Matematicas y Comunicacion

2015
MANUAL
EJERCICIOS
COMUNICACIN Y MATEMTICAS
Dirigido a alumnos de 5 semestre
TULTEPEC
PRESENTACIN
El siguiente material acadmico, se elabor con el objetivo de ayudarte a ti ahora que

estas en quinto semestre y que te apoyars para mejorar en tu desempeo y preparacin
acadmica; hacia la prueba del Plan Nacional para la Evaluacin de los Aprendizajes
PLANEA 2015.
PLANEA se aplica en Educacin Media Superior a los estudiantes de ltimo grado de

bachillerato en dos campos disciplinares que son fundamentales para el buen desarrollo
de los jvenes, tanto en la educacin superior, como en el mercado de trabajo y en el
mbito social: Comunicacin (comprensin lectora) y Matemticas.
Para la competencia de Comunicacin (compresin lectora) se te preparar para cuatro
tipos de textos donde se evaluar los procesos de extraccin, interpretacin y reflexin.
As mismo en el campo disciplinar de Matemticas se apoyar para mejorar los procesos
de reproduccin, conexin y reflexin en los siguientes contenidos matemticos: cantidad,
espacio y forma, cambios y relaciones.
El presente MANUAL, contiene ejercicios que explorarn en ti, el dominio de habilidades
cognitivas en las reas de Comunicacin y Matemticas, lo que implica que t como
estudiante, puedas comprender y aplicar el conocimiento, reconocer y resolver problemas,
relacionar, diferenciar y desarrollar la creatividad y la imaginacin, etc.
Es importante que conozcas que los resultados de la Prueba PLANEA tambin nos
permiten obtener informacin diagnstica del nivel de dominio que tienes en Matemticas
y Comunicacin lo que deriva en el compromiso de crear estrategias educativas para
continuar manteniendo a nuestra institucin con el mayor porcentaje de alumnos con
resultados de excelencia acadmica en PLANEA.
No hay Aprendizaje Sin Actividad.

El secreto del xito en la vida est en prepararse
para aprovechar la ocasin cuando se te presente
Benjamin Disraeli.
RECOMENDACIONES GENERALES
Para los alumnos:
La mejor forma de obtener resultados sobresalientes en la Prueba PLANEA es haber
trabajado fuertemente en tu aprendizaje durante los semestres anteriores en el desarrollo
de tus clases: estos ejercicios slo son una gua para tu preparacin acadmica y
acercamiento al tipo de ejercicios que se realizarn en la prueba, adems de ser un
recordatorio y repaso de conocimientos que debes dominar al egresar del bachillerato; en
este sentido, es importante iniciar tu preparacin con las mejores herramientas educativas
y hacindote las siguientes recomendaciones:
Da un repaso a tus exmenes parciales de las asignaturas relacionadas con la prueba
PLANEA, en las asignaturas del rea de Comunicacin y Matemticas.
Con tus compaeros de grupo, realicen preguntas y resuelvan problemas matemticos
aplicados a situaciones reales.
Realiza ejercicios de lectura rpida y de comprensin, hacindote preguntas claves del
texto que leste.
Participa en forma responsable, seria y comprometida al momento de realizar los
ejercicios del presente manual.
Si tienes dudas, solicita asesora con el docente que se te ha asignado para la
preparacin de la prueba o con el docente que te inspire confianza del rea
correspondiente.
Para los docentes:
Nuestra Institucin siempre se ha distinguido por el prestigio educativo, logrado gracias al
trabajo y preparacin de su personal acadmico. Los resultados de la Prueba PLANEA
nos han permitido lograr el reconocimiento de la sociedad por ser uno de los mejores
subsistemas de Educacin Media Superior en el Estado de Mxico
El manual hacia PLANEA 2016 tiene entre sus objetivos continuar desarrollando
habilidades cognitivas en nuestros estudiantes para disminuir los ndices de insuficiencia
en Matemticas y Comunicacin, con respecto a los resultados de la evaluacin anterior.
Por ello se hacen las siguientes recomendaciones:
Concientizar al estudiante de la importancia de su participacin para la preparacin
hacia la Prueba PLANEA 2016.
Los ejercicios se realizarn con los alumnos de Quinto Semestre en las asignaturas
relacionadas con las reas de Comunicacin y Matemticas, siendo necesario llevar a
cabo los ejercicios conforme el plan de trabajo sobre el desarrollo de los mismos.
La solucin de cada uno de los ejercicios deber ser en el grupo, asegurndose que
todos los alumnos lo realicen y pueda detectar las reas de oportunidad para obtener el
mejor desempeo de los jvenes.
Asimismo es importante consultar las referencias (pginas web) como apoyo acadmico,
para desarrollar los ejercicios acadmicos que a continuacin se presentan.
NDICE
PRESENTACIN
COMUNICACIN
Oficio
Don Quijote era un friki
Mi pequea vida y el fin del mundo
Las dietas: mitos y realidades
Respuesta a Sor Filotea de la Cruz
Escogemos a parejas con un ADN parecido al nuestro
Lenguas indgenas en agona
Todo sobre los medios de pago con el mvil
El secreto de la abuela
Mi gato quiere ser poeta
MATEMTICAS
BLOQUE I
Diagnstico del bloque I
Problemas con operaciones bsicas
Operaciones bsicas con fracciones
Operaciones mixtas con fracciones
Problemas que involucran fracciones
Operaciones con smbolos de agrupacin
Proporciones
Mnimo comn mltiplo
Sistemas de ecuaciones
BLOQUE II
Diagnstico del bloque II
Diagonales de un polgono
Permetro de una figura
rea y volumen
Problemas de aplicacin del bloque
BLOQUE III
Diagnstico del bloque III
Ecuacin de la recta
Ecuacin de la circunferencia
Ecuacin de la elipse
Parbola
Funciones
Interpretacin de lenguaje comn y lenguaje algebraico
9
11
17
21
26
31
34
38
44
48
51
53
55
56
58
60
61
64
66
68
71
73
75
80
84
88
94
96
98
102
104
En el campo disciplinar de Comunicacin explorars la capacidad para comprender, analizar,

interpretar, reflexionar, evaluar y utilizar textos escritos, mediante la identificacin de su
estructura, funciones y sus elementos, con el fin de desarrollar una competencia
comunicativa y construir nuevos conocimientos que te permitan intervenir activamente en la
sociedad.
#1 TEXTO APELATIVO
COMERCIALIZADORA FAYAT
Mxico, D.F., a 1 de marzo del 2014
Ing. Gabriela Salazar

Gerente Regional
Agencia Aduanal Enrquez & Asociados, S.A de C.V.
Calle Paseo de las Flores, nm. 53
Unidad El Rosarito. Monterrey, Nuevo Len. C.P. 13257
P R E S E N T E
Reciba usted un saludo.
[1] Durante los cuatro aos que hemos trabajado juntos nunca se haba presentado esta situacin problemtica
como la actual, por lo que mi jefe, el C. P. Lara, se encuentra muy inconforme con sus servicios.
[2] Requiero su apoyo inmediato en el caso de los 150 contenedores que mi compaa envi a Nueva York a
travs de su agencia. Estos fueron embarcados el 10 de febrero del corriente con su nmero de pedimento AAE13789, de acuerdo con el informe de su agente aduanal Jorge Luis Ramos. Segn el reporte, los contenedores
llegaran a su destino en 15 das, es decir, el 25 de febrero. De acuerdo con mi cliente la mercanca no ha siso
recibida en su totalidad, solo fueron entregados 123 contenedores.
[3] Dada la situacin anterior, requiero:
Copias del pedimento y confirmacin de los embarques
Con el objeto de comprobar la relacin laboral entre su empresa y la compaa, el cliente no ha solicitado
la informacin concerniente al pedido
Documento sellado por la aduana
Boucher de resguardo y almacenamiento
Por polticas de la empresa necesitamos elaborar una carpeta con toda la informacin fiscal relacionada
con cada entrega que realizamos
[4] Solicitamos tambin la entrega de la mercanca a la brevedad posible y nos deslindamos de cubrir cualquier
gasto que genere este incumplimiento.
[5] Estoy seguro que este problema ser resuelto lo antes posible con el profesionalismo que su compaa ha
demostrado y que se brindar un beneficio al cliente para resarcir los daos causados por la demora en la
entrega.
Atentamente
Lic. Luis Felipe Rial
Gerente General
c.c.p. C.P. Lara, Director General Comercializadora Fayat

c.c.p. Agente Aduanales
c.c.p. Cliente
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.
A)
B)
C)
D)
El asunto central de la carta es:

Exponer la molestia del C.P. Lara ocasionada por la ineficacia de la agencia aduanal.
Evidenciar que durante cuatro aos la relacin laboral entre empresas haba sido excelente.
Solicitar informacin a la agencia aduanal, que entregue los contenedores y que compense los daos.
Demandar a la Comercializadora Fayat que asuma los costos ocasionados por el retraso.
2. Cul de las siguientes despedidas sustituye el prrafo 5?

A) Lamentamos su falta de eficacia y esperamos contar con su apoyo incondicional para tener el producto.
B) Espero que se resuelva esta situacin a la brevedad con la calidad que ustedes acostumbran, y aguardo
subsanen al agravio.
C) Esperamos un informe con detalles de la forma en que se resuelva la situacin y le deseamos buen da.
D) Contino como siempre a sus rdenes y espero contar con su pronta participacin en los asuntos que
nos conciernen.
3. Del siguiente listado seleccione las acciones que ha realizado el cliente.
1. Comprobar la relacin entre las empresas involucradas
2. Declarar que la mercanca no ha sido recibida en su totalidad
3. Solicitar la informacin concerniente al pedido
4. Resarcir los daos causados por la demora en la entrega
A) 1 y 2
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 3 y 4
4.
A)
B)
C)
D)
Identifique el remitente de la carta.

A.A. Jorge Luis Ramos
Ing. Gabriel Salazar
C.P. Lara
5.
A)
B)
C)
D)
Quin es la persona responsable de resolver la problemtica planteada en la carta?

C.P. Lara
A.A. Jorge Luis Ramos
Ing. Gabriela Salazar
DESPUS DE LEER:
1) Lleva un ejemplo de un oficio

2) Consulta el concepto de las partes que conforman un oficio
3) En clase identifica y marca en el ejemplo las partes de un oficio
Membrete
Nombre de Ao
Lugar y fecha
Numeracin
Destinatario
Asunto
Referencia
Cuerpo o texto
Despedida
Firma y posfirma
10
Iniciales
Anexo
Categora: Anexos
Distribucin
Iniciales
#2 TEXTO EXPOSITIVO
DON QUIJOTE ERA UN FRIKI
La invasin de palabras inglesas en el castellano parece
imparable, sobre todo entre los jvenes
Acabaremos hablando un hbrido entre los dos idiomas?
Juan Pedro Velzquez-Gaztelu
el pais.com 30 de junio de 2014
[1] El lenguaje futbolstico fue pionero, con el penalti, el crner y el orsai. Luego vinieron el sndwich, el sidecar y
el parking. En los aos ochenta del siglo XX se empez a decir que haba overbooking cuando un lugar estaba lleno
de gente y que alguien estaba missing si no se saba dnde estaba. Hace mucho tiempo que el castellano toma
prestadas palabras del ingls, pero ha sido en la ltima dcada coincidiendo con el desarrollo de Internet, el
aumento de los viajes al extranjero y la televisin por satlite cuando la importacin de vocablos de ese idioma
ha crecido exponencialmente, sobre todo entre los jvenes.
[2] En un pas como Espaa, donde la mitad de la poblacin desconoce el idioma de William Shakespeare y
Victoria Beckham, dejar caer una palabra en ingls aqu y all parece que nos da un aire moderno, de gente de
mundo. Se utiliza la palabra casual (con acento en la primera a) para decir que un atuendo o una cena es
informal; trendy para designar un restaurante o un club de moda, o cool para referirnos a algo que nos gusta.
[3] Por qu nos parece que todo suena mejor en ingls? Necesita un idioma como el castellano, enriquecido
por el paso de los siglos, beber de otras fuentes para ser ms preciso, ms hermoso o ms divertido?
[4] El escritor Antonio Muoz Molina cree que detrs de este fenmeno hay una mezcla de pedantera, afn de
estar a la moda y complejo de inferioridad cultural, pero matiza que no conviene ser excesivamente purista con
la limpieza del idioma. Algunas palabras no hay ms remedio que usarlas, y no pasa nada por decir software o
email, dice el autor de La noche de los tiempos. En el ingls se integran con mucha naturalidad palabras de
otros idiomas, entre ellos el espaol. A un idioma sano no le perjudican nada las palabras aisladas que vienen de
otros.
[5] Para Javier Medina Lpez, profesor de la Universidad de La Laguna y autor de El anglicismo en el espaol
actual (Arco Libros), el influjo econmico de los pases de la rbita anglosajona es determinante. Junto con la
economa va unido el prestigio social que esa cultura ostenta, opina. Los jvenes hoy, como hace dcadas, ven y
sienten que hay lenguas de mayor consideracin social.
[6] Carmen Galn, catedrtica de Lingstica de la Universidad de Extremadura, piensa tambin que usar tantas
palabras inglesas es sobre todo una cuestin de prestigio. Disfrazar con un ropaje extranjero los objetos y las
acciones les confiere un aura especial de la que carecen las cosas cotidianas, afirma Galn, quien se toma el
asunto con humor: No es lo mismo una caja de leche que un pack; en un self service la comida es ms abundante
y, adems, se puede repetir; y los kilos de ms se resuelven rpidamente si se consume comida light.
[7] En muchas ocasiones la adopcin de una palabra inglesa trae consigo curiosas mutaciones. Vocablos como friki
(freaky, en ingls) pasan de ser un adjetivo en su idioma original a ser un sustantivo en espaol, utilizado para
sealar a una persona pintoresca y extravagante, segn una de las definiciones incluidas hace apenas unos das
por la Real Academia Espaola a la versin digital de su diccionario. Ese to es un friki, se dice. O al revs: un
nombre comn como fashion (moda) se transforma en adjetivo para describir a alguien que viste a la ltima: es
11
una chica muy fashion. O mejor todava: es superfashion. Con frecuencia, las palabras en ingls se convierten en
eufemismos: suena mejor (es ms cool) ser single que ser soltero, comprar ropa vintage que ropa usada, o formar
parte del staff que de la plantilla de una empresa. Y no digamos volar en una low cost que en una lnea area
barata, o pagar cash en lugar de en efectivo.
[8] La supremaca de los pases de habla inglesa en el terreno de las comunicaciones, la tecnologa y la ciencia
tambin es un factor mencionado por los expertos. Zac Tobias, profesor de ingls residente en Madrid y autor del
blog hablamejoringles.com, recuerda la gran cantidad de conceptos y productos nuevos que nos llegan
constantemente del mundo anglohablante. En ocasiones, dice, las palabras inglesas expresan mucho con poco y
por eso se adoptan con facilidad. Es mucho ms fcil decir email que correo electrnico. Me imagino que hay
una palabra espaola para smartphone, pero quin la conoce?.
[9] El uso de palabras inglesas es especialmente paradjico en Espaa por ser cuna de una de las lenguas ms
habladas en el mundo y porque su poblacin es de las que peor habla idiomas extranjeros. Segn Eurostat, la
mitad de los espaoles reconoce no hablar una lengua fornea. Y de los pases europeos incluidos en el ndice
Education First (EF), Espaa e Italia son los nicos que suspenden en ingls.
[10] Zac Tobias est de acuerdo: En los medios de comunicacin espaoles apenas se oyen idiomas extranjeros.
Incluso las entrevistas y discursos de jefes de Estado de otros pases estn doblados. Ahora por lo menos se
puede elegir el idioma de muchas pelculas y series en la tele, pero por defecto casi todos estn en espaol, y la
mayora de los espaoles estn acostumbrados al doblaje y lo prefieren a los subttulos. Al final, se oye poqusimo
ingls en Espaa, y creo que este es uno de los factores ms importantes.
[11] Acabaremos todos espaoles, franceses, italianos, rusos hablando un hbrido de nuestros respectivos
idiomas y el ingls? Javier Medina no cree que exista degeneracin de la lengua. Hablar de degeneracin implica
que existe un modelo perfecto que se degrada porque recibe otro, o lo deja entrar en su sistema, seala el
profesor de la Universidad de La Laguna. No permiti el espaol antiguo entrar en su estructura palabras
rabes, italianas, francesas, americanas...? Se degener por ello o se enriqueci? Ah est la cuestin. Los
hablantes eligen aquello que mejor les venga para los fines que tiene una lengua: la comunicacin.
[12] Carmen Galn opta por el pragmatismo: No nos queda ms remedio que aceptar el nuevo lxico si no
queremos parecer desfasados, offline, out.
1.
A)
B)
C)
D)
Luego de leer el texto podemos decir que el autor titul as su artculo porque:
El personaje clsico de Cervantes era muy extravagante.
Desea ironizar el uso actual del idioma castellano.
Destaca la mezcla de dos idiomas que comparten la misma raz.
El personaje literario de Cervantes era muy esculido.
2. De acuerdo con el texto, qu factores han influido en la incorporacin de palabras en ingls al castellano
en la ltima dcada?
A) El desarrollo de la tecnologa, particularmente el Internet y la televisin satelital.
B) La insuficiencia de palabras en castellano para referirnos a ciertos conceptos.
C) La necesidad de tomar prestados trminos de otras lenguas para enriquecerse.
D) La ignorancia de ciertas personas sobre el significado de algunos vocablos castellanos.
12
3.
A)
B)
C)
D)
Qu opcin representa la idea principal del prrafo 2?

Incluir algunas palabras extranjeras en una conversacin da a las charlas un toque moderno.
Muchos espaoles no saben hablar ingls, pero desean dar la sensacin de ser muy cosmopolitas.
En Espaa la mitad de la poblacin desconoce el idioma de William Shakespiere y Victoria Beckham.
Decir cool da un toque de actualidad a las personas que desean sentirse como gente de mundo.
4. La expresin: Dejar caer una palabra en ingls aqu y all es una mezcla de pedantera y complejo de
inferioridad cultural, debe atribuirse a:
A) Juan Pedro Velzquez-Gaztelu
B) Antonio Muoz Molina
C) Javier Medina Lpez
D) Carmen Galn
5. La expresin: No conviene ser excesivamente purista con la limpieza del idioma que aparece en el prrafo
4, quiere decir que:
A) Hay que usar con pulcritud, correccin y respeto el idioma.
B) El idioma cambia a conveniencia de los hablantes.
C) Es necesario evitar ser rigoristas en el empleo de la lengua.
D) No es conveniente permitir que un idioma se mezcle con otro.
6. Qu relacin hay entre el prrafo 6 y el 7?
A) Causa efecto
C) Problema- consecuencia
B) Opinin ejemplo
D) Problema solucin
7. Con base en lo expresado en el prrafo 7, qu funcin juega la palabra friki utilizada en el ttulo de este
artculo?
A) Adjetivo
B) Pronombre
C) Artculo
D) Sustantivo
8.
A)
B)
C)
D)
En el prrafo 8, qu justificacin se ofrece para el uso de algunos trminos anglosajones?

El hecho de que algunas palabras en ingls son cortas y expresan mucho.
Combinar el ingls con el castellano favorece el aprendizaje del primero.
Las lenguas se enriquecen cuando se incorporan nuevos vocablos.
Algunas palabras en ingls se escuchan mejor que en castellano.
9. Cul opcin representa la idea contraria expresada en el prrafo 9?

A) Los espaoles hablan cada vez mejor el ingls debido a que mezclan ms vocablos de este idioma con el
castellano.
B) Los espaoles son los que mejor hablan idiomas extranjeros en el mundo.
C) Los espaoles hablan muy bien el castellano, pero son muy malos para hablar otros idiomas.
D) Los espaoles hablaran mucho mejor el castellano si evitaran introducir trminos en otros idiomas.
10.- Cul es la relacin entre el prrafos 9 y 10?
A) problema- causa
B) problema solucin
C) antecedentes- problema
D) problema consecuencia
13
11.-Con base en lo expresado en el prrafo 11, podemos concluir que:

A) Acabaremos todos hablando un hbrido de nuestros respectivos idiomas y el ingls.
B) Hablar de degeneracin implica que existe un modelo perfecto que se degrada porque recibe otro.
C) Las lenguas van conformndose de manera natural incorporando diferentes vocablos de otros idiomas.
D) El castellano se degenera y corrompe en la medida que incorpora palabras extranjeras.
12.-Lo expresado por Carmen Galn en el ltimo prrafo del texto refleja una actitud:
A) conformista
B) resignada
C) optimista
D) alarmista
DESPUS DE LEER:
Comenta con tus compaeros el texto y contesta el siguiente cuestionario:
1. Existe alguna similitud entre el fenmeno lingstico analizado en el texto y la forma en que hablamos los
mexicanos?
2. Qu vocablos ingleses agregaras a los ejemplos que se mostraron en el texto?
3. Qu otras palabras que no sean del ingls se incorporan a nuestra lengua?
4. Por qu nos parece que todo suena mejor en ingls?
5. Necesita un idioma como el castellano, enriquecido por el paso de los siglos, beber de otras fuentes para
ser ms preciso, ms hermoso o ms divertido?
14
6. Completa individualmente la siguiente tabla con las palabras que consideres necesario incluir para ampliar
tu lxico:
GLOSARIO
PALABRA
DEFINICIN
SINNIMO
Cosmopolita
Eufemismo
Hbrido
15
ANTNIMO
#3 TEXTO ARGUMENTATIVO
ANTES DE LEER:
1. En parejas, completen la siguiente tabla:
PALABRA
Inusitados
Percepciones
Desmesurada
Longeva
Bagatela
Efmero
DEFINICIN
2. Lee la siguiente biografa:
SINNIMO
ANTNIMO
ROSA MONTERO
Pas: Espaa
Nacimiento: Madrid, 3 de enero de 1951
Periodista y escritora espaola, curs estudios de Filosofa y Letras y Ciencias de la Informacin.

Su vocacin por la escritura comenz desde muy pequea: vctima de la tuberculosis, apenas poda hacer otra
cosa que leer y escribir sus propias historias. Lo que comenz como un juego pronto se convirti en un modo de
vida.
Tras la universidad pas a trabajar en el Diario Pueblo y a colaborar con distintas revistas, como Garbo o Hermano
Lobo. De ah pas al peridico El Pas, donde desde 1980 ejerce como directora de El Pas Semanal. En ese mismo
ao, Rosa Montero recibi el Premio Nacional de Periodismo.
Su primera novela fue Crnica del desamor (1979), pero su primer gran xito le lleg con Te tratar como a una
reina (1983), que la aup a los primeros lugares de las listas de ventas.
En 1997 gan el Premio Primavera por La hija del canbal, libro que fue el ms vendido de ese ao, y se distribuy
de manera internacional.
En la actualidad sigue ejerciendo como directora del suplemento del Pas con su estilo entre la literatura y el
periodismo. Su ltima novela es Instrucciones para salvar el mundo.
16
MI PEQUEA VIDA Y EL FIN DEL MUNDO

Todas las generaciones se deben haber sentido en mitad de turbulentas crisis
Rosa Montero
25 de mayo 2014.
[1] Tengo la vertiginosa sensacin de estar viviendo cambios tecnolgicos, histricos y sociales inusitados. S bien
que hay que tener cuidado con ese tipo de percepciones; nuestra vida es todo lo que tenemos y resulta
comprensible que le demos una importancia desmesurada. Lo que nos sucede adquiere proporciones
descomunales, y el pequesimo fragmento de historia que nos toca vivir nos parece La Historia con maysculas,
el momento ms crucial y definitivo. Cuando lo cierto es que toda existencia humana, hasta la ms longeva o la
ms gloriosa, no es ms que una bagatela, una mota de polvo en el viento del tiempo. Y ni siquiera la humanidad
entera es importante para este viejo planeta: las pinturas rupestres ms antiguas apenas si tienen 30.000 aos.
Hace 30.000 aos ramos unos caverncolas gruones y tiznados de holln intentando rascar con arte las paredes.
Somos unos recin llegados a la Tierra y al paso que vamos me temo que desaparecemos tambin muy
pronto. Tal vez slo seamos una bengala orgnica, un efmero estallido de luz y furia.
[2] Digo esto porque supongo que todas y cada una de las generaciones que han vivido en el mundo se deben de
haber sentido en mitad de turbulentas crisis, agitadas por las transformaciones sociales, aturdidas ante la
velocidad de los cambios. Me imagino que las dos veces que los brbaros invadieron la antigua Roma, los
romanos debieron de pensar que era el apocalipsis; por no hablar de los pueblos indgenas americanos
enfrentados al avance letal de los conquistadores; o del pasmo, el miedo y la maravilla que produjo el principio de
la industrializacin. As que quiz solo est repitiendo lo que antes de m dijeron todos; de hecho, en las pirmides
egipcias hay graffitis de ms de cuatro mil aos en los que nuestros antepasados se quejaban de las nuevas
generaciones; decan que ya no eran respetuosas con los mayores, que haban perdido los valores, que el mundo
conocido se desmoronaba. Llevamos 30 mil aos, desde las cavernas, desmoronndonos.
[3] Con todo, no puedo evitar esa sensacin de alucinado vrtigo. Las cosas estn cambiando de tal modo! Por
ejemplo, y aplicando slo una vara de medir muy pequeita, mudanzas que afectan tan slo al ltimo siglo y
medio, me ha dejado bastante impresionada ver cmo Estados Unidos perda oficialmente su lugar de primera
potencia mundial econmica, un puesto que ocupaba desde el ao 1872, al ser sobrepasada por el PIB de China. Y
ya el ao pasado haba dejado de ser el pas con una clase media ms rica del mundo, en este caso superado por
Canad. Estamos viviendo un formidable viraje en la estructura del poder mundial.
[4] Pero esto, ya digo, slo supone la transformacin de algo ms o menos reciente (un siglo no es nada). Hay
novedades mucho ms espectaculares, empezando por la descomunal revolucin tecnolgica. El cambio en
nuestra realidad ha sido tal en los ltimos veinte aos (el nacimiento de internet, tal como lo conocemos, fue tan
solo en 1992) que a veces me siento como una cobaya dando vueltas en su rueda dentro de una jaula. Quiero
decir que todos somos animales de laboratorio en el experimento de esta nueva vida. Y como ejemplo de la
dimensin alucinatoria de esos cambios, citar una noticia que acabo de leer y a la que apenas se le ha dado
importancia: el Instituto de Investigacin Scripps de California acaba de crear una bacteria semisinttica. O sea,
vida semiartificial.
[5] El ADN de todos los organismos vivos que conocemos est escrito slo con cuatro letras genticas, A, T, G y
C, que se combinan en dos pares de bases: A-T y C-G. Ahora han aadido otras dos letras artificiales a una
bacteria, y el organismo las ha aceptado tranquilamente y ha seguido viviendo. Cosa que a m me parece
asombrosa: es como haber creado el monstruo de Frankenstein. Y esa frontera espeluznante y espectacular, por
ejemplo, no se haba cruzado hasta ahora.
17
[6] Otra noticia tremenda: desde 2000 se ha triplicado el suelo urbano en todo el mundo. El hongo parasitario de
las ciudades crece a velocidad geomtrica. Y esto nos lleva al cambio sustancial, que es el climtico. Nos resulta
tan difcil de creer, tan impensable, tan extravagante que seamos nosotros, que sean nuestras dos o tres
generaciones, justamente, las que asistan al despeadero de la sostenibilidad humana en este planeta, que por
eso, entre otras cosas, creo que hay tantas resistencias ante las denuncias del calentamiento global. Pero ahora
ya hasta Obama, hasta los estadounidenses, que, junto con los europeos, somos los que ms hemos destrozado
nuestro ecosistema, est tocando las campanas de alerta. Parece claro que esto se va a acabar, si no
reaccionamos. Qu increble que a mi pequea vida le est tocando asistir a todo esto.
1. La expresin: una mota de polvo en el viento del tiempo que la autora utiliza en el prrafo 1, hace
referencia a:
A) La humanidad
B) La historia
C) La vida
D) La tecnologa
2. Qu figura potica predomina en la frase subrayada del prrafo 1:
A) Paradoja
B) Hiprbaton
C) Hiprbole
3.
A)
B)
C)
D)
D) Metfora
Cul de las siguientes opciones representa la idea principal del prrafo 2:

La evolucin ha estado presente a lo largo de toda la historia.
Las nuevas generaciones cada vez son ms irrespetuosas.
La industrializacin trajo consigo una serie de avances positivos.
El desplome de nuestros antepasados ha sido constante en la historia.
4. Selecciona la parfrasis de la siguiente expresin: Estamos viviendo un formidable viraje en la estructura

del poder mundial.
A) La historia de la humanidad se ha transformado constantemente.
B) La organizacin del mundo se ha visto modificada por constantes cambios.
C) Se estn presentando modificaciones extraordinarias en la composicin del planeta.
D) Las potencias mundiales se han visto afectadas invariablemente.
5.
A)
B)
C)
D)
La autora expone la noticia del Instituto de Investigacin Scripps de California y del hongo parasitario para:
Demostrar que los cambios son benficos a la ciencia.
Exponer la profundidad de las transformaciones en la historia.
La magnitud de los cambios tan radicales que afectan a la ciencia.
Ejemplificar la repercusin de las transformaciones en el mundo.
6. Selecciona el tipo de relacin que existe entre las siguientes ideas segn el contexto de lo que has ledo:
- Hay novedades mucho ms espectaculares, empezando por la descomunal revolucin tecnolgica.
- Con todo, no puedo evitar esa sensacin de alucinado vrtigo. Las cosas estn cambiando de tal modo!
A)
B)
C)
D)
Causa-efecto
Comparacin-contraste
Problema-solucin
Concepto-ejemplo
18
7.
A)
B)
C)
D)
Qu opcin sintetiza el contenido del texto?

Nunca como en la actualidad se han registrado tantos cambios sociales y tecnolgicos.
En los ltimos tiempos se han presentado pocos cambios en la historia de la humanidad.
Las civilizaciones asimilan los cambios tecnolgicos de manera natural al curso de su historia.
Siempre se han presentado cambios extraordinarios en la historia de la humanidad.
8. Identifica el orden en que aparecen los recursos discursivos en el prrafo 4:

A) Hechos, argumentos y ejemplos.
B) Citas, ejemplos y hechos.
C) Argumentos, ejemplos y datos.
D) Datos, opinin y ejemplos.
9. Cuando la autora afirma: Llevamos 30 mil aos, desde las cavernas, desmoronndonos. El trmino
desmoronar refiere a:
A) Cambiar
B) Derrumbar
C) Mejorar
D) Respetar
10. En qu prrafo identificas la justificacin del ttulo del texto?
A) Prrafo 4
B) Prrafo 3
C) Prrafo 1
11.
A)
B)
C)
D)
D) Prrafo 2
Con qu frase se puede ejemplificar la postura de la autora respecto al tema de su artculo?

Pero esto, ya digo, slo supone la transformacin de algo ms o menos reciente (un siglo no es nada).
Cosa que a m me parece asombrosa: es como haber creado el monstruo de Frankenstein.
Con todo, no puedo evitar esa sensacin de alucinado vrtigo. Las cosas estn cambiando de tal modo!
Quiero decir que todos somos animales de laboratorio en el experimento de esta nueva vida.
DESPUS DE LEER:
tu lxico:
PRRAFO #2, 3, 4, y 5
PALABRA
DEFINICIN
SINNIMO
19
ANTNIMO
2. Comenta con tus compaeros sobre los cambios que has vivido en el campo social, econmico, familiar,
afectivo, tecnolgico, etc; a lo largo de tu vida y redacta una reflexin sobre tus impresiones al respecto:
3. La autora al final de su artculo habla sobre la problemtica del calentamiento global. Reflexiona sobre las
prcticas cotidianas que afectan al planeta, qu acciones puedes implementar para propiciar un cambio en
tu comunidad, comenta ante tu grupo.
20
#4 TEXTO EXPOSITIVO
ANTES DE LEER:
Comenta con tus compaeros:
Actualmente llevas a cabo algn rgimen para bajar de peso, en qu consiste?
Cuidas lo que comes?
Qu te preocupa ms, tu apariencia o tu salud?
LAS DIETAS: MITOS Y REALIDADES

Carmen Snchez Mora
Cmo ves?, revista de divulgacin de la ciencia de la UNAM
[1] Conservar un peso ideal se basa en slidos y sencillos principios cientficos; sin embargo, muchas personas se
sienten atradas por dietas que pueden ser muy peligrosas.
[2] Dondequiera que miremos, el mensaje es claro: ser delgado es ser atractivo. Si tenemos algunos kilos de ms o
incluso un peso normal para nuestra edad y estatura, pero una figura robusta, es posible que nos sintamos
desvalorizados como personas y juzgados por nuestra apariencia y no por cualidades como la inteligencia, la
creatividad, la simpata o el talento. Desde luego es normal y sano decidir hacer algo por nuestro cuerpo e
imagen. Deja de serlo cuando implica preocuparse en demasa, obsesionarse, dejar de comer, ayunar
peridicamente, usar laxantes y diurticos, hacer ejercicio compulsivamente, tomar medicamentos para
adelgazar o hacer dietas que ponen en peligro nuestra salud.
[3] Antes que nada, debemos tener claro que nunca podremos ser delgados a menos que nuestra constitucin
fsica y gentica lo permitan. Cada persona nace con un tipo de cuerpo que ha heredado y que est basado en un
particular marco esqueltico y composicin corporal. En general, somos combinaciones nicas de tres tipos
corporales: ectomorfo, mesoforfo y endomorfo. Es muy difcil, si no imposible, alterar el tipo corporal aun con
dieta y ejercicio. Pero sucede que al ver a los modelos (hombres y mujeres) que nos muestra la publicidad,
podemos imaginar que haciendo dieta podemos parecernos a ellos, particularmente si stos llegan a
afirmar falazmente que antes de tal o cual tratamiento se parecan a nosotros y que la figura que ahora poseen es
el producto de un tratamiento diettico.
[4] El bombardeo de imgenes estereotipadas y enajenantes de los medios de comunicacin conceden un valor
extraordinario a poseer una figura delgada, la cual es presentada como la nica estticamente aceptable y a la
que se asocian otras cualidades como perfeccionismo, disciplina, inteligencia, xito laboral y social, entre otras.
Para colmo, el tipo corporal promedio de los mexicanos y mexicanas se aleja mucho del estereotipo de belleza
manejado por la publicidad.
[5] De todo esto florece un sistema dedicado a explotar la angustia, la credulidad y la bsqueda de soluciones
fciles para modificar nuestra figura mediante dietas supuestamente maravillosas y fciles que "s funcionan" y
nos permiten "perder peso sin esfuerzo". Estos engaos que difunden con frecuencia la radio, la televisin y las
revistas femeninas (y ltimamente tambin las masculinas), muchas veces ostentan un disfraz de seriedad
21
cientfica que constituye un atentado contra la salud, por lo que ser necesario analizarlos objetivamente con
base en principios cientficos slidos.
El secreto que nadie oye
[6] El primer paso para controlar el peso es entender el metabolismo, proceso mediante el cual el cuerpo libera
energa del alimento y la usa para funcionar, y para construir y reponer sus tejidos.
[7] Un factor que determina nuestras necesidades de energa es el llamado metabolismo basal, que es la cantidad
de energa que requiere el cuerpo en reposo para llevar a cabo las funciones bsicas de la vida como respirar,
hacer circular la sangre, mantener la temperatura corporal, etc. El metabolismo basal vara con la edad, talla,
gnero, actividad fsica y tipo corporal. Por ejemplo, una persona musculosa tiene generalmente un metabolismo
basal ms alto que una no musculosa pero del mismo peso.
[8] Otro factor que determina nuestras necesidades de energa es nuestro grado de actividad fsica, es decir, una
persona muy activa usar ms energa que una sedentaria. Cuando la energa que nos proporcionan los alimentos
que consumimos es mayor que la que gastamos por el metabolismo basal y por nuestras actividades fsicas, la
energa excedente se almacenar en el cuerpo en forma de grasa. Si esto ocurre a menudo, la persona tender al
sobrepeso, es decir, al peso excedido a partir del 10% del peso recomendado para la edad y estatura de una
persona. En casos raros, el sobrepeso se debe a un funcionamiento impropio de la glndula tiroides, que se
traduce en una tasa metablica menor que la normal.
[9] La obesidad, por otra parte, consiste en una acumulacin excesiva de grasa en el cuerpo que se presenta a
partir de un 20% sobre el mximo peso recomendado. Se trata de una condicin que debe ser atendida por el
mdico y a la cual no se aplican las recomendaciones que haremos aqu.
[10] As, las personas que no tienen problemas metablicos, requieren equilibrar la cantidad de energa ingresada
al cuerpo con la dieta y la gastada por el metabolismo y la actividad para mantener el peso recomendado. Por
ello, el control del sobrepeso debiera ser un asunto sencillo: comer en menor cantidad, particularmente grasas, o
hacer ms ejercicio, o una combinacin de ambos. Este principio tan simple es normalmente dejado a un lado por
ciertas dietas que aunque puedan parecer efectivas por un tiempo, a la larga daan irreversiblemente la salud.
Las caloras
[11] En los alimentos se encuentran los nutrimentos que dan energa y nos proporcionan los materiales
necesarios para que el cuerpo realice sus actividades. Los nutrimentos se agrupan en seis clases: carbohidratos,
grasas, protenas, vitaminas, minerales y agua. Todos ellos son indispensables para conservar la salud y se les
encuentra en diferentes proporciones en los alimentos.
[12] Los alimentos son el carburante del cuerpo. Para calcular las cantidades adecuadas se recurre a una unidad,
la calora, que es la cantidad de calor necesaria para elevar un grado la temperatura de un gramo de agua,
aunque en la prctica se utilice la kilocalora (tambin se escribe con mayscula: Calora), mil veces mayor y ms
manejable.
[13] Las sustancias bsicas presentes en los alimentos que tienen energa, son:
Un gramo de protenas: 4 Caloras
Un gramo de grasas: 9 Caloras
Un gramo de carbohidratos o glcidos: 4 Caloras
22
[14] As, 25 gramos de aceite de crtamo, que es grasa pura, suministran 225 Caloras, mientras que 25 gramos de
protena pura o de azcar suponen 100 Caloras. De esta forma podemos calcular la energa, metablicamente
utilizable, contenida en ciertos alimentos concretos, si sabemos su composicin de nutrimentos aunque sea slo
aproximadamente. Para ello se recurre a ciertas tablas, que son de gran utilidad para determinar la ingesta
energtica, aunque existen otras que dan valores energticos totales sobre alimentos crudos y, por ello, ser
importante conocer la elaboracin de aquellos alimentos (fritos, asados, en salmuera, hervidos, etc.) para corregir
las prdidas o ganancias en relacin con el contenido calrico.
[15] Ningn alimento nos puede dar por s solo todos los nutrimentos que necesitamos en las cantidades
adecuadas. Una alimentacin sana e ideal se basa en el rgimen de la pirmide clsica. Esta pirmide representa
el concepto de una alimentacin equilibrada. La base es amplia y muestra los alimentos que deben aparecer con
ms frecuencia en nuestra dieta: cereales, pasta y arroz; le siguen las frutas y verduras, con 5 a 9 raciones en
total; luego los lcteos y las carnes, con dos a tres raciones cada uno; y finalmente las grasas y los azcares, que
deben consumirse con moderacin.
Carmen Snchez Mora es biloga egresada de la UNAM, maestra en ecologa por la Universidad de Stanford, California, y
doctora en enseanza de la biologa por la Facultad de Ciencias de la UNAM. Ha sido investigadora y profesora en la misma
UNAM y desde hace 15 aos se dedica a la divulgacin de la ciencia.
Caloras por cada 100 gramos
Arroz sin cscara
362
Pan de trigo
240
Chocolate
540
Azcar
400
Frijoles
350
Zanahoria
40-45
Papas sin cscara
80-96
Calabacitas
19
Lentejas
310-339
Manzanas
50-58
Naranjas
45-46
Pltanos
90-100
Mayonesa
700
Pollo
125
Res (asada)
200-345
Salchicha de cerdo
380
Fuente: Enciclopedia mdica. El gran libro de la salud, Reader's Digest Mxico,

S.A de C.V., Segunda Edicin, Mxico, 1995.
23

1.
A)
B)
C)
D)
Cul es el propsito principal del texto?

Indicar qu dietas son adecuadas para cada persona segn su profesin.
Advertir sobre los riesgos a la salud por consumir protenas y grasas en exceso.
Orientar al lector sobre las mejores dietas para perder peso en el menor tiempo.
Proporcionar informacin objetiva sobre las dietas destinadas a bajar de peso.
2. Qu opcin representa la sntesis del prrafo dos?

A) La insistencia a relacionar la esbeltez con la belleza, aunada a una tendencia a juzgar a las personas ms
por su apariencia que por sus cualidades, ha generado un deseo, en ocasiones insano, por ser delgados a
toda costa.
B) Es normal y sano decidir hacer algo por nuestro cuerpo e imagen. Deja de serlo cuando implica
preocuparse en demasa, obsesionarse, dejar de comer.
C) Ayunar peridicamente, usar laxantes y diurticos, hacer ejercicio compulsivamente, tomar
medicamentos para adelgazar o hacer dietas que ponen en peligro nuestra salud es consecuencia de la
obsesin de adquirir una figura esttica.
D) Es posible que nos sintamos desvalorizados por no contar con una figura esbelta, en cuyo caso es
recomendable seguir una dieta sana que se adecue a nuestras caractersticas corporales, sin recurrir a
laxantes o diurticos que ponen en peligro nuestra salud.
3. La palabra falazmente, subrayada en el prrafo 3, puede sustituirse por el vocablo:
A) idealmente
B) engaosamente
C) atinadamente
D) negativamente
4. Qu relacin se establece entre el prrafo 4 y el 5?
A) Problema-solucin
C) Antecedente-desarrollo
B) Causa-efecto
D) Concepto-ejemplo
5. De acuerdo con el subtema El secreto que nadie oye, cul es el factor prioritario para controlar el peso?
A) Comprender la forma en que nuestro cuerpo libera energa de los alimentos y la utiliza para funcionar,
construir y mantener sus tejidos.
B) Realizar un exhaustivo anlisis de las diferentes dietas que se ofrecen en los medios de comunicacin
para seleccionar la ms adecuada.
C) Analizar la cantidad de energa que requiere el cuerpo en reposo para llevar a cabo las funciones bsicas
de la vida.
D) Hacer ejercicio intensamente hasta asegurarnos de haber perdido todas las caloras que acumulamos
durante la ingesta de alimentos.
6. De acuerdo con el prrafo 8, qu propicia el sobrepeso en las personas?
A) Comer en exceso despus de hacer ejercicio, lo que comnmente se conoce como un atracn.
B) Ingerir cantidades mnimas de alimentos, propiciando con ello que el cuerpo almacene cantidades de
reserva.
C) Consumir alimentos altamente energticos que no compensan la actividad fsica realizada.
D) El desequilibrio entre la ingesta de alimentos altamente calricos (grasas y azcares) y los ricos en
nutrientes (verduras y frutas).
24
7. De acuerdo con el texto, la obesidad es un problema que:

1. Debe ser atendido por un mdico.
2. Ocurre cuando el cuerpo excede en 10 % el mximo de peso recomendado.
3. Ocurre cuando el cuerpo excede en 20 % el mximo de peso recomendado.
4. Se resuelve con una dieta equilibrada.
A) 1 y 4
B) 1 y 3
C) 3 y 4
D) 1 y 2
8. Con base en el cuadro del prrafo 15 selecciona la opcin que representa, en orden ascendente, los
alimentos menos calricos y, en orden descendente, los ms calricos.
1. calabacitas, pltanos y pollo
2. zanahoria, naranjas y manzanas
3. lentejas, pltanos y res
4. mayonesa, chocolate y azcar
A) 1 y 3
B) 1 y 2
C) 2 y 4
D) 4 y 1
9. Cul de las siguientes opciones se contrapone a la idea principal del prrafo 11?
A) Existen algunos nutrimentos, como los carbohidratos, que no son necesarios para conservar la salud por
lo que podemos prescindir de ellos.
B) En los alimentos se encuentran los nutrimentos que dan energa y nos proporcionan los materiales
necesarios para que el cuerpo realice sus actividades.
C) Todos los nutrientes son indispensables para conservar la salud y se les encuentra en diferentes
proporciones en los alimentos.
D) Los nutrimentos se agrupan en seis clases: carbohidratos, grasas, protenas, vitaminas, minerales y agua.
10. Segn el texto, qu elemento debemos considerar para calcular las cantidades adecuadas de ingesta
alimenticia?
A) grasas
B) caloras
C) protenas
D) carbohidratos
11.
A)
B)
C)
D)
Cul es el orden discursivo que se presenta en los prrafos 12, 13, 14 y 15?
Informacin, ejemplos, argumentos y cierre.
Citas, datos, definicin y conclusin.
Datos, definicin, propuestas y cifras.
Definicin, datos, ejemplos y conclusin.
DESPUS DE LEER:
1. Investiga y describe la diferencia entre los tres tipos de cuerpo, a saber: ectomorfo, mesoforfo y
endomorfo. Cul de los tres tipos se asemeja a tu cuerpo?
2. En equipo diseen un desayuno rico en nutrientes y bajo en caloras.
25
#5 TEXTO RECREATIVO
ANTES DE LEER:
1. En parejas, completen la siguiente tabla:
PALABRA
Arbitrio
DEFINICIN
SINNIMO
ANTNIMO
Arguyendo
Cerviz
Cogitaciones
Ente
Sosiego
2. Investiga para que despus comentes con tus compaeros y maestro sobre los orgenes de este texto; trata
de resolver las siguientes cuestiones:
A) Quin es sor Filotea?
B) En qu ao se escribe este texto y por qu?
C) Quin era Manuel Fernndez de la Cruz?
D) Datos biogrficos ms importantes de sor Juana Ins de la Cruz.
RESPUESTA A SOR FILOTEA DE LA CRUZ

Sor Juana Ins de la Cruz
(fragmento)
[1] Animada por sus colegas eclesisticos, sor Juana escribe un anlisis crtico del pensamiento de un telogo
favorecido por el arzobispo de Nuevo Mxico, Aguiar y Seixas. La publicacin de este manuscrito precipit no slo
el enojo de las autoridades de la Iglesia sino el envo de una annima carta condenatoria a sor Juana firmada con
el nombre de pluma de "sor Filotea de la Cruz". Poco tiempo despus, sor Juana lanza su respuesta de
autodefensa.
***
Muy ilustre Seora, mi Seora:
[2] No mi voluntad, mi poca salud y mi justo temor han suspendido tantos das mi respuesta. Qu mucho si, al
primer paso, encontraba para tropezar mi torpe pluma dos imposibles? El primero (y para m el ms riguroso) es
saber responder a vuestra doctsima, discretsima, santsima y amorossima carta. Y si veo que preguntado el
ngel de las Escuelas, Santo Toms, de su silencio con Alberto Magno, su maestro, respondi que callaba porque
nada saba decir digno de Alberto, con cunta mayor razn callara, no como el Santo, de humildad, sino que en la
realidad es no saber algo digno de vos. El segundo imposible es saber agradeceros tan excesivo como no
26
esperado favor, de dar a las prensas mis borrones: merced tan sin medida que aun se le pasara por alto a la
esperanza ms ambiciosa y al deseo ms fantstico; y que ni aun como ente de razn pudiera caber en mis
pensamientos; y en fin, de tal magnitud que no slo no se puede estrechar a lo limitado de las voces, pero excede
a la capacidad del agradecimiento []. Y tal, que enmudecen al beneficiado.
[]
[3] El escribir nunca ha sido dictamen propio, sino fuerza ajena; que les pudiera decir con verdad: Vosotros me
obligasteis. Lo que s es verdad que no negar (lo uno porque es notorio a todos, y lo otro porque, aunque sea
contra m, me ha hecho Dios la merced de darme grandsimo amor a la verdad) es que desde que me ray la
primera luz de la razn, fue tan vehemente y poderosa la inclinacin a las letras, que ni ajenas reprensiones--que
he tenido muchas--, ni propias reflejas--que he hecho no pocas--, han bastado a que deje de seguir este natural
impulso que Dios puso en m: Su Majestad sabe por qu y para qu; y sabe que le he pedido que apague la luz de
mi entendimiento dejando slo lo que baste para guardar su Ley, pues lo dems sobra, segn algunos, en una
mujer; y aun hay quien diga que daa. Sabe tambin Su Majestad que no consiguiendo esto, he intentado
sepultar con mi nombre mi entendimiento, y sacrificrsele slo a quien me le dio; y que no otro motivo me entr
en religin, no obstante que al desembarazo y quietud que peda mi estudiosa intencin eran repugnantes los
ejercicios y compaa de una comunidad; y despus, en ella, sabe el Seor, y lo sabe en el mundo quien slo lo
debi saber, lo que intent en orden a esconder mi nombre, y que no me lo permiti, diciendo que era tentacin;
y s sera.
[]
[4] Prosiguiendo en la narracin de mi inclinacin, de que os quiero dar entera noticia, digo que no haba
cumplido los tres aos de mi edad cuando enviando mi madre a una hermana ma, mayor que yo, a que se
ensease a leer en una de las que llaman Amigas, me llev a m tras ella el cario y la travesura; y viendo que la
daban leccin, me encend yo de manera en el deseo de saber, que engaando o, a mi parecer, a la maestra, la
dije que mi madre ordenaba me diese leccin. Ella no lo crey, porque no era creble; pero, por complacer al
donaire, me la dio. Prosegu yo en ir y ella prosigui en ensearme, ya no de burlas, porque la desenga la
experiencia; y supe leer en tan breve tiempo, que ya saba cuando lo supo mi madre, a quien la maestra lo ocult
por darle el gusto por entero y recibir el galardn por junto; y yo call creyendo que me azotaran por haberlo
hecho sin orden. An vive la que me ense (Dios la guarde), y puede testificarlo. Acurdome que en estos
tiempos, siendo mi golosina la que es ordinaria en aquella edad, me abstena de comer queso, porque o decir
que haca rudos, y poda conmigo ms el deseo de saber que el de comer, siendo ste tan poderoso en los nios.
Teniendo yo despus como seis o siete aos, y sabiendo ya leer y escribir, con todas las otras habilidades de
labores y costuras que deprenden las mujeres, o decir que haba Universidad y Escuelas en que se estudiaban las
ciencias, en Mjico; y apenas lo o cuando empec a matar a mi madre con instantes a importunos ruegos sobre
que, mudndome el traje, me enviase a Mjico, en casa de unos deudos que tena, para estudiar y cursar la
Universidad; ella no lo quiso hacer, e hizo muy bien, pero yo despiqu el deseo en leer muchos libros varios que
tena mi abuelo, sin que bastasen castigos ni reprensiones a estorbarlo; de manera que cuando vine a Mjico, se
admiraban, no tanto del ingenio, cuanto de la memoria y noticias que tena en edad que pareca que apenas
haba tenido tiempo para aprender a hablar.
[5] Empec a deprender gramtica, en que creo no llegaron a veinte las lecciones que tom; y era tan intenso mi
cuidado, que siendo as que en las mujeres--y ms en tan florida juventud--es tan apreciable el adorno natural del
cabello yo me cortaba de l cuatro o seis dedos, midiendo hasta dnde llegaba antes, e imponindome ley de que
si cuando volviese a crecer hasta all no saba tal o tal cosa que me haba propuesto deprender en tanto que
creca, me lo haba de volver a cortar en pena de la rudeza. Suceda as que l creca y yo no saba lo propuesto,
porque el pelo creca aprisa y yo aprenda despacio, y con efecto le cortaba en pena de la rudeza: que no me
pareca razn que estuviese vestida de cabellos cabeza que estaba tan desnuda de noticias, que era ms
apetecible adorno. Entrme religiosa, porque aunque conoca que tena el estado cosas (de las accesorias hablo,
no de las formales), muchas repugnantes a mi genio, con todo, para la total negacin que tena al matrimonio, era
27
lo menos desproporcionado y lo ms decente que poda elegir en materia de la seguridad que deseaba de mi
salvacin; a cuyo primer respeto (como al fin ms importante) cedieron y sujetaron la cerviz todas las
impertinencillas de mi genio, que eran de querer vivir sola; de no querer tener ocupacin obligatoria que
embarazase la libertad de mi estudio, ni rumor de comunidad que impidiese el sosegado silencio de mis libros.
Esto me hizo vacilar algo en la determinacin, hasta que alumbrndome personas doctas de que era tentacin, la
venc con el favor divino, y tom el estado que tan indignamente tengo. Pens yo que hua de m misma, pero
miserable de m! trjeme a m conmigo y traje mi mayor enemigo en esta inclinacin, que no s determinar si
por prenda o castigo me dio el Cielo, pues de apagarse o embarazarse con tanto ejercicio que la religin tiene,
reventaba como plvora, y se verificaba en m el privatio est causa appetitus ["la privacin es causa de apetito"].
[6] Volv (mal dije, pues nunca ces); prosegu, digo, a la estudiosa tarea (que para m era descanso en todos los
ratos que sobraban a mi obligacin) de leer y ms leer, de estudiar y ms estudiar, sin ms maestro que los
mismos libros.
[]
[7] Este modo de reparos en todo me suceda y sucede siempre, sin tener yo arbitrio en ello, que antes me suelo
enfadar porque me cansa la cabeza; y yo crea que a todos suceda esto mismo y el hacer versos, hasta que la
experiencia me ha mostrado lo contrario; y es de tal manera esta naturaleza o costumbre, que nada veo sin
segunda consideracin. [] Pues qu os pudiera contar, Seora, de los secretos naturales que he descubierto
estando guisando? Veo que un huevo se une y fre en la manteca o aceite y, por contrario, se despedaza en el
almbar; ver que para que el azcar se conserve fluida basta echarle una muy mnima parte de agua en que haya
estado membrillo a otra fruta agria; ver que la yema y clara de un mismo huevo son tan contrarias, que en los
unos, que sirven para el azcar, sirve cada una de por s y juntos no. Por no cansaros con tales frialdades, que slo
refiero por daros entera noticia de mi natural y creo que os causar risa; pero, seora, qu podemos saber las
mujeres sino filosofas de cocina? Bien dijo Lupercio Leonardo, que bien se puede filosofar y aderezar la cena. Y
yo suelo decir viendo estas cosillas: Si Aristteles hubiera guisado, mucho ms hubiera escrito. Y prosiguiendo en
mi modo de cogitaciones, digo que esto es tan continuo en m, que no necesito de libros; y en una ocasin que,
por un grave accidente de estmago, me prohibieron los mdicos el estudio, pas as algunos das, y luego les
propuse que era menos daoso el concedrmelos, porque eran tan fuertes y vehementes mis cogitaciones, que
consuman ms espritus en un cuarto de hora que el estudio de los libros en cuatro das; y as se redujeron a
concederme que leyese; y ms, Seora ma, que ni aun el sueo se libr de este continuo movimiento de mi
imaginativa; antes suele obrar en l ms libre y desembarazada, confiriendo con mayor claridad y sosiego las
especies que ha conservado del da, arguyendo, haciendo versos, de que os pudiera hacer un catlogo muy
grande, y de algunas razones y delgadezas que he alcanzado dormida mejor que despierta, y las dejo por no
cansaros, pues basta lo dicho para que vuestra discrecin y trascendencia penetre y se entere perfectamente en
todo mi natural y del principio, medios y estado de mis estudios.
1.
A)
B)
C)
D)
Cul es la tesis central que expone sor Juana Ins de la Cruz en este texto?
Dar testimonio de la fe religiosa como causante de su orientacin al servicio de la iglesia.
Exponer que los libros son fuente principal de conocimiento y promotores de su inclinacin por las letras.
Presentar a la iglesia como redentora de sus pensamientos y su vocacin de servicio.
Argumentar la pasin que la autora siente por el conocimiento y defenderse de sus detractores.
2. En qu prrafo expone la autora su primer contacto con las letras?

A) Prrafo 5
B) Prrafo 7
C) Prrafo 3
28
D) Prrafo 4
3. La autora se encontraba en un dilema al querer dedicarse a las letras por:

A) Su situacin econmica.
B) Su condicin de gnero.
C) Sus inclinaciones religiosas.
D) Sus antecedentes familiares.
4. Despus de leer el texto, se puede considerar que La respuesta a sor Filotea obedece a una:
A) Negativa
B) Splica
C) Rplica
D) Advertencia
5. Qu prototipo textual predomina en la Respuesta a sor Filotea?
A) Dilogo
B) Narracin
C) Exposicin
6. Qu elemento de la estructura discursiva representa el prrafo 1?
A) Introduccin
B) Planteamiento
C) Nudo
7.
A)
B)
C)
D)
D) Argumentacin
D) Ambientacin
Por qu no responde de inmediato sor Juana a sor Filotea de la Cruz?

No tena intenciones de responder.
Estaba enferma y no estaba segura de sus respuestas.
Se encontraba ocupada con otras labores.
No encontraba palabras para emitir su respuesta.
8. Cul es el tono de la narracin que prevalece en el prrafo 2?

A) Respetuoso
B) Irnico
C) Temeroso
D) Afable
9. Qu haca sor Juana cuando no aprenda algo nuevo?

A) Dejar de comer queso.
B) Leer y estudiar cada da ms.
C) Experimentos en la cocina.
D) Cortarse el cabello.
10. Cuando la autora dice en el prrafo 5: que no me pareca razn que estuviese vestida de cabellos cabeza
que estaba tan desnuda de noticias se refiere a:
A) Su afn por apropiarse de conocimientos y no sobre su apariencia personal.
B) Era necesario portar su hbito en orden y segn las leyes.
C) La necesidad de mantenerse informada de lo que aconteca a su alrededor.
D) Las melenas largas y el conocimiento no son compatibles.
11. Selecciona la parfrasis correspondiente a la siguiente expresin: Si Aristteles hubiera guisado, mucho ms
hubiera escrito.
A) Aristteles no saba cocinar, por lo tanto su filosofa era carente de sabor.
B) Al aprender cocina, Aristteles perfeccion su sabidura culinaria.
C) Con un poco de conocimientos de cocina, Aristteles habra sido mejor filsofo.
D) Aristteles poco saba de la cocina, por lo tanto era un excelente escritor.
12. Selecciona de las siguientes opciones las razones por las cuales sor Juana tom los hbitos:
1. Negarse al matrimonio
2. Afinidad a la cocina
3. Fervor religioso
4. Deseo de conocimientos
5. Rechazo a las tareas domsticas
6. Obediencia al clero
A) 2, 3, y 4
B) 2, 3 y 6
C) 1, 4 y 5
29
D) 1, 2 y 5
DESPUS DE LEER:
tu lxico:
PALABRA
DEFINICIN
SINNIMO
ANTNIMO
2. Relee el prrafo 3 y elabora una parfrasis:
3. Comenta con tus compaeros y maestro sobre el lenguaje del texto, tus impresiones al leerlo y lo que aprendiste
con su lectura.
4. Cmo ha cambiado en el mbito educativo el papel de la mujer de ayer a hoy?
30
#6 TEXTO EXPOSITIVO
ANTES DE LEER:
Investiga:
1. Qu es el ADN?
2. Qu elementos lo componen?
3. Cmo se lleva a cabo el anlisis de ADN?
ESCOGEMOS A PAREJAS CON UN ADN PARECIDO AL NUESTRO

Revista Muy interesante. Laura Martnez 2014.
[1] Que los polos opuestos se atraen es un mito. Los estudios cientficos han demostrado que de cara a iniciar
una relacin estable, el atractivo de lo desconocido, que s juega un rol importante en los encuentros
apasionados, deja paso a la seguridad que transmite la afinidad de caracteres. Esta teora trasciende de lo
meramente psicolgico, ya que el parecido entre los miembros de la pareja alcanza incluso el nivel molecular.
Segn un sorprendente trabajo llevado a cabo por la Universidad de Colorado (EE.UU.), las personas tienden a
escoger a compaeros sentimentales que poseen un ADN similar al suyo.
[2] Investigaciones previas haban demostrado ya que los individuos son propensos a emparejarse con otros de
idnticas caractersticas en aspectos como la religin, la edad, la raza, los ingresos, el tipo de cuerpo y la
educacin. Aunque muchas de estas cualidades son rasgos fenotpicos, es decir, que se encuentran vinculados (en
parte) al ADN, esta es la primera ocasin en la que se corrobora una influencia directa de nuestro material
gentico en la seleccin de un compaero de por vida.
[3] Para obtener esta conclusin, los cientficos examinaron la secuencia gentica de 825 parejas
estadounidenses, en especial los polimorfismos de un slo nucletido, dado que son zonas que difieren
comnmente entre los seres humanos, llegando a constituir el 90 por ciento de todas las variaciones
genmicas. Los resultados mostraron que exista una mayor semejanza entre el ADN de los amados que entre
ste y el del resto de los individuos de la muestra. Los investigadores compararon adems la magnitud de la
similitud gentica con la magnitud de un fenmeno ampliamente estudiado, el de la similitud por formacin
acadmica. En este sentido, observaron que la preferencia por un novio genticamente parecido era tres veces
mayor que la preferencia por razn de estudios.
[4] Este hallazgo sienta las bases para futuras investigaciones sobre una posible semejanza gentica tambin
entre amigos y pone de manifiesto nuevamente el influjo de la qumica en el amor romntico.
1.
A)
B)
C)
D)
Por qu el autor hace mencin al mito: los polos opuestos se atraen?

Realiza una Introduccin general al tema del texto.
Desea recordar la ley del campo magntico.
Su intencin es incluir una analoga sobre el tema.
Los psiclogos siempre lo mencionan en sus disertaciones.
31
2.
A)
B)
C)
D)
Segn el prrafo 1, Qu resultados obtuvieron los estudios realizados en la Universidad de Colorado?

Las parejas se atraen con base a su personalidad y clases sociales.
Las parejas se atraen de acuerdo a lo que los gustos y preferencias culturales.
Las personas escogen compaeros con sus mismos genes de manera consciente.
Las parejas se inclinan por buscar a un compaero semejante biolgicamente.
3. En qu prrafo se presenta una aclaracin?

A) Prrafo 1
B) Prrafo 2
C) Prrafo 3
4.
A)
B)
C)
D)
Cul es la tesis del autor del texto?

La Universidad de Colorado realiza experimentos psicolgicos de atraccin.
El ADN es una sustancia qumica que influye en la atraccin de las parejas.
Las personas buscan parejas con las que sienten afinidad acadmica.
El ADN es una sustancia qumica que provee similitud entre los individuos.
5.
A)
B)
C)
D)
En qu se basaron los cientficos para exponer su teora?

En las muestras de afecto que presentan las parejas al encontrarse unidas.
En el parecido fsico observado que algunas parejas manifiestan.
En un estudio realizado en la secuencia gentica de varios enamorados.
En los datos que proporcionaron parejas con las mismas afinidades.
6.
A)
B)
C)
D)
A qu conclusin llegaron los cientficos estadounidenses?

La compatibilidad qumica influye en el amor de pareja.
Las personas tienden a escoger compaeros sentimentales afines.
Los amigos se eligen solamente de acuerdo a la gentica.
La pareja se elige de acuerdo al fsico, religin y nivel acadmico.
D) Prrafo 4
7. De acuerdo al contexto, infiere el sinnimo de las palabras, sienta e influjo del prrafo 4.
A) niega / integra
B) apoya / desintegra
C) comparte / importancia
D) establece / influencia
8.
A)
B)
C)
D)
Identifica la idea principal del prrafo 3.

Las conclusiones que llegaron diversos estudios sobre la influencia del ADN en el enamoramiento.
El 90% de las variaciones genmicas tienen buenos resultados debido a la afinidad encontrada.
Estudios que revelan que la afinidad acadmica es ms importante en la eleccin de una pareja.
825 parejas fueron examinadas para ver si eran compatibles y los hallazgos fueron sorprendentes.
DESPUS DE LEER:
1. Realiza la descripcin de tu pareja ideal y observa si mantiene semejanzas con tus propias caractersticas.
2. Comenta en clase tus propias experiencias con la temtica: El ADN influye en la seleccin de tu pareja.
Escribe una reflexin con tus conclusiones.
32
3. Completa el siguiente cuadro:
GLOSARIO
CONCEPTO
Afinidad
SIGNIFICADO
Caracteres
ADN
Fenotpico
Gentica
Polimorfismo
Nucletido
Genmicas
Hallazgo
Influjo
33
#7 TEXTO RECREATIVO
LENGUAS INDGENAS EN AGONA
(Adaptacin)
Diego Cevallos (2007).

Tierramrica, Mxico.
[1] Enfrentadas a la cultura occidental y a la presencia dominante del castellano, portugus e ingls, lenguas
indgenas, como el Kiliwua en Mxico, el ona y el puelche en Argentina, el amanay en Brasil, el zparo en
Ecuador y el maschco piro en Per, apenas sobreviven por el uso que hacen de ellas pequeos grupos de
personas, en su mayora ancianos.
[2] En el mundo hay alrededor de siete mil lenguas en uso y cada ao desaparecen veinte. Adems, la mitad de las
existentes estn bajo amenaza de extincin, segn la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin y la
Cultura (UNESCO).
[3] Para garantizar que la diversidad lingstica se mantenga, la comunidad internacional acord en los ltimos
aos una batera de instrumentos internacionales. En consecuencia, expertos organizan peridicas citas en donde
analizan el tema. Desde 1999 y por iniciativa de la UNESCO, cada 21 de febrero se celebra el Da Internacional de
la Lengua Materna. Adems, existen acuerdos en el sistema de la ONU, como la Declaracin Universal sobre la
Diversidad Cultural y su plan de Accin (2001), y la convencin para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural
Inmaterial.
[4] Tambin se elaboraron la Recomendacin sobre la Promocin y el Uso del Plurilingismo y el Acceso Universal
al Ciberespacio (2003) y la convencin sobre la Proteccin y Promocin de la Diversidad de las Expresiones
Culturales (2005).
[5] Esta agencia, que promueve la preservacin y diversidad de las lenguas en el mundo, sostiene que la
desaparicin de un idioma es una tragedia, pues con ella se esfuma una cosmovisin y una cultura particulares.
Pero no todos lo ven as. La extincin de lenguas es un fenmeno consustancial con la existencia misma de ellas, y
ha venido sucediendo desde que el hombre emiti su primer sonido con valor lingstico, dijo Jos Luis Moure,
fillogo de la Universidad de Buenos Aires y miembro de la Academia Argentina de Letras.
[6] En contraste, Gustavo Sols, lungista peruano experto en lenguas vernculas y autor de estudios sobre el
tema en la Amazonia, afirma que no hay nada en las lenguas que diga que deba desaparecer una y mantenerse
otra.
[7] Hay experiencias que indican que es posible planificar la revitalizacin de lenguas para que no mueran, pero
que los esfuerzos que se hacen al respecto en Amrica Latina y el Caribe son an pequeos.
[8] Cuando llegaron los europeos a Amrica, en el siglo XV, haba entre 600 y 800 lenguas solo en Amrica del Sur,
pero con el proceso colonizador la inmensa mayora desapareci. En este mismo momento hay lenguas en
proceso de extincin por el contacto desigual entre la sociedad occidental y algunas sociedades indgenas.
[9] Segn la UNESCO, la mitad de las lenguas existentes en el mundo podra perderse dentro de pocas
generaciones debido a su marginacin de internet, presiones culturas y econmicas, y el desarrollo de nuevas
tecnologas que favorecen la homogenizacin. Aunque el universo de idiomas y dialectos en uso en el mundo es
alto, la gran mayora de la poblacin habla apenas un puado de ellos, como el ingls o el espaol.
34
[10] Fernando Nava, director del gubernamental Instituto Nacional de Lenguas Indgenas de Mxico (INALI),
seal que las lenguas desaparecen por evolucin natural, ya sea por la presin cultural o la discriminacin que
sufren sus hablantes. Es contra la segunda causa que muchos gobiernos, agencias internacionales y acadmicos
enfocan sus esfuerzos, pues se trata de algo inaceptable, declar. En este campo, en Amrica Latina y el Caribe
estamos apenas transitando por una etapa de sensibilizacin, opin.
1. Qu acciones realiza la comunidad internacional para garantizar que la diversidad lingstica se mantenga?
1. Desarrollar nuevas tecnologas que favorezcan la homogenizacin.
2. Promover el habla de idiomas, como el ingls o el espaol.
3. Celebrar el 21 de febrero el Da internacional de la Lengua Materna.
4. Promover el uso del plurilingismo.
A) 1 y 2
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 3 y 4
2. Cules de las siguientes explicaciones no apoyan al argumento central?

1. Enfrentadas a la cultura occidental, las lenguas indgenas apenas sobreviven.
2. En el mundo hay alrededor de siete mil lenguas en uso y cada ao desparecen veinte.
3. La extincin de lenguas es un fenmeno consustancial a su existencia misma.
4. En las lenguas no ha nada que diga que deba desaparecer una y mantenerse otra.
A) 1 y 2
3.
A)
B)
C)
D)
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 3 y 4
Cul es el asunto central en el prrafo 3?

La existencia de acuerdos en el sistema de la ONU.
Las acciones que se estn llevando a cabo para conservar lingstica.
Las citas peridicas organizadas por parte de los expertos.
La celebracin desde 1999 del Da Nacional de la Lengua Materna el 21 de febrero.
4. Selecciona el tipo de relacin que existe entre las siguientes ideas.

Enfrentadas a la cultura occidental las lenguas indgenas apenas sobreviven por el uso que hacen de
ellas pequeos grupos de personas.
La comunidad internacional acord en los ltimos aos una batera de instrumentos internacionales y
expertos organizan peridicas citas en donde analizan el tema.
A) Causa-efecto
C) Problema-solucin
5.
A)
B)
C)
D)
B) Comparacin-contraste
D) Concepto-ejemplo
Qu opcin sintetiza el contenido del texto?

La influencia de la cultura dominante sobre la mayora.
La cultura occidental y la muerte de las lenguas indgenas.
El acuerdo como medida de salvaguarda.
La colonizacin de los pueblos indgenas.
35
6. La UNESCO seala que las lenguas indgenas

A) Slo las hablan los ancianos.
C) Apenas sobreviven por su uso.
B) Estn en riesgo de extincin.

D) Es posible revitalizarlas.
7. De los siguientes elementos, Cules se refieren al uso de las lenguas indgenas?

1. Hay una presencia dominante del castellano, portugus e ingls.
2. Son habladas por pequeos grupos de personas.
3. Cada ao desaparecen alrededor de 20 lenguas.
4. Existe la posibilidad de revitalizarlas para que no mueran.
5. Amrica Latina y el Caribe estn en una etapa de sensibilizacin.
A) 1, 2, 3
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 2, 4, 5
8. Cules de las siguientes explicaciones apoyan el argumento del autor, expresado en el prrafo 1?
1. La extincin de lenguas es un fenmeno inherente a ellas y ha venido sucediendo desde que el hombre
emiti su primer sonido con valor lingstico.
2. Cuando llegaron los europeos a Amrica, en el siglo XV haba entre 600 y 800 lenguas solo en Amrica
del Sur, pero con el proceso colonizador la inmensa mayora desapareci.
3. En este mismo momento hay lenguas en proceso de extincin por el contacto desigual entre la
sociedad occidental y algunas sociedades indgenas.
4. La mitad de las lenguas existentes en el mundo podran perderse debido a su marginacin de internet,
presiones culturales y econmicas, y el desarrollo de nuevas tecnologas.
A) 1 y 2
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 3 y 4
9. Cul de los siguientes argumentos es contrario a la postura presentada por el autor?

A) Un obstculo a la desaparicin de las lenguas indgenas es la posibilidad de poner en prctica planes de
accin.
B) Una mayor igualdad social propiciara que las lenguas indgenas estuvieran ms protegidas.
C) La preocupacin por proteger las lenguas es innecesaria ya que estas desaparecen por un proceso
natural.
D) El avance tecnolgico ha tenido un efecto importante de extincin de las lenguas indgenas.
10. Qu recursos discursivos se emplean en los prrafos 1, 2 y 6 respectivamente?
A) Argumentos, ejemplos y datos
B) Citas, argumentos y hechos
C) Ejemplos, citas y datos
D) Hechos, datos y citas
11.
A)
B)
C)
D)
Cul es la postura del autor respecto al tema de su artculo?

Es posible evitar la desaparicin de las lenguas respetando su legado lingstico.
Es natural que la evolucin de las lenguas implique su muerte.
Las lenguas con influenciadas por idiomas dominantes.
El aislamiento es un factor determinante para la extincin de las lenguas indgenas.
36
12.
A)
B)
C)
D)
Cul de las siguientes opciones es una opinin?

Cada 21 de febrero se celebra el Da Internacional de la Lengua Materna.
En el siglo XV haba entre 600 y 800 lenguas en Amrica del Sur.
La desaparicin de una lengua es una tragedia.
Cada ao desaparecen 20 lenguas en uso del mundo.
13. Relacione las partes del texto con el prrafo que les corresponde.
Partes del texto
1. Presentacin del tema
2. Argumentos
3. Conclusin
A) 1a, 2b, 3d
14.
A)
B)
C)
D)
B) 1b, 2c, 3a
Prrafo
a) 4, 9
b) 10
c) 1, 2
d) 5, 8
C) 1c, 2d, 3b
D) 1d, 2a, 3c
Si se contina con la tendencia de discriminar a los grupos culturales minoritarios, entonces:

Las lenguas indgenas continuarn desapareciendo.
No ser posible el acceso universal al ciberespacio.
No se podrn realizar acciones internacionales.
Slo se hablar ingls, portugus y espaol.
15. Identifique la cita que apoya el punto de vista del autor al sealar que el proceso de colonizacin provoca
la extincin de las lenguas indgenas.
A) El trabajo de preservacin de las lenguas indgenas es reciente.
B) La prdida de una lengua es un dao irreparable que pudo evitarse.
C) Debido a un intercambio social desigual las lenguas indgenas inician un proceso de extincin.
D) Entre las lenguas no hay superioridad manifiesta por ser todas iguales.
DESPUS DE LEER:
En binas, realiza una investigacin sobre las palabras de origen prehispnico que en la actualidad continuamos
usando. Observa el ejemplo:
PALABRA
ORIGEN
ESCRITURA ANTIGUA
SIGNIFICADO
papalote
Nhuatl
Ppalo-tl
mariposa
37
#8 TEXTO EXPOSITIVO
ANTES DE LEER:
1. En binas, comenta las siguientes preguntas y prepara tu participacin en plenaria.
a) Consideras que el celular es un objeto indispensable en la economa? Por qu?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
b) Qu otro uso crees que pueda drsele al celular a parte de utilizarlo como medio de comunicacin?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
c) Qu percepcin tienes de los avances tecnolgicos mviles en nuestro pas?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
d) Realiza una propuesta innovadora sobre el uso del celular:

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
38
2. Realiza un glosario con las siguientes palabras:

PALABRA
Andenes
DEFINICIN
SINNIMO
ANTNIMO
Caco
Constreido
Contienda
Desvele
Fidelizacin
Geolocalizacin
Hermtico
Men
Modus operandi
Mvil
Protocolo
Terminal
TODO SOBRE LOS MEDIOS DE PAGO CON EL MVIL

Garca Martha 2014. Revista Quo
[1] Si vivieras en Japn, no tendras que sacar el abono para el transporte cuando quisieras coger el metro.
Bastara con que agitaras tu mvil en las barreras de entrada para acceder libremente a los andenes. Una vez
dentro, encontraras unas pantallas luminosas en las que te sugeriran diferentes productos que podras comprar.
Sera suficiente con que colocaras tu telfono sobre la opcin deseada para elegir, por ejemplo, el men que unas
horas ms tarde te serviran en la oficina. (1)No es ciencia ficcin. Es lo que ya ocurre en algunos pases asiticos.
Acostumbrados a vivir ya casi sin dinero fsico, los japoneses, junto con los surcoreanos, estn a la cabeza en el
pago con mvil, mientras que en Europa empezar a implantarse en 2014.
[2] Hablar de pago mediante el telfono supone referirse a diferentes sistemas de realizar una
transaccin econmica. El ms bsico es cuando tu terminal se convierte en un monedero al que previamente le
has introducido una cantidad de dinero determinada. Es el caso de la SmartPass de Vodafone, uno de los servicios
39
que incluye Vodafone Wallet. Funciona de forma parecida a las tarjetas prepago de los mviles y al servicio que
tambin BBVA Wallet ofrece a sus clientes. Se trata, en el caso de este banco, de una aplicacin que asocia un
monedero recargable a un nmero de cuenta o a cualquiera de las tarjetas que se tenga asociadas a la entidad. La
diferencia entre uno y otro se basa en el sistema de transmisin. BBVA solo utiliza una tecnologa contactless que
requiere pegar en el terminal una pegatina con una antena transmisora incorporada. Con esto, pasas el mvil por
el dispositivo que ya tienen en muchas tiendas y se efecta el pago.
[3] Vodafone utiliza la tecnologa NFC (Near Field Communication), una serie de estndares para la transferencia
de informacin de forma segura en distancias inferiores a un par de centmetros. Para que pueda llevarse a cabo,
no basta una pegatina. Hay que disponer de un mvil preparado para albergar en su chip este protocolo, adems
de una tarjeta SIM especial NFC, en la que se almacenen las claves de las tarjetas que descargue en su telfono.
De momento, solo la provee Vodafone, mientras que en los terminales hay que recurrir a Samsung, Sony, LG y
HTC para encontrar modelos que permitan pagar as. Y qu pasa si tu smartphone es de los antiguos? Vodafone,
adems de BBVA, te ofrece una pegatina contacteless que, aunque ms limitado a la hora de incorporar futuras
utilidades, abre la va al pago por mvil.Cmoda y ambiciosa, la tecnologa NFC permite salirse del constreido
monedero prepago para cargar directamente en la tarjeta de crdito el importe a pagar con el nico lmite que
cada uno tenga en su entidad. Es algo as como si tu telfono fuera tu tarjetero. Compras un artculo, despliegas
en la pantalla del smartphone la aplicacin que te muestra las opciones de pago que tienes asociadas, eliges la
que consideres, acercas el mvil al TPV (terminal de punto de venta), metes tu contrasea y listo! Es lo mismo
que ofrece Google Wallet, que al igual que Vodafone y dentro de poco Movistar, actan como intermediarios
entre el comerciante y tu bolsillo. Todo, claro, con las correspondientes aplicaciones.
[4] Si al final sustituimos una tarjeta por un telfono, qu ms da sacar una de ellas o un mvil?, pregunta
Estanis Martn de Nicols, director general de PayPal para Espaa y Portugal. No se trata de potenciar viejos
modelos disfrazados de nuevas soluciones, sino de dar posibilidades diferentes, aade. Desde tu propio
terminal ya puedes elegir PayPal y, a travs de l, determinar qu sistema de pago deseas en cada momento.
Ahora de lo que se trata es de dar un paso adelante.
Para utilizar el metro en Japn, basta con agitar el mvil sobre el lector de los controles de acceso
[5] Ese paso del que habla Martn de Nicols se relaciona con la tecnologa Beacon, capaz de identificar a una
persona que se pasea por una tienda y, gracias a los servicios de geolocalizacin de su mvil y previo
reconocimiento de sus hbitos de compra online, enviarle mensajes al dispositivo con las ofertas que ms le
encajen. Por supuesto, siempre que el cliente no manifieste su deseo en contra. Beacon est ya en pruebas en
Estados Unidos y, si todo sale como est previsto, es probable que lo veamos aparecer por Europa a lo largo de
2014. Mucho antes, este mes de abril, ya podremos empezar a olvidarnos de la contrasea para realizar un pago.
Bastar con la huella dactilar, gracias al acuerdo al que han llegado PayPal y Samsung con su nuevo Galaxy S5. Un
software especfico, denominado Fido Ready, ser el que establezca una comunicacin segura entre el sensor de
huella y el servicio de PayPal en la nube, para que, por fin, nos liberemos de los passwords.
La batalla del consumo
[6] Es en el conocimiento de los hbitos de compra de los usuarios donde se va a librar la gran contienda. A los
jugadores de esta singular batalla les gustara integrar tambin en el telfono la tarjeta de puntos, o loyalty card,
tipo Iberia Plus, Mango, etc., junto con las del banco, explica el experto en nuevos sistemas de pago Vctor
Escudero. Imagina, por ejemplo, que un operador de telefona tuviera la informacin de qu tarjetas tienes
asociadas, cundo pagas con cada una ellas, etc. Dispondra de una enorme ventaja competitiva.
40
[7] Vodafone ya ha establecido los cimientos de esta nueva va. Su servicio Wallet est preparado para albergar
tarjetas de fidelizacin o de transporte, y poco a poco ir integrando otras utilidades, explica Ibo Sanz, director
de Mobile Commerce de Vodafone Espaa. Por qu de momento solo tenemos SmartPass? La particularidad de
la tecnologa NFC es que, al ser un sistema abierto, dependes de terceros que quieran integrarse. Y eso lleva unos
meses. Hemos iniciado el fuego de esta manera para poder ofrecerles ya algo concreto a nuestros clientes.
[8] Pero, en qu lugar queda el iPhone? En Apple son hermticos sobre sus planes, pero ira contra su modus
operandi que se encaramaran a un cdigo abierto como NFC. Se equivoca Apple dejando en manos de otros la
conquista del mercado o, por el contrario, es Vodafone la que lo hace renunciando a casi el 40% de los usuarios,
poseedores de un iPhone? La respuesta se sabr cuando Apple desvele sus cartas.
[9] En juego est un mercado de 4.300 millones de usuarios de telefona en todo el mundo y su capacidad de
compra. Si encontrramos una forma sencilla que permitiera realizar la compra tan pronto como aparece el
deseo, lograramos aumentar las ventas, dicen los expertos. La experiencia de Japn y Corea demuestra que
estn en lo cierto. En estos pases, la cifra de negocio de los supermercados que han permitido adquirir productos
mediante pantallas desplegadas en lugares pblicos ha aumentado un 25%.
Y esto es seguro?
[10] Produce cierta inquietud meter los datos de la tarjeta, cdigo CVV incluido, en el mvil. Y si lo pierdo? Basta
una llamada al call center del operador para bloquear todos los servicios. No es fcil que te pirateen los datos en
cualquier esquina, opina Vctor Escudero. Cierto que una persona, a varios metros de ti, es capaz de acceder a
tus informacin, pero para hacerlo necesitar, adems de una antena de gran potencia, ordenadores porttiles,
software hecho a medida capaz de descifrar lo que hay dentro del chip y enormes conocimientos de
informtica. Mucho ms complicado para un caco, en cualquier caso, que sustraerte la cartera del bolsillo en un
momento de descuido.

1.
A)
B)
C)
D)
Cul es el propsito comunicativo del autor?

Presentar la gama de celulares que existen en el mercado.
Mostrar la inteligencia de los japoneses y los coreanos.
Mostrar una tecnologa que facilite la transaccin econmica.
Presentar las ventajas de utilizar un celular moderno.
2.
A)
B)
C)
D)
Por qu el texto menciona que los medios de pago con el mvil no es ciencia ficcin?
Actualmente ya se utiliza el mvil para transacciones econmicas.
Es material que puede utilizarse con todos los celulares actuales.
Los celulares ya han sido confeccionados con chips de prepago.
La tecnologa es un sistema abierto que est en constante cambio.
41
3. Cul de las siguientes opciones corresponde a la estructura del texto?

A)
Introduccin
Antecedentes
Desarrollo
Conclusin
B)
desarrollo
Antecedentes
C)
conclusin
Introduccin
Desarrollo
D)
Introduccin
Introduccin
Desarrollo
Antecedentes
Antecedentes
Desarrollo
Conclusin
4. Cul es la relacin que existe entre el prrafo 2 y 10?
A) Problema - Efecto
B) Causa Efecto
C) Concepto Ejemplo
D) Comparacin - Contraste
42
Conclusin
5.
A)
B)
C)
D)
Por qu Vctor Escudero afirma: No es fcil que te pirateen los datos en cualquier esquina?
Los mviles cuentan con un chip de rastreo que permite obtener el celular de inmediato.
La seguridad ha aumentado tanto, que es muy difcil que roben los datos de tu mvil.
Los mviles traen proteccin especializada para bloquear cualquier intento de robo.
La tecnologa del mvil es tan segura que es muy difcil que alguien robe tus datos bancarios.
6. A qu se refiere la frase subrayada en el prrafo 7?

A) Para captar la atencin de los clientes, se les present slo una pequea parte de los beneficios de utilizar
el mvil en transacciones econmicas.
B) Para iniciar la oferta se invit a los clientes a disfrutar de los beneficios de utilizar un mvil que
beneficiara sus inversiones nacionales.
C) Los inversionistas fueron motivados para iniciar el fuego econmico que destaca la utilidad de un mvil
que rene cualidades tecnolgicas.
D) Los SmartPass presentan todos los beneficios tecnolgicos que puede tener el contar con un mvil que
realice actividades bancarias.
7. Segn el texto, quines pueden disfrutar de la comodidad que ofrece pagar tus deudas con el mvil?
A) Slo los japoneses y coreanos.
B) Todos los pases europeos.
C) Todos los que cuenten con un celular.
D) nicamente los economistas.
8.
A)
B)
C)
D)
De acuerdo al texto, qu pasa si el smartphone es de los antiguos?

Es necesario desecharlo porque no se le puede introducir la aplicacin.
Es ms condicionado para utilizar la aplicacin pero si funciona.
Lo nico que se puede hacer es cambiarlo por uno ms actual.
Es imposible transferir informacin que te permita actualizar su utilidad.
9. Qu significado le da la autora a la palabra constreido que aparece en el prrafo 3?

A) Limitado
B) Abultado
C) Ilimitado
D) Lleno
10.
A)
B)
C)
D)
Por qu han aumentado las ventas en los supermercados de Japn y Corea?

Los productos son de mejor calidad.
La oferta y la demanda han ido en aumento.
Uso del mvil para sus transacciones econmicas.
Todos quieren tener el telfono ms sofisticado.
DESPUS DE LEER:
1. Escribe tu reflexin sobre la temtica principal del texto.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
43
#9 TEXTO RECREATIVO
EL SECRETO DE LA ABUELA
(Adaptacin)
Francisco Escate (2008).
Cuentos cortos IV, cuentos fantsticos (pp. 114), Biblioteca juvenil,
Madrid: Casa del libro.
[1] Carolina tena un asunto familiar que ya haba pospuesto demasiado. Esa semana estaba en exmenes, pero
su padre la haba convencido de visitar a la abuela.
No te pido que te quedes toda la tarde, solo tienes que estar un rato con ella. Adems, la abuela siempre
pregunta por ti.
Pero pap, no puede ser el fin de semana?
Mejor no, casi todos los fines de semana el chofer de tu abuela la lleva a misa a la Catedral o a visitar alguna
amistad.
Est bien pap. Hoy ir a verla, aunque sea un momento.
[2] Despus de salir del instituto, Carolina estaba frente a esa vieja puerta de hierro y madera. La casa estilo
colonial pareca del siglo antepasado y era la propiedad ms antigua de la familia. Ah haban vivido los bisabuelos,
y en sus viejas habitaciones, haban nacido (y fallecido) los abuelos y algunos de los tos. Tanta familia tanta
gente, y ahora viva una anciana solitaria como si fuera el ltimo bastin de una familia que otrora fuera inmensa.
[3] Ahora, todos los tos y primos estn dispersos en sus propias casas, algunos en el extranjero y pocas veces
podan visitar a la abuela.
[4] Cuando la puerta se abri, una mujer delgada, al principio de sus ochentas, se asom con una gran sonrisa y su
mirada llena del brillo enterneci a Carolina
[5] El recibidor dio paso a una sala saturada de fotografas y recuerdos familiares. Al sentarse en ese viejo silln
colonial, volvieron a la mente de Carolina, los recuerdos de tantas reuniones familiares en las que ella jugaba con
sus primos, las guerras de comida en la mesa de nios. Recordaba los juegos infantiles en los jardines y en la
fuente de la casa: las escondidas, la gallina ciega, el Casi primer beso de su primo Jos Mara en las escaleras de
piedra Cmo pudo abandonar este lugar tanto tiempo?
[6] El par de horas que haba planeado quedarse se pasaron rapidsimo, y para cerrar la conversacin, Carolina
prometi que intentara volver cada semana para que salieran a pasear las dos juntas. La anciana no era ninguna
Vieja cascarrabias, a su avanzada edad tena la lucidez de cualquier adulto, y un sentido del humor que no
dejaba pasar oportunidad para sacar a relucir su aguda jocosidad.
[7] La abuela tena muchos temas de conversacin, y ambas haban logrado una empata sincera a pesar de la
abismal diferencia de edades. Al ver que ya era tarde, la anciana entr a traerle algn abrigo a Carolina. Mientras
tanto, ella empez a ver a detalle esa sala llena de muebles antiguos y recuerdos familiares. Llam su atencin un
grupo de figurillas de barro que escasamente medan cinco centmetros y que tenan una tosca y regordeta figura
humanoide. Pese a su ntimo tamao, ese grupo de figurillas casi cubran por completo la superficie de aquel
antiguo mueble de madera de cedro. Una manualidad de la abuela pens ella.
44
[8] Carolina recordaba que en ese mueble, hace muchos aos su abuela guardaba con cario las cartas que le
enviaban sus parientes. Estuvo a punto de curiosear en un cajn del mueble que estaba mal cerrado cuando la
anciana volvi.
Y estas figuritas? Pregunt Carolina.

Cules?... Ah, esas!
No te he contado, es que es una historia larga, pero en ese mueble yo guardo todo lo de la familia
explic la anciana al ver la expresin de extraeza de carolina
[9]
Hace como diez aos ya, visit la cripta del to Ronaldo. La iglesia ya estaba muy derruida y en breve sera
demolida. As que no tuve ms remedio que recoger las cenizas del to. La verdad nunca me gust la idea de
las urnas fras y ttricas. As que aqu tienes al to Ronaldo -dijo la anciana mientras tomaba una de las
pequeas figuras de barro. -Es el primero de la coleccin.
[10]
Creo que no te entiendo abuela.
Es ms divertido as. Mezclo barro con un poco de cenizas y los modelo. Aqu, sobre este mueble tienes a ms
de tres generaciones de la familia, y cada uno modelado segn lo recuerdo su figura, su complexin, su
oficio.
Aqu est la prima Beatriz, el to Gumaro, y el bisabuelo Germn
[11] Entonces la anciana, abri aquel cajn mal cerrado y Carolina vio con espanto que dentro haba partes de un
esqueleto.
Pero abuela! !Qu hace esto aqu?!

Pues no todos los parientes han sido incinerados y tengo que hacer polvo sus restos.
Abuela, tienes muertos en tu sala!
Muertos pero siguen siendo familia y me siguen haciendo compaa. Espero que no dejes de visitarme por
esto.
No, no. Claro que no.
[12] Pero Carolina sali de la casa sin estar segura de qu pensar. Algo era cierto: la mirada pcara de la anciana al
decir que eran familia y le hacan compaa le hizo sentir, que algn da, la misma Carolina podra estar entre
esas pequeas y regordetas figurillas de barro.
1.
A)
B)
C)
D)
Cuando la abuela dice que el to Ronaldo es el primero de la coleccin, se refiere a que

l fue quien ide hacer figurillas de sus familiares.
Los restos del cajn pertenecan a este familiar.
Fue el primer familiar del que hizo una figurilla.
l era su familiar ms antiguo.
45
2.
A)
B)
C)
D)
La visita de Carolina a su abuela se dio en

El recibidor de la casa de la abuela, despus de mucho tiempo de no verse.
Una vieja casa colonial, despus que murieron algunos parientes.
La fuente del jardn de la casa cuando Carolina era una nia.
Una vieja casa familiar cuando Carolina ya era adolescente.
3.
A)
B)
C)
D)
Carolina pregunt acerca de las figurillas de barro porque

Desentonaba con el mueble de cedro.
Eran miniaturas de personas regordetas.
Estaban hechas de cenizas de los familiares muertos.
Estaban casi en toda la superficie del mueble de cedro.
4. En el texto se habla de una persona de complexin regordeta. De quin se trata?

A) El to Gumaro
B) El padre de Carolina
C) El to Ronaldo
D) La abuela
5. El contenido del siguiente fragmento del texto se refiere a que
Carolina sali de la casa sin estar segura de qu pensar. Algo era cierto: la mirada pcara de la anciana al
decir que eran familia y le haca compaa le hizo sentir, que algn da, la misma Carolina podra estar entre
esas pequeas y regordetas figurillas de barro.
A)
B)
C)
D)
No tena claro por qu su abuela le haba confiado su secreto.

Comprendi que la casa de la abuela estaba saturada de recuerdos.
Se dio cuenta que jams podra entender el sentido del humor de su abuela.
Se sinti confundida por la posibilidad de integrarse a la coleccin.
6.
A)
B)
C)
D)
Cul de las siguientes opciones se refiere a la accin principal del sptimo prrafo?
La afinidad en la conversacin entre Carolina y su abuela.
El cuidado de la abuela al ir por alguna prenda que cobijara a su nieta.
La contemplacin de Carolina de aquella habitacin.
El descubrimiento de los adornos que cubran casi por completo un mueble de la sala.
7. Carolina prefiere visitar a su abuela el fin de semana porque________________, pero lo hace entre semana
porque____________________.
A) quiere estar ms tiempo con su abuela - su pap le explica que en fin de semana l no podr llevarla.
B) esa semana debe presentar exmenes - su pap le explica que en fin de semana ser difcil que encuentre
a su abuela.
C) ya es una costumbre visitarle el sbado o el domingo - el siguiente fin de semana tendr que preparar
exmenes.
D) as podr acompaarla a la iglesia - su pap le explica que en fin de semana su abuela prefiere estar sola.
8.
A)
B)
C)
D)
En cul de las siguientes opciones se mencionan tres acciones que realiza Carolina a lo largo del cuento?
Insistir en ir a visitar a la abuela, sentarse en un viejo silln colonial y curiosear en un cajn.
Llevar de visita a la abuela, recoger las cenizas del to Ronaldo y moldear figurillas de barro.
Salir del Instituto, recordar su infancia y mirar a detalle los recuerdos familiares de la sala.
Asistir a misa a la Catedral, ir por un abrigo y asombrarse al ver un esqueleto.
46
9.
A)
B)
C)
D)
El autor estructura el relato de esa forma con la intencin de

Contar una historia con un principio conmovedor y un giro inesperado.
Narrar cmo una relacin distante se vuelve ms cercana.
Representar de manera natural una visita a la casa de la abuela.
Describir la arquitectura y decoracin de una casa colonial.
10. Qu significado da el autor a la frase en negritas en el siguiente fragmento?

Tanta familia tanta gente, y ahora viva una anciana solitaria como si fuera el ltimo bastin de una
familia que otrora fuera inmensa
A) El apoyo moral para todos los tos
C) El nico sobreviviente de la dinasta
11.
A)
B)
C)
D)
B) La persona que simboliza la unin familiar

D) La que posee todos los recuerdos
El autor de este documento logra el propsito de sorprender al lector cuando

Se presenta un reencuentro entre los personajes protagonistas.
El escenario de la historia trae recuerdos familiares a Carolina.
La protagonista descubre el extrao pasatiempo de la abuela.
Se termina la visita de la joven con un sentimiento de confusin.
12. Cul de los siguientes fragmentos presenta el nudo del cuento?

A) Ella empez a ver a detalle esa sala de muebles antiguos.
B) La verdad nunca me gust la idea de las urnas fras y ttricas. As que aqu tienes al to Ronaldo -dijo la
anciana mientras tomaba una de las pequeas figuras de barro.
C) Carolina recordaba que en ese mueble, hace muchos aos su abuela guardaba con cario las cartas que le
enviaban sus parientes.
D) Pero Carolina sali de la casa sin estar segura de qu pensar.
13. Identifique el recurso discursivo que se retoma en la siguiente resea:
En El secreto de la abuela , el padre de la protagonista le pide que visite a su abuela, a quien la joven no ha
visto en mucho tiempo. Durante su visita disfruta de recuerdos familiares y de la conversacin, hasta que
descubre la peculiar coleccin de la anciana. Cuando la protagonista cuestiona el origen de dicha coleccin,
descubre el extrao apego que la abuela tiene por su familia.
A) Presentacin de la trama
C) Descripcin del ambiente
B) Descripcin de personajes
D) Relacin entre personajes
14.
A)
B)
C)
D)
Con base en la personalidad de la abuela, qu accin es capaz de hacer?

Charlar con sus viejas amistades.
Llorar constantemente.
Reclamar a su nieta que no la visite.
Enojarse con su sobrina.
15.
A)
B)
C)
D)
Cul es el tema del cuento El secreto de la abuela?

La importancia de la historia familiar.
El perpetuar el recuerdo de la familia.
Las manas de las personas de la tercera edad.
Las coincidencias entre personas de distintas edades.
47
LECTURA GRATUITA:
Dejmonos de preguntas por el momento y leamos el siguiente texto por puro gusto, y slo si lo deseas
comntalo con tus compaeros y maestro.
MI GATO QUIERE SER POETA

Mario Melndez
[1] Mi gato quiere ser poeta, y para ello revisa todos los das mis originales y los libros que tengo en casa. l cree
que no me doy cuenta, es demasiado orgulloso para dejar que le ayude. Lleva consigo unos borradores en los
que anota con cuidado cada cosa que hago y que digo.
[2] Ayer no ms, en uno de mis recitales, apareci de incgnito entre la gente; vesta camisa a cuadros y mis viejos
zapatos rojos que no vea hace tiempo. Al terminar la funcin, se acerc con mi libro en la mano, quera que lo
autografiara, y para ello me dio un nombre falso, un tal Silvestre Gatica.
[3] Yo le reconoc de inmediato por sus grandes bigotes y su cola peluda, pero no dije nada, y prefer seguirle la
corriente. Luego me desliz bajo el brazo uno de sus manuscritos: Lalos cuando pueda, Maestro, me dijo, y se
despidi entre elogios y parabienes.
[4] Y sucedi que anoche, y como no lograba dormir, levant con desgano aquel obsequio para darle una mirada.
Era un poema de amor, un hermoso poema de amor dedicado a Susana, la gatita siams que viva a los pies del
sitio.
[5] Pareca un texto perfecto, tena fuerza y ritmo e imaginacin, y todos los elementos necesarios para decir que
era un gran poema, y sin duda era un gran poema, un poema como pocas veces haba ledo.
[6] Entonces me entr la rabia y la envidia y la clera, y me pill la madrugada con el texto entre las manos sin
atreverme a romperlo o hacerle correcciones. Que Dios me perdone por esto, pero no veo otra salida, maana
echar mi gato a la calle y publicar el poema bajo mi nombre.
48
En el campo disciplinar de Matemticas evaluars la capacidad para identificar,

interpretar, aplicar, sintetizar y evaluar matemticamente el entorno, haciendo
uso de tu creatividad y de un pensamiento lgico y crtico que te permita
solucionar problemas cuantitativos, con diferentes herramientas matemticas.
DIAGNSTICO BLOQUE I
Nombre: ______________________________________________
Fecha: __________________
Instrucciones: Encierra la opcin que responde correctamente lo siguiente.
1. A qu nmero mixto equivale
A) 6.7
B)
40
?
6
20
3
2. El resultado correcto y simplificado de
A) =
10 9 1
=
6
6
Grupo: ________
B) =
C) 6
2
3
D) 6
3
2
5 3
es:
3 2
53 2 1
= =
6
6 3
C)
5+3 8 4
= =
6
6 3
D)
10 + 9 19
=
6
6
3. Elige la opcin que responde correctamente al siguiente problema: Cul de los siguientes valores deben ir
dentro de los cuadro en blanco, para llenar la tabla correctamente?

LITROS
Kilmetros
69.0
11
172.5 310.5
A) 8 litros y 172.5 Km
C) 9 litros y 172.5 Km
B) 9 litros y 379.5 Km
D) 8 litros y 379.5 Km
4. Elige la opcin que responde correctamente al siguiente problema: Gustavo sabe que pesa 191.4 libras.
Cuando va al nutrilogo, este le informa que debido a su complexin y altura debera pesar entre 72.4 y 79.4 Kg,
Aproximadamente cuntos kilogramos debe bajar de peso Gustavo? 1Kg = 2.2 libras
A) 15
B) 10
C) 7
D) 18
5. Elige la opcin que responde correctamente al siguiente problema: Cuatro maratonistas compiten en una pista
y la recorren completamente en 8, 10, 12 y 15 segundos respectivamente. Si parten juntos, en cuntos minutos

se volvern a encontrar todos en la partida?
A) 40
B) 60
C) 120
51
D) 200
6. Elige la opcin que responde correctamente al siguiente problema: Una tienda ofrece el 15% de descuento en
toda la ropa. Si Sandra tiene $1000 y le ha gustado un pantaln de $550, una sudadera de $400 y una camisa de
$280, Cul de las siguientes opciones corresponde a la situacin de Sandra?
A) Le sobrarn $184.5
C) Le faltarn $45.5
B) Le faltarn $184.5
D) Le sobrarn $45.5
7. Elige la opcin que responde correctamente al siguiente problema: Mara quiere dividir una cartulina de 40
cm. de largo y 30 cm. de ancho en cuadrados iguales, tan grandes como sea posible, de forma que no le sobre
ningn trozo de cartulina. Cuntos cm medir el lado de cada cuadrado?
A) 15
B) 10
C) 2
D) 12
8. Elige la opcin que presenta el planteamiento correcto que permite resolver el siguiente sistema de ecuaciones:
3 x + y = 12
2 x + 3 y = 22
B) 2 x + 3(12 3 x ) = 12
A) 3 x + y = 2 x + 3 y
D) 2 x + 3(3 x 12 ) = 22
C) 2 x + 3(12 3 x ) = 22
9. Elige la opcin que responde correctamente al siguiente problema: En un cine venden diferentes dulces con
chile en polvo. Marcos compra de estos dulces segn como se muestra en la tabla. Qu sabor de dulce ofrece el
mejor precio por gramo?
DULCE
Cant. Gr.
Precio
A) Mango
MANGO
300
$24.60
CHABACANO
450
$37.35
B) Chabacano
TAMARINDO
600
$49.50
FRESA
650
$52.00
C) Tamarindo
D) Fresa
C) 13
D) 16
10. Resuelve la siguiente operacin 5 + 3 4 1

A) 26
B) 18
52
PROBLEMAS CON OPERACIONES BSICAS

Nombre: __________________________________________
Fecha: ___________________
Grupo: ________
Competencias a desarrollar:
Resuelva problemas que impliquen operaciones aritmticas como sumas y restas
Resuelva problemas que impliquen plantear y resolver una proporcin directa.
Resuelve problemas mediante la construccin de un diagrama.
Utiliza medios tecnolgicos para apropiarse de informacin.
Joven bachiller, te invitamos a que analices los siguientes videos en los que te podrs apoyar para el logro de las
competencias indicadas.
http://www.youtube.com/watch?v=hY3czrMPC-w
http://www.youtube.com/watch?v=v0DvgN84K4E
Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, resuelve los siguientes problemas de cantidad.
1. Una alumna del grupo 531 pesaba 63 kg. y sigui una dieta. La primera semana baj 2 kg. La segunda
semana baj 3 kg. La tercera semana aument 2 kg. y la cuarta semana baj 4 kg. Cunto pesa ahora?
2. En la ciudad de Monterrey, se tom nota de las variaciones de temperatura en cada da, durante 7 das. En
el momento de comenzar, la temperatura era de 15 C. Calcular la temperatura al finalizar las mediciones.
DA
1
2
3
4
5
6
7
TEMPERATURA
Baj 12C
Baj 8C
Subi 1C
Baj 2C
Subi 3C
Baj 3C
Baj 7C
53
3. Para una muestra cultural, se tiene un terreno de forma rectangular que mide 270 m de largo, la reparticin
del espacio ser proporcional entre los participantes de tres categoras diferentes. Las categoras y nmero
de participantes en cada una son:
CATEGORA
Gastronoma
Ropa
Cermica
PARTICIPANTES
9
5
4
De cuntos metros de largo ser el espacio asignado para la categora de cermica?
4. En un velocmetro se registra una velocidad de 6.06
m
km
. Cul es la velocidad en
?
seg
hr
5. Para encontrar el valor de un artculo deportivo se debe multiplicar el valor del artculo por su mismo valor
disminuido en ocho, y esto dar como resultado 48. Encuentre el valor del artculo.
6. En la cuarta parte del volumen de una cisterna hay 200 litros. Por tener paredes inclinadas, cada cuarta
parte hacia arriba contiene 50% ms que la anterior. Con cuntos litros se llena la cisterna?
54
OPERACIONES BSICAS CON FRACCIONES

Nombre: __________________________________________
Fecha: ___________________
Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, establece las formulas que

permiten desarrollar las operaciones bsicas con fracciones.
Grupo: ________
Enuncia e identifica fracciones equivalentes.
OPERACIN
FRMULA PARA RESOLVER
A) Suma y resta de
fracciones con el mismo
denominador
a c
b b
B)
Suma y resta de
fracciones con diferente
denominador
a c
b d
C) Multiplicacin de
fracciones
a c

b d
D)
Divisin de fracciones
a c
b d
55
OPERACIONES MIXTAS CON FRACCIONES

Nombre: __________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Resuelve operaciones mixtas con fracciones aritmticas.
Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, resuelve los siguientes ejercicios sobre operaciones mixtas con fracciones
utilizando la jerarqua de operaciones.
1
2
3
4
5
Smbolos de agrupacin
Potencia y radicacin
Multiplicacin y divisin
Suma y resta
Igual jerarqua de izquierda a derecha
EJERCICIO
1.
2.
DESARROLLO Y SOLUCIN
2 1 2
=
8 4 7
2 6 1
* +
5 2 5
56
3.
5 9 3

4 4 2
4.
5
2 2
=
+ 2
24
4 6
5.
2 1 1
+ 2
5 2 5
6.
7.
1 5
3
4 2 =
1 3
2 +1
5 5
1
2 7
2 +1 =
6 4 12
57
PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN FRACCIONES

Nombre: __________________________________________ Fecha: __________________
Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, resuelve los siguientes ejercicios
sobre operaciones mixtas con fracciones utilizando la jerarqua de
operaciones
Grupo: _________
Resuelva problemas que impliquen operaciones con fracciones.

http://www.youtube.com/watch?v=0ob0PV_qAmw
1. Compr un costal de croquetas para perro, la primera semana se comi la mitad de las croquetas, la
segunda semana un cuarto de las croquetas sobrantes, y la tercer semana
del total de las croquetas quedan?
2
del sobrante. Qu fraccin
3
2. En una planta de agua, un tanque se llena en su totalidad con 25 m3, por da tiene un consumo de
Cul sera el consumo al cuarto da?
58
6 3
m.
5
3. En una parcela se tiene sembrado
1
1
1
de la parcela con tomate, con zanahoria, de flores y lo dems es
4
8
3
terreno baldo.
a. Qu parte de la parcela no est sembrada?
b. Qu parte del terreno abarca las flores y el tomate?
c. Qu diferencia hay en terreno hay entre la siembra de flores y el terreno baldo?
4. De la poblacin estudiantil de una escuela,
4
son mujeres; de esa cantidad, la quinta parte son mayores de
5
edad. Si la poblacin total de dicha escuela es de 5000 estudiantes, Cuntas mujeres son mayores de
edad?
5. Un estudiante tiene que resolver 45 problemas. Un da resuelve

Cuntos problemas le faltan por resolver an?
59
4
3
y al da siguiente los
del resto.
6
9
OPERACIONES CON SMBOLOS DE AGRUPACIN

Nombre: __________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Resuelve operaciones que incluyan varios signos de agrupacin.
http://www.youtube.com/watch?v=9xNlwhITGFY
Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, resuelve los siguientes ejercicios sobre operaciones mixtas con fracciones
utilizando smbolos de agrupacin.
{ [
]}
1.
2 (5 3) 3 + (2 + 3) 2 49 + 3 2
2.
2 1 5 1
2 4
4 2 6 3
3.
2 1 2 1
+ 1
3 3 3 4
60
PROPORCIONES
Nombre: __________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Resuelva problemas que impliquen operaciones con proporciones directas e inversas.

http://www.youtube.com/watch?v=1qXWtv7PEMw
Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, resuelve los siguientes ejercicios sobre proporciones.
1. Para celebrar el da de san Valentn, una tienda ofrece el 15% de descuento en sus compras. Si Landolfo
decide aprovechar la promocin y comprar 1 refrigerador de $5500, $800 en ropa y $300 en accesorios.
Cunto pagar al llegar a la caja?
2. En un establo, 45 cerdos consumen la carga de un camin de alimento en 20 das, si 12 de ellos se

enferman y mueren. En cuntos das se come el total del alimento?
61
3. Carlos conduce su automvil a una velocidad de 100 km/h y tarda 7
1
horas en llegar a la casa de sus
2
padres, si de regreso tarda 10 horas. A qu velocidad promedio maneja su automvil de regreso a su casa?
4. En un terreno que ocupa 3500 m2, se construye fraccionamiento que ocupa el 75% de casas, el 80% del
resto se deja para estacionamiento y del nuevo resto el 60% se usa para reas verdes. Cuntos m2 son de
rea verde?
5. En el depto. de produccin de la maquiladora Samsung 3 mquinas producen 169 televisiones en 1 hora, si

se compran dos mquinas ms; en cunto tiempo se producirn 2000 televisiones?
62
6. Tres grifos tardan en llenar una alberca 4, 6 y 12 horas, respectivamente. Si se colocan los tres grifos para
llenar la alberca al mismo tiempo, cuntas horas tardan en llenarlo?
7. Tres ferrocarriles pasan por una estacin de va mltiple con los siguientes intervalos: uno cada 6 minutos,
otro cada 9 minutos y el tercero cada 15 minutos. Si a las 16 horas pasan simultneamente, a qu
hora pasarn de nuevo los tres trenes al mismo tiempo?
8. Tres hermanos elaboran adornos para una fiesta. Ral realiza un adorno en 5 minutos, Carlos en 2
y Mara en 4 minutos. Cuntos adornos completos harn en 20 minutos si los tres trabajan en equipo?
63
MNIMO COMN MLTIPLO

Nombre: _________________________________________
Grupo: _________
Fecha: __________________
Resuelva problemas que impliquen operaciones con mnimo comn mltiplo.

http://www.youtube.com/watch?v=dUM4OjlXqTc
http://www.youtube.com/watch?v=V2DIsBYb3Fg
Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, resuelve los siguientes ejercicios sobre sucesiones aritmticas.
1. En la base de taxis rojos del centro, los taxis que llegan a la plaza Carrousel salen cada 20 mins, los que
llegan hasta la clnica 27 salen cada 15 min, y los que salen hasta la presa salen cada 18 mins. Si las rutas
inician al mismo tiempo a las 5:40 a.m., A qu hora el supervisor mira por tercera ocasin que las tres
rutas salieron al mismo tiempo?
2. Se desea reforestar un bosque de acuerdo con la disposicin espacial que se muestra en la siguiente figura:
Se colocar una malla de proteccin que, adems, demarcar cuadrados en terreno. El cuadrado ms
pequeo es denominado 1, y as sucesivamente: 2, 3, 4, n. Considerando que el n = 1 contienen un rbol al
64
interior y la malla que lo rodea mide 4 m, y que el n = 2 tiene 4 rboles en el interior y una proteccin de
8m de longitud, cules son las expresiones algebraicas que permiten calcular el nmero de rboles en el
interior (In) y la longitud de la malla que rodea cada cuadrado (Pn)?
A) In = 2n2 1, Pn = 4n
C) In = 2n 2, Pn = n2
B) In = 2n, Pn = 4(n 1)
D) In = n2, Pn = 4n
Justifica la respuesta:
3. Un viajero va a Mexicali cada 12 das, otro va a Mexicali cada 10 das y un tercero cada 6 das, hoy 27 de
enero han coincidido en Mexicali los tres viajeros. Dentro de cuntos das como mnimo volvern a
coincidir en Mexicali?
4. Una compaa de seguros ha registrado el tiempo necesario para procesar demandas por seguros contra
robos, segn se muestra en la siguiente tabla:
TIEMPO DAS
1
2
3
7
9
DEMANDAS
25
40
55
145
De acuerdo con los valores registrados en la tabla, el nmero de demandas correspondiente a 7 das es:
65
SISTEMAS DE ECUACIONES
Nombre: ____________________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Resuelve un sistema de ecuaciones con dos incgnitas por algn mtodo.

Resuelve problemas que involucren un sistema de ecuaciones con dos incgnitas.
http://www.youtube.com/watch?v=kNuNA3f6lLc (Suma y Resta)
http://www.youtube.com/watch?v=_XBPHXs6bLI (Sustitucin)
http://www.youtube.com/watch?v=uRlqT1YaRB8 (Igualacin)
http://www.youtube.com/watch?v=ojcQygkEMYo (Igualacin)
http://www.youtube.com/watch?v=yVRpljpObDU (Determinante)
Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, resuelve los siguientes ejercicios y problemas sobre sistemas de
ecuaciones.
1.
x + 2 y = 1
2x + 2 = 4
2.
x+ y =4
2x + 4 y = 7
x y
=8
3. 3 4
3x 2 y = 21
66
4. Luis compr cuadernos de cien hojas a $2.8 dlls. cada uno y cuadernos de 200 hojas $4dlls. cada uno. Si
Luis compr 24 cuadernos con el costo total de 84 dlares, cuntos cuadernos de cien hojas compr?
5. Si el numerador de una fraccin se aumenta en 7, el valor de la fraccin es 2, y si al denominador se

aumenta en 1, el valor de la fraccin es 1/2. Hallar la fraccin.
6. Vernica compr un bote de pintura azul y dos de pintura negra y pag $500. Al siguiente da compr en la
misma tienda 3 botes de pintura azul y uno de pintura negra y pag $350. Cul es el precio del bote de
pintura azul?
Considere que el precio de pintura es el mismo en ambos das.
67
DIAGNSTICO DEL BLOQUE II

Nombre: ___________________________________________________
Fecha: _________________
Grupo: _________
1. Relaciona la figura con su respectiva frmula para obtener el volumen:
1)
A)
2)
B)
3)
C)
A) 1a, 2b y 3c
C) 1b, 2c y 3a
r2h
r3
4
3
r 2h
3
B) 1c, 2a y 3b
D) 1c, 2b y 3a
2. Elige la opcin que presenta el volumen correcto del siguiente prisma:
A) V = 4x 7
C) V = 4x 3
B) V = 3x 3
D) V = 3x 4
3. Elige la opcin que responde correctamente al siguiente problema: Un jardn rectangular es 7 m ms largo
que su ancho, el permetro de dicho rectngulo se expresa
A) P = 2( x ) + 2( x + 7 )
C)
P = (x ) + (x + 7 )
D) P = 2( x )( x + 7 )
B)
P = (x )(x + 7 )
68
4. Elige la opcin que responde correctamente al siguiente problema: Un depsito cilndrico para gasolina
mide 0.60 m de dimetro y 1.10 m de altura. Cul es la expresin que calculara el valor del volumen del
cilindro?
A) V = (0.60 ) (0.5)
B) V = (0.30 ) (1.1)
D) V = (0.30 )(1.1)
C) V = (0.30 ) (1.1)
2
5. Elige la opcin que presenta el resultado correcto del rea de una llanta cuyo radio tiene 4 dm.
A) 50.24 dm2
B) 12.56 dm2
D) 6.28 dm2
C) 3.14 dm2
6. Elige la opcin que presenta el resultado correcto del permetro de un pentgono cuyos lados miden 10 cm
cada uno.
A) 500 cm
B) 50 cm
C) 5 cm
D) 0.5 cm
7. Elige la opcin que responde correctamente al siguiente problema: Una fbrica de papel realizar tarjetas
publicitarias en forma cuadrangular de 225 cm2 de rea, de tal forma que emplee la menor cantidad
posible. Cul es la expresin algebraica que representa esta situacin?
B) 225 = l 2
D) 15 = l 2
A) A = 225l 2
C) 225 = (3.14 )l
8. Elige la opcin que responde correctamente al siguiente problema: Un diseador elabora el boceto de una
loseta, como se muestra en la figura, recortando un cuarto de circunferencia en cada vrtice de un cuadrado
con un lado de 12 cm. Cul es el permetro, en centmetros, de la figura que se forma?
A) P = 8 + 4(4 )
B)
C)
D) P = (4 ) + 4(4 )
P = 12 + 3(4 )
P = (4 ) + 4
2
69
9. Elige la opcin que responde correctamente al siguiente problema: Se pretende llenar de cemento una
pirmide cuadrangular hueca, como se muestra en la figura, si las medidas que se tomaron son
internas, cuntos metros cuadrados de cemento se tendrn que utilizar para formar la base la
pirmide?
A) 36 m2
B) 24 m2
C) 12 m2
D) 9 m2
10. Elige la opcin que responde correctamente lo siguiente: Cuntas diagonales se pueden trazar en un
hexgono?
A) 6
B) 8
C) 9
70
D) 12
DIAGONALES DE UN POLGONO
Nombre: _____________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Resuelve ejercicios sobre el clculo del nmero de diagonales de un polgono
http://www.youtube.com/watch?v=ktBPV-W9wNY
http://www.youtube.com/watch?v=t9VDM5sYo0k
Instrucciones: Resuelve las siguientes problemas
1. Si la siguiente figura se corta por su eje de simetra, cuntas diagonales tendr la nueva figura?
2. A un dodecgono se le quita 1/4 de sus lados. Cuntos lados quedan? Qu polgono se formara?
Cuntas diagonales se pueden formar en este ltimo?
71
3. Cuntas diagonales se forman si se elimina el vrtice F e I?
4. La siguiente figura sufre un cambio: se toma el tringulo BCD y se elimina el resto del hexgono. Se
coloca un espejo que toca los vrtices B y D, y se forma una nueva figura, que es la unin del
tringulo BCD y de su reflejo en el espejo. Cuntas diagonales tiene la nueva figura?
B
A
F
C
72
PERMETRO DE UNA FIGURA

Nombre: _____________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Resuelve ejercicios sobre el clculo del permetro de un polgono

http://www.youtube.com/watch?v=3mLIsSiichQ
http://www.youtube.com/watch?v=j9uaUNXZpCg
Instrucciones: En las siguientes figuras, obtener el permetro.
1.
2.
73
3. Una llanta tiene un dimetro de 100cm, cuntos metros recorrer al rodar 10 vueltas completas?
4. Se tiene una ventana con la forma y dimensiones que muestra la figura. Cuntos centmetros de longitud
tiene el marco de la ventana?
5. El tringulo equiltero A tiene 64 cm de permetro. El permetro del triangulo B es la mitad del A y el

permetro del triangulo C es la mitad del triangulo B. Cul es el permetro de la figura formada? Cul es el
rea del triangulo A?
74
REA Y VOLUMEN
Nombre: ___________________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Resuelve ejercicios sobre el clculo del rea y volumen de un polgono

reas y reas laterales de algunas figuras:
http://www.youtube.com/watch?v=3mLIsSiichQ
http://www.youtube.com/watch?v=tGx_Q6CCp_o
http://www.youtube.com/watch?v=EGA0gDhSlNI
http://www.youtube.com/watch?v=EhrVrxEmWZE
http://www.youtube.com/watch?v=FC5_EaNF8PU
Volumen:
http://www.youtube.com/watch?v=2Cq-N5DDNg4
http://www.youtube.com/watch?v=osQ9stF6eHI
http://www.youtube.com/watch?v=jNeMI4nQ9TI
http://www.youtube.com/watch?v=0MkS5MN1RCg
Instrucciones: En las siguientes figuras, obtener el rea y volumen.
1. Se quiere comprar el cristal para una ventana simtrica que se construy con un cuadrado y cuatro
semicrculos con un dimetro de 20 centmetros. Cuntos centmetros cuadrados de cristal deben
comprarse para cubrir la ventana
75
2. Calcula el rea sombreada de la figura.
3. En la siguiente figura, calcula:

rea de las tapas:
rea lateral:
rea total:
Volumen:
76

rea de las tapas:
rea lateral:
rea total:
Volumen:

rea de las tapas:
rea lateral:
rea total:
Volumen:
77

rea de las tapas:
rea lateral:
rea total:
Volumen:
7. En una cancha de bsquet bol tiene las medidas de largo 28m y ancho 15m; est cubierta con duela. Tiene
dos trapecios que estn pintados sobre la duela como se muestra en la figura.
Calcular el rea de la duela que no est pintada
78
8. Cuntos cubos de 2u de lado caben en la figura?
79
PROBLEMAS DE APLICACIN DEL BLOQUE

Nombre: _____________________________________________
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas.
Fecha: __________________
Grupo: _________
Resuelve problemas que tiene que plantear grficamente y aplicar los concepto de permetro, rea y
volumen.
1. Pablo tiene un terreno de forma cuadrada con un rea de 169 m2, que quiere emplear como gallinero.
Cuntos metros de tela de alambre tiene que comprar para poder cercar los cuatro lados?
2. El to de Armando compr un terreno de forma cuadrada con un rea de 625 m2, que slo est cercado por
tres lados. Cul es la longitud, en metros, de malla metlica necesaria para cubrir el lado que falta por
cercar?
3. Un terreno cuadrado est bardeado en tres de sus cuatro lados. Cuntos metros se deben bardear en la
parte faltante, si el rea del terreno mide 196 m2?
80
4. El seor Ramn tiene un terreno rectangular cuya rea es de 600m2 y el largo es el doble de ancho. Cul es
el ancho del terreno expresado en su forma radical simplificada?
5. Un saln de fiestas circular, con 25 metros de dimetro, tiene dos zonas: una para mesas y una
rectangular para la pista de baile, como se muestra en la figura:
Calcule el rea, en metros cuadrados, de la zona ocupada por mesas. Considere pi como 3.14
12m
15 m
6. Cul es el volumen en cm3 del siguiente prisma?
81
7. Una fbrica desea empacar su producto en latas cilndricas y transportarlas en cajas, como las que se
muestran en la siguiente figura.
Cul es el nmero mximo de latas que se pueden acomodar en la caja?
8. La siguiente figura representa la casa que va a pintar Martn.
Si solo tiene que encargarse de las paredes sombreadas, cuntos metros cuadrados va a pintar?
Considere pi = 3.14.
82
9.
Observa la siguiente figura sombreada que representa la hlice de un avin:
Si el largo de una aspa desde el centro hasta su extremo mide 2.5 m, cunto mide la circunferencia que
genera la hlice cuando gira?
10. Observa la siguiente figura:
Cunto mide el rea sombreada? (Considera que = 3.14)
83
DIAGNSTICO DEL BLOQUE III

Nombre: ____________________________________________________
Fecha: _________________
Grupo: ________
1. Elige la opcin que presenta la funcin a la que corresponde la siguiente grfica

y
5
x
1
A)
y = x+4
B)
2. En la siguiente funcin y =
A)
C)
m=
3
7
b=
4 ,
2
m=
7
3
b=
2 ,
4
y = 2x + 1
C)
y = x +1
D) y = x 2
7 3
+ x , elige la opcin que te muestra la pendiente y la ordenada al origen.
2 4
B)
D)
84
m=
m=
7
3
b=
2 ,
4
3
7
x b=
4 ,
2
3. Cul de las siguientes grficas representa la recta perpendicular a la ecuacin x 2y + 4 = 0 y con

ordenada al origen en 2?
A)
B)
C)
D)
4. Qu ecuacin es equivalente a 3 x + 2 y = 9 ?
A) 6 x + 4 y = 9
B) 6 x + 4 y = 18
C) 3 x + 2 y = 18
85
D) 9 x + 6 y = 18
5. Elige la ecuacin que representa a la parbola de la imagen.
A)
y 2 = 4 px
B)
x 2 = 4 py
C)
x 2 = 4 py
D) y 2 = 4 px
y2 x2
=1
49 16
D)
6. Elige la ecuacin que representa a la elipse de la imagen.
A)
y2 x2
+
=1
16 49
B)
y2 x2
+
=1
49 16
C)
y2 x2
+
=1
7
4
( x 6) 2 ( y + 3) 2
+
= 1?
7. Cules son las coordenadas del centro de la elipse cuya ecuacin es
49
36
A) C(-6,3)
B) C(6,3)
C) C(6,-3)
86
D) C(7,6)
8. Cul de las siguientes grficas representa una funcin?

A)
B)
C)
D)
9. Si la funcin f ( x) = x 2 4 , cul es el resultado de f(5) - f(3) ?

A) 16
B) 2
C) 3
87
D) 21
ECUACIN DE LA RECTA
Nombre: ____________________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Resuelve ejercicios que involucren construir la grfica de una funcin lineal.
Resuelve ejercicios que involucren construir la graficas de ecuaciones lineales
Resuelve ejercicios que involucren hallar la ecuacin de una lnea recta dada su grfica.
Resuelve ejercicios que involucre el clculo de los elementos de una ecuacin lineal.
Enuncia la ecuacin equivalente a una ecuacin dada.
Resuelve problemas que le permita interpretar los datos y escribir la funcin que lo represente.
http://www.youtube.com/watch?v=LJtNnhcXK-I
http://www.youtube.com/watch?v=QY0mJGQjE5E
http://www.youtube.com/watch?v=OF6BFB3K9mw
http://www.youtube.com/watch?v=dLNxF4SlxIw
Instrucciones: Con ayuda de tu asesor resuelve lo siguiente.
1. En la siguiente imagen se muestra la grfica de la recta L1, analizar la grfica y responder el inciso a y b.
a)
Obtn la ecuacin de la recta
b)
Obtn la ecuacin de la recta L2 con ordenada al origen en

(0,2) y que es perpendicular a L1.
88
2. Cul es la ecuacin general de la recta pasa por los puntos A(3,5) y B(1,-2) ?
3. Escribe la ecuacin de las siguientes grficas.

A)
B)
C)
89
4. Grafica las siguientes ecuaciones lineales

A)
y = 5x 4
B)
y 3 = 2( x 4)
C) 4 x + 2 y 8 = 0
D) 9 x + 3 y = 15
y
6
1
x
6
90
II. Instrucciones: Resuelve los siguientes ejercicios:

5. La expresin matemtica de la ecuacin de la recta es y =
Cul es el valor de m y b?
6. Si L1 tiene m =
2
x+6
3
4
1
y b=
3
4
A) Cul es la expresin que representa la ecuacin de la recta L1?
B) La recta L2 es perpendicular a la recta L1, Cul es la pendiente de la recta L2?
C) Cul es pendiente de la recta L3 si es paralela a L1?
91
III. Instrucciones: En cada uno de los siguientes ejercicios, escribe una ecuacin equivalente.
7.
8 x + 3 y =
20
8.
4x 9 y =
30
9.
2x + 5 y =
15
IV. Instrucciones: Analiza las siguientes situaciones y responde lo que se pide.

10. La produccin de maz en algunos estados de la repblica en el primer semestre del ao, estn dados en la
siguiente tabla:
Meses
Millones de
toneladas
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
120
150
180
210
240
270
Tomando en cuenta la informacin anterior realiza las siguientes actividades:

A) Construir la grfica
B) Calcula la pendiente m
C) Cul es la funcin lineal que representa el problema?
D) Cul ser la produccin que se espera para el mes de noviembre del mismo ao?
92
11. En la siguiente tabla se presentan las temperaturas en los das de una semana a cierta hora del da:
Da
Temperatura
2C
2C
6C
10C
14C
Tomando en cuenta la informacin anterior realiza las siguientes actividades:

A) Cul es la variacin de la temperatura?
B) Cul es la funcin que representan los datos de la tabla?
93
18C
ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA
Nombre: ____________________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Determina los elementos de una circunferencia de su forma grafica

Resuelve grficamente la ecuacin de una circunferencia fuera del origen.
Resuelve analticamente la ecuacin de una circunferencia a partir de sus elementos.
http://www.youtube.com/watch?v=vWP5keh3YTE
http://www.youtube.com/watch?v=N03NkCP7fLc
http://www.youtube.com/watch?v=AH-7g47smos
http://www.youtube.com/watch?v=WJYdPmbMpPY
Instrucciones: Con ayuda de tu asesor resuelve lo siguiente.
1. Determina el valor del radio, las coordenadas del centro y obtn las ecuaciones de las grficas.
a)
b)
Radio:
Ecuacin:
Centro:
Radio:
Ecuacin:
94
Centro:
2. Realiza las grficas de las siguientes ecuaciones.

a) x2+y2=9
b) (x+3)2+(y+4)2=1
95
ECUACIN DE LA ELIPSE
Nombre: ____________________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Determina los elementos de una elipse de su forma grfica

Determina elementos de una elipse dada su ecuacin.
http://www.youtube.com/watch?v=jVTZITljKUE
http://www.youtube.com/watch?v=PlYY_qvSX2s
http://www.youtube.com/watch?v=mMc2QPdjnW4
http://www.youtube.com/watch?v=I0JsaqAmiHk
http://www.youtube.com/watch?v=TG5IwdBRK14
Instrucciones: Con ayuda de tu docente resuelve lo siguiente.
1. Determina el valor del eje mayor y eje menor, las coordenadas de los vrtices y las ecuaciones de las elipses
a)
b)
Eje mayor:
V1:
Ecuacin:
Eje menor:
V2:
Eje mayor:
V1:
Ecuacin:
96
Eje menor:
V2:
2. Graficar las elipses con las ecuaciones dadas, y escribir las coordenadas del centro y de los vrtices.
A)
x2
y2
+
=1
100
9
x2
+ y2 =1
B)
36
C)
x2 y 2
+
=
1
42 32
97
PARBOLA
Nombre: ___________________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Analiza la ecuacin de una parbola y relacinala con su correspondiente grfica.

Analiza la grfica de una parbola y determina sus elementos
http://www.youtube.com/watch?v=DTIhIRd5EDg
http://www.youtube.com/watch?v=xK-TGtJxmJU
http://www.youtube.com/watch?v=boG2te3lPLI
1. Escribe sobre la grfica la ecuacin que le corresponde y justifica matemticamente tu respuesta.
Ecuaciones:
A) y=-x2-6x-9
B) y= x2+2x+3
C) y=x2-4x+5
A)
98
D) y=-2x2-2
B)
C)
99
D)
2. De acuerdo a las siguientes grficas, obtener la ecuacin de la parbola

A)
100
B)
101
FUNCIONES
Nombre: ____________________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Analiza datos en una tabla para determinar una ecuacin.
Determina los valores que toma una funcin.
http://www.youtube.com/watch?v=UJyyUnOJFOs
http://www.youtube.com/watch?v=LPNDrlUjwkM
1. Cul es la ecuacin que describe las siguientes relaciones?
A)
a) y = x2+3
x
y
0
0
1
1
2
4
3
9
4
16
b) y = x2
c) y = -x2
B)
a) y = x2-5
x
y
2
8
4
20
6
40
8
68
b) y = -x2-5
c) y = x2+4
C)
a) y = -x2+10
x
y
0
3
2
5
4
11
6
21
b)
y=
x2 + 6
2
c) y = x2+4
D)
x
y
1
2
5
12
1
2
3
3
2
13
12
a)
y=
x2 1
+
2 6
b) y = 2x2-x+1
5
3
c)
102
x2 +1
3
2. Evala la siguiente ecuacin f ( x) = x 2 2 x + 5 en:

A) f(3) f(2)
B) f(7) / f(1)
C) f(2) + f(4)
3. Evala la funcin f ( x) = x 3 2 x 2 + 4 x 1 en:
f (3) f (1) + f (0 )
f (2)
103
INTERPRETACIN DE LENGUAJE COMN Y LENGUAJE ALEGEBRAICO

Nombre: ___________________________________________________
Fecha: __________________
Grupo: _________
Analiza los datos de una tabla y los traduce a lenguaje comn.

Interpreta un problema de cantidades aritmticas y los representa en lenguaje comn.
Traduce una expresin de lenguaje comn a lenguaje algebraico
http://www.youtube.com/watch?v=zut8H1BaoFU
http://www.youtube.com/watch?v=fHHzUWuqtEc
1. Una empresa paga las horas extras a sus trabajadores de acuerdo con la siguiente tabla:
HORA EXTRA
TRABAJADA
1
2
3
4
5
PAGO RECIBIDO
(DLARES)
5
12
27
58
121
A partir de estos datos, se puede inferir que un trabajador gana 5 dlares la primera hora extra de labores
y por cada hora ms recibe
A)
B)
C)
D)
tres veces el pago por el tiempo anterior menos 3 dlares

dos veces el pago por el tiempo anterior ms 2 dlares
dos veces el pago por el tiempo anterior ms la misma cantidad de dlares que de horas trabajadas
tres veces el pago por el tiempo anterior menos un dlar y medio por cada una de las horas trabajadas
2. Karina y Mirna compraron aretes y anillos en una tienda de joyera de fantasa. Karina compr 5 pares de
aretes y 4 anillos, y Mirna, 3 pares de aretes y un anillo. Si Karina pag $1,400 y Mirna $700, se puede
asegurar que el precio de cada:
A)
B)
C)
D)
anillo es el doble del precio d cada par de aretes

par de aretes es el doble del precio de cada anillo
anillo es mayor de $100
par de aretes es mayor de $200
104
3. Qu expresin algebraica corresponde con el siguiente enunciado?

El cociente del triple del cuadrado de un nmero que se incrementa en una unidad, entre el mismo nmero
aumentado en dos.
A)
B)
2
C)
3x
+1
x+2
D)
3x 2 + 1
x+2
3x 2
x+3
3x
x+2
105

Matematicas y Comunicacion

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2015

El siguiente material acadmico, se elabor con el objetivo de ayudarte a ti ahora que

PLANEA se aplica en Educacin Media Superior a los estudiantes de ltimo grado de

No hay Aprendizaje Sin Actividad.

En el campo disciplinar de Comunicacin explorars la capacidad para comprender, analizar,

Ing. Gabriela Salazar

c.c.p. C.P. Lara, Director General Comercializadora Fayat

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

El asunto central de la carta es:

2. Cul de las siguientes despedidas sustituye el prrafo 5?

Identifique el remitente de la carta.

Quin es la persona responsable de resolver la problemtica planteada en la carta?

1) Lleva un ejemplo de un oficio

Qu opcin representa la idea principal del prrafo 2?

En el prrafo 8, qu justificacin se ofrece para el uso de algunos trminos anglosajones?

9. Cul opcin representa la idea contraria expresada en el prrafo 9?

11.-Con base en lo expresado en el prrafo 11, podemos concluir que:

2. Qu vocablos ingleses agregaras a los ejemplos que se mostraron en el texto?

3. Qu otras palabras que no sean del ingls se incorporan a nuestra lengua?

4. Por qu nos parece que todo suena mejor en ingls?

2. Lee la siguiente biografa:

Periodista y escritora espaola, curs estudios de Filosofa y Letras y Ciencias de la Informacin.

MI PEQUEA VIDA Y EL FIN DEL MUNDO

Cul de las siguientes opciones representa la idea principal del prrafo 2:

4. Selecciona la parfrasis de la siguiente expresin: Estamos viviendo un formidable viraje en la estructura

Qu opcin sintetiza el contenido del texto?

8. Identifica el orden en que aparecen los recursos discursivos en el prrafo 4:

Con qu frase se puede ejemplificar la postura de la autora respecto al tema de su artculo?

Actualmente llevas a cabo algn rgimen para bajar de peso, en qu consiste?

Cuidas lo que comes?

Qu te preocupa ms, tu apariencia o tu salud?

LAS DIETAS: MITOS Y REALIDADES

El secreto que nadie oye

Papas sin cscara

Fuente: Enciclopedia mdica. El gran libro de la salud, Reader's Digest Mxico,

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

Cul es el propsito principal del texto?

2. Qu opcin representa la sntesis del prrafo dos?

7. De acuerdo con el texto, la obesidad es un problema que:

2. En equipo diseen un desayuno rico en nutrientes y bajo en caloras.

RESPUESTA A SOR FILOTEA DE LA CRUZ

2. En qu prrafo expone la autora su primer contacto con las letras?

3. La autora se encontraba en un dilema al querer dedicarse a las letras por:

Por qu no responde de inmediato sor Juana a sor Filotea de la Cruz?

8. Cul es el tono de la narracin que prevalece en el prrafo 2?

9. Qu haca sor Juana cuando no aprenda algo nuevo?

2. Relee el prrafo 3 y elabora una parfrasis:

4. Cmo ha cambiado en el mbito educativo el papel de la mujer de ayer a hoy?

ESCOGEMOS A PAREJAS CON UN ADN PARECIDO AL NUESTRO

Por qu el autor hace mencin al mito: los polos opuestos se atraen?

Segn el prrafo 1, Qu resultados obtuvieron los estudios realizados en la Universidad de Colorado?

3. En qu prrafo se presenta una aclaracin?

Cul es la tesis del autor del texto?

En qu se basaron los cientficos para exponer su teora?

A qu conclusin llegaron los cientficos estadounidenses?

Identifica la idea principal del prrafo 3.

3. Completa el siguiente cuadro:

Diego Cevallos (2007).

2. Cules de las siguientes explicaciones no apoyan al argumento central?

Cul es el asunto central en el prrafo 3?

4. Selecciona el tipo de relacin que existe entre las siguientes ideas.

Qu opcin sintetiza el contenido del texto?

6. La UNESCO seala que las lenguas indgenas