SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
SEMESTRE A

PLANEACIN
ASPECTOS GENERALES
NOMBRE DE LA DOCENTE EN FORMACIN: CASTRO
NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR:
LEAL ANA GABRIELA
Edith Negrete Alvarado.
TURNO: MATUTINO
NOMBRE DE ESCUELA: CEDRO DE LBANO
DIRECCIN : Casarrubias #47 Col. Del Maestro
Federal
TELFONO: 8843282

GRADO Y GRUPO: 2 C
NMERO DE ALUMNOS: 37
19 MUJERES
18 HOMBRES

Clave de escuela: 21DJN0151Z

ZONA : 030
SECTOR: 11
CONTEXTO ESCOLAR
INTERNO:
EXTERNO:
El preescolar se conforma por 10 grupos (tres primeros, Se encuentra ubicado a 8 calles de Plaza
tres segundos y cuatro terceros).
San pedro en una privada, cerca del
Cuenta con una sala de medios, un saln de msica, un preescolar estn dos escuelas ms.
USAER, direccin, dos reas de juegos, patio de concreto, Por ser una zona urbana la escuela se
baos para nias y nios, bodega.
encuentra
cerca
de
muchos
Cuenta con todos los servicios como luz, agua potable, establecimientos
como
clnicas,
internet, pavimentado, etc.
supermercados, etc.
Las maestras hacen guardias para la entrada y salida de La colonia cuenta con todos los servicios.
los alumnos.
TIEMPO: 30 min.

ESTRATEGIA: Expresin oral

AMBIENTE DE APRENDIZAJE : Democrtico y de

respeto

ADECUACIN CURRICULAR: Algn

nio que sea tmido o no preste atencin
puede ser un personaje de la leyenda
para motivarlo.
ESPACIO: Saln

ORGANIZACIN: Los alumnos se sentaran en el suelo

formando una media luna.
RECURSO DE DIDCTICO
Cuento del conejo en la luna
NOMBRE DE ACTIVIDAD :
El conejo en la luna
Leyenda mexicana
COMPETENCIA

APRENDIZAJE ESPERADO

ASPECTO

CAMPO FORMATIVO

Escucha y cuenta
relatos
literarios
que forman parte

Escucha
la
narracin
de
ancdotas, cuentos, relatos,
leyendas y fbulas; expresa

Lenguaje oral

Lenguaje y
comunicacin.

de la tradicin oral.

qu sucesos o pasajes le
provocan
reacciones
como
gusto,
sorpresa,
miedo
o
tristeza.
SITUACIN DIDCTICA
DESARROLLO

INICIO

Preguntas
previas:
Saben que es una
leyenda?
Alguien
conoce
alguna
leyenda? Las leyendas
dan miedo o risa?
Explicar lo que se va a
aprender:
Hoy
leeremos una leyenda
mexicana llamada El
conejo en la Luna.
Consignas
precisas
para cada momento:
Todos deben estar en
silencio,
poniendo
atencin y si alguien
quiere
comentar
deber
levantar
la
mano.

CIERRE

La educadora comenzar a leer

la leyenda, dndole una buena
entonacin y nfasis a las
partes de inters.
Realizar preguntas: Cmo se
imagen
que
es
el
dios
Quetzalcatl? El conejo ser
grande o chiquito? De qu
color se lo imaginan?

Se realizarn preguntas sobre

el contenido de la leyenda:
Cules fueron los personajes
principales?
Ustedes
hubiesen
compartido
su
comida con alguien extrao?
Por qu el conejo le ofreci
comida a Quetzalcatl? Por
qu Quetzalcatl premio al
conejo ponindolo en la luna?
ustedes que final le pondran
a la leyenda? Por qu?, Qu
sintieron
al
escuchar
la
leyenda?,
entonces
las
leyendas dan miedo? Por
qu?
De tarea los nios debern
ver la luna y comentar si
pudieron observar al conejo y
como es su forma.

OBSERVACIONES

NOMBRE Y FIRMA DEL

DOCENTE EN
FORMACIN

NOMBRE Y FIRMA DE LA
TITULAR DEL GRUPO
EN EL JARDN DE NIOS

VO BO. DIRECTORA DEL JARDN DE

NIOS

NOMBRE Y FIRMA DEL TITULAR DE

TRABAJO DOCENTE

VO.BO. DIRECTOR

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
SEMESTRE A

PLANEACIN
ASPECTOS GENERALES
NOMBRE DE LA DOCENTE EN FORMACIN:
NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR: Edith
CASTRO LEAL ANA GABRIELA
Negrete Alvarado.
TURNO: MATUTINO
NOMBRE DE ESCUELA: CEDRO DE LBANO
DIRECCIN : Casarrubias #47 Col. Del Maestro
Federal
TELFONO: 8843282

GRADO Y GRUPO: 2 C
NMERO DE ALUMNOS: 37
19 MUJERES
18 HOMBRES

Clave de escuela: 21DJN0151Z

ZONA : 030
SECTOR: 11
CONTEXTO ESCOLAR
INTERNO:
EXTERNO:
El preescolar se conforma por 10 grupos (tres Se encuentra ubicado a 8 calles de Plaza San
primeros, tres segundos y cuatro terceros).
pedro en una privada, cerca del preescolar
Cuenta con una sala de medios, un saln de msica, estn dos escuelas ms.
un USAER, direccin, dos reas de juegos, patio de Por ser una zona urbana la escuela se
concreto, baos para nias y nios, bodega.
encuentra cerca de muchos establecimientos
Cuenta con todos los servicios como luz, agua como clnicas, supermercados, etc.
potable, internet, pavimentado, etc.
La colonia cuenta con todos los servicios.
Las maestras hacen guardias para la entrada y
salida de los alumnos.
TIEMPO: 30 min.
ESTRATEGIA: Expresin Oral
AMBIENTE DE APRENDIZAJE : Afectivo social
ADECUACIN CURRICULAR : el orden se
ira alternando (un nio que no le cuesta
hablar y un nio que es tmido y de voz
baja).
ORGANIZACIN: Estarn sentados en sus
ESPACIO: Saln de clases
lugares y el alumno que pase a exponer
pasara al frente del saln.
RECURSO DE DIDCTICO
NOMBRE DE ACTIVIDAD :

COMPETENCIA
Obtiene y comparte
informacin
mediante diversas
formas
de
expresin oral

Mis mejores das

APRENDIZAJE ESPERADO
ASPECTO
Evoca
y
explica
las
actividades
que
ha
realizado durante una
experiencia concreta, as
como sucesos o eventos,
haciendo
referencias
espaciales y temporales
cada vez ms precisas.

Un da antes a los
alumnos se les dejara
de tarea que con ayuda
de sus padres dibujen
en una cartulina lo que
realizaron sus hijos en
un
da
de
sus
vacaciones que le haya
gustado mucho.
Se realizaran algunas
preguntas
previas:
Cmo se la pasaron en
sus vacaciones?, Les
gustaron
sus
vacaciones? Por qu?
Explicar lo que se va a
ver hoy: Hoy todos
pasaran a platicarnos lo
que hicieron en dos
das muy especiales de
sus vacaciones.
Consignas
precisas:
Poner atencin, estar
en silencio.

Lenguaje oral

SITUACIN DIDCTICA
DESARROLLO

INICIO

CAMPO FORMATIVO

Lenguaje y
comunicacin

CIERRE

Al azar se comenzarn con las

exposiciones (nio-nia).
Los nios describirn que
hicieron los das que estn
dibujados en la cartulina.
Se le realizaran preguntas
como: Por qu elegiste ese
da?, Estabas feliz o triste?,
Quines estaban contigo ese
da?
Los alumnos seguirn pasando
hasta terminar.

Se realizaran preguntas:
Qu da les agrado de
alguno de sus compaeros?
Por qu?, Fue difcil
acordarse
de
tus
vacaciones?
Se pondrn los dibujos en
las mesas y todos los
alumnos se levantaran a
observar los trabajos de los
dems.
De tarea marcaran en el
calendario el da que ms
les
agrado
de
sus
vacaciones.

OBSERVACIONES

NOMBRE Y FIRMA DEL

DOCENTE EN
FORMACIN

NOMBRE Y FIRMA DE LA
TITULAR DEL GRUPO
EN EL JARDN DE NIOS

VO BO. DIRECTORA DEL JARDN DE

NIOS

NOMBRE Y FIRMA DEL TITULAR

DE TRABAJO DOCENTE

VO.BO. DIRECTOR

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
SEMESTRE A

PLANEACIN
ASPECTOS GENERALES
NOMBRE DE LA DOCENTE EN FORMACIN:
NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR: Edith
CASTRO LEAL ANA GABRIELA
Negrete Alvarado.
TURNO: MATUTINO
NOMBRE DE ESCUELA: CEDRO DE LBANO
DIRECCIN : Casarrubias #47 Col. Del Maestro
Federal
TELFONO: 8843282

GRADO Y GRUPO: 2 C
NMERO DE ALUMNOS: 37
19 MUJERES
18 HOMBRES

Clave de escuela: 21DJN0151Z

ZONA : 030
SECTOR: 11
CONTEXTO ESCOLAR
INTERNO:
EXTERNO:
El preescolar se conforma por 10 grupos (tres Se encuentra ubicado a 8 calles de Plaza San
primeros, tres segundos y cuatro terceros).
pedro en una privada, cerca del preescolar
Cuenta con una sala de medios, un saln de msica, estn dos escuelas ms.
un USAER, direccin, dos reas de juegos, patio de Por ser una zona urbana la escuela se
concreto, baos para nias y nios, bodega.
encuentra cerca de muchos establecimientos
Cuenta con todos los servicios como luz, agua como clnicas, supermercados, etc.
potable, internet, pavimentado, etc.
La colonia cuenta con todos los servicios.
Las maestras hacen guardias para la entrada y salida
de los alumnos.
TIEMPO: 30 min.
ESTRATEGIA: El juego y expresin escrita.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Democrtico y de
respeto.

ADECUACIN CURRICULAR: Se har en el

espacio ya que si no se encuentran

ORGANIZACIN: Se sentarn en el saln de

cmputo formando una media luna.

disponible la sala de medios se realizara

en el saln.
ESPACIO: Sala de computo

RECURSO DE DIDCTICO
Proyector y bocinas
ODA
NOMBRE DE ACTIVIDAD :
COMPETENCIA
Expresa
grficamente
las
ideas que quiere
comunicar
y
las
verbaliza
para
construir un texto
escrito con ayuda
de alguien.

Jugando con las letras

APRENDIZAJE ESPERADO
ASPECTO
Utiliza marcas grficas o
letras
con
diversas
intenciones de escritura.

Preguntas
previas:
Conocen las letras?
Cules
conocen?
Cmo son? Se pueden
formar
palabras
con
ellas?
Dnde
ven
letras?
Explicar lo que se va a
aprender:
Hoy
aprenderemos
con
ayuda de un juego como
son y que sonido tienen
las letras.
Consignas
precisas:
Estar en orden, poner
atencin, no gritar, si
alguien
quiere
participar levantar la
mano,
la
educadora
elegir quien dar la
respuesta.
Entonar la cancin de
las vocales de Cri cri:
Que dejen toditos los libros
abiertos
Ha sido la orden que dio el
general
Que todos los nios estn
muy
atentos
Las cinco vocales van a
desfilar
Primero veras, que pasa la

Lenguaje escrito.

SITUACIN DIDCTICA
DESARROLLO

INICIO

CAMPO FORMATIVO

Una vez listo el oda y

proyectado, se comenzara con
el juego recalcando las reglas
para poder jugar.
Los alumnos irn participar y
contestando el oda en forma
ordenada.
Conforme se va contestando el
ODA se realizarn preguntas:
Alguien conoca esta letra o
vocal?, Su nombre comienza
con esta letra? su nombre lleva
esta vocal?

Lenguaje y
comunicacin

CIERRE

Una vez finalizado en oda se

realizaran preguntas: Ya
conocan
ests
letras?,
Conocieron alguna nueva
letra?
Cules?,
Qu
vocales o letras recuerdan?,
Les agrado la actividad?
De tarea traern 5 objetos o
frutas que comiencen con la
vocal que recuerden del
ODA.

A
Con sus dos patitas muy
abiertas
al
marchar.
Ah viene la E, alzando
los
pies,
El palo del medio es ms
chico
como
vez.
Aqu est la I la sigue la O
Una es flaca y otra gorda
porque
ya
comi
Y luego hasta atrs llego la
U
Como la cuerda con que
siempre saltas t.
OBSERVACIONES

NOMBRE Y FIRMA DEL

DOCENTE EN
FORMACIN

NOMBRE Y FIRMA DE LA
TITULAR DEL GRUPO
EN EL JARDN DE NIOS

VO BO. DIRECTORA DEL JARDN DE

NIOS

NOMBRE Y FIRMA DEL TITULAR

DE TRABAJO DOCENTE

VO.BO. DIRECTOR