Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
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Asignatura
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g Psiclogo
tica Profesionalrdel
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Ps cologa
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Modalidad Mixta
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Asignatura
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tica Profesional
del Psiclogo
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Licenciatura en
Psicologa
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DIRECTORIO
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Universidad Insurgentes
2013
CIVU
Centro de Investigacin y Vinculacin Universitaria
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NDICE
II.
Contenido tem{tico<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 8
III.
Metodologa de trabajo<<<<<<<<<<<<<<<<<. 9
IV.
V.
Recursos did{cticos<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 10
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Actividad autodiagnstica<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 11
Desarrollo de contenidos<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 11
Materiales de consulta<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 84
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Fuentes de informacin<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 87
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Anexo<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 90
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Estudiar una disciplina a travs de una modalidad mixta posibilita abordar los
diversos contenidos educativos de acuerdo a los tiempos y formas que favorezcan
el trabajo autorregulado de los estudiantes. En este sentido, contar con un material
de estudio obligatorio, en el que se presentan desarrollados el cien por ciento de
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Es por ello que el presente material tiene como finalidad ofrecer previamente el
desarrollo de los contenidos temticos con el propsito de avanzar en cada uno de
los temas de la forma ms pertinente y favorecer la adquisicin de habilidades que
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ms profundas dado que constituye una plataforma inicial desde la cual los actores
INTRODUCCIN
El estudio de la tica y los valores es un tema que desea contribuir a que seamos
mejores profesionistas; en complemento a las asignaturas que revisars
encaminadas a fortalecer el saber hacer, el objetivo de esta asignatura es que al
finalizar el curso valores el comportamiento tico del psiclogo en el ejercicio
profesional, estableciendo un claro compromiso con los seres humanos que
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soliciten estos servicios y con la profesin; para ello presentaremos una serie de
conceptos y casos que nos ayuden a reflexionar sobre la responsabilidad tica que
encierra nuestra profesin, sobre todo si pensamos que la intervencin psicolgica,
en muchos casos, est dirigida a brindar ayuda al necesitado o vulnerable.
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Son cinco temas en los que se discuten brevemente los principios bsicos y
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3. LA IATROGENIA PSICOLGICA
3.1 Por comisin
3.2 Por omisin
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Aprendizaje autorregulado.
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Instrumentos:
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V. RECURSOS DIDCTICOS
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ACTIVIDAD AUTODIAGNSTICA
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en un segundo apartado, ubica cules son las cosas que no te gustara recibir de
este tipo de servicios, trata de fundamentar el por qu lo esperas. Por ltimo
contesta qu haras si un psiclogo violara alguno de tus derechos como persona
o como paciente? Entrega tu actividad al asesor para su revisin.
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DESARROLLO DE CONTENIDOS
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PROFESIONAL
Para esta reflexin es necesario identificar que el objeto de estudio del psiclogo
tiene que ver con la interaccin humana, sea de manera presente, imaginada,
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establece representa una ventaja u oportunidad para l que puede y debe ser
usada con tica; para desarrollo de este punto, comencemos con los conceptos
bsicos de la asignatura.
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2005, p. 4).
En primer lugar, decimos que la tica proviene del griego ethika, de ethos significa
uso o costumbre, la cual hace alusin a la dimensin del ser de las personas, la
tica y los valores conforman lo que los individuos son y que se manifiesta a
travs de la forma en que acostumbran ser; es decir, la tica es un continuum de las
acciones que perfila nuestro ser, que dice sobre nuestros hbitos y los valores que
inspiran nuestro actuar.
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los
valores
son
los
mismos
para
todos
los
seres
humanos,
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Como lo explica Parra (2008), debemos evitar caer en posturas radicales, en que
un relativismo absoluto implique la aceptacin de que cada quien tiene sus
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propios valores, dando respeto a todo valor ajeno; en la pr{ctica esta postura
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negativo aquello que se oponga a los valores propios, es difcil que en una
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sustantivo para calificar a un ser humano como tico es que debe contribuir al
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desarrollo de las cualidades del ser, hacerlo mejor persona o mejorar su calidad
humana; al decir esto se reconoce que la tica es aplicativa no pasiva, se constatan
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sus efectos en la vida de otros; es decir, la tica tiene un referente y un fin social, es
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En el ejercicio profesional es difcil que se puedan hallar casos que refieren slo a
un bien o un mal categrico, en lugar de ello se dan actuaciones con una
valoracin tica de distinto grado, un profesional puede hacer desde el mayor
mal hasta el mayor bien posible. Una visin maximalista de la tica mira a la
excelencia personal, a la actuacin que persigue hacer el mayor bien posible, y
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que no olvida que en ocasiones la mejor actuacin ser no hacer el mal (2005, p.
5).
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No hacer mal
TICA
MAXIMALISTA
TICA
MINIMALISTA
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AUSENCIA
DE TICA
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que es complicado hacer el bien, en donde la accin tica debe darse conforme a
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valores como la justicia, pero tambin se hay que ser prudente; por ejemplo,
aumentar el salario a todos los empleados de una empresa ser buena, siempre y
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hacer cosas buenas, sino que stas sean justas y prudentes respecto a
circunstancias dadas.
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Estos valores son muy diversos y no tienen la misma jerarqua, con frecuencia
entran en conflicto por lo que hay que buscar formas eficaces de resolver tales
dilemas. Este autor aade que son tres los principios ticos
(entendemos el
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a) Principio de beneficencia
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Proviene de la antigua mxima latina primun non nocere (primero que nada, no
daar), que expresa de manera categrica e imperativa que la intervencin
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prctica profesional:
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b) Principio de autonoma
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que identifica en la esencia del ser humano el derecho a ser respetado en las
decisiones que una persona toma sobre s misma sin perjudicar a otros, esto
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En los casos en que el paciente muestra rasgos en los que difcilmente puede
ejercer su autonoma, ser necesario el uso de un tutor legal y, en la medida de lo
posible, el especialista tendr como objetivo primordial, que ese individuo pueda
tomar decisiones adecuadas para l y la sociedad en un tiempo razonable.
18
c) Principio de justicia
Es el principio que nos obliga a considerar y respetar a todos por igual, a evitar la
discriminacin por la razn que sea-; pero sobre todo, implica el deber moral
positivo de brindar eficazmente a todos los ciudadanos, la igualdad de
oportunidades para acceder al comn sistema de libertades abiertas para todos.
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diferencias entre los seres humanos menores (pensando sobre todo en las
situaciones que originan marginacin).
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casos se convierten en dilemas ticos para el profesional, pues deber usar sus
conocimientos para ayudar a construir mensajes con informacin falsa
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De acuerdo a Hoyo Isabel (2004), otro campo muy frtil a la subjetividad en que
se presta la profesin y que muchas veces es utilizada por intereses particulares,
es el terreno del psiclogo jurdico, en especfico nos referiremos al uso del
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recurso del testimonio. En todos los tiempos los abogados han sabido del rango de
error que puede tener un testigo y de la precaucin, por tanto, en el uso de estos
recursos.
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incapacidades que tienen para testificar, sea por enfermedades mentales o por
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utiliz una serie de investigaciones para esclarecer qu tan fiables son los
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2004, p. 119). Si conocemos un poco los intereses que encierran cada caso y la
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utilidad que hacen del testigo, podremos reflexionar sobre las demandas que hay
en el psiclogo que se involucra en el proceso, para llegar a la verdad y hacer
justicia.
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casos manifiestan lo complejo que resulta verificar la tica del profesional, por lo
que es necesario que una serie de valores sean internalizados por el psiclogo
como parte de su prctica personal y profesional cotidiana.
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seguridad social a las nuevas generaciones en aras del abatimiento de costos para
los contratantes. La competencia no slo se visualiza a nivel empresarial, sino que
cada persona debe demostrar sus competencias, al exacerbar el individualismo y
disolviendo los vnculos sociales que en otrora tiempo se apreciaban.
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Aunado a las ideas anteriores, los contratantes en las empresas suelen desdear
la experiencia de los asalariados de edad avanzada, por considerar la
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bodas, cenas, etc.); convirtindose en nuevos retos para los psiclogos, no slo en
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dimensiones sociales con una mirada totalizadora, acorde tambin, con los
paradigmas que permiten (re)conocer la vida social.
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una sociedad tica, no slo se requiere trabajar con el individuo, sino con la
sociedad en general, bajo un enfoque global en el que aprendamos a actuar con
juicio crtico a favor de la libertad, la democracia, los derechos humanos, etc. en el
cual los sujetos estn capacitados para la convivencia y compartir e incluir al
distinto, encarar conflictos de manera pacfica, que tengan nocin biotica,
dispuestos e informados para cuidar el medio ambiente (cualquiera que sea su
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Pero la contribucin de la tecnologa no slo debe reflejar un reto por sus efectos
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asunto o empresa, tiene que ver con resultado, una persona exitosa es aqulla que
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triunfa, por tanto, es victoriosa, que gana a los dems. La palabra xito, desde su
concepcin, implica logro desigual en un grupo, no todos pueden tenerlo,
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Estos criterios movilizan a las personas a conseguir, a lograr cosas, estos rasgos
discriminan poniendo en un estatus distinto a cada persona y grupos sociales
marcando, no slo indican qu tienen, sino quines son. Para lograr la
manifestacin determinante de dichos criterios, la sociedad se vale de estrategias
polticas, econmicas, mercadolgicas, etc., en que las marcas de ropa, de escuela,
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mismo tiempo, define al grupo de referencia (al que desea pertenecer), lo que
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presupone que los sujetos adquirirn una serie de actitudes, valores, expectativas
para pertenecer, para lograr; si todo esto no lo lleva a conseguir sus metas, el sujeto
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insanos.
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El asunto tico para el psiclogo es estar consciente de sus criterios de xito y que
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tanto estos criterios son causa del malestar individual y social, la tica profesional
implica no enajenar, tiene como lo veremos ampliamente en captulos
posteriores- como fin, evitar hacer dao y esto se puede ocasionar si nuestra
prctica est permeada con fines acrticos e irreflexivos.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Despus de haber estudiado el tema 1, realiza las siguientes actividades:
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la vida y su profundo rechazo por los asuntos religiosos, no slo a nivel filosfico
sino afectivo. HS escuch con paciencia todo lo que Daniel le planteaba respecto a
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sus planes vocacionales de futuro y finalmente le dijo que le pareca mucho mejor
que consultara a otro colega que l conoca muy bien, y que tena una gran
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haba comido ni dormido en dos das y que lo nico que haba ingerido eran unas
pastillas que lo mantenan de pie. Dijo que no encontraba sentido para seguir
viviendo, pero que estaba dispuesto a hacer cualquier cosa como para recuperarlo.
El psiclogo ya no le hizo otras preguntas, pero le seal que no estaba en
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paraltico (J. T. Smith Medical mal practice, 1986, citado en Franca-Tarrag 1996, p.
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140).
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AUTOEVALUACIN
1. tica Maximalista.
2. Principio de Autonoma.
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3. Neoliberalismo.
4. Principio de Beneficencia.
5. tica Minimalista.
( )
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la produccin industrial.
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ticos, pues deben afrontar dilemas medidos o previstos por sus colegas, deben
demostrar aspectos negros o confusos de estos eventos en una comunidad de
conocimiento y al pblico en general.
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La cuestin tica est por dems justificada, pues slo la especie humana usa el
conocimiento que tiene de su misma especie, para sojuzgar y dominar.
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aplicacin equitativa, sino que son usados para lastimar, erradicar la vida o el
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medio ambiente; sea por una urgencia de innovar sin agotar todas las pruebas,
sea por otras ambiciones e intencionalidad que nada tienen que ver con
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comportamientos ticos.
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cual
hablamos
del
principio
de
beneficencia,
aplicable
al
terreno
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Hay ejemplos de cmo los aportes tecnolgicos pueden curar casos de epilepsia o
mejorar las condiciones de quienes padecen este mal, o atender casos de
pacientes con migraa, personas que sufren de estrs, etc., en todo ello el
profesional en psicologa debe estar informado y atento, identificando cules son
los puntos de encuentro con la profesin y cmo dar cumplimiento al principio
de beneficencia.
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conocimiento que tenemos acerca del sistema nervioso central y perifrico para
modificar o controlar algunas funciones corporales, y regular temperatura, ritmo
cardiaco, presin sangunea, evitar cuadros de epilepsia, etc.; es aplicado en casos
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La
biorrealimentacin
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est
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s
considerada
dentro
de
las
prcticas
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A pesar de ser una alternativa que registra xito en algunos casos, las
investigaciones experimentales sobre la biorrealimentacin (bio-feedback) enuncia
que no siempre se obtienen buenos resultados, stos se dan en diferente grado y
las metodologas que se utilizan para aprender este tipo de estrategias -basadas
en el condicionamiento operante-, tienen diferencias en su aplicacin.
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excluidos de un tratamiento y revisin tica, porque cada una de ellas son formas
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injusticia social.
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El discurso sobre cules debieran ser las pautas ante los avances y servicios de la
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8); pero sobre todo, implica reconocer que el investigador no slo tiene una
responsabilidad ante la fuente de financiamiento sino a la comunidad en general.
La cientificidad de la tica implica evitar que las normas y los valores caigan en
desuso, se vuelvan arcaicos e inoperantes, ignoren o violenten los derechos de los
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seres vivos y el medio ambiente. Es preciso reconocer que la tica demanda (<)
un tipo de rigor cientfico, requiere criterios de objetividad, requiere
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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del dolor. LA le cont su historia del dolor de espalda que haba empezado
muchos aos antes y le dijo que estaba interesada en la aplicacin de tcnicas de
biofeedback. LA le dijo a AS que ya haba consultado a todo mundo: quiroprcticos,
ortopedistas, hipnotizadores y an acupunturistas. El psiclogo empez a aplicar
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AUTOEVALUACIN
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4. Qu es la bioingeniera?
5. Menciona dos cuestiones que debes cuidar como psiclogo en los campos arriba
mencionados.
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terreno clnico:
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realiza con una indicacin correcta, con un criterio justo; sin embargo,
Vale aclarar que la iatrogenia no es sinnimo de error (el cual tiene como base el
desconocimiento o incomprensin del diagnstico). La iatrogenia es un evento
posible e indeseable que se conoce con antelacin, es un dao no intencional o
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Una forma de iniciar la reflexin sobre la postura tica del psiclogo y el asunto
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impulsar a que todo sujeto logre los bienes necesarios para una vida digna y que
sus decisiones no lo afecten. Vemos algunos de los ejemplos donde la aplicacin
de estos principios se puede volver borrosa, por lo que debemos poner mayor
atencin y reflexionar sobre la intervencin profesional:
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La dificultad que surge con el paternalismo tico es saber cundo una accin
paternalista est justificada moralmente o no. Es evidente que asumir una actitud
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Algunos pensarn que todo tipo de paternalismo viola los derechos humanos y
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acomodarse a ellas. sta es una legitimacin tica del esmero que hay
que poner en el Cdigo (Franca-Tarrag, 1996, p. 28).
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Las decisiones del psiclogo cualesquiera que stas sean- pueden violentar la
voluntad de la persona, por ello el especialista debe ayudar a la recuperacin y
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para tomar decisiones (tutor legal), es tarea del psiclogo distinguir una situacin
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uno
de
ellos
sera
lo
relacionado
con
la
transferencia
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poder que posee en su calidad de experto y profesional- .El tema del soborno
sexual entre los psicoterapeutas y las personas (por lo general se trata de
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Otros casos que se reportan sobre iatrogenia por comisin se dan cuando el
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terapeuta aprovecha y manipula a sus pacientes para tener negocios con ellos o,
los casos en que existe una marcada dependencia inducida por el terapeuta, y
que ste aprovecha en el cobro de sus honorarios o el periodo que tardar la
intervencin.
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Al principio decamos que la iatrogenia incluso poda aparecer por una palabra, y
eso en la psicoterapia es muy frecuente y tiene efectos negativos; por ejemplo,
decir al paciente pronto lo superar{, lo veo muy repuesto desde que
empezamos, etc., son actos que laceran, hacen dao (contrario al principio de
beneficencia, del que hablbamos).
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pueden ser ms efectivas y eficientes para el problema que presenta y dar por
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desconocimiento de otras alternativas o por conservar la relacin sujetoprofesionista. Estas reflexiones continuarn en el siguiente tema.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CASO 1. IM tiene siete aos, y fue transferido a la escuela cuando sus padres se
mudaron a la ciudad, provenientes del interior. IM era tmido e incapaz de
establecer comunicacin con HB, la psicloga escolar designada para decidir a
47
qu curso deba ir. HB estaba muy ocupada con el comienzo de clases y, luego de
una entrevista que en total dur 15 minutos y en la que le administr a IM
algunos test, termin recomendando que se asignara a IM a una clase de
educacin especial. IM pas tres aos en clases especiales, con chicos con retardo
medio y profundo antes de que fuera diagnosticado de nueva cuenta y se le
encontrara un rango casi normal de habilidad intelectual. Durante estos tres aos
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CASO 2. HS fue acusado por varias mujeres a causa de que las explotara
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neg que las hubiese explotado. HS se defendi diciendo que todas tenan
necesidad de actividad sexual para sentirse mejor afectivamente. Luego intent
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elucidar una vaga justificacin terica en relacin con el porqu era la persona
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apropiada para proveer este tipo de servicios. A pesar de las demandas de los
clientes en su contra por haber forzado sus deseos sexuales y por el hecho de que
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AUTOEVALUACIN
1. Iatrogenia
por (
comisin.
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2. Error.
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3. Iatrogenia
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omisin.
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4. Iatrogenia.
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por (
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Durante este apartado revisaremos algunos de los dilemas ticos a los que se
enfrenta el psiclogo, sobre todo cuando consideramos el poder que adquiere en
su rol de terapeuta. El conocimiento disciplinario permite adquirir habilidades
para la manipulacin, crear dependencia, conocer aspectos de la historia o
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Este apartado se desarroll bajo la base tica que obliga al psiclogo guardar
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secreto de todas las confidencias que reciba de parte de las personas durante la
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2. Si el dato que se quiere ocultar de forma categrica atenta con los derechos
de una tercera persona inocente. Por ejemplo: el caso de un individuo que
intenta continuar con sus conductas de maltrato o abuso sexual a menores
o a ancianos; o tortura a detenidos.
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terrorista, etc.)
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Es indudable que hay cosas que el terapeuta no puede prever ni saber en cuanto
a los procesos y resultados en el tratamiento de un paciente, pero hay otras, por
las caractersticas de las teoras metodolgicas a las que recurre (lmites y
alcances), su formacin y experiencia profesional, que s le permiten identificar
los posibles procesos y resultados que obtenga con su intervencin.
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pacientes que requerirn del acompaamiento legal de algn tutor que tome
Por otro lado, habr terapeutas que por su situacin profesional (experiencia,
formacin, pericia y hasta principios y valores internalizados) que estarn en
posibilidad y disponibilidad de entablar una relacin profesional sana y
constructiva).
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Entre las cosas que podemos prever para orientar un ejercicio tico, estn las
comentadas por Franca-Tarrag (1996), que incluye lo siguiente:
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As, cualquier persona que atraviesa por alguna prdida o transicin y no elabore
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A la idea anterior, podemos aadir que tambin hay grupos con recursos
psicolgicos limitados que impiden su desarrollo y que los ponen en riesgo de
indefensin delante del psiclogo; por ejemplo, aqullos que experimentan la
indefensin aprendida tras una serie de experiencias emocionales negativas. Varios
grupos, sobre todo en contextos de desventaja social, creen que no hay solucin y
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In
eventos de nuestro entorno (Bottero, 2007, p. 20). Son aquellos casos en que los
sujetos aprenden a creer que estn indefensos, que no tiene ningn control sobre
su situacin y que sus esfuerzos no sirven de nada; esto trae como resultado una
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las veamos como dolorosas, sino que muchas veces no encontramos soluciones a
stas; los casos de indefensin aprendida aaden dependencia y sumisin del
paciente hacia el terapeuta. Si no hay una postura tica del profesional, estas
situaciones son aprovechadas por l.
Cualquier persona que solicita los servicios de un psiclogo, acepta que hay un
conocimiento especfico que le dota de poder al profesional, ste goza de una
imagen de competencia, de sanidad por encima del sujeto atendido est o no por
motivaciones personales directas (el caso de empleados que son enviados al
servicio psicolgico de la empresa para conservar su puesto)-. Esta relacin
57
Entre las causas de que existan tantas variaciones entre los profesionales
cuando
diagnostican
sus
pacientes,
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estn
las
diferencias
de
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Psicologa individual
generalmente,
proviene
administracin
de
la
autoridad
consulta.
institucional.
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intervencin.
Generalmente no hay un acuerdo
de
en
los
individuos.
stos
estn
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institucionales
conflictos
las
son
mutuos,
consentimiento
vlido
que
Generalmente
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el
metas
disminuir
los
mejorar
la
autoestima,
aumentar
el
los
canales
vas
de
decisin,
relaciones interpersonales.
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Psicologa individual
compartir
puede
estar
en
alianza
con
la
sus
emociones
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que pierde de vista las diferencias formativas entre un psiclogo clnico y uno
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organizacional; esto, aunado con las ofertas limitadas del trabajo, dejan poco
espacio al egresado para tomar decisiones ticas; este punto en s representa un
dilema complejo.
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que los contratantes demandan que el psiclogo modele las actitudes de los
empleados para que muestren conformidad a las reglas y a las exigencias de la
empresa.
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El principal medio que tienen los psiclogos para diagnosticar son los tests.
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Desde que Lippman (1922, citado en Franca- Tarrag, 1996) public un clebre
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artculo a propsito del grave dao que poda traer la ingenua creencia en la
validez de determinados tests, la queja ha seguido repitindose de manera
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Entre las razones por las que el profesional debe someterse a sesiones de
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las universidades forman de modo cabal a sus egresados a una labor as,
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mirada desde arriba que pueda fundamentado en conocimientosapoyar en nuevos conocimientos y alternativas prcticas, el terapeuta en
formacin corre el riesgo de empobrecer su praxis.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Se debe mantener una reserva absoluta de los datos que salen a la luz en toda
relacin o entrevista psicolgica sin que el gerente, General del Ejrcito, director,
65
tengan acceso a los ficheros? Se debe decir que alguien de los empleados est en
terapia? Se dar informacin a otra compaa que requiere antecedentes de
alguien que trabaj all para ver si le dan el empleo en otra organizacin? Si el
psiclogo organizacional es consultor del director para dar promociones, debe
utilizar la informacin que el sujeto dio de manera confidencial para hacer sus
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Informacin clave para trabajar con el paciente desde las primeras entrevistas:
(reflexiones extradas del libro de Franca-Tarrag, 1996).
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Debido a que toda psicoterapia puede ser llevada de muy diversas maneras dependiendo del terapeuta y su orientacin-, la descripcin que hago a
continuacin es para informarle acerca de mi capacitacin y de cmo veo el
proceso psicoteraputico. Creo que as usted podr saber mejor lo que puede
esperar de m como profesional de la Psicologa.
66
A. Mi capacitacin
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experiencia ha sido trabajando con ___ (nios, parejas, adultos). No soy mdico y
por lo tanto no puedo prescribirle ningn medicamento. Si usted los necesitase
puedo recomendarle un psiquiatra de mi confianza. Incluso, en ciertas ocasiones
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mismo, a los dems y a que las interacciones con los otros sean ms saludables y
usted pueda sentirse ms satisfecho con ellas. Tambin es posible que, a travs del
logro anterior, sus asuntos personales puedan ser enfrentados de manera ms
eficaz.
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En
algunas
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ocasiones
usted
podr
experimentar,
como
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El tratamiento terminar cuando usted crea que ha logrado sus objetivos, segn en
lo que nos hayamos puesto de acuerdo al comienzo.
68
Las sesiones de terapia sern normalmente de una hora de duracin__ x veces por
semana. No es posible saber el nmero de sesiones que requerir su proceso, pero
al cabo de ___(x) sesiones, considerar finalizada la primera etapa del proceso y
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La prxima vez que nos veamos, usted podr hacer preguntas sobre cualquiera de
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los prrafos contenidos en este texto; pero si considera que ya tiene suficientes
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CASO 1. Mi mdico estaba convencido de que habra una causa psicolgica para
mi presin alta, por eso me envi al psicoterapeuta. Yo era reacio a ir pero estaba
desesperado por encontrar algn tipo de alivio y el medicamento que tomaba me
traa molestos efectos colaterales. La psicoterapia no estaba dentro de mis planes,
pero fui por primera vez al psiclogo. Cuando entr ste me mir y me invit a que
me sentara. Nos sentamos mirndonos uno al otro y as permanecimos un rato.
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CASO 2. BI se haba educado con sus tos despus de que sus padres haban
muerto, cuando l tena un ao de edad. Haba sufrido una depresin reactiva
luego que su to muriera por un ataque cardaco, justo el da en que cumpla 16
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aos. Seis meses de psicoterapia lo haban ayudado a enfrentar con xito la prdida
y volver a la universidad. Pocos aos despus, ya mayor de edad, muri la ta de
BI y l volvi a tener sesiones adicionales de terapia con el mismo psiclogo de
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desconocido para BI- de que su madre haba sido asesinada por su padre quien a
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AUTOEVALUACIN
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2. Menciona tres puntos bsicos que se deben hablar con los sujetos al iniciar la
terapia.
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organizacional.
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universalidad, sea a partir de una ley natural, una ley revelada o como expresin
de la historia humana. Es rescatar la importancia de ir a la norma, como
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profesin.
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Para qu sirve un cdigo? Entre las funciones principales de los cdigos de tica
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1. Es declarativo: formula cules son los valores fundamentales sobre los que
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Es un juramento pblico que suele ser enunciado entre los graduados de las
Ciencias de la Salud. De acuerdo al texto referido por la Universidad Nacional
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Juro por Apolo, mdico, por Esculapio, Higa y Panacea y por todos los
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Callar todo
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tica para ser eficaces. Son principios prima facie, que implican
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jerarqua en los cinco principios fundamentales que maneja la APA, pues stos se
complementan.
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Principios
ticos de
la APA
Fidelidad y
Responsabilidad
Justicia
Respeto a los
derechos de las
personas
Integridad
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Beneficencia y no
maleficencia
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que el trato y servicios profesionales del psiclogo deben ser de la misma calidad,
evitando los sesgos entre edades, razas, etnias, etc.
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haga acreedor.
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de los
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Dentro del Captulo V se habla sobre el uso que se debe dar a los instrumentos de
evaluacin y la actualizacin constante que el psiclogo debe tener en el tema.
78
Dentro del ltimo apartado se trata de la relacin profesional que debe existir
entre colegas y el cuidar la reputacin de los otros y de la disciplina.
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calidad u oportunidades.
-
La educacin que imparte del Estado debe ser laica, por tanto ajena a
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In
Ser accesible para todos los habitantes de este pas, sin distincin en
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n
cientficas y tecnolgicas.
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Como sabemos, la Ley Federal de Trabajo rige las relaciones de trabajo en nuestro
pas, tiene la intencin de establecer condiciones que garanticen el equilibrio
entre los factores de la produccin y la justicia social.
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In
Este documento regula los criterios que se requieren para que todo profesionista
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Adem{s, dentro de su artculo 36, indica que Todo profesionista estar obligado
a guardar estrictamente el secreto de los asuntos que se le confen por sus
clientes, salvo los informes que obligatoriamente establezcan las leyes
respectivas; principio que refuerza el tema del derecho a la confidencialidad
que tienen los pacientes, del que hablamos en apartados anteriores. Seala que
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De acuerdo al diccionario, una norma es una regla que hay que seguir para realizar
una accin; permite ajustar ciertas conductas. En el campo tico son utilizadas para
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que se espera de un sujeto; en este caso, las normas del servicio contribuyen a
ajustar el comportamiento del psiclogo durante el ejercicio de su profesin.
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de la disciplina.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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AUTOEVALUACIN
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cdigo de tica.
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2. Cdigo de la
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s
1. Finalidad de un
Sociedad
Mexicana de
Psiclogos.
3. Cdigo APA.
83
Trabajo.
5. Ley de
Profesiones.
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afiliados en Mxico.
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In
MATERIALES DE CONSULTA
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Resumen
Para analizar la mayor parte del primer tema, este libro ofrece de manera muy
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Mexicana
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de
Ingeniera
Biomdica.
[En
lnea]:
Resumen
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n
Para profundizar y analizar los temas del segundo tema, se recomienda visitar la
pgina
de
la
Sociedad
Mexicana
de
Ingeniera
Biomdica,
85
Resumen
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g
Este libro es recomendable para revisar con mayor profundidad los contenidos del
tema sobre la iatrogenia psicolgica, especficamente vale la pena consultar el
captulo primero, denominado El profesional de la psicologa y su ethos, pues en
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Resumen
Para profundizar en los temas contenidos en este apartado, se recomienda la
revisin de dos captulos del libro de Franca-Tarrag: en el cuatro, denominado
tica de la relacin individual entre terapeuta y paciente, el autor explica de
manera sencilla algunos dilemas ticos y los principios que se deben recordar para
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In
Sociedad Mexicana de Psicologa (2002). Cdigo tico del Psiclogo. Mxico: Trillas.
Resumen
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trmino del curso para que el estudiante pueda analizar la causa de estos preceptos
y completar sus impresiones obtenidas en clase.
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i
n
FUENTES DE INFORMACIN
Bibliografa bsica
Arias, G. F. (1980). La psicologa como ciencia y como profesin. Mxico: Trillas.
Sociedad Mexicana de Psicologa (2007). Cdigo tico del psiclogo. Mxico: Trillas.
Medina L. A. (1989). Psicologa y Epistemologa. Mxico: Trillas.
87
Bibliografa complementaria
Angulo, P. Y. (2008). tica y Valores I. Mxico: Santillana.
Bottero, M., Oliver, E. y Zanola, M. (2007). La indefensin aprendida. En la bsqueda de
caminos frente a los caminos. Montevideo, Uruguay: Psicolibros Waslala.
Cerdeno, C. V. (1997). Iatrogenia y error mdico. Revista Mdica del Hospital General
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In
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Pablo.
88
Referencias electrnicas
Duque,
J.
(2010).
Biotecnologa.
[En
lnea]:
<http://books.google.com.mx/books?id=77eWLHLyMNcC&printsec=frontcover&hl
=es#v=onepage&q&f=false>. [Consulta: 2 de agosto de 2013].
Declaraciones y Cdigos Internacionales (s/f). Juramento Hipocrtico. [En lnea]:
<http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/derhum/cont/21/pr/pr25.pdf>
s
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s
In
Academia
Espaola.
[En
lnea]:
Mexicana
d
a
de
<http://lema.rae.es/drae/?val=exito>.
Ingeniera
Biomdica.
[En
lnea]:
d
i
s
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e
en
v
i
n
el
Distrito
Federal
(2010).
[En
lnea]:
<http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/f74e29b1-4965-4454-b31a-
2013].
Figuras
Figura 1. Es la tica una tarea pasiva? Basada en Guillen, P. M. (2005). tica en las
organizaciones. Mxico: Pearson. pp. 5.
Figura 2. Comparativo de los servicios de la Psicologa Individual y la Psicologa
Organizacional. Tomado de Franca-Tarrag, O. (1996). tica para psiclogos.
Introduccin a la Psicotica. Espaa: Descle de Brouwer. pp. 266.
89
ANEXO
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In
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a
1.
(3)
2.
(4)
3.
(1)
4.
(2)
5.
(5)
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1.
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(3)
3.
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n
2.
(1)
el
paciente
saque
sus
propias
conclusiones.
Establecer un buen negocio con el paciente
en que ambos obtengan buenas ganancias.
4.
(2)
(3)
91
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(3)
2.
(1)
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(5)
4.
(4)
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(2)
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In
Universidad Insurgentes
2013