Dra.

Victoria Perciante
DERECHO CIVIL – Asistente G2

EXAMEN DE DERECHO CIVIL

La finalidad del presente documento es que lleguen al examen sabiendo cómo es el
desarrollo del mismo.

I. PARTE FORMAL – BUROCRÁTICA

A la entrada del salón correspondiente, un funcionario de Bedelía les proporcionará un

sobre y les pedirá su documento de identidad, el cual quedará sobre una mesa y será
retirado por cada uno de Uds. al retirarse del examen.

Asimismo se les pedirá dejar mochilas, carteras, y similares. NO SE PUEDE

INGRESAR AL EXAMEN CON CELULARES, MP3 Y SIMILARES. LOS
EXAMENES DEBERÁN SER REALIZADOS EXCLUSIVAMENTE CON
LAPICERA Y EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE LA ESCRITURA DEBERÁ
SER LO MÁS CLARA Y LEGIBLE POSIBLE.- TAMPOCO SE PUEDE
INGRESAR AL EXAMEN CON MATE, BEBIDAS NI COMESTIBLES.-

Al tiempo de ingresar al salón se les pedirá que no queden blancos, ya que muchas
veces los salones son muy ajustados al número de estudiantes y ello termina generando
demoras en la ubicación de todos.

El sobre que reciben al ingreso deberá ser completado en la forma indicada en el

diagrama:

Respecto del sobre deben tener en cuenta lo siguiente:

LETRA Número de
ASIGNADA lista ordinal
(claramente (claramente
visible y sin visible)
enmendados)

NOMBRE COMPLETO
DOCUMENTO DE IDENTIDAD
Indicar número
de HOJAS “DERECHO CIVIL”
dentro del sobre PERÍODO …..

De acuerdo al número de estudiantes que se presenten, habrá división entre dos o más
filas, las cuales se identificarán con una letra (es la que deben poner arriba a la izquierda
en el sobre).
Simultáneamente circulará lo que llamamos “lista ordinal”. Es una lista similar al acta
del examen. Junto al nombre de cada uno de Uds. figurará un número, que es el que
debe figurar en el sobre arriba a la derecha. Es MUY IMPORTANTE que no se retiren
del examen sin firmar esa lista, ya que es la única constancia de que se presentaron.
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DERECHO CIVIL – Asistente G2
No se puede tener a la vista material alguno, programas, ni derecho positivo. Los
docentes sólo responderán preguntas realizadas desde sus asientos, vinculadas
estrictamente a la comprensión de las preguntas propuestas. No se evacuarán dudas que
impliquen responder la pregunta que se les ha formulado.

II. EXAMEN PROPIAMENTE DICHO

Supongamos que el examen que tomaremos como ejemplo, cuenta con dos filas, las
cuales se identificarán con las letras A y B. Cada una de las filas se compone de los
siguientes elementos:

1. Un tema a desarrollar entre tres que se proponen. Esto es, que lo primero que se
les dictará: en cada fila serán tres temas, y deben desarrollar uno solo de ellos.
2. Tres ternas de preguntas, que tienen una peculiaridad: La primera pregunta de
cada terna es OBLIGATORIA. De cada terna deben responder la obligatoria y
una de las otras dos preguntas. De modo que el examen “típico”, por llamarlo de
alguna manera tendrá un tema desarrollado y seis preguntas respondidas (tres de
las indicadas como obligatorias y tres opcionales, una de cada terna). No hay
impedimento, en caso de sentirse seguros, de responder alguna pregunta más de
las opcionales, pero deben tener presente que ello aumentará el divisor a la hora
de calificar. En caso de responder seis o menos de seis preguntas, el divisor
siempre será seis, e irá aumentando en cuanto respondan más preguntas, razón
por la cual se les recomienda no responder preguntas “extra” salvo que cuenten
con la plena seguridad de que ello no les perjudicará en el promedio general.

Para que puedan ir realizando “autoevaluaciones”, cuentan en nuestro blog con

preguntas de diferentes períodos. Ese blog, al cual hemos llamado, un poco en broma
“EL PREGUNTÓMETRO”, no es sino una herramienta para que Uds. puedan irse
familiarizando con el tipo de examen que rendirán. Esas preguntas les servirán también
como guía para darse cuenta qué tan preparados están y qué puntos débiles tienen, de
modo de corregirlos antes del examen. Tengan presente que en todo momento cuentan
con el apoyo del equipo docente, quienes a través del blog de dudas, responderán las
dudas que les vayan surgiendo a partir de esas autoevaluaciones, o de la lectura de los
materiales subidos al blog “principal”, y con el blog de devoluciones, donde iremos
comentando diversos aspectos que nos llamen la atención en las correcciones.

III. EVALUACIÓN

El cuanto a la evaluación hay varios aspectos que se tienen en cuenta, no tratándose de

una calificación estrictamente numérica, sino también conceptual.

Un primer elemento es –evidentemente- y más allá de la extensión de la respuesta, el

hecho de que la misma sea correcta. En tal sentido, influye la claridad de la misma o si
es notorio que los conceptos han sido correctamente aprehendidos o si apenas hay una
idea básica que ha permitido comprender el concepto y por lo tanto responder en forma
correcta. Las respuestas más completas, con un desarrollo más prolijo y profundo
obtendrán evidentemente una mejor calificación.
 Dra. Victoria Perciante
DERECHO CIVIL – Asistente G2
Otro elemento importante es la adecuada expresión de esos conceptos que se
desarrollan en las respuestas. Como estudiantes universitarios, deben acostumbrarse a
no utilizar en los exámenes abreviaciones propias de la toma de apuntes, a redactar de
una forma correcta, no coloquial y fundamentalmente, evitar cometer faltas de
ortografía. Es precisamente por eso que hemos agregado en uno de los blogs del curso
diccionarios y otros elementos que, al tiempo de estudiar para el examen pueden
resultarles de utilidad en casos de dudas

Un tercer elemento de importancia se vincula a qué respuestas quedan sin contestar o

son contestadas con error (y la entidad del error). Las preguntas obligatorias tienen un
mayor peso conceptual en el total de la corrección. No es lo mismo dejar sin responder
o cometer un error relevante en una pregunta opcional que en una obligatoria.

Por último, el tema tiene un valor incidental. ¿Qué significa esto? Que el tema no es
calificado de 0 a 12, como las demás preguntas, sino que tiene una incidencia
conceptual sobre el total del examen. En pocas palabras, en caso de dudas puede definir
que el examen resulte aprobado o aplazado, y en otros casos puede determinar que se
suba la nota del examen.

IV. MUESTRA DE EXÁMENES

Publicada el acta, quienes consideren que los resultados obtenidos no se ajustan a sus
expectativas, fundamentalmente quienes han resultado aplazados, tienen la posibilidad
de concurrir el día que se publica en cartelera a la muestra de exámenes, instancia en la
cual el docente que haya corregido revisará el examen con Uds. y les explicará cómo
llegó a la nota final.
La finalidad de la muestra de exámenes no es recibir quejas respecto de los resultados,
sino aclarar las dudas al respecto, asesorándolos, de modo de que comprendan
claramente por qué han sido aplazados y logren corregir esos errores para el futuro.

V. ASISTENCIA DE LA CÁTEDRA A LOS APLAZADOS

En todo momento, la Cátedra brindará apoyo a los estudiantes por la vía informática, la
cual al momento se está llevando a cabo por medio de una serie de blogs que contienen
materiales elaborados por los integrantes de la Cátedra, preguntas de períodos diversos,
derecho positivo, blog de dudas y uno que se utiliza como cartelera, para ir informando
de novedades, sobre todo finalizado el curso.

Se está implementando asimismo un trabajo particular con aquellos estudiantes que

hayan resultado aplazados dos o más veces en los últimos doce meses, los cuales
pueden dirigirse directamente a nosotros a través de los blogs existentes, y
posteriormente, implementadas las tareas de apoyo correspondientes, serán convocados,
en base al listado que a tales efectos proporcione Bedelía.

Esperamos esta información les sea de utilidad, quedando a vuestra disposición a través
de los blogs de la Cátedra (y posteriormente, cuando esté conformado, nuestro espacio
en EVA).-
 Dra. Victoria Perciante
DERECHO CIVIL – Asistente G2

BLOGS ACTUALMENTE HABILITADOS PARA COMUNICARNOS:

http://dcivcceea2010.blogspot.com/ Es nuestro blog principal. En él hallarán los

materiales del curso que los diferentes Docentes fueron elaborando a lo largo del
semestre, y los que elaboren con posterioridad, de cara a los diversos períodos.
Asimismo contiene enlaces a los restantes blogs de la Cátedra.

http://carteleracceea.blogspot.com/ Es nuestra cartelera virtual. Allí iremos publicando

anuncios para mantenernos en contacto, sobre todo tras finalizar el año lectivo

http://dcivccea2010dudas.blogspot.com/ Blog de dudas, como verán está dividido por

módulo temático para que puedan plantear las dudas de manera más ordenada.

http://dcivilcceeapreg.blogspot.com/ Aquí encontrarán las preguntas formuladas en

períodos anteriores, de modo que podrán autoevaluarse, viendo si se encuentran en
condiciones de responder preguntas que, si bien no iguales, son similares a las que
podrían tener que responder en un examen.

http://devocceea.blogspot.com/ Comentarios de los integrantes del Equipo Docente,

reflexiones y anecdotario a partir de la corrección de los exámenes de diferentes período

http://dpositivocceea2010.blogspot.com/ Blog conteniendo los textos de derecho

positivo vigente actualizados, necesarios para complementar el estudio de los materiales
del curso. Tengan presente que muchos errores cometidos en los exámenes pasados se
habrían evitado mediante la lectura de la normativa vigente.

http://diccjuridesp.blogspot.com/ Este blog contiene diccionarios, tanto jurídicos como

de idioma español. La finalidad es que en caso de presentarse dudas respecto a
ortografía, gramática, o de terminología jurídica, cuenten con elementos suficientes para
salir de ellas sin dificultades.

Prof. Dr. Carlos ALVAREZ COZZI

Encargado, Grado 5

Dra. Victoria PERCIANTE RÍOS

Asistente, Grado 2 – Docente Articulador TICs – EVA-MOODLE