FORMULACIN DEL DIAGNSTICO

Anlisis de los factores internos

Dimensin Pedaggica

FOMENTO AL PERFECCIONAMIENTO PEDAGGICO DE LOS DOCENTES

Diagnstico para detectar necesidades de actualizacin
A travs de la de Direccin de Educacin, y siguiendo sus lineamientos, se
llevaron a cabo programas y proyectos de actualizacin para los docentes, por lo
que no se realiz un diagnstico en la escuela. El mencionado ente, bajo la
direccin de la profesora Rosanna Cariello, estructur una serie de actividades,
talleres, programas y proyectos para ser ejecutados en las escuelas municipales
de El Hatillo, a fin de desarrollar en los maestros las estrategias necesarias para
mejorar y enriquecer sus prcticas educativas da a da con sus estudiantes.

Anlisis de los planes y programas

Nombre del Proyecto: Aprendiendo a Querer (PROVIVE)
Es un proyecto que persigue la formacin en valores de los estudiantes, guiados
por sus docentes, a travs de un programa establecido por PROVIVE, quien
suministra los recursos (libros de texto) a la escuela para la ejecucin de las
actividades. Para la preparacin, los docentes asistieron a un taller los das 19 y
20 de noviembre de 2015. En funcin de lo acordado en los encuentros para llevar
a cabo este proyecto en nuestra escuela Juan Manuel Cajigal, ste se ha venido
trabajando en los cursos de primero a sexto grado, en ambos turnos, y se ha
evidenciado en las planificaciones semanales que las docentes realizan,
dedicando una sesin a la semana de 45 minutos, debiendo acotar que cada una
de ellas lo va aplicando de acuerdo a las necesidades del grupo de nios a su
cargo, avanzando de manera diferente. Aqu especifco cada una (ao escolar
2015-2016):

Grado y Seccin

Captulo

1ero A

1ero B

2do A

2do B

10

3ero A

19 31

3ero B

24

4to A

4to B

18

5to A

23 29

5to B

6to A

15

6to B

15

Las maestras manifiestan que sta actividad ha resultado de gran inters a los
estudiantes, quienes se muestran satisfechos y a la expectativa de cada sesin
trabajada, as como la siguiente a desarrollar.

Nombre del Proyecto: Punto y Seguimos con A (ASEINC)

Este proyecto tiene como finalidad desarrollar en los docentes las estrategias a
aplicar con sus estudiantes para el mejoramiento de la comprensin de la lectura,
as como estrategias didcticas en la enseanza de la matemtica, a travs de
juegos y otras tcnicas. En un principio, algunas docentes presentaban dificultad
para desarrollar las estrategias en cuanto a la comprensin de la lectura, o en
otros casos no las aplicaban, es por ello que se les ha venido haciendo las
observaciones pertinentes al caso, por medio de sugerencias y retomar las
preguntas en sus distintos niveles de comprensin. Progresivamente se ha hecho
seguimiento y solicitado a estas docentes que debe verse reflejado en la
planificacin semanal, no solo el ttulo de la lectura, sino las estrategias y las
preguntas desarrolladas no solo en un nivel literal, sino subir ese nivel y formular
preguntas ms orientadas hacia la reorganizacin de la comprensin literal,
inferencial, apreciativa, evaluativa y creadora, para as obtener mejores resultados
y un mayor desarrollo en los estudiantes. Se ha observado una notable mejora al
respecto. Las docentes, en su mayora, manejan asertivamente las Ventanas del
Saber, evidenciando la presencia de stas en sus aulas de clase, elaboradas en
forma creativa, y contentivas de las reflexiones hechas por los estudiantes en sus
procesos de lectura y comprensin. El nico curso que an no ha elaborado la
Ventana del Saber, es el correspondiente a 5to grado, seccin A, docente
Virginia Jaspe. Ya se le hizo el llamado de atencin respectivo para que la
desarrolle a la brevedad.
Cabe destacar que en el Encuentro Pedaggico realizado el da 19 de febrero
2016, cada quien en su turno, adems de compartir informacin de inters para
las docentes (anexo acta), se llev a cabo un intercambio de estrategias,
experiencias y estudio de casos, para apoyar la labor docente; dentro de las
estrategias se dieron a conocer algunas de las aprendidas en el Taller de Aseinc,
quedando pautadas otras, as como la elaboracin de juegos didcticos para el
rea de matemtica, en el siguiente Encuentro, para el da viernes 01 de abril.
(Esta fecha es reprogramada puesto que inicialmente se llevara a cabo el viernes
11-03-16, pero este da se realiz el Taller de Proteccin Civl).

Actualmente contamos con el apoyo y acompaamiento de Linsay Tovar, quien

est asistiendo los das martes, solo en el turno de la tarde.
Nombre del Proyecto: Quiero Saber
Con este proyecto se busca suministrar informacin de inters sobre el tema de la
sexualidad, tanto a los estudiantes (10 sesiones), como a los padres y
representantes (1 sesin), a manera tambin de compartir e intercambiar
experiencias para orientar y realimentar los procesos. Para ello los docentes, de
forma inicial, recibieron un taller de tres encuentros para manejar asertivamente la
informacin. Una vez recibidas las tres sesiones, y segn lo estipulado, se
planific el Taller para Padres Quiero Saber (6to grado A y B), quedando
pautado para el da viernes 18 de marzo, en un horario de 9:30 a 11:30 am (turno
de la maana) y de 3:30 a 5:30 pm (turno de la tarde), el cual ser llevado a cabo
por las docentes del grado, previa coordinacin con la Asesora Pedaggica y las
docentes de computacin, quienes apoyarn la proyeccin de las presentaciones
y videos que se emplearn para llevar a cabo el taller. El espacio a utilizar ser la
Sala Digital Movistar.
Posteriormente, se llevarn a cabo las 10 sesiones con los estudiantes, tambin
los das viernes, cada quien en su turno, iniciando el 01 de abril, hasta el 03 de
junio 2016.
Nombre del Proyecto: ADAS
Este es un proyecto sobre el tema de la sexualidad, dirigido bsicamente a las
nias. La actividad de Adas fue desarrollada con los grupos de quinto grado,
secciones A y B, en fecha 21-10-15, llevndose a cabo, luego, una fase de
presentacin de los aprendizajes adquiridos por parte de las nias que recibieron
el taller, premindose con unos Diplomas y agendas suministradas por la
facilitadora Ingrid Garca. En el caso de sexto grado, hasta ahora el taller ha sido
implementado el da lunes 04 de abril 2016.
Se planific una nueva actividad con ADAS, relativa a unos juegos de cartas
contentivas de preguntas acerca del tema de la sexualidad, y que involucra tanto a

nias como a nios de quinto y sexto grado, quedando pautada para el da viernes
08 de abril 2016.
Nombre del Proyecto: Ajedrez (a cargo del profesor de Educ. Fsica Neomar
Ortega)
Se cuenta con este proyecto solo para el turno de la maana, habindose hecho la
solicitud, va correo electrnico, el da 26 de febrero, a la Directora de Educacin
Rosanna Cariello, para que tambin se lleve a cabo en el turno de la tarde, por
peticin de los estudiantes.
ste es un resumen de la actuacin de los estudiantes participantes en los
diversos juegos realizados:
CATEGORA SUB 11 B / 4TO GRADO A
Estudiante

Juegos

Lugar

Jose ngel Lrez

8 ganados

C.C. Paseo El Hatillo

Rebeca Daz

6 ganados / 2 perdidos

U.E.N Conopoima

Diogo Castro

8 ganados

Sabaneta

Miguel Garca

7 ganados / 1 perdido

La Unin

Jos Lpez

1 ganado / 2 empatados

William Machado

1 empate

Juan Delgado

2 ganados

Juan Dalmaces

1 ganado

CATEGORA SUB 11 A / 5TO GRADO A

Estudiante

Juegos

Lugar

Jhon Mndez

6 ganados

C.C. Paseo El Hatillo

Lissa Carrillo

6 ganados

U.E.N Conopoima

Eduardo Pea

5 ganados

Sabaneta

Francisco Pino

5 ganados

Mano Amiga

Mabel Hernndez

2 perdidos

La Unin

Eduardo Arigoyen

2 perdidos

Daniel Paredes

1 empatado

CATEGORA SUB 13 / 6TO GRADO A

Estudiante

Juegos

Lugar

Jonkleiver Melo

5 ganados / 1 perdido

C.C. Paseo El Hatillo

Aaron Rodrguez

2 ganados / 2 perdidos

Armando Revern

Lynekev lvarez

2 ganados / 1 perdido

Mano Amiga

Franco Estrada

3 perdidos

La Unin

Wuilver Brito

3 perdidos

Gnesis Solrzano

1 perdido

Nombre del Proyecto: Brigada Escolar

Este proyecto es una iniciativa de la Polica Municipal, en aras de incorporar a los
estudiantes en actividades que fomenten el respeto por las normas viales y
ciudadana, disciplina escolar y Orden de Desplazamiento.
Se dio inicio a la actividad con una charla, el da 10-02-16, sobre el tema de
Vialidad, brindada por los efectivos de la polica a un grupo de 12 estudiantes de
4to, 5to y 6to grado (cuatro por cada aula), para conformar la Brigada Juvenil, en
ambos turnos.

Se llev a cabo una Campaa de Concientizacin donde los estudiantes, con el

apoyo de los funcionarios policiales, incentivaron a los conductores en uso del
cinturn de seguridad e invitndolos a no usar el telfono mientras manejan. Esa
actividad tom un aproximado de 20 minutos (ambos turnos).
El da mircoles 02 de marzo, se realiz una reunin con los representantes de los
nios que conforman la Brigada Escolar, dirigida por los funcionarios policiales,
para dar conocimiento de las actividades que se estn desarrollando.
Con respecto al Orden de Desplazamiento, se inici con una charla introductoria a
los doce estudiantes el da jueves 25 de febrero, para el turno de la tarde, y
viernes 26 de febrero para el turno de la maana; quedando pautadas las
sesiones de prctica para las siguientes fechas: 04 y 11 de marzo; 01, 08, 15, 22 y
29 de abril; 06 de mayo, para el turno de la maana. En el caso de la tarde: 03, 10
y 31 de marzo; 07, 14, 21 y 28 de abril; 05 de mayo (2016).
Adicional a estos Proyectos, tambin se llev a cabo el Taller de Reciclaje por parte de la
Fundacin Cultural El Hatillo, el da jueves 03-03-16, donde participaron 20 nios del turno
de la maana, y con el apoyo de las profesoras de computacin de ambos turnos.
Actualmente existe la propuesta por parte de la Coordinacin de Deportes del Municipio,
para conformar los equipos de Futsal, pero an se encuentra el tema en discusin hasta
llegar a un acuerdo final al respecto, en espera de una reunin solicitada por la Asesora
Pedaggica con el Coordinador de Deportes, Agustn Rodrguez.

Anlisis y tratamiento a los grados o estudiantes que presentan bajo

rendimiento
Para los aos escolares consecutivos, se tiene previsto la elaboracin de guas de
estudio en las reas de lengua y matemtica con la finalidad de nivelar a aquellos
estudiantes o cursos que presenten muy bajo rendimiento acadmico, y convocar
a reunin a los representantes de esos nios (as) para que asistan a ese proceso
de nivelacin y participen activamente en beneficio de sus representados.

Acompaamiento y apoyo a los docentes

Durante cada lapso, se lleva a cabo el acompaamiento pedaggico a los
docentes, para realimentar las estrategias utilizadas por estos, apuntando hacia la
calidad educativa. Semanalmente se hace seguimiento a las planificaciones
hechas por cada docente, con el fin de conocer el trabajo que se lleva a cabo en el
aula, las estrategias didcticas, y su articulacin con el Proyecto de Aprendizaje y
el PEIC, adems de la ejecucin de los proyectos. Se escuchan las inquietudes y
sugerencias que puedan surgir a lo largo de estos procesos.

Socializacin de las buenas prcticas

Un viernes de cada mes se llevan a cabo los Encuentro Pedaggicos con los
docentes (cada quien en su turno), para intercambiar opiniones, ideas, estrategias
que han resultado beneficiosas en su aplicacin con los estudiantes, as como
estudios de casos para apoyar con sugerencias acerca de cmo abordarlos.
Lamentablemente estos encuentros se vieron obstaculizados a raz de las
suspensiones de los das viernes por racionamiento elctrico decretado por el
Ejecutivo Nacional. Otro espacio interesante donde socializamos es en la Feria
Cientfica y los cierres de proyecto, donde los estudiantes, guiados por sus
docentes, presentan de manera dinmica lo aprendido durante cada lapso en cada
proyecto, con una variedad de estrategias y recursos; y a travs de nuestro
Facebook: Juan Manuel Cajigal.

EVIDENCIAS

REFLEXIN

En esta fase es sumamente importante la informacin suministrada por los

docentes en relacin a sus prcticas educativas y el desempeo de sus
estudiantes, adems de la observacin directa y los acompaamientos
pedaggicos.
El mbito pedaggico es el corazn y razn de ser de la institucin, y a
travs de la Direccin de Educacin, se desarrollan varios proyectos a lo largo de
todo el ao escolar: Punto y Seguimos, Aprendiendo a Querer, Quiero Saber, entre
otros, que son aliados importantes a nivel pedaggico, y de los cuales se lleva un
seguimiento y acompaamiento. Las planificaciones semanales son revisadas y
acompaadas para el refuerzo de estrategias, as como el Proyecto de
Aprendizaje, el cual es evaluado y realimentado, tanto por las docentes como por
la coordinadora. Encuentros Pedaggicos para el intercambio y propuesta de
estrategias, as como el estudio de casos. Dentro de las funciones, se realizan
acompaamientos pedaggicos, apertura al dilogo para realimentar y considerar
las estrategias didcticas que se implementan y las que pueden implementarse,
as como la evaluacin de los procesos y Proyectos.
Los anlisis y reflexiones hechas durante el mdulo V, fueron de gran ayuda
en la ejecucin de esta fase, desde el punto de vista de los mbitos dentro de la
organizacin, en especial el pedaggico.
El mdulo VII fue un excelente apoyo para la elaboracin de los
instrumentos

de

Acompaamiento

Pedaggico,

as

como

el

Plan

de

Acompaamiento, sirviendo para tener los insumos necesarios en la elaboracin y

enriquecimiento de estos.