Cuaderno Ejercicios

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014
CUADERNO DE TRABAJO
v2014 - Alumno
Cuaderno de Ejercicios Estructura de Datos se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No ComercialLicenciamiento Recproco 3.0 Unported. IDSystems Octubre 2011 - 2014
Cuaderno de Trabajo - Alumno
Pgina 1
IDSystems., 2010
2 edicion - 2011
3 edicin 2013
4 edicin 2014
ISBN:
Impreso en Mexico / Printed in Mexico
Impreso por Bubok
Pgina 2
Contenido
Contenido ................................................................................................................................................................... 3
INTRODUCCION .......................................................................................................................................................... 8
PARTE I ..................................................................................................................................................................... 10
ENTORNO DEL ESTUDIANTE ..................................................................................................................................... 10
Participacion 1 Conociendo el PLE (Personal Learning Environment) .................................................................. 10
Tarea 1 Diseando el PLE ...................................................................................................................................... 10
EJEMPLO 1 Como realizar los ejercicios ................................................................................................................ 12
PROBLEMA 1 (Asignacion).................................................................................................................................... 12
EJERCICIOS DE COMPRENSION ................................................................................................................................ 17
IDENTIFICADORES .................................................................................................................................................... 18
Ejercicio 1 Calcular Edad ...................................................................................................................................... 18
Ejercicio 2 Inversin Banco .................................................................................................................................. 19
SENTENCIAS BASICAS ............................................................................................................................................... 20
PRACTICA 1 Comision Vendedor .......................................................................................................................... 20
PRACTICA 2 Descuento Tienda ............................................................................................................................. 21
PRACTICA 3 Calificacion ....................................................................................................................................... 22
PRACTICA 4 Porcentaje Hombres-Mujeres .......................................................................................................... 23
PRACTICA 5 Cambio Divisas ................................................................................................................................. 24
PRACTICA 6 Incremento Salario ........................................................................................................................... 25
CONDICIONALES ....................................................................................................................................................... 26
Ejercicio 3 Descuento Supermercado .................................................................................................................. 26
Ejercicio 4 Promedio Calificaciones...................................................................................................................... 28
Ejercicio 5 Varios Descuentos .............................................................................................................................. 30
Ejercicio 6 Promedios USA ................................................................................................................................... 32
PRACTICA 11 Joven Viejo ..................................................................................................................................... 34
PRACTICA 12 Alto Chaparro ................................................................................................................................. 35
PRACTICA 13 Contrasea ..................................................................................................................................... 36
PRACTICA 14 Ordernar 2 numeros....................................................................................................................... 37
PRACTICA 15 Operaciones Numeros.................................................................................................................... 38
PRACTICA 16 Encontrar Numero Mayor .............................................................................................................. 39
PROBLEMAS BASICOS............................................................................................................................................... 41
PROBLEMA 2 (Mientras..Hacer, Si..Entonces)...................................................................................................... 42
PROBLEMA 4 (SiEntonces) ................................................................................................................................. 44
PROBLEMA 5 (Si..Entonces anidadas) .................................................................................................................. 45
PROBLEMA 6 (Si..Entonces, operadores logicos) ................................................................................................. 46
PROBLEMA 7 (SiEntonces) ................................................................................................................................. 47
PROBLEMA 8 (Si..Entonces) ................................................................................................................................. 48
EJERCICIOS DE COMPRENSION ................................................................................................................................ 49
CONDICIONALES MULTIPLES .................................................................................................................................... 49
Ejercicio 07 Calculo Areas .................................................................................................................................... 49
Ejercicio 08 Premios Compra ............................................................................................................................... 51
PRACTICA 21 Premios Compra x Genero ............................................................................................................. 52
PRACTICA 22 Color Auto ...................................................................................................................................... 53
Pgina 3

CICLOS ...................................................................................................................................................................... 54
Ejercicio 09 Calificaciones .................................................................................................................................... 54
Ejercicio 10 Supermercado Descuento ................................................................................................................ 56
PRACTICA 25 Contrasea ..................................................................................................................................... 58
PRACTICA 26 Perimetros Areas ............................................................................................................................ 59
Ejercicio 11 Cuadrado Numeros ........................................................................................................................... 60
Ejercicio 12 Salarios Mensuales ........................................................................................................................... 62
PRACTICA 27 Suma Numeros ............................................................................................................................... 63
PRACTICA 28 Calculo Salario Semanal ................................................................................................................. 64
Ejercicio 13 Tabla Multiplicar ............................................................................................................................... 65
Ejercicio 14 Tablas de Multiplicar ........................................................................................................................ 66
PRACTICA 29 Calif Alumno ................................................................................................................................... 67
PRACTICA 30 Promedios Alumnos ....................................................................................................................... 68
PRACTICA 31 Simulacion Reloj ............................................................................................................................. 69
ARREGLOS ................................................................................................................................................................ 70
Ejercicio 15 Promedios ......................................................................................................................................... 70
Ejercicio 16 Promedio Grupo ............................................................................................................................... 71
Ejercicio 17 Promedio Grupo con Bidimensionales ............................................................................................. 72
Ejercicio 18 Matriz Alumnos................................................................................................................................. 72
PRACTICA 32 Supermercado ................................................................................................................................ 73
PRACTICA 33 Pares Impares Matriz ..................................................................................................................... 73
PRACTICA 34 Cuadrado Cubo ............................................................................................................................... 73
PROBLEMAS INTERMEDIOS...................................................................................................................................... 74
PROBLEMA 10 (Si..Entonces anidadas) ................................................................................................................ 75
PROBLEMA 13 (Condiciones multiples) ............................................................................................................... 78
PROBLEMA 14 (Si..Entonces multiples, anidadas, oper. Logicos) ........................................................................ 80
PROBLEMA 15 (Ciclo Repetir..hasta, Si..Entonces) .............................................................................................. 81
PROBLEMA 16 (Si..Entonces, Bisiesto) ................................................................................................................. 81
PROBLEMA 17 (Si..Entonces multiples)................................................................................................................ 82
PROBLEMA 18 (En caso de.., Si..Entonces) .......................................................................................................... 83
ESTRUCTURAS .......................................................................................................................................................... 85
Ejercicio 19 Alumnos ............................................................................................................................................ 85
Ejercicio 20 Captura Productos ............................................................................................................................ 88
PRACTICA 35 Captura Alumnos ............................................................................................................................ 89
MODULOS o SUBPROCESOS ..................................................................................................................................... 90
Ejercicio 21 Cuadrado Numero ............................................................................................................................ 90
Ejercicio 22 Calcular Area ..................................................................................................................................... 91
Ejercicio 23 Precio Neto ....................................................................................................................................... 93
PRACTICA 42 Fecha Larga..................................................................................................................................... 94
PRACTICA 43 Calculo Salario ................................................................................................................................ 94
PRACTICA 44 Calificaciones Letra ......................................................................................................................... 95
PROBLEMAS AVANZADOS ........................................................................................................................................ 96
PROBLEMA 19 (Mientras.. Hacer) ........................................................................................................................ 97
PROBLEMA 20 (Arreglos, Mientras.. Hacer)......................................................................................................... 97
PROBLEMA 21 (Mientras.. Hacer, Si.. Entonces, Contadores) ............................................................................. 98
Pgina 4

PROBLEMA 22 (Desde..Hasta, Si..Entonces, Maximos, Minimos)........................................................................ 99
PROBLEMA 23 (Mientras.. Hacer, Si.. Entonces, contadores, arreglos)............................................................... 99
PROBLEMA 24 (Arreglos, cadenas,ciclos, condiciones) ..................................................................................... 100
PROBLEMA 25 (Desde.. hasta, Si.. Entonces) ..................................................................................................... 101
PROBLEMA 26 (Arreglos, Ciclos Mientras) ......................................................................................................... 101
PROBLEMA 27 (Arreglos, Mientras.. hacer, Si.. Entonces) ................................................................................. 102
FUNCIONES CADENA .............................................................................................................................................. 103
PROBLEMA 28 (Cadenas, Strlen, Substr, Desde..hasta) ..................................................................................... 103
PROBLEMA 29 (Subrutinas.. procedimientos, arreglos.. registro, ciclos, condiciones) ..................................... 104
ORDENACION ......................................................................................................................................................... 105
PROBLEMA 30 (Ordenacion, subrutina, arreglos, ciclos, condiciones) .............................................................. 105
PROBLEMA 31 (Ordenacion, vectores, constantes, ciclos anidados, cond multiples) ....................................... 106
ARCHIVOS ............................................................................................................................................................... 107
PROBLEMA 32 (Archivos externos lectura, arreglos, ciclos, condicion)............................................................. 107
PROBLEMA 33 (Examen 1) ................................................................................................................................. 108
PROBLEMA 34 (Constantes, Matriz, Subrutinas, funciones, tipos datos) .......................................................... 108
PROBLEMA 35 (Subrutinas, variables globales, condicion multiple) ................................................................. 109
PROBLEMA 36 (Ejemplo completo de Sistema ABC, Archivos externos)........................................................... 109
ANEXO 1 DIAGRAMAS DE FLUJO ......................................................................................................................... 110
DIAGRAMA 1 ...................................................................................................................................................... 111
DIAGRAMA 2 ...................................................................................................................................................... 111
DIAGRAMA 3 ...................................................................................................................................................... 111
DIAGRAMA 4 ...................................................................................................................................................... 111
PROBLEMA 5 ...................................................................................................................................................... 111
ANEXO 2 ESTRUCTURAS SECUENCIALES Y OPERADORES ................................................................................... 112
ACTIVIDAD 1 Suma de 2 numeros ................................................................................................................... 113
ACTIVIDAD 2 Suma 2 numeros introducidos por usuario ............................................................................... 113
ACTIVIDAD 3 Operaciones con Enteros (+,-,*,/).............................................................................................. 114
ACTIVIDAD 4 Operaciones con Reales (+,-,*,/)................................................................................................ 114
ACTIVIDAD 5 Calcular area de un rectangulo .................................................................................................. 115
ACTIVIDAD 6 Calcular area de un triangulo .................................................................................................... 115
ACTIVIDAD 7 Calcular area circunferencia ...................................................................................................... 116
ACTIVIDAD 8 Calcular velocidad de un proyectil............................................................................................. 116
ACTIVIDAD 9 Calcular volumen de una esfera ................................................................................................ 117
ACTIVIDAD 10 Evaluar expresion matematica ................................................................................................ 117
ACTIVIDAD 11 Evaluar expresion matematica ................................................................................................ 118
ACTIVIDAD 12 Evaluar Ecuacion de 2. Grado ................................................................................................ 118
ACTIVIDAD 13 Calcular area y volumen de un cilindro ................................................................................... 119
ACTIVIDAD 14 Calcular area y volumen de un Hexaedro................................................................................ 119
ACTIVIDAD 15 Calcular area y volumen de un Prisma .................................................................................... 120
ACTIVIDAD 16 Calcular area y volumen de un Tetraedro ............................................................................... 120
ACTIVIDAD 17 Calcular area y volumen de un Cono ....................................................................................... 121
ACTIVIDAD 18 Calcular volumen de un Elipsoide............................................................................................ 121
ACTIVIDAD 19 Calcular Hipotenusa de un Triangulo Rectangulo ................................................................... 122
ACTIVIDAD 20 Calcular Hipotenusa de un triangulo ....................................................................................... 122
ACTIVIDAD 21 Calcular numero de horas, minutos, segundos en X segundos ............................................... 123
ACTIVIDAD 22 Calcular capital en un tiempo determinado ............................................................................ 123
Pgina 5

ACTIVIDAD 23 Calcular expresion trigonometrica .......................................................................................... 124
ACTIVIDAD 24 Convertir Pies en Metros ......................................................................................................... 124
ACTIVIDAD 25 Calcular area Rectangulo por coordenadas ............................................................................. 125
ACTIVIDAD 26 Calcular velocidad de un coche ............................................................................................... 126
ACTIVIDAD 27 Calcular velocidad de un cohete.............................................................................................. 126
ACTIVIDAD 28 Conocer valores de variables................................................................................................... 127
ACTIVIDAD 29 Sumar cifras de un numero dado ............................................................................................ 127
ACTIVIDAD 30 Conocer valor de variables ...................................................................................................... 128
ANEXO 3 PROBLEMAS DE CONDICIONALES ........................................................................................................ 129
ACTIVIDAD 31 - Calculadora ............................................................................................................................... 130
ACTIVIDAD 32 Numeros en orden ascendente ................................................................................................ 130
ACTIVIDAD 33 Multiplos de 5 .......................................................................................................................... 131
ACTIVIDAD 34 Par o impar .............................................................................................................................. 131
ACTIVIDAD 35 Numeros menor o igual a 100 ................................................................................................. 132
ACTIVIDAD 36 Dias de la semana .................................................................................................................... 132
ACTIVIDAD 37 Dias de la semana (Cond. Mult)............................................................................................... 133
ACTIVIDAD 38 Intercambio de valores ............................................................................................................ 133
ACTIVIDAD 39 Ingreso a espectaculo adulto................................................................................................... 134
ACTIVIDAD 40 Descuentos por docena ........................................................................................................... 134
ACTIVIDAD 41 Grupos de empleados.............................................................................................................. 135
ACTIVIDAD 42 Grupos de empleados (Operadores Logicos) .......................................................................... 135
ACTIVIDAD 43 Renta de automoviles .............................................................................................................. 136
ACTIVIDAD 44 Cobro en Estacionamiento ...................................................................................................... 137
ACTIVIDAD 45 Promedio de practicas alumno ................................................................................................ 138
ACTIVIDAD 46 Determinar si es un triangulo .................................................................................................. 139
ACTIVIDAD 47 Orden ascendente y descendente ........................................................................................... 140
ACTIVIDAD 48 Cuenta digitos de una cifra ...................................................................................................... 140
ACTIVIDAD 49 - Multiplos .................................................................................................................................. 141
ANEXO 4 ESTRUCTURAS REPETITIVAS ................................................................................................................. 142
ACTIVIDAD 50 - Divisiones.................................................................................................................................. 143
ACTIVIDAD 51 Numeros del 1 al 10 ................................................................................................................. 144
ACTIVIDAD 52 Numeros pares entre 1 y 30 .................................................................................................... 144
ACTIVIDAD 53 Numeros pares entre 1 y 30 (Ciclo Repetir) ............................................................................ 146
ACTIVIDAD 54 Suma de numeros entre 1 y 10................................................................................................ 146
ACTIVIDAD 55 Duplicar un capital den aos ................................................................................................... 147
ACTIVIDAD 56 Suma de numeros .................................................................................................................... 147
ACTIVIDAD 57 Factorial de un numero ........................................................................................................... 147
ACTIVIDAD 58 Media de 5 numeros ................................................................................................................ 148
ACTIVIDAD 59 Depreciacion de un objeto por metodo linea recta ................................................................ 148
ACTIVIDAD 60 Depreciacion objeto por metodo balance doblemente declinante ........................................ 149
ACTIVIDAD 61 Valores de temperatura .......................................................................................................... 150
ACTIVIDAD 62 Tirada de dados ....................................................................................................................... 150
ANEXO 5 MATRICES ............................................................................................................................................. 151
ACTIVIDAD 63 Suma matrices bidimensionales .............................................................................................. 152
ACTIVIDAD 64 Transponer matrices................................................................................................................. 153
ACTIVIDAD 65 Matriz de numeros primos entre 1 y 100 (Base 0) .................................................................. 154
ACTIVIDAD 66 Notas de alumnos .................................................................................................................... 155
Pgina 6

ACTIVIDAD 67 Posicion del valor maximo en una matriz................................................................................ 156
ACTIVIDAD 68 Notas alumnos ordenadas por metodo burbuja ..................................................................... 157
ACTIVIDAD 69 Determinar aprobados y reprobados de alumnos .................................................................. 158
ANEXO 6 CADENAS .............................................................................................................................................. 159
ACTIVIDAD 70 Suma de 2 cadenas .................................................................................................................. 160
ACTIVIDAD 71 Construir cadenas .................................................................................................................... 160
ACTIVIDAD 72 Extraccion de cadenas ............................................................................................................. 161
ACTIVIDAD 73 Tamao de cadenas ................................................................................................................. 161
ACTIVIDAD 74 Mayusculas y Minusculas ........................................................................................................ 161
ANEXO 7 MODULOS o SUBPROCESOS................................................................................................................. 162
ACTIVIDAD 75 Calcular Factorial de un numero ............................................................................................. 163
ACTIVIDAD 76 Parametros por valor ............................................................................................................... 163
ACTIVIDAD 77 Parametros por referencia ...................................................................................................... 164
ACTIVIDAD 78 Intercambio de variables con parametros por referencia ....................................................... 164
RETOS ..................................................................................................................................................................... 165
RETO 1 Calcular edad exacta ........................................................................................................................... 166
RETO 2 Conocer signo del Zodiaco .................................................................................................................. 166
RETO 3 Juego del Gato o 3 en Raya................................................................................................................. 167
RETO 4 Juego del Ahorcado ............................................................................................................................ 168
RETO 5 Convertir un numero Binario a Decimal y viceversa........................................................................... 168
Pgina 7
INTRODUCCION
El siguiente Cuaderno de Trabajo para el Profesor, fue elaborado en base a la materia Estructura de Datos de la
Universidad de Matamoros la cual tiene por objetivo fundamental el ensear los conceptos bsicos de la programacin.
El temario abarca los conceptos de algoritmos, su uso, su aplicacin, las sentencias basicas y preparar al alumno
para aprender los conceptos de estructuras de datos.
Aunque se recomienda el uso de un lenguaje de programacin computacional para la enseanza de dichos
conceptos, este Cuaderno hace referencia a algunos software bsicos de enseanza de programacin no basada en un
lenguaje informtico propiamente dicho como C++, Delphi, Pascal o Basic.
DFD es un software para la creacin de diagramas de flujo en la cual el alumno aprende y comprende adems de
los smbolos como se va estructurando un programa y viendolo en ejecucin.
El PseInt es un excelente software de programacin en pseudocodigo basado en C++ (creando en l) para el
aprendizaje de los conceptos bsicos sobre asignacin, condicionales, ciclos. En lenguaje espaol, con instrucciones
sencillas, el alumno se concentra y centra ms en los conceptos que en las instrucciones de un lenguaje informtico
completo. Adems, tiene la ventaja que el alumno puede ejecutar el programa y generar el diagrama de flujo como
complemento. La ultima version 2014, soporta manejo de cadenas y otras funciones. Tambin hay una version fork
extendida de dicho programa que incluye registros (estructuras) y archivos.
El SLE 2.0, es otro software para la enseanza de programacin tambin basado en C++ con muchas ms
instrucciones y funciones, adems de incorporar arreglos, tipos de datos, manejo de archivos. Permite al estudiante
adquirir el conocimiento de las estructuras de datos. Aunque no incorpora la generacin de diagramas de flujo, sus
instrucciones en espaol, muy semejantes a C++ lo prepara para el aprendizaje de ste importante lenguaje y le ensea
las bases para la creacin correcta de algoritmos.
Por ltimo, LPP es otro derivado para la enseanza de algortimos basados en pseudocodigo en espaol, que es
mucho mas parecido a PseInt que SLE, y que SI incluye registros y archivos.
El Cuaderno esta dividio en TRES PARTES. La primera parte de ejercicios bsicos, el profesor pondr los ejercicios
para realizarlos completamente por el alumno de ser posible. Si lo desea puede auxiliarse en un laboratorio tanto con el
software DFD o PseInt. Esta parte cubrira los tipos de datos, asignaciones, condicionales y algunos ciclos sencillos.
La segunda parte de ejercicios intermedios, se recomienda el uso exclusivo e intensivo de PseInt para que el
alumno elabore los programas. Queda a discrecin del profesor mostrar la solucin al problema o que el alumno lo
resuelva por su cuenta. Aqu se vern la totalidad de los ciclos, condiciones anidadas, condiciones mltiples
En la ultima parte de ejercicios avanzados se recomienda el uso exclusivo e intensivo de SLE 2.0 o LPP o PSeInt
para que el alumno elabora sus programas. Queda a discrecin del profesor mostrar la solucin al problema o que el
alumno lo elabore por s mismo o en equipo. Los ejercicios son ms dficiles y abarcaran adems de los temas anteriores
arreglos con vectores, matrices, registros, subrutinas (funciones y procedimientos), manejo de archivos externos.
Cada problema mencionado, llevar el objetivo que se persigue al elaborarlo as como la solucin propuesta.
Cada ejercicio ha sido realizado en cada uno de los programas para revisar su validez y funcionalidad, sin embargo, hay
algunos ejercicios que contienen o pueden contener algunos errores para que el propio alumno los descubra y haga los
arreglos correspondientes.
A diferencia de algunos ejercicios de libros, estos estan basados no en problemas matematicos sino de
situaciones comunes reflejadas en la vida diaria y en sistemas informticos reales.
Pgina 8

En sta ltima edicin del Cuaderno, se han incorporado algunas actividades escolares extra para ser realizadas,
categorizados por temas, incluidos en los Anexos 2 al 7 que sirven como reforzamiento a los temas en particular. Estos
vienen marcados como Actividades, ya que queda a discresin del profesor manejarlos con o sin solucin en clase.
Elemento didactico
Ejercicios
Practicas
Problemas
Actividades
Retos
Cantidad
23
40
36
78
5
182
Agradecimientos
Este Cuaderno no hubiera sido posible sin la invaluable aportacion del PLI Carlos Augusto Flores Valerio quien
creo uno de los mejores manuales de algoritmos que haya visto con ejercicios muy didacticos y explicativos. Asi como a
los miembros del foro de PseInt y algunos otros sitios.
L.S.C. Sergio Hugo Sanchez Olivares
Pgina 9
PARTE I
ENTORNO DEL ESTUDIANTE
Participacion 1 Conociendo el PLE (Personal Learning

Environment)
Durante clase, conocer sobre el concepto de PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) y las herramientas que lo
conforman. Discutir en clase cuales seran estas y en que categoras.
Conocer cules son las redes sociales ms populares entre los alumnos, as como cualquier otro software que
han utilizado hasta la fecha.
Foro en Linea
Entra al foro general del curso y responde la pregunta indicada segn tu propia experiencia. Contrasta con el
resto de las respuestas en el foro para comenzar un debate. Esto lo organizar el profesor.
Tarea 1 Diseando el PLE

Sobre la base de la participacin 1, el alumno deber desarrollar en un documento que herramientas utiliza
actualmente para su PLE. El alumno debe presentar en su cuaderno o hoja en blanco una tabla con las principales
herramientas que utiliza de acuerdo a los siguientes puntos.
1.Acceso a la informacin
2.Redes Sociales
3.Cocina de contenidos
4.Produccin multimedia
5.Herramientas y aplicaciones
Curacin y gestin de contenidos

Comunicacin, intercambio y colaboracin
Diseo de materiales y tareas
Publicacin y reflexin
Software para realizacin u operacin de actividades
A continuacin se da una lista de las herramientas que podra utilizar el alumno. ste, debe acomodarlas de
acuerdo a cada categora presentada anteriormente.
1. Sistemas Operativos
2. Navegadores
Pgina 10

3. Correos electronicos
4. Redes Sociales
5. Mensajeria
6. Buscadores
7. Foros
8. Blogs
9. Canales de Noticias
10. Sitios de consulta (enciclopedias o bibliotecas)
11. Almacenamiento de datos
12. Almacenamiento de imgenes
13. Almacenamiento de contenido/documentos
14. Almacenamiento video/audio
15. Galeria de imgenes/iconos
16. Aplicaciones Web 2.0
Como ejemplo de lo que podra entregar el alumno:
Categoria
Herramientas y aplicaciones
Herramientas y aplicaciones
Tipo Herramienta
Sistemas Operativos
Navegadores
Acceso a la informacion
Redes Sociales
Correo Electrnico
Redes Sociales
Redes Sociales
Mensajeria
Acceso a la informacin
Redes Sociales
Redes Sociales
Buscadores
Foros
Blogs
Canal de noticias
Sitios de consulta
Almacenamiento
datos
Almacenamiento de
imagenes
Almacenamiento de
Slideshare, Scribd, Prezi, Zoho, Google Docs
contenido
Almacenamiento
Youtube, Vimeo
video/audio
Galeria de imgenes /
conos
Aplicaciones Web 2.0
Redes sociales
Redes Sociales
Redes Sociales
Cocina de contenidos
Cocina de contenidos
Aplicacion
Windows, Mac, Linux, Android
Internet Explorer, Firefox, Google Chrome, Opera,
Safari
Outlook (Hotmail), Yahoo, Gmail
Facebook, Google+, LinkedIn, Pinterest, Instagram,
Twitter
Facebook Chat, MSN Messenger, Yahoo Messenger,
Skype, ICQ
Google, Metacrawler
PortalFox, laWebdelprogramador, UniversalThread
Blogger, Wordpress
El Universal, LaWebDelProgramador, Genbeta
Wikipedia, MediaWiki
de Box, DropBox, OneDrive, Google Drive, Mediafire,
Mega
Flirck, Imageshack, Picasa, Imagevenue
Pgina 11

NOTA: Recordemos que tiene que tener 3 OBJETIVOS
---------------------------------------------------------------------------------------1 Busco y Aprendo
2 Comparto informacion y conocimiento
3 Matengo mis comunicaciones al dia
---------------------------------------------------------------------------------------Debera compartirla con el profesor, ya sea en clase, via plataforma EVA, por email o foro.
EJEMPLO 1 Como realizar los ejercicios

A continuacin se detallan los ejercicios tanto para hacerse en clase como por cuenta del usuario. El Alumno
ver un recuadro con el numero y nombre del problema (ejercicio o prctica). El objetivo a cumplir, la descripcin del
problema y los cuadros en blanco para llenarse. Generalmente en estos recuadros se escribir el algoritmo en formato
de pseudocdigo. ste pseudocdigo puede estar en formato general, en PseInt o SLE. Tambin se puede pedir que se
realice el diagrama de flujo.
Objetivo
PROBLEMA 1
(Asignacion)
Aprender a crear un algoritmo en diagrama de flujo y pseudocodigo.

Asignacion de variables y realizacion de operaciones.
Inicio de condicionales.
Se trata de escribir el algoritmo que permita emitir la factura correspondiente a una compra de
un articulo determinado, del que se adquieren una o varias unidades. El IVA es del 15% y si el
precio bruto ( precio venta mas IVA) es mayor de 50.00 pesetas se debe realizar un descuento
del 5%.
Pseudocodigo:
Variables: precio, numeros de articulos(Nart), precio venta(Pv), descuento(d)
Inicio
Leer precio, Nart
Pv= Precio * Nart
IVA= Pv * 0.15
Pb= Pv + IVA
Si Pb >= 50 entonces
d= (Pb * 5)/100
Sino
d= 0
Finsi
Pl= Pb - d
Escribir Pv, IVA, Pb,d, Pl
Fin
Ejemplo de realizacion en DFD:
Pgina 12
Ejemplo de realizacion en PseInt:

Codigo PSEInt
Pgina 13
Ejemplo de realizacion usando SLE:

El mismo programa pero creado en el software SLE quedaria asi:
Pgina 14
Ejemplo Realizacion usando LPP

// Algoritmo01
// Declaracion de variables
Entero precio, nart, pv
Real iva, pb, d, pi
Inicio
Escriba "Precio Articulo y Cantidad Articulos:"
Lea precio,nart
Llamar nueva_linea
pv <- precio * nart
Escriba "Precio Venta: ", pv
Llamar nueva_linea
Pgina 15
Iva <- pv * 0.15

Escriba "IVA: ",iva
Llamar nueva_linea
pb <- pv + iva
Escriba "Total PV+IVA: ", pb
Llamar nueva_linea
Si pb >= 50 Entonces
d <- (pb*5) / 100
sino
d <- 0
fin si
pi <- pb-d
Escriba "Precio Final: ", pi
Llamar nueva_linea
Fin
Los ejercicios mostrarn el problema y la solucin. Generalmente tiene un valor de 1 punto al realizarlos. Las
prcticas y problemas solamente mostrarn el problema y el alumno debe desarrollar la solucin. Generalmente tienen
un valor de 2 puntos. En algunas ocasiones la prctica puede mostrar el diagrama de flujo o la pantalla de salida para
que el alumno se de una idea de cmo debe quedar resuelto.
Pgina 16
EJERCICIOS DE COMPRENSION
Objetivo
En esta primera parte, se encuentran los ejercicios y practicas que vienen en el Manual Diseo
Estructurado de Algoritmos, abarcan desde como crear las variables, hasta condicionales simples y
anidadas. Tambien estan un resumen de las practicas de dicho Manual. Aunque estos ejercicios son
para realizarse en el aula de clase a traves de pseudocodigo o diagramas de flujo; tambien pueden
realizarse usando el siguiente software: PseInt, DFD, Edraw
Estos ejercicios deberan ser simples, pequeos y como limite contener expresiones simples de
condicion SiEntoncesSino.
De preferencia estos ejercicios debera realizarlos el alumno por si mismo en su cuaderno y
revisarlos despues. Las soluciones contenidas en este cuaderno es para que el maestro muestre
la solucion final y compare con la solucion de los alumnos.
Temas por ver

Herramientas
El alumno debera generar el algoritmo en diagrama de flujo y pseudocodigo. Queda a criterio del
profesor el uso de DFD, Psint o SLE
Diagramas de flujo, pseudocodigo, asignacion de variables, tipos de datos sencillos, operaciones
sencillas, condicionales (sientonces)
Cuaderno y lapiz
Plantilla de diagrama de flujo
DFD
PSeint
Pgina 17
IDENTIFICADORES
Objetivo
Ejercicio
Calcular
Edad
Inicializar variables, mostrar texto en pantalla y capturar datos

01_EJERCICIOS VARIABLES
Realizar un algoritmo que calcule la edad de una persona a la cual solo se le solicitar el ao en
que naci.
Proceso ejercicio01
// Realizar un algoritmo que calcule la edad de
una persona a la cual
// solo se le solicitara el ao en que nacio.
edad<-0;
ano_nac <-0;
ano_act <-0;
Escribir "En que ao naciste?";
Leer ano_nac;
Escribir "En que ao estamos?";
Leer ano_act;
Edad <- ano_act - ano_nac
Escribir "Tu edad actual es ", edad;
FinProceso
Pgina 18
Objetivo
Ejercicio
Inversin
Banco
Variables y operaciones
01_EJERCICIOS VARIABLES
Suponga que un individuo desea invertir su capital en un banco y desea saber cuanto dinero
ganara despues de un ao si el banco paga a razon de 2% mensual.
Proceso ejercicio02
// Suponga que un individuo desea invertir su
capital en un banco
// y desea saber cuanto dinero ganara despues de
un ao si el banco
// paga a razon de 2% mensual.
// Constantes
Interes <- 0.02;
Ano <- 12;
// Variables:
Ganacia <- 0;
Capital <- 0;
Escribir "Cuanto dinero piensas invertir?";
Leer Capital;
Ganancia <- ( Capital * interes ) * Ano;
Escribir "Tu ganancia sera de: ", Ganancia;
FinProceso
Pgina 19
SENTENCIAS BASICAS
Objetivo
PRACTICA
Comision
Vendedor
Variables y Operaciones
01_PRACTICAS VARIABLES
Un vendedor recibe un sueldo base mas un 10% extra por comision de sus ventas, el vendedor
desea saber cuanto dinero obtendra por concepto de comisiones por las tres ventas que realiza
en el mes y el total que recibira en el mes tomando en cuenta su sueldo base y comisiones.
Pgina 20
Objetivo
PRACTICA 2
Descuento
Tienda
Una tienda ofrece un descuento del 15% sobre el total de la compra y un cliente desea saber
cuanto debera pagar finalmente por su compra
Pgina 21
Objetivo
PRACTICA 3
Calificacion
Un alumno desea saber cual sera su calificacion final en la materia de Algoritmos. Dicha
calificacion se compone de tres examenes parciales
Pgina 22
Objetivo
PRACTICA 4
Porcentaje
HombresMujeres
01_PRACTICA VARIABLES
Un maestro desea saber que porcentaje de hombres y que porcentaje de mujeres hay en un
grupo de estudiantes.
Pgina 23
Objetivo
PRACTICA
Cambio
Divisas
01_PRACTICA VARIABLES
Dada una cantidad en pesos, obtener la equivalencia en dolares, asumiendo que la unidad
cambiaria es un dato desconocido
Pgina 24

Objetivo
PRACTICA 6
Incremento
Salario
Calcular el nuevo salario de un obrero si obtuvo un incremento del 25% sobre su salario
anterior.
Pgina 25
CONDICIONALES
Objetivo
Ejercicio
3
Descuento
Supermercado
02_EJERCICIOS CONDICIONALES SIMPLES
Se necesita un sistema para un supermercado, el cualdara un 10% de descuento a las personas
que compren mas de $1000, al cliente se le debe dar el total a pagar.
Proceso ejercicio03
// Se necesita un sistema para un supermercado, el cualdara un 10%
// de descuento a las personas que compren mas de $1000, al cliente
// se le debe dar el total a pagar.
Pgina 26

Total <-0;
Subtotal <- 0;
Descuento <- 0;
Escribir "Cuanto compro el cliente?";
Leer Subtotal;
Si subtotal > 1000 Entonces
descuento <- subtotal * 0.10;
Total <- subtotal - descuento;
sino
Total <- subtotal;
FinSi
Escribir "El total a pagar es: ", total;
FinProceso
Pgina 27
Objetivo
Ejercicio
4
Promedio
Calificaciones
Condicionales Simples: Si Entonces

Se necesita un programa que reciba tres calificaciones parciales de un alumno y en base a estas
darle su promedio donde si el promedio es menor a 6 se le dira que esta REPROBADO, en caso
contrario el mensaje sera APROBADO.
Proceso ejercicio04
// Se necesita un programa que reciba tres calificaciones parciales
// de un alumno y en base a estas darle su promedio donde si el
// promedio es menor a 6 se le dira que esta REPROBADO, en caso
// contrario el mensaje sera APROBADO.
prom <-0;
Pgina 28

calif1 <-0;
calif2 <-0;
calif3 <- 0;
Escribir "Dame la calificacion del primer parcial: ";
Leer calif1;
Escribir "Dame la calificacion del segundo parcial: ";
Leer calif2;
Escribir "Dame la calificacion del tercer parcial: ";
Leer calif3;
Prom <- (calif1 + calif2 + calif3) /3;
Si prom < 6 Entonces
Escribir "Tu promedio es: ", prom, " y estas REPROBADO";
Sino
Escribir "Tu promedio es: ", prom, " y estar APROBADO";
FinSi
FinProceso
Pgina 29
Objetivo
Ejercicio
5
Varios
Descuentos

Se necesita un programa para un supermercado, en el cual si el monto de la compra del cliente
es mayor de 5000 se la hara un descuento del 30%, si es menor o igual a 5000 pero mayor que
3000 sera del 20%, si no rebasa los 3000 pero si los 1000 la rebaja efectiva es del 10% y en caso
de que no rebase los $1000 no tendra beneficio
Proceso ejercicio05
// Se necesita un programa para un supermercado, en el cual si el monto
// de la compra del cliente es mayor de 5000 se la hara un descuento
// del 30%, si es menor o igual a 5000 pero mayor que 3000 sera del
// 20%, si no rebasa los 3000 pero si los 1000 la rebaja efectiva es
// del 10% y en caso de que no rebase los $1000 no tendra beneficio
total <-0;
subtotal <-0;
Pgina 30

descuento <-0;
Leer subtotal;
Sino
si subtotal > 3000 Entonces
Sino
si subtotal > 1000 Entonces
Sino
descuento <-0;
FinSi
FinSi
FinSi
total <- subtotal - descuento;
Escribir "El total a pagar es: ", total;
FinProceso
Pgina 31
Objetivo
Ejercicio
6
Promedios
USA

Se necesita un sistema que le muestre a un alumno su calificacionen letra y su promedio, el
promedio se sca en base a 3 parciales donde si el promedio es menor a 6 su letra es NA, si es
mayor o igual a 6 y cuando mucho 8 le corresponde S, si sobrepasa el 8 pero menor o igual a 9
debe tener B, todo lo demas es una E
Proceso ejercicio06
// Se necesita un sistema que le muestre a un alumno su calificacion
// en letra y su promedio, el promedio se sca en base a 3 parciales
Pgina 32

// donde si el promedio es menor a 6 su letra es NA, si es mayor o
// igual a 6 y cuando mucho 8 le corresponde S, si sobrepasa el 8
// pero menor o igual a 9 debe tener B, todo lo demas es una E
calif1 <- 0;
calif2 <- 0;
calif3 <- 0;
promedio <- 0;
Escribir "Dame la calificacion del primer parcial: ";
Leer calif1;
Escribir "Dame la calificaicon del segundo parcial: ";
Leer calif2;
Escribir "Dame la calificaicon del tercer parcial: ";
Leer calif3;
Promedio <- (calif1 + calif2 + calif3) / 3
si promedio <- 6 Entonces
Escribir "Tu calificion con letra es NA";
Sino
Si promedio <= 8 Entonces
Escribir "Tu calificacion con letra es S";
Sino
Si promedio <= 9 Entonces
Escribir "Tu calificacion con letra es B";
Sino
Escribir "Tu calificacion con letra es E";
FinSi
FinSi
FinSi
Escribir "Ya que tu promedio es: ",promedio;
FinProceso
Pgina 33
Objetivo
PRACTICA 11
Joven Viejo

02_PRACTICAS CONDICIONALES SIMPLES
Necesitamos saber si una persona es "joven" o "vieja" basandonos en su edad. Joven es aquella
menor de 45 aos
Pgina 34

Objetivo
PRACTICA 12
Alto
Chaparro

Necesitamos saber si el usuario es alto o chaparro. Chaparro es aquel que mide cuando mucho
1.65 mts
Pgina 35

Objetivo
PRACTICA 13
Contrasea

Necesitamos verificar que la contrasea que escribe el usuario es igual a "solrac". Dependiendo
de lo ingresado desplegar el mensaje correspondiente.
Pgina 36

Objetivo

Que lea dos numeros y los imprima en forma ascendente.
PRACTICA 14
Ordernar 2
numeros
Pgina 37
Objetivo
PRACTICA 15
Operaciones
Numeros

Leer 2 numeros, si son iguales que los multiplique, si el primero es mayor que el segundo que
los reste y si no, que los sume
Pgina 38
Objetivo

02_PRACTICA CONDICIONALES SIMPLES
Leer tres numeros diferentes e imprimir el numero mayor
PRACTICA 16
Encontrar
Numero
Mayor
Pgina 39
Pgina 40
PROBLEMAS BASICOS
Objetivo
Los siguientes ejercicios estan pensados para el inicio de conceptos de programacion. Aqu estan
los temas basicos de los primeros conceptos, y la aplicacin de diagramas de flujo y pseudocodigo.
Estos ejercicios deberan ser simples, pequeos y como limite contener expresiones simples de
condicion SiEntoncesSino.
De preferencia estos ejercicios debera realizarlos el alumno por si mismo en su cuaderno y
revisarlos despues. Las soluciones contenidas en este cuaderno es para que el maestro muestre
la solucion final y compare con la solucion de los alumnos.
Temas por ver

Herramientas
Diagramas de flujo, pseudocodigo, asignacion de variables, tipos de datos sencillos, operaciones
sencillas, condicionales (sientonces)
Cuaderno y lapiz
Plantilla de diagrama de flujo
DFD
PSint
Pgina 41
Objetivo
PROBLEMA
2
(Mientras..Hacer,
Si..Entonces)
Aprender sobre el ciclo MIENTRAS.

Mezclar con Condicional SI
Dado N notas de un estudiante calcular:
a) Cuantas notas tiene desaprobados.
b) Cuantos aprobados.
c) El promedio de notas.
d) El promedio de notas aprobadas y desaprobadas.
Pgina 42
Objetivo
Sencillo ejemplo para practicar asignacion de variables, realizar operacin e 01_EJERCICIOS

imprimir.
BASICOS
Si es para dos personas, mostrar como el algoritmo se repite (sin usar ciclos)
Dada las horas trabajadas de una persona la tarifa de pago. Calcular su salario e imprimirla.
PROBLEMA 3
(Asignacion)
Pgina 43
Objetivo
PROBLEMA 4
(SiEntonces)
01_EJERCICIOS
BASICOS
A un trabajador le pagan segun sus horas y una tarifa de pago por horas. si la cantidad de horas
trabajadas es mayor a 40 horas. La tarifa se incrementa en un 50% para las horas extras.
calcular el salario del trabajador dadas las horas trabajadas y la tarifa.
Practicar el uso de sentencias condicionales SIENTONCES
Pgina 44

Objetivo
PROBLEMA 5
(Si..Entonces
anidadas)
01_EJERCICIOS
BASICOS
A un trabajador le descuentan de su sueldo el 10% si su sueldo es menor o igual a 1000. por
encima de 1000 y hasta 2000 el 5% del adicional, y por encima de 2000 el 3% del adicional.
calcular el descuento y sueldo neto que recibe el trabajador dado su sueldo.
Trabajar con las sentencias SIENTONCES anidadas
Pgina 45

Objetivo
PROBLEMA 6
(Si..Entonces,
operadores
logicos)
Pratica con condicionales SIENTONCES y operadores logicos (dos 01_EJERCICIOS

condiciones en 1)
BASICOS
Disear un formulario que permita ingresar dos notas malas y determine su promedio, debe
mostrar un comentario si este est aprobado o desaprobado.
Pgina 46
Objetivo
PROBLEMA 7
(SiEntonces)
Practica de condicionales SIENTONCES. Uso de operaciones de 01_EJERCICIOS

division y como calcular el residuo
BASICOS
Dado un tiempo en segundos, calcular los segundos restantes que le correspondan para
convertirse exactamente en minutos.
Pgina 47

Objetivo
PROBLEMA 8
(Si..Entonces)
Objetivo
PROBLEMA 9
(Asignacion)
01_EJERCICIOS
BASICOS
Dada la duracion en minutos de una llamada calcular el costo, considerando?
-Hasta tres minutos el costo es 0.50
-Por encima de tres minutos es 0.50 ms 0.1*cada minuto adicional a los tres primeros
Practica con sentencias condicionales SIENTONCES
01_EJERCICIOS BASICOS
Problema simple de asignacion, lectura e impresin.
Disear un algoritmo que me permita ingresar un valor inicial y luego un valor final, para
luego calcular el valor central de los nmeros.
Pgina 48
EJERCICIOS DE COMPRENSION
CONDICIONALES MULTIPLES
Objetivo
Ejercicio 07
Calculo Areas
Condicionales Multiples: SEGNHACER

03_EJERCICIOS CONDICIONALES MULTIPLES
Se necesita un programa que tenga 3 opciones, si se selecciona la primera se calcula el perimetro
de un cuadrado, si la pcion es la dos se calcula el perimetro de un triangulo equilatero, y cuando
se elija la tres se calcula el perimetro de un circulo, ademas de que mandara un mensaje de
"error" en caso de presionar cualquier otro numero
Proceso ejercicio07
// Se necesita un programa que tenga 3 opciones, si se selecciona la
// primera se calcula el perimetro de un cuadrado, si la pcion es la
// dos se calcula el perimetro de un triangulo equilatero, y cuando se
// elija la tres se calcula el perimetro de un circulo, ademas de que
// mandara un mensaje de "error" en caso de presionar cualquier
// otro numero
Pgina 49

opc <- 0;
perimetro <- 0;
lado <- 0;
Escribir "Menu de Perimetros"
Escribir "=================="
Escribir "1. Cuadrado "
Escribir "2. Triangulo "
Escribir "3. Circulo "
Escribir "=================="
Escribir "Cual eliges?"
Leer opc;
Segun opc Hacer
1:
Escribir "Dame el valor de un lado del cuadrado:";
Leer lado;
perimetro <- lado * 4;
2:
Escribir "Dame el valor de un lado del triangulo:";
Leer lado;
perimetro <- lado * 3;
3:
Escribir "Dame el valor del diametro: ";
Leer lado;
perimetro <- lado * 3.1416;
De Otro Modo:
Escribir "** ERROR ** No seleccionaste una opcion valida";
FinSegun
Escribir "El resultado del perimetro calculado es: ", perimetro;
FinProceso
Pgina 50
Objetivo
Ejercicio
Premios
Compra
08

02_EJERCICIOS CONDICIONALES MULTIPLES
Un supermercado realiza una tombola solo con aquellos clientes que realizan una compra
superior a $ 500, en la cual tienen que sacar de una canasta una bolita la cual tiene un numero
grabado, los premios se dan bajo la siguiente tabla:
# BOLITA
PREMIO
1
1 shampoo CAPRICE
2
1 paquete(3) de jabones ROSA VENUS
3
1 pasta de dientes COLGATE
4
1 bolsa de detergente MAS COLOR
5
1 caja de cereal ZUCARITAS
Proceso ejercicio08_PremiosCompra
// Un supermercado realiza una tombola solo con aquellos clientes que realizan una compra
// superior a $ 500, en la cual tienen que sacar de una canasta una bolita la cual tiene
// un numero grabado, los premios se dan bajo la siguiente tabla:
//
# BOLITA
PREMIO
//
1
1 shampoo CAPRICE
//
2
1 paquete(3) de jabones ROSA VENUS
//
3
1 pasta de dientes COLGATE
//
4
1 bolsa de detergente MAS COLOR
//
5
1 caja de cereal ZUCARITAS
compra <- 0;
bolita <- 0;
Escribir "Cual fue el total de la compra del cliente: ";
Leer compra;
si compra > 500 Entonces
Escribir "Cual fue el numero de la bolita que saco de la canasta?";
Leer bolita;
segun bolita Hacer
1:
Escribir "Te ganaste 1 shampoo CAPRICE";
2:
Pgina 51

Escribir "Te ganaste 1 paquete de 3 jabones ROSA VENUS";
3:
Escribir "Te ganaste 1 pasta de dientes COLGATE";
4:
Escribir "Te ganaste 1 bolsa de detergente MAS COLOR";
5:
Escribir "Te ganaste 1 caja de cereal ZUCARITAS";
FinSegun
Sino
Escribir "Lo sentimos, no puedes participar en el sorteo";
FinSi
FinProceso
Objetivo
PRACTICA 21
Premios
Compra
x
Genero

03_PRACTICAS CONDICIONALES MULTIPLES
Un supermercado realiza una tombola con todos los clientes, si son hombres tienen que sacar de
una canasta una bolita la cual tiene un numero grabado, y si son mujeres lo mismo pero de otra
canasta. Los premios se dan bajo la siguiente tabla:
PARA HOMBRES
========================================================================
# BOLITA
PREMIO
1
Desodorante
2
SixPack de cerveza
3
Boxer
4
Rasuradora
5
Sudadera
PARA MUJERES
========================================================================
# BOLITA
PREMIO
1
Locion
2
Bikini
3
Crema para la cara
4
Plancha
5
Barniz de uas
Pgina 52

Objetivo
PRACTICA 22
Color Auto

03_PRACTICAS CONDICIONALES MULTIPLES
Una empresa automotriz necesita un programa para seleccionar el tipo de carro (auto, camioneta
o vagoneta) lo cual debe aparecer en un menu, y el color (negro, blanco o rojo) en otro menu. Al
final se necesita que despliegue la seleccion realizada.
Pgina 53
CICLOS
Objetivo
Ejercicio 09
Calificaciones
Ciclo MIENTRAS HACER

04_EJERCICIOS CICLO HACER
Un maestro necesita un sistema para capturar las calificaciones de 3 parciales de sus alumnos,
despues de ello necesita que se despliegue el promedio, y cuando ya no quiera capturar mas
alumnos, necesita que se despliegue el promedio general de todos los alumnos capturados.
Pgina 54

Proceso ejercicio09_Calificaciones
// Un maestro necesita un sistema para capturar las calificaciones de 3 parciales
// de sus alumnos, despues de ello necesita que se despliegue el promedio, y cuando
// ya no quiera capturar mas alumnos, necesita que se despliegue el promedio general
// de todos los alumnos capturados.
parcial1 <- 0;
parcial2 <- 0;
parcial3 <- 0;
promedio_alumno <- 0;
promedio_general <- 0;
acumulado_promedio <- 0;
acumulador <- 0;
total_alumnos <- 0;
contador <- 0;
respuesta <- "n";
Escribir "Deseas capturar las calificaciones de un alumno? (s/n)";
Leer respuesta;
mientras respuesta = "s" hacer
Escribir "Calificacion Primer Parcial: ";
Leer parcial1;
Escribir "Calificacion Segundo Parcial: ";
Leer parcial2;
Escribir "Calificacion Tercer Parcial: ";
Leer parcial3;
promedio_alumno <- ( parcial1 + parcial2 + parcial3 ) /3;
Escribir "El promedio de este alumno es: ", promedio_alumno;
acumulado_promedio <- acumulado_promedio + promedio_alumno
total_alumnos <- total_alumnos + 1;
Escribir "Deseas capturar otro alumno? (s/n)";
Leer respuesta;
FinMientras
promedio_general <- acumulado_promedio / total_alumnos;
Escribir "El promedio general de ", total_alumnos, " alumnos fue: ", promedio_general
FinProceso
Pgina 55

Objetivo
Ejercicio
10
Supermercado
Descuento

04_EJERCICIOS CICLO HACER
Un supermercado dara un descuento del 10% a TODOS los clientes que el total de su compra
supere los $1000, ademas se necesita saber a cuanto ascendieron los ingresos del dia
Pgina 56

Proceso ejercicio10_SupermercadoDescuento
// Un supermercado dara un descuento del 10% a TODOS los clientes que el total de
// su compra supere los $1000, ademas se necesita saber a cuanto ascendieron los
// ingresos del dia
total <- 0;
subtotal <- 0;
descuento <- 0;
ingresos <- 0;
respuesta <- "n";
Escribir "Hay clientes en la tienda? (s/n)";
Leer respuesta;
Mientras respuesta = "s" hacer
Leer subtotal;
total <- subtotal - descuento;
Sino
total <- subtotal
FinSi
ingresos <- ingresos + total
Escribir "El total a pagar del cliente es: ", total
Escribir "Hay mas clientes en la tienda? (s/n)";
Leer respuesta;
FinMientras
Escribir "=============================";
Escribir "El total de ingresos fueron: ", ingresos
FinProceso
Pgina 57

Objetivo
PRACTICA 25
Contrasea

04_PRACTICAS CICLOS
Se necesita un programa que pida una contrasena. Si la contrasena es igual a "abrete sesamo", se
terminara el programa, de otra manera se seguira solicitando la contrasena
Pgina 58

Objetivo
PRACTICA 26
Perimetros
Areas

04_PRACTICAS CICLOS
Se necesita que un programa que calcula perimetros y areas, para lo cual aparece un menu con
tres opciones (1. Perimetros, 2. Areas, 3. Salir) dentro de las primeras 2 opciones aparece otro
menu con 4 opciones (1.Triangulo, 2. Cuadrado, 3.Circulo 4. Regresar). Dentro del cual solo se
puede volver al menu principal presionando la opcion 4.
Pgina 59
Ciclo REPETIR HASTA QUE

05_EJERCICIOS CICLO REPETIRHASTA
Se necesita un programa que muestre el cuadrado de los numeros que introduce el usuario
Objetivo
Ejercicio 11
Cuadrado
Numeros
Proceso ejercicio11_CuadradoNumeros
// Se necesita un programa que muestre el cuadrado de los numeros que introduce el
// usuario
respuesta <- "s"
numero <- 0;
Pgina 60

numero_elevado <- 0;
Repetir
Escribir "Numero que quieres elevar al cuadrado:";
Leer numero;
numero_elevado <- numero * numero;
Escribir numero, " al cuadrado es: ", numero_elevado;
Escribir "Dseas calcular otro numero? (s/n)";
Leer respuesta;
Hasta Que respuesta = "n"
FinProceso
Pgina 61
Objetivo
Ejercicio 12
Salarios
Mensuales

05_EJERCICIOS CICLO REPETIRHASTA
Se necesita un programa que calcule el salario mensual de N trabajadores, el cual se obtiene de la
siguiente forma:
Si trabaja 40 horas o menos, se le paga $16 por hora
Si trabaja mas de 40 horas se le paga $16 por cada una de las primeras 40 horas y $20 por cada
hora extra.
Proceso ejercicio12_SalariosMensuales
// Se necesita un programa que calcule el salario mensual de N trabajadores, el cual
// se obtiene de la siguiente forma:
// Si trabaja 40 horas o menos, se le paga $16 por hora
// Si trabaja mas de 40 horas se le paga $16 por cada una de las primeras 40 horas
// y $20 por cada hora extra.
Pgina 62

salario <- 0;
horas <- 0;
respuesta <- "n"
Repetir
Escribir "Horas trabajadas del empleado: "
Leer horas;
Si horas > 40 Entonces
salario <- 40 * 16 + (( horas - 40 ) * 20);
Sino
salario <- horas * 16;
FinSi
Escribir "Salario del trabajador: ", salario;
Escribir "Deseas calcular otro salario? (s/n)"
Leer respuesta
hasta que respuesta = "n"
FinProceso
Objetivo
PRACTICA 27
Suma
Numeros

05_PRACTICA CICLOS
Se necesita un programa que pregunte dos numeros, los cuales son un rango, de los cuales
queremos que imprima el total de la suma de todos los numeros que se encuentran dentro de ese
rango
Pgina 63
Objetivo
PRACTICA 28
Calculo
Salario
Semanal

05_PRACTICA CICLOS
Se necesita un programa que calcule el salario semanal de n trabajadores, el cual depende de su
puesto (licenciado, tecnico, obrero), del turno (primero, segundo y tercero) y las horas trabajadas.
Donde los del primer turno ganar 200 adicionales a su salario, los del segundo 100 y los del
tercero 300. El obrero gana 30 por hora el tecnico 50 y el licenciado 100
Pgina 64

Ciclo HACERPARA
06_EJERCICIOS CICLOS HACER PARA
Se necesita un programa que despliega una tabla de multiplicar de un numero dado por el usuario
Objetivo
Ejercicio 13
Tabla
Multiplicar
Proceso ejercicio13_TablaMultiplicar
// Se necesita un programa que despliega una tabla de multiplicar de un numero dado
// por el usuario
tabla <- 0;
contador <- 0;
resultado <- 0;
Escribir "Que tabla deseas visualizar:";
Leer tabla;
Para contador<-1 Hasta 10 Hacer
resultado <- tabla * contador;
Escribir tabla, " * ", contador, " = ", resultado;
FinPara
Pgina 65
FinProceso
Objetivo
Ejercicio 14
Tablas
de
Multiplicar
Ciclo HACERPARA
06_EJERCICIOS CICLOS HACER PARA
Se necesita un programa que despliegue las tablas de multiplicar del uno al tres y cada tabla del 1
al 5
Proceso ejercicio14_TablasDeMultiplicar
// Se necesita un programa que despliegue las tablas de multiplicar del uno al tres
// y cada tabla del 1 al 5
tabla <-0
x <- 0
resultado <-0
Para tabla<-1 Hasta 3 Hacer
Para x <-1 Hasta 5 Hacer
resultado <- tabla * x;
Escribir tabla, " * ", x, " = ", resultado;
Pgina 66

FinPara
Escribir "======================="
FinPara
FinProceso
Objetivo
Ciclo HACERPARA
06_PRACTICAS CICLOS
Calcular el promedio de un alumno que tiene 7 calificaciones en la materia de Estructura de Datos
PRACTICA 29
Calif Alumno
Pgina 67

Objetivo
PRACTICA 30
Promedios
Alumnos
Ciclo HACERPARA
06_PRACTICAS CICLOS
Calcular el promedio de 10 alumnos los cuales tienen 7 calificaciones cada uno en la materia de
Estructura de Datos.
Pgina 68

Objetivo
PRACTICA 31
Simulacion
Reloj
Ciclo HACERPARA
06_PRACTICAS CICLOS
Simular el comportamiento de un reloj digital, imprimiendo la hora, minutos y segundos de un dia
desde las 0:00:00 horas hasta las 23:59:59
Pgina 69
ARREGLOS
Objetivo
Ejercicio 15
Promedios
Arrays
07_EJERCICIOS ARREGLOS
Se necesita un programa que utilice un arreglo de seis posiciones para almacenar los 5 parciales
de un alumno y sacar su promedio, el cual se guardara en la ultima localidad. Mostras todas las
calificaciones y el promedio
Proceso ejercicio15_Promedio
// Se necesita un programa que utilice un arreglo de seis posiciones para almacenar
// los 5 parciales de un alumno y sacar su promedio, el cual se guardara en la ultima
// localidad. Mostras todas las calificaciones y el promedio
// Inicializar los arreglos
Dimension calif[6];
// Inicializar variables
subindice <- 0;
acum_calif <- 0;
Escribir "Captura las calificaciones."
Para subindice<-1 hasta 6 hacer
si subindice <> 6 entonces
Escribir "Dame Calificacion Parcial ", subindice, ":"
Leer calif[subindice];
acum_calif <- acum_calif + calif[subindice]
Sino
calif[subindice] <- acum_calif /5
FinSi
FinPara
Escribir "======================================="
Escribir "Ahora imprime las calificaciones"
Para subindice<-1 hasta 6 hacer
si subindice = 6 entonces
Escribir "Promedio: ", calif[subindice]
Sino
Escribir "Parcial ", subindice, ":", calif[subindice]
FinSi
FinPara
Pgina 70
FinProceso
Objetivo
Ejercicio 16
Promedio
Grupo
Arrays
Se necesita un programa que utiliza 3 arreglos, en los dos primeros se colocan los promedios de
dos grupos de 5 alumnos cada uno y el tercer arreglo almacenara el promedio mas alto de cada
posicion. Imprimir los promedios mas altos.
Proceso ejercicio16_PromedioGrupo
// Se necesita un programa que utiliza 3 arreglos, en los dos primeros se colocan
// los promedios de dos grupos de 5 alumnos cada uno y el tercer arreglo almacenara
// el promedio mas alto de cada posicion. Imprimir los promedios mas altos.
// Inicializar los arreglos
Dimension grupo1[5], grupo2[5], prom[5];
// Inicializar variables
indice <- 0;
Para indice<-1 hasta 5 hacer
Escribir "Dame promedio ", indice, " del primer grupo: ";
Leer grupo1[indice];
Escribir "Dame promedio ", indice, " del segundo grupo: ";
Leer grupo2[indice];
si grupo1[indice] > grupo2[indice] entonces
prom[indice] <- grupo1[indice];
Sino
prom[indice] <- grupo2[indice];
FinSi
FinPara
Para indice<-1 hasta 5 Hacer
Escribir "Promedio mayor ",indice, ":", prom[indice];
FinPara
FinProceso
Pgina 71

Objetivo
Ejercicio
17
Promedio Grupo
con
Bidimensionales
Arrays
Se necesita de un programa que utiliza un arreglo de 5 renglones y cuatro columnas para
almacenar los 3 parciales y su promedio de 5 alumnos
Proceso ejercicio17_PromediosConBidimensionales
// Se necesita de un programa que utiliza un arreglo de 5 renglones y cuatro columnas
// para almacenar los 3 parciales y su promedio de 5 alumnos
//Arreglos
Dimension calificaciones[5,4];
num_alumn<-0;
parcial <-0;
acum_cal <-0;
Para num_alumn<-1 hasta 5 Hacer
Borrar Pantalla
acum_cal <- 0
Para parcial<-1 hasta 3 Hacer
Escribir "Calificacion del alumno ",num_alumn, " en parcial:", parcial
Leer calificaciones[num_alumn,parcial]
acum_cal <- acum_cal + calificaciones[num_alumn,parcial]
FinPara
calificaciones[num_alumn,parcial] <- acum_cal /3
FinPara
// Falta hacer un despliegue de todo el arreglo.
FinProceso
Objetivo
Ejercicio
Matriz
Alumnos
18
Arrays
Se necesita un programa que utiliza una matriz de 10 renglones y 3 columnas. En las dos primeras
columnas se colocan los promedios de los 10 alumnos de dos grupos (A y B) y en la tercera
columna se almacenara el promedio mas alto de cada posicion.
Proceso ejercicio18_MatrizAlumnos
// Se necesita un programa que utiliza una matriz de 10 renglones y 3 columnas.
// En las dos primeras columnas se colocan los promedios de los 10 alumnos de
// dos grupos (A y B) y en la tercera columna se almacenara el promedio mas alto
// de cada posicion.
Dimension grupos[10,3];
alumno <- 0;
Pgina 72
Para alumno<-1 hasta 10 Hacer

Escribir "Promedio del alumno ",alumno, " del primer grupo:";
Leer grupos[alumno,1];
Escribir "Promedio del alumno ",alumno, " del segundo grupo: ";
Leer grupos[alumno,2];
Si grupos[alumno,1] > grupos[alumno,2] Entonces
grupos[alumno,3] <- grupos[alumno,1];
Sino
grupos[alumno,3] <- grupos[alumno,2];
FinSi
FinPara
FinProceso
Objetivo
PRACTICA 32
Supermercado
Objetivo
PRACTICA 33
Pares
Impares
Matriz
Objetivo
PRACTICA 34
Cuadrado
Cubo
Arrays
07_PRACTICAS ARRAYS
Un supermercado necesita un programa en donde almacenar sus ingresos, los cuales son la
sumatoria de todas las ventas realizadas a los clientes (100 clientes)
Arrays
07_PRACTICAS ARRAYS
Necesitamos un programa que capture 20 numeros y despues de capturarlos que haga revision
de estos para indicarnos cuantos son pares y cuantos son impares
Arrays
07_PRACTICAS ARRAYS
Se necesita un programa que capture 20 numeros en tres diferentes arreglos, en el primero se
almacena el numero tal cual se tecleo, en el segundo se almacena el cuadrado de dicho numero y
en el tercero su cubo.
Pgina 73
PROBLEMAS INTERMEDIOS
Objetivo
Estos ejercicios pueden llevar condiciones mas complejas, condiciones mulitples (sentencias tipo
CASE), o condiciones anidadas. Tambien pueden llevar ciclos MIENTRAS HASTA o
DESDEHASTA.
De preferencia estos ejercicios debera realizarlos el alumno Y el profesor. O exponerlos el
profesor en el pizarron para explicarlos y luego hacer segn criterio del mismo algunos otros por
cuenta del alumno.
Temas por ver

Herramientas
Pseudocodigo, asignacion de variables, tipos de datos sencillos, operaciones sencillas, condicionales
(sientonces), condicionales multiples (En CASO DE), ciclos (MIENTRAS, HASTA, PARA)
Cuaderno y lapiz
PSint
Pgina 74
Objetivo
PROBLEMA
10
(Si..Entonces
anidadas)
Practicar condicionales SIENTONCES anidadas

02_EJERCICIOS INTERMEDIOS
"SAGA FALABELLA" se encuentra de aniversario y ha programado una serie de ofertas con la
finalidad de brindar facilidades a sus clientes y al a vez de incrementar sus ventas. Estas ofertas
se basan especificamente en un procentaje de descuento sobre el total de compra el cual varia
de acuerdo al monto
* Por un monto mayor o igual a $500 se hara un descuento del 30%

* Por un monto menor de $500 pero mayor o igual a 200 se hara un descuento
* Por un monto menor de $200 pero mayor o igual a 100 se hara un descuento
* Considere 100 personas
INICIO
|
| x=x+1
| Leer Consumo
|
| Si consumo >=500 entonces
| |
| | descuento = Consumo*30/100
| |
| Sino
| | Si consumo >=200 entonces
| | |
| | | descuento = Consumo*20/100
| | |
| | Sino
| | | Si consumo >=100 entonces
| | | |
| | | | descuento = Consumo*10/100
| | | |
| | | Sino
| | | | Descuento=0
| | | |
| | | Fin_si
| | |
| | Fin_si
| |
| Fin_si
|
| Totalpagar= Consumo-Descuento
| Imprimir Totalpagar
|
| Si x<>100 entonces
| | x=x+1
| |
| Fin_si
|
del 20%
del 10%
Pgina 75

FIN
Objetivo
PROBLEMA
11
(Si..Entonces
anidadas)
Practicas sentencias SIEntonces anidadas

Una tienda se dedica a la venta de computadoras, cuenta con 10 vendedores. Cada uno de ellos
tiene un sueldo mensual pero ademas de su sueldo ganan una comision por venta
* Si el monto de venta es mayor de 1000 la comsion sera del 15%
* Si el monto de venta es mayor o igual a 500 y menor de 1000 la comision es del 5%
* Si el monto de la venta es menor que 500 no tiene comision
INICIO
|
| x=x+1
| Leer "Sueldo", "Venta"
|
| Si venta>=1000 entonces
| | Sueldo = Venta * 15/100
| |
| Sino
| |
| | Si venta>=500 entonces
| | Sueldo = Venta * 5/100
| |
| | Sino
| | Comision=0
| |
| | Fin_si
| |
| Fin_si
|
| Sueldototal
| Si x<>10 entonces
| | x=x+1
| |
| Fin_si
|
FIN
Pgina 76

Objetivo
PROBLEMA
12
(Si..Entonces
anidadas)
Estructura con sentencias SIENTONCES anidadas

Katthy organiza una fiesta en la cual una computadora controla el ingreso mediante 5 claves. Si
se ingresa al menos una clave incorrecta esta imprimira "TE EQUIVOCASTE DE FIESTA" y no
permitira el ingreso. Si las 5 claves son correctas imprimira "BIENVENIDO A LA FIESTA"
Las Claves son:
1: "TIENES"
2: "QUE SER"
3: "INVITADO"
4: "PARA"
5: "INGRESAR"
INICIO
Leer Claves: C1,C2,C3,C4,C5
Si C1<>"TIENE" entonces:
escribir "Te Equivocaste de Fiesta"
Sino
escribir "Ingrese la Clave2"
Si C2<>"QUE_SER" entonces:
Sino
Si C3<>"INVITADO" entonces:
Sino
Si C4<>"PARA" entonces:
Sino
Si C5<>"INGRESAR" entonces:
Sino
escribir "Bienvenido a la Fiesta"
Fin_si
Fin_si
Fin_si
Fin_si
Fin_si
FIN
Pgina 77

Objetivo
PROBLEMA 13
(Condiciones
multiples)
Practicar las condiciones multiples y/o anidadas. El 02_EJERCICIOS INTERMEDIOS

ejercicio puede resolverse usando las sentencias
SIENTONCES de manera anidada o la sentenca EN CASO
DE
Disear un programa que permita controlar la venta de pasajes a los clientes segn la
categora y el destino. Necesitamos identificar al cliente (ya sea un numero o el nombre), las
categorias pueden ser: ECONOMICO, NORMAL, VIP. Los destindos pueden ser: Rio Bravo, Valle
Hermoso, Reynosa, Monterrey. Queremos saber el precio del boleto y que lo muestre en
pantalla.
INICIO
| Leer (cliente)
| Leer (CAT)
|
| Si CAT= "econmico" , entonces
| | Escribir ("ingrese destino")
| |
| | Si DES = "Tumbes", entonces
| | | Escribir ("No hay pasajes")
| | |
| | Sino
| | | Si DES ="Piura", entonces
| | | | P1 = 12
| | | | Escribir (P1)
| | | |
| | | Sino
| | | | Si DES ="Talara", entonces
| | | | | P2 = 18
| | | | | Escribir (P2)
| | | | |
| | | | Sino
| | | | | Si DES = "Lima" , entonces
| | | | | | Escribir ("No hay pasajes")
| | | | | Fin_si
| | | | Fin_si
| | | Fin_si
| | Fin_si
| |
| Sino
| | Si CAT =Imperial, entonces
| | | Escribir ("Ingrese destino")
| | |
| | | Si DES = Tumbes, entonces
| | | P3=80
| | | Escribir ("P3")
| | |
| | | Sino
| | | | Si DES =Piura, entonces
Pgina 78

| | | | | P4= 20
| | | | | Escribir (P4)
| | | | |
| | | | Sino
| | | | | Si DES =Talara, entonces
| | | | | | P5=30
| | | | | | Escribir (P5)
| | | | | |
| | | | | Sino
| | | | | | Si DES = Lima , entonces
| | | | | | | Escribir ("No hay pasajes")
| | | | | | |
| | | | | | Fin_si
| | | | | Fin_si
| | | | Fin_si
| | | Fin_si
| | |
| | Sino
| | | Si CAT = Bus cama , entonces
| | | | Escribir ("Ingrese destino")
| | | |
| | | | Si DES = Tumbes, entonces
| | | | P6=100
| | | | Escribir ("P6")
| | | |
| | | | Sino
| | | | | Si DES =Piura, entonces
| | | | | | Escribir ("No hay pasaje")
| | | | | |
| | | | | Sino
| | | | | | Si DES =Talara, entonces
| | | | | | | Escribir ("No hay pasaje")
| | | | | | |
| | | | | | Sino
| | | | | | | Si DES = Lima, entonces
| | | | | | | P7=170
| | | | | | | Escribir(P7)
| | | | | | Fin_si
| | | | | Fin_si
| | | | Fin_si
| | | Fin_si
| | Fin_si
| |
|Fin_si
|
FIN
Pgina 79
Objetivo
PROBLEMA
14
(Si..Entonces
multiples,
anidadas,
oper.
Logicos)
Practicar condiciones multiples, anidadas y operadores 02_EJERCICIOS INTERMEDIOS

logicos
Hacer un programa que muestre el mensaje de acuerdo a la edad ingresada: Si la edad es de 0 a
10 aos nio, si la edad es de 11 a 14 aos pber , si la edad es de 15 a 18 aos
adolescente , si la edad es de 19 a 25 aos joven , si la edad es de 26 a 65 aos adulto, si la
edad es mayor de 65 anciano
inicio
Leer n
si n >=0 y n<=10 entonces
escribir nio
sino
si n >=11 y n<=14 entonces
escribir pber
sino
si n>=15 y n<=18 entonces
escribir adolescent e
sino
escribir joven
sino
escribir adulto
sino
| si n>65 entonces
escribir anciano
fin_si
fin_si
fin_si
fin_si
fin_si
fin_si
fin
Pgina 80
Objetivo
PROBLEMA 15
(Ciclo
Repetir..hasta,
Si..Entonces)
Practicar ciclo REPETIRHASTA y sentencia SI..ENTONCES 02_EJERCICIOS INTERMEDIOS

Disear un algoritmo que me permita determinar si un numero ingresado desde el teclado es
un numero par o impar.
Inicio
A : entero
Repetir
Ingresar A
Hasta (A > 0)
Si (A mod 2 = 0) entonces
Mostrar "A es par"
Sino
Mostrar "A es impar"
Fin_Si
Fin
Objetivo
PROBLEMA
16
(Si..Entonces,
Bisiesto)
Practicar condicionales SI..ENTONCES. Este ejercicio agrega 02_EJERCICIOS INTERMEDIOS

la complejidad para determinar el residuo de operaciones
de division y la resolucion de aos bisiestos
Escribir un algoritmo que determine si un ao es bisiesto. Un ao es bisiesto si es mltiplo de 4
(por ejemplo 1984). Los aos mltiplos de 100 no son bisiestos, salvo si ellos son tambin
mltiplos de 400 (2000 es bisiesto, pero; 1800 no lo es).
Inicio
Ao, B : entero
Leer "Ao"
Si (B mod 4000 = 0) entonces
Mostrar "Ao es bisiesto"
Fin_Si
Mostrar "Ao no es bisiesto"
Fin_Si
Mostrar "Ao es bisiesto"
Sino
Mostrar "Ao no es bisiesto"
Fin_Si
Fin
Pgina 81
Objetivo
PROBLEMA
17
(Si..Entonces
multiples)
Practicar condiciones SI..Entonces multiples

Dado un monto calcular el descuento
Descuento:
25% si m>=300
20% si 150<=m<300
no hay descuento si m<150
variable M,D
Inicio
leer M
si M>=300 entonces
D<-25*M/100
Si_no
M>=150 y M<300 entonces
D<-M*20/100
si_no
D<-0
Fin_si
Escribir descuento
Fin
Pgina 82

Objetivo
Practicar condiciones multiples usando EN CASO DE y 02_EJERCICIOS INTERMEDIOS

SIENTONCES. Se proponen dos soluciones para resolver
el problema
Habitaciones de una casa rural (Alternativa mltiple - Pseudocdigo CEE)
PROBLEMA
18 (En caso
de..,
Si..Entonces)
En la siguiente tabla se muestra el nmero de camas de las habitaciones de una casa rural, adems de la
planta donde est ubicada cada una de ellas:
Habitacin
Camas
Planta
1. Azul
Primera
2. Roja
Primera
3. Verde
Segunda
4. Rosa
Segunda
5. Gris
Tercera
Disee el algoritmo (en pseudocdigo) de un programa que:

1) Muestre el listado de las habitaciones de la casa rural.
2) Pida por teclado el nmero (dato entero) asociado a una habitacin.
3) Muestre por pantalla la planta y el nmero de camas de la habitacin seleccionada.
Nota: Si el nmero introducido por el usuario, no est asociado a ninguna habitacin, se mostrar el mensaje:
"ERROR: <nmero> no est asociado a ninguna habitacin.".
En pantalla:
Listado de habitaciones:
1.
2.
3.
4.
5.
Azul
Roja
Verde
Rosa
Gris
Introduzca nmero de habitacin: 3

La Verde tiene 3 cama/s y est en la segunda planta.
Listado de habitaciones:
habitaciones:
1.
2.
3.
4.
5.
Azul
Roja
Verde
Rosa
Gris
Introduzca nmero de habitacin: 7

ERROR: 7 no est asociado a ninguna habitacin.
Pgina 83
NOTA:
A partir de aqu se utilizara el software SLE 2.0 o bien LPP.
En las primeras versiones de PseInt no soportaba los modulos o subprocesos, asi como algunas funciones de cadena.
Ya en la version 2014, estas estan incorporadas al programa, asi que se presentarn algunos ejercicios con varias
versiones para los diferentes software.
Las estructuras (o registros), asi como el manejo de Archivos no son soportadas todavia por la ultima version de
PseInt. Por lo que es necesario trabajar con otro software.
LPP es un software muy parecido a PseInt que facilita la tarea de trabajar con estos temas. Sin embargo, SLE 2.0 se
selecciono desde un principio porque se asemeja mas a C++ en su sintaxis, conservando la funcionalidad de
pseudocodigo en espaol. Y ya que el siguiente curso en la curricula se ve ste lenguaje de programacin para los
alumnos es mucho ms sencillo pasar de SLE 2.0 (con uso explicito de punto y coma, llaves, declaracion de variables
forzosa, etc.) a C++ que de PseInt a C++.
Queda a discrecin del profesor cual de las herramientas utilizarn los alumnos. En los primeros algoritmos se tenia
un perfil flexible para que el alumno se concentre en la lgica y no en la sintaxis. En estos ejercicios que se lleguen a
mostrar en PseInt, deber seleccionarse un perfil como Taller de Informatica el cual es ms restrictivo.
Pgina 84
ESTRUCTURAS
Objetivo
Ejercicio
Alumnos
LPP
19
08_EJERCICIOS ESTRUCTURAS
ESTRUCTURAS
Se necesita un programa que capture el nombre, numero de control, calificacion del primero,
segundo y tercer parcial y promedio final de 2 alumnos
/* Ejercicio19
segundo y tercer
parcial y promedio final de 2 alumnos */
//Estructuras
registro reg_alumno
cadena[30] alumno
entero num_control
arreglo[4] de entero calif
fin registro
/* declaracin de la variable alum */
arreglo[2] de reg_alumno ficha
real promedio
inicio
// Comenzamos capturando los datos del primer alumno
Escriba "Dame el nombre del primer alumno "
lea ficha[1].alumno
Escriba "Dame el numero de control del primer alumno "
lea ficha[1].num_control
Escriba "Dame la calificacion 1 del primer alumno "
lea ficha[1].calif[1]
// Hacer la operacion del promedio
ficha[1].calif[4] <- ( ficha[1].calif[1] + ficha[1].calif[2] + ficha[1].calif[3] ) / 3
Escriba " Promedio: ", ficha[1].calif[4]
Pgina 85

Llamar nueva_linea
// Comenzamos capturando los datos del segundo alumno
Escriba "Dame el nombre del segundo alumno "
lea ficha[2].alumno
Escriba "Dame el numero de control del segundo alumno "
lea ficha[2].num_control
Escriba "Dame la calificacion 1 del segundo alumno "
ficha[2].calif[4] <- ( ficha[2].calif[1] + ficha[2].calif[2] + ficha[2].calif[3] ) / 3
Escriba " Promedio: ", ficha[2].calif[4]
Llamar nueva_linea
//Ahora hacer la comparativa para saber cual obtuve mejor promedio
si (ficha[1].calif[4] > ficha[2].calif[4]) entonces
Escriba ficha[1].alumno, " salio mejor de promedio que ", ficha[2].alumno
sino
Escriba ficha[2].alumno, " salio mejor de promedio que ", ficha[1].alumno
fin si
SLE
fin
/* Ejercicio19
segundo y tercer
parcial y promedio final de 2 alumnos*/
// Estructuras
var
promedio : numerico
//variable normal
ficha : vector [2] registro

//Estructura
{
alumno : cadena;
num_control : numerico
calif : vector[4] numerico
//arreglo simple
}
inicio
cls()
// Comenzamos capturando los datos del primer alumno
imprimir ("Dame el nombre del primer alumno ")
leer (ficha[1].alumno)
Pgina 86

imprimir ("Dame el numero de control del primer alumno ")
leer (ficha[1].num_control)
imprimir ("Dame la calificacion 1 del primer alumno ")
leer (ficha[1].calif[1])
ficha[1].calif[4] = (ficha[1].calif[1] + ficha[1].calif[2] + ficha[1].calif[3] ) /3
imprimir ("Promedio: ",ficha[1].calif[4],"\n")
// Comenzamos capturando los datos del segundo alumno
imprimir ("Dame el nombre del segundo alumno ")
leer (ficha[2].alumno)
imprimir ("Dame el numero de control del segundo alumno ")
leer (ficha[2].num_control)
imprimir ("Dame la calificacion 1 del segundo alumno ")
ficha[2].calif[4] = (ficha[2].calif[2] + ficha[2].calif[2] + ficha[2].calif[3] ) /3
imprimir ("Promedio: ",ficha[2].calif[4],"\n")
//Ahora hacer la comparativa para saber cual obtuve mejor promedio
si (ficha[1].calif[4] > ficha[2].calif[4])
{
imprimir ( "\n",ficha[1].alumno," salio mejor de promedio que ",
ficha[2].alumno)
sino
imprimir ( "\n",ficha[2].alumno," salio mejor de promedio que ",
ficha[1].alumno)
}
fin
Pgina 87

Objetivo
Ejercicio 20
Captura
Productos
LPP
08_EJERCICIOS ESTRUCTURAS
ESTRUCTURAS
Se necesita un programa que almacene la clave, descripcion, precio de compra, precio de
menudeo y preco de mayoreo de 10 productos
/* Ejercicio20_CapturaProductos
menudeo y preco de mayoreo de 10 productos */
registro est_prod
Entero clave
cadena[30] descripcion
arreglo[3] de real precios
fin registro
arreglo[10] de est_prod producto
Entero indice
Inicio
Llamar limpiar_pantalla()
para indice <- 1 hasta 10 haga
Escriba "Clave del producto", indice,":"
lea producto[indice].clave
Llamar Nueva_linea
Escriba "Descripcion del producto", indice, ":"
lea producto[indice].descripcion
Escriba "Precio de compra del producto", indice, ":"
lea producto[indice].precios[1]
Escriba "Precio de menudeo del producto", indice, ":"
Escriba "Precio de mayoreo del producto", indice, ":"
Escriba "=============================="
Llamar Nueva_linea
SLE
Fin para
Fin
/* Ejercicio20_CapturaProductos
menudeo y preco de mayoreo de 10 productos */
Pgina 88
var
indice : numerico
producto : vector [10] registro
{
clave : numerico
descripcion : cadena
precios : vector[3] numerico
}
inicio
cls()
desde indice = 1 hasta 10
{
imprimir ("Clave del producto", indice, ":")
leer (producto[indice].clave)
imprimir ("Descripcion del producto", indice, ":")
leer (producto[indice].descripcion)
imprimir ("Precio de compra del producto", indice, ":")
leer (producto[indice].precios[1])
imprimir ("Precio de menudo del producto", indice, ":")
imprimir ("Precio de mayoreo del producto", indice, ":")
imprimir ("==============================\n")
}
fin
Objetivo
PRACTICA 35
Captura
Alumnos
08_PRACTICAS ESTRUCTURAS
ESTRUCTURAS
Hacer un programa para una escuela, el cual almacene el nombre, direccion, telefono, semestre,
grupo y matricula de 100 alumnos
LPP
SLE
Pgina 89
MODULOS o SUBPROCESOS
Objetivo
09_EJERCICIOS MODULOS
MODULOS
Crear un programa que despliegue el cuadrado de un numero dado por el usuario
Ejercicio 21
Cuadrado
Numero
SLE
/* Ejercicio21_CuadradoNumero
Crear un programa que despliegue el cuadrado de un numero dado por el usuario */
inicio
cls()
imprimir ("Primera llamada al modulo Cuadrado\n")
Cuadrado()
imprimir ("Segunda llamada al modulo Cuadrado\n")
Cuadrado()
imprimir ("Tercera llamada al modulo Cuadrado\n")
Cuadrado()
fin
/* Modulo Cuadrado */
subrutina Cuadrado()
var
numero, resultado: numerico
inicio
imprimir ("Dame un numero")
leer (numero)
resultado = numero * numero
imprimir ("Resultado: ",resultado,"\n\n")
PSEINT
fin
Proceso Ejercicio21_CuadradoNumero
// Este ejercicio basado en SLE.
// Crear un programa que despliegue el cuadrado de un numero dado por el usuario
Borrar Pantalla
Pgina 90

Escribir "Primera llamada al modulo Cuadrado"
Cuadrado()
Escribir "Segunda llamada al modulo Cuadrado"
Cuadrado()
Escribir "Tercera llamada al modulo Cuadrado"
Cuadrado
FinProceso
//Ahora pondremos el modulo o subrutina
SubProceso Cuadrado()
definir numero, resultado como Numerico
Escribir "Dame un numero"
Leer numero
resultado = numero * numero
Escribir "Resultado: ", resultado
FinSubProceso
LPP
Objetivo
Ejercicio 22
Calcular Area
SLE
MODULOS
Crear un programa que llame a un modulo llamado AREA el cual calcula el area de un rectangulo y
para hacerlo debe recibir dos datos desde el algoritmo principal, uno es la base y otro la altura
/* Ejercicio22_CalcularArea
Crear un programa que llame a un modulo llamado AREA el cual calcula el area de un rectangulo y
para hacerlo debe
recibir dos datos desde el algoritmo principal, uno es la base y otro la altura */
var
dato1,dato2:numerico
resp:cadena
inicio
cls()
repetir
imprimir ("Dame base del rectangulo:")
leer (dato1)
imprimir ("Dame altura del rectangulo")
leer (dato2)
Area(dato1,dato2)
imprimir ("Deseas calcular otra area? (s/n)")
leer (resp)
hasta (resp=="n")
fin
Pgina 91

/* Modulo Area */
subrutina Area(base,altura:numerico) retorna numerico
var
resultado: numerico
inicio
resultado = base * altura
imprimir ("Resultado: ",resultado,"\n\n")
PSEINT
retorna (resultado)
fin
//Modulo AREA
SubProceso Area( base, altura)
definir resultado como numerico
resultado = base * altura
Escribir "Resultado: ", resultado
FinSubProceso
Proceso Ejercicio22_CalcularArea
//Crear un programa que llame a un modulo llamado AREA, el cual calcula el area de
//un rectangulo y para hacerlo debe recibir dos datos desde el algoritmo principal,
//uno es la base y el otro la altura
//variables
definir dato1, dato2 como real
definir resp como caracter
Borrar Pantalla
Repetir
Escribir "Dame la base del rectangulo"
leer dato1
Escribir "Dame la altura del rectangulo"
leer dato2
Area( dato1, dato2)
Escribir "Deseas calcular otra area? (s/n)"
leer resp
Hasta Que resp = "n"
FinProceso
LPP
Pgina 92

Objetivo
Ejercicio 23
Precio Neto
SLE
MODULOS
Se necesita un programa que mande llamar a un modulo llamado PRECIO_NETO, el cual para
funcionar correctamente debe recibir desde el algoritmo principal el precio y el descuento
deseado, al terminar de ejecutarse se debe regresar el nuevo precio al algoritmo principal.
/* Ejercicio23_PrecioNeto
Se necesita un programa que mande llamar a un modulo llamado PRECIO_NETO, el cual para
funcionar correctamente
debe recibir desde el algoritmo principal el precio y el descuento deseado, al terminar de
ejecutarse se debe
regresar el nuevo precio al algoritmo principal. */
var
p_neto, prec, desc:numerico
resp:cadena
inicio
cls()
repetir
imprimir ("Precio del producto:")
leer (prec)
imprimir ("Descuento a realizar (% como 0.10)")
leer (desc)
Precio_Neto( prec, desc)
imprimir ("Deseas calcular otro producto? (s/n)")
leer (resp)
hasta (resp=="n")
fin
/* Modulo Precio Neto */
subrutina Precio_Neto( precio, descuento:numerico) retorna numerico
var
nuevo_precio: numerico
inicio
nuevo_precio = precio - (precio * descuento)
imprimir ("Resultado: ",nuevo_precio,"\n\n")
PSEINT
retorna (nuevo_precio)
fin
Proceso Ejercicio23_PrecioNeto
//Se necesita un programa que mande llamar a un modulo llamado PRECIO_NETO, el
cual
//para funcionar correctamente debe recibir desde el algoritmo principal el precio y el
//descuento deseado, al termina de ejecutarse se debe regresar el nuevo precio al
//algoritmo principal.
Pgina 93

Definir p_neto, prec, desc, new_price como numerico
definir resp como cadena
Borrar Pantalla
Repetir
Escribir "Precio del producto: "
Leer prec
Escribir "Descuento a realizar (% como 0.10)"
Leer desc
new_price = Precio_Neto( prec, desc)
Escribir "Resultado: ", new_price
Escribir "Deseas calcular otro producto? (s/n)"
leer resp
Hasta Que resp = "n"
FinProceso
//Modulo Precio neto
subproceso nuevo_precio <- Precio_Neto( precio, descuento)
definir nuevo_precio como numerico
nuevo_precio = precio - (precio * descuento)
FinSubProceso
LPP
Objetivo
PRACTICA 42
Fecha Larga
09_PRACTICAS MODULOS
MODULOS
Funcion que recibe 3 datos numericos, con los cuales escribe la fecha en formato largo en la
pantalla:
Ej. 14 de Octubre del 2011. */
SLE
PSEINT
Objetivo
PRACTICA 43
Calculo
Salario
MODULOS
Modulo que recibe las horas trabajadas, el precio por hora trabajada y el precio de la hora extra.
Con estos datos calcular y devolver el salario de un trabajador, donde las primeras 40 horas se
pagan normal y las restantes se pagan como tiempo extra
SLE
PSEINT
Pgina 94

Objetivo
PRACTICA 44
Calificaciones
Letra
MODULOS
Modulo que recibe las 3 calificaciones parciales de un alumno, el cual regresa su calificacion con
letra, donde si su promedio es menor de 6 le corresponde NA, de 6 a 8 obtiene S, mayor a 8 y
cuando mucho 9 saca B y superior a 9 es E
SLE
PSEINT
Pgina 95
PROBLEMAS AVANZADOS
Objetivo
Estos ejercicios pueden llevar condiciones mas complejas, condiciones mulitples (sentencias tipo
CASE), o condiciones anidadas. Tambien pueden llevar ciclos MIENTRAS HASTA o
DESDEHASTA, arreglos (vectores, matrices), registros, tipos de datos, manejo de archivos
externos
De preferencia estos ejercicios debera realizarlos el profesor para exponerlos en el pizarron y
explicarlos.Segn criterio del mismo, se realizaran algunos otros por cuenta del alumno.
Temas por ver
Herramientas
Pseudocodigo, asignacion de variables, tipos de datos sencillos, operaciones sencillas, condicionales
(sientonces), condicionales multiples (En CASO DE), ciclos (MIENTRAS, HASTA, PARA), arreglos
(VECTORES, MATRICES), registros, subrutinas (Funciones, Procedimientos), funciones de SLE,
lenguaje SLE, archivos externos y su manejo
Cuaderno y lapiz
SLE 2.0
PseInt 2014
LPP
Pgina 96

Objetivo
PROBLEMA
19
(Mientras..
Hacer)
Algoritmo
Practicar el ciclo MIENTRASHACER

La compaia Barner posee una caja con $3.71 con la cual empieza todos los dias diariamente se
registran egresos. Calcular los egresos de la compaia y mostrar cuanto queda en caja. (el
programa termina cuando se ingresa un egreso imaginario de -1)
INICIO
Caja=371
Egreso=0
mientras egreso <> -1 Hacer:
Caja= Caja - Egreso
Leer Egreso
Fin_mientras
Escribir Caja
FIN
SLE
Objetivo
PROBLEMA
20 (Arreglos,
Mientras..
Hacer)
Algoritmo
Practicar arreglos unidimensionales (vectores), ciclo MIENTRASHACER

Hacer un programa que registre 20 numeros en un array de una dimension y
posteriormente los elementos que ocupan posiciones impares
muestre
INICIO
|
| Dimensionar a[100]
|
| x=1
| mientras x <= 20 Hacer
| | Leer a[x]
| | x=x+1
| fin_mientras
|
| x=1
| mientras x<=20 Hacer
| | escribe a[x]
| | x=x+2
| fin_mientras
Pgina 97

|
FIN
SLE
Objetivo
PROBLEMA
21
(Mientras..
Hacer,
Si..
Entonces,
Contadores)
Algoritmo
Practicar operaciones aritmeticas, condiciones y uso de contadores, ciclo MIENTRAS..HACER

Hacer un programa que al ingresar 2 numeros por la pantalla y que se calcule la suma, resta,
multiplicacion y division. El proceso debe terminar cuandon se hallan realizado 10 procesos
(Hacer uso de contadores)
INICIO
X=X+1
Leer A,B
S=A+B
R=A-B
M=A*B
D=A/B
IMPRIMIR ,S,R,M,D
Si x=10 entonces:
escribe "Fin del programa"
Sino
X=X+1
Fin_si
FIN
SLE
Pgina 98

Objetivo
PROBLEMA
22
(Desde..Hasta,
Si..Entonces,
Maximos,
Minimos)
Algoritmo
Practicar ciclo DESDE..HASTA, SI..ENTONCES, calculo de maximos y minimos

El ing. De sistemas del banco de credito necesita conocer de una lista de 2500 cuentas cual es la
que posee mayor y menor cantidad de dinero (d)
Inicio
Leer n
Max ? n
Min ? n
Desde i ? 1 hasta 2500 hacer
Leer n
Si n > max entonces
Max ? n
Sin_no
Si n < min entonces
Min ? n
Fin_si
Fin_si
Fin_desde
Escrbir MXIMO Max
MINIMO Min
Fin
SLE
Objetivo
PROBLEMA 23
(Mientras..
Hacer,
Si..
Entonces,
contadores,
arreglos)
Algoritmo
Practicar ciclo MIENTRASHACER, SI..ENTONCES, contadores, arreglos tipo registro. Se

proponen 2 soluciones:
1. Introduciendo los datos que trabajaremos directamente en el programa
2. Que el usuario introduzca los datos y utilice un ciclo para ello
En una empresa: se debe visualizar en una lista FICHA donde se encuentra nombre categora,
edad y sueldo ademas el programa
debe visualizar un mensaje existen trabajadores
mayores de 65 aos en un numero de ... y el numero de trabajadores mayores de 65 aos.
Inicio
SW <- 0
mientras SW = 0 hacer
Leer FICHA (NOMBRE CATEGORA, EDAD, SUELDO)
Pgina 99

Escribir FICHA
Si EDAD > 65 Entonces
S <- S + 1
SW <- 1
Fin_si
Fin_mientras
Si SW = 1 Entonces
Escribir existen trabajadores...
Escribir S
Fin_si
Fin
SLE
SLE Solucion 2:
Objetivo
PROBLEMA 24
(Arreglos,
cadenas,ciclos,
condiciones)
Algoritmo
Se practicara el uso de arreglos (vectores) para almacenar la informacion, como usar algunas
funciones de cadena existentes en los lenguajes de programacion (como se usan en SLE), como
se trabaja con operaciones usando arreglos.
Ademas de manejar los ciclos y condiciones segn el problema dado.
Tambien, introduce al alumno en el concimiento de generacion de claves o identificadores o
contraseas para uso posterior en lenguajes de programacion informaticos y como manejar las
cadenas.
Autogenerar el codigo del alumno tomando como datos los dos primeros caracteres del
apellido paterno el segundo y tercer caracterde apellido materno los dos ultimos caracteres
de los nombres mas el numero que le corresponde en la lista. Ademas se deber pedir dos
notas para calcular su promedio del curso de matematica. se sabe que en el aula son 36
alumnos y ademas deber mostrar al final la cantidad de alumnos desaprobados.
variables
Nom(36),pat(369,Mat(36),Cod(36):Texto
N1(36),N2(36),Prom(36),A,D,C:Numerico
Inicio
A=0
D=0
paraC=1 hasta 36
leer Nom(c), Pat(c),Mat(c),N1(c),N2(c)
cod(c)=Left(pat(c),2)+Mid(Mat(c),2.2)+Rig(Nom(c),2)+STR(c)
Prom(c)=(N1(c))+N2(c))/2
escribir cod(c), prom(c)
si prom(c)>=10.5 Then
A=A+1
si no
D=D+1
fin_si
fin_para
Pgina 100

escribir A,D
Fin
SLE
Objetivo
El alumno debera pensar como calcular el numero mayor de una lista aplicando variables
temporales. Se maneja un ciclo para preguntar cuantas veces quiere repetir y condicion
SI..ENTONCES
Calcular el nmero mayor de una lista de nmeros.
PROBLEMA 25
(Desde.. hasta,
Si.. Entonces)
Algoritmo
real: UM, MAX

entero: I, N
inicio
leer N // N >0
leer NUM
MAX <-- NUM
desde I <-- 2 hasta 100 hacer
leer NUM
si NUM > MAX entonces
MAX <-- NUM
fin_si
fin_desde
fin
SLE
Objetivo
PROBLEMA 26
(Arreglos,
Ciclos
Mientras)
Algoritmo
Se practicaran los arreglos (vectores) y manejo de ciclos ascendentes y descentes.

En este ejercicio no se da la solucion en SLE para que el alumno lo realice por si mismo
Hacer un programa que registre 10 apellidos y que los muestre en forma inversa al orden con
el que fueron ingresados.
Inicio
Dimensionar Apellido[10]
X<-1
mientras x<=10 hacer
leer Apellido[x]
x<- x+1
fin_mientras
X <- 10
mientras X >= 1 hacer
mostrar Apellido[X]
X <- X - 1
fin_mientras
Fin
Pgina 101
SLE
Objetivo
PROBLEMA 27
(Arreglos,
Mientras..
hacer,
Si..
Entonces)
Algoritmo
Este ejercicio es similar al problema 8 y sirve para que el alumno practique los arreglos
(vectores) y los ciclos MIENTRASHACER, combinado con una condicion y la operacin de
residuo de una division
* Tampoco se da la solucion en SLE para que el alumno lo elabore.
Elaborar un algoritmo, que permita el ingreso de 100 nmeros enteros.
El programa debe sumar todos los nmeros que sean mltiplos de 3.
Inicio
Dimensionar numero[100]
x<-1
leer numero[x]
x<-x+1
fin - mientras
x<- 1
s<- 0
Si (numero[x] mod 3 = 0) entonces
s<- s+numero[x]
Fin_Si
x<-x+1
Fin_mientras
Mostrar s
Fin
SLE
Pgina 102
FUNCIONES CADENA
Objetivo
PROBLEMA 28
(Cadenas,
Strlen, Substr,
Desde..hasta)
Algoritmo
Manejo de cadenas, conocer como se genera una contrasea o password, uso de funciones de
cadena y contadores
Realizar un algoritmo que permita ingresar una frase y la descomponga esta en sus palabras
imprimindolas al revs. Ejem.
CIUDAD CHICLAYO
DADUIC OYALCIHC
Inicio
Caracter Frase [20] ;
Entero L, K, C, j ;
Lee cadena (Frase) ;
L = longitud (Frase) ;
Para i = 1 ; i = L
Si (Frase [i] = ' ') entonces
Ce <- ce + 1 ;
Fin_Si
Fin_Para
Entero x = 1
Para i = 1
K = 1
C = 0
Para j = x ; Frase [j] < > ''
Invertida [k] <- Frase [j]
C <- C + 1
Fin_Para
Para k = 1 ; k =L
Mostrar "Invertida [k]
Fin_Para
x = j + i
Fin_Para
Fin
SLE
Pgina 103

Objetivo
Practicar subrutinas (procedimientos), arreglos tipo registro, ciclos y condiciones, ademas de

operaciones con los arreglos
ELIMINAR UN ALUMNO DEL SALON, DADA UNA POSICIN INDICADA
PROBLEMA 29
(Subrutinas..
procedimientos,
arreglos..
registro, ciclos,
condiciones)
Algoritmo
Inicio
Dimensionar ALUMNO[100],NOTA1[100], NOTA2[100]
ENTERO i,pos,n
leer n
i <- 1
mientras i<=n hacer
leer ALUMNO[i], NOTA1[i],NOTA2[i]
i <- i+1
fin_mientras
leer pos
si (pos<n) entonces
i <- pos
mientras i<n
ALUMNO[pos]<- ALUMNO[pos + 1]
NOTA1 [pos]<- NOTA1[pos+1]
NOTA2 [pos]<- NOTA2[pos+1]
n <- n-1
fin_mientras
escribir ALUMNO[pos], NOTA1[pos],NOTA2[pos]
sino
si (pos=n) entonces
ALUMNO[n]<- ""
NOTA1 [n]<- 0
NOTA2 [n]<- 0
fin_si
sino
si (pos>n) entonces
Escribir "Cambiar Dato"
fin_si
Fin
SLE
Pgina 104
ORDENACION
Objetivo
PROBLEMA 30
(Ordenacion,
subrutina,
arreglos, ciclos,
condiciones)
Algoritmo
Ejercicio muy similar al problema 11 que contiene subrutinas de procedimiento, arreglos de

vector, ciclos, condiciones, pero que ademas introduce al estudiante a los metodos de
ordenacion
MOSTRAR ARTICULOS DE ABARROTES ORDENADOS POR MAYOR PRECIO Y MOSTRAR LOS 5
ARTICULOS DEMENOR PRECIO
Inicio
Dimensionar articulo[100],precio[100]
enteroi,j,NE
real aux1
caracter aux2
leer NE
si(NE>0)entonces
para i=0 hasta i<NE
leer articulo[i],precio[i]
fin_para
para i=0 hasta i<NE-1
para j =i+1 hasta j<NE
si(precio[i] < precio[j]) entonces
aux1<- precio
aux2<- articulo[i]
precio[i]<- precio[j]
articulo[i]<- precio[j]
precio[j]<- aux1
articulo[j]<- aux2
fin_si
fin_para
fin_para
para i=0 hasta i<NE
escribir articulo[i],precio[i]
fin_para
para i=NE hasta i>5
escribir articulo [i],precio[i]
fin_para
sino
escribir "arreglo vacio"
fin_si
Fin
Pgina 105
SLE
Objetivo
PROBLEMA
31
(Ordenacion,
vectores,
constantes,
ciclos
anidados,
cond
multiples)
Algoritmo
Practicar la ordenacion simple, vectores, variables, introduccion a la declaracion de constantes,

ciclos anidados, condiciones multiples
En una empresa de 1000 trabajadores, se har un aumento al salario de acuerdo al tiempo de
servicio, para este aumento se tomar en cuenta lo siguiente:
Tiempo de servicio: de 1 a 5 aos
Aumento: S/. 100
Tiempo de servicio: de 5 a 10 aos Aumento: S/. 250
Tiempo de servicio: de 10 a 20 aos Aumento: S/. 400
Tiempo de servicio: de 20 aos a ms Aumento: S/. 550
Se desea obtener unalista del personal en orden creciente con respecto al sueldo modificado
Inicio
Dimensionar Nombre[1200], Tiempo[1200], Sueldo[1200]
X <- 1
mientras X <= 1000 hacer
leer Nombre[X], Tiempo[X]
X <- X + 1
fin_mientras
X <- 1
si Tiempo[X] <= 5 entonces
Sueldo[X] <- 1000 + 100
fin_si
Sueldo[X] <- 1000 + 250
fin_si
Sueldo[X] <- 1000 + 400
sino
Sueldo[X] <- 1000 + 550
fin_si
X <- X + 1
fin_mientras
X <- 1
Y <- X
mientras Y <= 1000 hacer
si Sueldo[X] > Sueldo[Y] entonces
T <- Nombre[X]
Nombre[X] <- Nombre[Y]
Nombre[Y] <- T
T <- Tiempo[X]
Tiempo[X] <- Tiempo[Y]
Tiempo[Y] <- T
T <- Sueldo[X]
Pgina 106

Sueldo[X] <- Sueldo[Y]
Sueldo[Y] <- T
fin_si
Y <- Y +1
fin_mientras
X <- X + 1
fin_mientras
X <- 1
mostrar Nombre[X], Tiempo[X], Sueldo[X]
X <- X + 1
fin_mientras
Fin
SLE
ARCHIVOS
Objetivo
Practicar el uso de archivos externos para manejo de la informacion. Se debera crear un archivo
externo al programa en formato de texto plano (se puede utilizar el bloc de notas) para poner la
informacion que estabamos haciendo dentro del propio programa.
Ahora el programa, debera ubicar este archivo de texto, abrirlo, leerlo y pasar la informacion a
unas variables de vector para despues realizar la operacin de condicion e imprimirlas en
pantalla.
Se hara uso de funciones para operar con archivos externos
Dada una lista de 100 personas se pide una relacin de las personas mayores de 35 aos.
PROBLEMA
32 (Archivos
externos
lectura,
arreglos,
ciclos,
condicion)
Algoritmo
Inicio
Dimensionar Nombre[150], Edad[150]
X <- 1
leer Nombre[X], Edad[X]
Pgina 107

X <- X + 1
fin_mientras
X <- 1
Si Edad[X]>= 35 Entonces
mostrar Nombre[X], Edad[X]
fin_si
X <- X + 1
fin_mientras
Fin
SLE
Objetivo
PROBLEMA
33 (Examen
1)
Ejercicio de reforzamiento que sirve de base para aplicarlo en un examen o evaluacion parcial.
Incluye el uso de constantes, variables, ciclo desdehasta anidados, condicional Si..entonces
Al final del curso deseamos saber cual ha sido el alumno de primer ao con mejor nota media.
Se sabe que este ao entraron 150 alumnos y que en primero todos tienen 5 asignaturas. Dar el
nombre del alumno y la calificacion media (promedio).
Algoritmo
SLE
Objetivo
PROBLEMA
34
(Constantes,
Matriz,
Subrutinas,
funciones,
tipos datos)
Este ejercicio puede servir como evaluacion o examen aunque su nivel de dificultad es alta.
Se practican contantes, arreglos de matriz, tipos de datos varios, subrutinas de procedimientos y
funciones ya que regresaran un valor.
Hay unos multicines con 5 salas, y cada sala con 100 personas distribuidas en 20 asientos y 5
filas.
Si yo pido entrada para una sala, implementar un programa que me diga si hay sitio en dicha
sala
Algoritmo
SLE
Pgina 108
Objetivo
PROBLEMA
35
(Subrutinas,
variables
globales,
condicion
multiple)
Este ejercicio tambien sirve de base para un examen o evaluacion al alumno, ya que debe realizar
las operaciones aritmeticas comunes pero utilizando subrutinas, variables globales, condiciones
multiples.
Realizar un programa que realice las operaciones basicas aritmeticas (suma, resta,
multiplicacion y division) mediante el uso de subrutinas que sean funciones. Ademas, debera
crear un menu inicial para el usuario
Algoritmo
SLE
Objetivo
PROBLEMA
36 (Ejemplo
completo de
Sistema
ABC,
Archivos
externos)
Este es el ejercicio final explicado por el profesor, ya que contiene todos los elementos vistos en
todos los ejercicios, ademas del uso de archivos externos para grabar y leer la informacion.
Subrutinas, funciones, constantes, variables, definicion de tipos, arreglos de registro, ciclos,
condiciones y algunas funciones del lenguaje SLE
Realizar un programa que realice las operaciones basicas altas, bajas, cambios de un archivo
de alumnos como un sistema escolar para inscripciones.
Debe usar un archivo de texto para almacenar la informacion
Algoritmo
SLE
Pgina 109
ANEXO 1 DIAGRAMAS DE FLUJO

En este apartado se presentan algunas practicas para trabajar unicamente con diagramas de flujo (sin pseudocodigo) ya
sea a mano, usando el programa DPD, o Edraw. El alumno debera realizar los diagramas correspondientes a cada uno de
los problemas presentados
Pgina 110
DIAGRAMA 1
Hacer el diagrama de flujo para sumar dos numeros leidos por el teclado y escribir el
resultado
Modificar el anterior pero para sumar 100 numeros leidos por el teclado
DIAGRAMA 2
DIAGRAMA 3
Modificar el anterior para que permita sumar N numeros. El valor de N se debe leer
previamente por teclado
Hacer un diagrama de flujo que permita escribir los 100 primeros pares
DIAGRAMA 4
Hacer un diagrama de flujo que simule un reloj
PROBLEMA 5
Pgina 111
ANEXO 2 ESTRUCTURAS SECUENCIALES Y OPERADORES

En este apartado se presentan diversos problemas que involucran instrucciones sencuenciales simples, operadores,
tipos de datos Estos problemas estan pensados para el reforzamiento de los ejercicios y practicas vistos en clase y
pueden aplicarse a los alumnos que tengan problemas de comprension en algun tema. Ya sea que se presenten como
ejercicios resueltos o como practicas, el alumno reforzara su comprension del tema.
Tambien pueden presentarse como proyecto para evaluaciones parciales o finales.
Pgina 112
Escribir un algoritmo que sume dos nmeros: A = 4 B = 3
ACTIVIDAD 1
Suma
de
2
numeros
Escribir un algoritmo que sume dos nmeros entrados por el usuario
ACTIVIDAD 2
Suma 2 numeros
introducidos por
usuario
Pgina 113

Escribir un algoritmo que sume, reste, multiplique y divida dos nmeros ENTEROS
ACTIVIDAD 3
Operaciones con
Enteros (+,-,*,/)
Escribir un algoritmo que sume, reste, multiplique y divida dos nmeros REALES
ACTIVIDAD 4
Operaciones con
Reales (+,-,*,/)
Pgina 114

Escribir un algoritmo que calcule el rea de un rectngulo
ACTIVIDAD 5
Calcular area de
un rectangulo
ACTIVIDAD 6
Calcular area de
un triangulo
Escribir un algoritmo que calcule el rea de un tringulo:

Area del tringulo <- (Base * Altura)/2
Pgina 115
ACTIVIDAD 7
Calcular
area
circunferencia
ACTIVIDAD 8
Calcular
velocidad de un
proyectil
Escribir un algoritmo que calcule la longitud y el rea de una circunferencia:

Longitud de la circunferencia <- 2 * PI * Radio
Area de la circunferencia <- PI * Radio^2
Escribir un algoritmo que calcule la velocidad de un proyectil.

Expresar el resultado en metros/segundo.
Velocidad <- Espacio / Tiempo
Pgina 116
ACTIVIDAD 9
Calcular
volumen de una
esfera
ACTIVIDAD 10
Evaluar
expresion
matematica
Escribir un algoritmo que calcule el volumen de una esfera:

Volumen de la esfera = 4/3 * PI * radio^3
Escribir un algoritmo que evale la siguiente expresin:

(A+7*C)/(B+2-A)+2*B
Pgina 117
ACTIVIDAD 11
Evaluar
expresion
matematica
ACTIVIDAD 12
Evaluar
Ecuacion de 2.
Grado

((A+5)*3) / (2*B - B)

(-b + Raz((b2-4*a*c)/(2*a))
Es la solucin positiva de una ecuacin de 2 grado
Pgina 118
ACTIVIDAD 13
Calcular area y
volumen de un
cilindro
ACTIVIDAD 14
Calcular area y
volumen de un
Hexaedro
Escribir un algoritmo que calcule el rea y el volumen de un cilindro:

rea = (2 * (PI * (R^2))) + ((2 * PI * R) * H)
Volumen = (PI * (R^2)) * H
Escribir un algoritmo que calcule el rea y el volumen de un hexaedro:

rea <- (l*l) * 6
Volumen <- l^3
Pgina 119
ACTIVIDAD 15
Calcular area y
volumen de un
Prisma
ACTIVIDAD 16
Calcular area y
volumen de un
Tetraedro
Escribir un algoritmo que calcule el rea y el volumen de un prisma:

rea <- (2 *(l1 * l2)) + (2 * (l1 * l3)) + (2*(l2 * l3))
Volumen <- l1 * l2 * l3
Escribir un algoritmo que calcule el rea y el volumen de un tetraedro:

Area <- Arista^2 * RazCuadrada(3)
Volumen <- ((Arista^3)/12) * RazCuadrada(2)
Pgina 120
ACTIVIDAD 17
Calcular area y
volumen de un
Cono
ACTIVIDAD 18
Calcular
volumen de un
Elipsoide
Escribir un algoritmo que calcule el rea y el volumen de un cono

rea = (PI * R * L)+ (PI * R^2)
Volumen = (PI * R^2 * H) / 3
Escribir un algoritmo que calcule el volumen de un elipsoide

Volumen = (4/3) * PI * A * B * C
Pgina 121
ACTIVIDAD 19
Calcular
Hipotenusa de
un
Triangulo
Rectangulo
ACTIVIDAD 20
Calcular
Hipotenusa de
un triangulo
Escribir un algoritmo que calcule la hipotenusa de un tringulo rectngulo

H <- RazCuadrada(Cateto1^2 + Cateto2^2)
Escribir un algoritmo que calcule la hipotenusa de un tringulo rectngulo

H <- RazCuadrada(Cateto1^2 + Cateto2^2)
Pgina 122
ACTIVIDAD 21
Calcular numero
de
horas,
minutos,
segundos en X
segundos
ACTIVIDAD 22
Calcular capital
en un tiempo
determinado
Escribir un algoritmo que calcule el nmero de horas, minutos y segundos que hay en una X
cantidad de segundos.
Escribir un algoritmo que calcule el capital producido por un capital expresado en pesos, al
cabo de un tiempo depositado a un inters de un X porciento.
Pgina 123
ACTIVIDAD 23
Calcular
expresion
trigonometrica
ACTIVIDAD 24
Convertir Pies en
Metros
Escribir un algoritmo que calcula la siguiente expresin trigonomtrica para un valor angular
dado: (Sen X * Cos X)/(Tan X)
Escribir un algoritmo que calcule el equivalente en pies de una longitud en metros.

1 metro - 39.27 pulgadas
12 pulgadas - 1 pie
Pgina 124
ACTIVIDAD 25
Calcular
area
Rectangulo por
coordenadas
Escribir un programa en Pascal que calcule el rea de un rectngulo a partir de sus

coordenadas.
** NOTA: Marcara error si usamos las variables Y1 y Y2, porque piensa que es un operador logico hay que cambiarlas por
la letra Z
Pgina 125
ACTIVIDAD 26
Calcular
velocidad de un
coche
Un coche se mueve con una aceleracin constante de A m/s2.

Escribir un proceso que calcule:
a) La velocidad instantnea al cabo de T segundos.
b) La velocidad media durante los primeros T segundos del recorrido.
Velocidad instantnea <- Velocidad inicial + Aceleracin * Tiempo
Velocidad media <- (Velocidad inicial + Velocidad final)/2
ACTIVIDAD 27
Calcular
velocidad de un
cohete
Un cohete se lanza verticalmente con una velocidad de V0 m/s.

calcular la velocidad al cabo de T segundos mediante un proceso.
Velocidad instantnea <- (Velocidad inicial) - (Aceleracin de caida libre * Tiempo)
Pgina 126
ACTIVIDAD 28
Conocer valores
de variables
ACTIVIDAD 29
Sumar cifras de
un numero dado
Escribir el algoritmo para conocer los valores finales de las variables

contenidas en las siguientes expresiones:
A <- A / 3
B <- (B + 4) / A
C <- A + B - C
A <- A * C
C <- C / (3 - B + 2)
Escriba un algoritmo que lea un nmero y determine la suma de sus cifras.

Asuma que el nmero es entero y que tiene 4 cifras.
Para obtener el cociente de una divisin entera simplemente aplicamos el operador
cociente / puesto que el cociente de dos cantidades enteras es un valor entero
(lo que en divisin entera se conoce simplemente como el cociente).
As: millares <- cociente de N % 1000
Se expresa como:
millares <- N / 1000
Ya que tanto N como 1000 son valores enteros.
Para calcular el residuo de una divisin entera usamos el operador porcentaje %.
As: Resto <- Residuo de N % 1000
Se expresa como: Resto <- N % 1000
Pgina 127
ACTIVIDAD 30
Conocer valor de
variables
Escribir el algoritmo para conocer los valores finales de las variables

contenidas en las siguientes expresiones:
A <- A + 3
B <- B + 4 - A
C <- A + B + C
A <- A + C
C <- C + 3 - B + 2
Pgina 128
ANEXO 3 PROBLEMAS DE CONDICIONALES

En este apartado se presentan diversos problemas que involucran Condicionales (Simples, Multiples y Anidadas). Asi
como algunas funciones y operadores especiales (Modulo). Estos problemas estan pensados para el reforzamiento de
los ejercicios y practicas vistos en clase y pueden aplicarse a los alumnos que tengan problemas de comprension en
algun tema. Ya sea que se presenten como ejercicios resueltos o como practicas, el alumno reforzara su comprension
del tema.
Pgina 129
Objetivo
ACTIVIDAD
31 Calculadora
Objetivo
ACTIVIDAD
32 Numeros
en orden
ascendente

Escribir un algoritmo que permita realizar las operaciones de suma, resta, divisin o
multiplicacin, dado dos operando introducidos por el usuario.
Habilitar utilizar sintaxis flexible

Escribir un algoritmo que detecte si el usuario ha introducido tres
nmeros en orden ascendente.
Pgina 130

Objetivo
ACTIVIDAD
33
Multiplos de
5
Objetivo
ACTIVIDAD
34 Par o
impar

Escribir un algoritmo que muestre un mensaje afirmativo si el nmero
introducido es mltiplo de 5

Escribir un algoritmo que determine si un nmero ledo desde el teclado
es par o impar
Pgina 131

Objetivo
ACTIVIDAD
35 Numeros
menor o
igual a 100
Objetivo
ACTIVIDAD
36 Dias de
la semana

Escribir un algoritmo que detecte si un nmero ledo desde el teclado
es mayor, menor o igual que 100

Escribir un algoritmo que dado un nmero del 1 a 7 escriba el
correspondiente nombre del da de la semana
Pgina 132

Objetivo
ACTIVIDAD
37 Dias de
la semana
(Cond. Mult)
Objetivo
ACTIVIDAD
38
Intercambio
de valores

Escribir un algoritmo que dado un nmero del 1 a 7 escriba el
correspondiente nombre del da de la semana

Escribir un algoritmo que lea dos nmeros desde el teclado y si el
primero es mayor que el segundo intercambie sus valores
Pgina 133

Objetivo
ACTIVIDAD
39 Ingreso
a espectaculo
adulto
Objetivo
ACTIVIDAD
40
Descuentos
por docena
Objetivo

Para ingresar a un cierto espectculo se requiere ser varn mayor de 18
aos.
Escriba un algoritmo que decida si una persona puede o no ingresar al
espectculo.

Una tienda ha puesto en oferta la venta al por mayor de cierto producto,
ofreciendo un descuento del 15% por la compra de un mnimo de tres
docenas.
El costo del producto es de S/.25 por docena. Escriba un algoritmo que
determine el importe de la compra, el importe del descuento y el importe
a pagar por la compra de cierta cantidad de docenas del producto.
Pgina 134

Una empresa ha decidido clasificar a sus empleados en cuatro grupos
ACTIVIDAD
41 Grupos
de empleados
Grupo
Grupo
Grupo
Grupo
1:
2:
3:
4:
Solteros con menos de 25 aos.

Solteros con 25 aos a mas.
Casados con menos de 34 aos.
Casados con 34 aos a mas.
Escriba un algoritmo que determine el grupo que le corresponde a un

empleado.
Objetivo

Una empresa ha decidido clasificar a sus empleados en cuatro grupos
ACTIVIDAD
42 Grupos
de empleados
(Operadores
Logicos)
Grupo
Grupo
Grupo
Grupo
1:
2:
3:
4:
Solteros con menos de 25 aos.

Solteros con 25 aos a mas.
Casados con menos de 34 aos.
Casados con 34 aos a mas.
Escriba un algoritmo que determine el grupo que le corresponde a un

empleado.
Pgina 135

Objetivo
ACTIVIDAD
43 Renta de
automoviles
Una compaa dedicada al alquiler de automoviles cobra $30 hasta un

mximo de 300 km de distancia recorrida. Para ms de 300 km y hasta 1000
km, cobra $30 ms un importe adicional de $0.15 por cada kilmetro en
exceso sobre 300.
Para ms de 1000 km cobra $30 ms un importe adicional de $ 0.10 por cada
kilmetro en exceso sobre 1000. Los precios ya incluyen el 18% del
impuesto general a las ventas, IGV.
Escriba un algoritmo que determine el importe a pagar por el alquiler de
un vehculo y el importe includo del impuesto.
Pgina 136

Objetivo
ACTIVIDAD 44
Cobro en
Estacionamiento

En una playa de estacionamiento de vehculos se cobra S/. 2.5 por hora
o fraccin.
La medicin del tiempo se efecta anotando la hora de entrada y la
hora de la salida, ambas en el formato HH:MM, segn un reloj de 24
horas.
Escriba un algoritmo para determinar el importe que debe pagar un
cliente por el estacionamiento de su vehculo. Considere que tanto la
hora de entrada como de salida corresponden al mismo da.
Pgina 137
Objetivo
ACTIVIDAD
45
Promedio de
practicas
alumno

El promedio de prcticas de un curso se calcula en base a cuatro
prcticas calificadas de las cuales se promedian las tres notas ms altas
eliminndose la nota menor.
Escriba un algoritmo que determine el promedio de prcticas de un
estudiante y la nota de prctica eliminada.
Pgina 138

Objetivo
ACTIVIDAD
46
Determinar
si es un
triangulo
Escriba un algoritmo que lea tres longitudes y determine si forman o no

un tringulo. Si es un tringulo determine de que tipo de tringulo se
trata entre:
equiltero (si tiene tres lados iguales), issceles (si tiene dos lados
iguales)
o escaleno (si tiene tres lados desiguales).
Considere que para formar un tringulo se requiere que:
"el lado mayor sea Mayor que la suma de los otros dos".
Pgina 139

Objetivo
ACTIVIDAD
47 Orden
ascendente y
descendente
Objetivo
ACTIVIDAD
48 Cuenta
digitos
de
una cifra

Escriba un algoritmo que lea tres nmeros diferentes entre s y los
muestre ordenados en orden ascendente y en orden descendente. Si los
nmeros no son diferentes entre s, imprima un mensaje de error.

Escribir un algoritmo que lea un nmero entero menor o igual a mil y
determinar cuntos dgitos tiene.
Pgina 140
Objetivo
ACTIVIDAD
49 - Multiplos

Escriba un algoritmo que lea dos nmeros enteros y determinar cul es
mltiplo de cul.
Pgina 141
ANEXO 4 ESTRUCTURAS REPETITIVAS

En este apartado se presentan diversos problemas que involucran instrucciones repetitivas o ciclos. Estos problemas
estan pensados para el reforzamiento de los ejercicios y practicas vistos en clase y pueden aplicarse a los alumnos que
tengan problemas de comprension en algun tema. Ya sea que se presenten como ejercicios resueltos o como practicas,
el alumno reforzara su comprension del tema.
Pgina 142
Escribir un algoritmo que permita realizar divisiones hasta que el usuario desee terminar.
ACTIVIDAD 50 Divisiones
Pgina 143
ACTIVIDAD 51
Numeros del 1 al
10
Escribir un algoritmo que realice un bucle con "REPETIR" y muestre en pantalla los nmeros
del 1 al 10.
Escribir un algoritmo que visualice en pantalla los nmeros pares entre 1 y 30.
ACTIVIDAD 52
Numeros pares
entre 1 y 30
Pgina 144
Pgina 145

Escribir un algoritmo que visualice en pantalla los nmeros pares entre 1 y 30.
ACTIVIDAD 53
Numeros pares
entre 1 y 30
(Ciclo Repetir)
Escribir un algoritmo que sume los nmeros comprendidos entre 1 y 10
ACTIVIDAD 54
Suma
de
numeros entre 1
y 10
Pgina 146
ACTIVIDAD 55
Duplicar
un
capital den aos
Escribir un algoritmo que calcule cuantos aos tarda en duplicarse un capital depositado al 2%
de inters anual.
Escribir un algoritmo que calcule la suma de los nmeros hasta un nmero dado.
ACTIVIDAD 56
Suma de
numeros
Escribir un algoritmo que calcule el factorial de un nmero
ACTIVIDAD 57
Factorial de un
numero
Pgina 147
Escribir un algoritmo que calcule la media de 5 nmeros introducidos por el teclado.
ACTIVIDAD 58
Media
de
5
numeros
ACTIVIDAD 59
Depreciacion de
un objeto por
metodo
linea
recta
Escribir un algoritmo que calcule la depreciacin de un objeto segn el mtodo de la lnea

recta. Calcular el nmero de aos que tarda en hacerse 0. En este mtodo el valor original del
objeto se divide por su vida (nmero de aos).
El cociente resultante ser la cantidad en la que el objeto se deprecia anualmente. Por
ejemplo, si un objeto se deprecia 8000 dlares en diez aos, entonces la depreciacin anual
ser 8000/10=800 dlares. Por tanto, el valor del objeto habr disminuido en 800 dlares
cada ao. Ntese que la depreciacin anual es la misma cada ao cuando se utiliza este
mtodo.
Pgina 148
ACTIVIDAD 60
Depreciacion
objeto
por
metodo balance
doblemente
declinante
Escribir un algoritmo que calcule la depreciacin de un objeto segn el mtodo del balance
doblemente declinante. En este mtodo, el valor del objeto disminuye cada ao en un
porcentaje constante. Por tanto, la verdadera cantidad depreciada, en pesos, variara de un
ao al siguiente. Para obtener el factor de depreciacin, dividimos por dos la vida del objeto.
Este factor se multiplica por el valor del objeto al comienzo de cada ao (y no el valor del
original del objeto) para obtener la depreciacin anual. Supongamos, por ejemplo que
deseamos depreciar un objeto de 8000 pesos por diez aos; el factor de depreciacin ser
2/10=0.2. Por tanto, la depreciacin el primer ao ser 0,2 X 8000 = 1600 pesos, la
depreciacin del segundo ao ser 0,2 X 6400=1280 pesos; la depreciacin del tercer ao ser
// 0,2 X 5120 = 1024 pesos, y as sucesivamente.
Pgina 149
ACTIVIDAD 61
Valores
de
temperatura
ACTIVIDAD 62
Tirada de dados
Escribir un algoritmo que lea 5 valores de temperatura, y escriba el nmero de veces que
estuvo bajo 0.
Crear un juego de azar tirando los dados virtuales.

Habra un jugador humano contra la computadora
Se haran 4 tiradas en las cuales la suma de la tirada de los dados por cada jugador se
almacenara. Al finalizar, el que haya sumado mas puntos de los dados sera el ganador del
juego.
Pgina 150
ANEXO 5 MATRICES
En este apartado se presentan diversos problemas que involucran matrices y vectores. Estos problemas estan pensados
para el reforzamiento de los ejercicios y practicas vistos en clase y pueden aplicarse a los alumnos que tengan problemas
de comprension en algun tema. Ya sea que se presenten como ejercicios resueltos o como practicas, el alumno reforzara
su comprension del tema.
Pgina 151
ACTIVIDAD 63
Suma matrices
bidimensionales
Escribir un algoritmo que sume dos matrices bidimensionales. Las matrices para que puedan
sumarse deben tener las mismas dimensiones.
Pgina 152
ACTIVIDAD 64
Transponer
matrices
Escribir un algoritmo que genera la matriz transpuesta de una matriz de 3 filas y 4 columnas.
La matriz transpuesta de una matriz M(m,n) se obtiene intercambiando filas por columnas y
viceversa; el resultado se tiene que almacenar en una nueva matriz TRANSPUESTA(n,m).
Pgina 153
ACTIVIDAD 65
Matriz
de
numeros primos
entre 1 y 100
(Base 0)
Escribir un algoritmo que almacene en una matriz los nmeros primos comprendidos entre 1
y 100.
Habilitar utilizar arreglos en base 0 y dimensiones variables
Pgina 154
ACTIVIDAD 66
Notas
de
alumnos
Escribir un algoritmo que pida las notas de N alumnos introducidos por el usuario, las cuales
pueden ser nicamente enteras entre 0 y 10. Debe decirse cuantos 0, 5 y 10 han aparecido.
Tambin deben decirse las notas introducidas que no sean 0, 5 o 10.
Habilitar pefil Taller de informtica
Pgina 155
ACTIVIDAD 67
Posicion
del
valor maximo en
una matriz
Escribir un algoritmo que determine la posicin en la que se encuentra el valor mximo de

una matriz de 3x3.
Pgina 156
ACTIVIDAD 68
Notas alumnos
ordenadas por
metodo burbuja
Escribir un algoritmo que almacene las notas de N estudiantes y permita ordenarlas de menor
a mayor, usando el mtodo de la burbuja.
Habilitar perfil Taller de informtica
Pgina 157
ACTIVIDAD 69
Determinar
aprobados
y
reprobados de
alumnos
Escribir un algoritmo que almacene la nota y el nombre de N estudiantes y permita

determinar la cantidad de aprobados y desaprobados. Adems saber la nota de un estudiante
dado su nombre. Las notas en base a 100, con menores de 60 estn desaprobados.
Pgina 158
ANEXO 6 CADENAS
En este apartado se presentan diversos problemas que involucran funciones de cadena. Estos problemas estan pensados
para el reforzamiento de los ejercicios y practicas vistos en clase y pueden aplicarse a los alumnos que tengan problemas
de comprension en algun tema. Ya sea que se presenten como ejercicios resueltos o como practicas, el alumno reforzara
su comprension del tema.
Pgina 159
Escribir un algoritmo que sume dos Cadenas. Los datos vienen en el cuerpo del ejercicio.
ACTIVIDAD 70
Suma
de
2
cadenas
ACTIVIDAD 71
Construir
cadenas
Escribir un algoritmo que a partir de un numero 711124 y una literal JAL, construya y visualce
en la consola la cadena 711124-JAL.
Pgina 160
ACTIVIDAD 72
Extraccion
de
cadenas
ACTIVIDAD 73
Tamao
de
cadenas
ACTIVIDAD 74
Mayusculas
y
Minusculas
Escribir un algoritmo que extraiga la literal "MATICA" de la literal "INFORMATICA".

Utilizar la funcin SUBCADENA(L,P,C), que devuelve una subcadena de L, de C caracteres, el
primero de los cuales ocupa la posicin P de L.
Escribir un algoritmo para obtener la longitud de una cadena utilizando la funcin

LONGITUD(L), que devuelve la longitud de la Cadena L.
Escribir un algoritmo para transformar la literal "PSeInt" en la literal "PSEINT" y "pseint.

Utilizar las funciones MAYUSCULAS(Cadenas) y MINUSCULAS(Cadenas)
Pgina 161
ANEXO 7 MODULOS o SUBPROCESOS

En este apartado se presentan diversos problemas que involucran modulos o subprogramas. Estos problemas estan
pensados para el reforzamiento de los ejercicios y practicas vistos en clase y pueden aplicarse a los alumnos que tengan
problemas de comprension en algun tema. Ya sea que se presenten como ejercicios resueltos o como practicas, el
alumno reforzara su comprension del tema.
Pgina 162
ACTIVIDAD 75
Calcular
Factorial de un
numero
ACTIVIDAD 76
Parametros por
valor
Pgina 163
ACTIVIDAD 77
Parametros por
referencia
ACTIVIDAD 78
Intercambio de
variables
con
parametros por
referencia
Pgina 164
RETOS
Los siguientes problemas son retos para que el alumno los elabore conforme lo aprendido en clase, con un limite de
tiempo que asigne el profesor para su entrega. La dificultad es alta para algunos de ellos y contienen elementos
mezclados de todos los temas: operadores, tipos de datos, definiciones, instrucciones, condicionales, ciclos, matrices,
estructuras, modulos, cadenas.
Pgina 165
Calcular la edad exacta de 1 persona
RETO
1
Calcular
edad
exacta
Saber el signo de Zodiaco de 1 persona
RETO
2
Conocer
signo
del Zodiaco
Pgina 166

Juego del Gato o 3 en Raya.
RETO 3 Juego
del Gato o 3 en
Raya
Pgina 167

Juego del Ahorcado
RETO 4 Juego
del Ahorcado
Convertir un numero binario a decimal y de decimal a binario
RETO
5
Convertir
un
numero Binario
a Decimal y
viceversa
Pgina 168

Cuaderno Ejercicios

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Cuaderno Ejercicios

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

L.S.C. Sergio Hugo Sanchez Olivares

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Participacion 1 Conociendo el PLE (Personal Learning

Tarea 1 Diseando el PLE

Curacin y gestin de contenidos

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

EJEMPLO 1 Como realizar los ejercicios

Aprender a crear un algoritmo en diagrama de flujo y pseudocodigo.

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Ejemplo de realizacion en PseInt:

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Ejemplo de realizacion usando SLE:

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Ejemplo Realizacion usando LPP

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Iva <- pv * 0.15

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Temas por ver

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Inicializar variables, mostrar texto en pantalla y capturar datos

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Condicionales Simples: Si Entonces

[ESTRUCTURA DE DATOS] IDSYSTEMS 2014

Cuaderno de Trabajo - Alumno