Pripremazaas

kola, grad, drava: JU O ,,Maral Tito, Ulcinj,

Nastavnik: uro Dabovi, prof. mentor istorije, geografije i graanskog vaspitanja
Razred/uzrast uenika: VI/1, VI/2, VI-3, VI-4, VI-5, VI-6 i VI-7 razred (1112 godina)
Predmet: Graansko vaspitanje
Tema asa/nastavna jedinica: Lokalma zajednica
Operativni ciljevi
Uenici:
razvijaju sposobnost kritikog promiljanja o nainu ivota ljudi u svojoj lokalnoj
zajednici.
shvataju da prirodna sredina znatno utie na izbor zanimanja ljudi u lokalnoj zajednici.
upoznaju resurse i raspoloive mogunosti u svojoj lokalnoj zajednici.
razumiju da je dobro i poeljno da pored glavnog - uskostrunog zanimanja, imaju jo
neko dodatno zanimanje, pa makar to bilo i kao hobi.
Ishodi u odnosu na preduzetnitvo: razumiju da je prirodna sredina uticala na nain
ivota ljudi u naoj lokalnoj zajednici (na izbor zanimanja, nain odjevanja, na izbor
graevinskog materijala, na ishranu i sl).
Kljune rijei: prirodna sredina, lokalna zajednica, graanin, privreda, selo, grad,
Fokus pitanja:
Lokalna zajednica ;
Uticaj prirodne sredine na ivot ljudi u lokalnoj zajednici;
Selo;
Grad
ta je potrebno da uenici znaju?
Uenici znaju:
da lokalnu zajednicu ine ljudi koji zajedno ive, zajedno rade i zajedno odluuju o
vanim pitanjima koja se od interesa svih graana koji ive u toj lokalnoj zajednici.
da su lokalne zajednice ograniene granicama i da se meusobno razlikuju.
kako priroda utie na izbor zanimanja ljudi u lokalnoj zajednici.
-ta je selo a ta grad
Tip asa: obrada novog gradiva.
Nastavne metode:
Venov dijagram, tekst-metoda i metoda demonstracije.
Nastavne tehnike:
panel-diskusija i tabela Z//N.
Oblici rada: individualni, grupni, projektni i frontalni rad.
Nastavna sredstva: fotografije, hamer papir, flomasteri, raunar i projektor, glina za
izradu starih predmeta..
Potrebni materijali: hamer-papir i flomasteri u boji.
Korelacija: geografija.
1

Tok asa
uvodna aktivnost: uenici upoznaju nastavnu temu i pravila rada.
Uenici:
1. uestvuju u razgovoru o tome to znaju o datoj temi i na KWL tabeli se ispisuju
njihove tvrdnje. Zatim se ispisuje ono to oni ele da saznaju.
2. posmatraju fotografije i na osnovu njih zakljuuju kako je nekada izgledala naa
lokalna zajednica.
3. itaju tekst sa interneta koji se odnosi na nau lokalnu zajednicu.
4. uestvuju u razgovoru o proitanom i saoptavaju ta su novo uli/nauili;
naueno upisuju u kolonu ,,nauio sam.

glavna aktivnost: analiza teme Lokalna zajednica.

Uenici:
u grupama rjeavaju sljedee zadatke:
1. grupa: izlae razlike izmeu seoskog i gradskog naselja, zanimanjima stanovnitva
grada i sela (uoavaju razlike i obrazlau ih);
2. grupa: opisuje glavna zanimanja stanovnika nae lokalne zajednice i objanjava
zato su ba ta zanimanja prioritetna;
3. grupa: istrauje i pie esej o ivotu jedne stare porodice na selu ( ime su se bavili,
koje su predmete u domainstvu koristili, opisuju odjeu, kunu radinost, orue za rad,
ta se od toga do danas sauvalo a ta nije. Zato?), opisuju sjetve, etve, vridbe,
solidarnost ljudi;
4. grupa: istrauje i pie esej o ivotu jedne stare gradske porodice ( ime su se bavili,
koje su predmete u domainstvu koristili, opisuju odjeu, kunu radinost, orue za rad,
materijal od kojeg su gradili kue, ta se od toga do danas sauvalo a ta nije. Zato?);
Esej se moe napisati i na engleskom ili na njemakom jeziku to e podsticati
kreativnost uenika.

Zavrna aktivnost
Uenici:
1. razgovaraju o kolonama u Z//N tabeli: analiziraju kolonu ZNAM da li je to to su
znali tano, a ako nije, ta jeste i da li su uopte dobili odgovor na to pitanje;
2. analiziraju kolonu ELIM DA ZNAM i provjeravaju na koja su pitanja dobili odgovore,
a na koja ne; razgovaraju o tome gdje bi mogli da potrae odgovore, ukoliko ih nijesu
dobili;
3. u kolonu NAUIO/LA SAM upisuju ta su novo saznali.
Aktivnosti uenika u korelaciji sa nastavnikom:
uenici u saradnji sa nastavnikom rade prezentaciju na hamer-papiru koji e se izloiti
u kabinetu;
nastavnik prati i vodi rauna o pridravanju pravila dogovorenih na poetku asa i
daje dodatna pojanjenja.
uenici sa nastavnikom, od prikupljenjih fotografija i iyrade starih predmeta od gline,
prave malu izlobu starih znata Ulcinja i izlobu fotografija dananjih, novih zanimanja.
Zatim prave digresiju i analiziraju promjene.
Evaluacija(procjena uspjenosti asa sadraja i preduzetnitva)
asovi koji su realizovani u odjeljenjima 6/1 do 6/7 pokazali su sljedee:
a) postignuta je vea kooperativnost u grupi;
b) teili su inovativnim i kreativnim rjeenjima;
d) atmosfera je bila prijatna.
Osvrt na realizaciju asa i savjeti za nastavnika
Nastavna jedinica je realizovana u skladu sa pripremom za as. Uenici su se dodatno
motivisali za rad.
Mapomena:
Cilj se moe realizovati za 1 kolski as ako uenici na prethodnom asu
dobiju zadatak da za ovu temu prikupe fotografije, izrade predmete od gline i piu eseje.
U protivnom, cilj se realizuje tokom 2 kolska asa.