1.

LA COMUNICACIN
Somos primordialmente seres sociales, en el sentido de que pasamos la mayor parte de
nuestras vidas con otras personas. Por consiguiente, es importante aprender a entenderse con los
otros y a funcionar adecuadamente en situaciones sociales. Ciertas habilidades de comunicacin
nos ayudan a mejorar las relaciones interpersonales. La comunicacin humana es importante, ya
que logra que un individuo entre en contacto con los dems generando una transferencia de
informacin, objetivo que se puede alcanzar cuando utilizamos signos para dejar entender
nuestras ideas, conceptos, emociones, sentimientos, etc. Sin embrago la comunicacin tiene una
importancia u objetivo principal que es provocar algn tipo de aptitud frente a nuestro mensaje.
Antes de establecer las diferencias entre los cdigos lingsticos y no lingsticos.
La comunicacin existe desde que el hombre apareci en la Tierra, los seres humanos somos
sociables por naturaleza y tenemos esa necesidad de relacionarnos con los dems, de expresarse
al mundo de diversas maneras, dando a conocer nuestras ideas, emociones, sentimientos, puntos
de vista. Las relaciones interpersonales, como parte de la comunicacin humana, juegan un papel
muy fundamental en todos los aspectos de nuestra vida. La comunicacin es el proceso de crear
o compartir significados en una conversacin informal, una interaccin grupal o el hablar en
pblico Verderber (2007).
Al revisar este concepto de comunicacin , encontramos que son necesarias
determinadas condiciones para que se realice . La primera condicin es que deben ser
dos o ms personas las que se relacionen entre s; es decir se necesita un emisor que
comunique y un receptor que reciba el mensaje . El mensaje es una seleccin ordenada
de smbolos que persigue comunicar informacin.
1.1 Elementos y Clasificacion de la comunicacin
La comunicacin es el acto por el cual un individuo establece con otro un contacto que le
permite transmitir una informacin. En la comunicacin intervienen diversos elementos que
pueden facilitar o dificultar el proceso.

Emisor: La persona (o personas) que emite un mensaje.

Receptor: La persona (o personas) que recibe el mensaje.
Mensaje: Contenido de la informacin que se enva.
Canal: Medio por el que se enva el mensaje.
Cdigo: Signos y reglas empleadas para enviar el mensaje.
Contexto: Situacin en la que se produce la comunicacin.

Segn el cdigo la comunicacin se clasifica en cinco rangos lingsticos:

Lingstica escrita.
Lingstica oral.
No lingstica visual.

 No lingstica gestual.
No lingstica acstica o sonora.
1.2 Tipos de comunicacin
La comunicacin lingstica escrita
Es un sistema de signos lingsticos no sometidos al espacio ni al tiempo, donde la interaccin
entre el emisor y el receptor no es inmediata, y que puede no llegar a producirse. Expresa el
mensaje bajo una complejidad gramatical, sintctica y lexical, agrupando los signos lingsticos
en una unidad llamada texto, de manera formal. Transmite realidades y sentimientos que pueden
perdurar en el tiempo. Hace posible la relacin entre todos los miembros de la sociedad, formal e
informal, a travs de contratos, leyes, solicitudes, cartas, correos electrnicos, entre otros.
La comunicacin lingstica oral o verbal
Es la expresin lingstica espontanea a travs de signos no verbales, rpida y directa por
medio del habla, en la que se presentan con frecuencia los cambios de temas, las frases sin
terminar, las repeticiones, las muletillas, las frases hechas; donde a la vez el emisor tambin
transmite informacin con sus gestos, miradas y actitudes; todo con la finalidad de establecer y
mantener las relaciones sociales. Adems de esta forma de comunicacin verbal hay otras, dentro
de este rango, tales como la entrevista y el debate donde el dilogo es planificado de ante manos
sujeto a normas.
Los cdigos no lingsticos.
Son todos aquellos que no necesitan el lenguaje para transmitir un mensaje. No son escritos ni
verbales. Para poder transmitir con efectividad el mensaje el emisor y el receptor deben conocer
su significado. No exige que ambos sepan leer y escribir. Estos se clasifican en: visual, gestual y
acstico o sonoro.
No lingstica visual
Estos cdigos no lingsticos son de interpretacin universal. No importa la lengua, la
mayora de ellos transmiten el mismo mensaje propuesto en todos los idiomas. El canal utilizado
por el receptor es la vista. Un ejemplo claro de en este caso son los smbolos usados para
describir el estado del tiempo. Cuando el chino la ve lo puede interpretar, as como el anglosajn,
el francs, el hispano o cualquier otro con otra lengua. Cada uno puede entender la condicin
atmosfrica de la misma manera. Otros ejemplos son las seales de trnsito, los smbolos
deportivos, los patrios, entre otros ms simples.
No lingstico gestual.
En este cdigo el emisor transmite su mensaje a travs de gestos usando todo su cuerpo.
Guarda similitud con el visual porque el receptor recibe el mensaje tambin a travs de la vista.
Pero se diferencian en que el emisor hace gestos con todo su cuerpo para transmitir su mensaje, y
en el visual corresponde a cualquier seal que solo es necesario ver.

No lingstico acstico o sonoro.

En esta categora el mensaje es transmitido a travs del odo, es decir el receptor debe
escuchar la seal para recibir y entender el mensaje. Este cdigo no lingstico es universal, no
necesita signos lingsticos ni seales, el mensaje slo necesita como canal la escucha. Ejemplo:
Las campanadas de la iglesia. La sirena de la ambulancia o policaca. El timbre de la escuela,
entre otros.
1.3 La comunicacin cientfica
La comunicacin cientfica es el mecanismo bsico para la existencia y el desarrollo de la
ciencia. Puede definirse como el proceso de presentacin, distribucin y recepcin de la
informacin cientfica en la sociedad.
1.3.1Tipos de comunicacin cientfica:
Folleto de seccin de redaccin.
Folleto de estilo literario
Folleto periodstico.
La revista:
Esta difunde objetivamente relatos sobre hechos de inters general, actuales o nuevos, con un
ritmo regular o peridico, de cortos intervalos. Su informacin se caracteriza a travs de tres
rubros:
La actualidad de las noticias
La periodicidad de la informacin
La difusin de los contenidos informativos supone una gran circulacin de mensajes que
llegan a pblicos muy amplios.
El video:
Hoy definimos video como la cinta magntica en la que se registran imgenes visuales y que a
partir de s sistema captor y reproductor, es considerado como un instrumento de comunicacin.
Este existe desde los aos 50's, sin embargo, a Mxico llega har unos quince aos, y es hasta
finales de los 80's que se consolida. Cuando el video se realiza de manera casera y experimental
recibe el nombre de video home, en otros terrenos destaca el video musical, el video reportaje, el
video ecolgico, el video de ciencia ficcin, el video de bsqueda o experimental, el video
documental, el video deportivo, el video infraganti, el video familiar, el video ertico, entre
otros.
El video es considerado como un instrumento de comunicacin ya que se puede hacer
video llamadas y tambin se conoce como video home el video existi desde los aos
50 y ha ido evolucionando constante mente hasta que en un futuro podamos con la
mete en cualquier parte del planeta.

El documental:
Los documentales son pelculas cinematogrficas que se presentan con propsitos meramente
informativos de hechos, escenas, experimentos tomados de la realidad. El periodismo
cinematogrfico y documental concebido con indudable proyeccin artstica sobre la realidad de
los hechos constantes, exige el mismo paralelismo que hoy podemos establecer como periodismo
opinativo e informativo.

El ensayo:
Ensayo, composicin literaria que tiene por objeto presentar las ideas del autor sobre un tema
y que se centra, por lo general, en un aspecto concreto. Con frecuencia, aunque no siempre, el
ensayo es breve y presenta un estilo informal. El gnero se diferencia as de otras formas de
exposicin como la tesis, la disertacin o el tratado.
Origen:
Si bien algunas obras de escritores latinos como Cicern, Sneca y Plutarco pueden
considerarse prototipos del gnero, el ensayo es fundamentalmente creacin del escritor francs
Michel Eyquem de Montaigne. El desarrollo de esta forma literaria es resultado de la
preocupacin por el ser humano demostrada durante el renacimiento, que estimul la exploracin
del yo interior en relacin con el mundo exterior. Los Ensayos de Montaigne (como el propio
autor quiso llamar a las breves y personales meditaciones en prosa que comenz a publicar en
1580) surgieron en una poca de grandes cambios intelectuales y sociales; un periodo en el que
los europeos revisaron sus opiniones y valores sobre temas de muy diversa naturaleza: la muerte
y la posibilidad de una vida futura, el viaje y la exploracin o las relaciones sociales. Temas que
todava hoy son los principales asuntos del ensayo contemporneo.
Tipos de ensayo:
Como quiera el ensayo se presta a la expresin de un amplio espectro de preocupaciones
personales y su estilo no es ni mucho menos fijo. Ni siquiera se inscribe en los lmites de la
prosa, como ponen de manifiesto los poemas de Alexander Pope, Ensayo sobre la crtica (1711)
y Ensayo sobre el hombre (1733). El ensayo es un gnero flexible que el autor desarrolla y
cultiva a su antojo. Puede ser de carcter formal, como los Ensayos o consejos civiles y
morales (1527-1625) del filsofo y estadista ingls Francis Bacon; o distendido y coloquial,
como Sobre el placer de la caza, del crtico ingls William Hazlitt. Tambin puede ser lrico,
como Los bosques de Maine, de Henry Thoreau. En ocasiones puede adoptar la forma epistolar,
como se pone de manifiesto en las obras del escritor britnico Oliver Goldsmith (Ciudadano del
mundo, 1762). Entre los ms atrevidos experimentadores del siglo XX destaca el escritor
estadounidense Norman Mailer, creador de un estilo que combina la biografa, el documental, la
historia, el periodismo y la ficcin en obras como Ejrcitos de la noche (1968), donde reflexiona
sobre las protestas que levant la Guerra del Vietnam.

Brevedad. El ensayo debe poder leerse en una sesin ya que es una reflexin sinttica y
amena de un tema elegido.
Carcter subjetivo. Se exponen los propios sentimientos y valoraciones. De ah que aparezca
la primera persona y la intencin dialogada y confesional con el lector.
Variedad temtica, con preferencia por asuntos humansticos -historia, filosofa, literaturaEstructura libre. Va en consecuencia con el ser una reflexin libre sobre un tema. Suele
predominar la estructura deductiva
Voluntad de estilo. Tiene lenguaje culto y elaborado, reflejo de la intelectualidad del escritor.
Es difcil establecer una tipologa del ensayo debido a sus caractersticas, pero se puede
dividir en estos tres grandes grupos:
De creacin: se exponen ideas sobre algn tema relativo a la creacin artstica; se potencia el
uso de recursos literarios
De crtica: reflexiones y valoracin de cualquier obra literaria, artstica, musical.
De interpretacin: aportan el juicio del autor sobre cuestiones generales de cualquier tipo.
Anlisis del ensayo:
Ubicacin socio cultural del autor y su obra: esto se refiere al lugar, poca y sociedad del que
el escritor se desenvolvi para crear sus obras.
Tema: Esto se refiere a lo que se trata la obra, estos temas pueden ser muy variados.
Hiptesis: Esto es la pregunta que se realiza el autor para poder trabajar sobre ella pero no va
al final, sino que va al principio, por que como ya se sabe el ensayo siempre termina con una
pregunta final.
Argumentacin de la hiptesis: Esta es la informacin que se da para soportar a la hiptesis,
sirve para afirmarla o negarla.
Conclusiones: Es lo que se deduce de la investigacin y este es un comentario que da cierre al
ensayo.
Textos cientficos:

Se desarrollan a profundidad temas acerca de la naturaleza, la sociedad y sus fenmenos y

procesos. Son resultados de las investigaciones de hombres especializados en las diversas reas
del conocimiento humano; estos se clasifican como:
Texto cientfico: son especialistas quienes escriben este tipo de texto. Su lenguaje est lleno
de tecnicismos y va dirigido a los cientficos de las diferentes ramas del saber
Textos tecnolgicos: Estos se basan los textos cientficos y explican cmo se aplican en la
forma prctica los descubrimientos y estudios realizados por la ciencia.

Texto didctico: Este tipo de texto explica los conocimientos cientficos para que puedan
asimilarse de acuerdo con el nivel acadmico de los estudiantes.
Texto de divulgacin: En estos se tratan los temas cientficos a un nivel accesible, ligero y
ameno para todo tipo de lectores.
Texto de consulta: En estos se presentan los conocimientos del ser humano en una forma
ordenada y especializada.
La revista cientfica
La investigacin cientfica tiene como objetivo generar conocimiento relevante que describa y
ayude a comprender el Universo. Por ejemplo, las ciencias dedicadas al estudio de los
organismos vivos tienen como objetivo generar conocimientos sobre las causas del origen,
diversidad, organizacin y evolucin de la vida. El nico modo fiable del que actualmente
disponemos para determinar que hiptesis y explicaciones son realmente validas es el mtodo
cientfico.
Las revistas cientficas cuentan con el trabajo desinteresado de cientficos que evalan el
inters y rigor de los trabajos recibidos, aportando en la mayora de los casos valiosas
sugerencias para mejorarlos. Estas personas son los editores y revisores de la revista, que son los
que deciden si un trabajo debe o no ser publicado en la forma en que lo enva el autor por
primera vez. Un revisor puede ser cualquier cientfico que trabaja en temas y disciplinas
similares al trabajo en revisin, y que generalmente ha sido invitado por la editorial de la revista
a hacer la revisin. La norma es que un mnimo de dos revisores y el editor evalen el artculo.
El editor, adems de ser otro revisor, tambin evala que el trabajo se ajuste al formato y mbito
cientfico de publicacin de cada revista. Este proceso de revisin de un potencial artculo
cientfico asegura que casi siempre se publiquen trabajos de calidad, de manera que cuanto
mayor sea la calidad de los artculos que en una revista se publiquen, mayor ser su prestigio y
su capacidad de difusin.

Historia de los contenidos de las revistas cientficas

Hacia la segunda mitad del siglo XIX se cre una estructura organizativa del artculo
cientfico llamada IMRyD (Introduccin, Mtodos, Resultados y Discusin). El motivo que dio
origen al formato IMRyD fue que el principio de la reproductibilidad de los experimentos se
convirti en dogma fundamental de la ciencia. Esto obligaba a que los estudios cientficos fueran
descritos con exquisito detalle y con una parte separada explicando los mtodos empleados para
realizar el estudio. Pero adems, por otra parte, la enorme produccin de artculos cientficos,
supona una presin sobre los directores de revistas cientficas que, aunque solo fuera en legtima
defensa, comenzaron a exigir que los manuscritos estuvieran sucintamente escritos y muy bien
estructurados. El espacio de las revistas se hizo demasiado valioso para desperdiciarlo con
escritos redundantes o excesivas verbosidades. El formato IMRyD que haba estado haciendo

lentos progresos desde finales del siglo XIX, se hizo de utilizacin casi universal en las revistas
de investigacin.
Las revistas cientficas en la actualidad (funciones)
Las revistas cientficas (sean en papel o electrnicas) siguen siendo, en la actualidad, el
principal medio de difusin de los resultados de las investigaciones.
Cumplen diversas funciones:
En primer lugar, de validacin, de autentificacin de la propiedad de los descubrimientos que
otorga el hecho de que una investigacin aparezca en una revista de prestigio a travs de la criba
que supone la evaluacin llevada a cabo por miembros del Consejo de redaccin (refeerings) que
garantizan la calidad intelectual del trabajo publicado.
En segundo lugar, o la segunda funcin, es de archivo o pervivencia histrica (como medio de
preservacin del patrimonio de la ciencia); tambin como elemento acumulativo que permite un
crecimiento sobre los sucesivos progresos que se van alcanzando y que pasan a devenir la propia
base de la ciencia. Y por ltimo desarrollan una funcin de mercadotecnia promocionando
profesionalmente al investigador al hacer pblico su trabajo. Las revistas cientficas sufren una
difusin reducida y, por tanto, un acceso ms difcil y menos pblico. Para acceder a las revistas
cientficas es necesario suscribirse.
1.3.2 Formas de comunicacin cientfica
El investigador emplea diversos procedimientos para difundir sus conocimientos.
Habitualmente recurre a la escritura para comunicar los resultados de su trabajo; en otras
ocasiones, la expresin oral es el medio que utiliza para los mismos fines. La movilidad
geogrfica de las personas ha favorecido la celebracin de reuniones, simposios o congresos en
los que los profesionales de una disciplina intercambian sus experiencias mediante
comunicaciones, carteles o ponencias. Bsicamente en funcin de la forma de expresin
dominante en la comunicacin podemos distinguir los siguientes tipos de trabajo cientfico y de
comunicaciones:
Presentacin escrita:

Artculo cientfico original

Artculos de revisin
Memoria de licenciatura o tesina, memoria de doctorado o tesis doctoral
Pster o cartel
Notas breves sobre experiencias o proyectos en curso
Recensiones bibliogrficas sobre obras de reciente aparicin
Cartas al director

Presentacin oral:
Conferencias
Mesas redondas, coloquios

 Comunicaciones a congresos (forma clsica, pster o cartel)

Otros: sesiones, exposiciones divulgativas
Escritos de tipo administrativo relacionados con la actividad cientfica:
Currculum
Informe, memoria
Instancia, solicitud, presentacin
Las diferencias entre la mayora de los trabajos de investigacin residen fundamentalmente en
el destinatario, o en las limitaciones de espacio y tiempo para la exposicin. Las exigencias de
rigor y claridad son comunes en todos estos trabajos.
La comunicacin podr llamarse efectiva si ha producido en el receptor los cambios o las
reacciones positivas deseadas. Aquella que se presenta bajo un proceso organizacional, la que
hace posible que los miembros de cualquier empresa pueda trabajar en armona, cooperar e
interpretar las necesidades y las actividades que los pueden llevar a la productividad, la calidad y
la sostenibilidad.
En fin, aquella que hace posible la comprensin, entendimiento, colaboracin y el respeto
entre todos los humanos en cada comunidad donde estos hacen vida, y que todo esto a su vez
tenga efectos positivos en aquellas que hacen fronteras con las mismas.
La comunicacin es una realidad humana que no se puede evitar, por lo que se debe cuidar y
cultivar.
Como ya lo haba mencionado la tecnologa si ha beneficiado mucho a la comunicacin, la ha
ampliado, ya que podemos comunicarnos con otras personas de otros pases con solo una
llamada o por un mensaje en Facebook o whatsapp y en muy corto tiempo.

Web grafa:

http://html.rincondelvago.com/comunicacion-cientifica.html
http://cesarvalente.blogspot.com/2012/06/ensayo-comunicacion.html
http://www.webgou.uma.es/archivos/comunicacion.pdf
http://pakitoblogcomunicacion.blogspot.com/
http://es.slideshare.net/luisangelmacielpadilla/ensayo-comunicacin

UNIDAD DE ADMISIN Y NIVELACIN

NORMATIVA Y ESCRITURA ACADEMICA

TEMA: ENSAYO LA COMUNICACIN

AUTORES:
DAYANA AVILS
JESSICA CARRILLO
TATIANA MAYORGA
HENRY SANI
E-MAIL: dayanita131998@outlook.com

PERIODO ACADEMICO: NOVIEMBRE 2016- MARZO 2017

FECHA DE ENVO: 16/DICIEMBRE/2016

FECHA DE ENTREGA: 21/DICIEMBRE/2016

UNIDAD DE ADMISIN Y NIVELACIN

NORMATIVA Y ESCRITURA ACADEMICA

TEMA:Nociones

bsicas de gramtica y
ortografa.
AUTOR:
HENRY SANI

E-MAIL: henrysani480@gmail.com

PERIODO ACADEMICO: NOVIEMBRE 2016- MARZO 2017

FECHA DE ENVO: 19/DICIEMBRE/2016

FECHA DE ENTREGA: 21/DICIEMBRE/2016