SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
SEMESTRE A
ASPECTOS GENERALES
NOMBRE DE LA DOCENTE EN FORMACIN:
NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR: Hilda Mariso
Guadalupe Arce Arce
Zamora
TURNO: Matutino
NOMBRE DE ESCUELA: Jardn de nios Cedro de Lbano
DIRECCIN : : Calle Casarrubias #47 , col. Del Maestro Federal,
Puebla

GRADO Y GRUPO:

2 B

NMERO DE ALUMNOS: 35

TELFONO: 8843282
CLAVE DE ESCUELA: 21DJN0151Z
ZONA : 030
SECTOR: 11
INTERNO:

CONTEXTO ESCOLAR
EXTERNO:

El contexto interno de la escuela, en cuanto a las instalaciones

cuentan con una buena infraestructura y con los salones suficientes
para cada grupo, con sala de msica, sala de medios, baos para
ambos gneros y para docentes, con una oficina USAER para nios
con N.E.E. .
La escuela tiene reas verdes y rea de juegos donde los alumnos
pasan su receso.
El nmero de alumnos que se encuentra en la escuela es bastante ya
que cada uno de los grupos tiene alrededor de 30 a 35 alumnos.
Las aulas cuentan con suficiente material didctico para realizar las
actividades planeadas por la educadora.
Los padres de familia del jardn de nios, la mayor parte de ellos
cuentan con un trabajo tanto como mam y pap y esto con lleva a
que los nios estn a cargo de los tos, hermanos, abuelos.

La zona donde se encuentra la escuela cuenta con

servicios pblicos (agua potable, luz, drenaje, pavim
seguridad), la escuela se encuentra en una zona es
donde tambin se encuentran una primaria y una s
tambin de un parque donde los nios despus de
pasan a despejarse, se encuentra a una cuadra un
catlica, los padres de familia que integran la escu
gente amable.
En esta zona no se lleva a cabo alguna festividad
relacin a la iglesia como en alguna comunidad rur
utiliza alguna vestimenta tpica o algn dialecto. E
que se encuentra en unza zona urbana y en unza z
cntrica de la ciudad de puebla.

MODALIDAD : Situacin Didctica

TIEMPO:45 min

ESTRATEGIA:
Experimentacin: La experimentacin es otra de
estrategias que puede contribuir al desarrollo de u
pensamiento crtico y divergente, siempre y cuand
educadora tenga claridad del propsito a lograr y h
planeado la situacin de manera que su intervenci
propicie la reflexin y evite las conclusiones apresu
participar en la experimentacin se estimula la cur
los nios y nias, aprenden a establecer relaciones
explicar los porqus de los sucesos.
Observacin de objetos del entorno y fenm
naturales: A travs de la observacin se favorece
nios la actitud de indagacin y se da lugar a la ela
de supuestos iniciales, a la bsqueda de informaci
distintos medios, al registro de informacin, al esta
de semejanzas y diferencias, a la identificacin de
la elaboracin de explicaciones acerca de por qu
dichos cambios en los fenmenos u objetos que se
La observacin es, en sntesis, una estrategia que
desarrollo de competencias cognitivas como el an
inferencias y el desarrollo del lenguaje como organ
pensamiento y como herramienta para comunicar
con mayor precisin lo que se est observando y lo
piensa a partir de lo que se observa.
MBITO:

AMBIENTE DE APRENDIZAJE :
Se creara un ambiente de aprendizaje donde se implementaran los

ADECUACIN CURRICULAR :
Las adecuaciones se realizaran al contenido ya que

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SEMESTRE A
siguientes puntos:
presentacin, tendr texto importante acerca de lo
RESPETO: Se respetara las opiniones de los compaeros del equipo y pero esto de una manera didctica y atractiva para
su participacin efectiva, as como reconocer los errores que se han
alumnos.
cometido.
Se ara que los alumnos con algunas dificultades de
DEMOCRATICO:
integracin y participacin se integren y sean los m
1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje.
participativos.
2. Gestionar la progresin de aprendizajes.
Los alumnos que presente una actitud de desorden
3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin.
encargados de ayudar y revisar los experimentos d
4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo.
dems compaeros.
5. Trabajar en equipo.
6. Utilizar las nuevas tecnologas.
AFECTIVO-SOCIAL: Donde mostraran ese sentimiento hacia lo
desconocido y una actitud positiva por las ganas de tener un
aprendizaje significativo.
Participacin y cooperacin. La base la constituye la aceptacin y
amistades con que cuenten los nios; esto es importante para que
desarrollen la responsabilidad en s mismos y en otros.
ORGANIZACIN:
ESPACIO:
La organizacin en el aula de medios ser en media luna, para que

Aula de medios
los alumnos tengan buena visibilidad a la pantalla

Saln de clases
La organizacin ser por equipos de 4 a 5 integrantes, dependiendo
de los nmeros de alumnos que se presenten.
RECURSO DE DIDCTICO
Presentacin didctica Arcoris
Can
bocinas
EXPERIEMENTO
1 vaso chico
1 vaso grande
Colorantes vegetales (rojo, azul, verde y amarillo)
Miel
Jabn liquido (Azul)
Aceite
Alcohol
Lmpara
Hojas blancas
Crayones
NOMBRE DE ACTIVIDAD :
creando mi arcoris
COMPETENCIA
Utiliza el lenguaje para regular
su conducta en distintos tipos
de interaccin con los dems

Formula suposiciones
argumentadas sobre
fenmenos y procesos

Escucha y cuenta relatos

literarios que forman parte de
la tradicin oral
INICIO

APRENDIZAJE ESPERADO
Interpreta y ejecuta los pasos
por seguir para realizar juegos,
experimentos, armar juguetes,
preparar alimentos, as como para
organizar y realizar diversas
actividades.
Especula sobre lo que cree que va a
pasar en una situacin observable; por
ejemplo, al hervir agua, al mezclar
elementos como agua con aceite, con
tierra, con azcar, y observa las
reacciones y explica lo que ve que
pas.

Escucha, memoriza y
comparte poemas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas y chistes.
SITUACIN DIDCTICA
DESARROLLO

ASPECTO

CAMPO FOR

Lenguaje Oral

Lenguaje y co

Mundo Natural

Explora
conocimiento

Lenguaje oral

Lenguaje y co

CIERRE

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Han visto a un arcoris?
Proyectare una presentacin didctica acerca
Dnde los han visto?
de los Arcoris.
Saben cmo se forman?
Como puntos importan antes se hablaran de:
Qu colores tiene el arcoris?
Que es un arcoris
Les gustara saber cmo se forman los
Colores que conforman un arcoris, en
arcoris?
este puntos les enseare una cancin
llamada los colores del arcoris el
cual se repetir 3 veces
Como se forman los arcoris
Tipos de arcoris

Se realizara un experimen
de la formacin de un arco
ser bajo la estrategia POE
observar y explicar)
Dar indicaciones

Todos guardar las

se encuentren so

No tocar los mate

que se les indique

Tener cuidado con

materiales

Respetar la partic
los compaeros

No jugar con los m

Poner mucha aten

Guardar silencio p
escuchar las indic

Revisaremos materiales y
siguientes preguntas e ir a
el pizarrn las respuestas
alumnos:
Creen que los materiales
comer?
Qu pasa si los probamos
Quieres probar los colores
arcoris?
A que saben?
Se podr formar un arcor
vaso?
Cmo creen que lo hagam

Procederemos a la realizac
experimento (Se realizara
ayuda de la educadora pra
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.

Color violeta :colo

de miel
verterle 1 gota de
rojo y azul, revolv
Vertemos en el va
el color violeta an
realizado
Color azulcoloc
vaso de jabn al
grande.
Color verde: coloc
vaso de agua con
verde al vaso gra
(despacio de man
colores no se revu
Color amarillo: co
vaso de aceite ve
vaso grande (des
Color rojo: vertem
grande vaso de
con colorante rojo
Alumbramos con
lmpara

Realizamos las siguientes

revisamos las predicciones
realizaron los nios:
Pudimos formar nuestro a

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SEMESTRE A

Qu fue lo que hicimos pa

formarlo?

Para concluir los alumnos

un dibujo donde represent
realizado con el arcoiris.

OBSERVACIONES

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE EN

FORMACIN

NOMBRE Y FIRMA DE LA TITULAR DEL

GRUPO
EN EL JARDN DE NIOS

VO BO. DIRECTORA DEL JARDN DE NIOS

NOMBRE Y FIRMA DEL TITUL

TRABAJO DOCENTE

VO.BO. DIRECTOR

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SEMESTRE A
ASPECTOS GENERALES
NOMBRE DE LA DOCENTE EN FORMACIN:
NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR: Hilda Marisol
Guadalupe Arce Arce
Zamora
TURNO: Matutino
NOMBRE DE ESCUELA: Jardn de nios Cedro de Lbano
DIRECCIN : : Calle Casarrubias #47 , col. Del Maestro Federal,
Puebla

GRADO Y GRUPO:

2 B

NMERO DE ALUMNOS: 35

TELFONO: 8843282
CLAVE DE ESCUELA: 21DJN0151Z
ZONA : 030
SECTOR: 11
INTERNO:

CONTEXTO ESCOLAR
EXTERNO:

El contexto interno de la escuela, en cuanto a las instalaciones

cuentan con una buena infraestructura y con los salones suficientes
para cada grupo, con sala de msica, sala de medios, baos para
ambos gneros y para docentes, con una oficina USAER para nios
con N.E.E. .
La escuela tiene reas verdes y rea de juegos donde los alumnos
pasan su receso.
El nmero de alumnos que se encuentra en la escuela es bastante
ya que cada uno de los grupos tiene alrededor de 30 a 35 alumnos.
Las aulas cuentan con suficiente material didctico para realizar las
actividades planeadas por la educadora.
Los padres de familia del jardn de nios, la mayor parte de ellos
cuentan con un trabajo tanto como mam y pap y esto con lleva a
que los nios estn a cargo de los tos, hermanos, abuelos.

La zona donde se encuentra la escuela cuenta con

servicios pblicos (agua potable, luz, drenaje, pavim
seguridad), la escuela se encuentra en una zona esc
tambin se encuentran una primaria y una secunda
de un parque donde los nios despus de la escuela
despejarse, se encuentra a una cuadra un iglesia ca
padres de familia que integran la escuela son gente
En esta zona no se lleva a cabo alguna festividad c
a la iglesia como en alguna comunidad rural, no se
alguna vestimenta tpica o algn dialecto. Esto deb
encuentra en unza zona urbana y en unza zona cn
ciudad de puebla.

MODALIDAD :
Situacin Didctica

ESTRATEGIA:
Trabajo de texto: El trabajo con textos de distinto
tambin una estrategia de trabajo permanente y sis
que permite familiarizar a los nios con diferentes fu
informacin, con la lectura y la escritura, propiciand
las capacidades cognitivas.
Juego: Se considera como una estrategia didctica
porque a travs de l es posible propiciar que los ni
aprendan, pongan a prueba sus conocimientos, ejer
desarrollen sus habilidades intelectuales como la m
atencin, el lenguaje en sus diversas manifestacion
capacidades de relacin social y afectiva.
MBITO:

TIEMPO:
30 min
AMBIENTE DE APRENDIZAJE :
DEMOCRATICO:
Trabajo colaborativo: Un ambiente democrtico implica desarrollar
formas de trabajo colaborativo en que se involucren alumnos,
profesores y las familias, posibilita la formacin de valores, la
formacin acadmica y el uso eficiente del tiempo.
Fomentar un ambiente de valores: principalmente el saber
compartir los materiales de trabajo.
RESPETO:
Los alumnos respeten los diferentes ritmos de aprendizaje de los
alumnos.
Respetar las ideas de los compaeros
Ser tolerantes
Respetar turnos

ADECUACIN CURRICULAR :
La adecuacin se realizara al contenido, ya que los a
estarn sentados por equipo la lotera tendr que se
para que los alumnos tengan una buena visualizaci
imgenes.
En cuanto a los alumnos se aran preguntas directas
alumnos menos participativos y con problemas de le
tratando de que expliquen a sus compaeros de que
adivinanza se trata esto con ayuda de la educadora

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CICLO ESCOLAR 2016-2017
SEMESTRE A
ORGANIZACIN:

ESPACIO:
RECURSO DE DIDCTICO

Lotera de adivinanzas (grande)

Fichas de colores
Hojas blancas
Crayones
NOMBRE DE ACTIVIDAD :
ADIVINANDO ANDO
APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA
Escucha y cuenta relatos
literarios que forman parte de
la tradicin oral

Escucha, memoriza y
comparte poemas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas y chistes.

INICIO
Saben que es una adivinanza?
Se saben alguna adivinanza?
Cul adivinanza se saben?
Les gustara aprender una adivinanza
Se formaran los equipos por medio de una
dinmica llamada el barco

ASPECTO
Lenguaje Oral

SITUACIN DIDCTICA
DESARROLLO
Se le otorgara un tablero a cada uno de los
equipos.
La maestra ira sacando cada una de las fichas
e ira dndoles a conocer la adivinanza que se
relacione con la imagen de la ficha esto se
realizara hasta que concluyan con todas las
fichas.

CAMPO FOR

Lenguaje y Com

CIERRE

Para terminar con la activid

pediremos a los alumnos qu
hoja blanca dibujen la adivi
ms les gusto y de una man
pasaran a exponer aproxim
alumnos.

OBSERVACIONES

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE EN

FORMACIN

NOMBRE Y FIRMA DE LA TITULAR DEL

GRUPO
EN EL JARDN DE NIOS

VO BO. DIRECTORA DEL JARDN DE NIOS

NOMBRE Y FIRMA DEL TITUL

TRABAJO DOCENTE

VO.BO. DIRECTOR