Administracin Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

Direccin General de Innovacin y Fortalecimiento Acadmico

Direccin de Programas de Innovacin Educativa
Coordinacin de Ingls en el Distrito Federal

Escuela:
Profesor (a):
Prctica Social:
Competencia Especfica:

Secundaria Diurna 141 Guillermo Gonzlez Camarena

EMMANUEL DIAZ GOMEZ
Comprender y escribir instrucciones

CCT:
Unidad:
Ambiente:

Escribir instrucciones para usar un diccionario bilinge

Producto Final:

09DES0141G
2
Acadmico y de
formacin
Seleccionar y explorar
diccionarios bilinges.

Mes:
Grado:
Grupo (s):

Noviembre
Primero
A,B,C,D.

Tres sesiones de 50 min.

Secundaria

Semana
Aprendizajes
Esperados:
Etapa (s) del
producto:

Sesin 1
Produccin escrita (hoja 1)
Sesin 2
Diccionario.
Sesin 3
Diccionario.
Los alumnos sern capaces de utilizar adecuadamente el diccionario, as mismo sabrn cada parte de este y le darn un uso correcto dentro del aula de clase asi como
en casa.
Localiza y lee definiciones de palabras en ingls y en espaol.

Articulacin de Contenidos

Sesin

Activar conocimientos previos

Aclarar significado de palabras

Ser con el
lenguaje

Repertorio (vocabulario)de
palabras para esta prctica social
del lenguaje

Actividades
Actividad rutinaria (saludo, escritura de la fecha, algn ejercicio de Planea, etc.)

Como actividad inicial, los alumnos junto con el profesor harn un repaso de todos los temas que han visto
durante el transcurso de tiempo que el profesor practicante no estuvo a cargo.

Una vez finalizado esto, se les brindara una hoja de trabajo en la cual contienen imgenes de un cuento
clsico Hansel y Gretel.

Estudiaremos un poco ms del tiempo pasado utilizando was and were, se les brindara una explicacin
fcil y concisa en la cual ellos sern capaces de entenderlo y poder aplicarlo.
En la hoja de trabajo, los alumnos reacomodaran las imgenes para darle sentido a la historia, y se les
dar un vocabulario, en donde tendrn que hacer una oracin segn la imagen que corresponde.

Inicio

Hacer con
el lenguaje

Saber
acerca del
lenguaje

Instrumento (s)
de evaluacin:

Desarrollo

Fomentar confianza en relaciones

interpersonales

Al finalizar la actividad, ser revisada por el profesor para verificar su progreso, en caso que existan dudas
o no finalicen se dejara de tarea.
Cierre

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Direccin de Programas de Innovacin Educativa
Coordinacin de Ingls en el Distrito Federal

Articulacin de Contenidos
Hacer con
el
lenguaje
Saber
acerca del
lenguaje

Sesin

Entender instrucciones para usar un

diccionario bilinge.

Para activar los conocimientos de los alumnos acerca de los diccionarios, se les proporcionara a los
alumnos una serie de diferentes tipos de diccionario, as ellos podrn diferenciarlos.

Una vez terminado esto, revisaremos un poco de la gramtica en espaol (artculos, sustantivos, verbos,
abreviaciones, etc.) para que estn conscientes del uso que les damos en la lengua madre.

Los alumnos recibirn una hoja en donde estar un cuadro con las partes de la oracin en espaol, as
con el uso del su diccionario podrn identificarlas.
Llenaran la tabla con las palabras que se le proporcionen a los alumnos.

Se revisar que los estudiantes en equipo hayan elaborado la tabla correctamente.

Inicio
Artculos, sustantivos, adverbios,
adjetivos y pronombres.

Desarrollo

Ser con el
lenguaje

Actividades
Actividad rutinaria (saludo, escritura de la fecha, etc.)

Favorecer la cooperacin e
integracin en el trabajo escolar.
Cierre
Actividad rutinaria (saludo, escritura de la fecha, etc.)

Hacer con
el
lenguaje

Saber
acerca del
lenguaje

Entender instrucciones para usar un

diccionario bilinge.

Inicio

Se revisar la actividad de la clase anterior, se analizar la misma tabla, se pedir a los alumnos su
opinin acerca de las partes de la oracin en ingls.

Desarrollo

Los alumnos revisarn una tabla diferente a la anterior, en donde tendrn abreviaturas, smbolo fontico
entre otras cosas, todas ellas sern referentes a las partes de la oracin en ingls.
Se les proporcionara una serie de palabras en ingls para que puedan llenar la tabla.

se revisar la actividad junto con el grupo, y se firmar la misma para su registro en la lista.

Artculos, sustantivos, adverbios,

adjetivos y pronombres.
3

Ser con el
lenguaje

Cierre
Favorecer la cooperacin e
integracin en el trabajo escolar.

Recursos

Sesin 1
Sesin 2
Sesin 3

Adecuaciones Curriculares:
Observaciones:

A los alumnos con alguna discapacidad intelectual se les pedirn las actividades que ellos puedan hacer solamente
Se procurar que en los equipos o binas haya alumnos de buen desempeo apoyando a los que no lo son

FIRMA DEL TUTOR:

ANABEL ANGELES ANGELES

hoja de trabajo 1, diccionario bilinge, cuaderno, pizarrn

Diccionario, cuaderno, hoja de trabajo 2.
Diccionario, cuaderno, hoja de trabajo 3.