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Curso de Experto en Evaluacin e Intervencin en Psicologa Clnica

Infantil y Adolescente
Presentacin

PRESENTACIN
El Ttulo de Experto en Psicologa Clnica Infantil y Adolescente es un programa formativo, basado en un
conocimiento riguroso y cientfico, dirigido a mejorar las competencias clnicas y personales necesarias para
abordar la realidad psicolgica de los nios, adolescentes y familias.
Los ltimos estudios epidemiolgicos cifran entre el 10 y el 20% la prevalencia de problemas psicolgicos en estas
edades. Las consecuencias personales, acadmicas, familiares y sociales interfieren en el desarrollo de los
menores. Por lo tanto, la deteccin precoz, el diagnstico y el tratamiento resultan tareas fundamentales para
mejorar el pronstico y la calidad de vida.
Este escenario ha contribuido a que en la actualidad se produzca un aumento de las consultas clnicas relacionadas
con los problemas de la salud mental infanto-juvenil. Del mismo modo, ha llevado a una mayor preocupacin por
parte de los profesionales de la salud, que en muchas ocasiones no cuentan con los conocimientos y la prctica
necesaria para su abordaje.
A QUIEN SE DIRIGE
Estudiantes o profesionales relacionados con la Psicologa y especialidades que requieran del conocimiento del
diagnstico e intervencin psicolgica en problemas de salud mental en la infancia y adolescencia.
SALIDAS PROFESIONALES
Un profesional especializado en el comportamiento de nios y adolescentes, con competencias para la evaluacin,
el diagnstico y la intervencin clnica, resulta necesario en unidades de atencin primaria y de salud de entidades
sanitarias, centros de asistencia social y rehabilitacin psicosocial, centros de Organizaciones No Gubernamentales
que ofrecen atencin psicolgica a nios y adolescentes con problemas de salud mental y centros educativos que
requieran conocimientos de psicologa clnica.
DATOS GENERALES
Duracin: 19 crditos ECTS
Modalidad: presencial y a distancia
Fechas: 21 octubre 2016 mayo 2017
Horario: viernes de 15:30 a 19:30 horas y sbados de 9:30 a 13:30 horas
Lugar: FUE-UJI. Edificio de Consejo Social. Campus de Riu Sec. Universitat Jaume I. (ver mapa)
Telfono de contacto: 964 38 72 09
Ttulo / Diploma obtenido: Experto en Psicologa Clnica Infantil y Adolescente.
Nmero de Plazas: 24 (por orden de matrcula)
Entidad Colaboradora:

Objetivos y Metodologa

OBJETIVOS

Identificar los factores biolgicos, psicolgicos y sociales que influyen en la salud mental en la infancia y
adolescencia.
Utilizar los principales mtodos e instrumentos de evaluacin y diagnstico en el mbito de la infancia y la
adolescencia, as como las modificaciones aparecidas en el nuevo manual diagnstico (DSM-V).
Tener nociones bsicas sobre la psicofarmacologa en nios y adolescentes.
Analizar y comprender la demanda de los pacientes para definir correctamente los objetivos y tomar decisiones
adecuadas sobre las tcnicas y el programa de intervencin.
Adquirir las habilidades teraputicas necesarias en el mbito infanto-juvenil, as como las habilidades de
comunicacin oral y escrita apropiadas para trasmitir los resultados de evaluacin a la familia y a otros
profesionales implicados que lo soliciten.
Profundizar en el conocimiento de los tratamientos psicolgicos eficaces en los problemas por ansiedad y estado
de nimo, comportamiento perturbador, deterioro de la interaccin social, eliminacin, sueo, ingestin y
conducta alimentaria, adicciones no txicas, personalidad o duelo infantil.
Aprender los protocolos de intervencin con la familia y los educadores ante las diferentes problemticas.
Habilitar en la prctica de la terapia del juego y del trabajo con las emociones en nios y adolescentes.
Conocer la responsabilidad, la tica y la deontologa del profesional en su actuacin como psiclogo.

METODOLOGA

El Ttulo de Experto dispone de dos modalidades, ambas con orientacin prctica:


Presencial
Teniendo como gua de contenidos el programa que se facilitar al alumno con referencias recomendadas y
material de lectura, la exposicin se har de forma que estos contenidos puedan ser aplicados a travs de anlisis
diagnsticos participativos, sesiones clnicas de resolucin de casos reales y juegos de roles.
Evaluacin. Autoevaluaciones tipo test de cada tema y defensa del trabajo final de experto.
Nota: Se dar flexibilidad a los participantes presenciales para que puedan cursar en modalidad a distancia
aquellos temas a los que no puedan asistir.
A distancia (Aula Virtual)
Cuenta con las clases virtuales, material complementario recomendado, foros de debate, ejercicios de reflexin y
visionado de las sesiones prcticas.
Evaluacin: Autoevaluaciones tipo test de cada tema y defensa del trabajo final de experto.
Nota: Esta modalidad permite gestionar el proceso de aprendizaje a medida, organizando el tiempo y planificando
el ritmo de trabajo. Por ello, se mantendrn abiertos todos los temas durante el curso acadmico.
Programa

PROGRAMA

Tema 1. Clasificacin y abordaje de la psicologa clnica en nios y adolescentes.


1.1. Consideraciones bsicas de la salud mental en nios y adolescentes: evolucin histrica, definicin y
caractersticas

1.1.1. La nueva taxonoma diagnstica del DSM-V.


1.1.2. Pautas de evaluacin y diagnstico psicolgico en nios y adolescentes: entrevista clnica,
y pruebas ms utilizadas.
1.1.3. Entrenamiento de habilidades teraputicas y dificultades frecuentes.
1.1.4. Evaluacin sistmica e historia personal/familiar.
1.1.5. Tcnicas para trabajar las emociones en los nios y adolescentes.
1.2. Bases farmacolgicas sobre los tratamientos dirigidos a nios y adolescentes.

Tema 2. Trastorno del Espectro Autista (TEA).


2.1. Definicin y tipologas de trastornos.
2.2. Causas y teoras explicativas.
2.3. Sintomatologa y repercusiones.
2.4. Tipos de instrumentos para la deteccin y evaluacin integral.
2.5. Intervencin temprana
2.6. Tratamiento psicolgico
2.7. Abordaje familiar e intervencin desde la escuela.

Tema 3. Trastornos de la Eliminacin y el Sueo.


3.1. Definicin, diagnstico y tratamiento de la enuresis y la encopresis.
3.2. Definicin, diagnstico y tratamiento del insomnio conductual y las parasomnias.
3.3. Medidas preventivas.
3.4. Psicoeducacin familiar.

Tema 4. Miedos infantiles.


4.1. Causas y desarrollo evolutivo de los miedos.
4.2. Instrumentos de evaluacin.
4.3. Estrategias conductuales de intervencin en los principales miedos.
4.4. Abordaje familiar.
Tema 5. Trastorno de Estrs Post-traumtico.
5.1. El concepto de trauma infantil.
5.2. Evaluacin y diagnstico.
5.3. Plan teraputico: diferencias entre nios y adolescentes.

Tema 6. Trastorno por Dficit de la Atencin y la Hiperactividad (TDAH).

observacin

6.1. Definicin y comorbilidad.


6.2. Sintomatologa: diferencias de gnero y edad.
6.3. Evaluacin y diagnstico.
6.4. TDAH y familia.
6.5. Manejar el TDAH en la escuela.

Tema 7. Trastorno Obsesivo-compulsivo (TOC)


7.1. Caractersticas del trastorno en nios y adolescentes.
7.2. Evaluacin y diagnstico.
7.3. Tratamiento cognitivo-conductual.

Tema 8. Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG)


8.1. Evaluacin y diagnstico.
8.2. Programa de intervencin.

Tema 9. Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA)


9.1. Definicin, diagnstico y tratamiento de la anorexia nerviosa.
9.2. Definicin, diagnstico y tratamiento de la bulimia nerviosa.
9.3. Definicin, diagnstico y tratamiento del comer por atracones.
9.4. Los nuevos trastornos de la conducta alimentaria.

Tema 10. Disforia de gnero en la adolescencia.


10.1. Concepto y definicin.
10.2. Caractersticas diferenciales en nios y adolescentes: el proceso de diferenciacin
sexual.
10.3. Evaluacin psicolgica: entrevista y escalas.
10.4. Intervencin psicoteraputica.
10.5. Ciruga de Reasignacin de Sexo (CRS): preparacin y post-ciruga

Tema 11. Fobia Social.


11.1. La timidez y la ansiedad social.
11.2. La aparicin del Mutismo: Cmo se aprende a evitar/inhibir el habla?
11.3. Estrategias e instrumentos para la evaluacin.

11.4. Componentes del tratamiento psicolgico.

Tema 12. Comportamiento agresivo y conductas disruptivas.


12.1. Definicin, diagnstico y tratamiento del trastorno negativista-desafiante.
12.2. Definicin, diagnstico y tratamiento del trastorno disocial.

Tema 13. Adicciones comportamentales


13.1. Conceptos bsicos y clasificacin.
13.2. Factores de riesgo y modelos etiolgicos.
13.3. Deteccin y aplicacin de acciones preventivas.
13.4. Tratamiento psicolgico.
13.5. Terapia familiar.

Tema 14. Trastornos del estado de nimo


14.1. Caracterizacin de la depresin infantil
14.2. Evaluacin y diagnstico.
14.3. Terapia emocional, cognitiva y conductual.
14.5. Abordaje de la ideacin y la conducta suicida.

Tema 15. Trastornos psicticos


15.1. Teoras explicativas y evolucin del concepto.
15.2. Manifestaciones clnicas, evaluacin y diagnstico.
15.3. Deteccin temprana.
15.4. Tratamiento farmacolgico y psicosocial.

Tema 16. Trastornos de Personalidad.


16.1. La personalidad en la edad infanto-juvenil.
16.2. Caracterizacin y clasificacin: cluster A/cluster B.
16.3. TLP, TPA, TPOC, esquizoide y esquizotpico de la personalidad.
16.4. Deteccin y atencin en el aula
16.5. El abordaje del entorno familiar

Trabajo final de postgrado.

Los estudios de postgrado son titulaciones de formacin avanzada, multidisciplinar o especializada, dirigida a
profundizar en alguna especialidad profesional o de iniciacin a la investigacin. Estos estudios exigen la
evaluacin continua del proceso de aprendizaje que se concreta finalmente en un trabajo final que resultar la
expresin de la formacin que ha adquirido el/la estudiante. Este trabajo es la redaccin por escrito de un proyecto
compuesto por un conjunto de explicaciones, teoras, ideas, razonamientos y apreciaciones sobre una temtica
concreta escogida entre tutor/a y estudiante. Se pretende, por tanto, desarrollar una serie de competencias tiles
en el futuro, como por ejemplo planificacin, anlisis, resolucin de problemas y toma de decisiones, interpretacin
o comunicacin, que demuestren que el estudiante podra continuar su formacin de manera autnoma (extrado
del Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior, MECES).

Claustro de Profesores

DIRECTORES ACADMICOS
Dr. Rafael Ballester
Profesor titular Universitat Jaume I
Dra. Estefana Ruiz
Directora Asistencial del Instituto de Psicologa IPSIC Clnica y Salud.
PROFESORES
Dr. Daro Rico
Tcnico superior de apoyo en el Departamento de Psicologa Evolutiva y de la Educacin de la Universidad de
Valencia. Es coordinador del Centro Universitario de Diagnstico y Atencin Temprana de Valencia, en el que se
ocupa de la atencin ambulatoria de las necesidades de nios que presentan trastornos del desarrollo. Participa en
proyectos de investigacin nacionales y europeos, y es autor de publicaciones, relacionadas con la atencin
temprana y el desarrollo infantil. Su tesis doctoral, Construccin y validacin de un sistema de deteccin precoz
de trastornos de desarrollo (SDPTD) en nios de 18, 24 y 36 meses, fue galardonada con los Premios Sandalio
Miguel - Mara Aparicio, que entrega la Fundacin Institucin Cultural Domus de la Comunidad Valenciana.
Dra. Esperanza Dongil
Profesora de la Universidad Catlica de Valencia y miembro del grupo de investigacin Cognicin, Emocin y
Salud de la Universidad Complutense de Madrid. Ha sido profesora invitada durante seis aos de la Universidad
de Deusto, donde imparta un mdulo dedicado a la intervencin en crisis y catstrofes. Su lnea de
investigacin principal se centra en el estudio de las consecuencias psicopatolgicas del estrs y el trauma, lnea
en la que ha publicado diferentes artculos y captulos de libro sobre el trastorno de estrs postraumtico. Es
investigadora del estudio PsicAP, un proyecto piloto promovido por Psicofundacin, para tratar los desrdenes
emocionales en atencin primaria con tcnicas psicolgicas basadas en la evidencia. Coordina la comisin
de Estrs postraumtico y malos tratos; de la Sociedad Espaola para el estudio de la Ansiedad y el Estrs
(SEAS). Pertenece a la Red Nacional de psiclogos para la atencin a vctimas del terrorismo del Ministerio del
Interior.
Dra. Remedios Gonzlez
Catedrtica de Personalidad, Evaluacin y Tratamientos Psicolgicos en la Universidad de Valencia. Ha sido
investigadora principal en numerosos proyectos, es autora de artculos, libros y captulos de libro relacionados con
la infancia y la adolescencia, como el Manual de Psicopatologa del Nio y del Adolescente. Sus principales lneas
de investigacin tratan sobre hospitalizacin infantil (siendo co-autora de una patente de juguete aplicado a las
necesidades teraputicas hospitalarias), conducta prosocial, bienestar psicolgico, competencias emocionales
como mediador del desarrollo social del nio y del adolescente. Ha sido Presidenta de la Asociacin
Iberoamericana de Diagnstico y Evaluacin Psicolgica y Editora de la revista de esta institucin cientfica.
Dr. Pablo J. Olivares
Profesor asociado del Departamento de Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgico de la Universidad de
Murcia y Miembro del equipo de investigacin Psicologa clnica y de la salud de la misma universidad. Ha
realizado estancias doctorales en la Montclair State University y en la Universidad de Granada. A nivel

investigador, ha formado parte de proyectos de investigacin nacionales relacionados con la respuesta


neuroendocrina, cardiovascular y afectiva frente a estresores, trastorno obsesivo-compulsivo en nios y
adolescentes, y en la actualidad, evaluacin, tratamiento y correlatos psicofisiolgicos en ansiedad social en la
infancia y la adolescencia. Cuenta con diferentes publicaciones cientficas, libros y captulos de libro sobre la
timidez y el tratamiento psicolgico del mutismo selectivo.
Dr. Jos Olivares Rodrguez
Catedrtico del Departamento de Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgico de la Universidad de Murcia,
psiclogo clnico y Director de la Unidad de Terapia de Conducta del Servicio de Psicologa Aplicada de la misma
universidad. Investigador principal del grupo de investigacin universitario Psicologa Clnica y de la Salud,
cuenta con una amplia experiencia en el mbito de la psicologa aplicada en fobia social, mutismo selectivo y
enfrentamiento a padres. Tiene numerosos artculos de investigacin publicados en revistas especializadas de
mbito nacional e internacional, as como captulos de libro y libros sobre evaluacin psicolgica, protocolos de
tratamiento o programas para padres de nios y adolescentes. Es miembro de consejos editoriales de diferentes
revistas cientficas.
Dr. Miguel ngel Carrasco
Profesor Titular del Departamento de Psicologa de la Personalidad, Evaluacin y Tratamientos Psicolgicos de la
Universidad Nacional de Educacin a Distancia y coordinador del Servicio de Psicologa de dicha universidad. Su
actividad investigadora se ha centrado principalmente en la conducta prosocial y agresiva, el control de la ira, el
temperamento infantil y la influencia de las pautas de crianza en la agresividad de los hijos. Tiene numerosas
publicaciones cientficas nacionales e internacionales relacionadas con la evaluacin y el tratamiento psicolgico
en problemas infantojuveniles, asimismo es co-autor de adaptaciones de varios cuestionarios (como el de
Depresin Infantil de Kovacs o el Big Five para nios y adolescentes). Es Director Adjunto de la Revista Accin
Psicolgica.
Dr. Heliodoro Marco
Profesor Titular y Director del Departamento de Personalidad, Evaluacin y Tratamientos en Ciencias de la Salud
de la Universidad Catlica de Valencia San Vicente Mrtir. Combina la docencia e investigacin con la prctica
como Psiclogo Especialista en Psicologa Clnica en el Hospital de Da para Trastornos de la Personalidad en
PREVI Castelln. Cuenta con artculos, libros, captulos de libro y aportaciones a eventos cientficos en prevencin
e intervencin psicolgica en problemas de conducta. Adems, es miembro del Servicio de Asistencia Psicolgico
Externo (SAPE), del Plan PREVI de la Consejera de Educacin de la Generalidad Valenciana, protocolo de
actuacin e intervencin en casos de violencia escolar y promocin de la convivencia en la escuela.
Dra. Vernica Guillen
Profesora asociada de la Universidad de Valencia y de la Universitat Jaume I de Castelln. Es psicloga especialista
en psicologa clnica, psicloga especialista en psicoterapia y coordinadora de la Unidad de Trastornos de la
Personalidad y Trastornos Alimentarios PREVI. Su principal lnea de investigacin se basa en la evaluacin y
tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria, en la que ha sido miembro investigador de proyectos de
investigacin a nivel nacional e internacional, ha publicado numerosos trabajos cientficos y ha participado en
eventos cientficos. Pertenece a la Accin de excelencia Ciber de Obesidad y Nutricin (CIBERobn), participa
activamente en el proceso de publicacin de la revista Ansiedad y Estrs y es miembro de diferentes asociaciones
profesionales y cientficas.
Da. Beatriz Lpez
Psicloga clnica y psicoterapeuta, con especializacin en terapia de conducta en hospital psiquitrico para nios y
adolescentes de Alemania. Formada en Terapia Dialctica Conductual (DBT) en EEUU y Alemania. Cuenta con ms
de quince aos de experiencia en la deteccin precoz de trastornos de personalidad y tratamiento en adolescentes
y jvenes desde diversos mbitos: fundacin ACAI-TLP, CSMA Hospital de Igualada y Centro privado TLPTratamientos, ubicados en Barcelona. Est realizando a su vez investigaciones sobre el diagnstico de trastornos
de personalidad en adolescentes desde el Hospital Sant Joan de Deu de Barcelona. Docente en cursos y talleres
dirigidos a profesionales de la salud mental, ha editado libros y materiales divulgativos para pacientes y familiares.
Da. Mnica Lavilla
Psicloga clnica, psicoterapeuta y especialista en Terapia Dialctico-Conductual (TDC/DBT) por la Universidad de
Seattle. Directora de la Fundacin Catalana de Ayuda e Investigacin del Trastorno Lmite de la Personalidad
(ACAI-TLP), donde realiza adems de las funciones directivas, actividades psicoeducativas, divulgativas, formativas
y asistenciales. Es socia fundadora del Centro TLP-Tractaments de Barcelona, donde desarrolla su labor
profesional aplicando un tratamiento basado en la DBT para pacientes y familiares. Ha participado como docente

en jornadas, congresos nacionales e internacionales, asimismo es co-autora de libros de autoayuda para


profesionales, familias y pacientes como Volver a aprender a montar en bicicleta o Mindfulness o cmo
practicar el aqu y el ahora.
Da. Diana Molina
Psicloga clnica, psicoterapeuta y especialista en Terapia Dialctico-Conductual (TDC/DBT) por la Universidad de
Seattle y en Terapia Sistmica. Miembro del equipo profesional de la Fundacin Catalana de Ayuda e Investigacin
del Trastorno Lmite de la Personalidad (ACAI-TLP), donde realiza principalmente psicoterapia de grupo a
afectados por TLP, atencin a familiares y docente especialista a diferentes centros pblicos y privados de la red
de salud mental. Es socia fundadora del Centro TLP-Tractaments de Barcelona, donde desarrolla su labor
profesional aplicando un tratamiento basado en la DBT para pacientes y familiares. Es, adems, responsable del
Programa psicoeducativo para de personas con TLP del Hospital General de Catalunya.
Da. Teresa Querol
Psicloga Clnica va P.I.R. por el Hospital Clnico Universitario de Valencia, mster en Psicologa Clnica y de la
Salud por la Universidad de Valencia y con Formacin en Terapia Familiar por Dictia Valencia (avalado por
F.E.A.T.F.). Actualmente es Facultativa Especialista de rea en Psicologa Clnica en la Unidad de Salud Mental
Infantil Gran Va de Castelln. Ha participado en congresos y eventos cientficos relacionados con la psicopatologa
del desarrollo y ha ejercido como docente formando a residentes en competencias teraputicas. A nivel profesional
tiene experiencia clnica en varias ciudades de Andaluca, Catalua y Comunidad Valenciana dentro del Sistema de
Salud Mental Pblica y en el mbito privado en trastornos mentales graves.
D. Humberto Echevarra
Mdico psiquiatra va M.I.R. por el Hospital Universitario y Politcnico La Fe de Valencia. Acreditado, adems,
como especialista en patologa dual, trastorno bipolar, psicofarmacologa y psicoterapia cognitivo-conductual,
actualmente ejerce su profesin en el Centro de Salud Mental de Catarroja, Valencia y en el H.U y Politcnico La
Fe de Valencia. Tiene experiencia docente en la formacin a profesionales de la salud mental y es colaborador de la
Unidad Docente de Psiquiatra y Psicologa Mdica de la Universidad de Valencia. Ha participado en diversos
proyectos de investigacin y eventos cientficos a nivel nacional e internacional. Asimismo, es autor y coautor de
casos clnicos y de publicaciones acadmicas y cientficas relacionadas con la psiquiatra y la psicologa clnica.
Dr. Matas Real
Psiquiatra va M.I.R. por el Hospital Universitario La Fe de Valencia y especialista en trastornos de la personalidad.
Actualmente es Facultativo Especialista en Psiquiatra, en el Programa de Trastorno Mental Grave de la Infancia y
Adolescencia, del Servicio de Psiquiatra del Consorcio Hospitalario Provincial de Castelln. Profesor asociado de
la Universitat Jaume I y colaborador de la Escuela Valenciana de Estudios de la Salud en la imparticin de cursos y
talleres dirigidos a profesionales sanitarios. Ha participado en proyectos de investigacin nacionales sobre
morbilidad psiquitrica en adolescentes, como el Programa DITCA-CV. Tiene publicaciones, libros, captulos de
libro y aportaciones a congresos sobre salud mental infantil. Pertenece a diferentes sociedades
profesionales relacionadas con la psiquiatra y la salud mental.
Dra. Estefana Ruiz
Directora Asistencial del Instituto de Psicologa IPSIC Clnica y Salud, donde ejerce su actividad profesional como
psicloga. Su labor docente, investigadora y profesional se desarrolla en el mbito de la Psicologa Clnica de la
Salud, en concreto en el rea de personalidad, evaluacin y tratamientos psicolgicos. Ha participado en diversos
proyectos de investigacin a nivel nacional e internacional y es autora de distintas publicaciones acadmicas y
cientficas relacionadas con la infancia y la adolescencia. Ha coordinado y gestionado programas de promocin de
la salud mental en organismos pblicos. Es miembro de diferentes asociaciones cientficas y profesionales de
Psicologa Clnica y Psicopatologa.
Dr. Felipe Hurtado
Psiclogo Clnico y sexlogo de la Unidad de Atencin Multidisciplinar a la Transexualidad del Hospital Doctor
Peset de Valencia, centro de referencia en la Comunidad Valenciana. Es profesor asociado asistencial de la
Universidad de Valencia y la Universidad Nacional a Distancia, en los postgrados sobre sexologa clnica. Tiene
numerosas publicaciones, contribuciones a congresos, captulos de libro y libros relacionados con la evaluacin y la
intervencin de la transexualidad. Ha participado como experto sanitario en los protocolos de atencin integral a la
transexualidad de la Comunidad Valenciana y del Sistema Nacional de Salud. Adems, pertenece del grupo de
trabajo de Identidad de Gnero (GIDSEEN) de la Sociedad Espaola de Endocrinologa y Nutricin.
Da. Nuria Castillo

Psicloga Clnica va P.I.R. por el Hospital La Plana de Vila-real y el Consorcio Hospitalario Provincial de Castelln.
Especialista en Psicoterapia Integradora Humanista por el Instituto Erich Fromm de Barcelona. Su carrera
profesional se ha desarrollado tanto en el sector pblico como en el mbito privado. Actualmente es una de las
responsables del rea Clnica del Centro IPSIC de Castelln. Posee experiencia en la docencia a profesionales
sobre la evaluacin y el tratamiento de problemas psicolgicos relacionados con la ansiedad y el estrs. Ha
participado en proyectos nacionales sobre salud mental y tiene contribuciones a eventos cientficos. Pertenece a
diferentes sociedades profesionales relacionadas con la Psicologa Clnica.
Da. Sonia Chumillas
Psicloga Clnica va P.I.R. por el Hospital la Plana de Vila-real, especialista en Hipnosis Ericksoniana, en
Intervencin Psicolgica en DBM y en Tcnicas Gestlticas aplicadas a la Infancia y Adolescencia. Con experiencia
con pacientes crnicos y nios hospitalizados, su carrera profesional se ha desarrollado en la sanidad pblica
espaola y francesa, as como en el mbito privado. Actualmente es una de las responsables del rea Clnica del
Centro IPSIC de Castelln. Docente de la Escuela Valenciana de Estudios de la Salud en cursos y talleres a
profesionales sobre la aplicacin de tcnicas de relajacin. Tiene contribuciones cientficas como la revisin
realizada de las aplicaciones del mindfulness en el mbito clnico. Pertenece a diferentes sociedades profesionales
relacionadas con la Psicologa Clnica.
Da. Matilde Espinosa
Psicloga Clnica va PIR y Mster en Psicologa Clnica. Con Formacin en Terapia Familiar Sistmica y miembro
de la Federacin Espaola de Asociaciones de Terapautas Familiares. Profesora asociada asistencial en la
Universitat Jaume I. Desde 2005 atendiendo nios y adolescentes en la Unidad de Salud Mental Infantil de
Castelln, perteneciente a la Consellera de Sanidad. Actualmente ejerciendo como Psicloga Clnica y
Coordinadora del Hospital de Da Infanto-Juvenil de Castelln, dentro del Programa de Trastorno Mental Grave de
la Infancia y la Adolescencia, del Consorcio Hospitalario Provincial.
Dr. Vicente Flix
Psicopedagogo de enseanza secundaria, investigador del Hospital Clnica de Valencia y profesor asociado del
Departamento de Psicologa Evolutiva y de la Educacin de la Universidad de Valencia. Su lnea de trabajo se
centra en tres aspectos principalmente: el Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad (TDAH), la
Violencia Escolar (Bullying) y las Dificultades de Aprendizaje (DA). Tiene numerosas publicaciones en revistas y
aportaciones a congresos relacionados con la evaluacin neuropsicolgica, los recursos para el diagnstico, la
intervencin psicolgica, las implicaciones educativas y las repercusiones familiares del TDAH. Es miembro del
Plan PREVI de la Consejera de Educacin de la Generalidad Valenciana y es revisor de revistas educativas y de
salud pblica.
Da. Carla Ramos
Psiquiatra va M.I.R. por el Hospital General Universitario de Castelln. Profesora Asociada Asistencial en la
Universitat Jaume I en el Grado en Medicina. Actualmente desarrolla su labor asistencial como Facultativo
Especialista en Psiquiatra en el Programa de Trastorno Mental Grave de la Infancia y Adolescencia y en la Unidad
de Trastornos Alimentarios del Consorcio Hospitalario Provincial de Castelln. Experiencia como docente en
formacin de residentes de Psiquiatra, Psicologa y Enfermera. Ha colaborado impartiendo cursos para la
Asociacin Valenciana de Estudios de la Salud. Ha publicado artculos, captulos de libro y aportaciones
a congresos nacionales e internacionales sobre salud mental.
Dra. Raquel Nogueira
Profesora del Departamento de Personalidad, Evaluacin y Tratamientos Psicolgicos de la Universidad de
Mlaga. Miembro del Grupo de Investigacin de Trastorno ObsesivoCompulsivo del mismo organismo y del Grupo
de Investigacin en Salud Mental del Instituto de Investigacin Biomdica de Mlaga. Colaboradora de varios
proyectos de investigacin relacionados con el anlisis de las variables implicadas en el desarrollo del TOC infantil,
validacin de programas para la prevencin de problemas del estado de nimo en la infancia y aplicacin de
nuevas tecnologas destinadas al tratamiento trastornos mentales. Coautora de un libro prctico dirigido al
tratamiento del TOC infantil. Ha publicado varios artculos cientficos sobre el tema y realizado aportaciones
en congresos internacionales.
Dr. ngel Turbi
Psiclogo experto en trastornos psicopatolgicos de la adolescencia. Master en Psicologa Clnica, Jurdica y
Pericial Psicolgica. Master Oficial en Educacin y Rehabilitacin de Conductas Adictivas. Formacin en Terapia
Gestalt. Docente en la Universidad Catlica de Valencia e investigador-colaborador de la Universidad de Granada.
Habiendo sido responsable en diferentes programas de Prevencin y Tratamiento de Adicciones en Adolescentes y

Jvenes, as como psiclogo del Equipo Tcnico de Menores y del Equipo Psicosocial adscrito a los Juzgados de
Valencia. Ponente tanto a nivel nacional e internacional, fundamentalmente en Latinoamrica, en materia de
adicciones. Actualmente investigando sobre patologa dual desde la perspectiva de gnero.
Opiniones

OPINIONES DE ANTIGUOS ALUMNOS

Informacin de Matrcula

INFORMACIN SOBRE LA MATRCULA


IMPORTE DE LA MATRCULA
1.285 euros
*Consulta nuestras Fuentes de Financiacin
DOCUMENTACIN QUE HAY QUE APORTAR

2 Fotocopias del ttulo


2 copias del Expediente Acadmico
Curriculum Vitae
2 fotografas a color.
2 fotocopias del DNI (alumnos extranjeros, NIE o pasaporte).
Justificante del ingreso de 300 como reserva de plaza
Nmero de cuenta para hacer efectiva la domiciliacin bancaria
MODALIDADES DE PAGO

Los alumnos que deseen matricularse en este Curso de Experto, deben efectuar en el momento de la matrcula, un
ingreso de 300 a cuenta, en concepto de reserva de plaza y cumplimentar el "Formulario de Inscripcin".
N de cuenta: ES64- 2100-4236-14-2200003795 (Entidad: La Caixa)
Resto del pago de la matrcula
1. Ingreso/Transferencia Bancaria: N de cuenta: ES64-2100-4236-14-2200003795 (Entidad: La Caixa)
2. Domiciliacin bancaria: Junto a la documentacin que hay que aportar a la hora de realizar la matrcula se
deber entregar un nmero de cuenta para poder hacer efectivo la domiciliacin bancaria, que se realizar al
inicio del Curso.
3. Existen fuentes de financiacin personalizadas
Tutora Personalizada

Si quiere concertar una tutora personalizada con el director del curso, puede hacerlo enviando un correo a
formacion@fue.uji.es
F.A.Q. cursos

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Qu diferencia hay entre un Ttulo de Especializacin y un Ttulo de Experto?


Dnde puedo informarme de los trmites y plazos oficiales de solicitud de preinscripcin al curso?
Cundo y dnde puedo hacer la preinscripcin y la matrcula?
Qu documentacin debo presentar junto con mi solicitud de admisin?
Puedo acceder al curso con una titulacin de acceso extranjera?
Dnde se cursa?
Cules son las formas de pago?
Es obligatoria la asistencia a las clases presenciales?
Si no he acabado la carrera puedo cursarlo?
Si no tengo titulacin universitaria puedo cursarlo?
Existe la posibilidad de realizar prcticas en empresas o instituciones?
Qu es un crdito ECTS?

13.
14.
15.
16.
17.

Qu pasa si suspendo una asignatura?


Qu es el Aula Virtual?
Quin expide los Ttulos de Postgrado?
En la cantidad abonada en la matrcula se incluyen las tasas de expedicin del ttulo?
En qu casos se puede devolver el importe de la matrcula?

1. Qu diferencia hay entre un Ttulo de Especializacin y un Ttulo de Experto?


Los Diplomas de Especializacin tienen una carga lectiva de entre 30 y 60 crditos ECTS, mientras que los Ttulos de Experto son de menor carga lectiva y comprenden entre 15 y 29 crditos ECTS.

2. Dnde puedo informarme de los trmites y plazos oficiales de solicitud de preinscripcin al


curso?
En la Fundacin Universitat Jaume I-Empresa
Departamento de Formacin - Silvia Membrilla
Edificio Consejo Social.
Campus Riu Sec. Universitat Jaume I.
12071 Castelln de la Plana.
Telfono: (+34) 964 387 209/22. formacion@fue.uji.es

3. Cundo y dnde puedo hacer la preinscripcin y la matrcula?


La preinscripcin y matrcula se realizan durante los meses de junio y julio (el primer plazo) y septiembre y
octubre (el segundo plazo). La preinscripcin se puede realizar online a travs de dicho apartado en la pgina
web de cada curso. Para formalizar la matrcula se deber enviar la documentacin que requiera cada curso,
as como realizar el pago del mismo.

4. Qu documentacin debo presentar junto con mi solicitud de admisin?


Adems de la solicitud de admisin se deber presentar: 2 Fotocopias del ttulo; Expediente Acadmico;
Currculum Vitae; 2 fotografas; 2 fotocopias del DNI (alumnos extranjeros, NIE o pasaporte); Justificante del
ingreso de 300 como reserva de plaza. La documentacin se puede entregar presencialmente a las oficinas de
la FUE o enviar por mail a formacion@fue.uji.es.

5. Puedo acceder al curso con una titulacin de acceso extranjera?


En caso de titulacin no homologada la decisin de acceso recae sobre la direccin del del curso de
Especializacin o Ttulo de Experto.

6. Dnde se cursa?
Todos los cursos que sean de modalidad presencial se llevan a cabo en el Edificio del Consejo Social, dentro del
recinto de la Universitat Jaume I, Campus Riu Sec.

7. Cules son las formas de pago?


El pago debe realizarse de manera ntegra antes del inicio del curso. Al realizar la preinscripcin se abonar
una cantidad fija como reserva de plaza y el resto del importe se abonar ntegro antes de comenzar el curso.


8. Es obligatoria la asistencia a las clases presenciales?
S, es obligatoria la asistencia a las clases, de la que habr un seguimiento de entrada. El porcentaje de faltas
permitido es el 20% de las horas presenciales que se imparten en el curso.

9. Si no he acabado la carrera puedo cursarlo?


Los estudiantes de las titulaciones de grado que tengan pendiente menos de treinta crditos ECTS (incluyendo el
Trabajo Final de Grado) podrn cursarlo. Pero este estudiantado no podr optar a ningn certificado ni a la
expedicin del ttulo propio hasta que no se obtenga la titulacin correspondiente.

10. Si no tengo titulacin universitaria puedo cursarlo?


Podrn acceder al curso los profesionales del sector que, sin poseer el ttulo universitario, acrediten suficiente
experiencia profesional (al menos tres aos) como directivos o empleados en empresas o instituciones vinculadas
al mbito de estudio.

11. Existe la posibilidad de realizar prcticas en empresas o instituciones?


S, siempre que aparezca en el plan de estudios del curso. Las prcticas suelen ser un complemento formativo
adicional a la programacin acadmica, por lo que no es necesario que todos los alumnos matriculados las
lleven a cabo.

12. Qu es un crdito ECTS?


Los crditos de las asignaturas se corresponden con crditos ECTS (European Credits Transfer System). Son
formas de medir la duracin de los estudios universitarios y cuya equivalencia son 1 crdito25 horas de
dedicacin.

13. Qu pasa si suspendo una asignatura?


Dependiendo de cada mster se ofrecer la posibilidad de recuperar la asignatura en caso de suspenso en la
primera oportunidad. Al inicio de cada mster se concretar cules son las pruebas de evaluacin durante el
curso acadmico. Es necesario aprobar todas las asignaturas del mster para obtener el ttulo del mismo.

14. Qu es el Aula Virtual?


Es una plataforma electrnica donde se aade todo el material necesario para cursar el mster, a la que se
tiene acceso durante todo el curso acadmico mediante un usuario que se le proporciona a cada estudiante.

15. Quin expide los Ttulos de Postgrado?


Los Ttulos Propios sern expedidos por el rector de la Universitat Jaume I en modelos normalizados.

16. En la cantidad abonada en la matrcula se incluyen las tasas de expedicin del ttulo?
Las tasas de emisin de ttulo o certificado que acredite la realizacin del curso por parte de la Universitat

Jaume I no estn incluidas en el importe de la matrcula.

17. En qu casos se puede devolver el importe de la matrcula?


Siempre que el curso no haya comenzado, preferiblemente 48 horas antes de su comienzo.

Pago a Plazos

El Grupo Cooperativo CAJAMAR ofrece condiciones especiales a los estudiantes de la Universitat Jaume I

Bonificacin Tripartita

BONIFICADO POR LA FUNDACIN TRIPARTITA


La formacin de la FUE-UJI puede ser bonificable a travs de la Fundacin Tripartita para la Formacin en el
Empleo (FTFE).
Para poder acceder a las ayudas para formacin se deben cumplir esencialmente los siguientes requisitos:
1. El participante debe ser trabajador por cuenta ajena, (no autnomos ni administraciones pblicas)
2. La formacin debe ser pagada por la empresa
3. La empresa debe tener ubicacin en el territorio espaol
Toda empresa dispone cada ao de un crdito para gastar en formacin. Para calcular dicho crdito hay que
considerar dos factores:
1. Plantilla media del ao anterior
2. Importe (total) de las bases de cotizacin por contingencias profesionales pagadas por la empresa en el ao
anterior.

A partir de ah y en funcin del nmero de trabajadores en plantilla se aplicar un porcentaje de bonificacin.


El coste mximo bonificable de cada curso depender del nmero de participantes, la modalidad y duracin del
curso.
Desde la FUE-UJI estamos en contacto con la empresa Dideas para facilitar el acceso a la gestin de las
bonificaciones.
Si tienen pensado realizar algn curso de los que ofrecemos en el catlogo de la FUE-UJI y quieren bonificarse,
pueden ponerse en contacto con formacion@dideas.es o al telfono 964 24 11 41 y le aesorarn.

Entidades Colaboradoras

Entidades Colaboradoras

Servicios UJI

Si decides hacer un Curso de Postgrado con nosotros dispondrs de tu carn de estudiante de la Universitat
Jaume I y de todos los beneficios que esto supone.
UN CAMPUS NICO. La UJI ofrece toda su formacin reglada en un nico campus, moderno y atractivo, que
permite unas relaciones humanas ms prximas. El Campus cuenta con unas modernas instalaciones que
concentran actividades acadmicas e investigadoras, culturales y sociales que enriquecen la vida universitaria.
www.campus.uji.es
PRCTICAS EN EMPRESAS Y EMPLEO. La Oficina de Insercin Profesional y Estancias en Prcticas
(OIPEP) lleva a cabo otras acciones como la orientacin y formacin para el empleo, realizacin de ferias y
jornadas de empleo, intermediacin laboral, Observatorio Ocupacional, prcticas internacionales, etc.
preocupat@uji.es La FUE-UJI gestiona el programa de prcticas extracurriculares voluntarias para
estudiantes de postgrado, asimismo tambin lleva las becas para titulados universitarios en empresas. Dispone
de una bolsa de empleo de titulados de postgrados propios www.fue.uji.es.
BIBLIOTECA. Los alumnos matriculados en los msteres y cursos de especializacin de la UJI tienen acceso a
los ms de 500.000 ejemplares de la Biblioteca, as como a las 54.000 revistas electrnicas i los 5.500 DVD
disponibles. El Centro de Documentacin Biblioteca es un centro de recursos de informacin que se ubica en
un nico edificio y cuenta con diferentes espacios y equipos adaptados a distintas modalidades de estudio e
investigacin (2.100 espacios de lectura y ms de 90 salas de trabajo en grupo), con un amplio horario durante
todo el ao. biblioteca@uji.es www.uji.es/cd/
CURSOS DE IDIOMAS. La UJI dispone del Centro de Autoaprendizaje de Lenguas (CAL) donde pueden estudiarse
lenguas extranjeras y donde se realizan cursos presenciales de distintos idiomas, entre ellos cursos intensivos de
espaol y cataln. Tambin se organizan grupos de conversacin de las diferentes lenguas para perfeccionar

la expresin oral.
SERVICIO DE DEPORTES. El Servicio de Deportes es la unidad encargada de procurar a la comunidad
universitaria un bienestar aadido por medio de la formacin y mejora de la condicin fsica. El fomento de la
actividad fsica y deportiva favorece el desarrollo de bienes y valores relacionados con la salud, los hbitos
higinicos, la competitividad y la mejora de la calidad de vida, como complemento necesario a la actividad
acadmica normal. se@uji.es www.uji.es/serveis/se/
NUEVAS TECNOLOGAS. La UJI impulsa la innovacin en todos sus mbitos y es pionera en la utilizacin de
las nuevas tecnologas dirigidas al estudiantado: 100% de aulas multimedia, acceso wi-fi gratis a Internet en el
campus, numerosas aulas de informtica de acceso libre, prstamo de ordenadores porttiles y cmara de
video, etc.
AULAS MULTIMEDIA. Las aulas del campus de la UJI disponen de las ms modernas tecnologas para la
docencia de los cursos de postgrado. El profesorado dispone de equipamiento audiovisual y multimedia integrado
en la mesa del aula que facilita considerablemente el proceso de enseanzaaprendizaje.
Formulario de Inscripcin

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CURSOS DE IDIOMAS. La UJI dispone del Centro de Autoaprendizaje de Lenguas (CAL) donde pueden estudiarse
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