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1 INTRODUO

O jiu-jitsu uma arte marcial de origem oriental presente na histria da humanidade e

que apresenta uma complexa expresso motora, caracterizada nas projees, na puxada para
a guarda, no controle no solo, nas imobilizaes, nas raspagens, nas passagens de guarda e
nas finalizaes (DA SILVA, 2012). Alm de ter esta expresso motora, o jiu-jitsu tem uma
forte identidade com o povo brasileiro, em funo de sua histria, pois apesar de sua origem
oriental, foi no Brasil que sua prtica se popularizou e ganhou repercusso mundial, tendo o
seu boom com a criao do Ultimate Fighting Championship (UFC), passando a ser
conhecido internacionalmente como Brazilian Jiu Jitsu (VASQUES 2013).
Atualmente o jiu-jitsu se apresenta como um esporte altamente organizado, com
confederaes nacionais, bem como uma federao internacional, com crescente expanso,
onde j foram realizados vinte e um campeonatos mundiais de Jiu Jitsu at 2016; vinte e um
Pan-Americanos, alm de um campeonato mundial que contempla a categoria de adultos entre
30 anos a maiores de 56 anos, com quatro edies mundiais (CBJJ, 2016), refletindo no
crescimento da participao de atletas amadores e profissionais por todo o mundo, nas
diversas faixas etrias.
O ponto de partida do presente estudo a relao entre o processo de formao do
tcnico em artes marciais e o modelo de formao artesanal, apresentado por Rugiu (1998),
que expe como principal caracterstica do modelo artesanal que os aprendizes em essncia
aprendem fazendo, delimitando o processo de ensino-aprendizagem, e isso muito bem
evidenciado no jud (DRIGO, 2009, DRIGO et al, 2011). Contudo, em funo da histria da
modernidade, dos investimentos tecnolgicos e da esportivizao de algumas artes marciais,
as demandas dos saberes dos conhecimentos necessrios para ser tcnico nas artes marciais
vem exigindo destes, novos conhecimentos, que vo alm do conhecimento do modelo de
formao artesanal que passa por um processo de profissionalizao (TAVARES JUNIOR,
2014). Ou seja, h a necessidade de embasar a prtica em conhecimentos cientficos.

Existe no Brasil uma regulamentao da profisso de Educao Fsica (BRASIL,

1998) que fez a discusso sobre o processo de profissionalizao no campo das artes marciais,
de acordo com Jnior e Drigo (2001). Mas atualmente no h exigncia dessa formao
acadmica, sendo que o modelo de formao artesanal ainda condiciona as bases de formao
para os tcnicos dessas artes (DRIGO et al, 2011).
Contudo, estudos mostram que o jud, que tambm uma arte marcial que est
envolta neste contexto de regulamentao, emergiu dentro do processo de formao que est
transcendendo do modelo artesanal para o modelo profissional. (DRIGO et al, 2011;
TAVARES JUNIOR, 2014). Tal arte marcial apresenta relevante destaque no cenrio nacional,
configurando-se como a modalidade que mais pdios conquistou em Jogos Olmpicos na
histria da participao do Brasil nesta competio, totalizando 19 medalhas, sendo trs
ouros; trs pratas e 13 bronzes (CBJ, 2016; COB, 2016). Alm disso, apontada por Mazzei
et al. (2012), como modelo de gesto esportiva dentro do cenrio esportivo brasileiro,
servindo de modelo estrutural de formao profissional atendendo s necessidades da
modernidade.
Mediante este contexto em que o jiu-jitsu se apresenta como um esporte altamente
organizado, far-se- uma investigao para o esclarecimento da seguinte questo: Qual o
processo de formao do tcnico desportivo de jiu-jitsu mediante as novas demandas sociais?

1.1 Objetivos

1.1.1 Objetivo Geral

Analisar o processo de formao do tcnico desportivo de jiu-jitsu.

1.1.2 Objetivos Especficos

1.2 Justificativa

1.3 Hiptese
1.4 Relevncia do Estudo

a parte inicial do texto, em que devem constar a delimitao do assunto tratado,

justicativa, relevncia e objetivos da pesquisa e outros elementos necessrios para situar o
tema do trabalho, conforme NBR 14724 (ABNT, 2005). Deve-se estabelecer a relao entre o
trabalho a ser desenvolvido e outros publicados na mesma rea de conhecimento. Quando
apresentar as hipteses, estas devem estar contidas nesta parte do trabalho. As hipteses
formuladas representam possveis respostas ao problema de pesquisa, fundamentando-se em
teorias e observaes.