RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

SAINS TAHUN 6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2017

SEKOLAH KEBANGSAAN DESA PANDAN, KL

SAINS
TAHUN 6
DISEDIAKAN OLEH:

DISAHKAN OLEH:

..

..

(MOHAMAD BADRUL BIN MAT JUSOH)

(PN. MAHERAN ABD. HALIM)

GURU PANITIA SAINS

GURU BESAR SKDP

0 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

1 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

SAINS TAHUN 6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS

TAJUK : 2.0
PERATURAN BILIK SAINS
MINGG
STANDARD
U
STANDARD
KANDUNGA
/
PEMBELAJARAN
N
WAKTU

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
1

1
36
JAN 2017

2.1
Peratur
an Bilik
Sains

Murid boleh:
2.1.1 Mematuhi
peraturan bilik sains

2
3
4
5
6

2 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

Menyatakan salah satu

peraturan bilik sains.
Menyatakan lebih
daripada satu
peraturan bilik sains.
Mengaplikasi salah satu
peraturan bilik sains.
Mengaplikasi lebih
daripada satu
peraturan bilik sains.
Memberi sebab
peraturan bilik sains
perlu dipatuhi.
Menjadi contoh kepada
rakan dalam mematuhi
peraturan bilik sains.

SAINS TAHUN 6

CATATAN

Cadangan Aktiviti:
1.
Murid membuat senarai semak peraturan bilik
sains dan tampal di muka surat hadapan buku nota
Sains.
2.
Bersoal jawab tentang amalan mematuhi peraturan
BS di Tahun 5 untuk memahami peraturan BS melalui m/s
ransangan BT ms 15.
Contoh :
a. Membuka semua tingkap dan kipas untuk pengaliran
udara yang bersih.
b. Kendalikan sampah dan bahan basah atau kering
dengan cermat dan betul.
c. Kendalikan semua peralatan sains dengan betul,
selamat dan cermat.
3.
Menyatakan peraturan BS lain yang baik dan betul
ketika berada di dalam Bilik Sains berdasarkan Buku Teks
ms 16-17.
Contoh :
a. Masuk ke BS hanya dengan kebenaran guru.
b. Ikut arahan guru semasa menjalankan aktiviti.
c. Laporkan segera sekiranya berlaku kemalangan,
kecederaan atau kerosakan.
d. Buang sampah dan sisa bahan ke dalam tong
sampah bukan ke dalam sinki.
e. Dilarang bermain, berlari, membuat bising, makan
atau minum dan membawa keluar alat dan bahan
sains tanpa kebenaran.
4.
Bersoal jawab dan menaakul tentang kesan
kepatuhan murid terhadap peraturan BS melalui aktiviti
yang sesuai.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

SAINS TAHUN 6

CATATAN
5.
Menjalankan pertandingan mereka bentuk pamphlet
Peraturan Bilik Sains (Buku Teks ms 18).

TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS

TAJUK : 1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
1.1

2
9 13
JAN 2017

Kemahir
an
Proses
Sains

Murid boleh:
1.1.1 Memerhati

3 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

Menyatakan semua deria

yang terlibat untuk
membuat pemerhatian
tentang fenomena yang
berlaku.
Memerihalkan
penggunaan semua deria
terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang
fenomena atau
perubahan yang berlaku.
Menggunakan semua
deria yang terlibat untuk
membuat pemerhatian
tentang fenomena atau
perubahan yang berlaku.
Menggunakan semua
deria yang terlibat
untuk membuat
pemerhatian secara
kualitatif bagi
menerangkan
fenomena atau
perubahan yang
berlaku.

Cadangan Aktiviti :
1.
Soal jawab dan perbincangan untuk mengingat
kembali dan mengaitkan beberapa situasi mudah untuk
memahami kemahiran proses sains (KPS) yang
telahdipelajaridalam tahun sebelumnya melalui aktiviti
mudah atau bahan ransangan yang sesuai iaitu (BT ms 26, ms 9-10) :

memerhati

mengelas

mengukur dan menggunakan nombor

meramal

membuat inferens

berkomunikasi

menggunakan perhubungan ruang dan masa

mentafsir data

mendefinisi secara operasi

mengawal pemboleh ubah

membuat hipotesis

mengeksperimen
2.
Menjalankan aktiviti mengeksperimen Belon Udara
Kecil (Buku Teks ms 2 - 6) dan mengaitkannya dengan
KPS yang dikenalpasti dan berkaitan.
3.
Mencatatkan nota dan latihan Buku Teks ms 12-13
sebagai aktiviti pentaksiran dan pengukuhan .

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

4 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

Menggunakan alat
yang sesuai jika perlu
untuk membantu
pemerhatian.
Menggunakan semua
deria yang terlibat
untuk membuat
pemerhatian secara
kualitatif dan kuantitatif
bagi menerangkan
fenomena atau
perubahan yang
berlaku.
Menggunakan alat
yang sesuai jika perlu
untuk membantu
pemerhatian.
Menggunakan semua
deria yang terlibat
untuk membuat
pemerhatian secara
kualitatif dan kuantitatif
bagi menerangkan
fenomena atau
perubahan yang
berlaku secara
sistematik.
Menggunakan alat
yang sesuai jika perlu
untuk
membantupemerhatian
.

SAINS TAHUN 6

CATATAN
4 . Menjalankan aktiviti Buku Teks ms 14 sebagai aktiviti
pengayaan.

** Semua kemahiran KPS dan KMS boleh diterapkan dalam

satu-satu eksperimen

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

Murid boleh:
1.1.2 Mengelas

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

1
2
3
4
5
6

Murid boleh:
1.1.3 Mengukur dan
menggunakan
nombor

2
3
4
5

Memerihalkan peralatan dan cara mengukur yang sesuai bagi suatu kuantiti.
Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai yang betul
Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul
Mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul
serta merekod dalam jadual secara sistematik dan lengkap.
Menunjuk cara untuk mengukur dengan menggunakan alat dan unit piawai
dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual secara sistematik dan
lengkap.

Menyatakan satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa atau pemerhatian

Memerihalkan lebih dari satu tafsiran yang munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian
Membuat kesimpulan awal yang munasabah berdasarkan beberapa tafsiran bagi
satu peristiwa atau pemerhatian
Membuat kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa atau
pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperolehi
Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperolehi

4
5

5 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

Menyatakan ciri objek dengan melihat persamaan dan perbezaan

Memerihalkan ciri objek dengan menyatakan persamaan dan perbezaan.
Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan
menyatakan ciri sepunya yang digunakan
Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza dan
menyatakan ciri sepunya yang digunakan serta boleh menggunakan ciri lain untuk
mengasing dan mengumpul
Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan ciri sepunya dan berbeza sehingga
peringkat terakhir dan menyatakan ciri yang digunakan.
Menyatakan lebih dari satu peralatan yang sesuai bagi mengukur suatu kuantiti

3
16 20
JAN 2017

CATATAN

Murid boleh:
1.1.4Membuat
inferens

SAINS TAHUN 6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

Murid boleh:
1.1.5Meramal

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

Membuat lebih dari satu kesimpulan awal yang munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian denganmenggunakan maklumat yang diperolehi dan boleh
menerangkan kesimpulan awal yang dibuat

1
2
3

Menyatakan satu kemungkinan bagi satu peristiwa atau data

Memerihalkan satu kemungkinan atau peristiwa
Membuat jangkaan tentang satu peristiwa berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data
Mewajarkan pemilihan jangkaan yang munasabah dan paling sesuai bagi satu
peristiwa atau data
Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang suatu peristiwa
berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu atau data
Membuat lebih dari satu jangkaan yang munasabah tentang suatu peristiwa
berdasarkan pemerhatian,pengalaman lalu atau data
Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau ekstrapolasi data

5
6

1
2
3
4
5

6 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

CATATAN

Murid boleh:
1.1.6Berkomunikasi

SAINS TAHUN 6

Menyusun maklumat yang diperoleh dalam bentuk yang sesuai

Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai
Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang sesuai
Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut secara sistematik
Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut secara sistematik dan bersikap positif terhadap
maklumat yang diterima
Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut secara sistematik dalam pelbagai bentuk secara
kreatif dan inovatif serta boleh memberi maklum balas.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

4
23 27
JAN 2017

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

Murid boleh:
1.1.7Menggunakan
perhubungan
ruang dan masa

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

1
2
3
4
5
6

Murid boleh:
1.1.8Mentafsir data

CATATAN

Menyatakan satu parameter yang berubah mengikut masa berdasarkan satu

situasi
Memerihalkan satu parameter yang berubah mengikut masa berdasarkan satu
situasi
Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi
berdasarkan masa
Menaakul perubahan parameter yang berlaku bagi satu fenomena atau peristiwa
mengikut kronologi berdasarkan masa
Menyusun kejadian suatu fenomena atau peristiwa yg berubah mengikut masa
mengikut kronologi dalam bentuk penyusun grafik yg sesuai
Mempersembahkan dan menghuraikan kronologi perubahan yang berlaku bagi
suatu fenomena atau peristiwa yang berubah mengikut masa.

Membuat satu penerangan berdasarkan data

Memerihalkan lebih dari satu penerangan berdasarkan data

Memilih idea yang releven tentang objek, peristiwa atau pola yang terdapat
pada data untuk membuat satu penerangan
Membuat satu hubung kait antara parameter pada data berdasarkan hubungan
antara parameter atau konsep sains
Memberi penerangan secara rasional dengan membuat intrapolasi tentang
objek, peristiwa atau pola daripada data yang dikumpulkan
Memberi penerangan secara rasional dengan membuat intrapolasi atau
ekstrapolasi daripada data yang dikumpulkan.

5
TAHUN
BARU CINA
6
26 JAN 2017

7 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

SAINS TAHUN 6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

5
31 JAN
3 FEB
2017

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

Murid boleh:
1.1.9Mendefinisi
secara operasi

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

Menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi

Memerihalkan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi

4
5
6

Membuat satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu
situasi mengikut
aspek yang ditentukan
Membuat lebih dari satu tafsiran tentang apa yang dilakukan dan diperhatikan
bagi satu situasi mengikut aspek yang ditentukan
Memilih satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi
Memerihalkan satu tafsiran yang paling sesuai tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan diperhatikan bagi satu situasi.

Mengenal pasti pemboleh ubah yang mempengaruhi suatu penyiasatan

Memerihalkan pemboleh ubah yang mempengaruhi suatu penyiasatan

Menentukan pemboleh ubah yang dimanipulasi dalam suatu penyiasatan

Menentukan pemboleh ubah bergerak balas dan dimalarkan setelah pemboleh

ubah dimanipulasi ditentukan dalam suatu penyiasatan
Menerangkan hubungan pemboleh ubah dimanipulasi dengan pemboleh ubah
bergerak balas dalam suatu penyiasatan
Menukarkan pemboleh ubah yang dimalarkan kepada pemboleh ubah
dimanipulasi dan menyatakan pemboleh ubah bergerak balas yang baru

5
6

8 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

CATATAN

1
3

Murid boleh:
1.1.10 Mengawal
pembolehubah

SAINS TAHUN 6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

Murid boleh:
1.1.11 Membuat
hipotesis

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

SAINS TAHUN 6

CATATAN

Menyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu penyiasatan

Memerihalkan pemboleh ubah yang terlibat dalam suatu penyiasatan

Memerihalkan hubungan antara pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan

4
5
6

Membuat suatu pernyataan umum yang boleh diuji tentang hubungan antara
pemboleh ubah dalam suatu penyiasatan
Membuat suatu perhubungan antara pemboleh ubah dimanipulasi dan pemboleh
ubah bergerak balas bagi membuat hipotesis untuk diuji
Merangka satu penyiasatan untuk diuji berdasarkan hipotesis yang dibina

CUTI AM WILAYAH
2 FEB 2017
Murid boleh:
1.1.12
Mengeksperimen

Menyatakan persoalan berdasarkan masalah yang dikenal pasti

Membuat pernyataan hipotesis berdasarkan masalah yang dikenal pasti

Menentukan kaedah dan alat radas yang sesuai seperti yang dirancang

Menjalankan eksperimen untuk menguji suatu hipotesis

Menjalankan eksperimen, mengumpul data, mentafsir data serta membuat

rumusan untuk membuktikan hipotesis dan membuat laporan
Mencetuskan persoalan baru dan merancang satu eksperimen untuk menguji
hipotesis baru daripada persoalan yang dicetuskan

1.2

Murid boleh:

9 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

Menyenaraikan peralatan,

*Diajar serentak ketika menjalankan KPS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU
6 10
FEB 2017

STANDARD
KANDUNGA
N
Kemahiran
Manipulatif

STANDARD
PEMBELAJARAN
1.2.1
Mengguna dan
mengendalikan
peralatan dan bahan
sains dengan betul
1.2.2
Mengendalikan
spesimen dengan
betul dan cermat
1.2.3
Melakar spesimen,
peralatan dan bahan
sains dengan tepat
1.2.4
Membersihkan
peralatan sains
dengan cara yang
betul
1.2.5
Menyimpan peralatan
dan bahan sains
dengan betul dan
selamat.

10 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

bahan sains dan

spesimen yang diperlukan
bagi suatu aktiviti.
Memerihalkan
penggunaan peralatan,
bahan sains dan
spesimen yang diperlukan
bagi suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul.
Mengendalikan
penggunaan peralatan,
bahan sains dan
spesimen yang
diperlukan bagi suatu
aktiviti dengan kaedah
yang betul.
Mengguna, mengendali,
melakar, membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan, bahan sains
dan spesimen yang
digunakan dalam suatu
aktiviti dengan kaedah
yang betul.
Mengguna, mengendali,
melakar,membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan, bahan sains
dan spesimen yang
digunakan dalam suatu
aktiviti dengan kaedah

SAINS TAHUN 6

CATATAN
1. Menjalankan aktiviti penyiasatan memerhatikan kulat
rotiuntuk memahami kemahiran saintifik konsep
kemahiran manipulatif (KM) dengan bimbingan guru
iaitu (Buku Teks ms 7 - 8):
i. menggunakan dan mengendalikan peralatan dan
bahan sains dengan betul.
ii. mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
iii. melakar spesimen, peralatan dan bahan sains
dengan betul.
iv. membersihkan peralatan sains dengan cara yang
betul, dan
v. menyimpan peralatan dan bahan sains dengan
betul dan selamat.
2. Menjalankan aktiviti tambahan Buku Teks ms 9 10
Pendingin Hawa Manual sebagai aktiviti pengukuhan
tajuk KM.
3. Melengkapkan latihan pengayaan berkaitan
penguasaan konsep KMyang telah dipelajari sebagai
pengukuhan rumusan pelajaran (Buku Teks ms 12-13).
4. Menjalankan aktiviti Jom Cuba Buku Teks ms 14
sebagai aktiviti pengayaan.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

SAINS TAHUN 6

CATATAN

yang betul,bersistematik
dan berhemah.
Mengguna, mengendali,
melakar, membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan
dalam suatu aktiviti
dengan kaedah yang
betul,bersistematik,
berhemah dan menjadi
contoh kepada rakan lain.

TEMA : SAINS HAYAT

TAJUK : 3.0 MIKROORGANISMA

7
13 17
FEB 2017

3.1
Mikroorgani
sma ialah

benda
hidup

Murid boleh:
3.1.1
Mengenal pasti jenis
mikroorganisma
melalui pemerhatian
menerusi pelbagai
media.

3.1.2

11 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

Cadangan Aktiviti
TAJUK : MIKROORGANISMA
1. Bersoal jawab berdasarkan hasil carian melalui
pelbagai sumber media untuk memahami dan
mengenali pelbagai jenis dan contoh mikroorganisma
iaitu :
Fungi kulat, yis, mukor, Penicillium
Protozoa Paramecium
Alga fitoplankton, Spirogyra
Bakteria Bacillus, Salmonella, Streptococus,
Escherichia coli
Virus HIV, Influenza
2. Menjalankan aktiviti penyiasatan membuat roti (Buku
Teks ms 21) dan Hidup Mikrob (Buku Teks ms 26-29)
untuk memahami proses hidup mikroorganisma seperti

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

8
20 24
FEB 2017

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN
Menyatakan
mikroorganisma
menjalani proses
hidup dengan
menjalankan
penyiasatan
menggunakan
peralatan yang
sesuai ke atas
beberapa contoh
mikroorganisma
seperti yis, kulapok
dan Paramesium.
3.1.3
Mengitlak
mikroorganisma ialah
benda hidup dan
kebanyakannya tidak
dapat dilihat dengan
mata kasar.
3.1.4
Mengeksperimen
untuk menentukan
faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan
mikroorganisma iaitu
air, udara, suhu,
nutrien dan keasidan.
3.1.5
Menjelaskan

12 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

1 Menyatakan jenis dan

contoh mikroorganisma
2 Memerihalkan
mikrooganisma menjalani
proses hidup berdasarkan
aktiviti yang dijalankan
3 Mengitlak mikroorganisma
ialah benda hidup dan
kebanyakannya tidak
dapat dilihat dengan mata
kasar
4 Meramal faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan
mikroorganisma
5 Menguji faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan
mikroorganisma
6 Berkomunikasi dalam
membuat kesimpulan
tentang faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan
mikroorganisma

SAINS TAHUN 6

CATATAN

3.
4.
5.

6.

:
- bertumbuh (membiak)
- bergerak
- bernafas
Membuat Katalog Mikrob Interaktif dengan
mendapatkan maklumat dan info daripada
internet(Buku Teks ms 24)
Membincangkan hasil penyiasatan dan mengitlak
mikroorganisma ialah benda hidup dan kebanyakannya
tidak dapat dilihat dengan mata kasar.
Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma iaitu air,
udara, suhu, nutrien dan keasidan (Buku Teks ms 3031).
Merekodkan pemerhatian hasil eksperimen dijalankan
dengan bimbingan guru.

Soalan KBAT:
Apakah gas yang dibebaskan semasa proses
pernafasan mikroorganisma?
Apakah yang akan berlaku jika gula digantikan dengan
garam semasa proses mengaktifkan yis?
Namakan mikroorganisma yang membuat makanan
sendiri melalui fotosintesis.
Peta I-THINK
Peta Bulatan (Jenis mikroorganisma/ Faktor
pertumbuhan mikroorganisma)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

CATATAN
KPS
Memerhat
i
Mengelas
Meramal

3.2

9
27 FEB
3 MAC
2017

10
6 10
MAC
2017

Mikroorgani
sma
berfaedah
dan
mikroorgani
sma
berbahaya

Murid boleh:
3.2.1
Memerihalkan
kesan buruk
mikroorganisma
melalui pemerhatian
menerusi pelbagai
media yang
menyebabkan:
penyakit;
pereputan gigi;
keracunan
makanan;
merosakkan
makanan.
3.2.2
Memerihalkan
kegunaan
mikroorganisma

melalui pemerhatian
menerusi pelbagai
media seperti:
pembuatan roti,
tapai, tempe,

13 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

1 Menyatakan kesan buruk

mikroorganisma.
2 Memerihalkan kegunaan
mikroorganisma.
3 Mengitlak terdapat
mikroorganisma berfaedah
dan ada yang berbahaya.

SAINS TAHUN 6

Berkomunik
asi

KMS
1.2.1
1.2.2
1.2.3

EMK
PA 21
Keluwesan
Keusahawa
an
Nilai Murni

KBAT
Mengaplika
si
Menilai
Menganalisi
s

Cadangan Aktiviti:
TAJUK : BURUK BAIK MIKROORGANISMA
1. Bersoal jawab untuk mengingat kembali jenis dan
contoh mikroorganisma yang telah dipelajari.
2. Memerihalkan kesan buruk mikroorganisma melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media
(Buku Teks ms 32-33) :
- menyebarkanpenyakit berjangkit
- pereputan gigi
- merosakkan makanan
- punca keracunan makanan
3. Memerihalkan kegunaan mikroorganisma melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media (Buku Teks ms
34 35) seperti:
- pembuatan roti, tapai, tempe, yogurt
- penghasilan antibiotik dan vaksin ;
- penguraian bahan organik termasuk
pembuatan baja dan rawatan sisa kumbahan
4. Menghubungkait faktor pertumbuhan mikroorganisma
dengan proses pembuatan makanan (Buku Teks ms 3436).
5. Membuat yogurt sendiri (Buku Teks ms 36)
6. Menjana idea tentang langkah-langkah pencegahan
penyakit berjangkit termasuk Amalan Harian Yang
Sihat (Buku Teks ms 40 42).

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

3.3

11
13 17
MAC
2017

Hidup
sihat
berdasar
kan
pengetahua
n tentang
mikroorga
nisma

STANDARD
PEMBELAJARAN
yogurt;
penghasilan
antibiotik dan
vaksin;
penguraian bahan
organik termasuk
pembuatan baja
dan rawatan sisa
kumbahan.
3.2.3
Mengitlakterdapat
mikroorganisma
yang berfaedah dan
ada yang berbahaya.
3.2.4
Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
3.3.1
Menjana idea tentang
langkah-langkah
mencegah penyakit
berjangkit.
3.3.2
Mempraktikkanamala
n harian yang sihat
untuk kesihatan diri
dan mencegah
penyakit berjangkit.
3.3.3
Menjelaskan

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
4 Menjana idea tentang
langkah-langkah
mencegah penyakit
berjangkit.
5 Menghubungkait faktor
pertumbuhan
mikroorganisma dengan
proses pembuatan
makanan
6 Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif tentang
penyakit berjangkit dan
cara jangkitan melalui
sentuhan, udara, makanan
dan air.

CATATAN
7. Melengkapkan latihan Cabar Minda Buku Teks ms 4445 sebagai aktiviti pentaksiran dan pengukuhan.
Soalan KBAT:
Apakah penyakit yang disebabkan oleh virus?
Mengapakah penyakit ini sukar diubati?
Bagaimanakah kita dapat mengelakkan kesan buruk
daripada mikroorganisma?
Ramalkan apakah yang akan berlaku sekiranya
hidupan yang mati tidak mereput?
Apakah peralatan peribadi lain yang tidak boleh
dikongsi dengan orang lain?
Apakah penyakit yang dibawa oleh nyamuk Aedes?
Bagimanakah kita mengelakkan diri daripada
mendapat penyakit yang dibawa oleh nyamuk ini?
Peta I-THINK
Peta Bulatan (Kesan buruk mikroorgaisma/ Kegunaan
mikroorganisma)
KPS

Memerhati
Membuat
inferens
Membuat
hipotesis
Mendefinisi
secara
operasi
Berkomunik
asi

KMS
1.2.1
1.2.2
1.2.3

CUTI PENGGAL PERTAMA

18 26 MAC

14 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

SAINS TAHUN 6

EMK

Kreativiti &
inovasi
Kelestarian
alam sekitar
Keusahawa
nan

KBAT
Menilai
Menganalisi
s

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

SAINS TAHUN 6

CATATAN

pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

TEMA : SAINS HAYAT

TAJUK : 4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN

12
27 31
MAC
2017

4.1
Interaksi
antara
haiwan

Murid boleh:
4.1.1
Menyatakan maksud
interaksi antara
haiwan ialah bentuk
hubungan yang
berlaku dalam
intraspesis dan
interspesis bagi
memperoleh
keperluan asas.
4.1.2
Menjelas dengan
contoh
terdapat haiwan
hidup dan haiwan
berkumpulan hidup
bersendirian melalui
pemerhatian
menerusi pelbagai

15 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

1 Memberi contoh haiwan

hidup berkumpulan dan
hidup bersendirian.
2 Memerihalkan maksud
interaksi antara haiwan.
3 Memerihalkan faktor
persaingan antara haiwan
4 Memerihalkan kelebihan
dan kekurangan haiwan
yang hidup berkumpulan
dan hidup bersendirian.
5 Menjelaskan melalui
contoh jenis interaksi
antara haiwan.
6 Berkomunikasi untuk
memerihalkan interaksi
yang berlaku antara satu
contoh haiwan dengan

Cadangan aktiviti
TAJUK : INTERAKSI ANTARA HAIWAN
1. Bersoal jawab untuk memahami dan memerihalkan
maksud interaksi antara hidupan (Buku Teks ms 47).
2. Memahami dan memerihalkan interaksi antara haiwan
(Buku Teks ms 48-49) dengan memberi contoh haiwan
hidup berkumpulan dan hidup bersendirian (Buku Teks
ms 50-53) dan melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
3. Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang
hidup berkumpulan dan hidup bersendirian.
Kelebihan :keselamatan, kerjasama membuat
sarang dan mencari makan, melindungi anak-anak
dan menjaga wilayah.
Kekurangan : penularan penyakit, sukar menjaga
keselamatan dan wilayah mudah diceroboh.
4. Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan iaitu
mendapatkan sumber air, pasangan dan makanan yang
terhad serta tempat tinggal atau kawasan.
5. Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

13
37
APR 2017

14
10 14
APR 2017

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN
media.
4.1.3
Memerihalkan
kelebihan dan
kekurangan haiwan
yang hidup
berkumpulan dan
hidup bersendirian.
4.1.4
Memerihalkan faktor
persaingan antara
haiwan intraspesies
dan interspesies
melalui pemerhatian
menerusi pelbagai
media seperti:

makanan;

air;

tempat tinggal
atau kawasan;

pasangan.
4.1.5
Menjelaskan melalui
contoh jenis interaksi
antara haiwan
seperti simbiosis,
mutualisme,
komensalisme dan
parasitisme.
4.1.6
Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK,

16 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
haiwan yang sama spesies
dan haiwan yang berlainan
spesies.

SAINS TAHUN 6

CATATAN
haiwan yang berlaku iaitu interaksi :
- simbiosis
- mutualisme
- komensalisme, dan
- parasitisme
6. Melengkapkan latihan terancang untuk pentaksiran dan
pengukuhan.
Soalan KBAT:
Apakah yang akan berlaku jika seekor haiwan yang
hidup berkumpulan terlalu dominan dalam
kumpulannya?
Bagaimanakah keadaan haiwan yang tewas dalam
persaingan?
Apakah kesan daripada persaingan haiwan terhadap
jumlah spesies haiwan dalam sesuatu habitat?
Bagaimanakah interaksi antara haiwan penting dalam
membantu keseimbangan alam?
Peta I-THINK
Peta pokok (Pengelasan cara hidup haiwan)
KPS

Memerhati
Mengelas
Membuat
inferens
Meramal
Berkomunik
asi

KMS
1.2.1
1.2.2
1.2.3

EMK
PA 21
Nilai Murni
I-Think
Kelestarian
alam sekitar

KBAT
Mengaplika
si
Menilai
Menganali
sis

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

SAINS TAHUN 6

CATATAN

penulisan atau lisan.

15
17 21
APR 2017

16
24 28
APR 2017

4.2
Interaksi
antara
tumbuhan

Murid boleh:
4.2.1
Memerihalkan faktor
persaingan antara
tumbuhan melalui
pemerhatian
menerusi pelbagai
media iaitu:
air;
cahaya
matahari;
nutrien;
ruang
4.2.2
Menjalankan
penyiasatan untuk
menentukan faktor
yang menyebabkan
persaingan antara
tumbuhan
4.2.3
Menjelaskan melalui
contoh jenis interaksi
antara tumbuhan
seperti simbiosis,
mutualisme,
komensalisme dan
parasitisme
4.2.4
Menjelaskan

17 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

1 Menyatakan contoh
tumbuhan dalam satu
habitat yang dikenal pasti.
2 Memerihalkan faktor
persaingan antara
tumbuhan
3 Menjalankan penyiasatan
untuk menentukan faktor
persaingan antara
tumbuhan.
4 Menjelaskan melalui
contoh jenis interaksi
antara tumbuhan.
5 Menghubungkait interaksi
antara tumbuhan dengan
proses fotosintesis
6 Menaakul kesan interaksi
antara tumbuhan dengan
hidupan lain dalam satu
habitat.

Cadangan aktiviti
TAJUK : INTERAKSI ANTARA TUMBUHAN
1.
Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan
melalui pemerhatian menerusi pelbagai media (BT ms
67-68) iaitu:
air;
cahaya matahari;
nutrien;
ruang
2.
Menjalankan penyiasatan (Buku Teks ms 69-70)
untuk menentukan faktor yang menyebabkan
persaingan antara tumbuhan.
3. Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara
tumbuhan seperti
- simbiosis
- mutualisme
- komensalisme, dan
- parasitisme
4. Menghubungkait interaksi antara tumbuhan dengan
proses fotosintesis (Buku Teks ms 71-72) :
- Interaksi komensalisme : pokok tumpang
menjalar ke atas pokok lain untuk dapatkan cahaya
(fotosintesis)
5. Berbincang dan bersoal jawab untuk menaakul kesan
interaksi antara tumbuhan dengan hidupan lain dalam
satu habitat.
6. Melengkapkan latihan (Buku Teks ms 74-75) sebagai
aktiviti pentaksiran dan pengukuhan.
Soalan KBAT:

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

SAINS TAHUN 6

CATATAN

pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

Bagaimanakah interaksi antara tumbuhan memberikan

kesan kepada hidupan lain?
Bagaimanakah interaksi antara tumbuhan memberikan
kesan positif kepada proses fotosintesis?
KPS
KMS
EMK
KBAT
Memerhati
1.2.1
PA 21
Mencirikan
Mengelas
1.2.2
Nilai Murni
Membuat
Membuat
gambaran

1.2.3

I-Think
inferens
mental
Meramal
Kelestarian
Berkomunik
alam sekitar Menganalisis
asi

TEMA : SAINS HAYAT

TAJUK : 5.0 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN

17
15
MEI 2017

5.1
Ancaman
kepupusan
haiwan dan
tumbuhan

Murid boleh:
5.1.1
Menjelas dengan
contoh haiwan yang
pupus.
5.1.2
Menjelas dengan
contoh haiwan dan
tumbuhan yang
mengalami ancaman
kepupusan.
5.1.3
Menjelaskan melalui
contoh faktor

18 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

1 Menyatakan contoh haiwan

yang pupus.
2 Menyatakan contoh haiwan
dan tumbuhan yang
terancam.
3 Memerihalkan faktor
ancaman terhadap haiwan
dan tumbuhan.
4 Menjelaskan melalui
contoh faktor ancaman
terhadap haiwan dan
tumbuhan serta cara
mengatasinya.

Cadangan aktiviti
TAJUK : KEPUPUSAN HAIWAN
1. Bersoal jawab untuk memahami maksud pemeliharaan
dan pemuliharaan (Buku Teks ms 77).
2. Menjelaskan dengan contoh haiwan yang pupus (Buku
Teks ms 78-79) dari pelbagai sumber maklumat.
3. Menjelas dengan contoh haiwan dan tumbuhan yang
mengalami ancaman kepupusan (Buku Teks ms 80-81).
4. Menjelaskan melalui contoh faktor ancaman
menyebabkan kepupusan haiwan dan tumbuhan (Buku
Teks ms 82-83) seperti:
aktiviti manusia : pembalakan,
pemburuan,penerokaan kawasan;

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN
ancaman
menyebabkan
kepupusan haiwan
dan tumbuhan
seperti:
aktiviti manusia
contoh
pembalakan,pembur
uan, penerokaan
kawasan;
bencana alam
contoh banjir, gempa
bumi, ribut;
pencemaran contoh
air, udara, tanah;

5.1.4
Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan

18
8 12
MEI 2017

5.2
Kepentingan
menjaga
keseimbang
an alam

5.2.1
Menyatakan maksud
pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan
dan tumbuhan.
5.2.2
Memerihalkan caracara pemeliharaan
dan pemuliharaan
haiwan dan
tumbuhan.
5.2.3
Menjelaskan

19 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
5 Menjana idea cara-cara
pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan.
6 Berkomunikasi tentang
peranan manusia dalam
pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan.

SAINS TAHUN 6

CATATAN
bencana alam contoh banjir, gempa bumi, ribut;
pencemaran contoh air, udara, tanah;
Peta I-Think:
Peta Dakap (Sebab dan akibat haiwan dan tumbuhan
terancam) Buku teks ms 82 -83
Soalan KBAT:
Kebanyakan haiwan yang terancam bersaiz besar.
Mengapa?
KPS
KMS
EMK
KBAT
Memerhati
1.2.3
PA 21
Membuat
Membuat
inferens
1.2.4
I-THINK
inferens

Menilai
TMK
Berkomunik
Menganali
asi
Nilai murni
sis

Cadangan aktiviti
5. Memerihalkan cara-cara pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan tumbuhan (Buku Teks ms 8588) dengan mengaitkan peranan manusia dalam usaha
pemeliharaan dan pemuliharaan tersebut.
6. Melengkapkan nota dalam bentuk peta pemikiran yang
sesuai dan betul berpandukan maklumat Jom Ingat
(Buku Teks ms 89).
7. Melengkapkan semua latiahn (Buku Teks ms 90-91)
sebagai aktiviti pentaksiran dan pengukuhan.
Peta I-THINK
Peta Bulatan (Haiwan terancam / Tumbuhan

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

SAINS TAHUN 6

CATATAN
terancam)

TEMA : SAINS FIZIKAL

TAJUK : 6.0 DAYA

19
15 19
MEI 2017

20
22 26

6.1
Daya dan
kesannya

Murid boleh:
6.1.1
Menyatakan daya
adalah tarikan atau
tolakan yang
bertindak ke atas
sesuatu objek dengan
menjalankan aktiviti.
6.1.2
Menjelas dengan
contoh kesan daya
dengan menjalankan
aktiviti iaitu:
mengubah bentuk
objek;
mengubah arah
gerakan objek;
mengubah
kelajuan objek;
Menggerakkan
objek pegun;
memberhentikan
objek yang
bergerak;

20 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

1 Menyatakan maksud daya.

2 Memerihalkan kesan daya.
3 Menjelas dengan contoh
maksud geseran
4 Membuat kesimpulan
faktor yang mempengaruhi
geseran.
5 Menjana idea kesan
geseran serta cara
menambah dan
mengurangkan geseran.
6 Menyelesaikan masalah
dalam kehidupan harian
dari aspek menambah atau
mengurangkan geseran
dan menjelaskan.

Cadangan aktiviti
TAJUK : APAKAH DAYA ?
1. Menyatakan daya adalah tarikan atau tolakan yang
bertindak ke atas sesuatu objek dengan menjalankan
aktiviti (Buku Teks ms 93-95) seperti :
- Tarikan : menarik laci, menutup pintu, menaikkan
bendera
- Tolakan : meniup belon, menendang bola ke
hadapan, mengetuk paku
2. Menjelas dengan contoh kesan daya dengan
menjalankan aktiviti (Buku Teks ms 96-99) iaitu:
mengubah bentuk objek;
mengubah arah gerakan objek;
mengubah kelajuan objek;
menggerakkan objek pegun;
memberhentikan objek yang bergerak;
3. Melengkapkan laporan aktiviti penyiasatan yang
dijalankan dengan betul.
4. Membuat kesimpulan tentang kesan daya ke atas objek
berdasarkan aktiviti dijalankan.
5. Melengkapkan latihan sebagai aktiviti pengukuhan dan
pentaksiran.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

6.1.3
Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

21

12 16
JUN 2017

CATATAN
KPS

MEI 2017

6.2
Daya
Geseran

SAINS TAHUN 6

Memerhati
Membuat
hipotesis
Mengeksper
imen
Berkomunik
asi

KMS
1.2.1
1.2.2
1.2.3

EMK
I-THINK
Bekerjasa
ma
Keluwesan
Nilai murni

KBAT
Membuat
inferens
Menganalisi
s

CUTI PERTENGAHAN1. Menjelas

TAHUN
dengan contoh maksud daya geseran (Buku
Teks ms 100).
Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang
29 MEI 11 JUN 2.2017
mempengaruhi geseran (Buku Teks ms 102-103) iaitu:

Murid boleh:
6.2.1
Menyatakan maksud
daya geseran.
6.2.2
Mengeksperimen
untuk menentukan
faktor yang
mempengaruhi
geseran iaitu:
jisim objek;
jenis permukaan;
6.2.3
Memerihalkan kesan
daya geseran.

21 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

1 Menyatakan maksud daya.

2 Memerihalkan kesan daya.
3 Menjelas dengan contoh
maksud geseran
4 Membuat kesimpulan
faktor yang mempengaruhi
geseran.
5 Menjana idea kesan
geseran serta cara
menambah dan

jisim objek;
jenis permukaan;
3. Membuat kesimpulan tentang faktor yang
mempengaruhi geseran berdasarkan aktiviti yang telah
dijalankan.
4. Memerihalkan kesan daya geseran (Buku Teks ms 104106) seperti :
- Kebaikan :
membolehkan objek dipegang
brek berfungsi
tidak tergelincir bila berjalan
- Keburukan :

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN
6.2.4
Menyelesaikan
masalah dalam
kehidupan harian
dengan menambah
atau mengurangkan
geseran.
6.2.5
Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan

TEMA : SAINS FIZIKAL

TAJUK : 7.0 KELAJUAN

22 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
mengurangkan geseran.
6 Menyelesaikan masalah
dalam kehidupan harian
dari aspek menambah atau
mengurangkan geseran
dan menjelaskan.

SAINS TAHUN 6

CATATAN
menghasilkan haba/bunyi tidak diingini
menyukarkan pergerakan
tayar dan tapak kasut haus
5. Menjana idea kesan geseran dalam pelbagai masalah
harian dihadapi serta cara menambah dan
mengurangkan geseran tersebut (Buku Teks ms 107110).
6. Melengkapkan latihan (Buku Teks ms 112-113) sebagai
aktiviti pentaksiran dan pengukuhan dengan betul.
Soalan KBAT:
Sekiranya daya geseran tidak wujud, apakah yang
akan berlaku kepada objek di Bumi?
Bagaimanakah bunyi dihasilkan apabila biola digesek?
Mengapakah keretapi mengambil masa yang lama
untuk berhenti di landasan?
Mengapakah gelas kaca yang berisi air sejuk boleh
bergerak sendiri apabila diletakkan di atas meja kaca?
Bagaimanakah topi keselamatan membantu
penunggang basikal supaya boleh bergerak dengan
lebih laju?

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

22

7.1
Kelajuan

19 23
JUN 2017

23
26 30
JUN 2017

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

Murid boleh:
6.1.1.
Menjelaskan maksud
kelajuan dengan
menjalankan aktiviti
seperti perlumbaan.
6.1.2.
Menyatakan unit bagi
kelajuan ialah
kilometer per jam
(km/j), meter per saat
(m/s), sentimeter per
saat (cm/s).
6.1.3.
Menjalankan
penyiasatan untuk
menghubungkait
kelajuan, jarak dan
masa.
6.1.4.
Menyelesaikan
masalah berkaitan
kelajuan
menggunakan rumus:

1 Menyatakan unit bagi

kelajuan
2 Menjelaskan maksud
kelajuan melalui aktiviti
yang dijalankan.
3 Membuat kesimpulan
tentang hubungan kelajuan
dengan jarak dan masa.
4 Menyelesaikan masalah
untuk menentukan
kelajuan, jarak atau masa
menggunakan rumus.
5 Mentafsir data tentang perhubungan ruang dan masa
dengan menganalisis graf
pergerakan satu objek.
6 Menaakul kepentingan
pengetahuan tentang
hubungan kelajuan, jarak
dan masa demi kesejahteraan hidup

CATATAN

Cadangan aktiviti
TAJUK : KELAJUAN
1. Memahami dan menjelaskan maksud kelajuan dengan
menjalankan aktiviti seperti perlumbaan (Buku Teks ms
115-118).
2. Menyatakan unit bagi kelajuan iaitu kilometer per jam
(km/j), meter per saat (m/s) dan sentimeter per saat
(cm/s) berdasarkan aktiviti yang dijalankan (Buku Teks
ms 119-120).
3. Merekacipta speedometer mudah (Buku Teks ms 120121) untuk mengukur kelajuan dalam aktiviti dijalankan
dan memahami nilai dua unit kelajuan yang berbeza
sebagai aktiviti pengukuhan.
4. Menjalankan penyiasatan untuk menghubungkait
kelajuan, jarak dan masa (Buku Teks ms 122-125).
5. Menyelesaikan masalah untuk menentukan kelajuan,
jarak atau masa menggunakan rumus (Buku Teks ms
126-127).
Soalan KBAT:
Mengapakah unit kelajuan km/j tidak sesuai digunakan
untuk mengukur kelajuan bagi seorang murid yang
sedang berjalan kaki?
Adakah objek yang pegun mempunyai kelajuan?
Mengapa?

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI ( 4 JULAI 2017 )

6.1.5.

Mentafsir data
tentang perhubungan
ruang dan masa bagi
pergerakan suatu

23 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

SAINS TAHUN 6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

objek.
6..1.6
Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

SAINS TAHUN 6

CATATAN
KPS

Memerhati
Mengguna
kan hubu
ngan ruang
dan masa
Membuat
hipotesis
Mengeksperi
men
Berkomunik
asi

KMS
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.5

EMK
Nilai murni

KBAT

Menghubungka
it

Mentafsir
maklumat
Menganalisi
s

TEMA : SAINS BAHAN

TAJUK : 8.0 PENGAWETAN MAKANAN

24

3 7
JUL 2017

8.1
Kerosakan
makanan

Murid boleh:
8.1.1
Menjelas dengan
contoh ciri makanan
yang telah rosak
melalui pemerhatian
pada makanan
sebenar atau
pelbagai media.
8.1.2
Menyatakan bahawa
kerosakan makanan
disebabkan oleh
tindakan
mikroorganisma.
8.1.3
Mengitlak
pengawetan

24 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

Mencirikan makanan yang

telah rosak.

Menjelas dengan contoh

kaedah pengawetan serta
mengaitkan dengan faktor
pertumbuhan
mikroorganisma.

Cadangan aktiviti
TAJUK : KEROSAKAN MAKANAN
1. Bersoal jawab tentang kaedah terawal pengawetan
makanan (Buku Teks ms 133).
2. Menjelas dengan contoh ciri makanan yang telah rosak
melalui pemerhatian pada makanan sebenar atau
pelbagai media (Buku Teks ms 134-135).
3. Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan
oleh tindakan mikroorganisma (Buku Teks ms 136).
4. Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk
menghalang atau melambatkan proses hidup
mikroorganisma (Buku Teks ms 137).
5. Menjelas dengan contoh kaedah pengawetan makanan
serta mengaitkan dengan faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan mikroorganisma seperti:
pengeringan;
pendidihan,
pendinginan
6. Menjalankan projek mengawet sejenis makanan dengan

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

25
10 14
JUL 2017

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN
makanan bertujuan
untuk menghalang
atau melambatkan
proses hidup
mikroorganisma.
8.1.4
Menjelas dengan
contoh kaedah
pengawetan
makanan serta
mengaitkan dengan
faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan
mikroorganisma
seperti:

pengeringan;

pendidihan;

pendinginan;

pembungkusan
vakum;

penjerukan;

penyejukbekuan;

pengetinan dan
pembotolan;

pempasteuran;

pemasinan;

penyalaian;

pelilinan;
8.1.5
Menjalankan projek
mengawet sejenis

25 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
3

Mengitlak pengawetan
makanan bertujuan untuk
menghalang atau
melambatkan proses
hidup mikroorganisma.
Merumuskan kepentingan
teknologi pengawetan
makanan bagi memenuhi
keperluan bekalan
makanan.
Menaakul kesesuaian
kaedah pengawetan bagi
satu jenis makanan dalam
mengekalkan tekstur,
rupa atau rasa.
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif
tentang peranan teknologi
pengawetan makanan
dalam pembangunan
ekonomi negara.

SAINS TAHUN 6

CATATAN
pelbagai kaedah.
7. Menaakul kesesuaian kaedah pengawetan bagi satu
jenis makanan dalam mengekalkan tekstur, rupa atau
rasa (Buku Teks ms 138-142).
8. Membuat Projek Usahawan Nanas (Buku Teks ms 142)
9. Memerihalkan kepentingan teknologi pengawetan
makanan bagi memenuhi keperluan bekalan makanan
(Buku Teks ms 143-144)
10.
Melengkapkan latihan (Buku Teks ms 146-147)
sebagai aktiviti pentaksiran dan pengukuhan.
Peta I-THINK
Peta Bulatan (Kaedah Pengawetan Makanan)
Soalan KBAT:
Bolehkah telur itik yang digunakan dalam
pengawetan pemasinan diganti dengan telur ayam?
Mengapa?

KPS

Memerhati
Mengelas
Meramal
Mengeksperi
men
Berkomunik

KMS
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5

EMK
Kelestarian
hidup
Keusahawa
nan
Nilai Murni

KBAT

Menghubungka
it

Membuat
inferens
Menganalisi
s

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN
makanan dengan
pelbagai kaedah.
8.1.6
Memerihalkan
kepentingan
teknologi
pengawetan
makanan bagi
memenuhi keperluan
bekalan makanan.
8.1.7
Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

TEMA : SAINS BAHAN

TAJUK : 9.0 BAHAN BUANGAN

26 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

CATATAN
asi

SAINS TAHUN 6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

26

9.1
Bahan
buangan

17 21
JUL 2017

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

Murid boleh :
9.1.1
Mengenal pasti bahan
buangan berdasarkan
jenis bahan melalui
pemerhatian
persekitaran dan
pelbagai media
seperti:
kaca;
kertas;
plastik;
logam;
sisa toksik;
sisa makanan;
bahan kumuh
dan tinja;

1 Menyatakan contoh bahan

buangan

9.1.2
Menyatakan maksud
bahan buangan
terbiodegradasi dan
tidak terbiodegradasi.
9.1.3
Mengelaskan bahan
buangan kepada
bahan
terbiodegradasi dan
tidak terbiodegradasi.
9.1.4
Menaakul
penggunaan bahan

27 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

2 Mengelaskan bahan
buangan kepada bahan
terbiodegradasi dan tidak
terbiodegradasi
3 Menjelaskan melalui
contoh pengurusan bahan
buangan secara terancang
4 Menaakul penggunaan
bahan buangan
terbiodegradasi secara
berhemah
5 Menjana idea kesan
pembuangan bahan
buangan secara tidak
terancang
6 Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif tentang
peranan manusia dalam
mengurus bahan buangan
untuk kehidupan yang
lestari

SAINS TAHUN 6

CATATAN

Cadangan aktiviti
TAJUK : KENALI BAHAN BUANGAN
1. Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis bahan
melalui pemerhatian persekitaran dan pelbagai media
(Buku Teks ms 150-151) seperti:
kaca;
kertas;
plastik;
logam;
sisa toksik;
sisa makanan;
bahan kumuh dan tinja
2. Menyatakan maksud bahan buangan terbiodegradasi
dan bahan buangan tidak terbiodegradasi (Buku Teks ms
152).
3. Mengelaskan bahan buangan kepada bahan
terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. Aktiviti
Asingkan Dengan Bijak (Buku teks ms153).
4. Menaakul penggunaan bahan tidak terbiodegradasi
secara berhemah.
5. Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara
terancang untuk kehidupan yang lestari (Buku eksT ms
154-155).
6. Menjana idea kesan pembuangan bahan buangan secara
tidak terancang.
7. Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang
peranan manusia dalam mengurus bahan buangan
untuk kehidupan yang lestari (Buku Teks ms 156-158).
8. Melengkapkan latihan (Buku Teks ms 160-161) sebagai
aktiviti pentaksiran dan pengukuhan.
9. Menjalankan projek Penyapu Guna Semula (Buku Teks
ms 162) sebagai aktiviti pengayaan.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

27
24 26
JUL 2017

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN
tidak terbiodegradasi
secara berhemah.
9.1.5
Memerihalkan
pengurusan bahan
buangan secara
terancang untuk
kehidupan yang
lestari.
9.1.6
Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

CATATAN

Peta I-THINK
Peta Pokok (Pengelasan jenis bahan buangan)
Peta Alir (Penyediaan baja kompos Buku Teks ms
157)
Peta Alir (Cara pengurusan bahan buangan secara
terancang Buku Teks ms 158)
Soalan KBAT:
Ramalkan apakah yang akan terjadi sekiranya
semua bahan tidak terbiodegradasikan?
KPS

TEMA : BUMI DAN SAINS ANGKASA

TAJUK : 10.0 GERHANA

28 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

SAINS TAHUN 6

Memerhati
Mengelas
Meramal
Berkomunik
asi

KMS
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5

EMK
PA 21
I-THINK
TMK
Nilai Murni

KBAT

Menghubungka
it

Membuat
inferens
Menganalisi
s

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

28
31 JUL 4
OGOS
2017

STANDARD
KANDUNGA
N
10.1
Fenomena
Gerhana
Bulan dan
Gerhana
Matahari.

STANDARD
PEMBELAJARAN

Murid boleh:
10.1.1
Memerihalkan
fenomena Gerhana
Bulan dengan
bantuan lakaran
berdasarkan:
kedudukan Bulan,
Bumi dan
Matahari;
sifat cahaya;
10.1.2
Memerihalkan
fenomena Gerhana
Matahari dengan
bantuan lakaran
berdasarkan:
kedudukan Bulan,
Bumi dan
Matahari;
sifat cahaya;
10.1.3
Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan

29 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

SAINS TAHUN 6

CATATAN

Cadangan aktiviti
TAJUK : GERHANA BULAN DAN GERHANA MATAHARI
1. Memahami fenomena gerhana berdasarkan soal jawab
(Buku Teks ms 163.
2. Memerihalkan fenomena Gerhana Bulan dengan
bantuan lakaran berdasarkan:
kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;
sifat cahaya
3. Menyatakan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari
semasa fenomena gerhana Bulan (Buku Teks ms 164165).
4. Memerihalkan fenomena Gerhana Matahari dengan
bantuan lakaran berdasarkan:
kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;
sifat cahaya
5. Menjalankan simulasi Gerhana Bulan (Buku Teks ms 167)
6. Menyatakan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari
semasa fenomena gerhana matahari (Buku Teks ms 168169).
7. Melakarkan gambarajah untuk menunjukkan fenomena
Gerhana Bulan berlaku apabila kedudukan Bumi, Bulan
dan Matahari serta sifat cahaya bergerak lurus.
8. Melakarkan gambarajah untuk menunjukkan fenomena
Gerhana Matahari berlaku disebabkan oleh kedudukan
Bumi, Bulan dan Matahari serta sifat cahaya bergerak
lurus.
9. Berkomunikasi tentang kesan fenomena gerhana kepada
kehidupan di Bumi.
10. Mentafsir gambar rajah peringkat-peringkat gerhana
mengikut urutan yang betul (Buku Teks ms 170).
11. Membina Kamera Gerhana Matahari (Buku Teks ms
171)
12. Melengkapkan latihan (Buku Teks ms 174-175) sebagai

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

1 Menyatakan kedudukan
Bulan, Bumi dan Matahari
semasa fenomena gerhana
Bulan
2 Menyatakan kedudukan
Bulan, Bumi dan Matahari
semasa fenomena gerhana
matahari
3 Melakarkan gambarajah
untuk menunjukkan
fenomena Gerhana Bulan
berlaku apabila kedudukan
Bumi, Bulan dan Matahari
serta sifat cahaya bergerak
lurus
4 Melakarkan gambarajah
untuk menunjukkan
fenomena Gerhana
Matahari berlaku
disebabkan oleh
kedudukan Bumi, Bulan
dan Matahari serta sifat
cahaya bergerak lurus
5 Berkomunikasi tentang
kesan fenomena gerhana
kepada kehidupan di Bumi
6 Mentafsir gambar rajah
peringkat-peringkat
gerhana mengikut urutan
yang betul

29
7 11
OGOS
2017

30 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

SAINS TAHUN 6

CATATAN

Peta I-THINK
Peta Alir (Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari)
Peta Alir (Cara pengurusan bahan buangan secara
terancang Buku Teks ms 158)
Soalan KBAT:
Mengapakah gerhana bulan berlaku semasa fasa
bulan purnama?
Adakah planet lain juga mengalami fenomena
gerhana? Mengapa?
Mengapakah tempoh kejadian gerhana Bulan
adalah lebih lama daripada gerhana Matahari?

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
STANDARD
U
STANDARD
KANDUNGA
/
PEMBELAJARAN
N
WAKTU
TEMA : BUMI DAN SAINS ANGKASA
TAJUK : 11.0 BURUJ

30
14 18
OGOS
2017

11.1
Buruj

Murid boleh:
12.1.1
Menyatakan buruj
ialah gugusan
bintang yang
kelihatan membentuk
sesuatu corak
tertentu.
12.1.2
Mengenal pasti
bentuk buruj seperti
Belantik, Biduk, Pari
dan Skorpio.
12.1.3
Menerangkan
kegunaan buruj iaitu:
petunjuk arah;
petunjuk musim;
12.1.4
Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

31 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

1 Menyatakan maksud buruj

2 Mengenal pasti buruj.
3 Melakar bentuk buruj yang
mudah dilihat.

SAINS TAHUN 6

CATATAN

TAJUK : BURUJ
1.
Menyatakan buruj ialah gugusan bintang yang
kelihatan membentuk sesuatu corak tertentu (Buku
Teks ms 178-179).
2.
Mencipta Buruj Sendiri (Buku Teks ms 180)
3.
Mengenal pasti bentuk buruj seperti Belantik, Biduk,
Pari dan Skorpio (Buku Teks ms 181-182).
Contoh :
Buruj Skorpio

4 Menjelas dengan contoh

kegunaan buruj.

Buruj Biduk

5 Menjana idea kewujudan

buruj lain dengan mencari
maklumat daripada
pelbagai media.
6 Mereka bentuk projek
menunjukkan pelbagai
bentuk buruj

Melakar bentuk buruj yang mudah dilihat sebagai

aktiviti pentaksiran dan pengukuhan.
5.
Membina Projektor Buruj (Buku Teks ms 183)
6.
Menerangkan kegunaan buruj iaitu:
petunjuk arah;
petunjuk musim
7. Menjelas dengan contoh kegunaan buruj (Buku Teks ms
184).
8. Menjana idea kewujudan buruj lain dengan mencari
maklumat daripada pelbagai media.
9. Menerangkan kewujudan dan kegunaan buruj
menggunakan maklumat tambahan tentang buruj yang
4.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

CATATAN

10.
11.

31
21 25
OGOS
2017

SAINS TAHUN 6

diperolehi.
Membina model buruj dengan bahan terpakai.
Melengkapkan latihan Cabar Minda (Buku Teks ms
186-187).

Peta I-THINK
Peta Bulatan (Jenis Buruj)
Soalan KBAT:

Mengapakah bintang-bintang sentiasa berubah

kedudukannya seperti Matahari dan Bulan?
Bintang tidak berkelip-kelip jika kita melihatnya dari
angkasa lepas. Tetapi bintang-bintang akan
berkelipan jika kita melihatnya dari Bumi. Mengapa?
Mengapakah buruj-buruj yang dilihat pada pukul 9
malam berbeza daripada buruj-buruj yang dilihat
pada pukul 3 pagi?

KPS

Memerhati
Mengelas
Meramal
Berkomunik
asi

KMS
1.2.1
1.2.2
1.2.3

EMK
TMK
Keushawan
an

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA

26 OGOS 3 SEP 2017
HARI KEMERDEKAAN
31 OGOS 2017
32 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

KBAT

Menghubungka
it

Membuat
inferens
Merekacipta

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
STANDARD
U
STANDARD
TAHAP PENGUASAAN /
KANDUNGA
/
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
N
WAKTU
TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TAJUK : 12.0 MESIN

32
4-8
SEP 2017

12.1
Mesin
ringkas

Murid boleh:
12.1.1
Menjelas dengan
contoh jenis dan
kegunaan mesin
ringkas iaitu:
satah condong;
tuas;
baji
gear;
skru;
takal;
roda dan
gandar;
12.1.2
Menjelaskan
pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan

33 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

1 Menyatakan jenis mesin

ringkas
2 Memerihalkan jenis dan
kegunaan mesin ringkas
3 Mengitlak mesin kompleks
terdiri daripada gabungan
lebih daripada satu mesin
ringkas
4 Mencerakinkan mesin
kompleks kepada mesin
ringkas dengan
menggunakan contoh
5 Berkomunikasi untuk
menunjukkan kepentingan
penciptaan mesin yang
lestari
6 Mereka bentuk satu model
mesin kompleks dan
memerihalkan konsep
sains yang diaplikasikan
serta kelestarian model
ciptaan

SAINS TAHUN 6

CATATAN

Cadangan aktiviti
TAJUK : MESIN RINGKAS
1. Menjelas dengan contoh jenis mesin ringkas iaitu(Buku
Teks ms 190-191) :
satah condong : tangga, titi condong
tuas : pembuka tin, joran
baji : mata kapak, penyendal pintu
gear : gear basikal, gear jam tangan
skru : skru pada papan/ meja
takal : tali tiang bendera, kren
roda dan gandar : roda kereta
2. Memerihalkan jenis dan kegunaan mesin ringkas (Buku
Teks ms 190-191).
satah condong : mudah gerak beban berbeza
ketinggian
tuas : daya, beban, fulkrum
baji : memisahkan / membelah objek
gear : menggerakkan objek pada kelajuan berbeza
skru : menyatukan / mengetatkan objek
takal : mengerakkan objek dengan daya yang
kurang
roda dan gandar : mengerakkan gear /
memutarkan beberapa buah roda pada masa yang
sama
3. Memerihalkan bagaimana sesuatu mesin ringkas
berfungsi dengan memberikan contoh yang sesuai
(Buku Teks ms 192-195).
4. Menjalankan aktiviti Jom Uji (Buku Teks ms 196)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

SAINS TAHUN 6

CATATAN
sebagai aktiviti pentaksiran dan pengukuhan.
Soalan KBAT:
Lengan kita ialah mesin ringkas. Bagaimanakah
lengan kita berfungsi sebagai mesin ringkas?
Bagaimanakah gigi bertindak sebagai baji?
Peta I-THINK
Peta Bulatan (Jenis mesin ringkas)
KPS

33
11 15
SEP 2017

12.2
Mesin
Kompleks

12.2.1
Mengenal pasti mesin
ringkas yang terdapat
dalam mesin
kompleks.
12.2.1
Mengitlak mesin
kompleks terdiri
daripada gabungan
lebih daripada satu
mesin ringkas.
12.2.2
Menjana idea
kepentingan
penciptaan mesin
yang lestari dari

34 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

1 Menyatakan jenis mesin

ringkas
2 Memerihalkan jenis dan
kegunaan mesin ringkas
3 Mengitlak mesin kompleks
terdiri daripada gabungan
lebih daripada satu mesin
ringkas
4 Mencerakinkan mesin
kompleks kepada mesin
ringkas dengan
menggunakan contoh

Memerhati
Mengelas
Mendefinisi
secara
operasi
Berkomunik
asi

KMS
1.2.1
1.2.2
1.2.3

EMK
I-THINK
TMK
Keushawa
nan

KBAT
Membuat
inferens
Merekacipta
Menganalisi
s

Cadangan aktiviti
TAJUK : MESIN KOMPLEKS
1. Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam
mesin kompleks.
2. Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan
lebih daripada satu mesin ringkas.
3. Mencerakinkan mesin kompleks kepada mesin ringkas
dengan menggunakan contoh.
4. Menjana idea kepentingan penciptaan mesin yang
lestari dari aspek:
penggunaan bahan;
jangka hayat;
penyelenggaraan;
kos;
mesra alam;
keselamatan;

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

34
18 22
SEP 2017

STANDARD
KANDUNGA
N

12.3
Mereka
bentuk
model
mesin

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

aspek:
penggunaan
bahan;
jangka hayat;
penyelenggaraan
;
kos;
mesra alam;
keselamatan;
12.2.3
Menjelaskan
pemerhatian
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

5 Berkomunikasi untuk
menunjukkan kepentingan
penciptaan mesin yang
lestari
6 Mereka bentuk satu model
mesin kompleks dan
memerihalkan konsep
sains yang diaplikasikan
serta kelestarian model
ciptaan

12.3.1 Mereka bentuk

model
mesin kompleks
dengan
menggabungkan
beberapa konsep
sains yang telah
dipelajari seperti:
elektrik
magnet
kelajuan
sifat cahaya
12.3.1
Memerihalkan model
dicipta.
12.3.3
Menjelaskan

35 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

SAINS TAHUN 6

CATATAN
5. Mereka bentuk model mesin kompleks dengan
menggabungkan beberapa konsep sains yang telah
dipelajari seperti:
elektrik
magnet
kelajuan
sifat cahaya
6. Mencipta model bot layar (Buku Teks ms 203)
7. Memerihalkan model dibina dengan kaitan konsep sains
yang diaplikasikan serta kelestarian model ciptaan.
8. Melengkapkan latihan Cabar Minda (Buku Teks ms 206207) sebagai aktiviti pentaksiran dan pengukuhan.
Soalan KBAT:
Mengapa skru dikategorikan sebagai mesin
kompleks?
Bagaimana roda pada pintu pagar berfungsi sebagai
takal?

KPS

Memerhati
Mengelas
Membuat
inferens
Berkomunik
asi

KMS
1.2.1
1.2.2
1.2.3

EMK
PA 21
Keluwesan
Bekerjasa
ma
TMK

KBAT
Menilai
Membuat
inferens
Menganalisi
s

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

SAINS TAHUN 6

CATATAN

pemerhatian melalui
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

35

25 20
SEP 2017

36

26
OKT 2017

37
9 13
OKT 2017

PECUTAN UPSR 2017

TEMA :
1.
2.
3.
4.

SAINS HAYAT
SAINS FIZIKAL
SAINS BAHAN
BUMI DAN SAINS
ANGKASA
5. TEKNOLOGI DAN
KEHIDUPAN LESTARI

PECUTAN UPSR 2017

TEMA :
1.
2.
3.
4.

SAINS HAYAT
SAINS FIZIKAL
SAINS BAHAN
BUMI DAN SAINS
ANGKASA
5. TEKNOLOGI DAN
KEHIDUPAN LESTARI

36 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

Program Menjejak
Kecemerlangan UPSR 2017
-

Klinik Latih Tubi

Mentor mentee
Buddy Support
Pecutan Akhir UPSR 2016

Program Menjejak
Kecemerlangan UPSR 2017
-

Klinik Latih Tubi

Mentor mentee
Buddy Support
Pecutan Akhir UPSR 2016

Aktiviti :
1.

Mengulangkaji tajuk Tahun 2, 3, 4 dan 5

menggunakan modul Sains terancang berasaskan peta
minda dan i-think terpilih.
1.
Menjawab latihan ulangkaji terancang yang
diberikan mengikut aras kebolehan kumpulan murid
dan bimbingan individu dalam Klinik Latih Tubi UPSR
2016.
2.
Perbincangan kumpulan dengan bimbingan guru
berkaitan soalan ulangkaji yang telah dijawab dengan
teknikal jawapan UPSR sebenar yang betul dan tepat.
3.
Membuat pembetulan jawapan bagi latihan
terpandu yang dibincangkan sebagai pengukuhan
semula.
Aktiviti :
1.

Mengulangkaji tajuk Tahun 6 dengan menggunakan

modul Sains terancang berasaskan peta minda dan ithink terpilih.
2.
Menjawab latihan ulangkaji terancang yang
diberikan mengikut aras kebolehan kumpulan mentormentee dan bimbingan individu dalam Klinik Bantu
UPSR 2016.
3.
Perbincangan kumpulan dengan bimbingan guru
berkaitan soalan ulangkaji yang telah dijawab dengan
teknikal jawapan UPSR sebenar yang betul dan tepat.
4.
Membuat pembetulan jawapan bagi latihan

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

SAINS TAHUN 6

CATATAN
terpandu yang dibincangkan sebagai pengukuhan
semula.
5.
Melengkapkan latihan tambahan sebagai aktiviti
pengukuhan dan soalan beraras tinggi (KBAT) mengikut
aras kebolehan murid secara individu dengan
bimbingan mentor atau guru.

PECUTAN AKHIR UPSR 2017

38
16 20
OKT 2017

TEMA :
1. SAINS HAYAT
2. SAINS FIZIKAL
3. SAINS BAHAN
4. BUMI DAN SAINS
ANGKASA
5. TEKNOLOGI DAN
KEHIDUPAN LESTARI

Program Menjejak
Kecemerlangan UPSR 2017
-

Klinik Latih Tubi

Mentor mentee
Buddy Support
Pecutan Akhir UPSR 2016

Aktiviti :
1.
2.
3.
4.
5.

39
23 27
OKT 2017

PROGRAM PASCA UPSR

2017

MINGGU SAINS SK DESA

PANDAN 2016
PROJEK PENGAWETAN

37 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

Mengulangkaji tajuk Tahun 2, 3, 4, 5 dan 6 dengan

menggunakan modul pengurusan grafik terancang
berasaskan peta minda dan i-think terpilih.
Menjawab latihan ulangkaji terancang yang
diberikan mengikut aras kebolehan kumpulan dan
bimbingan individu dalam Klinik Bantu UPSR 2016.
Perbincangan kumpulan dengan bimbingan guru
berkaitan soalan ulangkaji yang telah dijawab dengan
teknikal jawapan UPSR sebenar yang betul dan tepat.
Membuat pembetulan jawapan bagi latihan
terpandu yang dibincangkan sebagai pengukuhan
semula.
Melengkapkan latihan tambahan sebagai aktiviti
pengukuhan dan soalan beraras tinggi (KBAT) mengikut
aras kebolehan murid secara individu dengan
bimbingan mentor atau guru sebagai persediaan
terakhir sebelum UPSR 2016.

Aktiviti :
1. Taklimat perjalanan program Pasca UPSR kepada murid Tahun 6.
2. Taklimat program dan pengisian program MINGGU SAINS SK Desa Pandan 2016:
- Perhimpunan rasmi Isnin -Majlis Pelancaran.
- Perhimpunan pagi - Selasa Popkuiz Pagi , Mini Karnival Sains
- Perhimpunan pagi Rabu Popkuiz Pagi , Animals Alive

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

MAKANAN (PENYALAIAN &

PENJERUKAN)
REKACIPTA
MURAL
PROJEK CERIA TAMAN
SAINS

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

3.
4.

5.
6.
7.
8.

40
30 OKT
3 NOV
2017

41
6 10
Nov 2017

42

Aktiviti :

PROGRAM PASCA UPSR

2017

Aktiviti :

PROGRAM PASCA UPSR

2017

Aktiviti :

38 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017

CATATAN

- Perhimpunan pagi Khamis Popkuiz Pagi , Adik Bercerita Sains

- 9.00 pagi setiap hari @ semua kelas :EARTH MINUTE (5 minit tutup semua suis )
- Laporan program dan aktiviti dilengkapkan, dihantardan difailkan.
Taklimat program dan pengisian program Projek Sains dan Islam (Buku Skrap/
Tayangan Video)
Taklimat program dan pengisian program Projek Ceria Taman Sains
Melabel tumbuhan herba
Mengecat pasu bunga
Projek Tanaman Hidroponik
Membina Rumah Info
Taklimat program dan pengisian program Peperiksaan Akhir Tahun 2016.
Ikut jadual peperiksaan disediakan SU Peperiksaan sekolah.
Pengurusan PBS modul offline ikut mata pelajaran dan kelas.
Pelaporan siap dicetak, dihantar dan difailkan.

PROGRAM PASCA UPSR

2016

1.
2.
3.
4.

SAINS TAHUN 6

Perbincangan kertas soalan dan skema jawapan kertas peperiksaan.

Membuat pembetulan dan anailisis item soalan ikut mata pelajaran dan kelas.
Pengurusan PBS modul offline ikut mata pelajaran dan kelas.
Pelaporan siap dicetak, dihantar dan difailkan.Pelaporan siap dicetak, dihantar dan
difailkan.

1. Pemulangan Buku Teks sesi 2017

2. Membuat pembetulan kertas peperiksaan dan anailisis item soalan ikut mata pelajaran
dan kelas.
3. Pengurusan PBS modul offline ikut mata pelajaran dan kelas.
1. Pelaporan siap dicetak, dihantar dan difailkan.

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SK DESA PANDAN, KUALA LUMPUR

MINGG
U
/
WAKTU

STANDARD
KANDUNGA
N

STANDARD
PEMBELAJARAN

13 17
NOV
2017

43
20 24
NOV
2017

TAHAP PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI

SAINS TAHUN 6

CATATAN

1. Perancangan persediaan jawatankuasa untuk Majlis Jamuan Akhir Tahun Kelas Tahun 6
(2016).
2. Pembahagian tugas jawatankuasa majlis, sumbangan menu dan penyediaan peralatan
majlis.
3. Pelaksanaan program dan mengemas peralatan.
2. Melengkapkan Buku Rekod Mengajar, fail-fail Panitia Sains, fail PBPPP, fail Program
Peningkatan Tahun 6 dan lain-lain program mengikut keperluan.

PROGRAM PASCA UPSR

2017

Aktiviti :
1. Persediaan dan persiapan program Hari Anugerah Kecemerlangan (HAC) 2016
mengikut jawatankuasa dilantik.
2. Pelaksanaan program dan laporan dilengkapkan.

CUTI AKHIR TAHUN

25/11/2017 - 1/1/2018

39 PANITIA SAINS SK DESA PANDAN-2017