PROTOCOLO DE DESARROLLO PARA EL AMBITO DE LA COMUNIDAD AUTONOMA DE ANDALUCIA DE LAS DISPOSICIONES ADICIONALES Y TRANSITORIAS DEL REAL DECRETO 1635/95 Y MATERIAS RELACIONADAS E! articulo 3 de la Ley Organica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacion General del Sistema Educativo establece que el sistema educativo comprendera ensefianzas de régimen general y de regimen especial. Las ensefianzas de régimen general se ordenaran de la siguiente forma: a) Educacion Infantil. b) Educacion Primaria. c) Educacién Secundaria d) Formacion Profesional de Grado Superior. ) Formacion Universitaria. El articulo 17 dispone que el nivel de Educacién Secundaria comprendera: a) La etapa de Educacién Secundaria Obligatoria, que completa la ensefianza basica y abarca cuatro cursos académicos. b) El Bachillerato, con dos cursos académicos de duracién. c) La Formacién Profesional especifica de grado medio La Disposicion Adicional Décima define los cuerpos a los que perteneceran los funcionarios que impartan las ensefanzas de régimen general. En el nivel de Ensefanza Secundaria “. desempefiaran sus funciones los funcionarios pertenecientes a los ~ Cuerpos de Profesores de Ensefianza Secundaria y Profesores Técnicos de Formacién Profesional HCEl Real Decreto 1701/91, de 29 de noviembre, establece las especialidades del cuerpo de Profesores de Ensefianza Secundaria y adscribe a ellas a los Profesores correspondientes de dicho cuerpo al tiempo que se determinan las areas y materias que debera impartir el profesorado respectivo. El Real Decreto 1635/95, de 6 de octubre adscribe al profesorado de los cuerpo de Profesores de Ensefianza Secundaria y Profesores Técnicos de Formacién Profesional a las especialidades propias de la Formacién Profesional especifica, que se definen en los anexos Il (a) y IV (a) del citado Real Decreto. Las Disposiciones Adicionales Tercera, Quinta, Séptima, Undécima y Duodécima y la Disposicion Transitoria Tercera del Real Decreto 1635/95 establecen que por parte de las administraciones educativas se determinaran las condiciones en que determinados colectivos de profesores a los que no se les ha adscrito a alguna de las especialidades establecidas en los Reales Decretos de especialidades puedan ser adscritos a alguna de ellas. Asi como, se regularan condiciones para que colectivos que ya se encuentran adscritos puedan hacerlo a otras especialidades \ diferentes. \ X Por ultimo procede establecer la asignacion de competencias para la imparticidn de las materias optativas, tanto de la Educacién Secundaria como del Bachillerato a los profesores de determinadas especialidades, estableciendo en su caso requisitos adicionales cuando fuese preciso, asi como la prioridad en la eleccién de las optativas por los Seminarios.Sica | 4°.- CUADRO-PROPUESTA DE ADSCRIPCION DE OPTATIVAS. ADSCRIPCION DE LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS DE LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA A LAS ESPECIALIDADES QUE SE ESPECIFICAN. ASIGNATURAS OPTATIVAS ESPECIALIDADES Segunda Lengua Extranjera Expresion Corporal Matematicas de la vida cotidiana Salud y Alimentacion Taller Lingitistico Ecologia Cultura Clasioa Iniciacién Profesional | Iniciacion Profesional It Patrimonio Cultural de Andalucta Talleres Artisticos o Experimentales: Taller de Artesania Taller de Astronomia Taller de Imagen y Expresién Taller de Teatro Taller de Canto Coral Informacion y Comunicacion Organizacién empresarial y laboral Informatica aplicada Metodologia de fa investigacién sientifica - Idiomas ~ Educacién Fisica ~ Matematicas, Fisica y Quimica. Economia, - Procesos Sanitarios, Procesos y Procedimientos de Diagndsticos Clinicos y Productos Ortoprotésicos, Biologia y Geologia. Procedimientos Sanitarios y Asistenciales, Procesos en la Industria Alimentaria y Operaciones y Equipos de Elaboracién de Productos Alimentarios. - Lengua Castellana y Literatura, P.V. integrado con titulacion adecuada, Biologia y Geologia = Latin, Griego. ~ Especialidades de los Cuerpos que impartan el ciclo formative. Especialidades de fos Cuerpos que impartan el ciclo formative. - Geogratia ¢ Historia, = Dibujo, P.V. integrado que lo viniesen impartiendo, Produccién A. Graficas F. e Instalacién de Carpinteria y ‘Muebie, Patronaje y Confeccion ~ Mateméticas, Fisica y Quimica, ~ Dibujo, Procesos y Medios de Comunicacién. T. y P. de imagen y Sonido. ~ Lengua casteliana y Literatura, P.V.Integrado con titulacién adecuada ~ Musica, Profesor de Actividades - Lengua casteliana y Literatura, Procesos y Medios de ‘Comunicacién, Técnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido. - Formacion y Orientacién Laboral, Organizacién y Gestion Comercial, Procesos de Gestion Administrativa (1), Procesos Comerciales (1) - Informatica, Mateméticas, Sistemas y Aplicaciones Informatioas - Fisica y Quimica, Biologia y Geologia. Especialidades de fos ‘Cuerpos que impartan el ciclo formative. MW) Si por tiulacién, formacion o experiencia estin capacitados para impartila (Titulacion: de Licenciado en Administracién y Direccién de Empresas, o en Ciencias Empresariales; o en CC. Actuariales y Financieras; 0 en Economia; o en Investigacion y Técnicas de Mercado; Diplomado en CC. Empresariales, o en Gestion, Administracion Publica 0 cualesquiera de las que figuran en. el parrafo. segundo del punto 6°.) IC Se SectADSCRIPCION DE LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO ALAS ESPECIALIDADES QUE SE ESPECIFICAN. ASIGNATURAS OPTATIVAS ESPECIALIDADES: Antropologia Aste Dramatico Biologia Molecular Ciencia, Técnica y Sociedad Derecho Disefto Asistido por ordenador Ecologia Educacion Fisica Estadistica Estética Etica y Desarrollo Cienttfico-Técnico Geografia de Andalucia Geografia Gonorat Geologia Griego Historia de Andalucia Historia del Pensamiento Cientitico Historia del Pensamiento Politico Informatica aplicada Iniciacion a Técnicas y Tecnologias especiticas Introduccién a las Ciencias de la Salud Literatura Culta y Oral de Andalucta Literatura Universal Matematicas de la forma Medios de Comunicacién Masica - Geografia ¢ Historia - Lengua casteliana y Literatura, Latin, Griego. - Biologia y Geologia ~ Tecnologia, Filosofia, Fisica y Quimica, Biologia-Geologia. - Formnacién y Orientacién Laboral, Administracion de Empresas, Organizacién y Gestion Comercial. ~ Construeciones Civiles y Edificacién, Dibujo (1), Organizacién y Proyectos de Fabricacién Mecanica y de Sistemas Energéticos, Oficina de Proyectos de Construccién y Fabricacion Mecéinica. - Biologia y Geologia. ~ Educacién Fisica, P.V. Integrado que esté impartiendo la materia, - Matematicas, Economia, Administracién de Empresas, Organtzacion y Gestion Comercial - Filosofia - Filosofia, Biologia y Geologia, Fisica y Quimica, - Geografia e Historia Geografia e Historia - Biologia y Geologia, Griego, Latin - Geografia e Historia - Filosofia, Fisica y Quimica, Matematicas. = Geogratia e Historia, Filosofia ~ Informatica, Sistemas y Aplicaciones Informaticas, ~ Especialidades de los Cuerpos que impartan el ciclo formativo - Procesos Sanitarios, Procesos y Procedimientos Diagnéstices Clinices y Productos Ortoprotésicos, Procedimientos Sanitarios y Asistenciales. - Lengua casteliana y Literatura ~ Lengua castellana y Literatura - Dibujo (1), Construcciones Civiles y Edificacion, Mateméticas. = Procesos y Medios de Comunicacién. Lengua castellana y Literatura, Técnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido. = Miisica. P.V, integrado que esté impartiendo la materia j ySee Educadores: Actividades: Actuacion: les corresponde la planificacién y el disefio de las actividades residenciales con especial atencién ala orientacién personal y profesional en colaboracién con los servicios responsables de la misma asi como cualquier otra funcién que convenga a su particular grado técnico, (nivel de titulacién: doctor, licenciado, Ingeniero, Arquitecto y equivalentes. Real Decreto 3032/83, de 9 de noviembre) les corresponden las tareas formativas y convivenciales en el ambito residencial de los mismos (C.E.1.), asi como la ejecucién de las actividades educativas de caracter extraescolar. (Nivel de titulacién: Arquitectos Técnicos, Ingenieros Técnicos, Diplomados, Titulares de Formacién Profesional de Tercer Grado y equivalentes. Real Decreto 3032/83) 1°) determinar nuestras necesidades en cuanto a educadores y profesores de actividades. 2°) Si el numero de éstos es superior a los necesarios, fijar criterios de adscripcion teniendo en cuenta la formacion de los afectados. a) Determinar quienes pueden solicitar ser adscritos a otras funciones: Parece ldgico utilizar el Real Decreto 1774/94 para realizar esta determinacion. b) Estudiar qué puestos les pueden ser ofertados y en qué condiciones. c) En los casos en que no sea posible su adscripcién voluntaria a puestos de caracter docente se les ofertaran puestos de apoyo SS ae I| | ADSCRIPCION DE LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS DEL BACHILLERATO A LAS ESPECIALIDADES. QUE SE ESPEGIFICAN. (continuacién ) ASIGNATURAS OPTATIVAS ESPECIALIDADES Organizacion Industrial de Andalucia Patrimonio Artistico de Andalucta Psicologia Recursos Naturales de Andalucia Segundo Idioma Modemo Sociologia Talleres Artisticos - Formacion y Orientacién Laboral, Geografia ¢ Historia. ~ Geografia ¢ Historia, Dibujo. Psicologia-Pedagogia, Intervencién Sociocomunitaria (2), Servicios a la Comunidad (2). - Biologia y Geologia, Geografia e Historia. Idiomas. - Filosofia, Geografia @ Historia, Psicologia-Pedagogia. = Especialidades correspondientes det cuerpo de Profesores de Artes Plastioas y Disefio, Dibujo, Tercer Idioma Modemo Idiomas. (1) Titulacion: Ingeniero, Arquitecto, Ingeniero Técnico o Arquitecto Técnico. (2) Titulacion: Psicologia o Ciencias de la Educacién, Filosofia y Letras (Especialidades: Pedagogia © Psicologia), Diplomados en las Escuelas Universitarias de Psicologia hasta 1.974). 2°. CRITERIOS PARA LA ADSCRIPCION DE EDUCADORES Y PROFESORES DE ACTIVIDADES. DISPOSICION ADICIONAL TERCERA REAL DECRETO 1635/95. La Disposicién Adicional Tercera del Real Decreto 1635/95 establece que los profesores de las especialidades "Educadores" del uerpo de Profesores de Ensefianza Secundaria y "Actividades" del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formacién Profesional, asi como los de aquellas otras especialidades de estos Cuerpos para las que no se haya establecido ninguna correspondencia, continuaran desempefiando las mismas funciones que tuvieran asignadas a la entrada en vigor del presente Real Decreto, sin perjuicio de que por las Administraciones Educativas, oidos los interesados, pueda adscribirseles a otros puestos 0 funciones teniendo en cuenta la formacién especifica de cada uno de ellos y su adecuacién a las necesidades docentes. SC XSSpel tes ra docente que no impliquen la necesidad de impartir docencia directa en la localidad en la que tienen destino definitivo. 3°- DETERMINACION DE LAS ESPECIALIDADES DE PROFESORES TECNICOS CUYOS TITULARES PUEDEN IMPARTIR TEGNOLOGIA EN SU PROPIO CENTRO. DISPOSICION ADICIONAL 5°, REAL DECRETO 1635/95. Las Administraciones educativas determinaran las especialidades de! Cuerpo de Profesores Técnicos de Formacién Profesional cuyos titulares podran impartir el area de tecnologia y las materias optativas referidas a la iniciacién profesional de la Educacién Secundaria Obligatoria, en los centros en los que estén destinados. Disposicién Adicional 59 R.D. 1635/95 Propuesta: a) Determinar qué especialidades pueden impartirla. En cuanto al area de Tecnologia entendemos que, atendiendo a su experiencia, los titulares de las especialidades que se relacionan pueden impartir el area citada. La Administracién organizaraé cursos de actualizaci6n y perfeccionamiento para los profesores que tengan que impartir la especialidad de Tecnologia sin estar en posesion de alguna de las titulaciones recogidas en la Disposicion Transitoria Segunda del Real Decreto 1635/95. Estos cursos seran de caracter obligatorio para aquellos profesores que no hayan impartido con anterioridad el area de Tecnologia, y tendran, en todo caso, una duracion superior a 75 horas. - Equipos Electrénicos.b) - Fabricaci6n e instalacion de carpinteria y mueble. - Instalacion y mantenimiento de equipos térmicos y de fluidos. ~ Instalaciones electrotécnicas. - Laboratorio. - Mantenimiento de vehiculos. - Maquinas, servicios y produccion. - Mecanizado y mantenimiento de maquinas. - Operaciones de Procesos. - Oficina de proyectos de canstruccién - Oficina de proyectos de fabricacién mecdnica. ~ Producci6n en artes graficas. - Sistemas y Aplicaciones Informaticas. - Soldadura -Técnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido Procedimiento y criterios para la asignacién del area tecnoldgica una vez cubierto el horario del profesorado titular o adscrito a la especialidad de Tecnologia. Esta atribucién docente sdlo podré ejercerse una vez cubiertas las horas de modulos de ciclos formativos que tengan asignados por su especialidad (ANEXO IV,b R.D. 1635/95). ~ El orden para la eleccién sera: 1°- Funcionarios con alguna de las titulaciones recogidas en la Disposicién Transitoria Segunda del R.D. 1635/95. 2°- Profesores Técnicos de las especialidades relacionadas en el punto anterior. En caso de que no existiesen horas suficientes para completar el horario de mddulos de ciclosc) d) formativos correspondiente a las especialidades relacionadas en el apartado anterior, la Administracion podra dejar en suspenso la aplicacion de los criterios generales para la elaboracién de la plantilla organica del centro afectado en la especialidad de Tecnologia Como medida complementaria, en los Concursos de Traslados de caracter autondmico, se permitira que los funcionarios de los Cuerpos de Profesores de Ensefianza Secundaria y de Profesores Técnicos de Formacién Profesional que cumplan los requisitos de titulacion establecidos en la Disposicién Transitoria Segunda del Real Decreto 1635/95 y en las condiciones previstas en la misma, puedan solicitar plazas de la especialidad de Tecnologia en cualquier Centro del Ambito de gestion de la Consejeria de Educacién y Ciencia. Los titulares de la especialidad, en todo caso, seran preferentes, salvo para el centro en el que tengan destino definitivo el concursante. Una vez negociado y aprobado el Reglamento Organico de Centros, la Mesa de Seguimiento de este Pacto estudiara, en el marco de las competencias que se recogen en el punto 9°., la adscripcién de los funcionarios pertenecientes al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formacioén Profesional a plazas del area Tecnoldgica, atencién a la diversidad o a médulos de Garantia Social que se establezcan en la localidad de destino del funcionario. x4°.- PV. - L.T.E.M. DISPOSICION ADICIONAL SEPTIMA. R.D. 1635/95. La Disposicion Adicional Séptima del R.D. 1635/95, dispone que se determinaran las areas, materias y médulos de secundaria, bachillerato y formacion profesional especifica que podran impartir los profesores pertenecientes a los cuerpos y escalas docentes declarados a extinguir y no integrados en los establecidos por la L.O.G.S.E., teniendo en cuenta para ello los que actualmente estan impartiendo. a) Los funcionarios de los Cuerpos de Catedraticos Numerarios de Institutos Técnicos de Ensefianza Media y de Profesores Especiales de Institutos Técnicos de Ensefianzas Medias que no pudieron integrarse en los Cuerpos de Catedraticos Numerarios de Bachillerato o de Profesores Agregados de Bachillerato de acuerdo con lo previsto en el Decreto 1074/78, de 19 de mayo, podran impartir, ademas del area Tecnolégica, aquella que actualmente esté impartiendo y las que por la especialidad que poseen en su cuerpo de origen se determine, oido el interesado. b.1.-) El personal vario sin clasificar integrado por el R.D. 1467/88, en el Cuerpo de Profesores Especiales de Institutos Técnicos de Ensefianzas Medias, grupo B, en situacién "a extinguir", que se encuentra impartiendo Educacién Fisica podran continuar impartiendo dicha area o especialidad en las mismas condiciones en que lo hace actualmente. 10 ee eeb.2.-) A los funcionarios que no se encuentren impartiendo Educacién Fisica se les asignaran, de acuerdo con las materias que vinieran impartiendo y oidos los interesados, las materias de iniciacién profesional o los talleres artisticos de la Secundaria Obligatoria que pudieran estar relacionadas con las mismas. De no existir éstas, se les asignarian tareas de apoyo docente que no impliquen la necesidad de impartir docencia directa en la localidad en la que tienen destino definitivo 5°.- ESPECIALIDAD DE ECONOMIA. La Disposicién Adicional Octava crea la especialidad de Economia a cuyos titulares se les asigna la correspondiente competencia docente. Dado que en el ANEXO Il, c) se le atribuye a los Profesores de Administracion de Empresas, de Organizacién y Gestién Comercial y, con determinados requisitos, a los de Formacién y Orientacién Laboral, competencia para las mismas iterias y que de acuerdo con la Disposicién Transitoria Quinta del Real Decreto 1635/95, los funcionarios del Cuerpo de Profesores de Ensefianza Secundaria que estén en posesién de alguna de las titulaciones relacionadas en el Anexo V del citado Real Decreto, podran optar, por una sola vez y con ocasién de vacante, a plazas de estas especialidades en su propio centro o en otro distinto dentro del ambito de gestion de la Administracién educativa en la que tenga destino. La Consejeria de Educacién y Ciencia ofertara la especialidad de Economia en las convocatorias de acceso a la Funcién Publica Docente que realice tras el periodo transitorio de implantacion del nuevo sistema educativo, una vez determinadas las necesidades de profesores de esta materiay ® y x 6°.- DETERMINACION DEL AMBITO TERRITORIAL EN EL QUE SE PRODUCIRAN LAS ADSCRIPCIONES DE LOS PROFESORES AFECTADOS POR TRASLADOS DE ENSENANZAS. Una vez finalizada la elaboracién del mapa de ensefianzas de la Formacion Profesional especifica, sera necesario llevar a cabo el proceso de adscripcion de los profesores titulares de las especialidades relacionadas con la misma. Como paso previo a esta adscripcion se fijaran en los grandes nucleos de poblacién para determinadas especialidades, aquellas que por su amplia implantacién lo requieran, zonas reducidas de adscripcién. 7°.- ELABORACION DE LA ORDEN QUE FIJE LOS CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA ADSCRIPCION DEL PROFESORADO AFECTADO POR LO PREVISTO EN EL PUNTO ANTERIOR. EI proceso se realizara utilizando los criterios previstos en la isposici6n Adicional Cuarta del Real Decreto 1774/94, para determinar los afectados por una circunstancia que implique la pérdida provisional o definitiva del destino que venian ocupando. Se garantiza que el proceso de adscripcién no implicara el traslado forzoso de algtin funcionario fuera del menor ambito territorial de los dos siguientes: municipio, zona ESPO. Este proceso para el que la Consejeria se encuentra habilitada por las Disposiciones Adicionales Undécima y Duodécima de Real Decreto 1635/95, se regulara mediante orden en la que se establezca el procedimiento de garantias para la redistribucion de efectivos de acuerdo con lo previsto en el Real Decreto 1774/94,J ) ; uN conservandose, en todo caso, la antigiiedad que poseian en el Centro desde el que se hubiera producido la adscripcion. 8°.- ESPECIALIDAD DE F.O.L. La Disposicion Transitoria Sexta del R.D. 1635/95 establece que las Administraciones educativas competentes podran determinar, en sus Ambitos respectivos, las condiciones para que funcionarios pertenecientes a otras especialidades de los Cuerpos de Profesores de Ensefianza Secundaria y de Profesores Técnicos de Formacién Profesional puedan concursar a las plazas correspondientes a la Formacién y Orientacién Laboral, existentes en el centro donde estén destinados, durante la etapa transitoria de implantacién del sistema educativo establecido por la L.O.G.S.E Si finalizado el proceso de adscripcién del profesorado titular de especialidades de la Formacion Profesional especifica, existiesen centros que impartiendo ensefanzas conducentes a la obtencién de titulos de Técnico o Técnico Superior y no contasen con titulares de la especialidad de F.O.L. se permitira que concursen a dichas plazas ‘\por una sola vez a titulares de otras especialidades con destino definitivo en el centro que estén en posesién de alguna de las siguientes titulaciones:_Licenciado en Derecho, Ciencias Empresariales, Administracion y Direccién de Empresas, Diplomado en Ciencias Empresariales, Relaciones Laborales, Trabajo Social o Educacién Social. Se establecen como especialidades prioritarias para impartir F.O.L. en aquellos centros que carezcan de plazas de esta especialidad aquellas cuyos titulares pertenezcan a_ las especialidades de Administracion de Empresas y Organizacién y Gestion Comercial del Cuerpo de Profesores de Ensefanza Secundaria y Procesos Comerciales y Procesos de Gestiénfi Administrativa del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formacién j Profesional. 9°.- MESA DE SEGUIMIENTO. La Administracion y las Centrales Sindicales firmantes de este Pacto, constituiran una Mesa de Seguimiento : Esta Mesa tendré como funcién el analisis, estudio e | interpretacion del desarrollo de cada uno de los puntos que componen este Pacto, asi como el conocimiento de cuantas cuestiones puedan suscitarse en su aplicacién. 5 x En Sevilla, a 3 de Abril de 1997 i} y x ij EL CONSEJERO DE EDUCACION Y CIENCIA, y co 7 \e — Fdg.: Manuel Pezzi fo. | Fdo.: Juan Jorganes Diez. Fdo.: Eduardo Bohérqueg‘Leiva. _Fdo.: Francisco Hidalgo Tellox