INFORME ANUAL 2010

MEXICANOS PRIMERO

INFORME ANUAL

2010

Directorio
Consejo Directivo

Consejo Acadmico

Claudio Gonzlez Guajardo

Presidente

Miguel Basez Ebergeny

Gustavo Fabin Iaies
Bernardo Naranjo Piera
Roberto Newell Garca
Harry A. Patrinos
Federico Reyes Heroles
Lucrecia Santibez Martnez
Alberto Saracho Martnez
Sylvia Schmelkes del Valle

Alejandro Ramrez Magaa

Vicepresidente
David Caldern Martn del Campo
Director General
Pablo Gonzlez Guajardo
Sissi Harp Calderoni
Fernando Landeros Verdugo
Alicia Lebrija Hirschfeld
Antonio Prida Pen del Valle
Roberto Snchez Mejorada Catao
Patronato
Emilio Azcrraga Jean
Jos Ignacio valos Hernndez
Alejandro Baillres Gual
Agustn Coppel Luken
Jos Antonio Fernndez Carbajal
Carlos Fernndez Gonzlez
Claudio Gonzlez Guajardo
Pablo Gonzlez Guajardo
Carlos Hank Gonzlez
Sissi Harp Calderoni
Fernando Landeros Verdugo
Alicia Lebrija Hirschfeld
Alejandro Ramrez Magaa
Daniel Servitje Montull
Carlos Slim Domit

ndice
Independencia y Revolucin: slo es el inicio

Quines somos?

Equipo de Trabajo

En qu creemos?

Cintya Martnez Villanueva

Direccin de Operaciones y Vinculacin

Qu proponemos?

Adriana Del Valle Tovar

Direccin de Movilizacin y Comunicacin

Qu piensan de nosotros?

10

Norma Espinosa Vzquez

Coordinacin de Medios

Cuadro de impactos y resultados

12

Impactos 2010

14

Retos 2011

24

Fernando Ruiz Ruiz

Investigacin
Ivn Barrera Olivera
Investigador asociado
Laura Castillo Carro
Asistente de Direccin
Francisco Melndez Garca
Coordinador de Operaciones
Benito Montalvo Loyo
Auxiliar de Operaciones
Esther Reyes Nieves
Apoyo Secretarial

Agradecimientos
Instituciones
BECALOS BID CANIEM Capitulares Cinpolis Cisco Mxico
Chevez, Ruiz, Zamarripa y Cia. Club de Industriales Compromiso
Social por la Calidad de la Educacin CONAPASE Consejo Ciudadano
Autnomo por la Educacin CONALITEG CONCAMIN COPARMEX
Consejo de la Comunicacin El Financiero Eurobker EXCELDUC
FLACSO Fundacin IDEA Fundacin Mxico Unido Asociacin
Programa LAZOS Fundacin Televisa Grupo de Trabajo sobre
Desarrollo Profesional Docente del Programa para la Reforma
Educativa de Amrica Latina (PREAL) Grupo Modelo IMCO INEE
Microsoft OEI OCDE PriceWaterhouseCoopers S.C. Revista AZ
TELETN Subsecretara de Educacin Bsica Subsecretara de
Educacin Media Superior Televisa Transcontinental UNETE
UNICEF

Personas
Alba Martnez Oliv Alejandro Snchez Obando Alicia Caldern
Alma Gloria Gonzlez Ana Laura Magaloni Ana Luisa Prez Ana
Mara Hernndez Analuci Ayora Arturo Quiroz Alexandra Reyes
Azalia Granados Bernardo Naranjo Carlos ngel Velzquez
Carlos Mancera Carlos Ornelas Cecilia Peralta Claudia Bataller
Cristbal Garrido Denise Dresser Denise Maerker Denise Vaillant
Don Lorenzo Servitje Eduardo Ruiz-Healy Efran Soto Erik
Avils Francisco Lueza Frida Daz-Barriga Gabriel Arcngel
Aldana Gladis Ponce Graciela Bravo Harry Patrinos Irma Uribe
J. Jess Prez Javier Rodrguez Jess Escamilla Jess Snchez
Joel Santana Jorge Castaeda Jos de Jess Cisneros Juana
Judith Escobedo Julia Patricia Bocardo Laura Frade Lzaro Ros
Len Krauze Leo Zuckermann Lucrecia Santibez Margarita
Zorrilla Mara de Lourdes Rodrguez Guadalupe Jurez Leticia
Mrquez Mara Teresa Ling Senz Martha Elena Vzquez Martha
Eugenia Espnola Miriam Castillo Paola Avils Patricia Gonzlez
Santiago Ramiro Velzquez Susana Cristina Prez Sylvia Schmelkes
Teresa Snchez Vctor Manuel Cruz Virgina Contreras

Diseo

Sonia Rebeca Mosco Jaimes

Fotografa

Erik Avils y Alfonso Rangel

Mexicanos Primero
Cerrada de Perpetua 22, Col. San Jos Insurgentes,
Del. Benito Jurez, C.P. 03900, Mxico, Distrito Federal
5598 6498 5598 6099 info@mexicanosprimero.org

Independencia y Revolucin:
slo es el inicio
En este 2010 celebramos dos siglos de Independencia y cien aos de Revolucin. Para ser ms precisos, lo que festejamos fue el inicio de ambos movimientos. En un caso y otro, mucho hubo que pasar
para que se concretaran los ideales y aspiraciones que les dieron origen. Este ao que reportamos
fue para nosotros un momento de oportuna reflexin y de acciones con una vocacin de alto impacto.
Los distintos encuentros de los que formamos Mexicanos Primero con lderes como autoridades educativas, responsables de organizaciones sociales, representantes sindicales o de la comunidad de
negocios, expertos nacionales e internacionales, nos hacen reconocer la pluralidad presente, lo que
resulta una riqueza si esa pluralidad la sabemos encauzar en la unidad de propsito.
Tan significativas -o ms- que dichos encuentros resultaron las conversaciones con los propios maestros, los padres de familia y los alumnos. De ellos hemos recogido esa ansia de independencia: esta
vez ya no de una potencia colonial de ultramar, sino de los condicionamientos del origen socioeconmico, del grado de marginacin de su localidad, de la precariedad en los servicios educativos que
actualmente reciben. Como en el movimiento de 1810, no se trata de desconocer de dnde venimos,
sino de definir con plenitud de conciencia y voluntad hacia dnde queremos ir. Los mexicanos esperan
mucho de la escuela, y su esperanza es legtima: no es el nico medio, pero s el ms poderoso y equitativo para generar al mismo tiempo destrezas de pensamiento y expresin, competencias cvicas, conocimiento del mundo ms all de los estrechos lmites de mi localidad o ciclo de relaciones cotidiano.
Constatamos que hay una Revolucin pendiente. La aspiracin de justicia social de los que tomaron
la voz en 1910 resuena en los principios del Sistema Educativo Nacional. Cerrar las brechas, abatir
la desigualdad, quitar el sesgo a las oportunidades que no tienen que ver con lo que se puede
sealar por la ley o atribuir por mrito, son hoy compromisos apremiantes como hace cien aos.
Sostenemos que es urgente priorizar la educacin, pues el cierre de las brechas es consistente y
generalizado si logramos ofrecer a las grandes mayoras trayectorias escolares completas y exitosas. Por ello, en la revolucin a lograr, los maestros deben recibir el mximo posible de apoyo,
de reconocimiento y de exigencia, y los ciudadanos dejar de contemplar pasivos y activarse como
agentes de cambio en el gran patrimonio de la educacin pblica.
En 2011 se cumplen los 90 aos de que el sueo de Vasconcelos comenzara a materializarse. En ese
entonces, la visin del educador era que el verdadero fruto de la Revolucin no poda reducirse a un
cambio de rgimen, sino debera concretarse en un gran salto cultural: por primera vez en la historia,
tener escuela para todos. Hoy el reto -que queremos asumir con otros, con todo lo que est en nuestras posibilidades de investigacin aplicada, vinculacin con los actores, comunicacin y movilizacin
ciudadana- es que escuela para todos, el ideal de Vasconcelos, signifique aprendizaje para todos: un
aprendizaje relevante en lo local, significativo en lo profundo, slido en el comparativo internacional.
Que no sea lujo o fortuna tener, para cada nia, para cada nio, una gran escuela y un gran maestro.
La verdadera independencia que dan las capacidades, y la revolucin pendiente en las oportunidades,
son la tarea que tenemos delante en este nuevo ao. Gracias por acompaarnos en este esfuerzo, el
ms apasionante de todos los que se puedan emprender para poner a los mexicanos primero.
Claudio Gonzlez Guajardo
David Caldern Martn del Campo

Quines somos?
Qu hacemos?

Somos una iniciativa ciudadana, independiente y plural

que busca impulsar una reforma de fondo para elevar la
calidad de la educacin del pas.

Nuestras acciones estn focalizadas en la educacin de calidad como detonador de la justicia y prosperidad del pas.

La intencin que anima a nuestra organizacin es poner a

los mexicanos primero, antes que ninguno a las nias,
los nios y jvenes en su derecho a aprender.

Nuestras propuestas estn respaldadas por una investigacin rigurosa, orientada a activar la participacin de todos
los mexicanos en las decisiones educativas, especialmente
de los padres y madres de familia, maestros y ciudadanos,
en un gran esfuerzo de comunicacin y vinculacin.

Convocamos a respetar y a hacer realidad el derecho a

una educacin de calidad, a travs del monitoreo de resultados, la generacin de propuestas, la construccin de
acuerdos y la movilizacin ciudadana.
Nuestra misin es impulsar el entendimiento y la corresponsabilidad en torno a las prioridades nacionales,
comenzando por la educacin.

En este informe hacemos un recuento de las acciones y

los resultados correspondientes al 2010, destacando
los impactos que propiciamos en el sistema educativo
nacional es decir, en qu medida contribuimos a:

Tenemos la visin de ser promotores de una transformacin en la cultura cvica, forjando instrumentos de
participacin, compromiso y exigencia ciudadana.

Definir la agenda pblica.

Fijar los trminos de la discusin.
Confluir en las decisiones correctas.

Mexicanos Primero est integrado por cuatro rganos:

El Consejo Directivo: conformado por los asociados fundadores de la iniciativa, quienes definen
por consenso las lneas de accin bajo el liderazgo
del presidente y del director de la organizacin.
El Patronato: integrado por jvenes empresarios, quienes invierten -en un sistema de membresa- para fondear la operacin y el patrimonio
de la organizacin.

El Consejo Acadmico: expertos y acadmicos en el mbito educativo y social que

consultamos pro-bono.
El Equipo: conformado por profesionistas comprometidos por la causa, con dedicacin de
tiempo completo y alta interaccin.

Qu creemos?
Nuestras convicciones estn fundamentadas en la voz de los ciudadanos, con los siguientes principios:
la educacin de calidad
1 Slo
cambia a Mxico.

La justicia y prosperidad del pas dependen de la

calidad de la educacin.

La verdadera independencia y libertad

est en la educacin.
La calidad educativa es indispensable para la movilidad social y la autodeterminacin de las personas.

de los nios es primero.

3 ElLasderecho
negociaciones de los adultos no pueden prevalecer sobre las oportunidades vitales de los nios.
no falte ninguno.
4 Que
Los nios y jvenes tienen derecho a seguir en
la escuela y le debemos atencin a cada uno, a
toda situacin de desventaja, limitacin o riesgo
de abandono.

7
8
9

maestros son nuestros y

5 Los
son la clave para avanzar.
Ningn sistema excede la calidad de sus maestros,
el maestro debe responder a la comunidad y ser
apoyado por ella.

10

Qu
proponemos?

Lo que no se evala no se
puede mejorar, lo que no se transparenta
no se puede cambiar.
Es necesario medir el logro de todos los actores,
todo el tiempo y activar las consecuencias. Divulgar
la informacin educativa impulsa ms el cambio
que la mayora de las mejoras tcnicas.
Ni un paso atrs, siempre avanzar.
La verdadera reforma educativa nunca termina; las
reformas se miden por el logro, no por las promesas.
La escuela no es de gobierno, es nuestra.
La educacin es responsabilidad de todos y la
escuela pblica es patrimonio irrenunciable de
los mexicanos.
La escuela es el proyecto
de la comunidad, no su reflejo.
La escolaridad debe servir para romper el crculo
de dependencia y marginacin; no debe haber pobres escuelas para pobres.
El lugar de Mxico en el mundo
es el lugar de mi hijo en la escuela.
La competitividad y productividad de la nacin se
ganan en la calidad de lo que ocurre en cada aula.

Para garantizar el derecho a la educacin de calidad

proponemos un Declogo que refleja diez principios para
la transformacin del sistema educativo de Mxico.
reclutar, evaluar continuamente y
Alcanzar la certeza y autonoma de la eva1 Formar,
6
conocer a los maestros como factor clave para
luacin como instrumento para orientar y asela mejora educativa, impulsando la consolidacin
de su preparacin continua, labor pedaggica y
liderazgo positivo en el aula.
significativamente la participacin
2 Ampliar
social en la toma de decisiones y en la rendicin
de cuentas sobre educacin, a nivel sistmico y
escuela por escuela.
la mejora radical de las prcticas
3 Favorecer
educativas que lleve a los alumnos mexicanos al
aprendizaje para la vida y que fomente la continuidad de nivel a nivel.

Establecer la suficiente autonoma para

cada escuela de manera que pueda asumir plenamente la responsabilidad sobre los resultados
de su labor educativa.

los incentivos y sanciones de

5 Sistematizar
manera justa y transparente, detallando las con-

gurar la calidad educativa.

en marcha mecanismos compensa7 Poner
torios eficientes para revertir la desercin y el
rezago, atendiendo la equidad en el derecho al
logro educativo.
la educacin valoral como tarea
8 Establecer
de la comunidad educativa verificando el
alcance de las competencias ciudadanas.
en forma intensa y coherente las
9 Aplicar
tecnologas de la informacin y de la comunicacin como aceleradores para cerrar las
brechas educativas.
el cambio en la proporcin del gasto
10 Lograr
educativo pblico de manera que se utilice con
mayor eficiencia y d cabida a la mejora y la innovacin basadas en evidencia.

secuencias del ejercicio de la responsabilidad en

todos los participantes del proceso educativo.

Testimonios

Qu piensan de nosotros?

e parece muy importante la iniciativa que hace Mexicanos Primero para que todos nos
sumemos. El que cada da ms organizaciones de la sociedad civil sepamos que involucrarnos en una causa es importante, que sepamos que todo lo que afecta a los ciudadanos,
que todo lo que nos afecta a los mexicanos, nos afecta a todos - entonces podemos sumarnos
en esta misma causa. Hay mucho por hacer en la educacin, sin embargo el tener un padrn
de maestros y saber quin es el maestro en cada lugar y en cada espacio en la
Repblica es importante: se mejora la calidad en la formacin de los maestros, se hacen
efectivos sus derechos laborales, se transparenta el manejo de recursos y muchas cosas ms.
Mara Elena Morera
Presidenta
Causa en Comn

Mexicanos Primero sostiene, con seriedad y genuino patriotismo, que el gran compromiso de nuestra generacin es la
educacin de calidad en todos los niveles y en particular en
la educacin bsica. Coincidimos en que el origen de la mayora de nuestros males radica en una educacin ineficiente
e imposible de ser comparada. Mexicanos Primero cree
en la educacin de calidad como herramienta para
cambiar a Mxico; acepta que la verdadera independencia y la libertad se trabajan en las aulas; propone frmulas
para evitar el terrible dao social causado por la desercin
escolar; insiste en la evaluacin de los maestros y
en la transparencia para forjar a los profesores requeridos por nuestro pas para encarar los tiempos
modernos; cree que la escuela no es del gobierno, sino
nuestra, de la nacin y que el lugar de Mxico en el mundo
es el lugar de nuestros hijos en la escuela.
Francisco Martn Moreno
Abogado, novelista y columnista

10

Sus trabajos y empeos le gustarn ms a algunos grupos que otros,

pero est claro que han contribuido a colocar el tema de la calidad educativa en nuestra balbuceante conversacin sobre el
pas que queremos ser. S, Mexicanos Primero tiene agenda, es
clarsima: contribuir con informacin, anlisis y campaas de comunicacin a mejorar la calidad de educacin en Mxico. Sus posturas y recomendaciones se basan en el trabajo emprico riguroso de acadmicos
y organizaciones internacionales -OCDE en particular- y en el aprecio
por valores como la eficacia y la eficiencia. No son ni pretenden ser un
vehculo neutral de la verdad pura son una organizacin con un punto
de vista, con valores e intereses. Ojal hubiera muchas ms as, para
que la conversacin sobre lo que somos fuera ms rica y para que dejramos de pensar que alguien ms tiene que ocuparse de resolvernos
nuestros problemas.
Blanca Heredia
Analista poltico

n agradecimiento a Mexicanos
Primero por premiar a compaeros que se han superado y
realizan un trabajo de calidad en
donde se desempean. Dejar huella en donde nosotros trabajamos
es algo que se percibe con el cario de la gente, con la amabilidad
y afecto de los nios y con nuestra
propia satisfaccin. El entusiasmo que ponen en Mexicanos
Primero por elevar la calidad
de la educacin debe contagiarnos a todos y sumarnos a
esta lucha tan loable.

Beatriz Vallez Mendoza

Apoyo Tcnico Pedaggico
Puebla
Me parece especialmente valioso que
el documento de Brechas de Mexicanos
Primero haga un tratamiento sobre la
poblacin indgena y sobre la educacin destinada a ellos. Este informe
saca de su invisibilidad a los
indgenas y documenta con evidencia su condicin de encontrarse
en los lugares interiores de cualquier
indicador de desarrollo educativo.
Sylvia Schmelkes
Directora
Instituto de Investigaciones
para el Desarrollo de la
Educacin en la
Universidad Iberoamericana

a organizacin civil Mexicanos Primero va a la

vanguardia en el esfuerzo por transparentar
las finanzas de la educacin en Mxico. Su consigna revolucionaria se resume en una
pregunta muy sencilla: Dnde est mi
maestro? La creacin de un padrn de maestros claro y completo es la lucha ms importante por la transparencia en el sexenio de Felipe
Caldern. Catorce centavos de cada peso del
presupuesto federal se destinan a la educacin
y la verdad no tenemos idea cmo se ejerce este
dinero. La vieja Unin Sovitica se transform
hasta los cimientos con una revolucin poltica
basada en la transparencia.

Juan Pardinas
Director General
Instituto Mexicano para la
Competitividad (IMCO)

Reconozco y celebro el valor intelectual y poltico

de Mexicanos Primero al convocar a la sociedad mexicana a un debate de la mayor
honestidad posible sobre la profundidad
de la crisis descrita en el informe Brechas.
Este debate es indispensable para identificar
con claridad a aquellas personas e instituciones
sinceramente comprometidas con hacer de la
educacin la herramienta de desarrollo y justicia que el marco legal y la Constitucin mexicana
le asignan y distinguirlo de aquellos para quienes el sistema educativo es un mecanismo para
satisfacer sus intereses particulares a costa de
los legtimos intereses y derechos de los estudiantes y las familias.
Fernando Reimers
Director de Poltica Internacional Educativa
Universidad de Harvard

11

Cuadro de impactos y resultados 2010

Impactos
Priorizar a la educacin
Se contribuy a fijar los trminos de discusin para que
la educacin sea prioridad nacional y reducir, de manera
urgente, la inequidad educativa en nuestro pas.

Conocer y valorar a nuestros maestros

Se impuls el reconocimiento y aprecio social
a los maestros que son el pilar del sistema
educativo mexicano.

Favorecer la demanda ciudadana

Se activ la participacin social en las decisiones
educativas que lleven a las nias, los nios y jvenes
al aprendizaje para la vida.

Abrir un dilogo con diferentes

actores en temas relevantes
Se promovi un dilogo con autoridades educativas,
legisladores y dirigentes de partidos para favorecer un
compromiso en la instrumentacin de las polticas
pblicas que eleven la calidad educativa en nuestro pas.

12

Resultados
1 Con el reporte Brechas: Estado de la Educacin en Mxico
2010 generamos debate pblico y dilogo en torno a los cambios necesarios para alcanzar la calidad educativa. Este ao
pusimos nfasis en las condiciones de desigualdad e inequidad
del sistema educativo.

1 A travs de la iniciativa Dnde est mi maestro? favorecimos la

creacin de un Registro de Maestros que permitir mejorar la calidad
de la formacin inicial y continua de los maestros, asegurar la transparencia y rendicin de cuentas y hacer efectivos los derechos laborales
de los profesores.
2 Sumamos a las organizaciones de la sociedad civil, de diversos mbitos,
para exigir un Padrn de Maestros confiable.
3 Contribuimos a que las autoridades educativas publicaran los datos de
forma accesible al escrutinio ciudadano.

1 Contribuimos al debate pblico sobre los avances y limitaciones del derecho a la educacin a travs de presentaciones
pblicas, artculos de opinin y participacin en las redes sociales.
2 Propiciamos que los maestros, padres de familia y alumnos ejercieran un rol activo en la educacin a travs de informacin til y
recomendaciones prcticas.

1 Dialogamos con lderes de organismos internacionales, tomadores de decisin y representantes de gobierno sobre el papel de la
sociedad civil en las reformas educativas exitosas.
2 Favorecimos que los medios de comunicacin dieran un
seguimiento ms detallado sobre la situacin educativa.
3 Presentamos a la Comisin de Educacin de las Cmaras de Diputados y de Senadores los criterios de accin que favorecen
una agenda ms clara y exigente.

Logros
2 Convocamos a lderes de opinin, acadmicos, organizaciones de la
sociedad civil, padres de familia y maestros a llamar a cuentas a las
autoridades y exigir que el derecho a la educacin se haga vigente.
3 Colocamos dentro de la agenda pblica el tema del
registro de maestros.

Fijar los trminos de la discusin

4 Presentamos a los medios de comunicacin los hallazgos principales del Registro de Maestros y
los pasos siguientes para lograr un verdadero padrn.
5 Posicionamos los elementos deseables que deben poseer los maestros a travs de la tercera edicin del
Premio ABC Maestros de los que Aprendemos el cual se replic en el estado de Michoacn.
6 Generamos espacios de encuentro con maestros destacados en su profesin para intercambiar retos
profesionales y prcticas que favorezcan el aprendizaje significativo de sus alumnos.
7 Favorecimos la certificacin de los profesores con la difusin de la convocatoria para participar en los
Exmenes Nacionales de Actualizacin para los Maestros en Servicio (ENAMS).
8 Diseamos una metodologa para evaluar integralmente a los maestros mexicanos
la cual considera elementos de mrito confirmados por la comunidad.
3 Organizamos procesos de monitoreo y exigencia ciudadana en la transparencia y rendicin
de cuentas a travs de la participacin de Mexicanos Primero Michoacn como observador
en el primer examen de seleccin para plazas docentes en la entidad.
4 Impulsamos el dilogo entre organizaciones de la sociedad civil y las autoridades educativas a travs de nuestra participacin en el Consejo Ciudadano Autnomo por la Educacin (CCAE).
5 Favorecimos una conciencia compartida sobre la importancia de la participacin en las escuelas.
6 Contribuimos a la transparencia y rendicin de cuentas en la educacin
con propuestas ciudadanas.

Confluir en las
decisiones correctas

Establecer la agenda pblica

4 Abrimos el debate sobre el papel de los actores polticos en la

calidad educativa, especialmente en el intercambio con el Partido
de la Revolucin Democrtica (PRD).
Establecer la agenda pblica
5 Expusimos estudios y propuestas al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE) que permitan focalizar esfuerzos
hacia la transformacin educativa.

13

Impacto 1:

A travs de las conclusiones del reporte hicimos un llamado a las autoridades educativas
federales, secretarios educacin estatales e
integrantes del sindicato de maestros a impulsar los cambios necesarios para reducir las
desigualdades que existen en la educacin.

Priorizar a la educacin
Se contribuy a fijar los trminos de discusin para que la educacin sea prioridad
nacional y reducir, de manera urgente, la inequidad educativa en nuestro pas.
Por segundo ao consecutivo presentamos un reporte
sobre la situacin educativa en Mxico denominado
Brechas. Estado de la Educacin en Mxico
2010 el cual se concentra en las inequidades educativas, presenta un estudio sobre el Padrn de Maestros
y concluye que la escuela no es el instrumento de movilidad social que debera de ser.
Presentamos pblicamente el reporte Brechas ante
ms de 200 lderes de opinin, acadmicos, lderes organizaciones de la sociedad civil, empresarios, padres
de familia, maestros y universitarios. Los comentarios
del reporte corrieron a cargo de Jorge Castaeda Gutman, analista poltico, quien insisti en que la formacin de los maestros es el elemento clave para cerrar
las desigualdades educativas. El mensaje central para
los asistentes fue de urgencia y corresponsabilidad:
la escuela puede ser el espacio para la transformacin social y para lograrlo es necesaria la accin de
los padres, maestros, organizaciones sociales y los
propios alumnos.
Posteriormente realizamos una mesa de anlisis sobre Brechas en la que participaron personalidades del
mundo del pensamiento y de la comunicacin: Sylvia
Schmelkes, directora del Instituto de Investigaciones

para el Desarrollo de la Educacin en la Universidad

Iberoamericana; Denise Dresser, profesora de ciencias
polticas en el Instituto Tecnolgico Autnomo de
Mxico (ITAM) y autora de numerosos artculos de poltica mexicana; Fernando Reimers, director de Poltica
Internacional Educativa de la Universidad de Harvard
y Leo Zuckermann, titular del programa Es la Hora de
Opinar que se transmite en Foro TV.
Los comentaristas ofrecieron reflexiones sobre cmo
cambiar la situacin educativa en Mxico?, cmo quitarnos la venda de los ojos y activarnos para resolver
el problema educativo?
A la convocatoria participaron integrantes de las
Comisiones de Educacin de las Cmaras de Diputados y Senadores, representantes de los sistemas
educativos estatales, el Embajador de los Estados
Unidos de Amrica en Mxico, acadmicos, lderes de
opinin, empresarios, representantes sindicales y
funcionarios quienes compartieron la urgencia de reformar el sistema educativo.
Con Brechas generamos debate pblico y dilogo
en torno a los cambios necesarios para alcanzar la
calidad educativa.

Presentacin
pblica
del reporte
Brechas

14

Sostuvimos encuentros con autoridades

educativas en los estados y compartimos
propuestas concretas para reducir las brechas al interior del pas. Nos reunimos con
lderes sociales para insistir en acciones
conjuntas para reconocer a los maestros
como verdaderos agentes de cambio y

mantener el tema del registro

de maestros dentro de la agenda pblica.

Brechas se convirti en referente

para comunicadores, activistas, investigadores, funcionarios y agencias internacionales interesados
en la educacin y contribuy a que
los medios de comunicacin
nacional e internacional posicionaran a la educacin en el foro
pblico nacional.

En nmeros

60

notas en medios impresos: El Economista, El Financiero, El Semanario, El Sol de Mxico,

El Universal, Exclsior, La Crnica, La
Jornada, La Razn, Milenio, Reforma y
Revista Expansin.

20

menciones en peridicos
en los estados: Diario de
Yucatn, El Correo de Guanajuato, El
Imparcial, El Norte, El Sol de Hidalgo,
El Siglo de Torren, La Jornada de Michoacn, La Jornada de Oriente, Quadrantn y Noroeste.
Columnas y opiniones de: Julio
Faesler en El Porvenir; Katia dArtigues
en El Universal, Carlos Ornelas y Leo
Zuckemann en Exclsior; Gustavo Santn; Blanca Heredia en La Razn; Denise Dresser, Sylvia Schmelkes y Jorge
Castaeda en el peridico Reforma.

38

entrevistas y notas en
radio: Enfoque Noticias con
Leonardo Curzio, Enfoque vespertino
con Adriana Prez Caedo y Enfoque
3 emisin con Ral Snchez Car-

rillo; Formato 21; Imagen Informativa

con Pedro Ferriz de Con y Frente al
Pas con Pablo Hiriart y Ana Paula
Ordorica en Radio Imagen; La red
de Radio Red con Sergio Sarmiento
y Guadalupe Jurez; MVS Noticias con
Carmen Aristegui, Atando Cabos con
Denise Maerker, Noticiero de Eduardo
Ruiz-Healy, Paola Rojas en Frmula
en Radio Frmula; Hoy por Hoy 1
edicin con Carlos Puig, Hoy por Hoy
2 emisin con Len Krauze y el Weso
de W Radio; Reporte 98.5 con Martn
Espinosa, Ciro di Constanzo y Martn
Moreno en Reporte 98.5.

Participaciones en revistas:
Amrica Economa, Chilango,
Contenido, Educacin
2001, Revista AZ,
Expansin, Proceso
y Americas Quarterly.

13

entrevistas y apariciones
en televisin: Noticiero de
Cadena Tres, El Maanero con Brozo,

Resonancia en los
principales medios
de comunicacin

En 15 con Carlos Puig en TV Milenio, La

otra Agenda con Ana Paula Ordorica, Es
la Hora de Opinar con Leo Zuckermann,
Hora 21 con Len Krauze en Foro TV,
Las Noticias por Adela con Adela Micha,
Matutino Express con Esteban Arce,
Noticiero con Lolita Ayala, Once TV con
Adriana Prez Caedo, Primero Noticias
con Carlos Loret de Mola y Telefrmula
con Eduardo Ruiz-Healy.
Resonancia en 35 Portales de
internet y blogs: Brainpop, Educacin a Debate, Sociedad en Movimiento, Programa de la Reforma Educativa
de Amrica Latina (PREAL), Organizacin de los Estados Iberoamericanos
para la Educacin, Ciencia y Cultura
(OEI), Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la Ciencia
y la Cultura (UNESCO), chat en El Universal, Vanguardia, Notimex, Es Mas,
portal de Javier Solrzano, Universidad Pedaggica Nacional, Instituto
Tecnolgico de Estudios Superiores
de Monterrey (ITESM), portal de la
Comisin Mexicana de Derechos Humanos y el blog La Silla Rota.

15

Impacto 2:

sistema educativo mexicano: Alonso Lujambio, secretario de Educacin Pblica, Mara Teresa Ortuo, presidenta de la Comisin de Educacin de la Cmara de
Senadores, Tonatiuh Bravo Padilla, presidente de
la Comisin de Educacin de la Cmara de Diputados,
Oscar Ponce Hernndez, director del Instituto de Educacin de Aguascalientes y Jess Silva-Herzog Mrquez,
acadmico y lder de opinin, particip como moderador
del panel. El foro fue el espacio para intercambiar
reflexiones y compromisos de los distintos actores
para la construccin del padrn de maestros.

Conocer y valorar a nuestros Maestros

Se impuls el reconocimiento y aprecio social a los maestros
que son el pilar del sistema educativo mexicano.
No hay mejor Mxico sin mejor educacin, no hay educacin de calidad sin
mejores maestros, no hay mejores maestros sin su profesionalizacin y no
hay profesionalizacin posible sin saber quines son nuestros maestros.
Por ello es necesario contar con un Padrn Nacional de Maestros que nos permita identificar cuntos maestros hay,
dnde se encuentran, qu conocimientos
tienen y qu funciones realizan.

Un mes despus del foro pblico la SEP cumpli a

lo establecido en el Presupuesto de Egresos de la
Federacin (PEF) a travs de la publicacin de
un listado de maestros en su portal electrnico
incorporando los datos propuestos por la iniciativa
Dnde est mi maestro?

A partir de la pluralidad de las voces y con

la participacin de 38 organizaciones de
la sociedad civil, de diversos mbitos, presentamos la iniciativa Dnde est
mi maestro? como exigencia a las autoridades para contar con un padrn de
maestros confiable.

A raz de la disponibilidad de la informacin llevamos

una segunda conferencia de prensa Slo es el inicio:
Del cumplimiento del PEF a la rendicin de cuentas
con la participacin de Federico Reyes Heroles, acadmico, escritor y lder de opinin quien reconoci los
avances de las autoridades federales en el camino de
la transparencia y rendicin de cuentas y subray que
el registro presentado por la SEP dista de ser autnticamente un padrn.

A travs de la publicacin de un desplegado pblico en los principales

medios nacionales y la rueda de prensa: Felicidades a nuestros maestros, peroquines son? realizada a unos das del festejo del Da del
Maestro y con la participacin de Mara Elena Morena y Marinela Servitje,
exigimos a la Secretara de Educacin Pblica la publicacin del Padrn
Nacional de Maestros en forma puntual, precisa, pblica, auditable y
confiable. Al mismo tiempo, lanzamos el por tal de internet www.
dondeestamimaestro.org.mx con informacin y actividades para los
padres, madres de familia, ciudadanos y medios de comunicacin sobre
esta propuesta.

Organizamos un taller para los medios de comunicacin

y la sociedad civil interesados en la revisin detallada
de los datos presentados por la SEP para compartir
los hallazgos principales y los pasos faltantes para
lograr un padrn.

Organizamos el Foro Pblico: T me enseaste a contar; ahora djame

contarte a ti, con la participacin de los responsables centrales del
Desplegado pblico

16

Como resultado de las ruedas de prensa y talleres el

papel de los medios de comunicacin fue clave para
la exigencia del padrn pues dieron gran difusin a la
iniciativa haciendo que la demanda sobre la publicacin de un padrn de maestros fuera reconocida en la
agenda educativa.

Resonancia en un gran nmero de

notas y primeras planas en
los peridicos del pas

Dnde est mi maestro?

tuvo amplia resonancia en
los medios de comunicacin.
Cabe destacar que participamos en el programa Es
la Hora de Opinar con Leo
Zuckermann quien das despus invit a la profesora
Elba Esther Gordillo a conversar sobre el padrn de maestros.
Dialogamos con los presidentes de las Comisiones de
Educacin de las Cmaras de Diputados y de Senadores para exigir que se plasme en la Ley General de
Educacin la obligacin de las autoridades de publicar
y actualizar el padrn. El 21 de octubre de 2010 el
Pleno del Senado aprob estas reformas a la ley.
La iniciativa Dnde est mi maestro? activ la
demanda de la sociedad para establecer y mantener
un Padrn Nacional de Maestros e impuls la participacin de acadmicos e investigadores para difundir
propuestas para una mejor distribucin del gasto educativo, una planeacin educativa ms efectiva y un trato ms justo en la seleccin, certificacin, evaluacin y
estmulo de los maestros.

Portal web
de la iniciativa
Dnde est
mi maestro?

17

En nuestro compromiso por promover la valoracin

de los maestros como factor clave en la educacin celebramos, por tercer ao consecutivo, la entrega del
Premio ABC Maestros de los que Aprendemos como reconocimiento a la labor de los profesores que han destacado por su preparacin continua,
trabajo a favor del aprendizaje de sus alumnos y por
ser un factor de cambio para la comunidad escolar.
Un Jurado Calificador integrado por destacadas personalidades con amplia experiencia, conocimiento
y labor constante en el tema de formacin docente
seleccionaron a 10 maestros ganadores a travs de
elementos de evaluacin a nivel nacional e internacional reflejados en el Declogo del Buen Maestro de
Mexicanos Primero y sustentados por una observacin
directa al trabajo diario y comunidad en la que los profesores trabajan diariamente.
Con la convocatoria, favorecimos el inters de los
profesores en participar los Exmenes Nacionales de
Actualizacin para los Maestros en Servicio (ENAMS)
ya que para ser candidato al Premio ABC es necesario
estar certificado en los ENAMS con una calificacin superior a los 80 puntos.
La ceremonia de premiacin tuvo lugar en el Alczar
del Castillo de Chapultepec y contamos con la presencia del Secretario de Educacin Pblica, gobernadores, secretarios de educacin en los estados, representantes del sindicato de maestros, representantes
de organismos internacionales y de organizaciones

de la sociedad civil, padres de familia, ciudadanos y

medios de comunicacin quienes corroboraron los resultados positivos de los maestros y los felicitaron por
su dedicacin y compromiso.
Los maestros se hicieron acreedores a premios que
refuerzan su preparacin docente y labor pedaggica:
una beca completa para estudiar el diplomado en lnea
sobre liderazgo y calidad de competencias docentes y
directivas, una computadora personal, una escultura
exclusiva del artista Sergio Hernndez, una biblioteca
educativa, una inscripcin anual a Brainpop, una herramienta didctica para los maestros Tlamatini y un
curso de verano en la Universidad Autnoma de Madrid. Los premios y reconocimientos fueron donados
generosamente por organizaciones, instituciones
y personas comprometidas con los maestros y la
educacin en Mxico.
Los medios de comunicacin retomaron las historias
de xito de los profesores, directores y asesores
tcnico-pedaggicos ganadores con resonancia en
prensa, televisin, radio nacional y estatal, as como
en portales de los gobiernos de los estados.
Como resultado del reconocimiento al compromiso de
los maestros Iniciativa Mxico realiz cpsulas de los
profesores ganadores como ejemplo de lo que pueden
y deben ser los maestros mexicanos.

En nmeros
Maestros ganadores
del premio ABC
Michoacn

Posteriormente Mexicanos Primero Michoacn galardon

a tres maestros michoacanos como factor de cambio para
su comunidad. El Premio ABC Michoacn es el primer reconocimiento que se entrega en la entidad, por parte de
la sociedad civil organizada, a los maestros que logran
alto impacto en su labor docente. Se cont con la presencia de Graciela Andrade, secretaria de Educacin del
estado de Michoacn, Alejandro Ramrez, presidente de
Mexicanos Primero Michoacn, David Caldern, director
general de Mexicanos Primero y personalidades del sector gubernamental, empresarial y social en la entidad.
En este ao la Direccin General de Formacin Continua
de Maestros en Servicio, la Direccin General de Educacin Indgena y el Programa de Becas para la Educacin
y Desarrollo Econmico de la Universidad de Georgetown
lanzaron la convocatoria Docentes que hacen la diferencia dirigida a maestros de Educacin Indgena que retoma la metodologa del Premio ABC y en particular
siete de los diez criterios del Declogo del Buen Maestro.
El Premio ABC se ha convertido en un referente nacional
e internacional del reconocimiento de la sociedad civil a
la excelencia de la profesin docente y, para los maestros
ganadores, ha sido un espacio de encuentro e intercambio de buenas prcticas.

38

organizaciones de la sociedad civil

se sumaron a la iniciativa Dnde
est mi maestro?

25

notas en prensa, revistas y artculos de opinin de Juan Pardinas y Paz

Cueto en el peridico Reforma; Carlos Ornelas
en Exclsior; Luis Miguel Gonzlez en El Economista; Carlos Espino y David Caldern en El Financiero; Revista AZ; el compositor Osiris Flores
realiz la cancin del padrn de maestros que
difundi en el peridico Reforma.

maestros, 2 directores y 2 asesores tcnico-pedaggicos de Durango, Guerrero, Campeche, Veracruz, Hidalgo,

Jalisco, Yucatn y Nuevo Len destacaron
con el Premio ABC por su compromiso por la
calidad de la educacin.

maestros michoacanos fueron reconocidos por su liderazgo positivo, labor

pedaggica e impacto en sus alumnos con el
Premio ABC Michoacn.

historias de xito de maestros ganadores del Premio ABC 2008 y 2009 se compartieron en Iniciativa Mxico como reflejo de la
vocacin, entrega y compromiso con las nias,
los nios y jvenes mexicanos.

29

Secretaras de educacin estatal

participaron en la difusin del Premio
ABC 2009.

15

Ceremonia de Premiacin
Premio ABC 2010
en el Alcazr del
Castillo de Chapultepec

18

entrevistas en radio televisin y

portales web con Carlos Loret, Eduardo Ruiz-Healy y Denise Maerker en Radio Frmula, Len Krauze en Foro TV, Carlos Puig en
W Radio, Sergio Sarmiento en Radio Red y Javier
Solrzano en su portal web.

19

Impacto 3:

Participamos activamente en ejercicios de auditora

ciudadana en educacin para verificar el proceso de
seleccin de los maestros. Con el Consejo Ciudadano
Autnomo por la Educacin, integrado por una red de
redes de 148 organizaciones de la sociedad civil,
demandamos a las autoridades aseguran la calidad de
los profesores a travs del Concurso Nacional para el
Otorgamiento de Plazas Docentes 2010 y abrir el concurso a los directores. La labor del CCAE ha impulsado un dilogo entre las organizaciones de
la sociedad civil y las autoridades educativas.

Favorecer la demanda ciudadana

Se activ la participacin social en las decisiones educativas que lleven
a las nias, los nios y jvenes al aprendizaje para la vida.
Las mejoras sustanciales en educacin pasan por
la participacin de los ciudadanos, especialmente
de los padres de familia y los alumnos. En este sentido, a travs de participaciones en foros pblicos,
artculos de opinin, colaboraciones en revistas
especializadas y participacin en redes sociales
contribuimos al debate pblico sobre los avances y limitaciones del derecho a la educacin.
Generamos y difundimos informacin, herramientas de accin y espacios de interaccin
para maestros, mams, paps, alumnos y ciudadanos para que ejerzan un rol activo en la educacin. Junto
con el portal web, impulsamos la participacin de los jvenes en Twitter
y Facebook, a travs de la Fan Page y el juego en versin beta En qu
ao vas? el cual consiste en responder correctamente las preguntas sobre temas escolares en el menor tiempo posible y llegar al mximo grado
de estudios posible; se puede jugar de manera individual o en equipo.
Al cierre del ao tuvimos 650 mil visitas a la aplicacin propiciando una
conciencia a los jugadores para ejercer un rol activo en la educacin.
Contribuimos en la definicin de los criterios de seleccin como jurado en
el concurso La Estrategia de Participacin Social para una Escuela Mejor organizado por Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin (CONAPASE) en el que se reconocieron las propuestas y experiencias
ms destacadas de cmo la participacin de los padres de familia y maestros impacta en la mejora de la escuela de sus hijos y alumnos. Con este
ejercicio favorecimos una conciencia compartida sobre la importancia de
la participacin social en las escuelas.

A travs de Mexicanos Primero Michoacn favorecimos

el proceso de monitoreo ciudadano al participar como
observador en el Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes en la entidad. Por primera
ocasin se dio un ejercicio de auditora ciudadana en
educacin para verificar el proceso de seleccin de los
maestros michoacanos.
Juego en Facebook
En que ao vas?

Colaboramos con el Consejo Estatal de Participacin

en la Educacin en el estado de Jalisco, el Consejo de

Rueda de Prensa del Consejo Ciudadano Autnomo

por la Calidad de la Educacin

Especialistas de Educacin Bsica, el Instituto de Evaluacin Educativa de Nuevo Len, el Compromiso Social por la Calidad de la Educacin con presentaciones
pblicas y foros para promover la participacin
de los padres de familia, maestros, alumnos y ciudadanos en la transparencia y rendicin de cuentas en
la educacin.
A travs de presentaciones en Puebla y Sinaloa
activamos el compromiso de universitarios, empresarios y funcionarios con la escuela pblica para
que sta sea un verdadero espacio de participacin
social en la toma de decisiones.

En nmeros
fans en el Fan Page
>5,686
Mexicanos Primero en Facebook
seguidores en el
>2,410
Twitter @Mexicanos1o

Blog de Mexicanos Primero

www.mexicanosprimero.org

de 105,958 reproducciones
>Ms
en el canal Mexicanos Primero en

visitas al juego
>650,000
En qu ao vas?
organizaciones de
>148
la sociedad civil integran el
Consejo Ciudadano Autnomo
por la Educacin

You Tube
miembros en la red de apun>2,449
tados de Mexicanos Primero que son

Twitter y Facebook
de Mexicanos Primero

parte del cambio educativo a travs de

la demanda informada

20

21

Impacto 4:

Abrir el dilogo con diferentes

actores y en temas relevantes
Se promovi un dilogo con diversos actores polticos, econmicos y sociales
para favorecer un compromiso en la instrumentacin de las polticas
pblicas que eleven la calidad educativa en nuestro pas.
Convencidos que con el aporte de todos los actores que inciden en la poltica
pblica podemos hacer realidad el derecho de nuestras nias, nios y jvenes a contar con una educacin de calidad construimos puentes para concretar compromisos hacia una agenda ms clara hacia la mejora educativa.
A lo largo del ao dialogamos con las Comisiones de Educacin y de
Vigilancia de las Cmaras de Diputados y de Senadores, el Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educacin y representantes de organismos internacionales con quienes abrimos el debate sobre
las prioridades educativas.
Dialogamos con Vernor Muoz, relator de la Organizacin de las Naciones
Unidas para el derecho a la educacin y con acadmicos y activistas de la
sociedad civil de larga trayectoria para analizar la vigencia y el grado de
certeza en el que el derecho a la educacin de calidad para todos y todas
se realiza efectivamente en nuestro pas. Las opiniones de Mexicanos
Primero contribuyeron a que se adoptara con mayor firmeza el enfoque
del derecho a la educacin de calidad.
Con los diversos actores intercambiamos estudios y propuestas que
permitan focalizar esfuerzos hacia una transformacin educativa.
Hicimos un llamado al Legislativo, junto con un grupo importante de 37
organizaciones de la sociedad civil, para aprobar las propuestas de reforma poltica presentadas por el Ejecutivo a favor de la participacin
ciudadana y la rendicin de cuentas. La red conformada por Alejandro
Mart, presidente de Mxico SOS, Isabel Miranda de Wallace, de Alto al
Secuestro, Mara Elena Morera, de Causa en Comn y Claudio Gonzlez de

Mexicanos Primero favoreci que el debate nacional

se centrara en la participacin social como una expresin de la voz de los ciudadanos comprometidos con la
educacin, salud, seguridad, economa, etc.
Sostuvimos encuentros con lderes de organismos internacionales, acadmicos, tomadores de decisin y
representantes de gobierno con quienes intercambiamos experiencias sobre el papel de la sociedad civil en
las reformas educativas.
Presentamos la iniciativa ciudadana ante lderes nacionales e internacionales en la Universidad de Harvard,
donde contribuimos a activar el dilogo sobre el derecho a la educacin clarificando el debate educativo sobre la participacin de los gobiernos como
responsables de la poltica educativa.
Tambin participamos en el seminario Leveraging
the Private Sector for Results in Education organizado por el Banco Mundial, el cual tuvo como objetivo
analizar estudios de caso de colaboracin entre el
sector pblico y privado con resultados innovadores
e impactos altos.
En el seminario internacional Alejandro Ramrez
comparti ante ms de 100 lderes de organismos
internacionales, organizaciones sociales y representantes de los gobiernos invitados, su experiencia sobre cmo las iniciativas ciudadanas logran impactar
directamente en la calidad de la educacin del pas.
En la misma reunin, David Caldern present la experiencia de Mexicanos Primero en el diseo e implementacin del modelo de autonoma escolar PECFIDE, dichas propuestas dieron pie al dilogo
entre los presentes la cual se difundi en una serie
de videos del Banco Mundial.
Durante el Foro Econmico Mundial 2010 en Cartagena, Colombia, al que fue invitado Alejandro Ramrez,

22

Reporte que public

Council of the Americas
(COA) y Americas Society

Dilogo
con el SNTE

subrayamos el reto que tiene Mxico de reducir la inequidad en la educacin y que es indispensable llevar
a cabo una revolucin educativa para que Mxico alcance la equidad, justicia y bienestar.
A lo largo del ao mostramos inters y disposicin por
abrir el dilogo con diferentes actores y confirmar
todo acuerdo que favorezca el derecho de los
nios a una educacin de calidad.

En nmeros

37

organizaciones de la sociedad
civil exigimos aprobar las propuestas
de reforma poltica que incluye la participacin
social. Presentaciones, reuniones y seminarios
nacionales e internacionales en Harvard, Banco
Mundial, Foro Econmico
Mundial, la Organizacin
de las Naciones Unidas y
Espacio 2010.

23

Retos 2011
Publicar el reporte Estado de la Educacin en
Mxico 2011 que abordar una valoracin de la
calidad del sistema educativo mexicano frente al
mundo.
Lanzar el documental de Mexicanos Primero
que presentar el tema de la educacin en nuestro
pas desde los ojos de los alumnos con el objetivo
de brindar un entendimiento claro de los principales
retos que tiene la educacin.
Comprometer a las autoridades educativas para
que alcancen metas significativas en la educacin, concertadas por la sociedad civil.
Iniciar un banco de buenas prcticas que recoja
las experiencias exitosas de maestros, escuelas y
comunidades escolares.

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inscrita en el Regi
-41-36 del
cumento no. 2010
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24

Documental de Mexicanos Primero

Slo la educacin de calidad cambia a Mxico

www.mexicanosprimero.org