JEFATURA DELEGACIONAL DE PRESTACIONES MEDICAS

COORDINACION DELEGACIONAL DE EDUCACION DE SALUD

ESCUELA DE ENFERMERIA, INCORPORADA A LA UADY
REGISTR PROFESIONES 71-XIII-338
2009-2010

Historia de la Enfermera en Mxico

La enfermera profesional se inicia en Mxico en los primeros aos del presente
siglo, cuando la situacin poltica y social se presenta bajo condiciones difciles
para la vida de sus habitantes, la etapa porfirista marca una forma social a la
conducta que realza la opulencia de la clase acomodada. Se organiza el
hospital general de Mxico inaugurado el 5 de febrero de 1905, para ponerlo a
disposicin de la poblacin doliente y abrir un campo eficaz y fructuoso,
tambin para apoyar la enseanza tcnica. Anteriormente el hospital de san
Andrs fue sustituido por el hospital general de Mxico en 1903, convirtindolo
en escuela, que despus se encargaron de las jefaturas en el recin inaugurado
hospital. Se solicito a los de la beneficencia pblica la autorizacin para
establecer la escuela de enfermeras del hospital general de Mxico, a fin de
contar con enfermeras de carrera preparadas, que estuvieran en congruencia
a la modernidad del establecimiento y poca.
El 9 de febrero de 1907 se inaugura la escuela de enfermera, primera en su
gnero, y acepta a las alumnas que han terminado la educacin primaria y se
harn acreedoras a un diploma.
En el ao en 1911 la escuela se traslada a la universidad nacional de Mxico
dependiendo de la escuela de medicina, con plan de estudio de 4 aos.
En 1935 se establece la secundaria como requisito de ingreso a la carrera de
enfermera.
En 1945 se independiza de la escuela de medicina y se organiza La escuela
Nacional de enfermera y obstetricia.
Se establecen una serie de requisitos para el estudio de la carrera teniendo un
reconocimiento moral educativo y de validez tcnica. , solo representaba un
recurso meritorio, inhabilitado y domestico.

Los avances continan y el 6 DE SEPTIEMBRE DE 1979, el consejo universitario

de la UNAM aprueba un nuevo plan de estudios de licenciatura en enfermera y
obstetricia, mismo que es aprobado en su totalidad por el consejo tcnico de la
escuela nacional de enfermera y obstetricia.
Actualmente el nivel de licenciatura en enfermera es aplicado en varias
escuelas del pas y un nmero determinado de enfermeras ha logrado

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realizarlo ya sea cursndolo completo o bajo un sistema de regularizacin en
cursos llamados transitorios.
IDENTIDAD PROFESIONAL

Uno de los grandes obstculos para que la enfermera alcanzara un status

profesional, era la falta de un cuerpo cientfico de conocimientos peculiar. La
evaluacin de las experiencias clnicas de los alumnos a partir de un enfoque
de servicios, no proporcionaba una medida de calidad de esas experiencias.
Travelbec consideraba que los cuidados de enfermera que se daban a los
pacientes carecan de compasin. Vio que la enfermera necesitaba una
revolucin humanista, un regreso a la funcin cuidadora de la enfermera, en
cuanto a los cuidados de y a la preocupacin por los enfermos.
La manera como el profesional ve su profesin y el sentimiento que ella le
genera, influyen en su modo de pensar, actuar, y en como desarrolla sus
relaciones con su entorno.
El tema de identidad profesional se convierte en estereotipo, y una y otra vez
no es tratado con la profundidad que se requiere para un acercamiento a lo
que es, o a lo que se debe ser, y menos aun a su introyeccion o asimilacin y
en consecuencia a una interrelacin profesional entre los miembros de la
disciplina, que les permita actuar con responsabilidad e idoneidad en la
sociedad.
Es ese actuar consiente, autnomo, responsable y lejos de rutinas que a veces
convertimos en normas para no hacer algo diferente, donde se fundamenta la
verdadera identidad profesional. No podemos continuar creyendo que la
identidad no las da la construccin de mas y mas manuales, protocolos,
modelos y otros instrumentos que nos enmarcan en un trabajo rutinario
afanoso, mas por el hacer que por el desarrollo del ser. La identidad profesional
es el resultado extraordinario de la interaccin humana, el intencional y nico
que se da entre el cuidador y el sujeto que recibe la accin del cuidado.
En el mbito de la promocin y prevencin, se identifica a la Enfermera cuando
ejerce el rol directivo y orientador del equipo de salud para el desarrollo de los
programas, cuando educa a pequeos grupos o individuos usuarios de la salud,
ejerce un papel clave en la accin preventiva que ofrecen las instituciones,
siempre esta presente y se hace imprescindible su participacin en la
planeacin y organizacin de los programas. Ella orienta en el que, quien,
donde y cuando se realizan las acciones participa en la supervisin y control

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que se requiere para que la calidad sea elemento intrnseco de los programas,
de tal manera que los usuarios superen las expectativas sobre la atencin
recibida.
El profesional de enfermera proyecta su Identidad en la medida que
comprende y asimila holsticamente la filosofa de la gestin y la
administracin. Filosofa que considera al hombre, sus necesidades y valores,
como tambin el desarrollo de las instituciones.
Se tiene identidad profesional en la medida en que respondamos al juramento
que hicimos ante dios, la patria, la universidad y nosotros mismo; en la medida
en que seamos profesionales sensibles al dolor ajeno; en la medida en que
respetemos al individuo, en que seamos tolerantes, aceptemos las diferencias
reconozcamos al colega admiremos o nos maravillemos del conocimiento del
otro; en la medida en que seamos leales a la instituciones, en que repudiemos
el acto inmoral, la mediocridad y la pereza, y en la medida en que nos
respetemos a nosotros mismos. En esta medida obtendremos la identidad
profesional. Por esta razn es impreciso hablar de falta de identidad
profesional. Es ms positivo saber que es identidad profesional, que elementos
o circunstancias influyen en ella o la condicionan y como lograrla.
La identidad profesional busca el pleno desarrollo de la disciplina, en lo
cientfico-tcnico de las personas, en su prctica profesional y de la profesin
en el contexto social.