforma nmeros em
informaes teis administrao
28
Tpicos
Contabilidade Financeira
Restries nas informaes
Segue os princpios contbeis

geralmente aceitos
Segue as determinaes julgadas

importantes pelos administradores
QUADRO 5 Diferenas entre contabilidade financeira e gerencial

Fonte: Adaptado de: PADOVEZE (1996a, p. 53).
Os mtodos da contabilidade financeira e da contabilidade gerencial foram

desenvolvidos para diferentes propsitos e para diferentes usurios das informaes Enquanto
a contabilidade financeira obedece a normas e a legislaes especficas, a contabilidade
gerencial se aplica gesto da organizao, confecciona relatrios conforme as necessidades
dos administradores, muitas vezes utilizando como fonte de informaes os dados contidos
nos relatrios gerados pela contabilidade financeira.
2.8 O ENSINO SUPERIOR DE ADMINISTRAO
Os EUA foram os pioneiros a ofertar os cursos nesta rea. A histria do Ensino

Superior de Administrao, segundo Andrade (2007, p. 1), vem sendo construda nos EUA h
mais de um sculo. Ainda segundo o autor, quando se iniciava o ensino de Administrao no
Brasil, nos EUA j se formavam 50 mil bacharis, 4 mil mestres e 100 doutores, por ano.
Na Europa, segundo Keinert (1986), antes mesmo da Segunda Grande Guerra, j
havia uma preocupao com a formao de dirigentes para empresas. Entretanto, sua
preparao voltava-se mais para o conhecimento de contabilidade e a acumulao de
conhecimentos tcnicos de produo.
A histria do surgimento do curso de Administrao no Brasil bastante recente,
datada de 1952. Segundo Andrade e Amboni (2002), foi na dcada de 1940, com o processo
de transio da sociedade, de essencialmente agrria para industrializada, que se tornou
evidente a necessidade de profissionais de Administrao. Os cursos de Administrao, por
sua vez, ganharam elevada importncia a partir de 1965, quando a regulamentao da
profisso de administrador fez com que a busca por diplomas no sistema universitrio se
intensificasse.
29
Assim, aps a regulamentao, a profisso e o primeiro currculo mnimo do curso

de Administrao foram institucionalizados no Brasil (ANDRADE; AMBONI, 2002).
Conforme Andrade e Amboni (2002), o ensino de Administrao do Brasil teve
algumas instituies pioneiras, como a Fundao Getlio Vargas (FGV); a Faculdade de
Economia e Administrao da Universidade de So Paulo (USP); a Escola Brasileira de
Administrao Pblica (EBAP), criada no Rio de Janeiro em 1952 pela FGV; e a Escola de
Administrao de Empresas de So Paulo (EAESP), fundada em 1954.
2.9 AS DIRETRIZES CURRICULARES E O PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE

GRADUAO EM ADMINISTRAO
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) tm o propsito de compor o perfil de

profissional de acordo com as exigncias da realidade em que iro atuar. As diretrizes
constituem-se, portanto, em ferramenta de gesto assentada nas competncias, habilidades e
atitudes que norteiam a atuao profissional de uma determinada rea. So aes reguladoras
de Estado, visto que estabelecem as atividades educacionais no pas (SIMON; GIROUX,
2000).
O projeto poltico-pedaggico um instrumento orientador das atividades
educacionais, com o propsito de intervir nos rumos que a educao dever tomar.
O projeto pedaggico do curso (PPC) um documento de orientao acadmica
que abrange o perfil do formado; as competncias e habilidades necessrias formao; a
estrutura e o contedo curricular; o ementrio; as bibliografias bsica e complementar; as
estratgias de ensino etc.
A Resoluo n. 1, de 2 de fevereiro de 2004, que institui as diretrizes curriculares
nacionais do curso de graduao em Administrao, tem como objetivo
Conferir maior autonomia s IES na definio dos currculos de seus cursos, a partir
da explicitao das competncias e as habilidades que se deseja desenvolver, atravs
da organizao de um modelo pedaggico capaz de adaptar-se dinmica das
demandas da sociedade, em que a graduao passa a constituir-se numa etapa de
formao inicial no processo contnuo de educao permanente;
30
Propor uma carga horria mnima em horas que permita a flexibilizao do tempo de
durao do curso de acordo com a disponibilidade e esforo do aluno;
Otimizar a estruturao modular dos cursos com vistas a permitir um melhor
aproveitamento dos contedos ministrados, bem como, a ampliao da diversidade
da organizao de cursos, integrando a oferta de cursos seqenciais, previstos no
inciso I do artigo 44 da LDB;
Contemplar orientaes para as atividades de estgio e demais atividades que
integrem o saber acadmico prtica profissional, incentivando o reconhecimento
de habilidades e competncias adquiridas fora do ambiente escolar;
Contribuir para a inovao e a qualidade do projeto pedaggico do ensino de
graduao, norteando os instrumentos de avaliao.
Ainda segundo a Resoluo, em seu art. 4, o curso de graduao em

Administrao deve possibilitar a formao profissional que revele, pelo menos, as seguintes
competncias e habilidades:
I - reconhecer e definir problemas, equacionar solues, pensar estrategicamente,

introduzir modificaes no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e
generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o
processo da tomada de deciso;
II - desenvolver expresso e comunicao compatveis com o exerccio profissional,
inclusive nos processos de negociao e nas comunicaes interpessoais ou
intergrupais;
III - refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produo, compreendendo sua
posio e funo na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento;
IV - desenvolver raciocnio lgico, crtico e analtico para operar com valores e
formulaes matemticas presentes nas relaes formais e causais entre fenmenos
produtivos, administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crtico
e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais;
V - ter iniciativa, criatividade, determinao, vontade poltica e administrativa,
vontade de aprender, abertura s mudanas e conscincia da qualidade e das
implicaes ticas do seu exerccio profissional;
VI - desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experincia
cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuao profissional, em
diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptvel;
VII - desenvolver capacidade para elaborar, implementar e consolidar projetos em
organizaes; e
VIII - desenvolver capacidade para realizar consultoria em gesto e administrao,
pareceres e percias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratgicos e
operacionais.
Fleury e Fleury (2000, p. 21) definem competncia como um saber agir

responsvel e reconhecido, que implica mobilizar; integrar; transferir conhecimentos,
recursos, habilidades, que agreguem valor econmico organizao e valor social ao
indivduo.
Segundo Gomes (2003, p. 31), a palavra habilidade, diferentemente da palavra
competncia, tem um sentido relativamente estvel. As habilidades esto associadas ao
saber fazer: capacidade fsica ou mental que indica a capacidade adquirida. Assim, para o
31
autor, compreender fenmenos, relacionar informaes, analisar situaes-problema,

sintetizar, julgar, correlacionar e manipular so exemplos de habilidades. As habilidades
referem-se a um saber aprender, saber fazer e saber proceder.
2.10 O CURRCULO DO CURSO
O currculo do curso uma proposta educacional feita por uma instituio de

ensino que se responsabiliza por sua fundamentao, implementao e avaliao. um
importante elemento constitutivo do PPC, tendo como orientao bsica as diretrizes
curriculares nacionais.
Conforme o Parecer n. 433/93, o currculo deve promover novas relaes
produtivas e sociais, ampliando seu foco e no se limitando a atender sumariamente s
necessidades do mercado.
O currculo do curso de ser estabelecido de acordo com o art. 1 da Resoluo n. 2,
de 4 de outubro de 1993, que estabelece os mnimos de contedos e durao dos cursos de
Graduao em Administrao, conforme apresenta o Quadro 6.
Categoria
Formao bsica e
instrumental
Formao
profissional
Disciplinas
Economia, Direito, Matemtica, Estatstica,
Contabilidade, Filosofia, Psicologia,
Sociologia e Informtica
Teorias da Administrao, Administrao
Mercadolgica, Administrao da
Produo, Administrao de Recursos
Humanos, Administrao Financeira e
Oramentria, Administrao de Materiais e
Patrimoniais, Administrao de Sistemas de
Informao, Organizao de Sistemas e
Mtodos.
Disciplinas eletivas
e complementares
Estgio
supervisionado
Horas/aula
Composio
720 h/a
24%
1.020 h/a
34%
960 h/a
32%
300 h/a
10%
QUADRO 6 O currculo do curso de Administrao

Fonte: Resoluo CFE n. 2, de 4 de outubro de 1993.
A educao superior em Administrao no pode ser reduzida a uma perspectiva

instrumentalista, deve integralizar no currculo disciplinas com contedos abrangentes.
32
Representando 24% do currculo, as disciplinas contm 720 horas/aula obrigatrias

de formao bsica e instrumental, alm das 1.020 horas obrigatrias de formao
profissional, que constituem 34%; das 960 horas obrigatrias de disciplinas complementares,
que compem 32%; e das 300 horas obrigatrias de estgio, que representam 10%.
33
3 DESCRIO E ANLISE DOS DADOS
Nesta seo apresentam-se os resultados da pesquisa realizada. Inicia-se esse

levantamento com algumas consideraes sobre o ensino superior de Administrao, em
seguida apresentam-se uma breve abordagem sobre as diretrizes curriculares e o projeto
pedaggico do curso, as instituies de ensino superior pesquisadas, o currculo do curso e,
por fim, os resultados obtidos no estudo.
3.1 APRESENTAO DAS INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR: BREVE

HISTRICO
Nesta seo so apresentadas as instituies de ensino superior selecionadas no

estudo, bem como o curso de graduao em Administrao que oferecem.
3.1.1 Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
Em 1932, na faculdade de Direito em Santa Catarina nasceu a ideia da criao de

uma universidade que reunisse todas as faculdades existentes. Ento, pela Lei n. 3.849, de 18
de dezembro de 1960, foi criada a Universidade Federal de Santa Catarina. Ela foi
oficialmente instalada em 12 de maro de 1962, oferecendo as faculdades de Direito,
Medicina, Farmcia, Odontologia, Filosofia, Cincias Econmicas, Servio Social e Escola de
Engenharia Industrial. Joo David Ferreira Lima, um professor, foi o primeiro reitor da
UFSC, cargo que ocupou at 1971.
Nos primeiros anos de funcionamento, a UFSC estava sediada em vrias
edificaes esparsas, localizadas na regio central da cidade de Florianpolis, capital do
estado de Santa Catarina. Posteriormente, foi iniciada a construo de um campus unificado,
instalado no bairro da Trindade, em uma antiga fazenda-modelo pertencente ao governo de
Santa Catarina denominada "Assis Brasil" , que foi doada ao governo federal por meio da
34
Lei Estadual n. 2.664, de 20 de janeiro de 1961. A partir dessa data, a transferncia das
unidades administrativas e de ensino foi realizada de forma gradual, tendo sido praticamente
completada no incio da dcada de 1980.
Atualmente, a instituio apresenta grande parte de sua estrutura instalada nesse
campus. Todavia, tambm apresenta algumas unidades espalhadas pelo municpio de
Florianpolis, como o Centro de Cincias Agrrias, no bairro do Itacorubi, e em outros
municpios do estado de Santa Catarina, como os colgios agrcolas de Araquari e de
Cambori.
A Unio a mantenedora da UFSC, a nica universidade federal no estado de Santa
Catarina organizada em 11 centros de ensino. Ela oferece 65 cursos de graduao e, de acordo
com seu boletim de dados de 2007, tem mais de 30 mil alunos, considerando desde a prescola at o doutorado. O ingresso na UFSC ocorre anualmente pelo Vestibular.
3.1.1.1 O curso de graduao em Administrao na UFSC
O curso superior de Administrao e Finanas foi criado pelo Decreto n. 20.158, de

30 de junho de 1931, como curso tcnico, que, organizado em trs sries, foi autorizado pela
Diviso de Ensino Comercial em dezembro de 1942, iniciando o seu funcionamento a partir
de 10 de maro de 1943.
Entretanto, somente em 16 de maio de 1944 obteve o seu reconhecimento, de
acordo com o Decreto n. 15.581/44, publicado no Dirio Oficial da Unio de 31 de maio do
mesmo ano.
Por sua vez, a antiga Faculdade de Cincias Econmicas de Santa Catarina,
reconhecida pelo Decreto n. 37.994, de 28 de setembro de 1955, teve sua origem no aludido
curso superior de Administrao e Finanas.
Em dezembro de 1965, a Congregao da Faculdade de Cincias Econmicas
aprovou o relatrio final de criao do curso de Administrao de Empresas e de
Administrao Pblica.
A primeira turma ingressou em 1966, e, em 1969, esses acadmicos colaram grau
como bacharis em Cincias Administrativas.
35
O Departamento de Administrao e Finanas, da antiga Faculdade de Cincias

Econmicas, aps a Reforma Universitria, passou a denominar-se Departamento de Cincias
da Administrao, tendo realizado sua primeira reunio em 22 de abril de 1971.
Nessa reunio foram eleitos, para conduzir os destinos do referido Departamento,
os professores Antnio Niccol Grillo e Guido Jos Warken, como chefe e subchefe,
respectivamente.
Em 10 de abril de 1975, de acordo com o Decreto n. 75.590, publicado no DOU, de
11 de abril de 1975, foi reconhecido pelo MEC o curso de Administrao da UFSC.
3.1.2 Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
A histria da UDESC se confunde com a prpria histria da educao superior

catarinense, ou seja, com a criao da Faculdade de Educao (FAED), em 8 de maio de
1963, marco inicial da UDESC. Essa faculdade foi formada com a misso de proporcionar a
qualificao pedaggica para o magistrio e a realizao de estudos e pesquisas educacionais
que detectassem e apresentassem solues aos problemas da educao.
Em 11 de maio de 1965, cria-se a Escola Superior de Administrao e Gerncia
(ESAG), destinada a suprir a falta de profissionais qualificados para as empresas catarinenses.
No mesmo ano, autorizada a funcionar a Faculdade de Engenharia de Joinville, que buscou
a formao de tcnicos especializados, capazes de atender ao crescimento do setor industrial.
Em 20 de maio de 1965, o governador Celso Ramos expede o Decreto n. 2.802, que
institui a UDESC, incorporando as unidades at ento existentes.
Na primeira verso a UDESC foi cogitada como Universidade do Trabalho para
Santa Catarina. A proposta era de uma universidade inovadora, competente para tratar
recursos humanos como o capital fundamental da sociedade. No texto Universidade e
Desenvolvimento, criado pelo Conselho Estadual de Educao, em 1965, estava o projeto que
depois virou a lei da UDESC.
O primeiro Estatuto da Universidade aprovado em 10 de novembro de 1965,
nascia, portanto, a UDESC, numa concepo de ensino baseada na pesquisa e na extenso.
36
Em 1989, com a promulgao da Constituio Estadual, a UDESC passa a oferecer

ensino totalmente gratuito, organizada sob a forma de fundao pblica mantida pelo estado.
Em 1 de outubro de 1990, pela Lei n. 8.092, a Universidade para o
Desenvolvimento do Estado de Santa Catarina passou a ser Fundao Universidade do Estado
de Santa Catarina, que mantm a sigla UDESC, caracterizando-a como ente jurdico prprio,
vinculada Secretaria da Educao, com patrimnio e receita prprios, autonomia didticocientfica, administrativa, financeira, pedaggica e disciplinar.
A UDESC oferece 34 cursos presenciais. Desde cedo, a UDESC assumiu o formato
que apresenta atualmente, com uma estrutura multicampi, constituda por trs campi em
atuao vocacionada ao perfil socioeconmico e cultural da regio em que se inserem: o
campus I, em Florianpolis, congrega os cursos voltados educao e ao setor tercirio da
economia e de prestao de servios; o campus II, em Joinville e So Bento do Sul, dedica-se
a reas de conhecimento voltadas ao setor industrial, atividade de grande destaque no Norte
catarinense; e, finalmente, o campus III, em Lages, regio agropecuria, direciona sua atuao
s cincias agrrias.
3.1.2.1 O curso de graduao em Administrao na UDESC
A ESAG foi criada em 1964 pelo ento Presidente do Conselho Estadual de

Educao, Professor Elpdio Barbosa. E teve seu primeiro vestibular em 1966.
Quando da criao da UDESC, em 1974, a ESAG foi incorporada, tornando-se o
Centro de Cincias da Administrao da UDESC.
A partir do segundo semestre de 2004, a ESAG passou a oferecer o curso de
Administrao de Servios Pblicos, colaborando para a formao de gestores e profissionais
principalmente em rgos pblicos.
De 1997 a 2003 (ltimo ano do provo) a ESAG alcanou sete conceitos A
consecutivos na avaliao do MEC. J em 2006, o MEC realizou o Exame Nacional de
Desempenho de Estudantes (ENADE), avaliao na qual a ESAG mais uma vez obteve o
conceito mximo, sendo o nico curso de Administrao de Santa Catarina a obter tal
conceito.
37
3.1.3 Associao de Ensino de Santa Catarina (ASSESC)
A ASSESC foi fundada pelo Professor Ayres Melchiades Ulyssa, em 12 de

dezembro de 1987, com a finalidade de preparar profissionais para as reas de Turismo,
Hotelaria, Administrao e Comunicao Social em Mdia Eletrnica e Relaes Pblicas,
criando o Instituto de Formao Turstica e Hoteleira (IFTH). a sociedade mantenedora das
Faculdades Integradas ASSESC (FASSESC).
A Escola Superior de Turismo e Hotelaria iniciou suas atividades em 1995, com a
implantao do curso de Turismo, formando a primeira turma em 1998, ano em que obteve o
reconhecimento do curso.
Em 1999 foram implantados os cursos de Hotelaria e o curso de Administrao
com habilitao em Administrao Pblica e Administrao Bancria. Em 2000, alm da
inaugurao da nova sede, foi credenciada a Faculdade de Administrao de Florianpolis
(FAF) e autorizado o curso de Gesto de Cidades.
Em 2002 foram autorizados os cursos de Administrao Marketing, Gastronomia
e Mdia Eletrnica. Em 2003 foram reconhecidos os cursos de Administrao habilitao
Administrao Pblica e Bancria. E desde 2007 a FASSESC oferece tambm ps-graduao.
A ASSESC tem sede prpria localizada no bairro Itacorubi, em Florianpolis/SC, e
oferece quatro cursos de graduao: Administrao, Comunicao Social com habilitao em
Mdia Eletrnica, Gastronomia e Turismo.
A modalidade de acesso se d mediante boletim de desempenho ou carto de
inscrio no Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM) e desempenho no Ensino Mdio pela
anlise do histrico escolar. realizada, tambm, uma prova de redao (dissertao) em
lngua portuguesa para os candidatos que ingressarem nessa modalidade, cuja nota dever ser
superior a 5,0 para que o candidato possa ingressar na referida instituio.
38
3.1.3.1 O curso de graduao em Administrao na ASSESC
O curso de Administrao oferecido pela ASSESC autorizado e reconhecido pelo

Ministrio da Educao (MEC). De acordo com o Parecer do Conselho Nacional de Educao
n. 023, de 3 de fevereiro de 2005, e da Resoluo n. 4, de 13 de julho de 2005, as Faculdades
Integradas ASSESC passam a oferecer a partir de 2006 o curso de Administrao.
Dentro de suas linhas de formao especfica constam contedos voltados para a
formao de um gestor pleno, propiciando meios para o desenvolvimento de habilidades e
competncias, preparando-o para lidar com a incerteza, com a flexibilidade e com a rapidez
que o mundo moderno exige, utilizando-se, para tanto, das modernas prticas de
administrao, dos recursos oferecidos pela tecnologia e do capital humano.
A Instituio adota o regime semestral para o curso de Administrao, que tem
durao de 3.018 horas/aula, incluindo o estgio supervisionado e o trabalho de concluso de
curso.
3.2 A GRADE CURRICULAR DOS CURSOS DE ADMINISTRAO PARTICIPANTES

DO ESTUDO
O currculo do curso uma proposta educacional feita por uma instituio de

ensino que se responsabiliza por sua fundamentao, implementao e avaliao.
No Quadro 7, apresenta-se o currculo dos cursos de Administrao das instituies
que participaram do estudo, conhecido tambm como grade curricular, que engloba as
disciplinas que so ministradas ao longo da graduao e suas respectivas cargas horrias
obrigatrias.
UFSC
Disciplinas
UDESC
H/A Disciplinas
ASSESC
H/A Disciplinas
H/A
Introduo Administrao
72
Teoria Geral da Administrao
72
Teoria Econmica I
72
Introduo Economia de
Empresas
72
Metodologia Cientfica e da
Pesquisa
36
Matemtica
72
39
UFSC
Disciplinas
Matemtica para
Administradores
UDESC
H/A Disciplinas
ASSESC
H/A Disciplinas
Comunicao
72
Empresarial
H/A
72
Psicologia
Metodologia da Pesquisa
36
Instituies de Direito Pblico

e Privado
72
Estudos Filosficos e
Antropolgicos
36
Matemtica
72
Redao Empresarial
36
Filosofia
36
36
Tecnologia Bsica da
Informao e da Comunicao
Aplicada Administrao
(ead)
72
Sociologia I
36
72
Economia Brasileira
36
72
Matemtica Financeira
Teoria Geral de
Administrao II
72
Formao Profissional I
Metodologia da Pesquisa
Instituies do Direito
Pblico e Privado
Teoria Geral de
Administrao I
36
36
72
72
Teoria Geral da
Administrao
Contabilidade Bsica
72
Teoria Geral da Administrao

II
Mtodos Estatsticos
Direito Administrativo
36
72
72
Contabilidade Geral
72
Mtodos Estatsticos
72
72
Teoria Econmica I
72
Psicologia
Organizacional
72
36
Teoria Econmica II
72
Sociologia II
36
Direito Empresarial I
36
Anlise Estatstica
36
Introduo
Contabilidade
72
Estatstica para
Administradores II
72
Sociologia
36
Gesto de Pessoas I
72
72
Contabilidade de Custos
72
Psicologia Organizacional
72
Organizao, Sistemas e
Mtodos
36
36
Legislao Tributria
72
Teoria Econmica II
72
36
Cincia Poltica
36
Contabilidade de Custos
72
Administrao de Custos
72
Administrao de Recursos
Humanos I
72
Gesto de Pessoas II
72
Sociologia Aplicada
Administrao
72
Administrao de Marketing I
72
Direito Empresarial II
36
Administrao Financeira I
72
Introduo Pesquisa
Operacional
72
Administrao de Materiais I
36
Legislao Tributria
72
Administrao Financeira I
72
Administrao de Processos
Produtivos I
72
Administrao Materiais
I
72
Administrao de
Marketing
72
Gesto Integrada da
Tecnologia da Informao e da
Comunicao I
36
Administrao
Financeira e
Oramentria II
72
Estatstica para
Administradores I
Organizao, Sistemas e
Mtodos
Contabilidade para
Administradores
Administrao da
Comunicao
Administrao e
Informtica I
72
Organizao, Sistema e
Mtodos
Projeto Integrado para
Estgio e Trabalho de
Curso
Administrao
Financeira e
Oramentria I
Administrao de
Processos Produtivos I
72
72
36
72
72
40
UFSC
UDESC
Disciplinas
H/A Disciplinas
Administrao de Materiais
72
I
Humanos II
ASSESC
H/A Disciplinas
Administrao de
72
Marketing I
H/A
72
Prtica Administrativa
108 Administrao de Marketing II
72
Filosofia
36
Administrao da Produo
I
72
Administrao Financeira II
72
Sistemas de Informaes
Gerenciais
72
Administrao Financeira II
72
Administrao de Materiais II
72
36
Administ. de Recursos
Humanos I
72
Produtivos II
36
Planejamento
Estratgico I
72
Administ. de Materiais II
72
Gesto Integrada da
Comunicao II
36
Administrao de
Materiais II
72
Administrao e
Informtica II
Administrao da Produo
II
Administ. de Recursos
Humanos II
72
72
Humanos III
Administrao de Marketing
III
72
72
Administrao de
Processos Produtivos II
Administrao de
Marketing II
Direito do Trabalho e
Comercial
Projeto Integrado para
Estgio e Trabalho de
Curso
72
72
72
Administrao Financeira III
72
36
Administrao de Materiais III
72
Adm. para o Desenv.

Econmico
72
Produtivos III
36
Planejamento
Estratgico II
Pesquisa Mercadolgica
72
Gesto Integrada da
Comunicao III
36
Elaborao Anlise de
Projetos
72
Administrao
Oramentria
72
Mercado de Capitais
72
Mercado de Capitais
36
Projeto de Estgio
36
Direito do Trabalho
72
Teoria de Apoio
Deciso I
36
Administrao de Projetos
36
Fundamentos de Consultoria
Empresarial
36
Pesquisa Mercadolgica
36
Estratgia Mercadolgica
72
Programao e Projetos I
72
Auditoria
72
Mercado de Capitais
Desenvolvimento de
Recursos Humanos
72
Economia Brasileira
72
tica Empresarial
36
36
Planejamento Tributrio
36
Mercado Financeiro
36
Direo Estratgica
36
Estgio Curricular
Supervisionado em
Administrao com Linha de
Formao em Administrao
Empresarial I
180
Teorias de Apoio
Deciso II
36
Empreend. e Modelos de
Negociao
72
Negcios Internacionais
72
Trabalho de Concluso
de Curso
108
Estgio Supervisionado
216 Programao e Projetos II
72
Estgio Supervisionado
300
Processo Decisrio
36
36
72
Ergonomia e Organizao do
Trabalho
36
41
UFSC
Disciplinas
UDESC
H/A Disciplinas
Total de carga horria
2.952
ASSESC
H/A Disciplinas
Estratgias Empresariais
36
Administrao de Empresas de
Servios
36
Teorias de Apoio Deciso
72
tica Humana e Profissional
36
Estgio Curricular
Supervisionado em
Administrao com Linha de
Formao em Administrao
Empresarial II
180
3.312
H/A
3.000
QUADRO 7 Comparativo das grades curriculares dos cursos de Administrao das IES
Fonte: Elaborado pela autora com base nos sites das IES (2009).
Conforme exposto no Quadro 7, o curso de Administrao da UFSC possui menor

carga horria de disciplinas obrigatrias, totalizando 2.952 horas/aula, seguido do curso de
Administrao oferecido pela ASSESC, com 3.000 horas, e do curso de Administrao da
UDESC, com 3.312 horas.
De acordo com o Quadro 7, o curso de Administrao da UFSC oferece as
seguintes disciplinas de Contabilidade: Contabilidade Bsica com 72 horas/aula;
Contabilidade para Administradores com 36 horas/aula e Administrao de custos com 72
horas/aula. O curso de Administrao da UDESC oferece as disciplinas de Contabilidade
Geral com 72 horas/aula e Contabilidade de Custos com 72 horas/aula. E a ASSESC, em seu
curso de Administrao, oferece as disciplinas: Introduo Contabilidade com 72 horas/aula,
Contabilidade de Custos com 72 horas/aula e Contabilidade Gerencial com 36 horas/aula.
Como o objetivo deste estudo levantar os conceitos de Contabilidade trabalhados
no curso de Administrao, no sero analisadas as ementas das disciplinas do currculo,
destacam-se apenas as principais disciplinas (obrigatrias) de Contabilidade abordadas na
graduao.
42
3.3 APRESENTAO DOS RESULTADOS
Nesta seo os dados so analisados e apresentados na sequncia: primeiramente

ser apresentado o perfil dos estudantes que participaram do estudo, em seguida suas
expectativas com o curso de Administrao, depois a contabilidade no ambiente profissional,
a atuao do contador, a percepo desses estudantes acerca da Contabilidade e, por fim, de
forma breve, o interesse desses estudantes pelo tema pesquisado.
3.3.1 Perfil dos concluintes
O perfil dos concluintes foi dividido em tpicos como faixa etria, gnero, se
trabalham e em qual rea e, por fim, a formao acadmica, caso possuam outra graduao
e/ou ps-graduao.
a) Faixa etria
Em se tratando da faixa etria dos concluintes dos cursos de Administrao de

Florianpolis/SC, observaram-se os seguintes resultados, conforme mostra o Grfico 1.
43
6%
25%
20 a 25 anos
26 a 30 anos
Acima de 31 anos
69%
GRFICO 1 Faixa etria dos concluintes

Fonte: Dados da pesquisa.
Percebe-se uma concentrao nas faixas etrias de 20 a 25 anos, totalizando 69%

dos pesquisados. Destaca-se tambm a existncia de concluintes com mais de 31 anos,
representando 6% dos pesquisados.
b) Gnero dos concluintes
A pesquisa tambm procurou identificar o gnero dos concluintes em

Administrao. O resultado demonstrado no Grfico 2 a seguir.
42%
58%
GRFICO 2 Gnero dos concluintes

Feminino
Masculino
44
O resultado demonstrou que h uma parcela maior de concluintes em

Administrao, em Santa Catarina, do sexo masculino do que do sexo feminino, sendo
composto de 58% e 42% respectivamente.
c) Trabalho
Ainda referente ao perfil dos concluintes dos cursos de Administrao, observam-se

os resultados relativos a trabalho apresentados no Grfico 3 a seguir.
14%
Sim
No
86%
GRFICO 3 Trabalho
Apurou-se que 86% dos alunos participantes do estudo trabalham, enquanto 14%
afirmam no trabalharem no momento.
d) reas de atuao
A amostra pesquisada atua nas mais diversas reas, sendo as principais

representadas no Grfico 4.
45
39%
41%
Administrativa
RH
Marketing
Outras reas
10%
10%
GRFICO 4 reas de atuao

Como demonstrado no grfico, a maioria, 41% dos estudantes, trabalha na rea

administrativa, 10% na rea de recursos humanos e tambm 10% na rea de marketing,
enquanto 39% trabalham em outras reas.
e) Formao acadmica
Em se tratando da formao acadmica dos concluintes dos cursos de
Administrao, observaram-se os resultados exibidos no Grfico 5.
14%
Sim
86%
GRFICO 5 Formao acadmica
No
46
Os resultados demonstram que 86% dos alunos no possuem outra graduao,

enquanto 14% afirmam ser graduados em outro curso.
Ainda referente formao dos respondentes, quando questionados sobre psgraduao completa ou em andamento, verificou-se que apenas 5% possuem ps-graduao,
contra 95% que no possuem.
3.3.2 Expectativas com o curso
Em se tratando das expectativas dos estudantes com a graduao em

Administrao, foram abordados os seguintes tpicos: o motivo que os levou a cursar
Administrao; a opinio sobre os professores, a didtica e o contedo; o foco do curso; as
disciplinas de Contabilidade ministradas no curso; e o interesse por essas disciplinas.
a) Motivo de escolha pelo curso de Administrao
Quanto aos motivos dos alunos na escolha do curso, observaram-se os seguintes

resultados, conforme demonstrado no Grfico 6.
47
Para administrar negcio

prprio ou da famlia
50%
Incentivo da famlia ou
amigos
Para ter um diploma
superior
Mais oportunidades no
mercado de trabalho
Considera uma rea
multidisciplinar
Afinidade com a rea
58%
69%
83%
92%
100%
GRFICO 6 Motivo de escolha pelo curso de Administrao

Conforme demonstrado, merece destaque o resultado referente afinidade com a

rea. Todos os alunos indicaram como motivo para a escolha do curso a afinidade com a rea.
Outro resultado de destaque quando questionados se consideram a Administrao
multidisciplinar, 92% responderam concordar com essa questo. J 83% acreditam ter mais
oportunidades no mercado de trabalho e 69% buscam obter um diploma de ensino superior.
b) Opinio sobre o curso de Administrao
Quando questionados sobre suas expectativas com o curso, os seguintes resultados
foram observados, conforme apresenta o Grfico 7.
48
Foi o que esperava

Superou expectativas
42%
25%
Mais atividades prticas
44%
Professores melhores, mais

didtica e contedo
Mais foco no mercado de trabalho

Mais atividades acadmicas
50%
50%
58%
GRFICO 7 Expectativas e opinies sobre o curso de Administrao

No Grfico 7, destaca-se que o resultado de 25% afirmativo para o curso ter

superado as expectativas do aluno foi observado apenas na ASSESC. Na UFSC e na UDESC
nenhum aluno, da amostra estudada, considerou que o curso superou as expectativas. J 58%
dos alunos esperavam mais incentivo nas atividades acadmicas, como, por exemplo,
iniciao cientfica. Tambm foi observado que 50% dos alunos esperavam mais foco no
mercado de trabalho e professores melhores, com mais didtica e contedo, e 44% esperavam
tambm mais atividades prticas, como empresa jnior, por exemplo.
c) As disciplinas de Contabilidade forneceram informao suficiente para a gesto?
Quanto s disciplinas de Contabilidade ministradas durante a graduao em

Administrao, os alunos foram questionados se essas forneceram informaes suficientes
para a gesto de uma organizao. O resultado est descrito no Grfico 8.
49
52%
48%
Sim
No
GRFICO 8 As disciplinas de Contabilidade e a gesto

O resultado observado foi de 52% de respostas negativas para esse questionamento,

enquanto 44% consideraram que as disciplinas de Contabilidade propiciaram informao
suficiente para a gesto de uma organizao.
d) Interesse pelas disciplinas relacionadas Contabilidade
Quanto ao interesse pelas disciplinas de Contabilidade ministradas durante a

graduao, foi solicitado que os alunos indicassem, dentre as disciplinas, quais lhes
despertaram o interesse. Obteve-se o seguinte resultado, de acordo com o Grfico 9.
50
GRFICO 9 Interesse pelas disciplinas de Contabilidade

Das disciplinas em Contabilidade oferecidas, 11% dos alunos afirmaram que

nenhuma disciplina de Contabilidade despertou-lhes interesse. J 36% tiveram mais interesse
pela disciplina de Contabilidade Gerencial, 58% tiveram interesse por disciplinas relativas a
custos e 59% indicaram disciplinas gerais da Contabilidade.
3.3.3 A contabilidade no ambiente profissional dos concluintes
Quanto contabilidade no ambiente profissional dos concluintes que trabalham, foi

abordado se utilizam informaes contbeis no trabalho. Para aqueles que utilizam,
questionou-se qual a disponibilidade da informao contbil no momento da tomada de
deciso.
51
a) Informao contbil no ambiente profissional
Com relao contabilidade no ambiente profissional dos alunos estudados,

daqueles que trabalham obteve-se o seguinte resultado, conforme demonstrado no Grfico 10.
33%
67%
Sim
No
GRFICO 10 Informao contbil no ambiente profissional

Quando questionados se utilizavam informaes contbeis no trabalho, 33%

responderam que sim, enquanto 67% afirmaram no utilizar informao contbil no trabalho.
Quando questionados se em trabalho ou estgio anterior j utilizavam, 21% afirmaram que
utilizavam e 79% que no utilizavam.
b) Disponibilidade da informao contbil no momento da tomada de deciso
Daqueles que utilizam a contabilidade no ambiente de trabalho, quando

questionados se as informaes contbeis estavam disponveis no momento da tomada de
deciso, apuraram-se os seguintes resultados, demonstrados no Grfico 11.
52
48%
52%
Sim
No
GRFICO 11 Disponibilidade da informao contbil

Verificou-se que 48% afirmam que a informao contbil no estava disponvel no

momento da tomada de deciso e 52% afirmam que a informao contbil estava, sim,
disponvel.
3.3.4 A atuao do contador na organizao
Considerando os concluintes que trabalham e a atuao do contador na organizao

na qual eles atuam, perguntou-se como ocorre a participao do contador nas decises
estratgicas dessa organizao e como deveria ser essa atuao numa escala de prioridades.
a) Participao do contador nas decises estratgicas da organizao
Ao serem questionados sobre a participao do contador nas decises estratgicas

da organizao em que o aluno trabalhava, obtiveram-se os resultados demonstrados no
Grfico 12.
53
GRFICO 12 Participao do contador nas decises estratgicas

Segundo o Grfico 12, o contador no participa das decises estratgicas da

organizao em 28% das respostas, 19% dos entrevistados afirmam que o contador participa
das decises como qualquer funcionrio, 22% no souberam responder a esse
questionamento, 25% afirmam que o contador participa dando sugestes e debatendo o
assunto e 3% afirmam que o contador aquele de maior peso nas decises estratgicas da
organizao.
Ao serem questionados sobre a atuao do contador numa organizao numa escala
de prioridade, foram levantadas as atividades demonstradas no Quadro 8.
Escala de prioridades da atuao do contador

(sendo o n 1 a atividade mais importante)
Prioridade
1
Atividade
Assessorar o administrador
Resultado
50%
Controlar custos da organizao
45%
Apurar tributos
44%
Escriturar os fatos e atos administrativos
33%
Elaborar o Balano Patrimonial
28%
QUADRO 8 Escala de prioridades da atuao do contador

54
Os alunos consideram que a prioridade das atividades do contador deve ser, em

ordem de importncia, assessorar o administrador, controlar os custos da organizao, apurar
tributos, escriturar os fatos e atos administrativos, e, por ltimo, elaborar o Balano
Patrimonial.
3.3.5 Conhecimentos dos concluintes sobre a Contabilidade
Quanto aos conhecimentos desses alunos pesquisados sobre a contabilidade,

questionou-se se consideram a contabilidade um sistema de informao gerencial, quais os
tipos de informaes fornecidas pela contabilidade, qual a contribuio da contabilidade no
processo de gesto, qual a natureza da informao contbil e qual a utilidade da informao
contbil para seus usurios, numa escala de prioridades.
a) Contabilidade como sistema de informao gerencial

Quando questionados se consideram a Contabilidade como um sistema de
informao gerencial, observaram-se os resultados exibidos no Grfico 13.
19%
Sim
No
81%
GRFICO 13 Contabilidade como sistema de informao gerencial

55
Observa-se que 81% consideram-na um sistema de informao gerencial, enquanto

19% no a consideram.
b) Informaes fornecidas pela Contabilidade
Quando questionados sobre as informaes fornecidas pela Contabilidade, apurouse o seguinte resultado, apresentado no Grfico 14.
GRFICO 14 Informaes fornecidas pela Contabilidade

Com relao informao oferecida pela Contabilidade, 67% consideraram as

informaes sobre capital de giro; 56% sobre desempenho financeiro e competitivo de longo
prazo da organizao; 50% sobre a anlise de investimentos; 47% sobre os ndices
econmicos e financeiros e o oramento; 14% sobre posicionamento da organizao no seu
mercado e sobre feedback quanto eficincia e qualidade de tarefas executadas na
organizao; e, por fim, apenas 3% sobre as informaes de nichos de mercado, mix de
produtos, preferncias de clientes e inovaes tecnolgicas.
56
c) Contribuio da Contabilidade no processo de gesto
Referente contribuio da Contabilidade no processo de gesto de uma

organizao, para 44% dos estudantes, a Contabilidade fornece demonstraes e anlises de
natureza econmica, financeira, fsica e de produtividade. Nessa mesma proporo, fornece
informaes que contribuem na elaborao de melhores planos e decises. J 39% acreditam
que fornece informaes apenas para o fluxo de caixa e 36% que fornece informaes desde o
nvel operacional ao nvel estratgico, inclusive nos nveis mais altos da organizao.
d) Natureza da informao contbil
Sobre a natureza da informao contbil, a classificaram de diversas formas, o

resultado apresentado no Grfico 16.
GRFICO 15 Natureza da informao contbil

Os alunos consideram a natureza da informao contbil como financeira em 89%

das respostas. Em seguida, 64% consideram como informao de natureza patrimonial, 53%
como informao de natureza econmica e 36% como informao de natureza estratgica e
tambm operacional.
57
Quanto prioridade da informao contbil para os seus usurios, observaram-se os

resultados demonstrados no Quadro 9.
Utilidade da informao contbil

(sendo o n1 o mais importante)
Prioridade
Atividade
Resultado
Gestores da organizao
47%
Investidores (scios ou acionistas)
42%
Bancos
25%
Governo (fisco)
17%
Funcionrios
14%
Fornecedores
25%
QUADRO 9 Utilidade de informao contbil

Os alunos consideraram que a utilidade da informao contbil para os usurios

corresponde seguinte ordem: para os gestores da organizao; para os investidores, scios
ou acionistas; para os bancos; para o governo; para os funcionrios; e, por ltimo, para os
fornecedores.
3.3.6 Interesse pelo tema e resultados
Questionou-se tambm se o tema despertou interesse aos alunos pesquisados e se

gostariam de receber os resultados desta pesquisa.
a) Interesse pelo tema
Finalmente, quando questionados se o tema em questo despertou-lhes interesse,

foram observados os seguintes resultados, expressos no Grfico 17.
58
47%
53%
Sim
No
GRFICO 16 Interesse pelo tema e resultados

Dos alunos participantes do estudo, 53% afirmaram que o tema despertou interesse
e 47% afirmaram no ter interesse. Quando questionados se gostariam de receber os
resultados, apenas dois alunos manifestaram interesse e deixaram um endereo de e-mail para
serem enviados os resultados do estudo.
3.4 ANLISE DOS RESULTADOS
Utilizando os dados obtidos por meio do questionrio, deve-se ento fazer uma
anlise e buscar concluses que possam atender aos objetivos deste trabalho, que conhecer a
percepo dos graduandos em Administrao futuros administradores referente
capacidade informativa da contabilidade para a gesto das organizaes. Deve-se ainda buscar
fatores que determinem mais ou menos o entendimento e verificar se existe interesse no
assunto.
Para isso, dividiu-se o questionrio em dois grupos: o primeiro grupo de perguntas
buscou conhecer o aluno e foi composto das questes de 1 a 12 e 15; o segundo grupo
questionou sobre seus conhecimentos e viso da contabilidade como uma ferramenta
gerencial e foi composto das questes 13, 14 e 16 a 19. A questo 20 no se enquadrou em
59
nenhum dos grupos, foi inserida apenas para atender ao objetivo secundrio, como ser
tratado posteriormente.
Como primeira anlise, para as questes relacionadas a conhecimentos de
contabilidade como uma ferramenta gerencial (questes 13, 14, 16 e 17), confrontou-se as
respostas dos estudantes com o gabarito correto das questes (respostas consideradas
adequadas s questes, baseado na literatura contbil existente), chegando-se a mdia de
aproveitamento de cada aluno do conjunto dessas questes.
A mdia de aproveitamento dos concluintes em Administrao foi distribuda em
uma escala de desempenho variando de 0 a 100%. A escala, criada para o nvel de
compreenso desses alunos relacionado Contabilidade, foi dividida em cinco rankings de
20% para os nveis de desempenho, denominados como: a) muito ruim (mdia de
aproveitamento abaixo de 20%); b) ruim (entre 20% e 40%); c) mediano (entre 40% e
60%); d) bom (entre 60% e 80%); e, e) muito bom (superior a 80%).
Assim, o desempenho obtido pelos alunos concluintes foi distribudo atribuindo-se
uma escala com rankings para os resultados apresentados, a mdia de aproveitamento variou
entre mnimo de 16,3% e mximo de 74,4%, conforme demonstram o Quadro 10 e o Grfico
18.
Conceito
Muito ruim
Ruim
Mediano
Bom
Muito Bom
Escala de desempenho
Menor que 20%
Menor que 40%
Menor que 60%
Menor que 80%
Menor que 100%
Resultados (%)
3
14
61
22
0
QUADRO 10 Distribuio da mdia de aproveitamento dos concluintes

60
GRFICO 17 Distribuio dos resultados

Apesar de um pequeno desvio em direo a um resultado positivo, a grande maioria

se encontra em um ranking mediano, o que permite uma primeira observao.
Analisando os dados do questionrio, observa-se que, apesar de um pequeno desvio
em direo ao bom entendimento obtido nas questes, a maioria dos graduandos em
Administrao possui um entendimento mediano sobre a Contabilidade como fonte de
informaes gerenciais para a organizao. Nenhum deles obteve resultado superior a 80%,
denominado como um conhecimento muito bom na escala. E uma pequena parcela de
indivduos obteve um resultado abaixo de 20%, denominado como conhecimento muito
ruim.
Uma vez conhecida a distribuio (qualidade) do conhecimento desses alunos
relacionado com a Contabilidade e retornando questo principal Qual o conhecimento que
os concluintes graduandos dos cursos de Administrao tm da contabilidade como uma
ferramenta gerencial? , levantam-se outros questionamentos: a graduao em Administrao
est capacitando seus alunos suficientemente no que tange Contabilidade? O resultado
obtido nas questes relacionadas a conhecimentos em Contabilidade determinado pelo curso
de Administrao ou seria ele decorrente de outros fatores?
61
Fazendo-se o cruzamento dos dados referentes ao perfil dos alunos concluintes com
o desempenho obtido, quais os fatores relacionados ao perfil do aluno podem ter influenciado
o resultado?
1) Idade: o desempenho obtido quanto ao conhecimento em Contabilidade est

relacionado com o resultado da graduao em Administrao ou seria
decorrente de uma experincia de vida mais longa?
2) Outra graduao: possuir outra graduao influenciaria o aluno a obter um
resultado melhor do que um aluno que no possui outra graduao?
3) Experincia profissional anterior em contabilidade: o aluno que j trabalhou
em rea relacionada com a Contabilidade seria mais determinante para o
resultado que seu curso em Administrao?
4) Estar no mercado de trabalho: o fato de estar trabalhando, vivenciando o dia a
dia de uma organizao, contribuiria como um diferencial em conhecimentos
de Contabilidade para aqueles alunos que no trabalham?
1) Idade
Em se tratando da idade dos alunos concluintes em Administrao, fez-se o

cruzamento desse fator com o desempenho obtido. A distribuio deu-se conforme
demonstram o Quadro 11 e o Grfico 19.
Idade/rank
20 a 22
23 a 25
26 a 28
29 a 30
>
31
muito ruim
0%
8%
0%
0%
0%
ruim
8%
15%
17%
33%
0%
QUADRO 11 Aproveitamento versus idade

mediano
67%
62%
67%
0%
100%
bom
25%
15%
17%
67%
0%
muito bom
0%
0%
0%
0%
0%
62
GRFICO 18 Aproveitamento versus idade

Assim, em se tratando da idade dos alunos concluintes em Administrao,

observou-se que no houve relao direta entre o aluno ter mais idade e a mdia de
aproveitamento das questes. A nica influncia aparente da idade de concentrao dos
resultados em um ponto mediano.
2) Outra graduao
Com relao ao fato de os alunos concluintes em Administrao possurem uma

segunda graduao e cruzando-se esses dados com o desempenho obtido, os resultados se
distriburam conforme mostram o Quadro 12 e o Grfico 20.
Outra graduao
Sim
No
muito ruim
0%
4%
ruim
20%
11%
mediano
80%
59%
QUADRO 12 Aproveitamento versus outra graduao

bom
0%
26%
muito bom
0%
0%
63
GRFICO 19 Aproveitamento versus outra graduao

Quanto aos alunos concluintes em Administrao possurem uma segunda

graduao, observou-se que esse fator no influenciou o resultado obtido.
3) Experincia profissional anterior em contabilidade
Ao considerarmos a experincia profissional anterior relacionada contabilidade e

cruzando esses dados com o resultado obtido no questionrio, obteve-se a distribuio
demonstrada no Quadro 13 e no Grfico 21.
Trabalhou com
contabilidade
Sim
No
muito ruim
ruim
mediano
bom
muito bom
0%
0%
17%
12%
67%
64%
17%
24%
0%
0%
QUADRO 13 Aproveitamento versus trabalho anterior com contabilidade

64
GRFICO 20 Aproveitamento versus trabalho anterior com contabilidade

Quanto aos alunos concluintes em Administrao terem trabalhado anteriormente

com a contabilidade, conforme apresentado no grfico 20, isso no influenciou o resultado
obtido.
4) Estar no mercado de trabalho
Considerando-se o fato de o aluno estar trabalhando, fez-se o cruzamento do

resultado obtido no questionrio com o fato de o entrevistado participar ou no do mercado de
trabalho. Com isso, obteve-se a distribuio apresentada no Quadro 14 e no Grfico 22.
Trabalha?
Sim
No
muito ruim
0%
20%
ruim
16%
0%
QUADRO 14 Aproveitamento versus trabalho

mediano
61%
80%
bom
23%
0%
muito bom
0%
0%
65
GRFICO 21 Aproveitamento versus trabalho

Quanto aos alunos concluintes em Administrao estarem atuando no mercado de

trabalho, isso influenciou o resultado para um melhor aproveitamento obtido. Aqueles que
esto no mercado de trabalho no obtiveram desempenho muito ruim, enquanto aqueles no
atuam no mercado de trabalho alm de apresentarem o desempenho muito ruim, tambm
no tiveram desempenho bom.
66
4 CONSIDERAES FINAIS
A boa administrao da organizao importante para sua sobrevivncia.

Considerando que a administrao est ligada a um processo contnuo de tomada de deciso,
o administrador deve ser capaz de utilizar e interpretar as informaes contbeis que
auxiliaro suas decises na gesto da organizao.
O presente trabalho buscou responder se os futuros administradores concluintes
dos cursos de Administrao possuem noo da Contabilidade como ferramenta gerencial.
Por meio da anlise de dados verificou-se um resultado de aproveitamento mediano
(52%) quanto ao entendimento dos futuros administradores sobre a capacidade informativa da
Contabilidade para a gesto das organizaes. Considerando esse resultado e utilizando-se o
Quadro 10 comparativa, concluiu-se que existe um entendimento mediano por partes dos
alunos pesquisados sobre a contabilidade na gesto da organizao, resultado insuficiente
devido importncia da contabilidade no desempenho de sua profisso e at na sobrevivncia
da organizao.
Para que esses futuros administradores tenham noo da importncia no
entendimento correto da contabilidade e assim possam aproveitar adequadamente a
contabilidade em suas profisses, o entendimento demonstrado deveria ser pelo menos bom
na escala, um conhecimento mediano apenas confirma a falta de segurana dos
administradores sobre o assunto, pois o administrador o principal responsvel pela gesto da
organizao, ele quem dever planejar, organizar, dirigir e controlar.
Concluiu-se tambm que os variados fatores como idade, experincia profissional e
outras graduaes no alteram o conhecimento (ou a falta dele) dos avaliados, ou seja, o
conhecimento que demonstraram resultado da graduao em Administrao. Isso leva a crer
que os cursos de Administrao das instituies avaliadas podem melhorar, adequar,
incentivar ou ainda preparar mais adequadamente seus alunos para o desempenho de suas
profisses como administradores, em parceria com a Contabilidade.
67
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71
APNDICE A INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS
1) Idade: ( ) 20 a 22 ( ) 23 a 25 ( ) 26 a 28 ( ) 29 a 30 ( ) Mais de 31 anos

2) Sexo: ( ) Feminino
) Masculino
3) Por que decidiu cursar Administrao? Indique o grau de importncia, numa escala de 1 a
4, em todas as alternativas abaixo, onde:
1 Nada importante; 2 Alguma importncia; 3 Importante; 4 Muito importante
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) Por ser um curso de ingresso fcil;

) Para ter um diploma superior;
) Afinidade com a rea;
) Incentivo da famlia ou amigos;
) Para administrar negcio prprio ou da famlia;
) Mais oportunidades no mercado de trabalho;
) Por j exercer atividades relacionadas ou semelhantes;
) Por que voc considera ser uma rea multidisciplinar;
) Acredita que completa os conhecimentos adquiridos em outra graduao;
) Outros (especifique): _____________________________________________
4) Assinale quanto s suas expectativas com a graduao em Administrao:

( ) O curso superou minhas expectativas;
( ) O curso foi o que eu esperava;
( ) Esperava professores melhores, com mais didtica e/ou mais contedo;
( ) Esperava mais incentivo nas atividades prticas, como empresa jnior etc.;
( ) Esperava mais incentivo nas atividades acadmicas, como a iniciao cientfica etc.;
( ) Esperava mais foco no mercado de trabalho, como palestras com especialistas etc.;
( ) Outros (especifique): ________________________________________________.
5) Possui outra graduao?
( ) Sim ( ) No
Em caso afirmativo, qual?
( ) Administrao Pblica
( ) Cincias Contbeis
( ) Cincias Econmicas
( ) Direito
( ) Outra (especifique): ____________________________________________________
6) Possui (ou est em andamento) Ps-Graduao? ( ) Sim ( ) No
Em caso afirmativo, qual? ______________________________________________
7) Na sua graduao em Administrao, voc considera que as disciplinas de Contabilidade
proporcionaram-lhe informao suficiente para a gesto de uma organizao?
( ) Sim ( ) No
72
8) Dentre as disciplinas de Contabilidade ministradas em sua graduao, qual(ais) mais lhe

interessou(aram)?
( ) Nenhuma
( ) Contabilidade Bsica
( ) Contabilidade para Administradores
( ) Administrao de Custos
( ) Introduo Contabilidade
( ) Contabilidade de Custos
( ) Contabilidade Gerencial
( ) Contabilidade Geral
( ) Outra (especifique): _________________________________________________
9) Durante a graduao em Administrao estagiou ou trabalhou em local que exigia
conhecimento em Contabilidade? ( ) Nunca trabalhei ( ) Sim ( ) No
10) Atualmente trabalha? ( ) Sim ( ) No
Qual a sua rea de atuao? _______________________________________________
11) Utiliza informao contbil no trabalho? (
) No trabalho ( ) Sim ( ) No
12) Considera que as informaes contbeis esto disponveis no momento em que so

necessrias para a tomada de deciso?
( ) No utilizo ( ) Sim ( ) No
13) Voc considera a Contabilidade como um Sistema de Informao Gerencial?
( ) Sim ( ) No
14) Das alternativas a seguir, assinale qual(ais) voc considera como sendo informao
fornecida pela Contabilidade:
( ) Oramento;
( ) Anlise de investimentos;
( ) Capital de Giro;
( ) ndices econmicos e financeiros;
( ) Feedback sobre a eficincia e a qualidade das tarefas executadas na organizao;
( ) Desempenho financeiro e competitivo de longo prazo da organizao;
( ) Informaes sobre nichos de mercado, mix de produtos, preferncias dos clientes e
inovaes tecnolgicas;
( ) Informaes sobre posicionamento estratgico da empresa no seu mercado.
15) Na empresa onde voc trabalha, assinale como a participao do Contador nas decises
estratgicas da empresa.
( ) No trabalho no momento;
( ) Ele no participa;
( ) Participa como qualquer funcionrio de seu nvel hierrquico;
( ) Participa dando sugestes e debatendo o assunto;
( ) Participa tendo voz ativa na tomada de deciso
( ) aquele de maior peso na tomada de deciso;
( ) Outro: __________________________________________________________
73
16) Qual a contribuio da Contabilidade no processo de gesto? Assinale a(as)

alternativa(as) que voc julgar correta(s):
( ) Fornece informaes apenas para Fluxo de Caixa;
( ) Fornece demonstraes e anlises de natureza econmica, financeira, fsica e de
produtividade;
( ) Fornece informaes que contribuem na elaborao de melhores planos e decises;
( ) Fornece informaes desde o nvel operacional ao nvel estratgico, inclusive nos nveis mais
altos da organizao;
( ) Outra: _________________________________________________________
17) A Contabilidade fornece informaes de natureza. Assinale a(s) alternativa(s) que voc
julgar correta(s):
( ) Econmica
( ) Financeira
( ) Estratgica
( ) Patrimonial
( ) Operacional
18) A atuao do Contador na empresa deve ser (numa escala de 1 a 6, enumere por ordem
de importncia):
( ) Apurar tributos;
( ) Escriturar os fatos e atos administrativos;
( ) Assessorar o Administrador;
( ) Controlar custos da organizao;
( ) Elaborar o Balano Patrimonial;
( ) Outro: ___________________________________________________________
19) Em sua opinio, a informao contbil se faz mais til aos usurios (numa escala de 1 a
7, enumere por ordem de importncia):
( ) Gestores da empresa;
( ) Governo (fisco);
( ) Investidores (scios ou acionistas);
( ) Fornecedores;
( ) Bancos;
( ) Funcionrios;
( ) Outro: __________________________________________________________
20) Este questionrio despertou-lhe curiosidade sobre o tema A Contabilidade como suporte
ao processo de gesto estratgica?
( ) sim
( ) no
Comente (se desejar):
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
OBRIGADO PELA SUA PARTICIPAO!
Se tiver interesse em receber os resultados desta pesquisa, deixe o seu e-mail:
_____________________________________________________________________________

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

JOSEANE MARIA HAMMES

A PERCEPO DOS GRADUANDOS CONCLUINTES DE CURSOS DE

JOSEANE MARIA HAMMES

A PERCEPO DOS GRADUANDOS CONCLUINTES DE CURSOS DE

Orientador: Dr Irineu Afonso Frey

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