ALUMNO:

ESBEYDI CASTRO JIMENEZ

MATRICULA: 77210
GRUPO: AS15

MEDIOS TECNOLOGICOS INNOVADORES EN ENTORNOS

VIRTUALES

ASESOR: MTRO. JUAN DOMINGUEZ LUIS

ACTIVIDAD 1
EL XITO EN LA EDUCACION VIRTUAL

CHILPANCINGO GRO. 12 MAYO

2016.

FACTORES DE XITO

Educacin Virtual es una propuesta de educacin no presencial a travs de

Internet accesible desde cualquier lugar y a cualquier hora. (Facultad de
Ciencias Econmicas UBA, 2015)
La educacin a distancia es hoy en da una herramienta de gran apoyo para todos
aquellos quienes no cuenten con tiempo y espacio para realizar estudios presenciales
y porque no de igual manera la economa igual influye, pues en varias ocasiones el
estudiante suele recorrer distancias o estadas que en ocasiones truncan los deseos
por seguir estudiando, si bien la educacin a distancia requiere de la misma atencin
o an mas que un sistema presencial, pues el estudiante debe disponer de una
organizacin propia, tanto en su vida laboral y personal de igual manera, debemos
tomar en cuenta factores de xito tales como: la diversidad de ofertas acadmicas, el
entusiasmo,

disciplina,

autoaprendizaje,

motivacin,

confianza

en s

mismo,

autocontrol, independencia, honestidad para la realizacin de sus actividades

acadmicas, manejar horarios flexibles para su educacin, con la capacidad de
realizar, organizar as como autoevaluar sus procesos educativos, pero sobre todo
aprovechar los beneficios que nos brinda la tecnologa de informacin, as pues la
relevancia que adquiere la educacin virtual por su dinamismo, ofreciendo
oportunidades de acceso a grupos de todo mbito social, pero sobre todo aquellas que
sus

necesidades espacio-temporales as lo requieran garantizando la calidad de

servicios educativos aplicando los mtodos tecnolgicos, en el proceso enseanzaaprendizaje

AMENAZAS
Las amenazas a las que se enfrenta un estudiante virtual son casi similares a las de
cualquier estudiante, puesto que aqu tendra que poner el doble del esfuerzo para
lograr

las metas trazadas, sin embargo puedo mencionar que la disposicin del

tiempo para dedicarlas al estudio pudiera ser el factor principal considerado amenaza,
teniendo en cuenta que la mayora de estudiantes virtuales tienen otra actividad
principalmente laboral, puesto que es sealado que es el propio estudiante debe ser
el principal defensor de su estudio, de igual manera mencionare el uso de tecnologa
considerando que

no todos los lugares tienen acceso a internet, la interaccin

profesor alumno, muchas veces las respuestas son tardas, incluso en ocasiones la
informacin recopilada no es

fiable, o el no aceptar cambios en los modelos

educativos, as como la desconfianza en la validez de los programas a distancia.

CONCLUSION
El factor principal que

amenaza al

estudiante virtual, es el mismo estudiante,

considerando su entrega, disciplina, motivacin, el horario que le disponga al estudio,

pero sobre todo el deseo de superarse vence todos los obstculos que le pudieran
presentar,

capacitarse

en medios informticos, apoyo institucional, calidad de

contenidos educativos, el deseo de progresar acadmicamente , la economa puesto

que se necesitan de medios tecnolgicos para realizar la educacin a distancia, si
bien no para desplazarse de un lugar a otro pero si requiere el uso de la tecnologa
ms innovadora, la autoconfianza en si mismo, incluso la misma familia juega un papel
muy importante ya que es quien inyecta motivacin al educando para el progreso de
su superacin profesional, o puede llegar a ser un factor amenaza, pues el alumno
deber prescindir de interacciones sociales familiares, la comunicacin entre docentealumno, pero sobre todo aprovechar al mximo el uso de TICS, pues es la tecnologa
quien nos ofrece esta nueva y virtuosa modalidad educativa.

Solo el hombre es capaz de realizar la proeza de convertir lo que hoy

llamamos Educacin Virtual en virtualidad de la educacin para el logro

de la alfabetizacin y el derecho universal a la educacin. (Rafael A. Nieto Gller 2012)

ESTUDIANTE VIRTUAL

FACTORES DE XITO
DISCIPLINA
CARACTERISTICAS
AUTONOMIA
PLANIFICACION DE TIEMPO Y ESPACIO
DISPOCISION DE TIEMPO
CALIDAD DE CONTENIDOS
RELACION DOCENTE-ALUMNO MOTIVACION
ECONOMIA
AUTOMOTIVACION
SOBRECARGA DE ACTIVIDADES AUTONOMIA
FALTA DE RECURSOS TECNOLOGICOS
AUTOAPRENDIZAJE
ESFUERZO
ECONOMIA
TIEMPO Y ESPACIO

BIBLIOGRAFIA

REVISTA.HISTORIA DE
LA EDUCACION LATINOAMERICANA,
ARTICULO.
EDUCACION VIRTUAL RAFAEL NIETO G. VOL.14 DIC.2012 PP137-150 ISSN
0122-7238 FECHA DE CONSULTA 12 mayo 2016

BORGES, Federico (2005). La frustracin del estudiante en lnea. Causas y

acciones preventivas. Digithum [artculo en lnea. UOC. N. 7. [Fecha de
consulta: 11 mayo 2016].
<http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf>
ISSN 1575-2275

Barbera, E. y Badia, A.: Hacia el aula virtual: actividades y aprendizaje en la

red. Revista Iberoamericana de Educacin ISSN 1681 5653 pp. 1-19 fecha
de consulta 11 mayo 2016