Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

U.E. San Francisco de Ass
Gucara Loma Linda

El Tiempo y Ocio

Integrantes:
Crdenas William
Flrez Eduardo
Gonzlez Karelis
Melndez Franklin
Rivas Luisa

Contenido

El Tiempo Libre y Ocio

El Tiempo Libre:
Se conoce como Tiempo Libre a aquel tiempo que la gente le dedica a aquellas
actividades que no corresponden a su trabajo formal ni a tareas domsticas esenciales.
Su rasgo diferencial se trata de un tiempo recreativo el cual puede ser utilizado por su
titular a discrecin, es decir, a diferencia de lo que ocurre con aquel tiempo no libre en
el cual la mayora de las veces no se puede elegir el tiempo de realizacin, en este, la
persona puede decidir cuntas horas destinarle.
Aunque, el tiempo libre, para algunos, tambin suele incluir la realizacin de algunas
actividades que aunque no sean laborales pueden revestir algn tipo de obligatoriedad,
como ir al mdico, ir al supermercado, entre otras. Generalmente, las personas suelen
utilizar este tiempo para descansar del trabajo o bien para llevar a cabo alguna actividad
que les reporte recreacin, entretenimiento o placer.
El Ocio:
Comnmente se llama ocio al tiempo libre que se dedica a actividades que no son ni
trabajo ni tareas domsticas esenciales, y pueden ser recreativas. Es un tiempo
recreativo que se usa a discrecin. Es diferente al tiempo dedicado a actividades
obligatorias como son comer, dormir, hacer tareas de cierta necesidad, etc. El ocio es
como una actividad realizada para descansar del trabajo. Debe tener, como toda
actividad, un sentido y una identidad, ya que si no tiene sentido es aburrido.
El ocio es un conjunto de ocupaciones a las que el individuo puede entregarse de
manera completamente voluntaria tras haberse liberado de sus obligaciones
profesionales, familiares, y sociales, para descansar, para divertirse, para desarrollar su
informacin o su formacin desinteresada, o para participar voluntariamente en la vida
social de su comunidad.
El ocio y el tiempo libre, en una sociedad democrtica y socialmente avanzada, no es
un lujo sino un derecho de todos los ciudadanos. La propia Constitucin (artculo 43)
obliga a los poderes pblicos a facilitar la adecuada utilizacin del ocio. Por tanto, los
esfuerzos de las administraciones pblicas en este sentido, no son otra cosa que el
cumplimiento del mandato constitucional.
El nio o la nia no son slo seres individuales, encerrados en s mismos y en las
cuatro paredes del hogar, sino seres sociales que han de establecer relaciones positivas o
negativas con otros nios y nias y, progresivamente, con adultos hasta integrarse en su
medio.

Diferencia Entre Ocio y Tiempo Libre:

Entendemos por tiempo libre al tiempo disponible, es decir, el que no utilizamos para
trabajar, comer o dormir. El tiempo libre, es tiempo a nuestra disposicin que podemos
utilizar adecuadamente o malgastar. Cuando utilizamos el tiempo libre de forma
creativa, desarrollando capacidades, favoreciendo el equilibrio personal y enriqueciendo
nuestra experiencia, estamos llenando de contenido nuestra vida y dando al ocio una
dimensin de enriquecimiento personal. Por tanto, el ocio vendra a ser algo as como el
tiempo libre que utilizamos para hacer lo que nos gusta y para el crecimiento y
desarrollo personal.
La Familia y La Escuela:
Las familias tenemos una responsabilidad ineludible en la educacin y formacin de
nuestros hijos y el ocio forma parte de ese proceso, en virtud del cual se forma la
personalidad. La Familia es un agente socializador, es decir, una institucin importante
para que nuestros hijos e hijas aprendan a conocer el medio en el que viven y a
integrarse en l.
Otra instancia socializadora es la Escuela. La institucin educativa tambin debe
contemplar la importancia de la creatividad, del desarrollo de la imaginacin y de un
ocio enriquecedor, en lugar de limitarse a ser una institucin meramente transmisora de
conocimientos.
Por tanto, desde la Familia y desde la Escuela, tendremos que apostar por un modelo
de persona y aceptar el compromiso de ser coherentes, favoreciendo la imaginacin, la
creatividad y un sentido formativo y auto formativo de la personalidad, en el que el ocio
acte como un elemento equilibrador y ldico.
El ocio enriquece al nio y a la nia, comenzando por favorecer su psicomotricidad.
Los juegos infantiles, los cuentos, las canciones, desarrollan la coordinacin de
movimientos y la expresin verbal.
En un perodo posterior, el nio/a empieza a elegir y a tomar decisiones; es de una
gran importancia que aquellos a quienes tanto les gusta escuchar cuentos, aprendan a
leerlos y a disfrutar leyendo o que aprendan a escuchar msica o a asistir a espectculos
infantiles, en los que pueda participar junto con otros nios y nias.
Cmo Surge El Inters Por El Ocio:
Cuando los padres comenzaron a crear asociaciones para sus hijos con autismo o
trastornos relacionados, el objetivo era crear un centro que atendiese los problemas
esenciales de sus hijos; lo prioritario era suplir las carencias de servicios, y, en esos
momentos, no se buscaba lo que hoy entendemos por "normalizacin" o "integracin".
Pero, afortunadamente, esta situacin ha ido cambiando. El inters ha derivado de la
cantidad de servicios necesarios, a la calidad de los mismos, y a considerar

fundamentales otras circunstancias que afectan a la persona como los aspectos ticos, la
defensa de los derechos, la autonoma personal o el ocio. Se empez con campamentos
de verano, clubes, que consiguieron que muchas personas con discapacidad adultas
comenzasen a salir de casa por primera vez.
Desde hace tiempo, la mayora de asociaciones han incorporado entre sus actividades
las de ocio, y comprenden su valor, no solo como parte integrante y enriquecedora de
las personas con TEA y con discapacidad intelectual y como instrumento para mejorar
su calidad de vida, sino tambin y principalmente, como vehculo socializador y para la
integracin.
Funciones del Desarrollo de un Ocio y Tiempo Libre Saludables:
Los momentos de ocio y tiempo libre son de especial importancia como factores
relacionados con el cuidado de la salud y por tanto con la prevencin de riesgos. La
ocupacin del ocio y el tiempo libre puede ser un factor de riesgo o un factor de
proteccin hacia los consumos de drogas, segn la utilizacin que hagamos de los
mismos.
El empleo del tiempo libre tiene una importancia capital como factor de riesgo en el
consumo de drogas. Un joven insatisfecho con la forma en que invierte su tiempo de
ocio, sin intereses, que pasa el tiempo sin hacer nada, no slo tendr ms probabilidades
de iniciarse en el consumo de drogas, sino que ser ms fcil que ese consumo se
convierta en la nica forma de comportamiento y de relacin con los dems.
Los Padres Como Modelo Para El Ocio De Sus Hijos:
Los padres son modelos de empleo de tiempo libre y han de intervenir activamente
en esa capacidad. Para ello, es condicin inicial que se planteen cmo ellos mismos
emplean su tiempo libre y cmo se divierten. Normalmente, a diario, las
responsabilidades dentro y fuera del hogar reducen el uso del ocio y tiempo libre a unos
minutos frente al televisor y al descanso a la hora de dormir.
Los padres y madres deben, aunque sea a costa de las otras obligaciones, generar
espacios de tiempo libre y de ocio. La creacin de esa parcela para uno mismo, para
disfrutar de aquello que les gusta, les enriquecer personalmente hacindoles sentir
satisfechos y receptivos al disfrute de ocio de los dems, los hijos.
Los padres que tienen aficiones interesantes, que son capaces de divertirse en su
tiempo libre, es ms probable que generen hbitos parecidos en sus hijos. Pueden
aumentar las posibilidades de cultivar aficiones comunes en la familia que, a su vez,
proporcionen ms cohesin.

La Creacin y Mantenimiento De Espacios De Ocio Familiar:

Los padres deben tratar de ampliar aquellos espacios de ocio que abren ms
posibilidades y son ms dinmicos. Realizar actividades conjuntamente con los hijos
abre grandes espacios de comunicacin y convivencia que aportan nuevas ideas y que
producen satisfaccin.
Por qu es importante crear espacios de ocio familiar?

Favorece el anlisis y la reflexin personal acerca de cmo se ocupa el tiempo

libre.
Facilita propuestas de ocio saludables, alternativas al consumo de drogas.
Fomenta la creacin y/o utilizacin de espacios que ayuden a los adolescentes y
jvenes a encontrar formas gratificantes de utilizacin del tiempo libre.
Incrementa la autoestima y autoconfianza.
Facilita la autonoma personal y los procesos de toma de decisiones.
Favorece la intercomunicacin personal y la interaccin grupal.
Promueve el desarrollo de aficiones.
Reduce la sensacin de aburrimiento.

Para crear espacios de ocio familiar, podemos:

Conocer los gustos y aficiones de los hijos.

Negociar actividades para realizar juntos.
Proponer actividades que sean del agrado de todos.
Proponer actividades acordes con el momento evolutivo de los hijos.
Invitar a los amigos de los hijos a que realicen actividades con nosotros.
Escuchar y aceptar actividades que nos quieran pro-poner.
Hablar positivamente de actividades que ya se hayan realizado.
Enganchar una actividad con la siguiente.
Facilitar un clima adecuado en la actividad.
Reforzar y apoyar cualquier propuesta de actividades que los hijos hagan.
Evitar hacer crticas sobre las actividades que los hijos propongan.
Pensar en positivo.

Bibliografa
Pginas a consultar por medio de la Web:
http://www.definicionabc.com/general/tiempo-libre.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Ocio
http://www.fapar.org/escuela_padres/ayuda_padres_madres/tiempo_libre_y_o
cio.htm
http://www.apnab.org/ComprenderAutismo/TemasPreocupanFamilias/OcioTie
mpoLibre.aspx
http://www.madrid.es/UnidadesDescentralizadas/Salud/Publicaciones