Guia Exp. Recep. PE-IQ - Mayo2014

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE INGENIERA
REGIN VERACRUZ
Programa Educativo:
Ingeniera Qumica
Gua para la elaboracin

del trabajo de
Experiencia Recepcional
Universidad Veracruzana
Facultad de Ingeniera
Autores:
Chabat Uranga Sara Isabel
Orozco Cruz Ricardo
Rubio Cruz Ernesto Francisco
Valds Snchez Teresa de Jess
Velzquez Camilo Oscar
Gua para la elaboracin del trabajo de Experiencia Recepcional
Primera edicin: 2013

Boca del Ro, Veracruz, Mxico
D.R. Ingeniera Qumica. Universidad Veracruzana
Impreso y hecho en Mxico/ Printed and made in Mexico
ndice
1.
Introduccin ............................................................................................................................ 1
2.
Justificacin............................................................................................................................. 1
3.
Objetivo ................................................................................................................................. 2
4.
Lineamientos ........................................................................................................................... 2
5.
Etapas de la elaboracin del Trabajo Recepcional ............................................................. 3

5.1. Presentacin del Protocolo de Investigacin ............................................................3
5.2. Desarrollo del Trabajo Recepcional .........................................................................3
5.3. Conclusin del Trabajo Recepcional ........................................................................4
6.
Funciones de las partes involucradas ................................................................................... 4

6.1. Acadmico de la Experiencia Educativa: Experiencia Recepcional ......................4
6.2. Asesor del Trabajo Recepcional ................................................................................4
6.3. Estudiante ....................................................................................................................5
6.4. Jurado ..........................................................................................................................5
7.
Evaluacin ............................................................................................................................... 6
8.
Modalidades ............................................................................................................................ 6
8.1. Tesis..............................................................................................................................6
8.2. Tesina ...........................................................................................................................8
8.3. Monografa ..................................................................................................................9
8.4. Reporte.......................................................................................................................11
8.5. Memoria.....................................................................................................................12
8.6. Trabajo Prctico Educativo .....................................................................................13
8.7. Trabajo Prctico Tcnico .........................................................................................14
9.
Lineamientos del formato para el Trabajo Recepcional................................................... 15

9.1. Diseo de pgina .......................................................................................................15
9.2. Tipo, tamao de la fuente y espaciado ....................................................................15
ii
9.3. Ttulos ........................................................................................................................16

9.4. Subttulos (2, 3 y 4 nivel) .....................................................................................16
9.5. Paginacin .................................................................................................................16
9.6. Tablas y figuras .........................................................................................................16
10. Referencias bibliogrficas .................................................................................................... 17
11. Formatos ............................................................................................................................... 19
11.1. Evaluacin del documento de Trabajo Recepcional
en modalidad Tesis ...................................................................................................22
en modalidad Tesina .................................................................................................23
en modalidad Monografa ........................................................................................24
en modalidad Reporte ..............................................................................................25
en modalidad Memoria ............................................................................................26
en modalidad Trabajo Prctico Educativo/Tcnico ..............................................27
11.7. Evaluacin de la presentacin oral y la defensa del
Trabajo Recepcional .................................................................................................28
12. Bibliografa............................................................................................................................ 29
iii
1. Introduccin
El presente documento es una gua general para el personal administrativo, acadmicos y
estudiantes acerca del proceso de acreditacin de la Experiencia Educativa (EE) Experiencia
Recepcional (ER) del Programa Educativo de Ingeniera Qumica que se imparte en la Facultad
de Ingeniera de la Regin Veracruz.
Esta gua est basada en el contenido de los Lineamientos de Control Escolar, el Estatuto
de Alumnos 2008 de la Universidad Veracruzana (UV), el documento de apoyo para
instrumentar el programa No. 4 de Junio de 1989 sobre modalidades de titulacin, as como
algunas guas de la EE Experiencia Recepcional de otras entidades acadmicas de la UV. Se
incluye la descripcin de las diferentes modalidades de Trabajo Recepcional indicando la
estructura correspondiente, funciones de las partes involucradas, forma de evaluacin y los
formatos necesarios para ello, entre otros.
La finalidad de esta gua es facilitar a todos los involucrados en este proceso, el
desarrollo de la funcin que a cada uno le corresponde desempear, estableciendo criterios para
beneficio de todas las partes en respuesta a las necesidades actuales.
Lo anterior dar como resultado la realizacin de trabajos de calidad y aumento en la
eficiencia terminal, favoreciendo al Programa Educativo.
2. Justificacin
Todos los Programas Educativos de la Universidad Veracruzana incluyen la EE Experiencia
Recepcional, en la cual se desarrolla un proyecto que puede presentarse en diferentes
modalidades: tesis, tesina, monografa, reporte, memoria o trabajos prcticos.
Se ha observado, de acuerdo a la experiencia de los acadmicos del Programa Educativo
de Ingeniera Qumica de la Facultad de Ingeniera-Regin Veracruz, que algunos de los trabajos
presentados no cumplen con los requisitos mnimos para cada una de las opciones de
acreditacin de la ER o no son ubicados en la modalidad pertinente de acuerdo a su contenido.
Debido a lo anterior, se consider necesario elaborar una gua con la finalidad de

conjuntar los requerimientos necesarios para cada modalidad, contemplando los lineamientos
establecidos por la Universidad Veracruzana, y con ello contribuir a la elaboracin de trabajos de
calidad, facilitando su desarrollo con modelos que estandarizan su presentacin.
3. Objetivo
Presentar los lineamientos para la acreditacin de la ER, mediante las distintas opciones que
proporciona el Programa Educativo de Ingeniera Qumica de la Facultad de Ingeniera-Regin
Veracruz de la Universidad Veracruzana.
4. Lineamientos
a) Los requisitos y modalidades que los estudiantes de la Universidad Veracruzana tienen
para acreditar la ER se definen en los artculos 50 al 58 de los Lineamientos para el
Control Escolar, marzo 2008, as como lo indicado en el Ttulo X, Captulo I, Artculos
78 al 82 del Estatuto de los Alumnos 2008.
b) El estudiante podr cursar la ER cuando haya cubierto el 90 % (315) de 350 crditos del
programa.
Justificacin: De acuerdo a lo indicado en el Artculo 80, fraccin I, Captulo I, Ttulo X
del Estatuto de los Alumnos 2008, se incrementa el porcentaje debido a que esta EE es
una actividad acadmica integradora de conocimientos por lo que el estudiante en el
Programa Educativo de Ingeniera Qumica debe haber cursado al menos ese porcentaje
para tener el perfil profesional requerido.
c) La evaluacin de la ER la realizar un jurado constituido por tres integrantes titulares y
un suplente, nombrados por el Jefe del Programa Educativo, en el que se incluir al
asesor del alumno o co-asesor (en su caso) y podr incluirse al acadmico designado.
Justificacin: Se incluye la fraccin VII del Artculo 81 del Estatuto de los Alumnos
2008, en virtud de existir una discrepancia con lo indicado en el Artculo 55 de los
Lineamientos para el Control Escolar.
2
d) El estudiante no podr cursar la ER, en caso de encontrarse en evaluacin de ltima

oportunidad (UO).
Justificacin: Se han presentado casos de acreditacin de la ER con estudiantes en
evaluacin de ltima oportunidad en los que, sta ltima, no es acreditada.
e) El Trabajo Recepcional deber desarrollarse en forma individual en cualquiera de sus
modalidades para su acreditacin.
Justificacin: El estudiante ser capaz de mostrar sus habilidades y capacidades o
desarrollar otras aptitudes al elaborar de manera individual su trabajo.
f) La Mencin Honorfica se otorgar por el jurado que evalu y ante quien se present la
exposicin oral del trabajo escrito o prctico de acuerdo con lo indicado en el Artculo
107 del Estatuto de los Alumnos 2008.
5. Etapas de la elaboracin del Trabajo Recepcional

5.1. Presentacin del Protocolo de Investigacin
El acadmico de la ER durante las tres primeras semanas del perodo solicitar al estudiante
redactar el Protocolo de Investigacin de acuerdo a la modalidad elegida, apoyado con el asesor
previamente seleccionado, en concordancia a los lineamientos de la Gua de Elaboracin del
Protocolo de Investigacin.
Posteriormente turnar los Protocolos de Investigacin a la academia correspondiente del
Programa Educativo, para su anlisis y aprobacin. Una vez concluida esta actividad se realizar
el nombramiento oficial del asesor del Trabajo Recepcional por la Jefatura del Programa
Educativo.
5.2. Desarrollo del Trabajo Recepcional
El acadmico de la ER revisar el avance correspondiente de acuerdo al cronograma de trabajo
presentado en el Protocolo de Investigacin, verificando que cumpla con los lineamientos
establecidos para la modalidad seleccionada, descrita en el apartado 8 de este documento.
5.3. Conclusin del Trabajo Recepcional

Al terminar el documento del Trabajo Recepcional el asesor notificar por escrito su aprobacin
al acadmico de la ER y al Jefe del Programa Educativo, con la finalidad de que se designe el
jurado para proceder a la revisin correspondiente. El jurado valorar el documento de acuerdo a
los aspectos indicados en el apartado 11, a fin de asignarle una ponderacin, la cual se integrar a
la calificacin final que concluir con la evaluacin de la presentacin oral del trabajo.
6. Funciones de las partes involucradas

6.1. Acadmico de la Experiencia Educativa: Experiencia Recepcional
Supervisar el desarrollo del Trabajo Recepcional en cada una de sus etapas.
Evaluar con el asesor el proceso de construccin del trabajo escrito.
Asentar en el acta, la calificacin numrica obtenida.
6.2. Asesor del Trabajo Recepcional
Orientar en la consulta bibliogrfica, el diseo metodolgico y desarrollo del trabajo

escrito.
Recomendar asesoras especializadas.
Convenir con el estudiante el cronograma de actividades del proyecto, dentro del

plazo marcado por el ciclo escolar.
Dar el visto bueno al Protocolo de Investigacin para ser avalado por la academia
correspondiente.
Notificar por escrito la culminacin del trabajo realizado o la no conclusin del

mismo antes del ltimo da de clases de acuerdo al calendario escolar vigente para el
perodo correspondiente.
Presidir el jurado en la presentacin oral del trabajo escrito.
Evaluar con el jurado la defensa y la calidad del trabajo.

4
6.3. Estudiante
Elaborar un Protocolo de Investigacin en conjunto con su asesor para ser presentado

al acadmico de la ER.
Planear reuniones de trabajo con el acadmico de la ER.
Asistir puntualmente a las asesoras.
Llevar a cabo las tareas y sugerencias que se le hagan en las asesoras.
Presentar puntualmente los avances del trabajo (al asesor y al acadmico).
Participar en las actividades programadas dentro del marco de la ER.
Cubrir todas y cada una de las etapas del proyecto.
En caso de decidir no concluir con su trabajo por causas no previstas, deber

notificar por escrito al asesor y al acadmico de ER.
6.4. Jurado
Revisin del documento final del Trabajo Recepcional.
Evaluar el trabajo escrito de acuerdo al apartado 11 de este documento y entregarlo

al Jefe del Programa Educativo.
Evaluar la presentacin oral y la defensa del trabajo tomando como base el apartado
11 de este documento.
7. Evaluacin
Criterios
Puntaje
1. Desempeo del estudiante (acadmico de la ER)
10
2. Proceso de elaboracin del Trabajo Recepcional (asesor)
30
3. Trabajo escrito (2 sinodales y suplente, 10 puntos por cada uno)
30
4. Defensa (jurado, 10 puntos por cada uno)
30
* Se asignar a cada estudiante una calificacin del 1 al 10.
8. Modalidades
8.1. Tesis
a) Concepto
Trabajo original que presenta y describe una investigacin desarrollada bajo un procedimiento
metodolgico con carcter propositivo.
b) Caractersticas generales
El trabajo deber estar sustentado bajo el mtodo cientfico.
Presenta una proposicin a travs de la cual se enuncia una pregunta de investigacin
sobre la problemtica que se pretende resolver o una hiptesis que se pretende demostrar.
Contiene la conclusin e implicaciones de los resultados obtenidos con un enfoque
cuantitativo y/o cualitativo.
Requiere el manejo de referencias bibliogrficas generales y especializadas.
c) Propsitos acadmicos
Se orienta a la indagacin sistemtica de la realidad de los diferentes sectores de la
sociedad (econmico, cientfico, ambiental y tecnolgico entre otros) con los que est
vinculada la profesin.
Debe contener una reflexin sobre los aspectos de la realidad y la forma de contribuir a
mejorarla.
Debe poner de manifiesto las aptitudes del estudiante en relacin a la investigacin.
d) Estructura formal del contenido de la tesis
Portada
Oficio de autorizacin
Agradecimientos y/o dedicatorias
ndice
ndice de tablas
ndice de figuras
Nomenclatura
Resumen
Abstract
Introduccin
Justificacin
Objetivos: General y especficos
Hiptesis
1. Marco Terico (Incluye antecedentes cientficos y marco conceptual)
2. Desarrollo experimental
3. Resultados y discusin
Conclusiones
Recomendaciones y trabajos futuros
Referencias bibliogrficas
Anexos
Glosario (opcional)
7
8.2. Tesina
a) Concepto
Trabajo de investigacin documental y de campo sobre una problemtica susceptible de
intervencin, que debe incluir un desarrollo experimental sin rigor cientfico, o evaluacin
estadstica o cualquier tcnica con enfoque cuantitativo y cualitativo, para sustentar la posicin
del autor al respecto.
Los resultados obtenidos del desarrollo experimental no estn sujetos a reproducibilidad,

caracterstica esencial del mtodo cientfico.
Es una investigacin desarrollada con informacin actualizada para sustentar la propuesta

de solucin del problema y la posicin desde la que el autor la construye.
Se apoya tanto en la tcnica documental como en datos obtenidos de la poblacin a la que

va dirigida la propuesta.
Incluye una propuesta de solucin a un problema planteado, fundamentando objetivos,

materiales de apoyos y estrategias para su evaluacin.
Desarrollar en el estudiante un carcter reflexivo y analtico a partir de la recopilacin de

informacin especializada en torno al tema tratado.
Conocimiento y aplicacin de tcnicas de investigacin adquiridas durante su proceso de

formacin.
Fomentar la creatividad para la construccin de propuestas innovadoras en el campo de

su profesin.
d) Estructura formal del contenido de la tesina

Portada
ndice
8
ndice de tablas
ndice de figuras
Nomenclatura
Resumen
Abstract
Introduccin
Justificacin
Objetivos: General y especficos
1. Marco Terico
2. Metodologa
3. Anlisis crtico de informacin
Conclusiones
Recomendaciones y trabajos futuros (opcional)
Anexos
Glosario (opcional)
8.3. Monografa
a) Concepto
Descripcin exhaustiva de un tema especfico expuesto con claridad, profundidad y rigor
cientfico, necesarios para fundamentar conclusiones finales.
Describe con toda amplitud aspectos de un rea especfica de la ingeniera, sin la

pretensin demostrativa de una proposicin.
Expone con desarrollo lgico un aspecto del conocimiento obtenido de fuentes cientficas
y didcticas.
Presenta y relaciona, aspectos de un tema tratado de manera profunda.
Su naturaleza admite una gran libertad en sus procedimientos y metodologa.
La aportacin del autor se apoya en los criterios empleados para la seleccin y manejo de
referencias bibliogrficas generales, especializadas y actualizadas, as como el
tratamiento que se le da al tema.
Conocimiento y aplicacin de tcnicas de investigacin documental adquiridas durante su
proceso de formacin.
La informacin recopilada contribuye a promover posteriores investigaciones sobre el
tema abordado.
Constituye una fuente especfica de consulta, enriquece el acervo bibliogrfico y facilita
el acceso a la informacin especializada.
d) Estructura formal del contenido de la monografa
Portada
ndice
ndice de tablas
ndice de figuras
Nomenclatura
Introduccin
Justificacin
Objetivo general
Desarrollo del tema
Conclusiones
Anexos
10
Glosario (opcional)
8.4. Reporte
a) Concepto
Trabajo informativo y documentado referente a una experiencia profesional propia, comprobable
y relacionada con la formacin recibida. Requiere de pruebas testimoniales (constancia de la
institucin implicada) que permitan constatar la informacin y evidencien los criterios,
conocimientos y habilidades profesionales del autor.
Pone de manifiesto los conocimientos y habilidades profesionales del egresado, a travs

de la descripcin de experiencias de trabajo adquiridas en una determinada etapa de su
prctica profesional.
Su metodologa se basa en la captura, registro y exposicin de la informacin recabada.
Las observaciones, puntos de vista y reflexiones del autor, deben favorecer la vinculacin
entre la teora y la prctica de la disciplina.
En virtud de su importante informacin prctica puede emplearse como libro de consulta,

material didctico, manual de estudio o gua de trabajo.
Puede servir de base para las modificaciones pertinentes a los planes de programas de
estudio, debido a la retroalimentacin que puede proporcionar su informacin prctica.
Debe favorecer en el estudiante una actitud crtica y analtica sobre el trabajo realizado y
respecto al papel del ingeniero ante la realidad a la que se enfrenta en su desempeo.
d) Estructura formal del contenido del reporte

Portada
ndice
11
ndice de tablas
ndice de figuras
Nomenclatura
Introduccin
Importancia del trabajo para la disciplina
Marco terico
Descripcin de experiencias
Observaciones
Anexos testimoniales
Glosario (opcional)
8.5. Memoria
a) Concepto
Descripcin de las actividades en alguna de las diferentes etapas de un proyecto de diseo,
investigacin, desarrollo o proceso productivo, incluyendo la metodologa y tcnicas aplicadas.
Trabajo elaborado a partir de una experiencia relacionada con el Programa Educativo

para describir un proyecto o proceso.
Presenta por escrito actividades que se realizaron en un proyecto o proceso, en forma

metodolgica.
Requiere de anexos testimoniales.
La participacin del autor slo es colaborativa.
Transmitir conocimientos tiles para el ejercicio de la profesin y la actividad docente.
d) Estructura formal del contenido de la memoria
Portada
12

ndice
ndice de tablas
ndice de figuras
Nomenclatura
Introduccin
Marco terico
Descripcin del proyecto o proceso
Observaciones
Anexos testimoniales
Glosario (opcional)
8.6. Trabajo Prctico Educativo
a) Concepto
Es la realizacin de una actividad concreta que tiene por objetivo la transferencia de los
conocimientos tericos de la profesin de Ingeniera a los fines prcticos del proceso educativo.
Un trabajo prctico educativo se puede expresar a travs de:
Un recurso bibliogrfico: textos, antologas, apuntes organizados para impartir cursos,
manuales, metodologas, programas de cmputo, etc.
Una caracterizacin: reproduccin de situaciones con fines didcticos, demostrativos o
informativos.
c) Estructura formal del contenido del trabajo prctico
Portada
ndice
13
ndice de tablas
ndice de figuras
Nomenclatura
Introduccin
Desarrollo del trabajo
Glosario (opcional)
8.7. Trabajo Prctico Tcnico
a) Concepto
Es la aplicacin de conocimientos cientficos a la solucin de problemas o necesidades que se
presentan en sistemas instrumentales de trabajo que estn en operacin o que ya existen.
Un trabajo prctico tcnico se puede expresar a travs de:
Una mejora del funcionamiento de una mquina o equipo de carcter instrumental
empleados en la industria, la investigacin o en la docencia.
Adaptaciones o modificaciones de piezas, complementos de mquinas, equipos o
sistemas de operacin o funcionamiento de cualquier rea o disciplina; tambin pueden
ser aprovechados en beneficio de la enseanza o entrenamiento dentro de los programas
educativos.
Propuestas de aprovechamiento ptimo de recursos que son subutilizados o
desaprovechados en virtud de carencias de tipo instrumental o por desconocimiento de
ellos.
c) Estructura formal del contenido del trabajo prctico
Portada
14
ndice
ndice de tablas
ndice de figuras
Nomenclatura
Introduccin
Desarrollo del trabajo
Glosario (opcional)
9. Lineamientos del formato para el Trabajo Recepcional

La estructura del trabajo puede variar segn la modalidad del mismo (tesis, tesina, monografa,
reporte, memoria o trabajo prctico). Deber escribirse empleando el software Microsoft Office o
podr utilizarse algn otro editor, en cualquiera de los casos se deber respetar el formato
descrito a continuacin:
9.1. Diseo de pgina
Hoja tamao carta (21.59 cm 27.94 cm) con mrgenes superior, inferior, izquierdo y derecho
de 2.5 cm.
9.2. Tipo, tamao de la fuente y espaciado
El tipo de letra a utilizar ser Times New Roman tamao 12 puntos. La separacin entre
renglones deber ser 1.5 lneas y la alineacin ser justificada. Cada prrafo, excepto el que
sigue a un ttulo o subttulo, llevar sangra especial, primera lnea 1.25 cm, con espaciado
anterior y posterior entre prrafos de 6 puntos.
El texto deber ser escrito en minsculas; se utilizarn maysculas slo cuando su uso
ortogrficamente sea correcto y seguirn las reglas de acentuacin que corresponda.
15
9.3. Ttulos
Se escribirn en forma de oracin y se justificarn a la izquierda debiendo ser resaltados en
negritas. El tamao de la letra ser de 14 puntos, con espaciado anterior y posterior entre
prrafos de 18 puntos.
Los ttulos tienen diversos niveles (subttulos) los cuales permiten organizar la
informacin de tal forma que el lector encuentre una secuencia lgica siendo el ttulo principal
de primer nivel. Por lo anterior, en cada nivel deber emplearse numeracin arbiga en forma
consecutiva.
9.4. Subttulos (2, 3 y 4 nivel)
Los subttulos se escribirn en forma de oracin y se justificarn a la izquierda debiendo ser
resaltados en negritas. El tamao de la letra ser de 12 puntos, con espaciado anterior y posterior
entre prrafos de 12 puntos.
La numeracin ser arbiga siguiendo la secuencia del nivel correspondiente.
9.5. Paginacin
Las pginas debern numerarse excepto la portada. El nmero de pgina deber aparecer en el
margen inferior derecho de la pgina. Numerar las pginas preliminares (Resumen y/o abstract,
ndice, etc.) con nmeros romanos en minsculas (i,ii,iii,iv, etc) y a partir de la introduccin se
inicia nuevamente la paginacin con nmeros arbigos, y en caso de utilizar pginas de
separacin intercaptulos debern contabilizarse pero no paginarse.
9.6. Tablas y figuras
Las grficas, tablas, figuras, esquemas, fotografas y planos o mapas, podrn incorporarse al
texto principal, cuidando que su tamao permita su legibilidad. En el cuerpo del texto se deber
hacer la referencia correspondiente a la tabla o figura a travs de su identificacin. Por el trmino
de figuras entendemos grficas, fotografas, esquemas, etc. Se debern identificar de manera
secuencial por tipo de ilustracin, es decir, la numeracin de las figuras es independiente a la de
las tablas. En el caso de las tablas, el ttulo deber ubicarse en la parte superior alineado a la
16
izquierda con letra Times New Roman de 12 puntos y deber resaltarse en negritas nicamente la
palabra Tabla y el nmero correspondiente, e indicar la fuente con precisin si es necesario; en
el caso de las figuras, se proceder como se mencion anteriormente, con la diferencia de que el
ttulo ir en la parte inferior de las mismas.
10. Referencias bibliogrficas

Las referencias dentro del texto, tablas y figuras, se citarn con el estilo APA 6 edicin.
Artculos de Revistas
Autor/es. (Ao). Ttulo del artculo. Nombre de la revista, Volumen (nmero), pgina inicial y
final del artculo.
Ejemplo:
Orozco-Cruz, R., Genesc, J., & Jurez-Islas, J. (2007). Effect of Mg Content on the
Performance of Al-Zn-Mg Sacrificial Anodes. Journal of Materials Engineering and
Performance, 16 (2), 229-235.
Si el artculo contiene ms de seis autores:
Ejemplo:
Galvn-Martnez, R., Orozco-Cruz, R., Galicia-Aguilar, G., Contreras, A., Mendoza-Florez, J. &
Genesca-Llongueras J. (2013). Corrosion Study of Pipeline Carbon Steel in Sour Brine Under
Turbulent Flow conditions at 60C. Afinidad. Revista de qumica terica y aplicada, 70 (562),
45-53.
Artculo de la Web
Ejemplo:
Cintrn, G., Lugo, A. E., Pool, D. J. & Morris, G. (1978). Mangroves of arid environments in
Puerto
Rico
and
adjacent
islands.
Biotropica,
10
(2),
110-121.
Recuperado
de
http://www.jstor.org/pss/2388013
17
Libros y otras Monografas

Autores individuales
Autor/es. (Ao). Ttulo del libro, Edicin. Lugar de publicacin: Editorial.
Ejemplo:
Cengel, Y. A., & Ghajar, A. J. (2011). Transferencia de Calor y Masa. Fundamentos y
Aplicaciones, cuarta edicin. Mxico: McGraw-Hill.
Captulo de libro
Autor. (2011) Ttulo del captulo. En: Director / Recopilador del libro. (pgs. pgina inicial-final
del captulo). Lugar de publicacin: Editorial.
Ejemplo:
Galvan-Martinez, R., Orozco-Cruz, R., Mendoza-Flores, J., Contreras, A. & Genesca, J. (2011)
Study of the Mass Transport on Corrosion of Low Carbon Steel Immersed in Sour Solution
under Turbulent Flow Conditions. En H. Edmar-Schulz Editor, Hydrodynamics: Optimizing
Methods and Tools. (pgs. 1-13). Ukrania. Intech Open Access Publisher.
Libro en versin electrnica
Ejemplo:
Montero, M. & Sonn, C. C. (Eds.). (2009). Psychology of Liberation: Theory and applications.
[Versin de Springer]. doi: 10.1007/ 978-0-387-85784-8 De Jess Domnguez, J. (1887). La
autonoma administrativa en Puerto Rico. [Versin de Library of Congress]. Recuperado de
http://memory.loc.gov/cgibin/query/r?ammem/lhbpr:@field%28DOCID+@lit%28lhbpr33517%
29%29
Informe tcnico
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. (Informe Nm. xxx). Ciudad: Editorial.
18
Ejemplo:
Weaver, P. L., & Schwagerl, J. J. (2009). U. S. Fish and Wildlife Service refuges and other
nearby reserves in Southwestern Puerto Rico. (General Technical Report IITF-40). San Juan:
International Institute of Tropical Forestry.
Tesis
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. (Tesis indita de maestra o doctorado). Nombre de la institucin,
Localizacin.
Tesis impresa
Ejemplo:
Muoz Castillo, L. (2004). Determinacin del conocimiento sobre inteligencia emocional que
poseen los maestros y la importancia que le adscriben al concepto en el aprovechamiento de los
estudiantes. (Tesis de maestra). Universidad Metropolitana, San Juan, PR.
Tesis en la Web
Ejemplo:
Aquino Ros, A. (2008). Anlisis en el desarrollo de los temas transversales en los currculos de
espaol, matemticas, ciencias y estudios sociales del Departamento de Educacin. (Tesis de
maestra,
Universidad
Metropolitana).
Recuperado
de
http://suagm.edu/umet/biblioteca/UMTESIS/Tesis_Educacion/ARAquinoRios1512.pdf
11. Formatos
19
INGENIERA QUMICA
Ttulo:
Sntesis de recubrimientos de TiAlNO variando la potencia en el
proceso de Sputtering
TESIS
Para acreditar la experiencia educativa:
EXPERIENCIA RECEPCIONAL
Presenta:
(Nombre del estudiante)
Asesor de tesis:
(Nombre del asesor)
(En caso de existir Co-asesor, entonces:)
Co-asesor de tesis:
(Nombre del co-asesor)
(Ciudad, estado)
(Mes, ao)
20
INGENIERA QUMICA
Ttulo:
Sntesis de recubrimientos de TiAlNO variando la potencia en el
proceso de Sputtering
TESIS
Para acreditar la experiencia educativa:
EXPERIENCIA RECEPCIONAL
Presenta:
(Nombre del estudiante)
Asesor de tesis*:
(Nombre del asesor)
Co-asesor de tesis**:
(Nombre del co-asesor)
* Institucin de adscripcin del asesor
** Institucin de adscripcin del co-asesor
(Aplica cuando el asesor y co-asesor pertenezcan a diferente Institucin)
(Ciudad, estado)
(Mes, ao)
21
11.1. Evaluacin del documento de Trabajo Recepcional en modalidad Tesis

Nomenclatura y ponderacin
E
MB
B
R
S
D
=
=
=
=
=
=
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Suficiente
Deficiente
10
9
8
7
6
4
Nombre del estudiante: _____________________________________________________________________

Ttulo del trabajo:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Aspecto a evaluar
Constituye un trabajo original por el tema abordado o por el tratamiento del mismo.
Aborda un problema concreto de alguno de los mbitos de la ingeniera, buscando
explicaciones de sus causas o interviniendo en l.
El ttulo sintetiza en una expresin comprensible clara el contenido de la tesis.
La introduccin expone la finalidad y la estructura del trabajo.
Tiene argumentos slidos que justifiquen y fundamenten el trabajo de investigacin.
Los objetivos son claros y congruentes con el objeto de estudio.
Se incluye informacin actualizada y relevante sobre el problema (ltimos 10 aos).
El marco conceptual es pertinente y consistente.
La estrategia metodolgica empleada es adecuada al problema de estudio.
Expone los resultados de manera coherente y de acuerdo a los objetivos planteados.
Fundamenta tericamente los anlisis y las interpretaciones.
Las conclusiones recogen los puntos esenciales del trabajo, deja claro lo que aporta,
probando la hiptesis planteada.
Los anexos son los necesarios y adecuados.
Aparecen todas las referencias bibliogrficas citadas, completas y acordes al estilo
(APA).
El lenguaje utilizado en todo el trabajo es claro, coherente y preciso.
Puntaje obtenido
MB
Promedio*:
Integrante del jurado:

Nombre y firma ______________________________________________
Boca del Ro, Ver., a __________________ de 20___

* El promedio que se puede otorgar va de 4 a 10 puntos.
22
11.2. Evaluacin del documento de Trabajo Recepcional en modalidad Tesina

E
MB
B
R
S
D
=
=
=
=
=
=
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Suficiente
Deficiente
10
9
8
7
6
4

Ttulo del trabajo:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Aspecto a evaluar
E
El ttulo sintetiza en una expresin comprensible y clara el contenido de la tesina.
Aborda un problema de la ingeniera.
Existe relacin entre el ttulo y el desarrollo del tema.
La introduccin expone la finalidad y la estructura del trabajo.
Tiene argumentos slidos que justifiquen y fundamenten la eleccin de los enfoques
analizados.
Los objetivos son claros y congruentes con el objeto de estudio.
El tema est planteado con claridad.
Los aspectos y niveles del anlisis se exponen adecuadamente.
Incluye informacin actualizada de los enfoques seleccionados (ltimos 10 aos).
La estrategia de anlisis es consistente para todos los enfoques desarrollados en el
trabajo.
Las referencias bibliogrficas dan soporte a la posicin del autor en su anlisis crtico.
El trabajo de investigacin contiene los elementos estructurales suficientes que orienten
su desarrollo: justificacin, objetivos, marco terico, metodologa, anlisis crtico de
informacin.
(APA).
Puntaje obtenido
MB
Promedio*:

Nombre y firma ______________________________________________
23
11.3. Evaluacin del documento de Trabajo Recepcional en modalidad Monografa

E
MB
B
R
S
D
=
=
=
=
=
=
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Suficiente
Deficiente
10
9
8
7
6
4

Ttulo del trabajo:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Aspecto a evaluar
E
El ttulo indica el tema central del trabajo.
Aborda un tema de la ingeniera.
La introduccin plantea el propsito del trabajo y describe su estructura.
El objetivo general es congruente con el ttulo del trabajo.
Justifica el por qu de la eleccin del tema, su contexto, sentido y alcance.
El tema est planteado con claridad.
Los ejes ordenadores del desarrollo del tema se identifican con claridad.
Existe relacin entre el ttulo y el desarrollo del tema.
(APA).
La bibliografa y fuentes de informacin estn actualizadas (10 aos a la fecha).
MB
Puntaje obtenido
Promedio*:

Nombre y firma ______________________________________________
24
11.4. Evaluacin del documento de Trabajo Recepcional en modalidad Reporte

E
MB
B
R
S
D
=
=
=
=
=
=
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Suficiente
Deficiente
10
9
8
7
6
4

Ttulo del trabajo:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Aspecto a evaluar
MB

Existe relacin entre el ttulo y el desarrollo del trabajo.
La introduccin plantea el propsito del trabajo.
Justifica el por qu de la eleccin del tema, su contexto, sentido y
alcance.
La descripcin de la experiencia se presenta de forma organizada.
Las observaciones abordan los puntos esenciales del trabajo y se exponen
claramente.
La bibliografa y fuentes de informacin estn actualizadas (10 aos a la
fecha).
Aparecen todas las referencias bibliogrficas citadas, completas y acordes
al estilo (APA).
Los anexos testimoniales son los pertinentes a la experiencia descrita.
Puntaje obtenido
Promedio*:

Nombre y firma ______________________________________________
25
11.5. Evaluacin del documento de Trabajo Recepcional en modalidad Memoria

E
MB
B
R
S
D
=
=
=
=
=
=
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Suficiente
Deficiente
10
9
8
7
6
4

Ttulo del trabajo:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Aspecto a evaluar
MB

alcance.
La descripcin de las actividades del proyecto en cuestin se presenta de
forma organizada.
Los resultados obtenidos son expuestos claramente.
fecha).
al estilo (APA).
Los anexos testimoniales son los pertinentes a la experiencia descrita.
Puntaje obtenido
Promedio*:

Nombre y firma ______________________________________________
26
11.6. Evaluacin del documento de Trabajo Recepcional en modalidad Trabajo Prctico

Educativo/Tcnico
E
MB
B
R
S
D
=
=
=
=
=
=
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Suficiente
Deficiente
10
9
8
7
6
4

Ttulo del trabajo:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Aspecto a evaluar
MB

alcance.
La estructura del trabajo se presenta de forma organizada.
fecha).
al estilo (APA).
Puntaje obtenido
Promedio*:

Nombre y firma ______________________________________________
27
11.7. Evaluacin de la presentacin oral y la defensa del Trabajo Recepcional

E
MB
B
R
S
D
=
=
=
=
=
=
Excelente
Muy bueno
Bueno
Regular
Suficiente
Deficiente
10
9
8
7
6
4

Ttulo del trabajo:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
E MB B
Aspecto a evaluar
Fluidez y claridad en la exposicin.
Sintetiza de forma clara y precisa las ideas principales del Trabajo
Recepcional.
La exposicin es ordenada conforme a la lgica del trabajo.
Distingue y trata con claridad las aportaciones del trabajo a la disciplina.
Los apoyos didcticos utilizados ayudan a centrar la atencin en las ideas
ms importantes.
El material de apoyo escrito est elaborado con limpieza y buena
ortografa.
Los temas expuestos favorecen a la comprensin del trabajo escrito.
El estudiante responde con claridad, precisin y seguridad a las
interrogantes que el jurado le hace.
Demuestra dominio sobre la temtica del Trabajo Recepcional.
Demuestra dominio del aspecto metodolgico de su Trabajo Recepcional.
Puntaje obtenido*:
Jurado:
Nombre y firma ______________________________________________
Nombre y firma ______________________________________________
Nombre y firma ______________________________________________
28
12. Bibliografa
1. Rodrguez Lagunes, D. A. y Ordoez Barahona, P. (2010). Gua para la elaboracin del
trabajo de investigacin de la carrera de ingeniero agrnomo. Universidad Veracruzana
Facultad de Ciencias Biolgicas y Agropecuarias. Regin Orizaba-Crdova.
2. Zavala Tras, Sylvia. (2009). Gua a la redaccin en el estilo APA, 6ta edicin. Biblioteca
de la Universidad Metropolitana.
3. Apoyo a la titulacin de egresados. Documento de apoyo para instrumentar el programa
No.4. Universidad Veracruzana, Junio de 1989.
4. http://www.uv.mx/legislacion/files/2012/12/estatutodelosalumnos2008.pdf
5. http://www.uv.mx/legislacion/files/2012/12/lineamientos.pdf
6. http://www.uv.mx/veracruz/fmvz/files/2012/11/Lineamientos-para-elaboracion-detrabajo-recepcional.doc
7. http://www.uv.mx/psicologa/files/2012/11/manual_2012.doc
8. http://www.uv.mx/veracruz/bioanalisis/files/2013/02/Lineamientos-para-el-formato-deExperiencia-Recepcional.pdf
9. http://www.uv.mx/sea/alumnos/apoyos-educativos/
29

Guia Exp. Recep. PE-IQ - Mayo2014

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UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Gua para la elaboracin

Gua para la elaboracin del trabajo de Experiencia Recepcional

Primera edicin: 2013

Impreso y hecho en Mxico/ Printed and made in Mexico

Etapas de la elaboracin del Trabajo Recepcional ............................................................. 3

Funciones de las partes involucradas ................................................................................... 4

Lineamientos del formato para el Trabajo Recepcional................................................... 15

9.3. Ttulos ........................................................................................................................16

Debido a lo anterior, se consider necesario elaborar una gua con la finalidad de

d) El estudiante no podr cursar la ER, en caso de encontrarse en evaluacin de ltima

5. Etapas de la elaboracin del Trabajo Recepcional

5.3. Conclusin del Trabajo Recepcional

6. Funciones de las partes involucradas

Supervisar el desarrollo del Trabajo Recepcional en cada una de sus etapas.

Evaluar con el asesor el proceso de construccin del trabajo escrito.

Asentar en el acta, la calificacin numrica obtenida.

6.2. Asesor del Trabajo Recepcional

Orientar en la consulta bibliogrfica, el diseo metodolgico y desarrollo del trabajo

Recomendar asesoras especializadas.

Convenir con el estudiante el cronograma de actividades del proyecto, dentro del

Notificar por escrito la culminacin del trabajo realizado o la no conclusin del

Presidir el jurado en la presentacin oral del trabajo escrito.

Evaluar con el jurado la defensa y la calidad del trabajo.

Elaborar un Protocolo de Investigacin en conjunto con su asesor para ser presentado

Planear reuniones de trabajo con el acadmico de la ER.

Asistir puntualmente a las asesoras.

Llevar a cabo las tareas y sugerencias que se le hagan en las asesoras.

Presentar puntualmente los avances del trabajo (al asesor y al acadmico).

Participar en las actividades programadas dentro del marco de la ER.

Cubrir todas y cada una de las etapas del proyecto.

En caso de decidir no concluir con su trabajo por causas no previstas, deber

Revisin del documento final del Trabajo Recepcional.

Evaluar el trabajo escrito de acuerdo al apartado 11 de este documento y entregarlo

1. Desempeo del estudiante (acadmico de la ER)

2. Proceso de elaboracin del Trabajo Recepcional (asesor)

3. Trabajo escrito (2 sinodales y suplente, 10 puntos por cada uno)

4. Defensa (jurado, 10 puntos por cada uno)

* Se asignar a cada estudiante una calificacin del 1 al 10.

Los resultados obtenidos del desarrollo experimental no estn sujetos a reproducibilidad,

Es una investigacin desarrollada con informacin actualizada para sustentar la propuesta

Se apoya tanto en la tcnica documental como en datos obtenidos de la poblacin a la que

Incluye una propuesta de solucin a un problema planteado, fundamentando objetivos,

Desarrollar en el estudiante un carcter reflexivo y analtico a partir de la recopilacin de

Conocimiento y aplicacin de tcnicas de investigacin adquiridas durante su proceso de

Fomentar la creatividad para la construccin de propuestas innovadoras en el campo de

d) Estructura formal del contenido de la tesina

Describe con toda amplitud aspectos de un rea especfica de la ingeniera, sin la

Presenta y relaciona, aspectos de un tema tratado de manera profunda.

Su naturaleza admite una gran libertad en sus procedimientos y metodologa.

Pone de manifiesto los conocimientos y habilidades profesionales del egresado, a travs

Su metodologa se basa en la captura, registro y exposicin de la informacin recabada.

En virtud de su importante informacin prctica puede emplearse como libro de consulta,

d) Estructura formal del contenido del reporte

Trabajo elaborado a partir de una experiencia relacionada con el Programa Educativo

Presenta por escrito actividades que se realizaron en un proyecto o proceso, en forma

Requiere de anexos testimoniales.

La participacin del autor slo es colaborativa.

Agradecimientos y/o dedicatorias

9. Lineamientos del formato para el Trabajo Recepcional

10. Referencias bibliogrficas

Libros y otras Monografas

11.1. Evaluacin del documento de Trabajo Recepcional en modalidad Tesis

Boca del Ro, Ver., a ________________ de 20_

Boca del Ro, Ver., a ________________ de 20_

Boca del Ro, Ver., a ________________ de 20_

Boca del Ro, Ver., a ________________ de 20_

Boca del Ro, Ver., a ________________ de 20_

Boca del Ro, Ver., a ________________ de 20_

Boca del Ro, Ver., a ________________ de 20_