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Sociedad Asturiana de Filosofía

IES La Ería
C/ Regenta 4 (33006) Oviedo

PROPUESTA FILOSOFIA Y CINE


FICHA TÉCNICA Y ARTÍSTICA:
Titulo: Director:
Nacionalidad: Guionista:
Productora: Productor:
Fecha de producción: Director de fotografía:
Duración: Diseño de producción:
Publicaciones (guión…): Música:
Otros datos de interés (premios…): Editor:
Reparto:

FICHA DEL DIRECTOR Y CONTEXTO:

Entrevistas al director, comentarios sobre la gestación y filmación de la película.


(Se puede abordar el tema de la relación entre el guión y la película, la autoría...)

SINOPSIS ARGUMENTAL:

Breve resumen del argumento (entre medio folio y un folio).

PUNTOS DE INTERÉS:

Ideas principales e ideas secundarias de la película.

ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA PELÍCULA:

Pequeño cuestionario para el alumnado: sinopsis, puntos de interés...

ACTIVIDADES DURANTE LA PELÍCULA:

El visionado de la película por parte del alumno se realizará con lápiz y papel.

ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA PELÍCULA:

Pequeño cuestionario para el alumnado: ejercicios, comentarios, valoración...


SUGERENCIAS DIDÁCTICAS:

Recursos Materia Temática Posibilidades


didácticos didácticas

Recursos didácticos: Formato en que se presenta la actividad: visionado en aula, blog...


Materia: Asignatura en la que se presenta la película: Ética, Filosofía, Historia, Psico...
Temática: Contenidos conceptuales que plantea la película de acuerdo al temario.
Posibilidades didácticas: Temáticas paralelas que permite trabajar la película.

ACTIVIDADES DE COMENTARIO:

Los personajes La trama Los conflictos Los temas

Los personajes: Análisis de los personajes (rasgos de personalidad, roles sociales...)


La trama: Análisis de la trama principal o argumento y de las tramas secundarias.
Los conflictos: Análisis de los conflictos (relación entre los personajes y con el medio).
Los temas: Tema principal y temas secundarios que aborda la película: IDEAS tratadas

EL LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO:

El espacio El tiempo El ritmo La banda sonora

El espacio: Análisis de la puesta en escena (escenografía, planificación, fotografía...)


El tiempo: Análisis del desarrollo del tiempo (uso de elipsis, flashbacks, flashforwards)
El ritmo: Progresión narrativa de la acción: posibilidades y límites del ritmo narrativo.
La banda sonora: Análisis de la banda sonora (uso de la música, el ruido, la palabra...)

LA ACCIÓN NARRATIVA:

Resumen Contexto Partes Resolución


(esquema) (clímax)

Resumen (esquema): Pequeño esquema o mapa conceptual de la película.


Contexto: Análisis del punto de partida: conflicto que se propone y posibles soluciones.
Partes: Actos de que se compone la película: breve análisis de cada una de las partes.
Resolución (clímax): Análisis del punto de llegada: la resolución (o no) del conflicto.

VALORACIÓN Y CONCLUSIONES:

Referencias Conclusión Valoración Sugerencias

Referencias: Relación de la película con acontecimientos y hechos del mundo actual.


Conclusión: Síntesis de la película (abierta a interpretaciones por parte del alumnado).
Valoración: Pequeña valoración personal por parte del profesor y/o del alumnado.
Sugerencias: Sugerencias aportadas por el profesor para el uso de películas en el aula
(en relación con la temática tratada y con la materia que se imparte).
DOCUMENTOS:

Textos Audiovisuales Internet

Textos: Selección de textos: entrevistas a los autores, críticas cinematográficas...


Audiovisuales: Cartel de la película, fotos y materiales audiovisuales (trailer, anexos...)
Internet: Enlaces de interés en internet (webs, blogs, foros, wikipedia, youtube...)

FILMOGRAFIA:

Didáctica Sobre la película Sobre los temas tratados

Didáctica: Listado de materiales didácticos sobre la película.


Sobre la película: Listado de películas relacionadas (por género, autores, estética...)
Sobre los temas tratados: Listado de películas que plantean temas similares al tratado.

BIBLIOGRAFÍA:

Didáctica Sobre la película Sobre los temas tratados

Didáctica: Listado de materiales didácticos en relación a la película.


Sobre la película: Listado de libros relacionadas (por género, autores, estética...)
Sobre los temas tratados: Listado de libros que plantean temas similares al tratado.

PROPUESTA PARA UN TRABAJO ESCRITO:

Si la dinámica de la clase hace preferible un trabajo escrito sugerimos un modelo que


cada profesor debe adaptar a sus criterios y objetivos (y a la realidad de su alumnado):

1. Sinopsis argumental (algo desarrollada, entre un medio folio y un folio).


2. Tema principal de la película y temas secundarios.
3. Pequeño cuestionario (personajes, trama, conflictos).
4. Descripción, análisis y comentario de una secuencia elegida por el alumno.
5. Comentario interpretativo con los documentos de trabajo (se puede fijar tema).
6. Pequeño comentario personal.

Esta ficha de trabajo es solo una guía informativa


El profesor es libre de alterarla y/o modificarla
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE ACTIVIDAD
(PARA LOS ALUMNOS):
1- Consideras que trabajar el Cine en la asignatura es:

- Conveniente
- Entretenido
- Innecesario
- Imprescindible

2- La película elegida es (contesta si o no a cada uno de los puntos):

- Adecuada
- Entretenida
- Interesante
- Enriquecedora
- Comprensible

3- El tiempo empleado en la experiencia ha sido:

- Suficiente
- Insuficiente
- Excesivo

4- En cuanto a los recursos empleados, consideras que han sido:

- Suficientes y adecuados
- Adecuados, pero insuficientes
- Inadecuados

5- Por lo que respecta a los métodos y técnicas empleados, evalúa con los siguientes
criterios (suficiente/ insuficiente, correcto/excesivo, adecuado/ inadecuado):

- el trabajo individual
- el trabajo en pequeño grupo
- el trabajo en gran grupo

6- ¿Crees que el empleo del cine y la realización de este tipo de experiencias es


pedagógicamente adecuado? Razona tu respuesta.

7- ¿Qué tipo de películas te gustaría ver?

8- ¿Qué temas te gustaría trabajar de este modo?

9- Valora la experiencia de 1 a 10.

10- Sugerencias.