INFORME

Enero2005

READEEDUCACIN

N16

FAMILIA YEDUCACIN:UNAINTEGRACINVIGENTE
MaraPazBruner A.
MagsterenEducacinEspecial
JefeCarrera.EducacinDiferencial.UST.

PRESENTACIN
Hablardefamilia,eshablardeeducacinyviceversa,
especialmentecuandoalfinhemoscomprendidoelrol
social y socializador del proceso educativo. Es
incuestionable el valor pedaggico que posee la familia,
sinembargo,unamirada hacia la realidad de esta
institucinprimariadelasociedad,nosenfrentaala
capacidad deadaptacin ya la adecuacin delas
prcticas educacionales, al nuevoreferente quesenos
abrecomopresagiodeunasociedadcontempornea
que, paulatinamente, comienza a relativizar el concepto
tradicionaldefamilia,cambindoloporotrodereunin
depersonasbajounmismotecho.
Peseatodo,latareadeleducadorestrabajarenel
mundoconcretoynoenelmundotericooideal. En
estesentido,losprofesionalesdelaeducacindeben
analizar contextualizadamente, lo que ha ido ocurriendo
conaquelloquellamamoslafamiliachilenatpica.

FUNCIONESDELAFAMILIA
Aplicandoelementostericos,sepuededefinirala
familia comoungrupo de personas unidas por vnculos
deparentesco,yaseaconsanguneo,pormatrimonio
o que viven juntos porunperodoindefinido de tiempo,
constituyendo la unidad bsica de la sociedad.
En laactualidad,destaca la familianuclear oconyugal,
lacualestintegradaporelpadre,lamadrey los hijos
adiferenciadelafamiliaextendidaqueincluyelos
abuelos,suegros,tos,primos,etc.
Enestencleofamiliarsesatisfacenlasnecesidades
ms elementales de las personas,como comer,dormir,

alimentarse etc., ademsse prodiga amor, cario,

proteccinysepreparaaloshijosparalavidaadulta,
colaborando con su integracin en la sociedad.
La uninfamiliaraseguraasusintegrantes, estabilidad
emocional, social y econmica. Es all donde se aprende
tempranamenteadialogar,aescuchar,aconocery
desarrollarsusderechosydeberescomopersona.
Didcticamente, la familia cumple con importantes
tareas relativas a la preservacin de la vida, su desarrollo
ysu bienestar. Las funciones que se lereconocen
guardanrelacincon:
1.
Funcin biolgica, se satisface el apetito sexual
delhombre ylamujer, ademsde la reproduccin
humana.
2.
Funcin educativa, tempranamente se socializa
alosniosencuantoahbitos,sentimientos,valores,
conductas,etc.
3.
Funcin econmica, se satisfacen las
necesidadesbsicas,comoelalimento,techo,salud,
ropa.
4.
Funcinsolidaria,sedesarrollanafectosque
permiten valorar el socorro mutuo y la ayuda al prjimo.
5.
Funcin protectora, se da seguridad y cuidados
alosnios,losinvlidosylosancianos.
Alexaminarestasfunciones,quedademanifiestola
importancia que tiene la familia en el desarrollo e
incorporacinsocialdesusmiembrosy,porende,en
el proceso educativo formal. No obstante, es necesario
revisarlascaractersticas,almenoscuantitativas,de
lafamiliachilena,conelpropsitodeplantearajustes
almbitoeducativo.

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LAFAMILIACHILENA
Deacuerdoalosdatosdelltimocensorealizadoen
2002, la familia chilena presenta las siguientes
cualidades:

laquedeberainfluirenquelasprximasgeneraciones
vuelvan a valorar la importancia de la estabilidad familiar
eneldesarrollodesusintegrantes.

REFORMAEDUCACIONAL YFAMILIA
1. EstratificacinSocial
10%EstratoSocioeconmico Alto
40%EstratosMedios
50%EstratosBajos
Estatendenciaseagudizaenlapoblacinagrcola.
2. Nmeropromediodemiembros
4,04 personas promedio por hogar.
3,72personasenelnivelalto.
3,63personasenelnivelmedio.
4,55personasenelnivelbajo.
3. Estructurafamiliar
52% Familia nuclear biparental con o sin hijos
9%
H oga re s nuc l ear es m ono par enta l es
23,6% Familiaextensaconmonoobiparentales,con
osinhijos,msparientes
7,1% Parejassinhijos
7,5% Hogaresunipersonales
5%
Hogaresinstitucionalizados
A estosdatos,habraque agregarquemsdel50% de
los hijos nace hoy fuera del matrimonio que se registran
cercade68.000denunciaspormaltratointrafamiliar
poraoyquemsde140.000personashansolicitado
lanulidadmatrimonialenlosltimos10aos. Esta
situacin,sumadaalanuevaLeydeMatrimonioCivil
que legaliza el divorcio, nos lleva a pensar que la
institucinfamiliaratraviesaporunacrisisimportante,
locualimplicarevisarelordenconceptualentornoal
roldelafamiliaenlaeducacindeloshijos. Suponer
que la familia nuclear es la tpica en nuestro pas, parece
un contrasentido que merece un anlisis y nuevas
formas de manejo curricular y metodolgico. En esencia,
parecemslgicopensarquelaeducacinformales

SegnelplanteamientodelMinisteriodeEducacin,
los objetivos centrales de la Reforma Educacional
apuntan a mejorar la calidad de la educacin, al
desarrollodelaequidadenelaccesoaexperiencias
formativasy alaparticipacin delafamiliaenlastareas
educativasacargodelaescuela.
Este contexto obliga a la escuelaa replantearse la
participacin delospadres en la educacin de sus hijos.
Nuestrasociedadrequieredeindividuosconscientes
de s mismos y capaces de armonizar proyectos
personales ytareascomunes. Todoesto,sindescuidar
las condiciones actuales de la familia chilena ya
mencionadas, situacin que obliga a redoblar esfuerzos
y a realizar acciones innovadoras y ajustadas a la
realidad.
Paralograresteobjetivo,losestablecimientosdeben
buscarproyectoseducativosconcordadosconeltipo
defamiliaqueatienden(nolatericaoesperada,sino
la real), procurando relaciones horizontales, con
reciprocidad ylmites clarosentre los actores, ms
centradaenlaparticipacinactivaqueenrespuestas
pasivas alasdemandasydestacandolosaprendizajes
afectivos,valricosysociales.
En esta construccin de acuerdos, la escuela debe tener
claroculessonlasdemandasquelafamilialehace.
Entreestasdemandas,destacan:
Eficienciaenelservicioeducativo:Lasfamiliaspiden
unabuenabasedeconocimientosyexperienciasque
acrediten a sus hijos para continuar con xito sus
estudios o entrar al mundo laboral en ptimas
condiciones.
Formacinvalricaslidaydiversificada:Lafamilia
buscaquelaescuelaprepareasushijosparaenfrentar

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responsablementelasdificultadesyriesgosdelavida
social.Quierenunaescuelaconsejerayorientadora.

proyectoeducativo,darlesderechoaopininenlas
definicionesdecriteriosynormasdeconvivencia,etc.

Tratoclidoydeferente:Lospadresesperantrato
personalizadoparasushijos,quelosprofesoreslos
consideren como personas individuales, desean
manifestaciones de calidez, cario, preocupacin y
proteccin.

Acercamientoenlosespacioshabituales:Enloque
serefierealasreunionesdeapoderados,esnecesario
incorporarnuevostemas,porejemplo:comentarlos
logros y dificultades del curso, informar sobre los avances
enelplandeestudio,abordarlosdesencuentrosentre
padresyprofesores,etc.Generarunclimademayor
horizontalidadycalidez:ponerlassillasencrculoy
exponer los trabajos de los nios en los muros, empezar
y terminar la reunin con una dinmica grupal que facilite
seynuevosencuentros.Sloalfinaldejaruntiempo
para los recados, cuotas, reclamos. Y por qu no,
prepararalgunasreunionesconlospropiosnios,que
seanellosyelprofesorlosqueleponganelambiente,
elcontenidoyladireccinalencuentro.

Por su parte, la escuela demanda de las familias:

Apoyo en exigencias cotidianas:Laescuelabusca que
la familia garantice el cumplimiento de aspectos formales:
adecuada presentacin personal, asistencia y puntualidad,
cumplimiento con los tiles y cuotas, asistencia a
reunionesdeapoderadosy citacionespersonales,entre
otros.
Apoyoeneltrabajoescolardiario:Refuerzoenlos
contenidostrabajadosenclase,proveeralosniosde
mltiplesmaterialesdeconsulta,cumplirconlastareas,
fomentodehbitosdeestudio,etc.
Adultosacogedorescon losnios:Losdocentespiden
alospadres afectividadenlarelacinconsushijos,
puessientenquelesdedicanpocotiempoydebaja
calidad. Quisieran que ellos fomentaran: paseos,
conversaciones,juegos,regaloneo,etc.
aautoridadministerial,sugiereunaseriedeacciones
para conseguir una relacin ms armnica entre la familia
ylaescuela:
Espaciosdereflexinaccindedocentesy directivos:
El TallerdeProfesoresesunabuenainstanciaparaque
profesoresydirectivosreflexionensobrelosestilosde
relacinqueestablececonlasfamilias,explicitarsus
temores y esperanzas al respecto. Al tenor de la reflexin,
podrndeterminarpequeasograndesaccionesque
facilitenelacercamiento.ElEquipodeGestinEscolar
puedecontemplaraccionestendientesaincorporara
representantesdelospadresyhacerlosparticiparenla
definicindelplandetrabajoanualdelaescuelaydel

Respecto de los espacios de colaboracin y

celebracin, proponemos organizar actividades de
mejoramientodelespacioescolaryderecoleccinde
dineroenbeneficiodeloscursos,administrandolas
gananciasdecomnacuerdoentrepadresyescuela,
estaspuedenresultaractividades de granconvocatoria,
potenciaryaprovecharcomoinstanciadeintercambio
con los padres la preparacin de los tradicionales eventos
del18deseptiembre,defindeao,etc.
Participacindelospadresalinteriordelasalade
clases:Abrirespacioparaquelospadrescomuniquen
sussaberesalosnios:loquehacenensutrabajo,o
lastradicionesdesufamilia,ensearlesalgoprctico
comococinar,manejardeterminadasherramientasoa
implementar los juegos de su infancia, etc. Otro
importante aporte puede ser el de apoyar las actividades
escolares: incentivarlos a ayudar en la sala. Persuadirlos
de que su presencia y participacin provoca un
importanteimpactoenlasubjetividaddelosniosy
predisponeaambosaentregarseaunaexperienciade
aprendizajeextraordinaria.
Espacios informativos y formativos: Organizar
encuentros para discutir los nuevos Planes y Programas,

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JornadaEscolarCompleta,etc.Elconocimientoque
lospadresdesarrollensobrelasorientacionesdela
Reformafacilitarlatareadelosprofesores.Abrir
espacios de conversacin a nivel de curso con
orientadores,profesoresjefesy/oprofesionalesde
los Centros de Diagnstico sobre temas (transversales)
que les preocupan a los padres. Centrar las
conversaciones en las dudas y temores para enfrentar
las problemticas, y en las herramientas para
manejarsemejor.
Cultivarreasdeintersdelospadres:Ofrecerel
espacioparaquelospadresseautoconvoquenen
tornoaactividadesotemasqueseandesupropio
inters,tales como:talleres mltiples (folklore,cocina,
gimnasia, etc.), regularizacin de estudios, aprendizaje
deoficios.Suduracindependerdeladisposicin
queellostengan.

Conclusin:
Lafamilia eslabasede lasociedad. Ensuevolucin
histrica, los lazos consanguneos han mostrado
diferenteselementosevolutivos. Enlaactualidad,al
menoslafamiliachilena,parecesufrirunaimportante
crisisque la llevaa una nueva estructura, lacual
deber ir siendo aceptada y estudiada paulatinamente.
Estacrisissepuedeleercomounanuevaformade
unin,basadaprobablementeenelamor,peroenla
cual los hijos no necesariamente tendrn nexos
consanguneoscon los restantes miembros. Hombre
y mujer, podrn aportar sus propios hijos y, en algunos
casos, tendrn los propios. Este es un desafo
interesante, que puede ser llevado a extremos
imposiblesdeimaginarsialgndaselegislaafavor
de los matrimonios homosexuales y lsbicos.
En este nuevo orden, la educacin debe realizar
renovados esfuerzos para integrar a la familia al
procesoformativo. Nocabedudaqueestopasapor
la formacin de las nuevas generaciones de docentes,
los que tendrn que disponer de competencias
adecuadasaestarealidadyungranmanejodesu
inteligenciaemocionalinterpersonal.