JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR JAAP Pai byeanch JALAN TUN ABDUL RAZAK Telefon: 07-2510000 80604 JOHOR BAHRU Fas: 07-2347132 JOHOR DARUL TA'ZIM Laman web : wirw:mee govimljpnjohor Email: jpnjobor@moe sovmy Rujukan Kami : JPNJ.SPA(05)/600-3/3/2 JLD.11( 7 Tarikh £3 Okiober 2014 ‘Semua Pengetua / Guru Besar Melalui dan salinan Pegawai Pendidikan Daerrah Negeri Johor Tuan, PELAKSANAAN PROGRAM SCHOOL BASED LEARNING ENGLISH TOGETHER (LET) TAHUN 2015 Dengan segala hormatnya, dimaklumkan perkara di atas dirujuk. 2. Seperti yang tuan sedia maklum mata pelajaran Bahasa Inggeris akan dijadikan subjek wajib lulus SPM pada tahun 2016 3. Anjakan kedua transformasi sistem dan aspirasi murid Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 menekankan Keperluan untuk melahirkan murid yang menguasai Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris. 4, Sehubungan itu, program LET tahun 2015 akan memainkan peranan yang penting untuk memastikan kejayaan program ini dan pihak sekolah adalah diminta menyusun jadual waktu guru-guru Bahasa Inggeris sekolah tuan supaya masa terakhir sesi pagi dan masa pertama sesi petang (bagi sekolah dua sesi) dan 2 masa terakhir (bagi sekolah satu sesi) dikosongkan supaya ‘semua guru Bahasa Inggeris boleh mengadakan perjumpaan professional setiap hari Khamis di sekolah masing-masing, 5. Bersama-sama ini disertakan garis panduan pelaksanaan_program tersebut untuk tindakan dan rujukan tuan. Sebarang pertanyaan, sila hubungi En. Shanmuganathan A/L Suppiah, Ketua Penolong Pengarah Bahasa Inggeris di talian 012-7308036 atau 07-2310163. Kerjasama dari pihak tuan amatlah dihargai dan didahului dengan ucapan terima kasin. “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” Saya yang perintah, y (HAJ! AAMINUDIN-BIN ADAM) Pengarah Péhdidikan Negeri Johor Jabatan Pendidikan Negeri Johor Soto Pngursan Ahad TorzevoresJABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR GARIS PANDUAN SCHOOL BASED LEARNING ENGLISH TOGETHER (LET) UNIT BAHASA INGGERIS SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR 20151. LATAR BELAKANG 1a Program ini direka untuk meningkatkan perkembangan profesionalisme guru Bahasa Inggeris khasnya di Johor. Jabatan Pendidikan Negeri Johor, Pejabat Pendidikan Daerah dan ahli Jawatankuasa telah mengenal pasti beberapa kekangan yang dihadapi oleh guru-guru Bahasa Inggeris di dalam pembelajaran dan pemudahcaraan Bahasa Inggeris. Di antaranya :- att 112 LS, 114 115 Kekangan masa untuk sesi_ perbincangan profesionalisme serta menyediakan perancangan pengajaran dan sumber pendicikan. Bilangan guru bukan opsyen yang mengajar Bahasa Inggeris adalah ramai, Panitia Bahasa Inggeris kurang menjurus kepada pembangunan profesionalisme guru. Tiada kesempatan untuk berbincang serta bertukar fikiran dengan guru Bahasa Inggeris yang lain Kecairan yang berlaku apabila seseorang guru itu memberi latihan dalaman setelah mengikuti kursus di peringkat daerah.1.2 Bagi mengatasi kekangan tersebut ‘Learning English Together’ (LET) telah diperkenalkan dengan memperkasakan peranan panitia sebagai penggerak di peringkat sekolah berpandukan Surat Pekeliling Ikhtisas BIL.4/1986. LET merupakan satu pendekatan praktikal yang mampu memberi sokongan kepada guru-guru Bahasa Inggeris untuk mengatasi kekangan-kekangan tersebut melalui pendekatan berikut 1.2.1 Memastikan proses pembelajaran Bahasa Inggeris secara efektif berlaku 1.2.2. Pembudayaan amalan kolaboratif 1.2.3. Berfokus kepada pencapaian jangka pendek dan jangka panjang berpandukan hala tuju yang jelas. 1.2.4 Menyahut transformasi serta dasar pendidikan negara 1.2.5 Perkembangan profesionalisme guru 1.2.6 Program Mentor Mentee 2. UNGKAPAN SOKONGAN : “A Team is energetic people who are commited to achieving common objectives, who work well together and enjoy doing so and who produce high quality results” — Dave Francis and Don YoungWe do not intend to operate in isolation; we explore relationships for mutual benefit kk, - Unknown oe The age of the individual star has passed; i.e either utilize teamwork as an operational standard or we will be left behind to die - Unknown 3. MENGAPA PERLU PEMBUDAYAAN AMALAN KOLABORATIF Ba 32 33 34 Selaras dengan PPPM iaitu Transformasi Sistem, ‘Continuous Profesional Development’ (CPD) merupakan salah satu amalan profesionalisme dalam kalangan guru ~ guru Bahasa Inggeris dan rakan sebaya. Amalan kolaboratif amatiah berkait rapat dengan pembudayaan CPD yang mementingkan budaya ilmu berlaku di mana sahaja dan sepanjang masa. Pemuafakatan merupakan Pengurusan Berkualit “ Participation by all to solve problems, prevent defects reduce variability and improve processes ” Mengadakan permuafakatan dalam kalangan guru-guru Bahasa Inggeris bagi mengurangkan jurang di antara yang berpengalaman, baharu serta bukan opsyen. Pencapaian Wawasan Dan Tanggungjawab Bersama “ Shared responsibility, shared vision is our winning formula “4, STRATEGI FOKUS 4.1 MATAPELAJARAN BAHASA INGGERIS 4.2 OBJEKTIF : i, Mewujudkan pembudayaan amalan kolaboratif secara berkesan dalam kalangan guru Bahasa Inggeris ii, Menggalakkan pembangunan profesionalisme guru Bahasa Inggeris ili, Peningkatan profisiensi dan menghasilkan guru Bahasa Inggeris yang berkompetensi tinggi 4.3 STRATEGI 4.3.1. Menetapkan jadual hari pelaksanaan LET Surat punca kuasa : JPNJ.SPA (05)/600-3/3/2. JLD.11 (9 ) bertarikh 13 Oktober 2014 (Setiap hari Khamis selama 1 jam) i. Mod 1- Dua waktu terakhir bagi sekolah satu sesi ii, Mod 2~ Satu waktu terakhir sesi pagi dan satu waktu pertama sesi petang bagi sekolah dua sesi 4.3.2. Mengadakan kursus, Latihan Dalam Perkhidmatan (LDP), bengkel kerja atau sebarang aktiviti yang bersesuaian dengan konsep LET (Learning Walk, Peer Teaching, Peer Coaching, Video Critic ) 4.3.3 Pemantauan berkala oleh Pengetua/Guru Besar sekurang-kurangnya 3 kali setahun. (Mac, Jun,September) | oiYou cannot have students as continuous learners and effective collaborators, without teachers that have the same characteristics - Micheal Fullan, 1993 5. CARTA ORGANISASI LET 5a JABATAN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH PENOLONG PPD BAHASA INGGERIS PENGETUA/GURU BESAR —|_ GURU KANAN BAHASA / KETUA PANITIA BAHASA, INGGERIS GURU BAHASA INGGERIS5.2 Organisasi dan peranan :- 5.2.1 Peranan Jabatan Pendidikan Negeri Johor 1 2, 3. Mengeluarkan surat punca kuasa Memberi input Memantau dan menilai 5.2.2 Peranan PPD 1 2, 3 Memantau dan memastikan pelaksanaan program Mengumpul laporan Memberi maklum balas kepada JPN 5.2.3 Peranan Pengetua / Guru Besar 1 Memastikan jadual waktu guru Bahasa Inggeris sesuai dengan program LET ‘Memantau dan memastikan perjalanan Program LET ‘Memastikan Laporan Program LET disediakan mengikut jadual yang ditetapkan Mengesahkan laporan LET/Lampiran 1 sebelum dihantar ke PPD 5.2.4 Peranan Ketua Panitia 1 Memastikan perjumpaan LET diadakan mengikut jadual yang ditetapkan Memastikan perjalanan program yang telah dirancang mengikut agenda Menyediakan laporan mingguan dan bulanan seperti yang telah ditetapkan Menghantar Lampiran 1 ke PPD (UP: Penolong PPD Bahasa Inggeris Menengah/Rendah) pada 31 Mac/30 Jun/30 September Mengisi dan menyimpan Lampiran 2 untuk rujukan poqet45.2.5 Peranan Guru-guru 1 2 \Wajib hadir pada setiap perjumpaan LET Membuat perbincangan, jaringan_ kerja. dan menjalinkan kerjasama melalui perjumpaan pemuafakatan Bertindak ke atas segala keputusan yang dicapai Mengadaptasi agenda yang telah digariskan oleh JPN mengikut kesesuaian sekolah ‘Memberi maklum balas kepada ketua panitia dan pengetua / guru besar 6. KEKUATAN PROGRAM LET 6.1 Amalan Kolaboratit iri utama program ini adalah untuk memberi ruang dan peluang bagi guru-guru Bahasa Inggeris mengadakan pertemuan dan perbincangan secara profesional. anya dapat mencetuskan semangat hormat-menghormati, kerjasama dan amalan kolaboratif dalam kalangan guru Bahasa Inggeris. Setiap ahli bertindak sebagai penggerak utama program . Guru harus menggunakan kekuatan masing- masing untuk menjayakan amalan kolaboratif. 611 Gi Amalan Kolaborati Bertukar idea kerjasama Hubungan antara Berbincang eee _—- pengalaman AMALAN KOLABORATIF —_ Bahan-bahan / \ kegunan bersama Saling menyokong perorangan “interpersonal skill” Bimbingan6.1.2 Impak Mencetuskan idea baru inovasi Guru mendapat IMPAK Hasil kerja lebih sokongan kuat memuaskan Pembahagian Guru lebih tugas berkeyakinan 6.2 Perkembangan Profesionalisme Guru Pengurusan profesionalisme guru adalah pelaburan yang amat penting. Setiap guru mempunyai kekuatan yang harus dikenal pasti untuk dikongsikan dengan ahli kumpulan yang lain. Mereka juga harus menyedari potensi diri agar dapat membuat sumbangan yang berkesan terhadap peningkatan profesionalisme kumpulan dan sekolah. 6.2.1 Perkembangan Profesionalisme Guru refleksi Kemahiran berinteraksi Apikasi dalam bilik darjah Perubahan N\ 4 a — PERKEMBANGAN PROFESIONALISME GURU. |~——~ Mengenai diri/potensi diri Pendadahan kepada Latihan dan kursus yang baru dan inovatif6.2.2. Impak Peningkatan prestasi Kemahiran berinteraksi Kesedaran kendiri Lebih bersedia; ___ IMPAK (GURU) sanggup “self-awareness” Lebih berkeyakinan, Kurang tekanan berkemahiran, berpengetahuan PENUTUP Pihak Jabatan Pendidikan Negeri Johor amat optimis program ini dapat dijadikan sebagai satu platform bagi membantu meningkatkan profesionalisme guru-guru Bahasa Inggeris. Di samping itu, penguasaan berbahasa Inggeris murid dapat ditingkatkan seiring dengan peningkatan profesionalisme guru yang akhirnya akan meningkatkan pencapaian mata pelajaran tersebut di semua peringkat. Matlamat program ini akan tercapai dengan kerjasama semua pihak. “Don’t argue the difficulties; the difficulties will argue themselves” -W Churchill‘Lapin 1 PPD REKOD PELAKSANAAN “SCHOOL-BASED LEARNING ENGLISH TOGETHER(LET) ” ‘TAHUN 2015, Kod Sekolah Bulan Sekolah 7 Bilangan Guru Yang Mengajar Bahasa Inggeris.__| Lelaki Perempuan 1 | Bil. Guru Opsyen Bahasa Inageris 2 | Bil. Guru Bukan Opsyen Bahasa Inggeris 3. | Jumlah Guru Mengajar Bahasa Inggeris Minggu Tarik Masa | Bilangan guru yang hadir a Agenda/ Topik Isu/Cadangan/Komen: Dilaporkan oleh: Disahkan oleh (( Ketua Panitia BI ) ( Jawatan & Cop Sekolah) | omyLampiran 2 : Sekolah REKOD PELAKSANAAN TAHUN 2015 “SCHOOL-BASED LEARNING ENGLISH TOGETHER(LET) ” Kod Sekolah Sekolah 8 Nama Guru Agenda / Topik Refleksi/Impak Dilaporkan oleh: Disahkan oleh: ‘(Wama dan tandatangan ketua panitia/pencatat) (C Jawatan dan cop sek) petianted