XIV Sesin

Resolucin de
problemas aditivos
en el IV y V ciclo

Indicador de desempeo

Planifica aprendizajes para resolver

problemas de igualacin 3 y 4, cambio 5 y
6, y comparacin 3, 4, 5 y 6 con
estrategias de representacin, variados
formatos y tcnicas de ejecucin.

Juguemos con mitades

de tarjetas

De una bolsa que contiene veinte

mitades de tarjetas, se solicita a cada
participante que extraiga una de
ellas y busque a su complemento.
Entablan una conversacin y luego se
presentan en plenario expresando el
tipo de PAEV de la tarjeta entera

Preguntas para la comprensin

del problema

Qu relacin tendr la dinmica con la

presente sesin?
Qu relacin tendr los enunciados de cada
tarjetas con los PAEV en el IV-V ciclo? Por
qu?

Identificas los cuatro tipos de

problemas del campo aditivo?

1. Problemas de cambio

En la categora de CAMBIO (CA) se trata de

problemas en los que se parte de una cantidad
como estado inicial, al que se aplica un cambio o
transformacin, que aade o se quita otra
cantidad de similar naturaleza, dando como
resultado un estado final. Se puede preguntar por
cualquiera de estos tres elementos, dados los
otros dos.

Estructura de
problemas
de cambio
d = dato ; i = incgnita
Inicial

Cambio

Final

Cambio 1

Cambio 2

Cambio 3

Cambio 4

Cambio 5

Cambio 6

Crecer Decrecer
P
P
P
P
P
P

Sobre el cambio 5

En los problemas de cambio 5, desde un

punto de vista semntico a partir de la
cantidad final y el cambio creciente debe
hallarse la cantidad inicial. Desde el punto
de vista formal podra interpretarse como

+ b = c.

Cambio 5 en formato texto

usando medidas de tiempo

+ 6:45 = 4:30 p.m.

+ 6:45

= 9:45 a.m.
R: Sal a las 9:45 a.m.

4:30 p.m

Cambio 5 en
formato historieta
Han aumentado
este ao la matricula
en 250 soles!!!

Ahora tendremos
que pagar 860
!!!

Cunto era el monto de la pensin

el ao pasado?

Sobre el cambio 6

Dado el cambio decreciente y el

estado final, debemos encontrar el
estado inicial. Formalmente este
tipo de problema corresponde a la
estructura - b = c

Cambio 6 en formato texto

con decimales

Pap tena cierta cantidad de dinero. Entr a

comprar una revista que le cost S/. 2,5 y
regres con S/. 7,5, cunto dinero tena
inicialmente?

Cambio 6 : texto con

dificultades en la sintaxis
Cunto me cost un reloj que vend en
$ 96 perdiendo exactamente $ 8?

13

Cambio 6 con formato

historieta
Pagu mi pasaje y slo
me quedaron 85 c

Si el pasaje cost 50 c
cunto dinero tena?

Cambio 6 en formato lista de

precios

Fe de errata: Donde dice Precio debe decir entrega y viceversa

2. Problemas de
comparacin

Los problemas de comparacin establecen una

relacin entre dos cantidades disjuntas, bien
para determinar la diferencia existente entre
ellas, bien para averiguar una de las cantidades
conociendo la otra y la diferencia entre ellas.

Estructura de problemas de
comparacin
d = dato ; i = incgnita

Referencia

Comparada

Diferencia

Comparacin 1

Comparacin 2

Comparacin 3

Comparacin 4

Comparacin 5

Comparacin 6

ms

menos

Comparacin IV y
V ciclo
Referencia
Dato

Comparada
Incgnita

Diferencia
Dato

Ms
x

Menos

COMPARACIN 3

Andrs tiene 6 aos. Pepe tiene 4 aos ms que Andrs.

Cuntos aos tiene Pepe?

COMPARACIN 4

Dato
Incgnita
Dato
X
Andrs tiene 12 figuritas. Pepe tiene 4 figuritas menos que
Andrs. Cuntas figuritas tiene Pepe?

COMPARACIN 5

Incgnita
Dato
Dato
X
Andrs tiene 17 cubos., que son 5 cubos ms que los que
tiene Pepe. Cuntos cubos tiene Pepe?
Incgnita

COMPARACIN 6

Dato

Dato

Andrs tiene 17 soles, que son 6 soles menos que los que
tiene Pepe. Cuntos soles tiene Pepe?

Comparacin 3 y 4

En la comparacin 3 nos dan la cantidad de referencia y la

diferencia en trminos de algunas unidades ms que para
hallar la cantidad comparada.
Anita tiene cinco globos. Jorge tiene tres globos ms que
Anita. Cuntos globos tiene Jorge?
En la comparacin 4 nos dan la cantidad de referencia y la
diferencia en trminos de menos que para hallar la cantidad
comparada.
Jorge tiene 8 globos. Anita tiene 3 menos que Jorge.
Cuntos globos tiene Anita?

Estrategias para la comparacin 3

La primera funcin de cine dur

115 min y la segunda 25 min ms
que la primera. Cuntos minutos

dur la segunda?

1 funcin

2 funcin
Capacitacin pedaggica 2013
Dra.Antonieta de Ferro

Estrategias para la comparacin 4

Juan pesa 27 kg . Rosita pesa 5 kg

menos que Juan. Cuntos kilos
pesa Rosita?

Juan

Rosita
Capacitacin pedaggica 2013
Dra.Antonieta de Ferro

Estrategias para la comparacin 5

Ral tiene $ 70. l tiene $ 30 ms

que Lola. Cunto dinero tiene

Lola?

Ral

Lola
Capacitacin pedaggica 2013
Dra.Antonieta de Ferro

Comparacin 6

Este es el caso ms difcil de comparacin

simple, puesto que nos dan la cantidad
comparada y la diferencia en trmino de
menos que y sin embargo es necesario
sumar. Hay que hallar la referencia.

Estrategias para la comparacin 6

Roberto tiene 27 aos. l tiene 13

aos menos que su hermana

Laura. Cuntos aos tiene Laura?

Roberto

Laura
Capacitacin pedaggica 2013
Dra.Antonieta de Ferro

Comparacin 6 en texto
Los padres de osito Lito salieron a comprar artculos
para la Navidad. El rbol y los adornos costaron 75 soles
que son 165 soles menos que el costo de los regalos,
Cunto costaron los regalos?

3. Problemas de igualacin

Los problemas de igualacin en su enunciado

incluyen un comparativo de igualdad (tantos
como igual que). Son situaciones en las

que se da al mismo tiempo un problema de

cambio y otro de comparacin

Estructura de problemas de
igualacin
d = dato ; i = incgnita
Referencia Comparada

Diferencia

Igualacin 1

Igualacin 2

Igualacin 3

Igualacin 4

Igualacin 5

Igualacin 6

ms

menos

Igualacin para el IV y V ciclo

IGUALACIN 3

Referencia

Comparada

Diferencia

Ms

Dato

Incgnita

Dato

Karla tiene 23 soles. Si Omar gana 15 soles tendr tanto dinero

como Karla. Cuntos soles tiene Omar?
Dato

IGUALACIN 4

Dato

Dato

Dato

Omar tiene 30 soles. Si Omar gana 9 soles, tendr tantos soles

como Karla. Cuntos soles tiene Karla?
Incgnita

IGUALACIN 6

Incgnita

Karla tiene 23 soles. Si Omar pierde 8 soles, tendr tantos como

Karla Cuntos soles tiene Omar?
Incgnita

IGUALACIN 5

Menos

Dato

Dato

Omar tiene 34 soles. Si Omar pierde 12 soles, tendr tantos

soles como Karla. Cuntos soles tiene Karla?

Igualacin 3

Ral obtuvo 14 en el examen. Si Pedro hubiera sacado 3

puntos ms habra obtenido el mismo calificativo que Ral.
Qu nota obtuvo Pedro?

Igualacin 4

Ahora preguntamos por la cantidad comparada, dada la cantidad

de referencia y la diferencia en trminos de perder para seala
la diferencia. Por ejemplo:
Pepe gano 14 canicas. Si Perico pierde 5, tendr la misma
cantidad que Pepe. Cuntas canicas tiene Perico?

Igualacin 5

En la tarjeta Bonus el Sr. Prez tiene 700

puntos. Si el Sr. Prez ganase 200 puntos

tendra el mismo puntaje que el Sr. Ruiz
Cuntos puntos tiene el Sr. Ruiz?

Igualacin 6
Dada la cantidad comparada y la diferencia
debemos hallar la cantidad de referencia. En este
caso particular empleamos el subjuntivo con el
concepto de si x regalase y, lo cual dificulta el
problema pero en compensacin el trmino
regalar induce a la resta.
Por ejemplo:

Juan tiene 48 cartas. Si Juan regalase 13 tendra

tantas cartas como tiene Mara. Cuntas cartas
tiene Mara?

4. Para continuar el
Banco de problemas
Tener en cuenta
nivel del
pensamiento del
nio de nuestra
escuela

Considerar las
estructuras
semntica de
los diferentes
PAEV

Presentar los datos en

formatos motivadores
CONDICIONES
PARA
CONSTRUIR
PROBLEMAS
del BANCO

Cada problema enriquece nuestra

mente y construye un aspecto ms
del concepto matemtico

Los datos deben

representarse con
estrategias sugeridas
y ejecutarse con
tcnicas

5a. Trabajo en grupo

Aumentar 8 nuevos casos a nuestro BANCO

PROBLEMAS con:
4 problemas de comparacin y 4 de igualacin,
ambos del 3 al 6 con cuatro formatos diversos a
elegir entre los anteriores o el formato pster o
el pictograma.

5b. Evaluacin para la

tarea Lista de cotejo
Formula
problemas
teniendo en
cuenta la
estructura de
cada PAEV

Presenta el
problema con
un formato
motivador y
adecuado

Sugiere las
estrategias de
representacin
del problema
practicadas u
otras nuevas.

(0 - 5)

(0 5)

(0 5)

Presentan
TOTAL
tema y
lenguaje
20
adecuados
puntos
para el nivel de
nuestro nio

(0 5)

5d. Bibliografa
Campistrous y Rizo(1998) Aprende a Resolver problemas aritmticos. Cuba:
Editoria Pueblo y Educacin
Echenique, I. (2006). Matemticas Resolucin de problemas Educacin
Primaria, Navarra, Espaa: Gobierno de Navarra. Departamento de
Educacin
Pena, M. (2003). El problema. Argentina: Ed.Homo Sapiens, Rosario, Santa
Fe.
Labarrere, A. (1988). Cmo ensear a los alumnos de primaria a resolver
problemas. La Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educacin Cuba
Puig, L y otros (1995) Problemas aritmticos escolares. Madrid, Espaa:
Sntesis
De Ferro. A. (2008). Estrategias didcticas para una enseanza de la
matemtica, centrada en la resolucin de problemas. Lima, Per: UNMSM
De Ferro, A. (2012). Evaluacin 2012 para el segundo grado. Lima, Per:
Selecta E.I.R.L.