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A prtica sinfnica
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A partir da segunda metade dos anos 1980, passaram a ecoar no pas crescentes clamores de movimentos sociais por mudanas polticas, culminando na
posse de Hugo Chvez em 1999. Esta rompeu com a centralizao do poder
em torno dos trs partidos, at ento dominantes na poltica venezuelana, e
simultaneamente com os modos de governo concentradores e clientelistas anteriores, atravs da adoo de processos decisrios participativos. Segundo relatam
a Baker alguns integrantes de El Sistema poca, os documentos do programa
e os pronunciamentos pblicos de seu principal artfice, Abreu, captaram os
novos ventos e a eles se ajustaram paulatinamente, mesmo antes da eleio de
Chvez, desenvolvendo uma nova retrica de transformao humana e social
atravs da msica sinfnica, sem porm abandonar, em essncia, valores, prticas
e repertrio anteriormente tomados como eixo. Essa mudana retrica, como
apontam vozes crticas na Venezuela mapeadas por Baker, produz um desafiador
paradoxo: o apoio do lder de um governo popular e participativo a um programa pblico que permaneceu, na prtica, na contramo tanto da literatura crtica
em msica, educao e sociedade quanto do prprio processo poltico participativo na Venezuela, no qual tal governo encontrava (e at hoje encontra) sua
legitimidade.
O captulo de abertura (V) da segunda parte do livro (Educao musical)
reflete sobre a literatura internacional acerca das orquestras sinfnicas em sentido amplo, das profissionais s infantojuvenis, interrogando as possveis implicaes artsticas, psicolgicas, pedaggicas e poltico-sociais da prtica sinfnica
no mundo contemporneo. Essa literatura se mostra em geral no convencida,
se no absolutamente ctica, diante da capacidade de a referida prtica ser capaz
de propiciar experincia humana positiva entre seus praticantes, sujeitos a processos, em geral, autoritrios, manipuladores e psicossocialmente danosos. O
captulo final (VI) concentra o foco sobre as prticas de ensino e aprendizagem
de El Sistema, com o autor estabelecendo um contraponto profcuo entre, por
um lado, o que se diz e o que se escreve a respeito, e, por outro, o que se faz de
fato. O dia a dia nos ncleos de El Sistema, observados por Baker em diferentes
partes do pas e tambm da capital, no diferiu das prticas comuns prtica
orquestral convencional de tentativa-erro-correo-nova tentativa, e, em alguns
casos no s observados diretamente mas a ele reportados em anonimato, muitas vezes envolvendo prticas de exposio intimidatria. Particularmente constrangedora entre estas ltimas, embora no desconhecida em prticas corriqueiras de ensino conservatorial, a exigncia de que determinado instrumentista
toque individualmente um trecho de execuo coletiva perante seus colegas de
naipe na expectativa de que atenda um padro subjetivo e insondvel exigido
pelo regente, sem possibilidade de qualquer relao dialgica.
A terceira parte do livro (Educao social) coloca em discusso os potenciais da arte e da msica em produzir cenrios ideais de democracia e bem-estar
social. Seu primeiro captulo (VII) problematiza a ideia de ao social atravs da
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msica, slogan hoje popularizado no debate pblico em diversos contextos internacionais, inclusive no Brasil.2 Mais uma vez por meio de contraponto entre
pesquisa emprica e bibliogrfica, Baker questiona a fundo o senso comum dominante acerca de termos como incluso social e combate s desigualdades, em
El Sistema matizados por inquietantes noes de disciplina e controle (VIII),
assim como os valores propalados como centrais em documentos programticos
e declaraes pblicas de dirigentes do programa venezuelano, a saber, democracia, trabalho em equipe e meritocracia (IX). Em contradio com a anunciada
nfase sobre tais valores, Baker registra a intensa competitividade que permeia as
relaes entre participantes e ncleos de El Sistema nas diversas regies do pas,
bem como a pouca transparncia dos critrios frequentemente personalistas de
promoo a melhores orquestras, concentradas em Caracas. Evidencia tambm
haver queixas considerveis de professores e msicos acerca da remunerao desigual entre os ncleos de elite concentrados em Caracas e aqueles, majoritrios,
base do programa, expondo ainda mais a debilidade da formulao, defendida
publicamente por Abreu, de ser El Sistema um modelo de vida social harmnica.
Isso no impede, porm, que se encontrem entre seus participantes aqueles que
avaliem como positiva sua experincia pessoal, mesmo entre aqueles que, no
havendo chegado s melhores orquestras na Venezuela ou ao bem mais difcil
estrelato internacional, tenham tido sua histria escolar e rumo existencial de
algum modo prejudicados pela dedicao desmesurada prtica orquestral. No
entanto, pergunta-se Baker (X), seria essa autodeclarada satisfao de participantes, encontrada com certa regularidade nos assim chamados projetos sociais,
um ndice suficiente para avalizar as prticas e valores vigentes? Ou seria nesse
caso, como lembrado pelo autor, mais um captulo do drama colonial desde a
Conquista, em que a mimese fetichizada, muitas vezes caricata, do colonizador
reclamada pelo colonizado como uma realizao pessoal? Pelo que se l no
livro, a retrica social que serve hoje de eixo a El Sistema permanece longe de
uma revoluo cultural, mas paradoxalmente corroborada, se no pelo governo venezuelano como um todo, pelo poder executivo, ecoando positivamente
em setores da imprensa nacional e internacional, gravadoras e produtoras ligadas
ao mundo sinfnico internacional e bancos intergovernamentais de fomento ao
desenvolvimento.
A quarta parte do livro (Impacto) se volta quele que parece ser o mais
recorrente problema de programas de ao social atravs da arte, mas tambm de polticas culturais de um modo geral, a avaliao de impacto desses. Sobre esse ponto no apenas ressurgem ideologias retrgadas defendendo existir
um sentido humano e social intrinsecamente positivo na experincia artstico-cultural, mormente quando essa avalizada pelas elites dirigentes, bem como
persiste a dificuldade de se estabelecer parmetros artsticos, sociais, polticos e
econmicos que comprovem haver impacto sondvel, positivo ou no, em tais
polticas pblicas e qual a sua medida. A esse respeito, a pesquisa que embasa o
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de mais ou menos relevo ligados a esses governos? Por que no so ouvidas vozes de crtica e oposio a El Sistema em meio aos movimentos sociais e aes
governamentais que defendem a democracia participativa na Venezuela?
As evidncias apresentadas e analisadas por Baker com extremo equilbrio
e cuidado reflexivo, mas sem omisso ou complacncia, oferecem um quadro a
merecer muito mais ateno e escrutnio na Venezuela e no exterior. Demonstra-se que, em El Sistema, forte a relao entre o efeito publicitrio a partir
de uma melflua retrica salvacionista, aliado performance de uma pequena
frao de seus msicos e conjuntos de elite, e consequente uso oportunista por
polticos de diferentes matizes (mais que por partidos ou movimentos sociais),
bancos de fomento ao desenvolvimento, empresas e indivduos de projeo.
Predominaria assim, em suas aes, um uso instrumentalizado de polticas e financiamentos pretensamente benficos para os setores mais pobres da infncia e
juventude venezuelanas, em favor de uma poltica conservadora de reproduo
de prtica sinfnica ultraconvencional, na contramo do pensamento e ao nos
campos de performance e educao musicais, para no falar da literatura crtica
sobre msica em geral produzida internacionalmente nas ltimas dcadas.
Outras questes inquietantes se desdobram do exame do modelo El
Sistema no livro. Seriam as caractersticas e efeitos apontados em tal modelo
exclusivos de projetos ditos sociais que envolvem ensino e/ou prtica de msica sinfnica, ou podem ser encontrados em projetos semelhantes com outros
contedos musicais como, digamos, msica popular (definio impositiva de
repertrios cannicos, nfase em disciplina e reproduo, desprestgio de atividades reflexivas etc.)? Em que pesem os indicadores positivos em torno de uma
porcentagem reduzida das aes e trajetrias dos participantes do sistema como
um todo, quais os efeitos em mdio e longo prazos que se podem esperar dos
muitos problemas de um investimento social, poltico e financeiro to grande,
ainda mais se estiver correto o que sugere a literatura crtica especializada no
que tange crtica da orquestra sinfnica como modelo social, poltico e epistemolgico (e, pode-se adicionar, financeiro) no mundo contemporneo? Por
fim, mais alm de seu foco em El Sistema, orquestras sinfnicas ou poltica cultural na Venezuela, quais as implicaes do debate em que se engaja Baker para
discusses sobre o campo musical em outros contextos nacionais, como o do
Brasil, regionais e globais?
A difuso e a repercusso dos assim chamados projetos sociais centrados
no ensino e prtica de artes, visando reduo de desigualdades socioeconmicas e/ou promoo de justia social e apoiando-se em financiamento pblico e
privado, so uma realidade palpvel em termos internacionais desde pelo menos
meados dos anos 1980. A j extensa literatura acadmica sobre o assunto sugere
que tal movimento reflete debates sobre pobreza, distribuio de renda e justia
social, formulaes de bancos de fomento ao desenvolvimento, como o FMI e
o BID, rgos supranacionais, como a Unesco, ou rgos estatais em diferentes
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pases e aes tanto de ONG quanto do setor privado (Araujo; Cambria, 2013),
este ltimo, muitas vezes, em troca de polmicos incentivos fiscais ou algum outro tipo de financiamento pelo setor pblico, no raro se valendo desses mecanismos para reinvestimentos que agreguem valor marca da empresa promotora
ou patrocinadora. Tal literatura problematiza particularmente o impacto dessas
formulaes para seus respectivos pblicos-alvo (infncia e juventude em risco social, pobres, oprimidos, excludos) e sua apario em concomitncia e
significativa relao com a crescente retrao do investimento pblico global na
produo artstica per se, ou seja, investimento feito sem obrigatoriedade ou dependncia de contrapartidas sociais. Tal quadro resultou na multiplicao exponencial e inegvel visibilidade hoje constatvel dos projetos sociais relacionados
s artes, cuja relevncia justificada totalmente ou em grande medida por seu
presumido papel de contribuio s causas sociais mais diversas. A pertinncia
desse uso instrumentalizado das artes no combate s desigualdades e ao que se
passou a chamar de excluso socioeconmica se tornou uma espcie de lugar-comum no debate pblico recente, raramente deparando com oposio audvel
alm de determinados circuitos acadmicos e produzindo rebatimentos sedutores em diversos mbitos da educao e prtica musicais. Deixa, porm, como nos
incita a pensar o trabalho de Geoffrey Baker sobre El Sistema, muitas dvidas
no ar, abrangendo desde seus efeitos artsticos at seu estatuto enquanto valor
humano, restando em aberto uma avaliao mais objetiva de seu efetivo impacto
redutor de desigualdades e injustias sociais alm da retrica salvacionista que o
reveste.
Notas
1 Este foi um dos principais focos de recente evento ocorrido na Cidade das Artes, Rio
de Janeiro, a segunda edio da Conferncia Internacional Multiorquestra (27 a 29 de
abril de 2015), com apoio do programa Transform Orchestra Leadership do British
Council.
2 Ver, por exemplo, Kleber (2014); Guazina (2011).
Referncias
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Dissertao (Mestrado em Msica) Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de
Janeiro, 2011.
FULCHER, J. The Orpheon Societies: Music for the Workers in Second-Empire
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jun. 1979.
GUAZINA, L. S. Prticas musicais em Organizaes No Governamentais: uma etnografia sobre a (re)inveno da vida. 2011. Tese (Doutorado em Msica) Universidade
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KLEBER, M. O. A prtica de educao musical em ONGs: dois estudo de caso no contexto urbano brasileiro. Curitiba: Appris, 2014.
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simblico e controle social no capitalismo tardio. 2013. Dissertao (Mestrado em Msica) Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2013.
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