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PROGRAMACIN

ANUAL
5to - GRADO

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

MARZO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
Los nios y las nias que regresan a la escuela y se
reencuentran con sus compaeros donde interactuaran en un
ambiente de amistad y compaerismo,
asumiendo
responsabilidades y respetando a los dems y entonces existe la
necesidad de contar tambin con un aula adecuado y bien
organizado para trabajar en armona.
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con la organizacin del espacio del aula, las normas
de convivencia, el compaerismo sin discriminacin de ninguna
ndole.

TTULO
Establecemos nuestras normas de convivencia y organizamos el
aula

PRODUCTOS
Escritura y presentacin oral de ancdotas.
Carteles para sectores.
Porta lapiceros

APRENDIZAJES A LOGRAR

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE


APRENDIZAJE)
En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre
la importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no
podramos vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia
de la importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
orientemos nuestros esfuerzos para que los nios y nias
aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada
uno de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se
hace hoy en da es muy alto.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una
campaa para incentivar en las familias el cuidado del agua
partiendo desde las aulas y la escuela.

TTULO
Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro del
agua

PRODUCTO
Afiches con mensajes sobre el cuidado del agua.

SOCIAL PERSONAL
TICA MATEM

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Comunica y representa ideas matemticas

INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros hasta seis cifras en diversos
la vida diaria (sueldos, distancias, presupuestos comunales, regionales,
Se contextos
valora asdemismo

Afirma su identidad

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
dems
derecho y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democrticos.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover el Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir
bien comn.
consensos.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser investigadas por la Disea estrategias para hacer una indagacin
ciencia

AMBIENTE CIENCIA Y

Explica el mundo fsico,


conocimientos cientficos

basado

en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente

1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,


1. Expresa con espontaneidad sus
cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado
sentimientos, emociones y percepciones, en
en madera, otros.
libertad, haciendo uso de los elementos
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo
CRISTIANA
quiso dejarle para vivir mejor la fe.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad 1.2. Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su
y la salud
utilidad.
1. Comprende su desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la prctica organizada
de actividades fsicas y los procedimientos
de seguridad personal, valorando la higiene
como parte de su desarrollo personal.

E.F.

E.R.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

ABRIL

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las
nias aprendan a alimentarse saludablemente, ya que
muchas veces se observa en los recreos que consumen
muchos alimentos chatarras, por lo que es importante
que ellos comprendan que una alimentacin equilibrada
es aquella que satisface sus necesidades nutricionales y
fisiolgicas con el fin de asegurar un correcto
crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por
ello es fundamental que los nios y las nias practiquen
adecuados hbitos alimenticios.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes produzcan
textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez reflexionen sobre la
esencia de la Semana Santa que es la reflexin en los misterios de la
Pasin y Muerte de Jess, ya que en la actualidad la Semana Santa se
ha convertido slo en una ocasin de descanso y diversin.

En ese sentido, se desarrollaran competencias


comunicativas y matemticas a partir de situaciones de
aprendizaje relacionados con los hbitos alimenticios
saludables.

TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las
enfermedades

PRODUCTOS
Recetas de mens saludables.
Organizadores grficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer
rectas paralelas y perpendiculares.

TTULO
Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa

PRODUCTO
Trptico sobre las festividades de Semana Santa.

APRENDIZAJES A LOGRAR

C. A.

MTI
P.S. MATE

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Expresa con claridad sus ideas

Comprende textos escritos.

Recupera informacin de diversos textos escritos.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

Produce textos escritos.

Planifica la produccin de diversos textos escritos.


Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Comunica y representa ideas matemticas

Acta y piensa matemticamente


INDICADORES
situaciones de cantidad

Expresa mediante
ejemplos
su comprensin
las propiedades
Participa en asuntos pblicos para Problematiza
asuntos
pblicos
a partir delsobre
anlisis
crtico. de la divisin.
promover el bien comn.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
Disea y produce prototipos tecnolgicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno.
alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema

ED. REL.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

1. Expresa con espontaneidad sus


sentimientos, emociones y percepciones,
en libertad, haciendo uso de los
elementos propios de cada manifestacin
artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto
y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA

2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y


aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin
acerca
de
las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.

1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,


dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
localidad, regin o pas.

2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
para mejorar una puesta en comn.

1.1. Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso
dejarle para vivir mejor la fe.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios 1.2. Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad.
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA

ED. FS.

COMPRENSIN Y DESARROLLO
CORPOREIDAD Y LA SALUD

DE

LA

1. Comprende su desarrollo corporal, el


cuidado de su salud y la prctica
organizada de actividades fsicas y los
procedimientos de seguridad personal,
valorando la higiene como parte de su

1.6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin,


hidratacin y descanso luego de la actividad fsica.

MAYO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

En muchas familias tanto pap como mam tienen la necesidad


de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir
y
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los nios ya que ellos
estn en un proceso de formacin.

El presente proyecto tiene por finalidad que los nios y las nias
produzcan un reportaje sobre su institucin educativa sobre su
historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
fortalecer as los valores para una buena convivencia.

En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje


relacionados con la familia, de la importancia de los roles de
cada miembro de la familia, etc.

En este proyecto se promover la lectura y escritura a travs de


situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.

TTULO

TTULO

Aprendamos a convivir y compartir en familia

PRODUCTOS

Descripcin de un familiar.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.

Escribimos un reportaje sobre la escuela

PRODUCTO
Reportaje sobre su escuela.

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de cantidad.

Usa un modelo de solucin aditiva o multiplicativa al plantear o resolver un problema.

Comunica y representa ideas matemticas.

MATEMTICA

INDICADORES
Expresa con sus propias palabras lo que comprende del problema.

Expresa mediante ejemplos su comprensin sobre las propiedades de la divisin.


Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Emplea propiedades o jerarqua de las operaciones combinadas con o sin parntesis con
nmeros naturales, al resolver problemas aditivos o multiplicativos de varias etapas.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


INDICADORES
situaciones de gestin de datos e
Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
incertidumbre.

diversos problemas estadsticos y los expresa en tablas de doble entrada, grficos de barras
dobles o grficos de puntos.

Comunica y representa ideas matemticas.

SOCIAL PERSONAL

INDICADORES
Describe informacin no explicita en tablas, grficos de barras dobles, grfico de puntos,
aportando a las expresiones de los dems.
Organiza los datos en tablas y los representa en grficos de barras dobles o grficos de
puntos.

Convive respetndose a s mismo y a los


dems.

Participa en asuntos pblicos para


promover el bien comn.

Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios


democrticos.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y
canales apropiados.
Problematiza asuntos pblicos a partir de un anlisis crtico.

Indaga mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.


situaciones que puedan ser investigados Disea estrategias para hacer una indagacin
por la ciencia.

ARTE AMBIENTE CIENCIA Y

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

1.1. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,


1. Expresa con espontaneidad sus
dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones,
localidad, regin o pas.
en libertad, haciendo uso de los 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
elementos propios de cada manifestacin
situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos.
artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto
y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN ARTSTICA

ED. FSICA

E. R.

2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y


aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin
acerca
de
las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.

.1.2. Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA

1. Comprende el Plan Salvador de Dios


COMPRENSIN Y DESARROLLO
CORPOREIDAD Y LA SALUD

DE

2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
para mejorar una puesta en comn.

LA

1. Comprende su desarrollo corporal, el


cuidado de su salud y la prctica
organizada de actividades fsicas y los
procedimientos de seguridad personal,
valorando la higiene como parte de su

1.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la prctica


de actividades fsicas.

JUNIO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus
principales caractersticas, sus instituciones, su historia, los
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que
con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el significado de
comunidad se est perdiendo quiz por el surgimiento de nuevas
tecnologas, a horarios laborales cada vez ms extensos, a la
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades
cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los
nios y nias que se identifiquen con su comunidad donde viven.

TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad

PRODUCTOS
Maquetas
Portafolio con problemas matemticos desarrollados.
Produccin de textos

APRENDIZAJES A LOGRAR

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l obtenemos
agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
agua estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo y
muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
nios y nias su cuidado y conservacin para tener una mejor
calidad de vida para todos.
En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
materiales, entre otros.

TTULO
Elaboran juguetes de material de reso

PRODUCTO
Juguetes

MATEMTICA

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Matematiza situaciones

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Acta y
piensa matemticamente en
INDICADORES
situaciones de cantidad.

Plantea relaciones entre los datos en problemas29 expresndolos en un modelo de solucin


con superficies, expresndolos en un modelo de solucin con fracciones.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa27expresndolos en un
modelo de solucin aditiva con fracciones.
Plantea relaciones entre los datos en problemas28 expresndolos en un modelo de solucin
multiplicativo de una fraccin por un natural.
Emplea un modelo de solucin aditivo o multiplicativo con fracciones al plantear o resolver
un problema.

Comunica y representa ideas matemticas.


INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de las fracciones en diversos contextos de la vida
diaria (recetas, medidas de longitud, capacidad, tiempo, precios, etc.).
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica52 de fracciones propias,

impropias, nmeros mixtos y fraccin de una cantidad contina.


Describe la comparacin y orden de las fracciones propias y nmeros mixtos, con soporte
concreto y grfico.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de la
adicin y sustraccin de fracciones.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Emplea procedimientos para comparar y ordenar fracciones y fracciones decimales.
Emplea estrategias heursticas o procedimientos para sumar o restar al resolver problemas
con fracciones heterogneas o fraccin de un conjunto.
Emplea procedimientos (fracciones equivalentes y algoritmos) para sumar, restar y
multiplicar fracciones.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fraccin,
fraccin decimal y un nmero decimal (1/10 = 0,1; 35/100 = 3/10 + 5/100) y entre
diferentes unidades de longitud (1 m 5cm = 1,05m)
Emplea estrategias heursticas60 y procedimientos o estrategias de clculo para sumar y
restar con decimales exactos y fracciones decimales.

Razona y argumenta generando ideas matemticas.


INDICADORES
Establece conjeturas sobre las relaciones de orden, comparacin y equivalencia entre
fracciones y decimales hasta el centsimo.
Explica a travs de ejemplos y contraejemplos las diferentes formas de representar
fracciones, fracciones decimales y fracciones equivalentes.
Establece diferencias entre fracciones propias e impropias, heterogneas y homogneas.

PERSONAL

Afirma su identidad.
Se valora a s mismo.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriquecindose
dems.
mutuamente.
Participa en asuntos
promover el bien comn.

pblicos

para Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.


Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a la

L SOCIA
C. A.
ARTE

ciudadana.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
Disea y produce prototipos tecnolgicos, Plantea problemas que requieren de soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno.
alternativas de solucin.
EXPRESIN ARTSTICA
1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus
cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones,
madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su
representacin,
demostrando
motivacin hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y placer por la
creacin individual y colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA
2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y
para mejorar una puesta en comn.
aprecio sobre los diferentes valores 2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
naturales y culturales de su localidad y del
manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin
acerca
de
las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.

E.R.
ED. FSICA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL


CRISTIANA

1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin
lo conozcan y lo sigan.

1. Comprende el Plan Salvador de Dios


asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
Comprensin y desarrollo de la 1.3. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en
corporeidad y la salud
actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar
1. Comprende su desarrollo corporal, el
accidentes.
cuidado de su salud y la prctica 1.4. Describe la relajacin de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su
organizada de actividades fsicas y los
respiracin en actividades fsicas de mayor intensidad.
procedimientos de seguridad personal, 1.5. Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad
valorando la higiene como parte de su
motriz.
desarrollo personal.

JULIO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos


de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los que la
defendieron conviviendo solidariamente en una patria diversa.

El propsito de este proyecto se


conocrn
las caractersticas y los
elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
armen una obra y hagan una lectura dramatizada
sobre
la
proclamacin de la independencia del Per.

En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la


comunicacin oral y escrita, as como la matemtica,
plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas con la
patria.

En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados


a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamacin de la
independencia del Per.

TTULO

TTULO

Identifiqumonos con nuestra patria, valorando el sacrificio


de nuestros hroes

PRODUCTOS
Produccin de textos
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias

Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamacin


de independencia del Per

PRODUCTO
Obra teatral sobre la independencia del Per.

LOGRAR
REA
COMUNI

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de textos orales.

A
P
R
E
N
D
IZ
A
J
E
S
A

CACIN

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

MATEMTICA

Produce textos escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad

Expresa con claridad sus ideas


Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.

en Matematiza situaciones

INDICADORES
Interpreta datos y relaciones en problemas aditivos27, y los expresa en un modelo de solucin
aditivo con decimales hasta el centsimo.

Comunica y representa ideas matemticas.


INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los decimales en diversos contextos de la vida diaria
(medidas de longitud, capacidad, tiempo, etc.).y en el sistema monetario nacional (billetes y
monedas)
Elabora representaciones concreta, grfica y simblica de los decimales hasta el centsimo y
de sus equivalencias.
Describe la comparacin y orden de los decimales hasta el centsimo en la recta numrica, en
el tablero posicional y segn el valor posicional de sus cifras.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de la
adicin y sustraccin de decimales hasta el centsimo.
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Emplea procedimientos para comparar, ordenar, estimar y redondear nmeros decimales al
entero ms prximo.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fraccin,
fraccin decimal y un decimal ( 1 = 0,1; 35 = 3 + 5 ) y entre 10 100
10 100
diferentes unidades de longitud (1 m 5 cm = 1, 05 m)
Emplea estrategias heursticas34 y procedimientos o estrategias de clculo para sumar y restar
con decimales exactos y fracciones decimales.

Razona y argumenta generando ideas matemticas

C.A.

PERSONAL SOCIAL

INDICADORES
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto, grfico o simblico, los significados sobre las
operaciones de adicin y sustraccin con decimales.

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
dems
mutuamente.
Construye interpretaciones histricas.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
procesos.
Acta responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en
la construccin de los espacios geogrficos.
Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo,
1. Expresa con espontaneidad sus
pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad,
sentimientos,
emociones
y
regin o pas.
percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de cada 1.3. Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos,
movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.
manifestacin artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto
su
representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA
2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
2. Percibe, explica y manifiesta su
para mejorar una puesta en comn.
opinin y aprecio sobre los diferentes 2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
valores naturales y culturales de su
manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.
localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
TESTIMONIO DE VIDA
2.1. Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los
2. Testimonia su fe, compro-metindose
derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de
a construir una sociedad ms justa y
Dios que busca el bien supremo de la persona.
ms humana, mediante la promocin

E.R.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

ED. FSICA

DOMINIO CORPORAL
CREATIVA

EXPRESIN

2.1. Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices bsicas en juegos
variados.
2. Demuestra dominio corporal y utiliza
2.2. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en la ejecucin de
creativamente sus habilidades motoras
habilidades bsicas.
bsicas combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;

AGOSTO

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

Los nios y las nias necesitan conocer nuestro folclor local,


regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
se va notando que con el transcurrir de los aos cada vez ms
se va perdiendo nuestras costumbres.

Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos


juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
jugbamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
En la actualidad el internet, la televisin han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros ms seres queridos.
diferentes reas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional
PRODUCTOS
Produccin de textos.
Coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.
Elaboracin de disfraces tpicos.

TTULO
Elaboramos colecciones de juegos tradicionales

PRODUCTO
Colecciones con juegos tradicionales.

APRENDIZAJES A LOGRAR
COMUNICA

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de
interaccin.
Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

MATEMTICA

CIN

Se expresa oralmente

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la
interaccin.
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de forma, movimiento y
Reconoce elementos y propiedades de los objetos segn sus caras, bases, altura, superficie lateral y
localizacin

los relaciona con prismas y cilindros.


Relaciona un prisma con cubos y sus diferentes vistas.
Selecciona la estructura del slido con cubos, para resolver un problema de construccin de
prismas.
Identifica caractersticas y propiedades geomtricas explicitas segn su permetro y rea en objetos
y superficies de su entorno, expresndolos en un modelo basado en cuadrilteros y tringulos.
Aplica las propiedades de los cuadrilteros o tringulos al plantear o resolver un problema.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Expresa las propiedades y elementos de cubos, prismas o cilindros nombrndolas apropiadamente.
Representa grficamente las diferentes vistas bidimensionales que tiene una forma tridimensional.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta (origami modular), a partir de su medida e
instrucciones escritas y orales.
Describe las caractersticas y propiedades bsicas de los cuadrilteros y tringulos con respecto a sus
lados y ngulos y diagonales, paralelismo y perpendicularidad.
Describe la construccin de formas bidimensionales a partir de sus elementos o propiedades.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Usa estrategias para construir cuerpos geomtricos y dibujar figuras segn sus vistas, usando
diversos materiales e instrumentos de dibujo.
Emplea diversos materiales y recursos para construir o dibujar figuras bidimensionales.
Emplea procedimientos como componer o rotar figuras, estrategias de conteo de cuadraditos o
composicin de tringulos para calcular el rea de paralelogramos y los trapecios a partir del rea
del rectngulo.
Calcula el rea del tringulo a partir del rea del rectngulo.

P.S.

Convive respetndose a s mismo y a Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
los dems.
mutuamente.

C. AMBIENTE

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Elabora conjeturas sobre las caractersticas semejantes geomtricas de los prismas.
Elabora conjeturas sobre los procedimientos matemticos a aplicar en la solucin de problemas
de clculo de volumen.
Justifica la relacin entre la clasificacin de prismas segn su base, con la clasificacin de
polgonos segn el nmero de lados.
Establece semejanzas y diferencias entre cuadrado y rectngulo, entre cuadrado y rombo, etc.
Elabora conjeturas sobre las propiedades de los cuadrilteros y tringulos.
Explica con ejemplos y contraejemplos las caractersticas de los cuadrados, rectngulos, rombos,
tringulo rectngulo y equiltero, etc.
Establece diferencias entre el rea y el permetro de una figura.

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones


situaciones que pueden ser
Disea estrategias para hacer una indagacin
investigadas por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.

1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones
1. Expresa con espontaneidad sus
de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos.
sentimientos,
emociones
y 1.5. Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre
percepciones, en libertad, haciendo
motivos propios de su localidad, regin o pas.
uso de los elementos propios de
cada
manifestacin
artstica,
aplicando correctamente las tcnicas
para potenciar desde lo concreto y lo
abstracto
su
representacin,
demostrando motivacin hacia el arte
a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN ARTSTICA

2. Percibe, explica y manifiesta su


opinin y aprecio sobre los diferentes
valores naturales y culturales de su
localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigacin acerca de las
manifestaciones
culturales
y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional
y nacional.

2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que
significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos.

RELIG. ED.

TESTIMONIO DE VIDA

2. Testimonia su fe, compro-metindose


a construir una sociedad ms justa y
ms humana, mediante la promocin
de los Derechos Humanos y la

EDUCACIN FSICA

DOMINIO CORPORAL
CREATIVA

EXPRESIN

2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a


construir la civilizacin del amor.

2.3. Identifica su posicin con respecto a lugares y distancias.


2.4. Crea y practica actividades gimnsticas de giros y equilibrios.

2. Demuestra dominio corporal y utiliza


creativamente sus habilidades
motoras bsicas combinadas, al
resolver situaciones motrices
diversas; mostrando inters para
superarse.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO
3.3. Organiza, practica y describe de diversas maneras, juegos colectivos de su regin.
MOTRIZ
3. Interacta asertivamente con los
otros al participar en la organizacin
y prctica de juegos y deportes de
diversa ndole, respetando a sus
compaeros, las reglas acordadas y
mostrando tolerancia ante los
resultados.

SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan la importancia
de esta estacin que a primera vista puede solo representar el
cambio de estacin de invierno a primavera, sino tambin un da
de la Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a travs de la
celebracin a la Naturaleza acompaada con una visin de la
vida llena de energa y optimismo. Pero este da no simboliza
solamente el da de la amistad, sino tambin que valoren su
medio ambiente a travs de la formacin de una conciencia
ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
travs de actividades y actitudes permanentes.

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto es que escriban acrsticos
relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
amistad.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.

TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera

PRODUCTOS
Coleccin de poemas
Organizadores grficos
Dibujos

TTULO
Escribimos una coleccin de acrsticos

PRODUCTO
Coleccin de acrsticos

APRENDIZAJES A LOGRAR
COM

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

MATEMTICA

UNICACIN

Se expresa oralmente

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones


del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones
comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones
INDICADORES
en situaciones de forma, movimiento
Identifica condiciones y caractersticas de los objetos de su entorno, expresndolos en un modelo
y localizacin

de ampliacin y reduccin de figuras en un plano cuadriculado.


Aplica la ampliacin y reduccin de figuras a otros problemas similares.
Organiza datos respecto a la localizacin de lugares y desplazamiento de los objetos en la
localidad, expresndolos en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas.
Emplea un sistema de coordenadas con puntos cardinales al resolver problemas de localizacin.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Describe la transformacin de ampliacin y reduccin de una figura en el plano cuadriculado.
Construye de una misma figura dos o ms ampliaciones o reducciones en un plano cuadriculado o en
el plano cartesiano.
Describe rutas de desplazamiento en guas, planos de ciudades utilizando referentes espaciales y
otras referencias.

Grafica en un plano cuadriculado la posicin de un objeto.


Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos de clculo y relaciones de proporcionalidad para ampliar o reducir una

figura.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.

Elabora o ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.


Razona y argumenta generando ideas matemticas

ARTE

C. AMBIENTE SOCIAL PERSONAL

INDICADORES

Elabora conjeturas sobre la relacin entre la ampliacin y reduccin con la proporcionalidad.


Convive respetndose a s mismo y a Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
los dems.
sostenible.
Participa en asuntos pblicos para
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de los
promover el bien comn.
derechos humanos.

Indaga,
mediante
mtodos Problematiza situaciones
cientficos, situaciones que pueden
Disea estrategias para hacer una indagacin
ser investigadas por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
APRECIACIN ARTSTICA
2.1. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de
2. Percibe, explica y manifiesta su
inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas,
opinin y aprecio sobre los
explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos
diferentes valores naturales y
artsticos.
culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas
en las que participa, brindando sus
aportes para mejorarlas; y sobre los
resultados de su investigacin

E. R.
ED. FSICA

TESTIMONIO DE VIDA

2. Testimonia su fe, comprometindose a construir una


sociedad ms justa y ms humana,
mediante la promocin de los

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN


CREATIVA

2. Demuestra dominio corporal y


utiliza creativamente sus
habilidades motoras bsicas
combinadas, al resolver situaciones

2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar


a construir la civilizacin del amor.

2.5. Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atlticas


bsicas.
2.6. Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su
regin.

OCTUBRE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)

APRENDIZAJE)

El Per es un pas en el que se presentan continuamente


desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por
eso es importante que los nios y las nias estn preparados
para afrontar estos tipos de desastres.

Es importante que los nios y las nias comprendan la


importancia de la energa elctrica para realizar nuestras
actividades gracias a este tipo de energa tenemos una mejor
calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energticos;
que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en
la generacin de electricidad evitando tambin la emisin de
gases contaminantes hacia la atmsfera.

En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje


relacionados con la prevencin de desastres naturales.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.

TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres
naturales

PRODUCTOS
Produccin de textos.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros

TTULO
Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica

PRODUCTO
Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

REA

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.

Se expresa oralmente

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las


convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos.

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.


Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.

Acta y piensa matemticamente


situaciones de cantidad

en Matematiza situaciones
INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos en problemas24 que impliquen repartir, medir
longitudes, partir superficies; expresndolos en un modelo de solucin con fracciones.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Describe la duracin, estimacin y comparacin de eventos empleando minutos y
segundos.
Expresa la medida, estimacin y la comparacin del peso de objetos en unidades oficiales
(gramo y kilogramo) usando sus equivalencias y notaciones.
Expresa la medida de la temperatura en forma vivencial, concreta, pictrica, grfica y
simblica.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los decimales en diversos contextos de la vida
diaria (medidas de longitud, capacidad, tiempo, etc.).y en el sistema monetario nacional
(billetes y monedas).

MATEMTICA

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Emplea procedimientos de medida, estimacin y conversin al resolver problemas que
impliquen estimar, medir directa o indirectamente el tiempo y peso de los objetos.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fraccin,
fraccin decimal y un decimal ( 1/10 = 0,1; 35/100 = 3/10 + 5/100) y entre diferentes

AMBIENTE CIENCIA Y

P.S

Acta responsablemente en el ambiente.

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la


a los desastres.
cientficos, vulnerabilidad
Analiza datos ofrente
informacin

Indaga, mediante mtodos


situaciones que pueden ser investigadas por la

ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en
conocimientos cientficos
Disea y produce prototipos tecnolgicos

para resolver problemas de su entorno.

Evala y comunica

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente


Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.

1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,


1. Expresa con espontaneidad sus
cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones,
madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representacin, demostrando motivacin
hacia el arte
a CONCIENCIA
travs de su
creatividad, 1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros
FORMACIN
DE LA
MORAL
CRISTIANA
tambin lo conozcan y lo sigan.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
TESTIMONIO DE VIDA
2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista en
2. Testimonia su fe, compro-metindose a
su vida.
construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los
Valores Evanglicos.

EDUCACIN FSICA

RELIGIOSA ED.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ


3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y
3. Interacta asertivamente con los otros al
actividades fsicas.
participar en la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.

NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan sus derechos
para que no le sean vulnerados. A la vez los nios tienen que
comprender que as como tienen derechos tambin tienen deberes
que deben ser cumplidos.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar
a conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a sus
derechos.

TTULO
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos

PRODUCTOS
Exposicin sobre los derechos
Acrsticos
Afiches

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
Los nios y las nias deben conocer sus derechos porque muchas
veces estn siendo vulnerados sus derechos y son vctimas del
maltrato infantil por parte de los adultos, que estn en contacto con
el cuidado de los ellos. Que mejor organizando una marcha para
que los nios se expresen y hagan conocer a los dems sus
derechos.

TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios

PRODUCTO
Afiches sobre los derechos del nio.

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICA

RE
A

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

CAPACIDADES
Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.

MATEMTICA

CIN

Se expresa oralmente

Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su


propsito.
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua..
Comprende textos escritos.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente
en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de regularidad, equivalencia y
Interpreta
relaciones en los elementos de problemas de regularidad y los expresa en un
cambio
patrn de repeticin que combine un criterio geomtrico de traslacin y un criterio
perceptual (color).
Propone problemas de regularidad a partir de patrones de repeticin que combinen un
criterio geomtrico de traslacin y un criterio perceptual (color).
Crea una regularidad a partir de un patrn aditivo con nmeros naturales.
Interpreta los datos en problemas de variacin entre dos magnitudes, expresndolos en una
relacin de proporcionalidad directa usando tablas.

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Utiliza lenguaje matemtico para expresar el criterio geomtrico (traslacin) que interviene en
el patrn y la regla de formacin creciente del patrn numrico.
Representa el valor desconocido de una igualdad con conos.
Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos magnitudes.

Elabora y usa estrategias

INDICADORES
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.
Emplea estrategias heursticas7 para ampliar o crear patrones de repeticin geomtricos de
traslacin y criterios perceptuales.
Emplea procedimientos de clculo para ampliar o crear patrones aditivos con fracciones y
nmeros naturales, incluyendo el uso de la calculadora.
Emplea procedimientos por tanteo, sustitucin o agregando, quitando o repartiendo para
encontrar el valor o los valores desconocidos de una igualdad o ecuacin y una
desigualdad.
Emplea propiedades de las igualdades (sumar, restar, multiplicar o dividir en ambos lados de
la igualdad) para hallar el trmino desconocido de una igualdad. Aplica la propiedad
distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin para formular igualdades.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos del patrn y la regla de formacin
creciente o constante, de los patrones aditivos con nmeros naturales o fracciones.
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos en patrones multiplicativos con
nmeros naturales o fracciones.
Justifica y defiende sus argumentaciones, usando ejemplos, sobre los procedimientos
usados para resolver problemas de igualdades o desigualdades.
Justifica sus conjeturas, usando ejemplos, para afirmar que dos magnitudes son
directamente proporcionales.

Acta y piensa matemticamente


en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de gestin de datos e
Interpreta
datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
incertidumbre

P.S.

diversos problemas estadsticos y los expresa en tablas de doble entrada, grficos de


barras dobles o grficos de puntos.
Identifica todos los posibles resultados de una situacin aleatoria y los resultados
favorables de un evento, expresando su probabilidad como fraccin.

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho
dems.
y tienen deberes.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y

CIENCIA Y AMBIENTE

enriquecindose mutuamente.
Participa en asuntos pblicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien comn.
promocin de los derechos humanos.
Construye interpretaciones histricas
Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del
Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico.
Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,


1. Expresa con espontaneidad sus
dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones, en
localidad, regin o pas.
libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
TESTIMONIO
DE VIDA demostrando motivacin 2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista
representacin,
2. Testimonia su fe, compro-metindose a
en su vida.
construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los

RELIGIOSA ED.

ARTE

EXPRESIN ARTSTICA

FSICA EDUCACIN

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ

3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y


3. Interacta asertivamente con los otros al
actividades fsicas.
participar en la organizacin y prctica de 3.2. Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre-deportivos
juegos y deportes de diversa ndole,
respetando las reglas
respetando a sus compaeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del nio Los nios y las nias deben conocer que el verdadero
Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que ser siempre actual, navideos y decorar sus hogares.
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
alegra. Por eso es importante inculcar en los nios y las nias el aprendizajes vinculados la comunicacin oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
aos se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtindolo
en un acto comercial y de diversin.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO

Cultivemos la fe viviendo en armona

TTULO
Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos

PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas.
Tarjetas navideas
Produccin de textos.

PRODUCTOS
Textos intructivos
Adornos navideos

APRENDIZAJES A LOGRAR

COMUNICACIN

RE
A

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

CAPACIDADES
Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la
interaccin.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.

C. A.

P. S.

MATEM
TICA

Produce textos escritos.

Planifica la produccin de diversos textos escritos.


Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente
en Matematiza situaciones
INDICADORES
situaciones de gestin de datos e
Interpreta
datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
incertidumbre
diversos
problemas estadsticos
expresa en tablas de doble entrada, grficos de
Construye interpretaciones histricas
Interpreta crticamente
diversasy los
fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
Explica el mundo fsico, basado
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del
quehacer cientfico y tecnolgico.

ARTE
E. R.

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico


Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,


1. Expresa con espontaneidad sus
cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones,
madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
TESTIMONIO
VIDA manifestacin artstica, 2.4. Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su comunidad de fe, con
propios deDEcada
2. Testimonia su fe, compro-metindose a
sus caractersticas y diferencias.
construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ
3.4. Practica con otros compaeros juegos de campo, de exploracin y de
3. Interacta asertivamente con los otros al
orientacin.
participar en la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante
EXPRESIN ARTSTICA

E. F.

en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente

III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet