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I.
DATOS INFORMATIVOS.
INSTITUCIN EDUCATIVA: N 80822 Santa Mara de la Esperanza
LUGAR:
La esperanza - Trujillo
Grado:
SEXATO E
AREA:
Personal Social
FECHA:
29 / 03 / 2016.
DOCENTE:
Miguel Bustamante Prez.
II.
NOMBRE DE LA SESIN:
III.
APRENDIZAJE ESPERADO.
Debido a que tenemos distintos intereses es natural que surja conflicto. Entonces el conflicto se
convierte en una oportunidad para mejorar la forma como nos comunicamos y encontrar
soluciones creativas- dialogadas- con asertividad ante los problemas que surge en la convivencia.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Convive
democrticamente.
Maneja conflictos de
manera constructiva a
travs de pautas,
mecanismos y canales
apropiados.
PROPSITO
DIDCTICO
Materiales.
IV.
MOME
NTOS
INICIO
INDICADORES
INST. DE
EVALUACI
N
Lista
de
cotejos.
Carteles s o no
Una historia de los burros recortada en tiras y otra con la
fotocopia de la historia ampliada, sin recortar.
DESARROLLO DE LA SESIN.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
En grupo clase.
El docente recuerda con los nios la sesin anterior y
comenta que si recuerdan alguna trabajada.
El docente comenta que al desarrollar las sesiones se
pretende mejorar la convivencia democrtica por
medio de la elaboracin de las normas de convivencia
y las responsabilidades.
Se recuerda que las personas tenemos intereses
distintos debido a las dificultades que se presenta ante
un tema.
Tambin se comenta que en la pubertad las personas
INSTRUMENT
OS
Imgenes de
casos
conflictivos
Libro de
Personal
Social
Hojas y
cuadernos
de trabajo.
Plumones.
Papelotes.
Analizamos la situacin.
En grupo clase.
Los estudiantes colocan las carpetas a un costado del
saln.
Pegar un cartel con la palabra S en un costado de la
pared y al frente la palabra NO.
Los estudiantes se colocan en medio del aula y
escuchan la siguiente frase, tienen que elegir el s si
estn de acuerdo y se movern hacia la pared del S; y
si no estn de acuerdo tienen que moverse hacia la
pared donde est la palabra NO (Ninguno puede
quedarse en medio)
Los estudiantes en forma individual explican la razn
de su eleccin.
Los estudiantes del no darn un paso con direccin al
centro por cada argumento que estn de acuerdo. Lo
mismo harn los del grupo s.
Caga grupo tratar de convencer al otro con sus
argumentos.
Frases para tomar postura.
En el recreo deben organizarse actividades que le interesen a
todos y no solamente el ftbol.
El cuidado de las cosas es responsabilidad de cada uno, mala
suerte si se les pierde en el saln.
Si te fastidia que te pongan apodos, no es para tanto as
jugamos todos.
Los estudiantes colocan las sillas en U y dialogamos
sobre los argumentos planteados a travs de las
siguientes preguntas:
Cules son los argumentos que lograron mayor
aceptacin?
Cules no lograron?
importante?
Por qu lo consideras as?
Qu aprendimos en esta sesin?
Lista de cotejos.
Competencia: convive democrticamente.
N
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
APELLIDOS Y NOMBRES
Manejo de
conflictos
Utiliza
el
dilogo para
resolver
los
conflictos con
asertividad.
COMENTARIOS/
OBSERVACIONES
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
1
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4
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