Unidad Didactica Atletismo Au

UNIDAD DIDACTICA I
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 UGEL
1.2 RED
1.3 I.E NUCLEO
1.4 Ciclo y Grado
1.5 Horas semanales
1.6 Turno
1.7. Docente
: 03
: Lima Metropolitana
: I.E. N 1071 Alfonso Ugarte
: VI -1A,B,C SECUNDARIA
: 3 Horas
: Maana
: PEF. Edgard Machado Flores
II.- TITULO
Me motivo y coopero con mis compaeros en juegos en conjunto practicando el atletismo
III.-SITUACION DE
CONTEXTO
VIOLENCIA ESCOLAR
IV.- EVIDENCIA O
PRODUCTO
Se compromete y testifica la interaccin solidaria frente a sus compaeros.

Uso adecuado de gorras y bloqueadores solares.
Hidratacin Adecuada evitando consumir gaseosas o energizants.
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONSTRUYE SU
1.1._Realiza acciones motrices
CORPOREIDAD
variadas con autonoma, regulando
la totalidad y las partes de su cuerpo
Los estudiantes de la I.E. N 1071 Alfonso Ugarte, segn el

diagnstico institucional tienen problemas de aceptacin y
convivencia entre compaeros de clase, es por ello que el
plan de Fortalecimiento de la Educacin Fsica plantea la
presenta unidad para aportar a la solucin de dicho
problema.
INDICADOR
1.2.1. Practica
habilidades
motrices
especficas
variadas
demostrando coordinacin y equilibrio consolidando su
esquema corporal.
1.2.2. Describe y muestra las acciones que se pueden tomar si se
siente inseguro.
en el espacio, el tiempo y en
interaccin con el entorno, tomando
consciencia de s mismo y
fortaleciendo su autoestima.
VALORA Y
PRACTICA
2.1. Practica actividad fsica

habitualmente para su bienestar,
desarrollando sus capacidades fsicas a
travs del juego, recreacin y el
deporte.
2.1.1. Diagnostica algunas variables morfolgicas y test de capacidades

fsicas y destrezas deportivas, utilizando tcnicas e instrumentos
especficos.
2.1.2. Identifica y regula su frecuencia cardiaca y respiratoria, en la
prctica de reposo y de situaciones fsicas y deportivas diversas.
2.1.3. Monitorea e interpreta su frecuencia cardiaca antes, durante y
despus de realizar actividad fsica en trabajos aerbicos
.
2.3 Adquiere hbitos alimenticios

saludables aplicando sus conocimientos
para el cuidado del cuerpo.
UTILIZA SUS
HABILIDADES
SOCIO MOTRICES
2.3.1 Practica su alimentacin saludable e identifica los

beneficios nutritivos en los alimentos de su regin
3.1. Utiliza el pensamiento estratgico

en actividades fsicas y deportivas como
medio formativo.
3.1.1. Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas para solucionar

problemas tcticos en los deportes al trabajar en equipo.
3.1.2. Participa en competencias diversas aplicando acciones taticas de
juego de los deportes integrndose al grupo.
3.1.3. Interpreta y aplica reglas bsicas del reglamento de los deportes
como medio de propiciar el juego limpio.
.
3.2. Aplica sus habilidades

sociomotrices al compartir diversas
actividades fsicas, generando trabajo
en equipo en una actitud de liderazgo,
solidaridad y respeto hacia su entorno.
3.2.1. Interacta con sus compaeros en diversos entornos, promueve

valores evita la discriminacin convive de manera armnica en la
prctica de actividades fsicas.
3.2.2. Participa en diferentes formas de juegos, de diversas culturas,
populares, tradicionales y autctono.
3.2.3. Valora el juego como manifestacin social y cultural de los pueblos,
rescatando la diversidad cultural.
3.2.4. Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de actividades
fsicas sin prejuicios derivados por las diferencias de origen cultural

y de gnero.
VI.- SECUENCIA DIDACTICA

SITUACION DE
TITULO DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
N HORAS
SEMANAS
Sesin 01
Qu importante es la educacin
Fsica para desarrollar mis
capacidades fsicas y orgnicas
03
Sesin 02
Descubriendo mi cambios
corporales y mi desarrollo.
03
Sesin 03
Soy feliz, jugando a las carreras.
03
Sesin 04
Soy el campen recorriendo la

pista atltica.
03
VII.- EVALUACION
INDICADORES
EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
INSTRUMENTO
1.1.33. Describe y muestra las acciones que se
-Se compromete y testifica la interaccin

solidaria frente a sus compaeros.
LISTA DE COTEJO
pueden tomar si se siente inseguro.
3.1.51 . Participa en competencias

diversas aplicando acciones taticas
de juego de los deportes
integrndose al grupo.
-Uso
adecuado
de
gorras
y
bloqueadores solares.
-Hidratacin
Adecuada
evitando
consumir gaseosas o energizants.
FICHA DE OBSERVACION
RUBRICA DE EVALUACION
3.2.48. Reconoce y respeta la diversidad de

posibilidades de actividades fsicas sin prejuicios
derivados por las diferencias de origen cultural y
de gnero.
VIII.- MATERIALES:
1.-Mini vallas
2.-Testimonios
2.-Conos o platillos
3.-Escaleras pliometricas, aros y sogas.
4.- Pista atltica del estadio.
IX- BIBLIOGRAFIAS:
-
Asociados Bs As Buena Salud y Nutricin

Plan de Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar, DCN.
Fascculos de educacin fsica 1-10
Daniel Puelles Mndez. Manual de Educacin Fsica. Ediciones Abedul. Per. 2008
Manual de educacin Fsica y Deporte. Editorial ocano. Per. 2004.
Gerber Villalobos. Manual de educacin fsica. Editorial Abedul. Per. 2006.
Pablo Rquez Livia; Educacin Fsica en el Nivel Primario; 2da Edicin. Per 2014.
www.minedu.com.pe
www.efedeportes.com
_____________________
DIRECTOR I.E.
_______________________
PROFESOR
____________________
ACREF
UNIDAD DIDACTICA I
1.1 UGEL
1.2 RED
1.3 I.E NUCLEO
1.4 Ciclo y Grado
1.5 Horas semanales
1.6 Turno
1.7. Docente
: 03
: VI -1B SECUNDARIA
: 3 Horas
: Maana
II.- TITULO
III.-SITUACION DE
CONTEXTO
VIOLENCIA ESCOLAR

problema.
IV.- EVIDENCIA O
PRODUCTO


COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
VALORA Y
PRACTICA
INDICADOR
1.2.3. Practica
habilidades
motrices
especficas
variadas
esquema corporal.
siente inseguro.

especficos.

deporte.

UTILIZA SUS
HABILIDADES
SOCIO MOTRICES

medio formativo.



.


SITUACION DE
APRENDIZAJE

3.2.6. Participa en diferentes formas de juegos, de diversas culturas,
populares, tradicionales y autctono.
3.2.7. Valora el juego como manifestacin social y cultural de los pueblos,
rescatando la diversidad cultural.
3.2.8. Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de actividades
fsicas sin prejuicios derivados por las diferencias de origen cultural
y de gnero.
N HORAS
SEMANAS
Sesin 01
03
Sesin 02
03
Sesin 03
03
Sesin 04
03
pista atltica.
VII.- EVALUACION
INDICADORES
INSTRUMENTO

-Uso
adecuado
de
gorras
y
-Hidratacin
Adecuada
evitando
LISTA DE COTEJO


de gnero.
VIII.- MATERIALES:
1.-Mini vallas
2.-Testimonios
IX- BIBLIOGRAFIAS:
-


www.minedu.com.pe
www.efedeportes.com
_____________________
DIRECTOR I.E.
_______________________
PROFESOR DE AULA
UNIDAD DIDACTICA I
1.1 UGEL
1.2 RED
1.3 I.E NUCLEO
1.4 Ciclo y Grado
1.5 Horas semanales
1.6 Turno
1.7. Docente
II.- TITULO
: 03
: VI -1C SECUNDARIA
: 3 Horas
: Maana
III.-SITUACION DE
CONTEXTO
VIOLENCIA ESCOLAR
IV.- EVIDENCIA O
PRODUCTO


COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
VALORA Y
PRACTICA

problema.
INDICADOR
1.2.5. Practica
habilidades
motrices
especficas
variadas
esquema corporal.
siente inseguro.

especficos.

deporte.

UTILIZA SUS
HABILIDADES
SOCIO MOTRICES


medio formativo.

.


SITUACION DE
APRENDIZAJE

3.2.10.
Participa en diferentes formas de juegos, de diversas
culturas, populares, tradicionales y autctono.
3.2.11.
Valora el juego como manifestacin social y cultural de los
pueblos, rescatando la diversidad cultural.
3.2.12.
Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de
actividades fsicas sin prejuicios derivados por las diferencias de
origen cultural y de gnero.
N HORAS
SEMANAS
Sesin 01
03
Sesin 02
03
Sesin 03
03
Sesin 04

pista atltica.
03
VII.- EVALUACION
INDICADORES
INSTRUMENTO

-Uso
adecuado
de
gorras
y
-Hidratacin
Adecuada
evitando
LISTA DE COTEJO

de gnero.
VIII.- MATERIALES:
1.-Mini vallas
2.-Testimonios
IX- BIBLIOGRAFIAS:
-

www.minedu.com.pe
www.efedeportes.com
_____________________
DIRECTOR I.E.
_______________________
PROFESOR DE AULA
UNIDAD DIDACTICA I
1.1 UGEL
: 03
1.2 RED
1.3 I.E NUCLEO

1.4 Ciclo y Grado
1.5 Horas semanales
1.6 Turno
1.7. Docente

: VI -1D SECUNDARIA
: 3 Horas
: Maana
: PEF. Uriel Reyes Zelayaran
II.- TITULO
III.-SITUACION DE
CONTEXTO
VIOLENCIA ESCOLAR
IV.- EVIDENCIA O
PRODUCTO


COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

problema.
INDICADOR
1.2.7. Practica
habilidades
motrices
especficas
variadas
esquema corporal.
siente inseguro.
VALORA Y
PRACTICA

deporte.
2.1.10.
Diagnostica algunas variables morfolgicas y test de
capacidades fsicas y destrezas deportivas, utilizando tcnicas e
instrumentos especficos.
2.1.11.
Identifica y regula su frecuencia cardiaca y respiratoria, en
la prctica de reposo y de situaciones fsicas y deportivas diversas.
2.1.12.
Monitorea e interpreta su frecuencia cardiaca antes, durante
y despus de realizar actividad fsica en trabajos aerbicos
.

UTILIZA SUS
HABILIDADES
SOCIO MOTRICES


medio formativo.
3.1.10.
Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas para
solucionar problemas tcticos en los deportes al trabajar en equipo.
3.1.11.
Participa en competencias diversas aplicando acciones
taticas de juego de los deportes integrndose al grupo.
3.1.12.
Interpreta y aplica reglas bsicas del reglamento de los
deportes como medio de propiciar el juego limpio.
.

3.2.13.
Interacta con sus compaeros en diversos entornos,
promueve valores evita la discriminacin convive de manera
armnica en la prctica de actividades fsicas.
3.2.14.
3.2.15.
3.2.16.

SITUACION DE
APRENDIZAJE
N HORAS
SEMANAS
Sesin 01
03
Sesin 02
03
Sesin 03
03
Sesin 04

pista atltica.
03
VII.- EVALUACION
INDICADORES
INSTRUMENTO

LISTA DE COTEJO

-Uso
adecuado
de
gorras
y
-Hidratacin
Adecuada
evitando

de gnero.
VIII.- MATERIALES:
1.-Mini vallas
2.-Testimonios
IX- BIBLIOGRAFIAS:
-

www.minedu.com.pe
www.efedeportes.com
_____________________
DIRECTOR I.E.
_______________________
PROFESOR DE AULA
UNIDAD DIDACTICA I
1.1 UGEL
1.2 RED
1.3 I.E NUCLEO
1.4 Ciclo y Grado
1.5 Horas semanales
1.6 Turno
1.7. Docente
: 03
: VI -1E SECUNDARIA
: 3 Horas
: Maana
II.- TITULO
III.-SITUACION DE
CONTEXTO
VIOLENCIA ESCOLAR

problema.
IV.- EVIDENCIA O
PRODUCTO


COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
VALORA Y
PRACTICA
INDICADOR
1.2.9. Practica
habilidades
motrices
especficas
variadas
esquema corporal.
siente inseguro.
2.1.13.
2.1.14.
2.1.15.

deporte.

UTILIZA SUS
HABILIDADES
SOCIO MOTRICES


medio formativo.
3.1.13.
3.1.14.
3.1.15.
.


SITUACION DE
APRENDIZAJE
3.2.17.
3.2.18.
3.2.19.
3.2.20.
N HORAS
SEMANAS
Sesin 01
03
Sesin 02
03
Sesin 03
03
Sesin 04

pista atltica.
03
VII.- EVALUACION
INDICADORES
INSTRUMENTO

-Uso
adecuado
de
gorras
y
-Hidratacin
Adecuada
evitando
LISTA DE COTEJO

de gnero.
VIII.- MATERIALES:
1.-Mini vallas
2.-Testimonios
IX- BIBLIOGRAFIAS:
-

www.minedu.com.pe
www.efedeportes.com
_____________________
DIRECTOR I.E.
_______________________
PROFESOR DE AULA
UNIDAD DIDACTICA I
1.1 UGEL
1.2 RED
1.3 I.E NUCLEO
1.4 Ciclo y Grado
1.5 Horas semanales
1.6 Turno
1.7. Docente
: 03
: VI -1F SECUNDARIA
: 3 Horas
: Maana
II.- TITULO
III.-SITUACION DE
CONTEXTO
VIOLENCIA ESCOLAR
IV.- EVIDENCIA O
PRODUCTO


COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

problema.
INDICADOR
1.2.11. Practica
habilidades
motrices
especficas
variadas
esquema corporal.
siente inseguro.
VALORA Y
PRACTICA

deporte.
2.1.16.
2.1.17.
2.1.18.
.

UTILIZA SUS
HABILIDADES
SOCIO MOTRICES


medio formativo.
3.1.16.
3.1.17.
3.1.18.
.

3.2.21.
3.2.22.
3.2.23.
3.2.24.

SITUACION DE
APRENDIZAJE
N HORAS
SEMANAS
Sesin 01
03
Sesin 02
03
Sesin 03
03
Sesin 04

pista atltica.
03
VII.- EVALUACION
INDICADORES
INSTRUMENTO

-Uso
adecuado
de
gorras
y
LISTA DE COTEJO


de gnero.
-Hidratacin
Adecuada
evitando
VIII.- MATERIALES:
1.-Mini vallas
2.-Testimonios
IX- BIBLIOGRAFIAS:
-

www.minedu.com.pe
www.efedeportes.com
_____________________
DIRECTOR I.E.
_______________________
PROFESOR DE AULA
UNIDAD DIDACTICA I
1.1 UGEL
1.2 RED
1.3 I.E NUCLEO
1.4 Ciclo y Grado
1.5 Horas semanales
1.6 Turno
1.7. Docente
: 03
: VI -1G SECUNDARIA
: 3 Horas
: Maana
: PEF. Ral Gonzales Vlchez
II.- TITULO
III.-SITUACION DE
CONTEXTO
VIOLENCIA ESCOLAR

problema.
IV.- EVIDENCIA O
PRODUCTO


COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
VALORA Y
PRACTICA
INDICADOR
1.2.13. Practica
habilidades
motrices
especficas
variadas
esquema corporal.
siente inseguro.
2.1.19.
2.1.20.
2.1.21.

deporte.

UTILIZA SUS
HABILIDADES
SOCIO MOTRICES

medio formativo.

3.1.19.
3.1.20.
3.1.21.
.


SITUACION DE
APRENDIZAJE
3.2.25.
3.2.26.
3.2.27.
3.2.28.
N HORAS
SEMANAS
Sesin 01
03
Sesin 02
03
Sesin 03
03
Sesin 04

pista atltica.
03
VII.- EVALUACION
INDICADORES
INSTRUMENTO

-Uso
adecuado
de
gorras
y
-Hidratacin
Adecuada
evitando
LISTA DE COTEJO


de gnero.
VIII.- MATERIALES:
1.-Mini vallas
2.-Testimonios
IX- BIBLIOGRAFIAS:
-

www.minedu.com.pe
www.efedeportes.com
_____________________
DIRECTOR I.E.
_______________________
PROFESOR DE AULA
UNIDAD DIDACTICA I
1.1 UGEL
1.2 RED
1.3 I.E NUCLEO
1.4 Ciclo y Grado
1.5 Horas semanales
1.6 Turno
1.7. Docente
II.- TITULO
: 03
: VI -1H SECUNDARIA
: 3 Horas
: Maana
III.-SITUACION DE
CONTEXTO
VIOLENCIA ESCOLAR
IV.- EVIDENCIA O
PRODUCTO


COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
VALORA Y
PRACTICA

problema.
INDICADOR
1.2.15. Practica
habilidades
motrices
especficas
variadas
esquema corporal.
siente inseguro.
2.1.22.
2.1.23.
2.1.24.

deporte.

UTILIZA SUS
HABILIDADES
SOCIO MOTRICES


medio formativo.
3.1.22.
3.1.23.
3.1.24.
.


SITUACION DE
APRENDIZAJE
3.2.29.
3.2.30.
3.2.31.
3.2.32.
N HORAS
SEMANAS
Sesin 01
03
Sesin 02
03
Sesin 03
03
Sesin 04

pista atltica.
03
VII.- EVALUACION
INDICADORES
INSTRUMENTO

-Uso
adecuado
de
gorras
y
-Hidratacin
Adecuada
evitando
LISTA DE COTEJO

de gnero.
VIII.- MATERIALES:
1.-Mini vallas
2.-Testimonios
IX- BIBLIOGRAFIAS:
-

www.minedu.com.pe
www.efedeportes.com
_____________________
DIRECTOR I.E.
_______________________
PROFESOR DE AULA
UNIDAD DIDACTICA I
1.1 UGEL
: 03
1.2 RED
1.3 I.E NUCLEO

1.4 Ciclo y Grado
1.5 Horas semanales
1.6 Turno
1.7. Docente

: VI -1I SECUNDARIA
: 3 Horas
: Maana
II.- TITULO
III.-SITUACION DE
CONTEXTO
VIOLENCIA ESCOLAR
IV.- EVIDENCIA O
PRODUCTO


COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

problema.
INDICADOR
1.2.17. Practica
habilidades
motrices
especficas
variadas
esquema corporal.
siente inseguro.
VALORA Y
PRACTICA

deporte.
2.1.25.
2.1.26.
2.1.27.
.

UTILIZA SUS
HABILIDADES
SOCIO MOTRICES


medio formativo.
3.1.25.
3.1.26.
3.1.27.
.

3.2.33.
3.2.34.
3.2.35.
3.2.36.

SITUACION DE
APRENDIZAJE
N HORAS
SEMANAS
Sesin 01
03
Sesin 02
03
Sesin 03
03
Sesin 04

pista atltica.
03
VII.- EVALUACION
INDICADORES
INSTRUMENTO

-Uso
adecuado
de
gorras
y
-Hidratacin
Adecuada
evitando
LISTA DE COTEJO

de gnero.
VIII.- MATERIALES:
1.-Mini vallas
2.-Testimonios
IX- BIBLIOGRAFIAS:
-

www.minedu.com.pe
www.efedeportes.com
_____________________
DIRECTOR I.E.
_______________________
PROFESOR DE AULA
UNIDAD DIDACTICA I
1.1 UGEL
1.2 RED
1.3 I.E NUCLEO
1.4 Ciclo y Grado
1.5 Horas semanales
1.6 Turno
1.7. Docente
: 03
: VI -1J SECUNDARIA
: 3 Horas
: Maana
: PEF. Luis Rafael Rivas Paz
II.- TITULO
III.-SITUACION DE
CONTEXTO
VIOLENCIA ESCOLAR
IV.- EVIDENCIA O
PRODUCTO


problema.
COMPETENCIA
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
CAPACIDAD
VALORA Y
PRACTICA

deporte.
INDICADOR
1.2.19. Practica
habilidades
motrices
especficas
variadas
esquema corporal.
siente inseguro.
2.1.28.
2.1.29.
2.1.30.
.

UTILIZA SUS
HABILIDADES
SOCIO MOTRICES


medio formativo.
3.1.28.
3.1.29.
3.1.30.
.

3.2.37.


SITUACION DE
APRENDIZAJE
3.2.38.
3.2.39.
3.2.40.
N HORAS
SEMANAS
Sesin 01
03
Sesin 02
03
Sesin 03
03
Sesin 04

pista atltica.
03
VII.- EVALUACION
INDICADORES
INSTRUMENTO

-Uso
adecuado
de
gorras
y
LISTA DE COTEJO


de gnero.
-Hidratacin
Adecuada
evitando
VIII.- MATERIALES:
1.-Mini vallas
2.-Testimonios
IX- BIBLIOGRAFIAS:
-

www.minedu.com.pe
www.efedeportes.com
_____________________
DIRECTOR I.E.
_______________________
PROFESOR DE AULA

Unidad Didactica Atletismo Au

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UNIDAD DIDACTICA I

I.- DATOS INFORMATIVOS

Me motivo y coopero con mis compaeros en juegos en conjunto practicando el atletismo

Se compromete y testifica la interaccin solidaria frente a sus compaeros.

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Los estudiantes de la I.E. N 1071 Alfonso Ugarte, segn el

2.1. Practica actividad fsica

2.1.1. Diagnostica algunas variables morfolgicas y test de capacidades

2.3 Adquiere hbitos alimenticios

2.3.1 Practica su alimentacin saludable e identifica los

3.1. Utiliza el pensamiento estratgico

3.1.1. Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas para solucionar

3.2. Aplica sus habilidades

3.2.1. Interacta con sus compaeros en diversos entornos, promueve

fsicas sin prejuicios derivados por las diferencias de origen cultural

VI.- SECUENCIA DIDACTICA

Soy feliz, jugando a las carreras.

Soy el campen recorriendo la

EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL

1.1.33. Describe y muestra las acciones que se

-Se compromete y testifica la interaccin

pueden tomar si se siente inseguro.

3.1.51 . Participa en competencias

3.2.48. Reconoce y respeta la diversidad de

Asociados Bs As Buena Salud y Nutricin

Me motivo y coopero con mis compaeros en juegos en conjunto practicando el atletismo

Los estudiantes de la I.E. N 1071 Alfonso Ugarte, segn el

Se compromete y testifica la interaccin solidaria frente a sus compaeros.

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS

2.1.4. Diagnostica algunas variables morfolgicas y test de capacidades

desarrollando sus capacidades fsicas a

2.3 Adquiere hbitos alimenticios

3.1. Utiliza el pensamiento estratgico

2.3.1 Practica su alimentacin saludable e identifica los

3.1.4. Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas para solucionar

3.1.6. Interpreta y aplica reglas bsicas del reglamento de los deportes

3.2. Aplica sus habilidades

VI.- SECUENCIA DIDACTICA

3.2.5. Interacta con sus compaeros en diversos entornos, promueve

Soy feliz, jugando a las carreras.

Soy el campen recorriendo la

EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL

1.1.33. Describe y muestra las acciones que se

-Se compromete y testifica la interaccin

pueden tomar si se siente inseguro.

3.2.48. Reconoce y respeta la diversidad de

Asociados Bs As Buena Salud y Nutricin

Manual de educacin Fsica y Deporte. Editorial ocano. Per. 2004.

Me motivo y coopero con mis compaeros en juegos en conjunto practicando el atletismo

Se compromete y testifica la interaccin solidaria frente a sus compaeros.

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS

Los estudiantes de la I.E. N 1071 Alfonso Ugarte, segn el

2.1.7. Diagnostica algunas variables morfolgicas y test de capacidades

desarrollando sus capacidades fsicas a

2.3 Adquiere hbitos alimenticios

2.3.1 Practica su alimentacin saludable e identifica los

3.1. Utiliza el pensamiento estratgico

3.1.7. Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas para solucionar

3.2. Aplica sus habilidades

VI.- SECUENCIA DIDACTICA

3.2.9. Interacta con sus compaeros en diversos entornos, promueve

Soy feliz, jugando a las carreras.

Soy el campen recorriendo la