Cul es la

situacin
problemtic
a planteada
en el
laboratorio?

A qu
competencia
matemtica
corresponde?
por qu?

Qu
capacidades
estn
desarrollando?
Especifique
cmo y en qu
momento?

Qu indicadores
se ha
manifestado en
el laboratorio
matemtico
vivenciado

Qu
conocimiento
s
matemticos
se han
evidenciados
y a que ciclo
corresponde

Las estrategias
aplicadas fueron las
ms pertinentes
para el logro de la
competencia. Y
cuales son

Qu otras
estrategias
matemticas son
aplicables para el
desarrollo del
laboratorio?

Construccin
de una
canaleta
para obtener
el mximo
volumen de
agua para el
regado de
sus plantas.

Cambio y
relacin:
Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto real
y matemtico
que implican la
construccin del
significado y el
uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y
funciones,
utilizando
diversas
estrategias de
solucin y
justificando sus
procedimientos

Matematiza
situaciones que
involucran
regularidades,
equivalencias y
cambios en
diversos
contextos
Cuando:
manipula
materiales,
corta, traza,
mide, compara,

Elabora modelos
a partir de
situaciones de
cambio usando las
funciones
cuadrticas con
coeficiente
naturales y
enteros.
Ordena datos en
esquemas para
organizar
situaciones de
cambio mediante
funciones
cuadrticas
Grafica en el
plano cartesiano
diversos valores a
partir de la
organizacin de
datos para resolver

Saberes
previos
reas
volmenes,
magnitudes,
patrones

Si fueron pertinentes,
por que facilitaron
modelar, simular,
utilizar grficos y
material concreto.

Elaborar problemas
similares al
contexto
Mostrar videos en
la que se evidencie
diversas formas de
canaletas

saberes
desarrollados
Funciones
cuadrticas
VII 3er grados

Estrategias didcticas
Trabajo en
Construccin
de
equipo
mapas mentales
Trabajo con
para el cierre de
material
ideas.
Resolver problemas
concreto
Organizacin
semejantes.
en tablas de
doble entrada
Que
los
Sistematizacin
estudiantes
de la
registren
las
informacin
diversas
formas
Deliberacin en
de canaletas que
el equipo
hay
en
su
localidad y que

Representa
situaciones que
involucran
regularidades,
equivalencias y
cambios en
diversos
contextos.

y resultados.

Cuando:
organiza los
datos, grafica,
tabula,

Comunica
situaciones que
involucran
regularidades,
equivalencias

y cambios en
diversos
contextos.
Cuando: expone,
discute,
consensua los
integrantes de
los equipos de
trabajo
Elabora
estrategias
haciendo uso de
los patrones,
relaciones
y funciones para
resolver
problemas.

problemas de
cambio que
impliquen
funciones
cuadrticas
Interviene y
opina respecto al
proceso de
resolucin de
problemas que
implican usar
funciones
cuadrticas
Elabora estrategias
heursticas para
resolver
problemas que
involucran
funciones
cuadrticas
Justifica
mediante
procedimientos
grficos o
algebraicos que la
funcin cuadrtica
de la forma f(x) =
ax + bx + c, o sus
expresiones
equivalentes,
modelan la

Estrategias heursticas
simular,
utilizar grficos
ensayo error
buscar
patrones,
generaliza
datos
simula
razona
lgicamente

expresen
volumen.

el

Plantear
nuevo
retos
al
estudiante,
generando
demanda
cognitiva en l,
por ejemplo (que
pasara si para
unir las canaletas
se emplea 2 cm
de los extremos.
Si
tengo
n
planchas
y
la
unin
de
los
extremos
se
duplica
con
respecto
al
anterior, cual sera
el volumen total
de la canaleta con
las n planchas

Cuando:

buscar
patrones,
generaliza
datos
simula
razona
lgicamente

Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas y
formales de los
patrones,
relaciones y
funciones en la
resolucin de
problemas.

Cuando: utiliza
expresiones
convencionales
(expresin de
magnitudes,
desarrollado un
procedimiento
algortmico,
expresin de

situacin
problemtica dada.

modelo que
explica la
situacin
problemtica)
Argumenta el
uso de los
patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.
Cuando:
sustenta
procesos,
justifica la
respuesta a un
problema
haciendo del
modelo
desarrollado.