PROJETO

PEDAGGICO

Projeto Pedaggico | Por Beatriz Tavares de Souza*

Apresentao

A histria apresenta dois momentos. Um deles, narra a vida da Chica da

Silva; d ideia dos costumes, comportamentos de classe numa sociedade do
perodo Brasil Colnia, sculo XVIII, essencialmente escravocrata. Em outro, dois
personagens ensinam sobre a vida: sonho e realizaes; questes relacionadas
ao processo de formao baseado em tica, valores humanos.

Justicativas

A temtica poder proporcionar inmeros debates entre professores e alunos

falando sobre nossas atitudes e escolhas em relao ao prprio futuro; as nossas
conquistas para inseres prossionais por meio das escaladas escolares.

Projeto Pedaggico

Como reconhecer nas pessoas os verdadeiros valores de carter humano para

podermos nos espelhar
Ttulo: Chica Da Silva
Autor: Joo Pedro Roriz
Ilustraes: Carol Roscito
Formato: 21 cm x 27 cm
Nmero de pginas: 40

Temas Secundrios

Famlia, educao, religio, esporte, trabalho, poltica, etnia e sociedade

Temas Transversais

tica, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Educao e Trabalho

reas de Conhecimento

Histria, Literatura, Geograa, Filosoa, Cincia Social e Poltica

Indicaes

Ciclo um: indicado para alunos do segundo ao quinto ano

Ciclo dois: para alunos do sexto ano

Objetivos

Levar o aluno a se tornar um leitor capaz de atribuir sentido para os textos,

explorando parte do seu conhecimento de mundo. Permitir que alunos faam
conexo entre o tema do livro com a vivncia e os fatos reais do cotidiano: a sociedade e a cultura brasileira.

Atividades
Sobre o Brasil Colnia O ciclo do ouro e o trco negreiro:

*Beatriz Tavares de Souza mestre

em Lingustica Aplicada e ps-graduada em Lngua Portuguesa pela PUCSP. Tem licenciatura plena em Lngua
Portuguesa e bacharel em Lngua
Espanhola, tambm pela PUC-SP.

Sugerimos solicitar aos professores de Histria ou Geograa algum material

que possa mostrar aos alunos os perodos de desenvolvimento pelos quais o
Brasil passou.
Organize os alunos em grupo ou dupla e ajude-os a pesquisarem sobre o trco de escravos e o ciclo do ouro. No intuito de nortear os alunos, confeccionar
um quadro usando cartolina/painel; destacando os tpicos relevantes dos acontecimentos. Perguntas:
1. Em que sculo o Brasil se tornou Brasil Colnia?
2. Em qual perodo a histria aponta o ciclo do ouro?

3. De quais Estados brasileiros os colonizadores mais extraiam ouro e pedras preciosas?

4. Todo ouro extrado cava no Brasil?
5. Para onde a maior parte do ouro era exportado?
Em relao escravatura no Brasil:
1. Onde os homens e mulheres eram capturados pelos tracantes?
2. Por que capturavam essas pessoas?
3. Em qual sistema de transporte os escravos eram transportados de suas terras para outro pas?
4. Como as pessoas capturadas viajavam?
5. Agora, imagine o Brasil da poca de colonizao:
Como era e o que inuenciava o desenvolvimento das cidades do Brasil Colnia; como eram as pessoas
na sociedade; havia escolas; postos de sade, hospitais para a populao? Como eram as vias de acesso:
havia estradas de rodagens, vias frreas, transportes areos? Como era transportado ou quem transportava
o ouro das minas para as cidades ou para Portugal?
6. Converse com seus colegas do grupo e descreva o que voc sabe sobre as caractersticas do espao
fsico onde os escravos viviam; como se vestiam e se alimentavam.
7. Em sua opinio: era justo o tratamento dado aos escravos?
8. Qual foi a principal contribuio que o servio escravo ofereceu ao Brasil?
Pense para responder:
Desse tempo para os dias de hoje, o que mudou no Brasil e no mundo?
Para reetir:
1. No Brasil, em algumas regies, ainda h explorao de trabalho escravo e infantil. Voc acha isso correto? Comente com os colegas sobre essa questo.

Iniciando a leitura
Sugerimos mostrar aos alunos o livro e instig-los a elaborarem hipteses sobre o contedo da obra. Pergunta: do que se trata a histria com esse ttulo e ilustraes?
Faa uma primeira leitura com os alunos, monitorando a entonao, pausa, pontuaes; explorando a
compreenso e seus conhecimentos de mundo.

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No nal da leitura, pergunte: houve algum trecho da histria que voc no entendeu?
Proponha aos alunos buscar no interior das pginas o sentido das imagens que ilustram o texto. Qual seria
a inteno do ilustrador em produzir essas imagens? Escolha a que mais chamou ateno e explique o que ela
representa para voc.

Atividades
Sugerimos organizar os alunos em grupo
1. Converse com os colegas sobre o que acabou de ler: qual a sua opinio sobre o livro? O que na histria
mais chamou sua ateno?
Podemos perceber que o livro evidencia os meios para realizar os prprios sonhos.
2. Qual era o sonho de Joo?
3. Como era a vida de Joo: com quem ele morava? Joo tinha pai, me?
4. O que a av sugeriu ao Joo? Escolha sua resposta:
a. Estudar.
b. Procurar o clube So Cristvo de Futebol para se inscrever.
c. Fortalecer o negcio do irmo do Reinaldo.
5. Pense bem: Voc saberia explicar que tipo de negcio tinha o irmo de Reinaldo?

Mapeando o livro
1. Leia a pgina 6:
a. De qu mais Joo gostava: levantar cedo e ir para a escola ou de jogar futebol?
b. Em sua opinio, por que Joo achava que o futebol no gostava dele?
2. De acordo com a pgina 8, a me de Joo no gostava que ele andasse com alguns meninos da sua comunidade. Voc pode explicar por qu?
3. Qual a opinio de Joo sobre o futebol feminino brasileiro?
4. Na pgina 10, o livro revela que Joo no se importava em jogar com meninas. Quanto a isso, voc tambm jogaria futebol com elas?
5. Quais foram os projetos de Joo para se realizar na vida? Escolha uma alternativa:

a. Entrar no So Cristovo de Futebol e Regatas e jogar na Seleo brasileira

b. Ser um grande jogador de futebol ou trabalhar com o irmo do Reinaldo
c. Comprar um tnis novo; falar ingls
6. Depois de ler a pgina 15:
Que sentimento Joo sentia quando chegou em casa: Revolta? Aborrecimento? Alegria? Vontade de mudar
de vida? Qual? _____________________________________________________________________________________.
7. Quais as coisas consideradas pela av de Joo, mais importantes na vida do que o dinheiro? ____________
___________________________________________________________________________________________________.
8. Para entender o texto, com base no livro (pg. 15 e 16) complete:
a. Voc deve ser respeitado pelo _______________________________, e no _______________________________.
b. Os cativos viajavam ____________________________ e _____________________________ em navios negreiros e muitos _________________________________ na travessia do Oceano Atlntico.
c. Os ____________________ eram a fora ___________________ da nossa terra, Joo, e contriburam na
formao ___________________________________________________.

Para reetir
Explique como voc entendeu a colocao do autor, pgina 20:
(...) as crianas acompanhavam as mes em seu trabalho; a infncia era muito curta.
Agora responda: Naquela poca, quem podia estudar? Como era a instruo da maioria da populao?
Voc sabia que atualmente h muitas crianas sem frequentar escola, porque trabalham para ajudar os
pais? D sua opinio sobre esta questo.
Releia a pgina 20, faa um comentrio sobre este trecho:
Se voc fugir hoje dos estudos, Joo, fugir amanh de todas as diculdades que encontrar, pois no
ter coragem para encar-las.

Voltando para a histria:

Converse com os colegas de grupo sobre a vida da Chica da Silva e Machado de Assis. Destaque:
Como era Chica da Silva; o nome do seu primeiro proprietrio; onde, quando nasceu. Chica da Silva teve
um lho, que nome algum deu a ele?
Machado de Assis era de descendncia negra, neto de um escravo alforriado. Ele desistiu dos seus so-

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nhos de estudar, aprender; ser algum na vida? Sim? No?
O que Machado de Assis deixou para os brasileiros?

De olho no texto
1. D ou explique o sentido para as frases ou palavras em destaque:
a. (...) Pode sair do Campo! Foi um erro deixar voc, o queridinho da mame, jogar no meu time
b. (...) nunca tive algum mais velho para me ensinar os macetes do futebol
c. (...) o Reinaldo vive me chamando de p de chumbo
d. (...) ns, os homens, temos que descer do salto alto
e. (...) Vai embora, Joo P de Chinelo!
f. (...) vai ter uma peneira no So Cristvo de Futebol e Regatas
2. Voc sabe o signicado da palavra sobrenome?
Repare o trecho do texto, pgina 15:
(...) trocarei meu sobrenome. No quero me chamar Silva. Tanto sobrenome bacana por a: Melo, Costa,
Nunes, Nazrio...
a. Escreva o seu sobrenome ______________________________________________________________________.
b. O Brasil j teve um Presidente da Repblica com sobrenome Melo. Que presidente foi esse? _________
______________________________________________________.

Agora a sua vez:

1. Voc est satisfeito com o seu nome e sobrenome? Voc sabe explicar porque seus pais escolheram o
seu primeiro nome?
2. Pensando sobre a conversa de Joo com a av, quem o nome Nazrio faz voc lembrar? ____________
_________________________________________________________.

Exercitando a gramtica
1. Destaque no texto os adjetivos; os substantivos comuns e prprios:
Muitas escravas, ainda meninas, eram compradas pelos seus senhores para um nico m: o sexo. E muitas delas cavam grvidas de seus senhores. Chica da Silva foi comprada, ainda jovem, pelo mdico portu-

gus Manuel Pires Sardinha, e, junto com ela, havia duas outras escravas, Antnia e Francisca Crioula, que
tambm caram grvidas do velho mdico.
2. D o antnimo das palavras:
Jovem _____________ diferente _____________ hoje _____________ muitas _____________ boas ____________
3. Busque nos textos (pginas 25 e 26) os signicados das palavras:
pecaminosa; libertinagem; mal falada; rejeitada

Um assunto leva ao outro

A. Da Histria para Geograa e Cincia
1. Voc pode imaginar em que Estado, Pas se localiza:
So Cristvo de Futebol e Regatas; Arraial do Milho Verde; Guin; Diamantina; Tejuco;
So Gonalo do Rio Preto?
2. Complete:
Se no perodo colonial deram o nome ao Estado brasileiro de Minas Gerais devido a quantidade de minas, logo, nomearam uma cidade por Diamantina, porque provavelmente l havia grande quantidade de
_________________.
B. Sugerimos aguar os alunos a falar de seus sonhos, perguntando:
1. Qual o seu sonho? J tm ideia do que querem na vida? J pensaram em exercer alguma prosso?
Qual?
2. Alguns de vocs conhecem algum que passou pelas mesmas diculdades do Joo da Silva Oliveira,
personagem do livro?
3. Em sua opinio, para realizar um sonho preciso o qu?
a. Escolher um caminho a ser tomado com muita determinao e vontade
b. Alm de escolher o caminho a ser tomado tem que ser determinado, ter vontade de estudar, trabalhar
c. Saber que poder encontrar alguns ou muitos obstculos pela frente

Desaos
1. Sugerimos organizar os alunos em crculo para desenvolver alguns debates/questionamentos, levantando as seguintes perguntas:
a. Em sua opinio, qual o fato marcante da histria que voc acabou de ler? A vida da Chica da Silva foi
fcil? Sim? No? Por qu? O que mais ajudou na vida da ex-escrava? Os pais? O bom comportamento e

responsabilidade com a famlia?

b. Em sua opinio, quais os fatores que levaram Machado de Assis a realizar seus sonhos: ter livre escolha,
coragem, determinao estudo e trabalho ou apenas ter escolha, coragem e sorte?
2. Sugerimos propor aos alunos mostrarem o seu talento, lanando os desaos:
a. Vocs seriam capazes de compor versos ou cano com base no tema da histria que leram?
b. Algum bom no futebol? capaz de trazer uma bola e apresentar uma embaixadinha, s para os
colegas da classe?
3. E por falar nisso, observe a pgina 4; h um poema.
a. Do qu se trata o poema?
b. Voc sabe quem foi Ceclia Meireles?

Sugestes para avaliao:

Participao nas atividades; atendimento s propostas de trabalho; desempenho nos trabalhos em grupo,
nos debates e criatividade.
Ressaltamos que as atividades aqui propostas tm por objetivo oferecer subsdios para a mediao do
trabalho pedaggico com a obra CHICA DA SILVA, da PAULUS Editora, e que no pretendem ser determinantes no trabalho desenvolvido em sala de aula, tendo em vista que somente o professor conhece as
necessidades especcas de sua turma.

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