Karen Abigail Zapata de Len

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Bases para el trabajo en Preescolar

Estas bases hablan acerca de las caractersticas de los nios y las nias y su
forma de aprendizaje para orientar la organizacin y el trabajo del desarrollo
docente.
1. Las nias y los nios llegan a la escuela con conocimientos y
capacidades que son la base para continuar aprendiendo.
Cuando los nios y las nias inician la educacin en preescolar tienen
conocimientos y suposiciones de lo que los rodea en el mundo y ya llevan
un aprendizaje la educacin preescolar es para reforzar esos conocimientos
y c confirmarlos de manera precisa si son ciertos o errneos.
2. Las nias y los nios aprenden en interaccin con sus pares
Cuando pones a trabajar a nios en pares o grupos de compaeros
aprender a interactuar con el lenguaje y diferentes expresiones y
emociones entre s mismos aprender a desarrollar habilidades nuevas y a
comprender de manera diferente con otros compaeros a resolver
problemas el papel de la educadora es proporcionarles las situaciones o
los retos para que ellos puedan desarrollar esas nuevas habilidades.
3. El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las nias y nios.
El juego es algo importante para los nios porque les ayuda a conocer
diferentes manifestaciones que nunca haban experimentado de
movimientos, posiciones, ejercitarse, puede ser algo difcil de hacer o algo
sencillo, les ayuda a poder trabajar en equipo y a la concentracin para
poder cumplir el ejercicio de manera correcta.
Diversidad y equidad
4. La educacin inclusiva implica oportunidades formativas de calidad
para todos
La educacin es un derecho que todos tenemos y que nos da muchas
oportunidades en diferentes reas, organiza los medios necesarios para
reducir la desigualdad e impulsar la equidad. La educacin preescolar
reconoce las diversidades que existen en nuestro pas y el sistema
educativo hace efectivo este derecho al ofrecer educacin pertinente e
inclusiva.
Una educacin pertinente valora, protege y desarrolla conocimientos del
mundo que incluyen una formacin de calidad a todos los estudiantes.

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La educacin inclusiva se encarga de reducir la desigualdad y evita la

discriminacin que puede afectar a nias y nios.
5. La atencin de las nias y los nios son necesidades educativas
especiales, con o sin discapacidad, y con aptitudes sobresalientes.
La educacin procura tratar a los nios de una forma adecuada de acuerdo
a sus condiciones, fsicas, motoras o intelectuales y que se les den un trato
igual a los dems sin hacer ningn tipo de discriminacin.
Es importante que la educadora encuentre estrategias para que el nio
pueda desarrollar sus habilidades, que exista disposicin departe de la
escuela, padres de familia y alumnos para obtener resultados favorables.
6. La igualdad de derechos entre nias y nios se fomenta desde su
participacin en actividades de socializacin y aprendizaje
Cuando los nios comienzan a formar su identidad tienen formas de ser,
sentir y actuar consideradas como femeninas y masculinas.
La equidad de gnero es que todos tenemos los mismos derechos no
importa si eres hombre o mujer se tienen las mismas oportunidades para
participar en la sociedad.
En la educacin preescolar juega un papel importante la equidad ya que
promueven que los nios participen de la misma forma por ejemplo, jugar a
la pelota, limpiar el saln, hablar y expresar sus ideas en clase etc. Este
tipo de actividades permiten que los nios socialicen entre ellos sean
tolerantes y no hagan ningn tipo de discriminacin a sus compaeros.
Intervencin educativa
7. Fomentar y mantener en las nias y los nios el deseo de conocer, as
como el inters y la motivacin por aprender.
Los intereses de los nios y nias en preescolar es lo novedoso, lo difcil, lo
que les sorprende, lo que les genera ciertas dudas y lo que les genera una
motivacin.
Agregar los intereses de los nios a la educacin requiere muchos desafos
que deben ser resueltos por la maestra siempre tomando en cuenta que no
siempre logran identificar o expresar lo que les interesa, algunas veces los
intereses son muy distintos y no todos comparten el mismo.
La educadora debe buscar maneras de despertar el inters en los nios,
que les causen curiosidad las actividades y sobre todo que les despierte el
inters por aprender.

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8. La confianza en la capacidad de aprender se propicia en un ambiente

estimulante en el aula y la escuela.
Se requiere que en el aula exista un ambiente estable para nias y nios
que la educadora sea consiente del trato que debe tener con los nios y
modular la relacin entre los alumnos.
Es importante que el ambiente les proporcione seguridad ya que as les
obtendrn valores y actitudes que pondrn en prctica en sus actividades de
aprendizaje.
Este tipo de actividades permite que el nio genere cierta confianza en s
mismo, aclare sus dudas y pida orientacin, se dar cuenta que al tomar
decisiones podr equivocarse o acertar pero que no pasa nada porque de
ello obtiene un mejor aprendizaje.

9. La intervencin educativa requiere de una planificacin flexible

La planificacin son elementos que la educadora considera importantes
para que los nios y nias tengan un buen aprendizaje, la intervencin
educativa es muy importante para un trabajo docente eficaz y con buenos
resultados.
Antes de disear sus actividades debe saber cunto conocimientos tienen
sus alumnos sobre lo que quiere llevar acabo y as ellos puedan tener un
resultado favorable o tambin modificarlas de acuerdo a como los alumnos
se desenvuelven en ellas.
10. La colaboracin y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia
favorecen el desarrollo de nios y nias
Los efectos de la educacin en los nios de preescolar tendr un mejor
resultado si los nios viven experiencias en cuestiones familiares que
refuercen y complementen el trabajo que la maestra hace con ellos.
Para que esto tenga un mejor resultado es necesario que se involucren ms
familiares para que puedan darles a los nios apoyo en su educacin.
Es importante que las familias sepan lo importante que es la educacin
preescolar y las actividades que se dan da con da para el desarrollo de los
alumnos ya que la participacin de la familia es sumamente importante para
el aprendizaje del nio.