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Regin de Murcia
Consejera de Educacin, Formacin y Empleo
DirDireccin General de Recursos Humanos

INTERVENCIN SOCIOCOMUNITARIA
PROCESO SELECTIVO 2010
CRITERIOS DE VALORACIN
TURNO DE ACCESO: INGRESO LIBRE

PARTE A DE LA PRUEBA DE CONOCIMIENTOS ESPECFICOS.

ESCRITA
VALORACIN DE LA PARTE: 40% DE LA PRUEBA
Dada la importancia que la expresin escrita tiene para un profesor por ser una
competencia bsica en el desempeo de su labor docente, se valorar,
especialmente, el cuidado uso ortogrfico y discursivo de la lengua, atendiendo
preferentemente a los siguientes aspectos lingstico textuales: ortografa
(acentuacin, signos de puntuacin), lxico, estructura discursiva adecuada a la
tipologa textual elegida para la realizacin del escrito, ausencia de errores
gramaticales, limpieza y caligrafa. De acuerdo con lo anteriormente expuesto, cada
falta restar un punto de la nota del ejercicio escrito segn los siguientes
criterios:
1. Ortografa: las faltas de ortografa detraern puntos de la nota.
a. Un error ortogrfico se considerar una falta
b. Cinco tildes sin colocar o mal colocadas tendrn el valor de una falta.
c. El uso arbitrario y/o la ausencia de signos de puntuacin se consideran
todos ellos una falta.
2. Errores gramaticales: Tres errores se considerarn una falta.
a. Uso inadecuado de formas y tiempos verbales en estructuras sintagmticas
y oracionales.
b. Uso incorrecto de las preposiciones.
c. Utilizacin de concordancias invlidas que provoquen agramaticalidad,
reiteraciones en estructuras sintagmticas, repeticiones lxicas, tautologas
e incongruencias.
d. Uso excesivo de pleonasmos, polisndeton. Uso inadecuado de
marcadores discursivos y de otros elementos de coherencia y cohesin.

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Porcentaje
de la nota

CRITERIOS/ INDICADORES DE VALORACIN

Demuestra un conocimiento profundo del tema,

Los contenidos estn actualizados y con planteamiento prctico

Realiza numerosas y pertinentes citas bibliogrficas, que se corresponden con la
bibliografa anunciada.

Expone los contenidos ms relevantes ajustndose al tema desarrollado, y
Conocimanifestando capacidad de sntesis y rigurosidad
mientos

Interrelaciona los contenidos del tema y menciona la posible relacin con otros
60%
contenidos del temario dando al mismo una estructura coherente

Refleja un buen conocimiento de la normativa, aplicable al tema desarrollado

El planteamiento seguido es original e innovador, destacando en su anlisis los
aspectos significativos que supongan novedad y revelacin y aportacin personal.

Contextualiza los conocimientos a la formacin profesional y a la especialidad

Desarrolla todas las partes del tema, siendo equilibrado el tratamiento de todas las
partes del tema, estableciendo un hilo conductor que refleje la trabazn interna de las
ideas expuestas.
Estructura
La estructuracin empleada facilita la comprensin del tema expuesto, evitando que la
30%
exposicin se convierta en un conjunto de apartados inconexos.

Utiliza introduccin, conclusin y bibliografa.

Incluye un apartado de justificacin y ubicacin curricular de los contenidos tericos que
desarrolla .
Presenta-
La exposicin es ordenada, clara, y coherente.
cin

La presentacin es limpia con letra legible.
10%

Utiliza terminologa precisa y rica en sus expresiones.

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PROCESO SELECTIVO 2010
CRITERIOS DE VALORACIN
PARTE B : DE APTITUD PEDAGGICA
VALORACIN DE LA PARTE: 60 % DE LA PRUEBA

B1. PROGRAMACIN DIDCTICA

VALORACIN DE LA PARTE: 10 %
Porcentaje de
la nota

10%

20%

CRITERIOS/ INDICADORES DE VALORACIN

PRESENTACIN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA.


Se ajusta a las indicaciones expuestas en la Orden


Contiene, al menos, todos los apartados referidos en la Orden. Est correctamente
estructurada, con presencia de ndice y las unidades referidas.


Claridad, orden, limpieza


Originalidad e individualidad.


Se expresan citas bibliogrficas.
CAPACIDADES TERMINALES/RESULTADOS DE APRENDIZAJE


Menciona las capacidades terminales asociadas al mdulo.


Se relacionan las capacidades del mdulo con los objetivos del ciclo y de las unidades.


Justifica la seleccin de capacidades.


Se relacionan con los criterios de evaluacin, y se enuncian adecuadamente.

CONTENIDOS
20%

Secuencia los contenidos y los desarrolla en la programacin.

Justifica la seleccin y organizacin realizada, siendo sta realista y coherente
Establece temporalizacin justificada de los contenidos
Los contenidos se ajustan a los currculos vigentes en esta Comunidad Autnoma

METODOLOGA

20%

La metodologa se ajusta a lo establecido en los currculos vigentes y al alumnado.

Las actividades se plantean coherentes con los objetivos, y con una dificultad gradual
Platea diversidad de actividades.
Justifica los agrupamientos de los alumnos y la organizacin del tiempo
Hace propuestas creativas y originales, introduciendo las tecnologas de la informacin y
comunicacin como recurso metodolgico.
Idoneidad de estrategias de atencin al alumnado con necesidades especficas de apoyo
educativo

EVALUACIN

20%

10%

Estn determinados los criterios generales de evaluacin graduados y secuenciados- y los

de calificacin, con una ponderacin adecuada.
Se prevn mecanismos para dar informacin continua al alumnado as como medidas de
evaluacin de la prctica docente
Los criterios e instrumentos de calificacin se ajustan a la programacin y a las
caractersticas del alumnado y son coherentes con el resto de las actuaciones de la
programacin.
Plantea instrumentos de evaluacin y calificacin diversos y adecuados.

DEBATE:
. Correccin y Concrecin de las contestaciones dadas.
. Demuestra habilidades expositivas y comunicativas.

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B.2 PREPARACIN Y EXPOSICIN DE UNA UNIDAD DE
TRABAJO
VALORACIN DE LA PARTE: 30%
DIMENSIONES

10 %

15%

CRITERIOS/ INDICADORES DE VALORACIN

CONTEXTUALIZACIN
Contextualiza adecuadamente la unidad de trabajo a la realidad del mundo
productivo y del centro, ciclo y mdulo

CAPACIDADES TERMINALES ESPECFICAS- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ESPECFICOS (OBJETIVOS DIDCTICOS)
Relaciona correctamente las capacidades especficas desarrolladas en la unidad de
trabajo con las capacidades terminales establecidas para el mdulo
Los objetivos planteados en la unidad de trabajo son observables y por tanto
evaluables, a travs de los criterios de evaluacin establecidos en la unidad de
trabajo.
Establece claramente la contribucin a la adquisicin de las capacidades terminales.

15%

CONTENIDOS
Se han seleccionado y secuenciado adecuadamente los diferentes tipos de
contenidos de modo equilibrado y son acordes con las capacidades terminales
especficas planteadas.

30%

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
Las actividades de enseanza-aprendizaje de la unidad de trabajo permiten abordar
todos los contenidos seleccionados en la unidad y son coherentes con las
capacidades terminales especficas previstas.
Existe una distribucin gradual y equilibrada de actividades.
Se prevn mecanismos adecuados para dar informacin continua del proceso al
alumnado, profesorado y, en su caso, padres/madres.
Incluye actividades diseadas para una eficaz prevencin de los riesgos laborales

20%

10%

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Los instrumentos de evaluacin previstos permiten obtener informacin suficiente
para valorar adecuadamente todas las capacidades terminales especficas
establecidas
Los instrumentos de evaluacin previstos permiten obtener informacin suficiente
para valorar adecuadamente todas las capacidades terminales especficas
establecidas
Se establecen procedimientos e instrumentos adecuados para evaluar la propia
unidad de trabajo y la prctica docente
DEBATE:
. Correccin y Concrecin de las contestaciones dadas.
. Demuestra habilidades expositivas y comunicativas.

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INTERVENCIN SOCIOCOMUNITARIA
B.3 EJERCICIO DE CARCTER PRCTICO
VALORACIN DE LA PARTE: 20%
DIMENSIONES

CRITERIOS/ INDICADORES DE VALORACIN

30%

Rigor y resolucin correcta del supuesto prctico

30%

Aplicacin, manejo y utilizacin de conocimientos, tcnicas y procedimientos

propios de la especialidad

25%

Originalidad, creatividad, viabilidad en la resolucin del supuesto

10%

5%

Adecuacin del supuesto a los perfiles profesionales propios de la

especialidad
Presentacin:

La exposicin es ordenada, clara, y coherente.

La presentacin es limpia con letra legible.

Utiliza terminologa precisa y rica en sus expresiones.

CARACTERSTICAS DE LA PRUEBA PRCTICA:

Duracin: 2 horas
Material necesario: bolgrafo
El ejercicio prctico consistir en la resolucin de uno o varios
supuestos prcticos referidos a las realizaciones y dominios
profesionales de las unidades de competencias asociadas a los mdulos
profesionales donde tenga atribucin docente la especialidad.

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PROCESO SELECTIVO 2010
CRITERIOS DE VALORACIN
TURNO DE ACCESO: ADQUISICIN DE NUEVAS ESPECIALIDADES
VALORACIN : APTO / NO APTO

EXPOSICIN ORAL DE UN TEMA

Porcentaje de la
nota

CRITERIOS/ INDICADORES DE VALORACIN

Demuestra un conocimiento profundo del tema,

Los contenidos estn actualizados y con planteamiento prctico

Realiza numerosas y pertinentes citas bibliogrficas, que se corresponden con la
bibliografa anunciada.

Expone los contenidos ms relevantes ajustndose al tema desarrollado, y
Conocimientos
manifestando capacidad de sntesis y rigurosidad
60%

Interrelaciona los contenidos del tema y menciona la posible relacin con otros
contenidos del temario dando al mismo una estructura coherente

Refleja un buen conocimiento de la normativa, aplicable al tema desarrollado

El planteamiento seguido es original e innovador, destacando en su anlisis los
aspectos significativos que supongan novedad y revelacin y aportacin personal.

Contextualiza los conocimientos a la formacin profesional y a la especialidad

Desarrolla todas las partes del tema, siendo equilibrado el tratamiento de todas las
partes del tema, estableciendo un hilo conductor que refleje la trabazn interna de
las ideas expuestas.
Estructura

La estructuracin empleada facilita la comprensin del tema expuesto, evitando
30%
que la exposicin se convierta en un conjunto de apartados inconexos.

Utiliza introduccin, conclusin y bibliografa.

Incluye un apartado de justificacin y ubicacin curricular de los contenidos tericos
que desarrolla .

La exposicin es ordenada, clara, y coherente.
Exposicin

Demuestra habilidades expositivas y comunicativas.
10%

Utiliza terminologa precisa y rica en sus expresiones.

EJERCICIO DE CARCTER PRCTICO

Los criterios de valoracin aplicables sern los mismos que los
establecidos para el acceso libre.
Duracin: 2 horas
Material necesario: bolgrafo
El ejercicio prctico consistir en la resolucin de uno o varios
supuestos prcticos referidos a las realizaciones y dominios
profesionales de las unidades de competencias asociadas a los mdulos
profesionales donde tenga atribucin docente la especialidad.